【导语】下面是小编为大家整理的托福口语Task3备考技巧解读“实务类”话题如何解决（共7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：托福口语Task3备考技巧解读“实务类”话题如何解决
托福口语Task3备考技巧解读 “实务类”话题如何解决
一.托福口语Task3简介
Task 3 的总体内容仍旧围绕着校园中的一些“实务类”的话题，涉及到“课程调整”，“学校体制修改”以及“校园设施改建”等话题。同学们不仅可以从Task 3 的练习中检验自己的语言能力，同时可以提前接触未来的留学生活中会遇到的各类“校园事件”。作为综合口语的第一篇，同学们对于Task 3 怀着一种“复杂”的情愫。一些同学对于阅读和听力的信息点有着不错的把握，但在口语输出部分总摆脱不了“尬聊”感。在接下去的文章中，笔者会带着大家围绕着Task 3 的三大评分标准(采分点，流利度，语言使用)来细化和透析托福口语Task 3 中三条“黄金原则”。
二.托福口语Task3备考技巧
1.阅读和听力有联系
在托福考试的官方指南 (Official Guide) 中，Task 3 答题要求为“The question asks the test taker to summarize the speaker's opinion within the context of the reading passage”。
对于答题要求中所谈到的“the context of the reading passage” 也可以对应到Task 3 问题中所谈及的“briefly summarize the reading”, 所以test taker 在口语中需要涉及到的阅读信息点包含“校园通知”或“学生建议”中的“主题”以及支撑主题的“两个原因”(简称为R1，R2)。而细心的同学也会发现阅读中的“两个原因”(R1，R2)也为我们的听力部分做出先行预判;而在听力部分考生需要判断speaker 的态度以及理解证明此类态度的两大听力信息点(简称为L1，L2)。
对于Task 3 的信息排布，需要铭记在心的一点是阅读和听力信息是相辅相成的。
因此，在Task 3 的口语输出的第一部分需要阐明阅读的主题，第二部分需要表达听力中speaker的态度，第三部分则分别引出阅读中的两大原因以及它们所对应的听力信息点(即R1，L1和R2，L2)，第三部分中阅读与听力部分的信息搭配实则有“论点”和“论据”这样的主从关系。
还需要注意的是，听力中的“肯定态度”和“否定态度”会引导出不同风格的口语桥段，所以笔者建议同学们还需要去考虑如何去衔接“肯定篇”和“否定篇”中的R1，L1 和R2，L2。同时，大家也可以从听力L1 和L2 的信息点的实际功能(譬如原因解释，例证等)出发去思考如何有效地连接信息。
2.注意提升发音
在托福考试官方指南中， 考官对于Task 3的口语评价中有时会出现“this occasionally requires listener effort”。这句短小精悍的评价背后隐藏着一些关于“语音”部分的偏好准则。
首先，在互联网日益发达的今天，有许多同学成为了“美剧控”，这无疑是一个很好的学习趋势。
但是，在“美剧沉浸式”的学习过程中会遇到一些学习上的误区。让我们用一个典型的例子作为范本，部分同学会把卷舌音(rhotic accent)发挥到极致，如单词idea，单词的拼写中并不包含字母r, 但是部分同学会在单词的尾部加上一种浓重的“儿化音”效果，类似于idear 的发音。
事实上，我们需要注意的是美式发音中的卷舌音(rhotic accent)主要是表现在单词中字母r 与元音之间的搭配，如单词far, her, sure, hour, air, clear, for。
有趣的是，美国作为一个移民国家，仍有部分地区并没有去强调卷舌音(rhotic accent)这样的发音特色。因此，想要将“美式发音”特色进行到底的同学，非常建议去深挖发音的规则，做到知其然也知其所以然。
当我们的“美式发音”的绝学还没有练到炉火纯青时，还是要铭记一点，那就是语音准确度才是重中之重。
其次，同学们有时候为了追求快速的口语输出反而会削弱发音的清晰度。
以一个长音节单词university 作为例子，部分同学在发音时往往会因为速度过快而导致部分音节的发音不够清晰例如音节(- ver)中的辅音/v /，其作为一个唇齿音，则需要在发音时做到上齿轻触下唇，而气流(flow)会从唇与齿之间的空隙输出。
但实际情况是，部分同学为了追求一时之快，而忽略了唇齿之间的接触，这样的发音状态会声似于/ v / 与/ w / 之间，单词清晰度也被相应降低。
笔者在这里建议同学们在平时练习中可以偶然尝试放慢口语的速度去矫正和调整单词中部分音节发音的准确度和清晰度。
3.语言表达多样
关于Language use(语言使用) 这方面，托福口语官方指南中曾对于一段“high-level response” 提出这样的评价“He uses complex grammatical structures and a wide range of appropriate vocabulary”。相信我们都对于这句评价中的两个形容词appropriate 和complex 产生了思考，那接下来我们来浅析一下T3 中的“语言使用”。
第一，appropriate 在这里还可以引申到另一个对于“语言使用”的要求，那就是accurate。
我们需要竭尽所能地避免基本的语法错误。譬如，当Task 3 中的句子以一般现在时作为时态以及第三人称作为主语的时候，为了保证句子的主谓一致，其谓语部分的动词需要有“三单一”的变化。
但是，同学们在口语输出时会因为各种因素的原因出现he think/she think 这样的语法瑕疵，一旦类似的语法错误在口语中频繁出现，我们的human rater 也会按耐不住地降低我们在“语言使用”部分的等地分。
第二，当我们追求complex 状态的语言的使用时，我们也同步做到了语言表达的diverse。
一些“托福老鸟”们一定会发现Task 3 的听力对话部分的笔记是较为简洁的。那么，如果可以在口语输出时不单纯地使用listening script 中的词句，就可以为大家的语言表达增加胜利的筹码。
以语言多元化的角度来说，建议大家可以先从改变单词的词性出发来增强语言表达的多样性;同时，一些复合句如条件状语从句，原因状语从句，定语从句，同位语从句等都可以帮助大家缓解简单句的语法堆砌感。
但是，需要铭记一点是在丰富句型表达的同时也会同步延长思考时间甚至影响口语流利度，那么这个时候就需要同学们权衡利弊，做出选择了。
上文中为大家总结了托福口语Task3的备考技巧，首先应该注意阅读和听力的关联性，其次应该提升口语的发音，最后还要注意口语中用词的多样性，做好这三点，托福口语Task3定会有的不错的提升。
托福口语中高效速记能力的培养
