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兔跳的教案

时间：2022-08-08 08:11:17 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编为大家整理的兔跳的教案，本文共17篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

兔跳的教案

篇1：兔跳的教案

兔跳的教案

活动目标：

学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。

活动准备：

1、场地布置：情境布置（花、草、树木）2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。

活动过程：

1、以律动形式进入教室。

“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”

2、进教室后，教师让幼儿坐在地上，欣赏曲子。

（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，听一首好听的`曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”（2）第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”

3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

“曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一]支舞好吗？（好）舞蹈好看吗？（好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！

4、游戏。

”兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。“活动结束。（以儿歌形式出去）”今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。“

篇2：中班主题兔跳教案

中班主题兔跳教案

活动目标：

1、通过反复地反手幼儿了解音乐的名称，音乐形象（活泼欢快），在边玩游戏边探索的过程中掌握音乐的节拍。

2、启发幼儿根据已有生活经验、想象尝试学跳。

3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

1、知识准备：认识小兔的外形及生活习惯。

2、图片：小兔的一家、圆舞板。

活动流程：

引发兴趣尝试学跳创造性地模仿提高。

活动过程：

1、幼儿手拿圆舞板边念语言节奏：好宝宝，真能干，自己的事情自己做……。边按节奏走入活动室。

2、游戏一《你真能干》：引导幼儿根据老师的问话，用四个字回答，培养幼儿归类及思维灵敏的反应能力。

如：你吃什么？（我吃苹果、我吃面包……）你穿什么？你会干啥？你看什么？你听什么？……

3、游戏二《学叫声》：根据老师出示的图形谱，幼儿用相应的动物叫声叫出，并做出相应的动物的动作。

第一遍：逐个出示图形谱，幼儿坐着根据图形谱的节奏学叫声。（嘎嘎嘎嘎嘎；咕咕哒咕咕哒；汪汪汪汪；叽叽叽叽叽叽叽）

第二遍：看图形谱用节奏乐器敲出节奏。第三遍：看图形谱边叫边做出不同的动物的不同动作。

▲每次练习，改变图形谱出示的顺序。

4、游戏三《听音模唱》：启发幼儿听出老师用5、3、6组成旋律的问话，即兴创编歌词，用该旋律唱出。

如：│5 3 6 6 5― │ 5 3 6 6 5―│

（老师）谁是好孩子（幼儿）我是好孩子

│3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│

（老师）谁最能干（幼儿）我最能干

5、复习歌曲《小猫》：唱一遍，表演一遍，启发幼儿围绕内容做初步不同的动作。

6、新授：

（1）感受：《兔跳》音乐的性质和节拍。

①听一遍音乐后有什么感受？（高兴）

②听音乐，启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。

③边听音乐边看表演（演示图片），掌握兔跳四分音符的节奏。

小朋友，看看我是谁？（兔妈妈）我可高兴了，我要跳舞了，边听音乐边按节拍演示图片：兔妈妈

跳跳跳跳

边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴的按节拍跳舞的图片，启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。

幼儿通过探索学习兔跳脚的动作：老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞，启发幼儿动脑筋想办法自己探索试跳，两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表意见，老师小结：用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳动。

（2）启发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。

小兔

（老师）谁是好孩子（幼儿）我是好孩子

│3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│

（老师）谁最能干（幼儿）我最能干

5、复习歌曲《小猫》：唱一遍，表演一遍，启发幼儿围绕内容做初步不同的动作。

6、新授：

（1）感受：《兔跳》音乐的'性质和节拍。

①听一遍音乐后有什么感受？（高兴）

②听音乐，启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。

③边听音乐边看表演（演示图片），掌握兔跳四分音符的节奏。

小朋友，看看我是谁？（兔妈妈）我可高兴了，我要跳舞了，边听音乐边按节拍演示图片：兔妈妈× × × ×

跳跳跳跳

边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴的按节拍跳舞的图片，启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。

（2）启发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

篇3：小班音乐兔跳教案及反思

小班音乐兔跳教案及反思

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。

2、鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。

3、体验歌曲中的欢快情绪。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

活动过程：

一、导入活动：引发兴趣。

1、师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本领，跳的也越来越好越来越高了，今天呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本领最大！

2、让兔宝宝们起来随便跳跳，兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并互相模仿、学习。

师：恩，这个兔宝宝的本领很大，跳的很好看、很高，我们一起来学一学，一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小朋友提前熟悉歌词内容。（小小兔子跳跳跳）

二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。

1、师：小兔子除了这样跳，还喜欢怎么跳呢？看看它的耳朵长得怎么样？（长长的）出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学！耳朵要竖的长长的。（竖起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花样呢？谁来说说、学学。（向前、向后跳），小兔子跳的真开心！小手都拍起来了！让我们一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）

2、利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。

师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的'动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧！（小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手V字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）

三、学唱歌曲《小兔跳》。

1、我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参加舞会拉！参加舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗？

教师示范歌唱。

2、师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗？

那我们一起来学一学吧

师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参加舞会了，来！我们一起去草地上跳舞吧！

3、兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。

四、结束活动：拔萝卜。

师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢？那你们最喜欢吃什么？呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧！哇！这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉！

