以下是小编整理的C语言输入中对scanf和gets讨论，本文共2篇，欢迎阅读分享。
篇1：C语言输入中对scanf和gets讨论
1. scanf的函数原型是 scanf（format,parmeter1,…） ,而gets的函数原型是 gets（char *），
2. scanf和gets最容易被谈论的差别就是scanf不能接受带空格的字符串，而gets可以。事实上，准确的说，如果一个字符串要被赋值为一个变量，但其中含有空格的话，scanf是不能接受到的，因为scanf遇到空格、换行以及制表符时都会结束针对当前正在接受的这个变量的输入。但gets仅当遇到换行符时才结束针对当前变量的输入。为什么我这么强调当前变量呢？因为如果scanf的第一个参数format为 “%s %s” 时，输入 hello world 时，他会把 hello 赋值给第一个变量而把 world 赋值给第二个变量。而直接用 gets 时，第一个变量的值就是 hello world. 总之，准确的说，scanf 遇到空格、换行及制表符会认为当前变量的输入已结束，而 gets 仅当遇到换行符才会认为当前变量输入结束。
3. 值得思考的是，为什么会是这样呢？这就要关心 scanf 的函数原型了，我强调第一个参数为格式，即 format 是个表示格式的字符串，而该字符串中遇到%d这样的符号时，才告诉程序这是变量需要替换的位置。这一点让 scanf 的输入有了很大的灵活性，比如针对某种特殊的输入要求，每行的格式为 #,#-- -#,# ,其中#表示变量， 我们可以令 format 为 “%d,%d-- -%d,%d”,这样使用就很灵活，而且注意，其中是不是包含了空格？这也就是为什么我在第二点中强调 scanf 遇到空格、换行及制表符会结束“当前变量”的输入，而非结束整个scanf函数的输入！
总结：scanf 遇到空格、换行及制表符会认为当前变量的输入已结束，而 gets 仅当遇到换行符才会认为当前变量输入结束。 scanf 的第一个参数为格式，利用好它可以对于程序的输入有很好的灵活性。
附：一个简单的测试程序：
#include
int main{
//input a string with a fixed format
//if we set the format to be #,#,# #,#,#
int a,b,c,d,e,f;
char str[100];
printf（“USE SCANF TO GET INPUT:n”）；
scanf（“%d,%d,%d %d,%d,%d”,&a,&b,&c,&d,&e,&f）；
printf（“ACCEPTED SUCCESS!THE VARIATBLE IS:a:%d,b:%d,c:%d,d:%d,e:%d,f:%dn”,a,b,c,d,e,f）；
getchar（）；//use for block the n
printf（“USE GETS TO GET INPUT:n”）；
gets（str）；
printf（“ACCEPTED SUCCESS!THE VARIATBLE IS:str:%sn”,str）；
return 0;
}
程序运行结果：
USE SCANF TO GET INPUT:
1,2,3 4,5,6
ACCEPTED SUCCESS!THE VARIATBLE IS:a:1,b:2,c:3,d:4,e:5,f:6
USE GETS TO GET INPUT:
1,2,3 4,5,6
ACCEPTED SUCCESS!THE VARIATBLE IS:str:1,2,3 4,5,6
篇2：外语教学中的文化输入和文化冲突--文化型语言课程的思考与讨论
外语教学中的文化输入和文化冲突--关于文化型语言课程的思考与讨论
本文讨论了80年代早期出现于美国,后又在英语国家得到广泛应用的文化型英语课程.该课程主张以文化输入为主导来促进外语的习得和学习.这类课程取得了一些较好的'效果,但也产生了某种副作用,即对学习者心理上造成了文化冲突并对语言学习带来一定的负面影响.本文从心理和社会文化方面探讨了该课程的理论基础,对冲突的表现和原因进行了分析.此外,关于这类课程对中国英语教学的启示和意义,本文亦作了思考和分析.
作 者：王世静 Wang Shijing 作者单位：200062,上海市华东师范大学外语学院英语系 刊 名：国外外语教学 PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGE TEACHING 年，卷(期)：2005 “”(3) 分类号：H3 G4 关键词：
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