新托福考试的口语部分共有6题，总时间约为20分钟。第1题和第2题为独立回答题，准备时间为15秒，回答问题时间为45秒。问题会被朗读出来，同时会出现在屏幕上。第3题和第4题要求考生先阅读一段文字，然后再听一段与阅读文字在内容上相关的听力材料，最后考生按照要求回答相关问题。
通常一道题是情景题，另一道是学术题，阅读材料是70-100单词的自然段，共45秒钟的阅读时间。听力材料可能是对话，也可能是演讲，其长度大约为1分半钟，150-180个单词，考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。考生有30秒的准备时间，60秒的回答问题时间。题目要求考生总结阅读材料中隐含的说话者的观点。
第5题和第6题以考试中的听力材料为基础，要求考生回答相关问题。听力材料通常一道题是对话情景题，长度为60-90秒;另一道是课堂讲解学术题，长度为90-120秒。考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。考生有20秒的准备时间，60秒的时间回答问题。每个回答的得分是0-4分。考查综合语言技能的题目的评分以回答的质量、完整性和准确性为依据。
新托福考试口语高分技巧：培养一种高效的速记能力
新托福口语考试中，除了独立说外，还增加了先读、听后说和先听后说。因此，虽说是口语考试，但囊括了听、读、说三项技能，这不仅全面而充分地体现了新托福的测试理念与理想目标，而且也是新托福口语考试的最大特点。另外，在新托福考试中，口语部分允许考生在听、读的同时做笔记，这对考生在紧张的状态下产生的“听时明白听后忘;读时明白读完忘”的现象确实是一个有益的帮助，因此培养一种高效的速记能力在新托福考试中不仅显得至关重要，而且是势在必行。
建议考生平时除了刻苦训练口语基本功外，还应注意以下方面：
清楚地了解衡量口语水平的标准。熟练地掌握英语发音要领。正确使用语调、停顿及强弱读。习惯美国英语发音。积累大量的词汇、短语、谚语及日常生活用语。积累大量的词汇、短语、谚语及日常生活用语。谙熟语言背后的文化。
用十个被动句子来练习托福口语
1. I got plucked. 我未被录取。
2. He got dismissed. 他被开除了。
3. You are bound to be received warmly. 你定会受到热情接待。
4. I preferred to be assigned something more difficult to do. 我宁愿被分配(得到)些更困难的工作做。
5. He was often spoken about. 他常被人们谈到。
6. It is considered a shame to cheat in examination. 考试舞弊是可耻的。
7. It was found difficult for us to understand him. 我们发现要了解他是很难的。
8. It was proved wrong to say things like that. 已经证明那种讲法是不对的。
9. It is requested that you kindly take immediate action in the matter. 对于此事，请速做处理。
10. It hasn’t been made clear when the new road is open to traffic. 新路什么时候通车还没有宣布。
篇2：托福口语备考四大技巧解读
有技巧更省力!托福口语备考四大技巧解读
托福口语技巧一 积累答题素材
独立口语答题时需要大家运用自己积累的一些素材来论证观点，其实素材的内容可以很宽泛，只要切合自己论点即可。可以是自己或朋友的经历，也可以是一些名人轶事。平时练习的时候注意针对各种话题积累一些答题的素材，避免考试中无话可说。综合口语的要在练习中组建自己的答题模板。综合口语考试题材有很多，针对一些高频类目组建一些答题模板，可以帮助自己更好地归纳总结答案。
托福口语技巧二 练好发音
虽然评分细则里说不重视考生的口音问题，但是大家也应该都清楚，口音是非常非常基础且重要的，每个考生都应该进行一次严格甚至严厉的口音自查。 选择英音或美音都可以，最好是要偏向于其中一种，因为两种口音说话的气质是完全不同的! 你不仅应该会说其中一种，还应该清楚两者在许多微小细节上的明确区别。你能迅速分辨一段听力材料是哪国口音吗? 尽可能录下自己的声音，录音让你能更客观地看待自己的发音，从而知道如何调整。
除了词语本身的发音，考生还应该着重练习略读和连读。第一步是能听懂别人的略读/连读，第二步是要能明确分辨出其略读/连读的确切位置，第三步是要能模仿略读/连读，最后一步就是要在自己说话时能自主略读/连读。
托福口语技巧三 把握好语速
托福口语答题的时候要保持适当的语速，保证自己的发音不影响考官理解。平时练习的时候可以把自己的答案录下来，然后对比一些高分模板，找找差距。口语答题中并没有内容长短的限制，只要将自己需要表达的点表达完整即可，所以建议语速不要太快。
托福口语技巧四 把握好时间
口语考试中时间的把握非常重要。独立口语的答题时间是45秒，综合口语的答题时间60秒。把握好时间是所以重要，是因为时间把握的好，才能在有限的时间内表达出自己答案的要点。考试中计时结束，答题就无效了，所以平时的练习中一定要注意把握时间。
托福口语技巧的介绍如上所述，上文中主要为大家介绍了托福口语备考的四大技巧，包括素材、发音、语速和时间四个方面，希望大家在备考的过程中多加注意。
托福口语话题语料库：成功的因素
托福口语话题语料库
关于激励Motivation
词组：light up, push oneself, be destructive to s/th, tap the potential, miss out;
没有自我激励的人生就像一个只死鱼一样，那种人生不值得活;人应该不停的点燃内心的火苗把自己推向成功。没有自我激励的话，就是郁郁寡欢、无所事事;更糟糕的是没有办法开发自己的潜力，并措施成功的机会。
Without motivation we're like a dead fish in the water, that kind of life is not worth living. we should constantly light up our internal fire and push ourselves harder to achieve our goals. While the lack of motivation is destructive to oneself, and one will feel depressed, and have a pretty low esteem. To make matter worse, one is not be able to tap the full potential within oneself, thus he or she would miss out the chance to be successful.
