【导语】下面是小编帮大家整理的二年级上册成语解释 备课资料(二年级上册)（共3篇），希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：二年级上册成语解释 备课资料(二年级上册)
秋高气爽: 天空晴朗，气候凉爽宜人。
五谷丰登：泛指年成好，粮食丰收。
春华秋实：比喻文采和德行，也比喻事物的因果关系。
秋收冬藏：指喻一年的农事。秋收：收获粮食；冬藏：贮藏农作物。
奇形怪状：稀奇古怪的形状。
四海为家：封建帝王称占有四海，统治全国。用以夸耀帝业宏大。也指国家统一。后用以形容志在四方，到处都可以当做自己的家。
丰富多彩：内容丰富，种类多样。
和蔼可亲：和气。指态度温和，容易让人接近。
川流不息：像河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆、船只很多。川：河流；息：停止。
尺有所短，寸有所长：比喻人和事物各有长处和短处。
取长补短：指吸取别人的长处，来弥补自己的不足。
相得益彰：两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显露出来。
管中窥豹：从管子看豹。比喻见识狭小，看不到全面。也比喻可以从观察到的部分推测全貌。
坐井观天：坐在井里看天。比喻目光狭窄，见识短，很有局限性。
一叶障目，不见泰山：一片树叶挡住了眼睛，连前面高大的泰山都看不见。比喻为局部的或暂时的现象所迷惑。不能认清全面的或根本的问题。
拔苗助长：把苗拔起来，帮助苗快长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，只能事与愿违。
徒劳无功：白费劳动而没有成效或好处。
瓜熟蒂落：比喻条件或时机成熟，事情就能顺利成功。
水到渠成：水流到的地方就能自然形成河渠。比喻条件成熟，事情就会顺利成功。
无边无际：没有边际。指极为辽阔广大。
无影无踪：一点影子一点踪迹也没有了。形容消失得干干净净。
一本正经：形容很庄重，很认真。有时含有讽刺意味。
三心二意：心里想这样，又想那样。形容犹犹豫豫，拿不定主意或意志不坚定。
四面八方：指各个地方。也泛指周围的各个方面。
五颜六色:形容色彩繁多。引申为各式各样。
六神无主：形容人心慌意乱，拿不定主意。
七嘴八舌：形容人多嘴杂，讲个不停。
八仙过海，各显神通：比喻各有各的本领，各显各的身手。
九牛一毛：比喻数量极其少，微不足道。
十全十美：十分完美，毫无欠缺。
自言自语：自己跟自己说话。
议论纷纷：形容众人谈论不休，意见不一，说法众多。
吞吞吐吐：形容说话有顾虑，想说又不敢说的样子。
雪中送炭：下雪天给人送碳。比喻在别人困难时给以帮助。
助人为乐：把帮助别人当做快乐。
精卫填海：比喻不畏艰难，不达目的誓不罢休的坚强意志。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
各式各样：许多不同的样式和方式。
百花齐放：指各种花卉一起开放。也比喻艺术上不同形式和风格自由发展。
迫不及待：急迫得不能再等待。形容心情十分急切。
叫苦连天：大声连连叫苦。形容十分烦恼。
大模大样：行动没有顾忌，毫不拘束的样子。形容傲慢自大或毫不在乎。
一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象、征兆。可以看到事物发展趋向与结果。
春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。比喻事物各具特色之美。
春花秋月：春天的花朵，秋夜的月色。指春天、秋天的美好景象。泛指美好时光。
气势磅礴：形容气势雄伟。
分秒必争：不放过一分一秒。指抓紧时间。
乱七八糟：形容非常混乱，没有条理和秩序。
源远流长：河流的源头很远，水流的行程很长。比喻历史悠久。
发奋图强：下决心努力奋斗，谋求富足强盛。
粉身碎骨：指丧失生命。也指为某种目的而献身。
料事如神：形容人预测事情非常准确。
[二年级上册成语解释 备课资料(二年级上册)]
篇2：二年级上册词语解释
二年级上册词语解释
同学们小学二年级都学习了哪些成语呢?整理了二年级词语及解释，欢迎学习!
