以下是小编精心整理的大班小雨点沙沙教案，本文共16篇，供大家阅读参考。
篇1：大班小雨点沙沙教案
大班小雨点沙沙教案
教学内容：
1．歌曲《小雨沙沙沙》
2．认识沙锤
教学目标：
1. 通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
2. 能够用自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
3. 能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
教学重点：
学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。
教学难点：
用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学对象分析：本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 教具学具使用：钢琴 沙锤 电脑多媒体课件
设计意图：《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。在学会歌曲演唱的.基础上，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能力。在欢乐的气氛中，学生从不同的角度感受音乐，激发学生学习音乐的主动性，积极性，让学生真正成为学习的主人。
教学流程：
一、聆听歌曲，引入课题。
1．师生问好。
2．同学们，春天来了，小树绿了，小草发芽了，鸟儿也飞回来了，就连它们的朋友春雨也来凑热闹了，你听！（初听歌曲，播放歌曲录音）
教师提问：听完这首歌，你的心情怎么样？（高兴、快乐）为什么这么高兴啊？（春天来啦，花儿都开了……）
3.你的小耳朵真灵，这首歌曲就是我们这节课要学的《小雨沙沙沙》（出示课题）。这么好听的歌，让我们再来欣赏欣赏。（复听歌曲，播放课件）
4.小花得到了小雨的滋润，乐的张嘴巴， 小鱼乐的摇尾巴，小苗乐的向上爬，多美啊，你们听！（放伴奏，教师范唱，简单表演）
5.你们想不想和老师一起跳一跳！（放课件，教师带领表演一遍，学生自主表演一遍）
6.你瞧，这朵小花笑的真灿烂，来，你来带领大家跳一跳！（放课件，请表演精彩的学生带领大家再做一遍）及时评价鼓励
二、歌曲教学
1.想不想唱唱这首歌，跟着老师的琴我们一起来唱唱！先来哼唱一遍！（教师弹琴，学生哼唱）
我们再用“lu”唱唱。纠正唱歌状态，再次用“lu”哼唱！
2.你们的声音真美，让我们用这么美的声音把歌词读一读！（出示歌词，师生合作读歌词）
3.歌词美不美？我们一起来唱唱！（教师弹琴，师生合作演唱，随时纠正错误）
4 .细心的你发现没有？歌曲中有两句一摸一样，你找找！ （教师唱1.3乐句歌谱，学生唱词，巩固音准）
5.这两句有一点不一样的地方，你听听！（教师唱2.4乐句歌谱，学生发现不同）
6 .你们能不能把这首歌完整的唱一遍！（是弹琴，生完整演唱）
三、歌曲处理
1.同学们，唱的真不错，要是把你的小嘴巴再张开一些，身体坐直，像老师这样（师做示范），生演唱一句尝试。
2.小雨的声音是要轻轻的还是比较重的呢？（轻轻地）那我们再来唱唱！（弹琴完整跟唱）
3.小花、小鱼、小苗都得到了小雨的滋润，它们的心情怎么样？你们要是能把他们的高兴劲唱出来就更好了。（跟伴奏完整演唱）
4.唱的真好听！要是加上表演就更棒了！（放伴奏，学生边唱边表演）
四、沙锤
1.你们表演的太精彩了，有一个朋友也想加入我们的队伍！想知道他是谁吗？出示沙锤！
2.认识沙锤，并演示沙锤基本演奏方法。你们还可以用怎样的方法让。沙锤发出声音！鼓励学生自主探索沙锤的演奏方法，并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
五、小结
篇2：大班《小雨点》教案
一、发声练习
引导幼儿运用正确的发声练习方法和站姿
师：小朋友们，夏天来到了，森林里的小动物们都欢快的唱起歌，跳起舞来了，你们想去森林和小动物一起做游戏吗？
二、学唱歌曲中“彩虹，小雨点”部分，掌握渐弱的演唱方法
1、（出示彩虹图片），带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：小朋友们和小动物们在一起玩的真快乐，连天空中的朋友也想和你们一起跳舞，看看，谁来了？（彩虹）
师：老师告诉你们啊，这条彩虹可神奇啦，它还会唱歌呢，让我们一起听听彩虹是怎么唱歌的。（师唱：“啦……”）
师：彩虹的歌声好听吗？它是怎样唱歌的呀？你们想学学吗？（幼儿随乐演唱）
2、出示小雨点图片，教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：小朋友们唱的真棒！你们好听的歌声把谁也吸引来了？（小雨点）