活动反思：

在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。

篇4：幼教小班音乐兔跳教案

幼教小班音乐兔跳教案

一、教学目标：

学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。

二、教学准备：

1、场地布置：情境布置（花、草、树木）

2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。

三、教学过程：

1、以律动形式进入教室。

“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”

2、进教室后，教师让幼儿坐在地上，欣赏曲子。

（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”

（2）第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”

（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听

听这首好听的曲子。”

3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

“曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一] 支舞好吗？[教师结合音乐完整示范]（好）舞蹈好看吗？（好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的.声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，[教师跳两遍]轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。[教师分解示范，幼儿跟做]那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

[结合音乐进行练习]

刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！

四、游戏。

“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”

五、结束。（以儿歌形式出去）

“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”

篇5：好朋友宋跳兔作文

好朋友宋跳兔作文

还没有下课，宋跳兔说：“庆兔兔，放学你去我家吧。”，我说：“好呀，我还要问问我外公。”，兔小帅说：“庆兔兔，你去我家吧。”，兔小帅今天刚刚上第一天幼儿园，上个星期兔小帅发烧在家里一个星期没有来上学，我说：“宋跳兔要我去他家。”，兔小帅说：“我妈妈买了新玩具，你不要玩呀？”，杨小跳说：“庆兔兔，我们还是去兔小帅家吧。”。

杨小跳爷爷先来了，杨小跳没有走，站在教室门口等我。外公来了，徐老师叫我，杨小跳连忙跑到我跟前说：“庆兔兔，你外公来了。”，宋跳兔说：“庆兔兔，你等等我，我妈妈来了，我们一起走。”，于是我继续坐在小椅子上等宋跳兔，毕老师说：“庆兔兔，你不回家了，你外公在门口等你呢？”，徐老师笑着说：“庆兔兔是在等宋跳兔呢。”。

兔小帅妈妈来了，杨小跳过来问：“庆兔兔，你去不去兔小帅家。”，我说：“我去宋跳兔家。”，杨小跳和兔小帅走了，杨小跳去了兔小帅家。

宋跳兔的妈妈终于来了，我们连忙放好各自的椅子来到教室门口，我说：“老师再见。”，徐老师说：“庆兔兔再见。”，宋跳兔看见妈妈，手里的书包腾空而起，就像一个篮球，飞向妈妈的头顶，宋跳兔妈妈连忙后退一步把书包接住，宋跳兔妈妈说：“宋跳兔，你怎么了，你就不能好好的把书包递给妈妈。”。

在操场上还没有玩一会，保安的哨声响了，宋跳兔一个劲地说：“我要庆兔兔去我家。”，外婆说：“今天不去，星期三庆兔兔去你家好不好。”，宋跳兔说：“我要庆兔兔今天去我家。”，宋跳兔妈妈说：“星期三星期五都可以去呀。”，宋跳兔说：“我要庆兔兔今天就去我家。”，我说：“我也要今天去宋跳兔家。”，外婆问庆兔兔：“今天你有没有作业？”，我说：“我没有作业。”。宋跳兔妈妈说：“没有作业，去玩玩也没有什么。”，外婆说：“那你要听话，早一点回来。”。

我回家了，我和宋跳兔跑了一路，不知道宋跳兔什么时候把右手食指弄伤了，还流了一点血，宋跳兔妈妈拿了一张纸巾给宋跳兔压上。外公告诉宋跳兔：“你只要用手两个指头互相捏紧，一会功夫就不会流血了。”，宋跳兔只能坚持半分钟，马上就忘记了手指头流血的事情。

我们跑到那个小饭馆门口，小饭馆的前边的兔笼子里又装满了兔子，蛇笼子里已经有了两条蛇，而且是比较大的蛇，我向落在后边的宋跳兔招手喊：“宋跳兔，你来看呀，这里有两条蛇。”，宋跳兔迅速跑过来，宋跳兔妈妈回家了。我看蛇是远远地看，宋跳兔今天一改常态，用脚踢起蛇笼子，我就开始喂小白兔。

外公跟宋跳兔说：“宋跳兔，蛇笼子不能踢，要是把蛇笼子踢破了，蛇会跑出来的。”，外公的话好像没有一点作用，宋跳兔继续在踢蛇笼子，我拉着宋跳兔的胳膊说：“宋跳兔，你不能踢蛇，蛇出来会咬人的。”，宋跳兔还是不听，外公只好说：“我们走吧。”，我马上就跑，我回头喊：“宋跳兔，我们走吧。”，宋跳兔看见我离开了，这才停止踢蛇笼子。

宋跳兔妈妈买了伤可贴给宋跳兔贴上，宋跳兔妈妈说：“宋跳兔，你不要把它撕掉。”，还没有走几步，宋跳兔就把伤可贴撕了，不过这时候宋跳兔的伤口已经不流血了。

宋跳兔到家就拿了一付羽毛球拍出来，我们两个人就在门口打羽毛球，宋跳兔可能还玩过几次，有时候把羽毛球抛起来，还能打到几次，我完全没有感觉，羽毛球抛起来，完全没有了方向，当球拍打过去，也不知道球在哪里，羽毛球就直愣愣地掉在地上。