一、铤而走险：铤：急走的样子;走险：奔赴险处。指在无路可走的时候采取冒险行动。
二、任人唯贤：贤：有德有才的人。指用人只选有德有才的人。
三、阴谋诡计：诡：欺诈，奸滑。指暗地里策划坏的害人的坏主意。
四、曲水流觞：古民俗，每年农历三月在弯曲的水流旁设酒杯，流到谁面前，谁就取下来喝，可以除去不吉利。
五、未雨绸缪：绸缪：紧密缠缚。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。
六、深谋远虑：少：年轻;更：经历。年纪轻，没有经历过什么事情。指经验不多。
七、一览无遗：览：看;遗：遗留。一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。
八、窃窃私语：背地里小声说话。
九、色厉内荏：色：神色，样子;厉：凶猛;荏：软弱。外表强硬，内心虚弱。
十、情投意合：投：相合。形容双方思想感情融洽，合得来。
十一、心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。
十二、薪尽火传：薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
十三、严惩不贷：惩：处罚;贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。
十四、无济于事：济：补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。
十五、昭然若揭：昭然：明显、显著的样子;揭：原意为高举，现也指揭开。形容真相全部暴露，一切都明明白白。
十六、优柔寡断：优柔：犹豫不决;寡：少。指做事犹豫，缺乏决断。
十七、昙花一现：昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
十八、泰然自若：不以为意，神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。
十九、忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。
二十、缘木求鱼：缘木：爬树。爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。
二十一、搜索枯肠：搜索：搜查;枯肠：比喻才思苦窘。形容写作时苦思苦想。
二十二、日薄西山：薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。
二十三、为虎添翼：替老虎加上翅膀。比喻帮助坏人，增加恶人的势力。
二十四、轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。
二十五、天网恢恢：天网：天道之网;恢恢：宽广的样子。指天道如大网，坏人是逃不过这个网的，作恶必受到惩罚。
二十六、追亡逐北：追击败走的'敌军。
二十七、舐犊情深：比喻对子女的慈爱。
二十八、笑容可掬：掬：双手捧取。形容笑容满面。
二十九、同仇敌忾：同仇：共同对敌;敌：对抗，抵拒;忾：愤怒。指全体一致痛恨敌人。
三十、心旷神怡：旷：开阔;怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
三十一、闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
三十二、条分缕析：缕：线;析：剖析。有条有理地细细分析。
三十三、一诺千金：诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。
三十四、循循善诱：循循：有次序的样子;善：善于;诱：引导。指善于引导别人进行学习。
三十五、如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。
三十六、战战兢兢：战战：恐惧的样子;兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
三十七、振聋发聩：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
三十八、养痈成患：留着毒疮不去医治，就会成为后患。比喻纵容包庇坏人坏事，结果会遭受祸害。
三十九、提纲挈领：纲：鱼网的总绳;挈：提起。抓住网的总绳，提住衣的领子。比喻抓住要领，简明扼要。
四十、首屈一指：首：首先。扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。
四十一、信誓旦旦：信誓：表示诚意的誓言;旦旦：诚恳的样子。誓言说得真实可信。
四十二、乳臭未干：臭：气味。身上的奶腥气还没有退尽。对年轻人表示轻蔑的说法。
四十三、天高地迥：迥：远。形容极其高远。
四十四、却之不恭：却：推却。指对别人的邀请、赠与等，如果拒绝接受，就显得不恭敬。
四十五、逝者如斯：用以形容光阴如流水一去不返。
四十六、深思慎取：指做事要深入思考，谨慎采取办法。
四十七、虚怀若谷：虚：谦虚;谷：山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。
四十八、虚无缥缈：虚无：空虚;缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。
四十九、专心致志：致：尽，极;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
五十、所向披靡：所向：指力所到达的地方;披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
五十一、贻笑大方：贻笑：让人笑话;大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。
五十二、众说纷纭：纷纭：多而姑乱。人多嘴杂，议论纷纷。
五十三、择善而从：从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。
五十四、韬光养晦：指隐藏才能，不使外露。
五十五、殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
五十六、隐约其辞：隐约：不明显，不清楚。形容说话躲躲闪闪，使人不易完全明白。
五十七、如愿以偿：偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。
五十八、以身作则：则：准则，榜样。以自己的行动做出榜样。
五十九、少不更事：少：年轻;更：经历。年纪轻，没有经历过什么事情。指经验不多。
六十、置之度外：度：考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。
六十一、味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。
六十二、仰人鼻息：仰：依赖;息：呼吸时进出的气。依赖别人的呼吸来生活。比喻依赖别人，不能自主。
六十三、循规蹈矩：循、蹈：遵循，依照。规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。
六十四、坐收渔利：比喻利用别人的矛盾而从中获利。
六十五、小巧玲珑：小巧：小而灵巧;玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。
篇3：二年级上册语文《一分钟》备课教案
二年级上册语文《一分钟》备课教案
【教学目标】
1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】
1、识字、写字。
2、朗读、理解、感悟一分钟的重要。
【教学时数】
两课时。
第一课时
一、切入举偶
1、看图：
出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗?让我们到课文中去找到答案。
(引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。)
2、游戏：
请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的`时间长，(一分钟后)让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。
(游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对一分钟有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。)
二、自读
1、自由读文，勾画出生字新词。
2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。
3、同桌互相检查自读情况。
(学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。)
三、识字
1、出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。
2、利用生字卡片小组内互相检测。
3、交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。
4、多种方式读生字词。
(充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活泼的形式调动学生的热情，争取达到识用结合。)
四、朗读
1、分自然段朗读，注意读准字音。
2、小组内用自己喜欢的方式读。
3、汇报读。指名读全文。
(让学生读书有一定的自主性，在读书方式上不要过多的限制，还要给足够的时间，提高朗读的效果。)
五、写字
1、出示要写的生字：
欠、元、包、钟。
让学生认读。
2、观察字形，交流写时要注意的地方。
3、教师范写，学生评说。
4、学生练写。
(引导学生评价，是让学生在发现问题过程中，有自己的认识，练写时也会更加注意，在实践中形成自己的写字能力。)
第二课时
一、复习
多种形式认读生字词，导入新课。
二、精读
1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注意体会元元的心情。再进行汇报展示。
2、全文通读，小组内互相读，并进行评价。
3、挑战读。想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他(她)挑战吧!
4、全班齐读。
(引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中进行感受，加强理解，学会欣赏。读书形式要为学生深入读书服务。)
三、讨论
1、元元迟到的20分钟在哪里?
2、你觉得一分钟重要吗?我们应该怎么做?
(在充分读的基础上，交流自己的体会与理解，实现认知互补，达到相互促进。)
四、练习
1、出示课后找找说说和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。
2、同桌比一比，互相练习组字、组词。
3、全班交流。
(这一环节引导学生进行组字练习，实现知识的灵活运用，培养学生的实践能力。)
五、拓展
以我帮元元改毛病主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做?
(联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。)
六、写字
1、出示要写的字叹、哈、迟、闹，认读字音。
2、观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。
3、师重点示范，指出关键笔画，如闹字的门要写得稍大一点，给里边的市留出足够的空间。
4、学生练习，对照欣赏与检查。
(写字训练中，引导学生学会欣赏感受汉字的形体美，还要做出客观评价，以达到互助的效果。)
文档为doc格式
