下面是小编整理的《动筒尝于国学节选》阅读及答案，本文共6篇，希望能帮助到大家!
篇1：《动筒尝于国学节选》阅读及答案
《动筒尝于国学（节选）》阅读及答案
动筒①尝于国学②中看博士论难③云：“孔子弟子达者有七十二人。动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠④?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合⑤不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰“据何文，以知之?”动筒曰“《论语》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，岂非七十二人?”坐中大笑。博士无以对。
注释：①动筒：人名。②国学：京师官学的'通称。③论难：针对对方的论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：怎么能。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)尝于国学中看博士论难( ) (2)博士无以对( )
2.动筒的说法为什么引人大笑?
3.请从动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。
【参考答案】
1.(1)曾经 (2)应对，回答二
2.动筒把约数“五六(人)”当成相乘数作乘法计算，因此闹笑话。
3.开放性问题，多角度评析，有多种启示。答案：从动筒来说，读书不要望文生义，不要自作聪明。从博士来说，读书不能食古不化，不知变通，不要奉经书为至理，不敢质疑等。
篇2：动筒尝于国学文言文阅读答案
动筒尝于国学文言文阅读答案
动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。"动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4)?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰：“据何文以知之?”动筒曰：“《论语》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，岂非七十二人?”坐中大笑。博士无以对。
[注释]①动筒：人名。②国学：京师官学的通称。③论难：针对对方的论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：怎么能。
1.解释文中加点的词语。
(1)尝于国学中看博士论难。( )
(2) 孔子弟子达者有七十二人。 ( )
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
博士曰：“据何文以知之?”
3、动筒的说法为什么引人大笑?
4.请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。
【参考答案】
1、(1)曾经(2)贤达
2、博士问：“根据什么文章知道的?”
3、动筒把约数“五六(人)”当成相乘数去作乘法计算，因此闹笑话。
4、从动筒来说，读书不要望文生义，不要自作聪明;从博士来说，读书不能食古不化，不知变通，不要奉经书为至理，不敢质疑等。
古诗文阅读
关于古诗文阅读，一定要对古诗文进行分类再结合其对应的特点答题这样会容易很多，所以要熟记古诗文的类别以及相关的特点。如山水田园诗，大多是对乡村生活的赞美，对劳动人民的赞颂，表达自己想要归隐的情感......如果感觉这是山水田园诗那么情感就很容易知晓了。
有一点十分重要就是知人论世，我想这点估计都被说烂了，但是是真的很重要。还有古诗文下的注释一定要看，有可能注释里就有诗人的写诗背景，而且一些词语的意思也可以帮你理解文章，如果不重要的话它为什么要特意标注出来呢。一些特殊的意向和意境也要知道，这样可以更好地帮助你理解文章所表达的情感与主题。总之基础的古诗文答题技巧也要记熟，肚子里有点墨水才能写吧，当然《五年高考三年模拟》里也有相当详细的记录啦。
修辞手法的作用
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
4、反问：强调，加强语气等;
5、对比：强调了……突出了……
6、反复：强调了……加强语气
7、夸张：突出了……的本质特征
8、对偶：句式整齐有节奏。
(三)
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了
篇3：“动筒尝于国学中看博士论难云”阅读答案
“动筒尝于国学中看博士论难云”阅读答案
文言文阅读
动筒①尝于国学②中看博士论难③云：“孔子弟子达者有七十二人。”动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠④?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合⑤不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“《论语》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’⑥，六七四十二也，岂非七十二人？”坐中大笑。博士无以对。
注释：①动筒：人名。②国学：京师官学的通称。③论难：针对对方的'论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：怎么能。 ⑥《论语》有一篇是《侍坐》，讲孔子和弟子子路、冉有、公西华、曾皙谈志向，轮到曾皙时，曾皙说：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
1．解释下列加点词：
①尝于国学中看博士论难：__________ ②达者七十二人：____________
③经传无文：___________________ ④博士无以对：____________
2．将下列文言文语句翻译为现代汉语
（1）据何文，以知之？________________________________
（2）冠者五六人，童子六七人。___________________________________________
3、动筒的说法为什么引人大笑？ 答：_______________________________________________________
4．请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。
答：
参考答案：
1．考查解释词语能力。答案：①曾经②贤达③文字记载④应对、回答。2考查古文翻译能力。答案：①根据什么文章知道的②成年者五六个人，孩童六七个——：“暮春时节（天气和暖），春天的衣服已经穿着了。（我和）五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌走回家。” 3．考查理解文意能力。答案：动筒把约数“五六(人)”当成相乘数去作乘法计算，因此闹笑话。 4．考查分析评价能力。开放性试题、多角度评析，有多种启示。答案：从动筒来说，读书不要望文生义，不要自作聪明；从博士来说，读书不能食古不化，不知变通，不要奉经书为至理，不敢质疑等。
篇4：动筒尝于学阅读训练及答案
动筒尝于学阅读训练及答案
动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：孔子弟子达者有七十二人.动筒因问曰：达者七十二人，几人已着冠(4)?几人未着冠?博士曰：经传无文.动筒曰：先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?博士曰据何文，以知之？动筒曰《论语》云：冠者五六人，五六三十也，童子六七人，六七四十二也，岂非七十二人？坐中大笑.博士无以对.