宋跳兔说：“我们到小区里玩吧。”，我们两个人进到这个小区，我和宋跳兔争先恐后地一路小跑，结果宋跳兔摔倒了，宋跳兔抱着自己的膝盖说：“都怨庆兔兔。”，宋跳兔脸上一副苦相，外公要宋跳兔把裤腿撸起来看，宋跳兔的膝盖没有受伤，甚至没有一点红，外公说：“不要紧，没有受伤。”，宋跳兔就好像什么事情也没有发生过一样，顿时又变成另外一个人。

这是一个高档小区，里面非常宽敞，就正对大门不远就是一个儿童乐园，有一个很大的滑滑梯，比我们幼儿园的还要大。还有一个很小的滑滑梯，还有秋千。还有三个可以晃动的马，其实是各种各样造型的卡通造型，它的下边是一个很粗的大弹簧，人骑在晃马上怎么摇，也不会倒下来。一边还有两个跷跷板。

我们两个人继续打羽毛球，我们还是抛起的多，打到的少。我不想打了，我跑进住宅楼底层的健身器材去玩，这里的一楼是不住人的，一楼全部是健身器材，还有乒乓球桌。宋跳兔就在外边爬白玉兰树。树的最下边的枝条宋跳兔都要跳起来才能够到，跳了几次，宋跳兔都没有抓住树枝，外公说：“宋跳兔，爬树很危险，万一摔下来怎么办。”，宋跳兔信心满满说：“不要紧的，我会爬上去的`。”，继续跳，最终宋跳兔还是抓住了树枝爬上去了，而且爬了很高。

外公一边给宋跳兔拍照录像，一边警惕着宋跳兔万一有什么闪失。我在屋里看见宋跳兔没有进来，又出来找宋跳兔，宋跳兔刚刚从树上下来。我也蹦起来够树枝，我没有抓树枝的根部，树枝折断了，是一根手指头粗细的小树枝，我吓一跳，我不爬了。

我们跑到游乐场去玩滑滑梯，宋跳兔去玩秋千，我也跑过来想玩秋千。秋千是两个，另外一个秋千是一个四岁多的小男孩在玩，我说：“我也想玩秋千。”，小男孩灼灼逼人，说起话来脏话连篇，坐在秋千上，还不断地用脚踢我，我连忙往后退，小男孩的爷爷说：“你不要踢别人。”，男孩继续说脏话，虽然不是骂人，但是话很难听，我跟男孩的爷爷说：“我也想玩秋千，他不让我玩。”，爷爷没有说男孩，也没有叫男孩把秋千让给我玩。

外公说：“庆兔兔，你就去玩别的吧。”，宋跳兔把自己的秋千让给了我，这时候一个七岁多的胖嘟嘟的女孩，也过来争这个秋千，过来拉着秋千的绳子，宋跳兔用手一指说：“这个秋千是我让给他的。”，女孩一副凶像说：“为什么我不能玩，我也要玩。”，宋跳兔说：“不行，这个秋千是我的，他是我的好朋友，你不能欺负他。”。

女孩松开手，于是我上了秋千，宋跳兔在旁边站着。

这时候小男孩的爷爷要小男孩回家吃饭，宋跳兔马上就去拉着这个秋千，女孩也过来抢。宋跳兔就和这个女孩夺，女孩又高又胖，说着，说着，宋跳兔急了，马上大哭起来说：“你欺负人。”，本来女孩气势汹汹，宋跳兔这一哭，女孩反而手足无措，不知道该怎么弄好了。宋跳兔说：“是我先抢到的。”，女孩说：“我已经等了很长时间了。”，宋跳兔不管，马上坐到秋千上荡起来。

女孩也跟那个小男孩一样，脏话连篇，还向宋跳兔吐吐沫，宋跳兔根本不在乎，你说，我也说，你吐，我也吐。女孩钻到滑滑梯下边继续说，继续吐涂抹，宋跳兔照样以牙还牙。

宋跳兔玩秋千游刃有余，我不行，我怎么晃，都晃不起来，我要外公在后边推，外公说：“你看宋跳兔就会自己荡，你为什么自己不试一试呢？”，我最终还是自己把秋千荡起来。

女孩出来了，女孩软了下来说：“我等那么长时间了，让我玩一会。”，我从秋千上下来，把秋千让给女孩，女孩刚刚握住秋千的绳子，宋跳兔从秋千上下来一把拉住两个秋千的绳子，坚决不让女孩上秋千，宋跳兔说：“这个秋千是我的好朋友的，你不能上。”，宋跳兔把秋千重新推给我，说：“庆兔兔，你上去。”，我又重新坐在秋千上。

这一次轮到小姑娘哭了，而且哭得很伤心，宋跳兔不管，继续絮絮叨叨地说着小姑娘。

我们两个人不玩秋千了，小姑娘这才上到秋千上。

我们两个人上那个很大的滑滑梯，有一个滑道是一个很大很粗的圆筒，宋跳兔从圆筒滑滑梯滑下来，然后再从圆筒里面上去。后来，宋跳兔不再从圆筒里爬上去，而是从滑滑梯圆筒上边往上爬，圆筒滑滑梯最上边有两米高。宋跳兔爬这些东西十分麻利，我也跟着爬，我是小心翼翼，爬一步，歇一会，开始还要外公在旁边扶着。宋跳兔上去很快转身就下到滑滑梯里，我上去不敢下来，还要外公抱着下来。