师：（出示图片二雨点）小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？（教师演唱“滴答滴答……”。）
师：你们有没有发现老师唱雨点跳舞这“滴答滴答”的声音有没有什么变化呀？（慢慢变轻了）那我们一起来学学吧。
三、完整学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲的图片，帮助幼儿理解“问号”的含义。
师：小雨点今天还给我们小朋友带来了好听的歌曲，你们想听一听吗？
师：你们有没有听到老师那小问号究竟问了什么？（小雨点在哪里跳舞？）是不是真的呢，我们来听听看，老师再唱一遍。（幼儿确认）
2、幼儿看图谱学唱歌曲师：下面你们看着图谱跟着老师一起来学学这首歌好吗？（师幼看图谱演唱，中间教师纠正幼儿唱的不好的地方，比如：渐弱的地方特别要注意的）
师：那老师要来问问你们，小雨点从天上落到地上会在哪里跳舞呢？（个别幼儿回答，教师用简笔画的形式画下来，并且引导幼儿唱一唱）
四、尝试用绘画的方式创编歌词
1、教师提出要求，幼儿作画
师：小雨点还会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。
2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的答案贴在“问号”处。
师：谁来介绍一下你觉得小雨点会在哪里跳舞呢？你画的是什么呢？
3、看教师指图，完整演唱歌曲。
①师：有小问号的地方我来唱，贴图片的地方你来唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们在唱，行吗？
②教师更换绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
五、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。
1、教师问，幼儿答。
2、一半幼儿问，另一半幼儿答。
3、引导幼儿自己找一个听课老师以一问一答的形式演唱歌曲。
篇3：大班《小雨点》教案
活动目标
1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的...有的...”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
重点：丰富词语；难点：用“有的...有的...”说一段话。
活动准备
木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）
活动过程
1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
（1）、播放下雨时的声音，导入课题。
（2）、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。
2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。
3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？”
4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。
教学反思
这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。
篇4：大班《小雨点》教案
游戏目标：
1、感受玩雨点游戏的乐趣。
2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走。
3、能用身体动作表现小雨点的样子。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
游戏准备：
空场地、头饰“小雨点”、板凳若干、小花
游戏过程：
一、我是“小雨点”。
给每位幼儿戴上“小雨点”的标记，让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。
二、玩法：教师扮演雨点妈妈，当老师说：“下大雨啦！”时，全体幼儿在场地上四散跑，当老师说：“雨下小啦！”幼儿便在场地上走，当老师说：“小雨变成一条小河”幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次。
规则：下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走，违规的取消资格。
三、小雨点回家。
老师说：“小雨点跑进花园里啦！”幼儿便回到自己的小板凳上坐好。