注释：①动筒：人名.②国学：京师官学的通称.③论难：针对对方的.论点进行辩论.④着冠：成年.⑤岂合：怎么能.
1．解释下列加点词：
①尝于国学中看博士论难： ②达者七十二人：
③经传无文： ④博士无以对：
2．将下列文言文语句翻译为现代汉语
（1）据何文，以知之？ （2）冠者五六人，童子六七人.
3、动筒的说法为什么引人大笑？
答：
4．请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示.
答：
参考答案：
1.①曾经;②贤达③文字记载④应对、回答.
2.①根据什么文章知道的②成年者五六个人，孩童六七个
3．动筒把约数五六(人)当成相乘数去作乘法计算，因此闹笑话.
4．从动筒来说，读书不要望文生义，不要自作聪明；从博士来说，读书不能食古不化，不知变通，不要奉经书为至理，不敢质疑等.
篇5：汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲阅读附答案
文言文阅读。(12分)
汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔②。朔曰：“此非唇舌所争，尔必望济者，将去时，但当屡顾帝，慎勿言！此或可万一冀耳。”乳母既至，朔亦侍侧，因谓曰：“汝痴耳！帝岂复忆汝乳哺时恩邪！”帝虽才雄心忍③，亦深有情恋，乃凄然④愍⑤之，即敕免罪。（选自《世说新语.规箴第十》）
【注释】①申宪：申明法令，指执行法令。②东方朔：汉武帝时任侍中。③心忍：心狠。④凄然：形容悲伤。⑤愍（mǐn）：同悯，怜悯。
小题1:用“︱”标出下面句子朗读时的停顿处（标一处）（3分）
汉 武 帝 乳 母 尝 于 外 犯 事
小题2:解释下列句中划线的词。(3分)
①汉武帝乳母尝于外犯事（ ）
② 当屡顾帝（ ）
③ 母既至 （ ）
小题3:用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
帝岂复忆汝乳哺时恩邪！
小题4:从上文看，东方朔的“智慧”表现在哪里？(3分)
参考答案：
小题1:汉 武 帝 乳 母︱ 尝 于 外 犯 事
小题1:①曾经②回头看③已经
小题1:皇上难道还会想起你喂奶时的恩情吗？
小题1:表现在采用了旁敲侧击的.手法，既提出了意见，又不损害武帝的自尊心，避免了可能起到的相反效果。
小题1:本题考查划分句子节奏的能力。划分句子节奏遵循结构与意思原则即可。
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合文章中对“东方朔”的具体描写来分析“智慧”具体表现即可。
篇6：汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲阅读附答案
汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔②。朔曰：“此非唇舌所争，尔必望济者，将去时，但当屡顾帝，慎勿言！此或可万一冀耳。”乳母既至，朔亦侍侧，因谓曰：“汝痴耳！帝岂复忆汝乳哺时恩邪！”帝虽才雄心忍③，亦深有情恋，乃凄然④愍⑤之，即敕免罪。（选自《世说新语·规箴第十》）
【注释】
①申宪：申明法令，指执行法令。②东方朔：汉武帝时任侍中。③心忍：心狠。④凄然：形容悲伤。⑤愍（mǐn）：同悯，怜悯。
【小题1】
用“︱”标出下面句子朗读时的停顿处（标一处）（3分）
汉 武 帝 乳 母 尝 于 外 犯 事
【小题2】
解释下列句中划线的词。（3分）
①汉武帝乳母尝于外犯事（ ）
②当屡顾帝（ ）
③母既至（ ）
【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
帝岂复忆汝乳哺时恩邪！
【小题4】从上文看，东方朔的“智慧”表现在哪里？（3分）
答案
【小题1】
汉 武 帝 乳 母︱ 尝 于 外 犯 事
【小题2】
①曾经②回头看③已经
【小题3】
皇上难道还会想起你喂奶时的恩情吗？
【小题4】
表现在采用了旁敲侧击的手法，既提出了意见，又不损害武帝的自尊心，避免了可能起到的相反效果。
解析
【小题1】
本题考查划分句子节奏的能力。划分句子节奏遵循结构与意思原则即可。
【小题2】
此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
【小题3】
本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
【小题4】
本题考查分析人物形象的能力。结合文章中对“东方朔”的具体描写来分析“智慧”具体表现即可。
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