功夫不负有心人，虽然有一点危险，我终于完成了宋跳兔的动作，但是比宋跳兔慢了许多。时间到了，我要回家了，宋跳兔说：“庆兔兔还没有在我们家玩，我要庆兔兔再玩一会再走。”，外公说：“不早了，以后我们再来玩。”。

篇6：跳吧跳吧教案

跳吧跳吧教案

跳吧跳吧教案叶晓婕教学内容：歌曲《跳吧！跳吧》设计意图：让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也享受着音乐。教学分析：《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。教学目标： 1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。 2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的.美好。 3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。教学重点：感受歌曲的风格特点，表现歌曲。教学难点：用波尔卡舞步表现歌曲。教学过程：一、组织教学学生在背景音乐声中有秩序地走进音乐教室。二、导入师：同学们，认识你们很高兴，，我姓叶，大家叫我叶老师，这节课我带大家认识一个美丽的国家。请大家欣赏一段视频。请你们仔细观察，然后回答问题。点击课件。什么国家？（斯洛伐克）。它是一个风景秀丽，古老而独特的小国家。请欣赏（斯洛伐克现代建筑、古老神秘的城堡和幸福跳吧跳吧的斯洛伐克人们）同学们都有一双发现美的眼睛。美让我们兴奋，也让我们激动。二、 1、让我们来动一动，夸一夸吧。 XXXXXXXXXX 他们国家真美丽真美丽。他们生活真幸福真幸福。古老城堡真神秘真神秘。分析（斯洛伐克）切分节奏。重拍在第一个半拍 2、听游戏俄罗斯方块背景音乐 3、练习。三、按节奏填音符，成一条旋律。 1师示范XXXXXXXXXX 3355544544 2、学生练习（填音符）： XXXXXXXXXX 2244433433 XXXXXXXXXX 1133322322 师：这是这首歌曲前两句的旋律线，你能发现其中的规律吗？（生会发现两条旋律线是一样的）师：这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。四、学习歌曲师：同学们，你们谱子编写的还真不错，看看书上前几句跟我们编写的一样吧，所以将来的作曲家将会从你们这里诞生呢。 1、好，我们现在来学学歌曲的后面部分。（跟唱）注意：重拍。分析：X.X 提醒：最后一小节。学习：前部分最后一乐句 2、齐唱后部分歌曲。 3、合起来唱全曲。刚才我们唱的歌曲它是以民间波尔卡舞曲节奏写成的，它是一首斯洛伐克民歌，名字叫《跳吧！跳吧！》。下面请同学们说说歌曲描绘的是一幅怎样的画面？歌曲的速度?力度？歌曲能分成几个部分？学生回答。 4、师总结：《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。 5、接下来老师唱前半部分，你们唱后半部分，注意强弱。 6、完整演唱歌曲。五、轮舞 round dance 民间舞蹈形式。又称环舞。存在于世界各地，以欧洲最为流行。它是一种集体舞，队形在圆形的基础上发展变化。人们拉起手来首尾相接是一个圆圈，打开来是一条弧形的链。有的地方是围成一个大圆，有的是围成几个小圆或几层小圆，或顺时针或逆时针，或同方向或反方向，变化多端。从中世纪开始，欧洲许多国家都有五朔节花柱舞，人们穿着本民族的节日盛装，围着用鲜花和彩带装饰起来的五朔节花柱跳舞，含有祈望果树丰收之意。六、学习斯洛伐克民间舞蹈――波尔卡 1、介绍波尔卡舞蹈讲解波尔卡舞步 2、学习波尔卡舞步 3、跟音乐跳波尔卡舞蹈。七、拓展欣赏接下来我们来欣赏一段舞蹈。八、结束看了这段舞蹈，相信你们每个人都被这快乐的情绪所感染，那就让我们动起来吧，在歌声和舞蹈中结束本课学习。

篇7：《跳吧！跳吧》教案

《跳吧！跳吧》教案

课型：综合课教学目标：了解切分节奏，打切分节奏喜受斯洛伐克民间歌舞教学方法：示范法、模仿法教学重点：掌握斯洛伐克节奏基本特点教学难点：合作表演《跳吧！跳吧》教学过程：一、组织教学请同学们欣赏一段音乐（播放音乐）这是一个游戏的背景音乐谁能猜出来。生：是俄罗斯方块背景音乐这首音乐是众所周知的`游戏俄罗斯方块的背景音乐，它是一首斯洛伐克的民间音乐。今天就由老师带领大家一起走进斯洛伐克音乐的殿堂。二、新课教学 1、首先，我们来了解一种舞曲，什么是“波尔卡” “波尔卡”是一种题材，指一种男女对舞的舞曲。十九世纪初发源于波希米亚，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都写过这种体裁的音乐作品。它一般为二拍子，节奏活泼、欢快。听到这么优美的音乐，老师也忍不住想跳了，不过光我一个人跳可不行，我想请同学们和我一起来学学。 2、学习简单舞步。 3、跟着音乐《跳吧！跳吧》律动同学们跳的真不错，刚才我们听到的音乐就是从民间波尔卡舞曲写成的歌曲，名字叫《跳吧！跳吧》 4、学习欣赏歌曲用“啦”演唱旋律，分几个部分？请你用一句，二句的模式创作第三句。学生创作教师点评歌曲第四句稍作变化 5 5 八度大跳唱第一部分旋律并填词切分节奏 X X X | X X X | 来讲课 |真高兴 | 学唱第二部分旋律并填词完整演唱歌曲总结特点：歌曲旋律简单多次重复节奏切分节奏多力度多处重音速度快情绪活泼欢快三、创作表演合作演唱表演《跳吧！跳吧》