游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。
篇5：大班《小雨点》教案
活动目标：
1、欣赏并理解故事内容，初步了解雨的形成过程及其不同变化。
2、有兴趣观察雨的自然现象，感受雨和人们生活的关系。
活动准备：课件《小雨点旅行记》
活动步骤：
一、活动导入（价值点：激发幼儿兴趣，引出活动内容）
引导语：有时候，天空会下起雨，你们知道小雨点是从哪里来的呢？（幼儿自由猜测）
小结：你们有人认为小雨点是从天上来的，有人认为是从海里来的，今天我带来一个有趣的故事《小雨点旅行记》，一起来听听看，小雨点为什么会来到地上。
二、欣赏并理解故事（价值点：理解故事内容，了解雨的形成及其变化）
（一）欣赏“故事开头不知我会落在哪里呢？”
关键提问1：小雨点住在哪里？它想干什么？
小结：小雨点住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。
关键提问2：是谁帮助他的？小雨点感觉怎样了？
小结：寒风大哥帮助了他。小雨点感觉浑身一凉，好像被什么东西托着，慢慢飘出了云房子。
（二）欣赏“没等他想好小雨点跟着浪花表哥去了好多地方”
关键提问1：小雨点落到了哪里？遇到了谁？
小结：小雨点落到了宽宽的大河里，它遇到了浪花表哥。
关键提问2：小雨点还遇到了哪些人？发生了什么事情？它们住在哪里？
小结：小雨点遇到了住在山顶上的雪花姐姐，小雨点还遇到了从空中落下来的冰雹弟弟。
（三）欣赏“这天小雨点眯起眼睛结尾”
关键提问：最后小雨点是怎么回到自己的云房子里的？
小结：原来是太阳公公来接他了，太阳公公照射在小雨点身上，小雨点开始发热，慢慢的，变成了水蒸气，最后升到了空中，就回到了天空中的云房子里。
（四）完整欣赏故事
关键提问：听完故事，你们知道雨究竟是怎样形成的呢？
小结：原来地上的水受到了太阳公公的照射，热得受不了，就变成了水蒸气，跑到空中去了，在空中它们又碰到了风哥哥，风哥哥对着这些水蒸气吹气，他们就觉得冷了，然后就变成小水珠落到地上来了！这样就形成了雨！
三、活动延伸（价值点：继续探索自然界其他现象）
篇6：大班《小雨点》教案
活动目标：
1.看图谱学唱歌曲，感受乐曲中旋律的强弱对比!
2.尝试用绘画的形式创编部分歌词，体验成功感。
3.能大胆、有表情的演唱歌曲，体验合作歌唱带来的乐趣!
活动准备：
1.自制图谱，其中“问号”4个，“雨点”8个，“彩虹”两个
2.人手一份绘画纸、水彩笔
活动过程：
一、出示彩虹导入，激发兴趣
师：今天我带来了两位客人，你们看是谁?
二、引导幼儿根据图谱学唱副歌部分。
1、学习彩虹唱歌
师：彩虹姐妹从远方飘来了，你们听，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提问：彩虹姐妹唱了什么?她们俩唱歌有什么不一样呢?
小结：彩虹姐姐我们就唱得大声一点，开心一点，彩虹妹妹我们就唱得小声一点，温柔一点!
2、学习雨点跳舞
(1)师：雨点跳舞的时候会发出什么好听的声音呢?让我们一起来听听看!(教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
(2)学习雨点跳舞的声音
(2)探索蓝色雨点和黄色雨点的不同。提醒孩子唱蓝色雨点时要有跳跃感!
3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱吧!
三、根据图谱，学唱主歌部分
1、师过渡语：小雨点和彩虹唱着、跳着，快乐的歌声引来了一大群的好朋友，看看又有谁来了(“?”)
2、学唱“?”和黄雨滴，学习渐强唱法。
(1)幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
提问：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
提问：这四个问号一样大吗?
师小结：这里有一个秘密：“?”越大，表示音越高!
(3)练习渐强唱法
(4)师：让我们跟着“?”，彩虹和雨点、一起快乐地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼儿注意看大小)
四、引导幼儿用绘画的形式创编前四句歌词!
1、提问引导幼儿想象，小雨点跳舞的地方。小雨点到底在哪里跳舞呢?请个别幼儿回答，教师将幼儿的回答直接加入旋律编进歌曲!
2、幼儿想象作画。
师：你们都很有自己的想法，那我请你们把自己的想法画下来。
五、引导幼儿将自己画的内容编到歌曲里，巩固歌曲旋律。
1、师幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、与客人老师合作唱1次
六、结束部分
师：小雨点还可以到哪里去跳舞呢?我们一起到外面找找吧!