关于珍惜“今天”
你不能改变过去,但你可以改变未来。我们应该明白,事情不总是他们期望的方式。当他们犯错误时,他们关注的解决方案,而不是遗憾。俗话说,昨天是历史,明天是神秘的,但是今天是一个礼物,这就是为什么我们称之为礼物。
You can't change the past but you can change the future. We should understand that things don t always work out the way we expect. When we make mistakes, we ought to focus on solutions, not on regrets. As the saying goes, yesterday is history, tomorrow is mystery, but today is a gift, that's why we call it present.
关于艺术家的“成功”
并不是天分造就伟大的艺术家,是努力,坚持,毅力,决心和毅力。并不是每一个伟大的艺术家可以在五岁的时候能做出很好的画作。
It isn't talent that makes great artists, it's hard work, persistence, will power, determination, and fortitude. Not every great artist can draw nice pictures by the age of five.
成功的艺术家不是以天分支撑的,那只是不付出努力的借口。还有其他更重要的因素如能否够寻找社会关系;与同行和导师而不是天赋更重要。
Successful artists aren't underpinned by talent, it is an excuse not to put in the effort that is needed to be a successful artist. There are other more important factors like, to be able to seek out social connections, and build on them. Connecting with peers and mentors is more important than being talented.
必须上大学才能成功吗
Advanced education provides you with the tools you need to be successful in your future career. Not only can you acquire specific knowledge in a particular filed, like economics, physics, and biology, and stuff, you can also get practical experience in relevant areas, like psychological counseling, physical therapy, and even nursing.
高等教育为您提你未来职业生涯成功需要的工具。不仅可以获得特定的知识在一个特定的领域,如经济学、物理学、生物学等等,你也可以在相关领域获得实际经验,如心理咨询,物理治疗,甚至护理。
生意人要不要随和?
能够建立社会和职业关系网,并扩大他们的能力是企业家成功的关键因素,为了实现这个目标,我们需要随和,这样使破冰更容易。
The ability to build up social and professional connections and expand them is the key factor to be a successful business person, and in order to achieve that, one needs to be easygoing, cuz that makes ice breaking much more easier.
托福口语：纵向逻辑如何展开
1.口语考试内容
大家都知道，在口语考试的6个Task中，前2个是Independent Task，后4个为Integrated Task。前面2个可以直接根据指令来回答问题，而后面的4个要以综合听力和阅读的内容作答。
在Task 5的时候，加入的是听力的内容，也就是先听对话，再根据对话内容回答问题，准备时间为20秒，答题时间为60秒。
Task 5作为4个Integrated Task中唯一一个询问考生观点的题目，自然要求考生观点阐述相对于内容要更为 简单些。因此，攻破这关的要点应按照“复述问题-复述方案-选择方案-阐明理由”的步骤来进行，而这个步骤也就是我们开头所提到的逻辑框架。
2. 口语考试逻辑框架
托福口语task1是有它固定的答题结构的，所以如果考生想让自己的答案更有逻辑，就应该掌握这类题目的答题框架。托福口语task1中常考的话题可以分为四大类，人物类，地点类，事件类，和事物类。除了事件类话题中建议大家按照时间发展的顺序来组织答案之外，其它的三类话题都建议大家按照总论点-分论点1+例子1-分论点2+例子2的方式来组织自己的答案。比如考生在回答TPO11task1 Talk about an interesting book you have read.的时候，就可以先陈述总论点，比如The book I have read that was interesting is Harry Potter for the following reasons.然后，陈述第一个论点，比如这本书的情节十分吸引人First of all, the plot is amazing.
具体的支撑这个观点的例子可以是I can forget about all the troubles I need to deal with at school when reading it, it gives me a chance to escape my life which can be stressful sometimes.接着，可以陈述第二个分论点，比如我从其中学会了勇敢和诚实即Second, I’ve learned a lot from Harry and his friends, things like bravery and loyalty.最后支撑这个观点的例子可以从书中人物的情节上来举例比如Harry is always full of courage no matter how hard his life is.