篇8：《跳短绳》教案

学习阶段：

水平三

学习目标：

在跳绳活动中体验团结合作的精神。

学习内容：

篇9：《跳短绳》教案

学习步骤：

一、游戏激趣，活跃身心

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生游戏：贴烧饼

3、组织学生模仿律动

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。

组织：四列横队、小组分散

* * * * * *

二、花样跳绳、体验合作

教师活动：

1、讲解练习要求和间歇要求，用音乐来组织学生进行练习。

2、组织学生合作学练习、并对学生的`练习作评价。

学生活动：

按老师要求进行不同姿势的跳绳练习：向前跳短绳、向后跳短绳、交叉跳短绳、两人带跳短绳、两人一组一摇一跳练习、两人一组双摇跳短绳等。每一次的跳绳时间约为1分至2分钟，每次间歇自然小组完成一个组合图案：树、鱼、船、房子、创意图等。

组织：自主分散，小组集中

三、自主游戏，体验快乐

教师活动：

1、提出场地布置的要求：一定的距离，用绳布置三个树桩、一条小河、一面小旗、一个小山坡，小旗在终点。

2、组织学生布置场地。

3、组织学生游戏，体验在自己布置的场地上游戏的快乐。

4、组织学生交流：怎样理解合作？

学生活动：

1、认真听清场地布置要求，小组商量讨论如何来分配合作布置场地。

2、每个小组按商量的要求布置好场地。

3、积极地参与游戏：绕树桩、越小河、跳小山绕红旗。

4、每个小组交流，然后每个小组派代表交流，并回收器材。

组织：分组游戏

场地器材：

操场、录音机、每人一绳

篇10：跳短绳教案

跳短绳教案(5)

教学内容1，跳跃：跳短绳

2，自选项目活动

教学目标1，运动参与目标：对课堂练习的各项内容表现出积极的学习兴趣，乐于参加游戏活动。

2，知识技能健康目标：在本课的教学中能够简单掌握跳绳的技术动作并能够根据学习过的知识进行跳绳的花样创新。通过跳绳练习可以说出自己跳绳时的心理感受以及发现新的跳绳方法的感受，辨别跳绳的摇动方向和身体位置。

3，社会适应目标：通过课堂氛围的影响，同学间乐于相互讨论、合作；并能说出同别人合作的好处以及合理竞赛的益处。

重点过绳的动作技术与方法

难点摇、跳、过的协调配合。

过程教师活动学生活动要求与组织

1 1，进入课堂，引入主题。集合。

2，检查学生着装及精神面貌

3，师生互问好，安排见习生。

4，宣布课任务，提出课堂要求。1，准备活动1，配合体育委员做好常规工作。

2，向教师问好，期待课的开始。

2 1，介绍游戏方法，提出要求。

2，和学生一起游戏，帮助有困难的'学生。

3，对学生的表现进行鼓励性评价。

4，同学生一起随音乐进行练习

1，游戏：踩尾巴

2，绳操：

1，研究方法，开始游戏。

2，发生问题集体讨论，必要时求助老师。

3，对自己游戏时的表现自我评价。

4，随音乐一同起舞，尽情欢跳。

3介绍摇绳技巧：摇短绳时，要求上臂靠近体侧，肘部稍离开身体，臂前外伸出，上臂成钝角，用手腕带动，两手(持绳手)好象在体侧前面一个10厘米左右得小圈子，在绳子转动时，每次应稍接触地面，这样即比较省力又能感觉绳得长度是否合适。通常，摇绳时要以肘关节为轴摇动，避免以肩为轴得大挥臂动作。一人带一人控制节奏时，则往往以肩为轴摇绳。

1，带领学生做徒手摇练习。

2，带领学生做双手叉腰徒手并脚跳、单双脚交换跳练习。

3，①原地并脚自然站立，上臂自然下垂，屈肘直腕徒手摇手腕；②双手叉腰脚跟离地前脚掌支撑原地直腿轻跳；③轻跳徒手摇；④单侧摇绳轻跳

4，师完整演示向前摇跳绳的方法步骤：量绳、摇手腕、跳起(垫脚)、过绳。

5，教师巡视、重点指导不会跳的学生、加油。教师做适当点评。

一、跳短绳花样翻新

二、比赛：跳绳一分钟。1，在场地上进行徒手练习。

2，学生自由练习连续并脚跳绳。

3，学生进行花样跳绳练习。

4，学生集体听信号练习向前摇30秒钟跳短绳竞赛

5，竞赛游戏：小小建筑师。学生利用现有器材进行跑跳绳接力到指定位置进行造型

6，调节身心整理下课收还器材

问题反馈

A，知道本课练习的意义吗?B，对自己练习中的表现满意吗?C，是否明白了一些道理?D，练习中提出过什么建议，是否被同学采纳?E，有没有帮助过其他人或被别人帮助1，小组讨论跳绳的作用意义。