篇7：大班春雨沙沙教案
活动目标：
1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
3、能愉快地参与集体演奏活动。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动准备：
幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT
活动过程：
一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）
师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?
二、欣赏歌曲
1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱“沙沙沙”的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。
师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？
2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。
3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）
三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。
师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。
师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。
幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：
（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱
（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）
（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话”。孩子扮种子，唱：“哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。” ）
（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。
师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）
1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）
2、幼儿完整进行歌表演。
师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）
3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）
篇8：大班春雨沙沙教案
教学目标：
1、幼儿理解歌词内容，初步学习接唱。
2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系，表现出歌曲的弱唱部分。
3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的`美好愿望。
4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
1、春雨音频、种子发芽生长的视频。
2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。
教学过程：
一、发声练习，幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。
1、听，什么小动物来到我们班？
2、它的叫声是怎样的？
二、播放春雨音频，幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱，引起幼儿兴趣。
1、听，这是什么声音？请你模仿一下。
2、学习弱唱演唱。
三、教师出示种子发芽生长的视频，了解春雨与种子之间亲密个关系。
1、看，这是小种子。（出示种子发芽生长视频）
2、下雨了，小种子有什么变化？
教师小结：种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。
四、教师示范演唱，幼儿了解歌词内容，初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。
1、教师示范演唱歌曲。
小种子说了什么？
2、教师分段示范唱。
小种子先说了什么？再说了什么？
（第二段提问同第一段）
3、幼儿学唱歌曲。
4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。
幼儿关注教师的手势，跟琴声进行练习。
五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪，表达期盼成长的美好愿望。
1、可以用什么动作表现春雨？
2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大？
3、种子长大了心情怎么样？
4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。
活动延伸：
我们到表演区继续歌表演吧！
篇9：大班春雨沙沙教案
学习目标：
1、认识“提土旁”；认识生字9个；描写4个左窄又宽的字。
2、积累9个词语。
3、正确朗读课文。
4、 体会春雨中乡村的迷人景象。
重点和难点：
1、 能运用多种方法识记本课生字新词。
2、 体会春雨中乡村的迷人景象。
教学过程：
1、 猜谜：千条线，万条线，落入水中都不见。
2、 出示课题：
3、春雨沙沙（齐读课题）
一、整体反猜谜引入，出示课题
二、之，学习生字
1、 沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。（出示课文图）谁能看看图来介绍一下？
出示：这是一幅美丽的春天图画：（ ）。
2、 听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。
3、 根据学生回答，出示生字。
4、 学习本课9个生字。
（1）小组合作学习生字，巧记生字。
（2）全班交流记字方法。
（3）指导书空：织、坡、播、植
三、朗读课文，了解内容
1、 借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准字音。
2、 指名分解读课文，其他学生边听边思：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。
3、 交流并出示第2小节。
（1）学生自由读这一小节，朗读时注意读正确，并能按标点正确停顿。
（2）多种形式朗读。
（3）师生评价。
（4）指导学生读好这一节。尤其是“春天如画”这句句子，可以引导学生相像，然后再读出感受。
4、 朗读全文。
四、说话训练，拓展延伸
你知道春天还有那些迷人的景象吗？
1、 小组讨论。
2、 全班交流。
五、复习字词句，巩固练习
1、 读生字游戏：你点我读难不倒
2、 部首妈妈找孩子；积累“提手旁”的字。
3、 读句子：
（1）春雨沙沙，春雨沙沙......沙沙的春雨，像千万条丝线飘下......