3.偏离主题
如果说构造逻辑框架是从全文的角度来分析托福口语的答题的逻辑性的，那么使用从句就是从句子和句子之间的层面来增强逻辑性。为了达到这一点，建议考生学会在英语中常用的从句比如主语从句，表语从句，宾语从句以及同位语从句的用法，不要只是用简单的主谓宾来表达自己的观点，要善于利用从句，表现前后句之间的联系。比如在回答TPO3task1 What characteristics do you think make someone a good parent?在论述的时候，如果考生想要表达我的妈妈是一个很好的聆听者，她总是关注我说了什么，所以她在家里最了解我。考生除了可以说My mother is a good listener. She always pays attention to what I have to say. She knows me best in our family.考生还可以使用从句将前后句的关系表达出来，即First, she is a good listener who always pays attention to what I have to say, which makes her the person who knows me the best in our family.用who引导的定语从句，what引导的宾语从句，和which引导的非限制性定语从句将这三者结合起来。
篇3：托福口语备考6个高分技巧解读
托福口语备考6个高分技巧解读 冲刺口语25分要做好这些事
打好词汇基础是第一步
在做托福口语练习中，很多同学都有遇到无话可说，或者无法表达自己想说内容的窘境，究其原因还是在于词汇量不够，表达不出来。其实托福口语需要的词汇量并不是很大，核心词汇也就是左右，也就是说托福词汇其实不讲究量，同学们只需要考前把官方真题Official当中口语部分全部刷一遍将生词掌握足已。虽然托福口语词汇不讲究难度，但是还是有很多同学不能熟练自如地表达口语内容，原因是同学们可能无法熟练掌握和运用一些小的转折次，短小词组和动词的惯用使用方法，让整个口语听起来不够自然和精彩，比如在描绘的过程中加一些口语化词语you know, like 等，可以大大地增加口语感情色彩。其次是在词汇使用中恰当地运用转述技巧，也能使你的口语词汇表达大大加分。如：当表达“我爱吃水果”这个概念的时候，大部分的学生会说“I like to eat fruits。”如果你用“well, I’m crazy about you know like fruits，especially papaya”是不是会让人有种眼前一亮的感觉?会让人感觉这样的口语就是住在你脑子里的，而不是生搬硬套的。
表述中多用简单句使用少量长句
美国人说话的特点是流畅顺滑，这就是托福口语考试中流畅性作为一个重要的评分标准之一的原因。一般来说，我们不用太集中在一些细小的语法错误上，重在明志达意，所以托福的口语考试更加的人性化，在考试过程中注意说话的节奏，多用简单句，这样表达清晰易懂而且语法会较为准确，但为了句子的节奏性会适当加入长句，如which引导的定语从句，原因状语从句和转折句等会让整个表达更加精彩。当然，如果同学平时能够多多积累，将一些经典的句子烂熟于心，在适当的时候用出来，效果自然更好。
保持口语回答内容整体结构完整
托福考试准备时间短，内容又需要有拓展，因此在答题之前列出正确提纲，明确答题目标，按照答题步骤走是非常行之有效的方法。
1. 认真审题，确认答案，直接回答;
2. 围绕核心部分对重要内容作出解释分析并且举例;
3. 想好一些应对措施和外延答案。这样，在时间不够的情况下，可以机动使用，既不会影响答案的完整性，有能够应付时间的问题，但应该注意的是最后应该重新点题，这样才能更加重点突出，条例清晰。
内容丰富翔实具有发散性灵活思维
这一部分是重点得分部分，需要一定的时间来讲解，但究其根本，一定要注意经典5要素，即who, what, why , where,how，在task3,4,5,6当中只要有较强的语言逻辑性，把搜集来的资料按照逻辑顺序，条例清晰的表达出来，一般都能拿到还不错的分数。
托福口语训练要保证足够的练习量
前面的几步理论了解了，还不一定能够娴熟使用出来，最好的方式是通过练习实践，这一部分是考试的真理，相信大家都知道，考前建议学生要多多做真题和模拟题，让自己一直保持口热的状态，在大量的实践中去掌握考试规律，找到最适合自己的答题方法。
通过对比录音模仿发现差距获得提升
有的时候同学们自己觉得自己讲的还不错，却没有得到满意的分数，原因是你的口语没能给老师留下local，native的印象，所有评分的老师都是美国人，如果能熟练掌握美音在考试当中是会有便宜可占的。想要达到这样的效果，最好的办法就是多多模仿，精听和跟读。大家可以多多把自己的语音录音下来，多听找差别，将自己的声音和原声对比，反复在纠正和模仿单词发音，语音和语调，多多留意身边的好声音。
托福口语备考：日常口语的训练方法
目前很多学员为了能在国外更好的生活，对学习日常口语给予了特殊的关注。而这类学员的情况是基础很一般，平时英语几乎不说，却又想在短时间内提高英文表达水平，所以需要抓住学生的特点，并且讲练结合，以一种行之有效的方式才能让学生提高。学员平时根本不用英文，所以需要在上课的时候多讲多练。更有一些情况是学员单词记忆不是很好，所以需要上课多背单词，回家复习，尽量保证不要让上课学过的单词忘了。另外学员还有这种情况，那就是几乎没有任何语感，所以提高语感的方式诸如跟读，朗读，背诵等等就至关重要。所以要通过把上述方法综合起来才能让学生行之有效的学习、提高外语。
具体的训练就拿跟读举例子，这需要如下步骤。
1： 有搞跟读简单文章。首先学生要自己先看一遍稿件，然后把上面不会的单词都学会，练习正确的发音，然后自己读一读，读顺了之后，开始放录音，跟着录音读，一开始可能跟不上，听到哪儿断下来了，需要老师停放录音，让学生自己再读，读书了，再继续放录音。多跟着录音读几遍，直到能够不断，连续的跟着录音完全读下来为止。
2：无稿跟读简单文章。将上述文章读熟悉了后，不看稿，反复跟着录音跟读，直到能够不看高，毫无障碍的跟着录音读下全篇文章。然后这种练习需要反复做，逐渐会提高语感。然后，当学生联系到一定程度后，拿出一片新文章，自己先看一遍，然后脱离稿件，听着录音跟读，直到读到毫无障碍的做出跟读为止。
3：代稿跟读新闻，这时由于新闻会有很多复杂单词，语法，所以要先让学生听听原文，一般会听不懂。然后再让学员看稿件，逐句讲解文章内容。然后，让学员带稿跟读，最后熟练后无稿跟读。
综述上述过程，需要反复训练，最终会使得学生迅速提高日常口语的能力。
备考托福口语都有哪些注意事项
◆平时创造英语学习的环境
功夫要从平时做起。有机会就通过网络，书籍，和手机等设备的客户端的软件、视频、音频等，有意识或无意识地跟听或跟说英语。也可以上网与北美人士交流。
虽说新托福口语主要考查交际、交流能力，但语音、语调和重音都会影响到成绩。建议平时多练习对墙、对镜子说话，力图达到自然流畅的程度。提供大家一个好办法：录下自己练习时的声音，扪心自问：别人是否能明白你所说的?