2，跳得好的学生帮助不会跳的学生，另外，自己创造新的跳绳方法。学生综合方法完整练习，组内同学间相互观察、帮助纠正错误动作。

3，优秀和一般学生正反对比练习，互相加油，讨论跳得多的技巧。

4，学生对跳短绳进行花样翻新，反复巩固练习跳短绳的动作技术。

5，生听信号进行跳绳竞赛。

6，回答问题：第一，学生交流汇报比赛过后的心理感受。第二，感觉自己的脉搏跳动情况

7，小组讨论造型，大家积极开动脑筋思考，发挥集体的力量与个人的作用。其次方案决定后和大家一起实施。在游戏中表现出良好的参与合作意识

学生通过举手回答老师的提问。

预计心率曲线110--135次/分

教学后记：

篇11：跳短绳教案

跳短绳教案(4)

教学内容1短绳的玩法2游戏：捉尾巴、跑跳绳接力、开火车、钻电网踩蛇尾

教学目标1、认知能力培养目标：

引导学生积极参与短绳活动，拓展短绳的各种玩法。.

2、实践能力培养目标：

通过教学活动，发展学生的身体素质，提高学生的灵敏、协调以及弹跳能力，调动学生积极参与体育活动的`兴趣。

3、情感培养目标：

通过各种游戏、比赛，培养学生的竞争、合作意识以及克服困难的优良品质。

重点积极参与游戏

难点配合、协调

过程教师活动学生活动要求与组织

一，课堂常规

(1)整队

(2)师生问好

(3)报数

(4)宣布本课内容

(5)安排见习生教师活动：

1,口令指挥

2,宣布本课内容

组织形式：

四列横队

要求：精神饱满,注意听讲。

21，游戏《捉尾巴》

让学生将短绳别在腰间当作尾巴，然后相互去捉，同时要保证自己的尾巴不被别人捉到，最后比较捉到尾巴的数目。

三，热身绳操

(1)上肢运动

(2)体转运动

(3)腹背运动

(4)踢腿运动

教师活动：

1，组织队形

2，讲解并裁判比赛

3，哨声指挥

教师活动：

1，动作示范

2，口令指挥

要求：听从指挥，全力以赴。

组织形式：

四路横队体操队型

要求：动作到位,充分热身。

2，游戏《跑跳绳接力》

每4人一组，用其中一人的短绳作为接力的工具，进行往返跑跳绳比赛，先完成跑跳绳比赛的组为胜。

重点：摇绳方法

难点：摇绳的节奏教师活动：

1，游戏讲解

2，进行分组

3，.裁判比赛

4，游戏点评

组织形式：

3，游戏《开火车》

按四人分组，排头和排尾共同拉两根跳绳的两端，余下同学在中间架绳，4人共同前进，先到终点的队获胜。

难点：动作协调，步伐一致

教师活动：

1，游戏说明

2，比赛分组

3，裁判比赛

4，游戏点评

要求：积极参与，遵守规则。

组织形式：

4，游戏,钻电网

将学生分为两大组,没两名学生利用短绳架起”电网“,排头的两人依次从”电网“下俯身钻过到排尾,再迅速架起”电网“.进行单组循环,整体先钻完”电网"的小组获胜.

教师活动：

1，游戏讲解

2，进行分组

3，裁判比赛

4，游戏点评

要求：相互配合，步伐一致。

组织形式：

要求：遵守游戏规则，听从指挥。

组织形式：

5，游戏《踩蛇头》

将学生分为两人一组，一人手把短绳的一端进行不停的抖动做蛇头，另外一人用脚去努力踩蛇头，最后统计踩到蛇头的次数。教师活动：

1，游戏说明

2，比赛分组

3，裁判比赛

4，游戏评价要求：体验游戏，积极投入。

4一，集体放松

二，总结本课,布置课后练习

三，收器材,宣布下课教师活动：

1，教师领做,口令指挥.

2，教师引导学生回忆本科内容,再次强调本课重点内容.组织形式：

四列横队

要求：动作到位,认真思考,注意听讲

器材短绳每生一根。

篇12：跳短绳教案

跳短绳教案(3)

教学内容1、跳短绳2、胯下传接跳绳比赛

教学目标1、认知目标：

(1)在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根跳绳能有多中玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼。