（2）穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶，红的，是桃花。
4、 复习“织、坡、播、植”4个生字的笔顺。
5、 描摹生字“织、坡、播、植”。
篇10：大班体育《小雨点》教案
大班体育《小雨点》教案
游戏目标：
1、感受玩雨点游戏的乐趣。
2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走。
3、能用身体动作表现小雨点的样子。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
游戏准备：
空场地、头饰小雨点、板凳若干、小花
游戏过程：
一、我是小雨点。给每位幼儿戴上小雨点的标记，让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。
二、玩法：教师扮演雨点妈妈，当老师说：下大雨啦！时，全体幼儿在场地上四散跑，当老师说：雨下小啦！幼儿便在场地上走，当老师说：小雨变成一条小河幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次。
规则：下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走，违规的`取消资格。
三、小雨点回家。
老师说：小雨点跑进花园里啦！幼儿便回到自己的小板凳上坐好。
游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
篇11：幼儿园大班《小雨点》教案
幼儿园大班《小雨点》教案
活动目标
1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。。。有的。。。”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的.猜测与想象。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点
重点：丰富词语；难点：用“有的。。。有的。。。”说一段话。
活动准备
木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）
活动过程
1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
（1）、播放下雨时的声音，导入课题。
（2）、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。
2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。
3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？”
4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。
教学反思
这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。
篇12：小雨沙沙大班音乐教案
小雨沙沙大班音乐教案
情况分析：
近几年来，我园在音乐教育领域的教学改革步子大、成效好。对节奏乐、音乐欣赏、韵律活动等大家都已有了清晰的思路，而对歌唱活动探索较少。大家普遍认为歌唱活动教的方法单一，学的方法机械，幼儿演唱的兴趣不高，演唱的水平不够。而歌唱活动在音乐教育中占有十分重要的地位。因此，我想借这个机会对歌唱活动作一小小尝试，以起到抛砖引玉的效果。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此设计了本次活动。
活动目标：
1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。
2、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的情绪来演唱。让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。
3、启发幼儿根据自己对歌词的`理解， 创造性地选择演唱形式来演唱，并能在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音，使之与他人相协调。
活动准备：
1、与歌词相适应的图一幅。
2、歌词与节奏卡。
3、“小雨”“种子”的手饰若干。
4、录音机及磁带。
活动过程：
1、练声。
以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。
（练声曲是陌生的，但是在老师的引导下，幼儿能够回答，而且起到了熟悉旋律的效果，为歌唱打好基础。）
2、谈话导入活动。
①春天经常下小雨，你们听过小雨声吗？谁会用声音来学一学？
②谁会用动作来表现下小雨？
③我们一起来唱唱小雨吧！
（用声音模仿小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。）
④谁喜欢下小雨？为什么？
（通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。）
3、学习歌曲。
①出示图，引出歌词，欣赏歌词。
（春雨绵绵、种子发芽的图首先向幼儿展示了生动、广阔的现实世界。在此基础上再向幼儿提供形象、有趣的歌词。幼儿不仅易于理解，而且能引起幼儿的兴趣和情感共鸣。）
②出示节奏卡，引导幼儿有节奏地朗诵歌词。
（有节奏的朗诵是一种由语言和音乐相结合的艺术形式。由于节奏比较简单，又没有旋律，幼儿很容易掌握。这又是为后面幼儿自己学唱歌曲作准备。）
③老师提供曲调，让幼儿自己将歌词填进去并尝试着唱出来。
（由于前面的练声、哼唱，幼儿对歌曲旋律已有些熟悉，加上幼儿已能有节奏地朗诵歌词，让幼儿随着旋律自己来歌唱是完全可能的。而且幼儿会觉得这歌是他们自己学会的，积极性会更高，同时又培养了他们主动学习的能力。）
④在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱。
（欣赏录音，既让幼儿的嗓子得到休息，又能学习他人好的演唱方法，不失为歌唱活动中值得采纳的又一好形式。）
4、引导幼儿创造性地选择演唱的形式并演唱。
（长时间地用同一形式演唱歌曲，幼儿易于疲劳，会抑制幼儿学习的积极性。这样的歌唱活动过于单调，不够深入，也很难培养幼儿较好的音乐素质。通过让幼儿来创造性地设计演唱形式，不仅进一步激发了幼儿的学习兴趣，同时也将本次活动向深度推进。）
5、给歌曲起题目。
6、戴上手饰，听着录音表演歌曲。
（让幼儿戴上小雨、种子的手饰，听着录音来表演，会给幼儿一种身临其境的感觉，能让幼儿充分地表达情感，同时，这环节又能将本次活动推向高潮。）
7、活动延伸。
①节奏卡及歌词放入音乐区，让幼儿根据自己的需要选择演唱形式并演唱。
②鼓励幼儿创编歌词。
附歌曲 小雨沙沙
1＝D2／4
5 3│5 3│11 1│ 11 1│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，
6 4│6 4│22 2│ 22 2│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，
53 3│53 56│ 5―│
― ─ ─
哎呀呀，雨水真正 甜，
53 3│ 21 23 │ 1―‖
─ ─ ─
哎哟 哟，我要 快发 芽。
篇13：顽皮的小雨点大班教案
活动目标
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、启发大胆想象，创编散文诗。
活动准备
1、PPT课件。
2、音乐、图谱、小铃。
活动过程
一、导入
1、唱歌进场。
教师：来!让我们一起唱起下雨的歌吧!