◆熟悉考试规则，掌握答题要点
临场最重要：抓住重点。这个原则体现在多个方面。阅读短文时，注意话题和概括内容，不要试图记住一切细节。听录音对话和课堂讲座时，把握中心思想，特别注意说话人经常重复的关键词和概念。记笔记时，只记录重要观点、例证和原因。
然后，合理分配时间，仔细审题，参考笔记，考虑如何表达。注意：要有两到三个论据支持你所表达的观点。
◆临场注意事项
托福考试时对着话筒答题要发音清晰，措辞要小心，特别是内容要求的重要词汇;语速要正常，不快不慢，表达结构简单明了，使用过渡词，使用熟悉的词汇。
注意所剩时间，掌握好节奏，把该表达的都表达出来。如时间允许，可加上简单的总结结尾或将重要观点总结一下。
◆独立托福口语表述的练习方法
根据熟悉的话题进行论述，如描述一个熟悉的地方或谈论一段个人经历;
用简单明了的语言说明一种观点或偏好，并用逻辑的语言对原因进行阐述;
提出一项建议并用合理的解释规劝别人接受这个建议;
罗列出ETS常出现的热门话题，并针对这些话题做出一分钟的回答。用考试的真实境况，选择一道题，准备1分钟后，用自己的语言表达观点和阐述原由，从而达到提高口头表达能力的目的。
◆综合性托福口语表述的练习方法
平时的教科书就是不错的教材，对每个章节在结尾处提出的问题给予口头回答;
选读一篇长短适中的文章，提炼出纲领性的要点，在提炼要点的基础上锻炼用口头表述来进行总结;
针对一些相同话题的阅读和听力材料进行有效练习。并针对这些材料做笔记和做以下准备：学会口头提炼和总结这些阅读和听力材料;在此基础上口头表述重要的信息，并解释其中相互之间的关联;针对阅读和听力材料中的观点进行阐述;对其中提出的某个问题，阐述一种解决问题的方案，并给出相对应的理由。
新托福的口语考试采用人机对话的方式，考生无法和真正的考官交流，所以考生的成绩不会受到一些人为主观印象的影响。但对考生来说，完全要靠语言能力去应付，没有肢体语言的辅助，就需要练就一套真功夫。
篇4：托福口语备考7个技巧
ETS的托福考试是基于美式英语基础上的，且口语的评分老师也是美国人，所以熟练掌握“美音”在口语这种主观题考试里是会有便宜可占的。最好的办法就是：精听和跟读。在精听的过程中，要学会找出“听力词汇”，就是外国人常连读的那些词和常用的一些连词。然后进行跟读训练，将自己的声音录下来与原声对比，然后再反复纠正、模仿，直至以假乱真。这样你的口语才会给评分老师留下自然、地道的印象。
托福口语备考实用技巧：语速放慢，保证流畅性
在口语考试中，中等偏慢的语速是保证停顿次数减少的一个办法，放慢的语速可以让你边说边想。如果一旦出现思想断流，这时候在精听过程中已被你据为己有的常用连词就会出来填补空间，使整个答案保持流畅。
篇5：托福口语备考7个技巧
词汇不讲究量，2500左右足亦，不讲究难度，常用词足亦，关键是熟练掌握和运用一些小的转折连词、动词和美国口语的惯用方法，这能让整个口语听起来感觉精彩。比如，描述一个人聪明的时候，如果你用的是smart而不是clever，会给人眼前一亮的感觉，会感受到你的口语是流淌出来的，而不是挤出来的。
托福口语范文 人生的哪个时期最幸福
托福口语题目：Which of the following periods in life do you think is the hardest, being a kid, a teenager or an adult.
托福口语范文：I think being a teenager is the hardest for the following reasons. First, it’s hard being a high school student. What we learn in high school is hard! We are studying so many different subjects all at the same time. There are endless assignments and tests to worry about. If I don’t get them right, I can’t face my teachers and parents. Second, there’s too much peer pressure being a teenager. People compare with each other about the clothes we wear, the shoes we put on and the grades we get. Teenagers have to try so hard to fit in to avoid being alienated at school.