(2)通过游戏，发展学生的协调能力。

2、技能目标：

(1)通过教学使学生掌握一绳多玩的方法、保持一定速度，发展学生的腿部力量。

(2)通过学生自主设计、创造的练习，发展学生的创新能力。

3、情感目标：(

1)通过合作学习培养学生团结协作、积极进取的精神。

(2)激发学生学习兴趣，在快乐中锻炼身体，培养创新意识。

重点上下肢协调、有速度

难点用各种方法跳。

过程教师活动学生活动要求与组织

1 1、师生问好

2、介绍课的.内容和要求。

3、教师强调运动安全问题。1、教师仪表端正、语言亲和。

2、讲解清楚、声音宏亮。1、学生成四列横队，面向教师站立，跳绳拿于手中。

2、注意力集中，关注教师。

3、能有一种良好的参与欲望。

2 1、跟老师一起做自编的绳操。

2、每人跳30个绳。

3、计时1分钟跳绳。1、教师师范动作，师生分喊口令。

2、教师监督学生练习并计时。1、学生有走到跑围成圆圈。

2、左右间隔一臂距离

3、尽自己最大努力去完成老师的任务。

31、玩跳绳。

自由结合4人一组，边玩边想新的玩法。

1、教师给学生时间，让学生自己玩。

2、教师启发学生用各种方法跳。

1、学生在积极参与的基础上能思考出不同的练习方法，并积极尝试。

2、有一定的合作练习。

41、集体交流你组想到的各种跳法。

2、让学生体验练习。

3、主要让学生练习左右脚跳、双脚跳、单跳、双飞跳、花样跳等等。

1、教师与学生一起玩，播放欢快的音乐。

2、教师个别辅导学困生。1、学习自己不会的跳绳方法。

2、小组内互帮互助练习。

分男女队各自进行胯下传接跳绳比赛游戏教师讲解游戏的规则和示范动作，强调应注意的问题。1、排头把跳绳挽起来，其余的放在身边，学生间隔一臂距离，双手前后传接跳绳。

2、学生自己先练习，然后听教师口令练习。

61、放松练习。

2、简单小结并提出要求。

3、收拾器材师生再见。1、带领学生手拿跳绳做各种放松操，用音乐和口令感染学生，让学生尽量放松。

2、让学生说本课学习的收获。

3、教师提出要求。在教师的带领下，结合音乐，手拿跳绳完成各种放松操练习。

器材篮球场地、跳绳40根、录音机一台。

后记

篇13：《跳吧！跳吧！》教案

教学目标：

（一）能够用热烈、欢快的情绪演唱《跳吧！跳吧！》。

（二）感受波尔卡舞曲的特点；了解斯洛伐克的音乐文化，体验音乐文化的丰富。

教学重点：

学唱歌曲《跳吧！跳吧！》

教学难点：

引导学生演唱、表现歌曲

教学过程：

一、观赏斯洛伐克舞蹈波尔卡，感受波尔卡舞舞蹈的特点。

（一）这段舞蹈音乐的风格特点是什么？

（二）这段波尔卡舞蹈有什么特点？

（三）学生听音乐律动，感受舞蹈的特点。

教师：在音乐和律动中同学们感受了波尔卡舞蹈的特点，这首波尔卡舞曲是一首斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》。我们来学习这首歌曲。

二、歌曲教学

（一）聆听歌曲〈跳吧！跳吧！〉

1、歌曲表现了什么？

2、歌曲的音乐风格特点是什么？

（二）学唱歌曲

1、学唱乐谱

唱好歌曲的切分节奏和重音。

2、唱歌词

听音乐唱歌词

3、歌曲的结构

（1）引导学生分析歌曲的结构

（2）A、B段的音乐特点是什么？

4、听A段旋律音乐画旋律线，感受这段旋律的特点。

5、演唱歌曲

（1）引导学生用热烈、欢快的情绪，轻快的声音演唱歌曲，表现舞曲的风格。

（2）设计歌曲演唱形式

（3）用不同速度演唱歌曲

（三）实践与创造

1、听歌曲〈跳吧！跳吧！〉音乐，做波尔卡舞蹈动作。

2、围成圆圈边走边唱；用某种动作表现切分节奏；用不同的队形边跳边唱。

（四）介绍斯洛伐克和斯洛伐克音乐

1、斯洛伐克

2、斯洛伐克音乐。

学生思考：还有哪些斯洛伐克民歌？

三、小结

我们学习了歌曲〈跳吧！跳吧！〉感受、体验、表现了歌曲，了解了斯洛伐克音乐文化，体验了音乐文化的丰富。

篇14：《跳吧！跳吧！》教案

教学内容：歌曲《跳吧！跳吧》

设计意图：

让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的.律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也享受着音乐。