2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等
教师：你们喜欢下雨天吗?为什么?
调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答
教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?
二、听小雨点唱歌
1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。
教师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么?
教师：小雨点会唱什么歌?
教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看，好吗?
2、教师朗诵。
教师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了?
3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱
教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢?
4、边看图谱边听老师朗诵。
教师：这么动听的`歌我们一起再来听一遍好吗?
5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。
教师：小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!
三、仿编诗歌
1、幼儿自由讨论。
教师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢?我们来和好朋友说一说。
2、引导幼儿自主创编。
教师：小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?
3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。
教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。
4、再次完整朗诵。
教师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。
四、结束
1、出示小铃
教师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么?
(叮叮叮)
2、教师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧!
篇14：顽皮的小雨点大班教案
下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。
滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。
叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，
小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀!
篇15：幼儿园大班语言教案小雨点
仿编诗歌《小雨点》
一.活动目标
1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。
3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。
二.活动准备
《小雨点》课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰
三.活动过程
(一).1.请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的声音
提问:小雨点从天上落下来,发出什么声音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)
2.小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉怎么样?
3.小雨点还会落到哪里?(花园里,大地上,草坪里,窗子上等等)他们会觉得怎么样? (幼儿自由讲述)
(二)、学习朗诵诗歌
1、欣赏图片①小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里?花儿变的怎么样了?花儿为什么会这样?
花园里还有谁?小雨点落到它的身上，它会怎么样?
2、欣赏图片②小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么样了?从哪里可以看出鱼儿很开心?
@_@我是分割线@_@池塘里还有谁?小雨点落到它们的身上，它们会怎么样?
3、欣赏图片③这是什么?(禾苗)小雨点落在禾苗的身上，禾苗会怎么样?(引导幼儿说出生长)禾苗为什么生长的这么快，好像被拔起来似的?
田野里还有谁?小雨点落在它们的身上，它们会怎么样?
4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里，一会落到田野里，像个顽皮的'小朋友，把夏天打扮的真漂亮。咱们给这首诗歌取个名字吧.
5.出示课件《小雨点》,引导幼儿学习诗歌。
(三)、出示背景图，幼儿仿编诗歌
1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。(根据《小雨点》诗歌的句式仿编)
2、教师记录幼儿仿编的诗歌。
3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。
4. 请幼儿分角色表演诗歌。
5.请幼儿将编的儿歌画成图画,贴在展板上展览.
篇16：幼儿园大班语言教案小雨点
小雨点，沙沙沙
一、活动内容：
《小雨点，沙沙沙》(儿歌)
二、活动目的：
1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
三、活动准备：
1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：
@_@我是分割线@_@“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点，沙沙沙”。
四、活动过程观察及调整：
1、根据近几日的天气，谈话引入课题。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。
3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布
的情况。
4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
@_@我是分割线@_@5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。
①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。
②、根据背景图练习儿歌。
③、幼儿分组朗诵儿歌。
④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。
6、简评幼儿活动情形结束。
五、活动延伸：
在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。
文档为doc格式