托福口语范文 好老师应该具有的特质
What charactereristics do you think a good teacher should have?
Sample answer：
In my view, a good teacher should have different characteristics.
First, a good teacher should be faithful and dedicated to the job. If a teacher is faithful to the job, then s/he never cheats and will be impartial(偏向) and students will respect such a teacher. If a teacher is dedicated towards his/her work, then s/he will teach with his/her heart.
Another most important characteristic of a good teacher is patience. Teachers should never lose their patience in class when students ask questions repeatedly. A teacher should explain each and every aspect of the topic in the easiest way."
Most of all, a good teacher should update his/her knowledge ‘cause further learning can make a good teacher re-discover the beauty of the teaching profession.
托福口语范文 你最喜欢哪个科目
托福口语题目：Talk about a subject you enjoy studying, explain why you enjoy this subject in details.
托福口语范文：The subject I enjoy learning the most is English. First, we do lots of fun activities in class. We are alway having class discussions, forming groups to create short conversations and act them out. I rarely get bored in my English class because our teach never fail to come up with new ideas that keep us interested and active. Second, English is the one subject that I’m really motivated to work hard on. If I speak good English, one day I’ll be able to go abroad to receive a better education, find a decent job, and live a good life.
托福口语范文 室内活动or室外活动
托福口语题目：Some people enjoy doing indoor activities, others enjoy doing outdoor activities. Which do you prefer? Explain why.
篇6：托福口语技巧助力备考
托福考试中口语准备时间怎么利用
Q：托福考试中口语准备时间怎么利用呢?
A：托福考试中独立口语的准备时间15秒，实际上根本就不是给你准备的，在考试的紧张氛围下给你15秒用母语总结用词的时间你也想不出来的。所以在这15秒内只需要想想之前练过的思路哪些可以拿来用，45秒就是在复述之前说过内容的过程了。
托福独立口语说不完 怎样准备素材
Q：托福口语问题就是独立说不完，您说独立需要准备什么素材吗?
A：托福独立口语素材一定要准备，但要灵活，思路在答题的时候也很关键。可以把语言再精练一些，尽量说主要的，不要再过多的铺垫，一道题不要说超过2个理由。
托福口语考试规则
托福口语考试规则一：对考试规则熟悉，同时掌握答题要点
1、需要考生们把重点抓住，阅读短文时注意话题以及概括内容，同样别尝试记住所有细节。考生们听录音对话以及课堂讲座时把握中心思想，尤其是要提醒大家注意说话人时常重复的关键词和概念。记笔记时要的只是记录重要观点、例证和原因。
2、而后大家要的是合理分配时间：认真的审题，再去参考笔记，再想想如何表达。托福口语考生们必须要注意两到三个论据支持你所表达的观点。
托福口语考试规则二：临场注意事项
1、托福口语考生们考试时针对话筒答题需要发音清晰措辞，同时还要小心，尤其是材料内容里要求的重要词汇。
2、托福口语考生们需要注意到语速要正常，逐渐的表达结构简单明了，再使用过渡词和使用熟悉的词汇。
3、托福口语考生们一定要注意剩下时间掌握好节奏，必须要将该表达的都表达出来。若时间允许可加上简单的总结结尾又或是把重要观点总结一下。
托福口语考试规则三：独立口语表述的练习方法
1、托福口语考生们必须要按照熟悉的话题做论述，例如描述一个熟悉的地方又或是谈论一段个人经历。
2、托福口语考生们要求使用简单明了的语言说明一种观点又或是偏好同时使用逻辑的语言对原因进行阐述。
3、托福口语考生们提出一项建议并用合理的解释规劝别人接受这个建议。
4、罗列出ETS经常出现的热门话题，同时还要针对这些话题做出一分钟的回答。用考试的真实境况选择一道题，准备1分钟以后大家还需要使用自己的语言表达观点和阐述原由，最后才能够达到提高口头表达能力的目的。
托福口语怎么考之提分要点
一.中心是否切题：
解释：考察考生所表达的口语内容是否完整、准确地回答了题目的要求。考察重点在于考生是否能够准确理解题意和准确迎合题意两个层次。
二.意思是否明白：
解释：考察考生所表达的口语内容是否能够被明白地理解，还是表面上很流利，而实际上语义含糊、不知所云。
三.结构是否严密：
解释：考察考生是否有能力将口语用严密的结构和逻辑表达出来，还是缺乏层次，信马由缰。
托福口语评分是有一定的标准的，大家在备考的时候可以多了解一些相关的内容，针对各个题型进行有针对性的练习。
四.表达是否连贯：
解释：考察考生口语的语流是否有停顿，这包括思维停顿和表达停顿两方面的原因或表现。但此标准并未对考生的口语表达速度作硬性的要求
五.发音是否清楚：
解释：考察考生的发音是否能够做到纯正、清晰。起码理解起来并不因为口音的问题存在障碍。
六.语法是否正确：
解释：考察考生是否能够熟练的使用较复杂的句子结构表达思想，同时尽量避免错误。
七.词汇是否熟练：
解释：考察考生是否可以掌握足够的英语 词汇进行表达，考察重点在熟练度和准确度两个方面。但此标准并未对考生的用词难度作硬性的要求。
篇7：托福口语满分备考技巧
新托福114分高分经验——托福口语满分备考技巧
先来晒一上分数阅读：27分;听力：28分;口语：30分;写作：29分;总分：114分。单凭人品肯定是考不出这么高的分数的，那么大牛是如何时行托福备考的呢?