教学分析：

《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。

教学目标：

1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。

2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。

3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

教学重点：

感受歌曲的风格特点，表现歌曲。

教学难点：

用波尔卡舞步表现歌曲。

教学过程：

一、组织教学

学生在背景音乐声中有秩序地走进音乐教室。

二、情境导入

师：同学们，认识你们很高兴，，我姓叶，大家叫我叶老师，这节课我带大家认识一个美丽的国家。请大家欣赏一段视频。

请你们仔细观察，然后回答问题。点击课件。

什么国家？（斯洛伐克）。

它是一个风景秀丽，古老而独特的小国家。请欣赏（斯洛伐克现代建筑、古老神秘的城堡和幸福跳吧跳吧的斯洛伐克人们）

同学们都有一双发现美的眼睛。美让我们兴奋，也让我们激动。

二、寓教于乐

1、让我们来动一动，夸一夸吧。

XXXXXXXXXX

他们国家真美丽真美丽。

他们生活真幸福真幸福。

古老城堡真神秘真神秘。

分析（斯洛伐克）切分节奏。重拍在第一个半拍

2、听游戏俄罗斯方块背景音乐

3、练习。

三、按节奏填音符，成一条旋律。

1师示范XXXXXXXXXX

3355544544

2、学生练习（填音符）：

XXXXXXXXXX

2244433433

XXXXXXXXXX

1133322322

师：这是这首歌曲前两句的旋律线，你能发现其中的规律吗？

（生会发现两条旋律线是一样的）

师：这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。

四、创造表现

师：同学们，你们谱子编写的还真不错，看看书上前几句跟我们编写的一样吧，所以将来的作曲家将会从你们这里诞生呢。

1、好，我们现在来学学歌曲的后面部分。（跟唱）

注意：重拍。

分析：X.X

提醒：最后一小节。

学习：前部分最后一乐句

2、齐唱后部分歌曲。

3、合起来唱全曲。

刚才我们唱的歌曲它是以民间波尔卡舞

曲节奏写成的，它是一首斯洛伐克民歌，名字叫《跳吧！跳吧！》。

下面请同学们说说歌曲描绘的是一幅怎样的画面？

歌曲的速度?力度？

歌曲能分成几个部分？

学生回答。

4、师：《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。

5、接下来老师唱前半部分，你们唱后半部分，注意强弱。

6、完整演唱歌曲。

五、拓展延伸

轮舞

rounddance

民间舞蹈形式。又称环舞。存在于世界各地，以欧洲最为流行。它是一种集体舞，队形在圆形的基础上发展变化。人们拉起手来首尾相接是一个圆圈，打开来是一条弧形的链。有的地方是围成一个大圆，有的是围成几个小圆或几层小圆，或顺时针或逆时针，或同方向或反方向，变化多端。从中世纪开始，欧洲许多国家都有五朔节花柱舞，人们穿着本民族的节日盛装，围着用鲜花和彩带装饰起来的五朔节花柱跳舞，含有祈望果树丰收之意。

六、学习斯洛伐克民间舞蹈——波尔卡

1、介绍波尔卡舞蹈

讲解波尔卡舞步

2、学习波尔卡舞步

3、跟音乐跳波尔卡舞蹈。

七、拓展欣赏

接下来我们来欣赏一段舞蹈。

八、完美结课

看了这段舞蹈，相信你们每个人都被这快乐的情绪所感染，那就让我们动起来吧，在歌声和舞蹈中结束本课学习。

教学反思：

在教学的过程中，还有很多值得自己反思的地方，这节课中将舞蹈体验列为了重点，因此，歌曲的教学相对来说时间比较紧，在歌曲的学唱中老师关注的面比较少。在舞蹈这一块学生还是缺乏一定的主动性，特别是大部分的同学，主要还是因为平时动的机会比较少，学生这方面的素材不够，所以课堂中要注重老师的引导，更要注重平时让学生“动起来”，更多地向学生渗透音乐的“动感”。细细的分析下来，感悟自己在这节课还有很多不足之处，很值得反思：

1、是学生学习歌曲的方式应该更灵活多样，这样可以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。

2、是在歌词的学习上时间过短，我高估七年级学生的能力了。

3、是比较简单的节奏教师其实只需稍做引导就可让学生自主学习了，不要再叫学生念了。

4、老师语言组织的不够精炼，不够感染力。

5、在此课的教授中，对学生难点的掌握还不是特别扎实，学生活动的都比较被动。这些是我今后教学应改进的地方。留待在今后的课堂中加强。

篇15：跳短绳教案

一、教学目标

初步学会几种跳绳的方法，发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力，培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志品质。

二、教学重点

掌握并脚跳和单脚交换跳的方法，学习合作跳，培养学生的创新意识。

三、教学过程：

（一）课堂常规体委组织整队

（2）教师宣布本课内容，任务

四、准备部分

1、队列、慢跑

2、徒手操、伸展运动

3、专门性练习

五、跳绳：跳短绳

（1）复习学生的并脚跳和单脚交换跳。

（2）学习各种合作跳的方法(以分散、集中相结合的形式)

①先讲解 ②示范 ③讨论、评价 ④实践 ⑤总结

（3）配音乐，使学生在美的旋律中练习，教师抓住时机对优生进行奖励，提高学生的积极性，达到预期目标。

（4）游戏活动（传球比快）

在音乐声中采取三局两胜，培养学生动手动脑意识和合作精神。

六、结束部分

分组进行摆手放松练习，在合作摆手的同时，调节身体，消除疲劳，以达到教育的目的。

教学反思：

玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开

始就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。（但准备部分应该设计活动游戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动，我没有做好这一点。）在教学中，我应该改进教学思想，无论是各种姿势的起跑技能，还是知识延伸，或是放松身心我都应该做到全力以赴。

我只设计了一种游戏，没有彻底提高学生上课的积极性，让学生始终在玩并没有彻底的收获，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏，（我在最后又加了小组比赛形式的游戏），整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。

本课的教学重点和难点是让学生掌握跳绳方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的不好，学生表现出来的创造力没有那么活跃。