托福阅读提升方法
托福阅读备考没有好的办法，只有考前多读阅读文章，就算你的水平不怎么样，但是只要你对托福付出了足够了，你的阅读水平肯定就会有提升。但如果想要提高阅读得分，就要进行精确的准备。下面是大牛的备考方法：
1、看英文著作：在考试前的一个月里，无论再忙都会抽出一些时间来看看英文小说，大牛最喜欢的是《The English Patient》，终于在考前的2天里把这一本书给看完了。读完这本书之后，大牛觉得自己的英文理解能力得到了很大的提升，另外觉得自己的阅读兴趣好像也增加了不少。如果你在备考托福的时候，也可以坚持这样的练习，相信你也可以得到提升。
2、阅读生词：这个是建立在阅读文章的基础上的，小站教育编辑提醒大家，大家平时可以做做Barron.Delta等托福阅读备考资料，在练习时在遇到生词的时候，都要把它们弄明白。
托福听力提升方法
托福听力想要得到高分，那么对于练习方法就必不可少，但是每个人的情况和水平又不一样，所以方法也就会不一样。总的来说就是要找到适合自己的方法就是对的方法。托福听力练习无外乎就是看美剧，听力精听练习等。下面就是大牛的听力提长方法：
1、看老友记：这部美剧是一个经典中的经典。很多托福考试在备考托福的时候就是用这个来练习听力。大牛建议大家，如果你刚开始接触利用美剧来练习，那么你先白痴的看一遍，然后去读台词，遇到不明白单词要去查看它的意思;然后丢掉台词去看一遍;再然后可以结合台词去看;最后就可以裸看了。其实听力水平的提升如同打游戏一样，打得久了自然就会熟悉，最后就顺利通关。听力备考是一个长期的过程，所以要有耐心去练习。
2、精听练习，这也是练习托福听力最常用的一个方法。要练到你对你的听力材料完全明白是什么意思，听完了材料就知道大概会出什么样的题目，这样才会得到效果。
3、听歌，这是一种轻松的备考方法，有很多优秀的英文歌曲都是非常不错的，不但旋律很好，而且如果你能把它们都听明白，那么你的托福听力也会得到很大的提升。托福听力就是一个听的过程，听懂了，明白了，自然就会做题了。
托福口语提升方法
这也是大牛这次考试最得意的一科，考前完全没有想到的，或许这里面也有一部分的运气成分。但是还是与自己的不断努力有很大的关系。下面是大牛托福口语提长的方法：
1、准备模板：在备考托福口语考试的时候一定要准备模板，不仅仅是第一题，其实所有题都需要准备。如果你在考试中使用了模板，那么你将会有充足的时间来准备。当然模板的来源大家在平时练习真题的时候，就要对一些热门话题和常考话题进行积累，并做出模板，考试的时候遇到这类话题就可以直接用了。
2、不断的练习说，托福口语就是一个说的过程，你在平时练习的时候，可以自己说然后录下来，再去修改;也可以找朋友来说，找老师来说，这样久而久之，你的托福口语水平就会有明显的提升。
3、克服害怕，在考试的时候千万不要怯场，要大声的说出来，在备考托福口语的时候要培养自己的自信心。
4、偷听，这也是一个小技巧，在考试的时候考生可以把自己的耳机向后带一点，因为每个人的考试时间可能会有差别，可能你刚进考场的时候，别人都在做综合口语的，所以在听到别人怎么说，说什么很重要，哪怕是听到一丢丢也是赚的。
托福写作提升方法
对于托福写作，考生需要注意的是：1、作文的段落一定要写清楚，要将题目中的问题阐述清楚;2、平时练习的时候要多积累一些好词好句，可以多看看满分范文;3、文章千万不能跑题;1、打字速度要提上来，如果你有好多内容要写，但是打字速度跟不上，可能会造成文章完不成。
托福阅读真题原题+题目
In July of 1994, an astounding series of events took place. The world anxiously watched as, every few hours, a hurtling chunk of comet plunged into the atmosphere of Jupiter. All of the twenty-odd fragments, collectively called comet Shoemaker-Levy 9 after its discoverers, were once part of the same object, now dismembered and strung out along the same orbit. This cometary train, glistening like a string of pearls, had been first glimpsed only a few months before its fateful impact with Jupiter, and rather quickly scientists had predicted that the fragments were on a collision course with the giant planet. The impact caused an explosion clearly visible from Earth, a bright flaming fire that quickly expanded as each icy mass incinerated itself. When each fragment slammed at 60 kilometers per second into the dense atmosphere, its immense kinetic energy was transformed into heat, producing a superheated fireball that was ejected back through the tunnel the fragment had made a few seconds earlier. The residues from these explosions left huge black marks on the face of Jupiter, some of which have stretched out to form dark ribbons.
Although this impact event was of considerable scientific import, it especially piqued public curiosity and interest. Photographs of each collision made the evening television newscast and were posted on the Internet. This was possibly the most open scientific endeavor in history. The face of the largest planet in the solar system was changed before our very eyes. And for the very first time, most of humanity came to fully appreciate the fact that we ourselves live on a similar target, a world subject to catastrophe by random assaults from celestial bodies. That realization was a surprise to many, but it should not have been. One of the great truths revealed by the last few decades of planetary exploration is that collisions between bodies of all sizes are relatively commonplace, at least in geologic terms, and were even more frequent in the early solar system.
1. The passage mentions which of the following with respect to the fragments of comet
Shoemaker-Levy 9?
(A) They were once combine in a larger body.
(B) Some of them burned up before entering the atmosphere of Jupiter.
(C) Some of them are still orbiting Jupiter.
(D) They have an unusual orbit.
2. The word collectively in line 3 is closest in meaning to
(A) respectively
(B) popularly
(C) also
(D) together
3. The author compares the fragments of comet Shoemaker-Levy 9 to all of the following EXCEPT
(A) a dismembered body
(B) a train
(C) a pearl necklace
(D) a giant planet
4. Before comet Shoemaker-Levy 9 hit Jupiter in July 1994, scientists
(A) had been unaware of its existence
(B) had been tracking it for only a few months
(C) had observed its breakup into twenty-odd fragments
(D) had decided it would not collide with the planet
5. Before the comet fragments entered the atmosphere of Jupiter, they were most likely
(A) invisible
(B) black
(C) frozen
(D) exploding
6. Superheated fireballs were produced as soon as the fragments of comet Shoemaker- Levy 9
(A) hit the surface of Jupiter
(B) were pulled into Jupiter's orbit
(C) were ejected back through the tunnel
(D) entered the atmosphere of Jupiter
7. The phrase incinerated itself in line 9 is closest in meaning to
(A) burned up
(B) broke into smaller pieces
(C) increased its speed
(D) grew in size
8. Which of the following is mentioned as evidence of the explosions that is still visible on
Jupiter?
(A) fireballs
(B) ice masses
(C) black marks
(D) tunnels
9. Paragraph 2 discusses the impact of the comet Shoemaker-Levy 9 primarily in terms of
(A) its importance as an event of great scientific significance
(B) its effect on public awareness of the possibility of damage to Earth
(C) the changes it made to the surface of Jupiter
(D) the effect it had on television broadcasting
10. The target in line 20 most probably referred to
(A) Earth
(B) Jupiter
(C) the solar system
(D) a comet
PASSAGE 26 ADDBC DACBA
托福阅读真题原题+题目
The mineral particles found in soil range in size from microscopic clay particles to large boulders. The most abundant particles — sand, silt, and clay — are the focus of examination in studies of soil texture. Texture is the term used to describe the composite sizes of particles in a soil sample, typically several representative handfuls.
To measure soil texture, the sand, silt, and clay particles are sorted out by size and weight. The weights of each size are then expressed as a percentage of the sample weight. In the field, soil texture can be estimated by extracting a handful of soil and squeezing the damp soil into three basic shapes; (1) cast, a lump formed by squeezing a sample in a clenched fist; (2) thread, a pencil shape formed by rolling soil between the palms; and (3) ribbon, a flatfish shape formed by squeezing a small sample between the thumb and index finger. The behavioral characteristics of the soil when molded into each of these shapes, if they can be formed at all, provide the basis for a general textural classification. The behavior of the soil in the hand test is determined by the amount of clay in the sample. Clay particles are highly cohesive, and when dampened, behave as a plastic. Therefore the higher the clay content in a sample, the more refined and durable the shapes into which it can be molded.
Another method of determining soil texture involves the use of devices called sediment sieves, screens built with a specified mesh size. When the soil is filtered through a group of sieves, each with a different mesh size, the particles become grouped in corresponding size categories. Each category can be weighed to make a textural determination. Although sieves work well for silt, sand, and larger particles, they are not appropriate for clay particles. Clay is far too small to sieve accurately; therefore, in soils with a high proportion of clay, the fine particles are measured on the basis of their settling velocity when suspended in water. Since clays settle so slowly, they are easily segregated from sand and silt. The water can be drawn off and evaporated, leaving a residue of clay, which can be weighed.?
1. What does the passage mainly discuss?
(A) Characteristics of high quality soil
(B) Particles typically found in most soils
(C) How a high clay content affects the texture of soil
(D) Ways to determine the texture of soil
2. The author mentions several representative handfuls in line 4 in order to show
(A) the range of soil samples
(B) the process by which soil is weighed
(C) the requirements for an adequate soil sample
(D) how small soil particles are weighted
3. The phrase sorted out in line 5 is closest in meaning to
(A) mixed
(B) replaced
(C) carried
(D) separated
4. It can be inferred that the names of the three basic shapes mentioned in paragraph 2 reflect
(A) the way the soil is extracted
(B) the results of squeezing the soil
(C) the need to check more than one handful
(D) the difficulty of forming different shapes
5. The word dampened in line 14 is closest in meaning to
(A) damaged
(B) stretched
(C) moistened
(D) examined
6. Which of the following can be inferred from the passage about a soil sample with little or no
clay in it?
(A) It is not very heavy.
(B) It may not hold its shape when molded.
(C) Its shape is durable
(D) Its texture cannot be classified
7. The word they in line 21 refers to
(A) categories
(B) sieves
(C) larger particles
(D) clay particles
8. It can be inferred from the passage that the sediment sieve has an advantage over the hand
test in determining soil texture because
(A) using the sieve takes less time
(B) the sieve can measure clay
(C) less training is required to use the sieve
(D) the sieve allows for a more exact measure
9. During the procedure described in paragraph 3, when clay particles are placed into water they
(A) stick to the sides of the water container
(B) take some time to sink to the bottom
(C) separate into different sizes
(D) dissolve quickly
10. The word fine in line 24 is closest in meaning to
(A) tiny
(B) many
(C) excellent
(D) various
11. All of the following words are defined in the passage EXCEPT
(A) texture (line 3)
(B) ribbon (line 10)
(C) sediment sieves (line 18)
(D) evaporated (line 25)
PASSAGE 27 DADBC BBDBA D
文档为doc格式
