以下是小编帮大家整理的教学拾零(网友来稿)，本文共14篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：教学拾零(网友来稿)
林甸一中 姜 全
1.学生全神贯注听课时间分别为:小学生15分钟，初中生25分钟，高中生35分钟，这是最佳集中精力听课时间。超过这个时间，学生精力就会分散，听课效果就不好。
2.课堂上提问学生回答问题，当你提问到第三个同学还是回答不上来时，教者就要考虑你设计的问题是否得当，你提问的对象是否适宜。如果教室里已经站起了一排排学生，你就不要批评学生为什么不会，而是要问教者自己啦。
3.讲课是一定要看听众的，在课堂上教者一定要学会看学生的神情，学会看学生的眼神。全神贯注、目不转睛的眼神这是在告诉你他听懂了；目光呆滞、神情疑惑，这是在告诉你他还糊涂着；目光它视、心不在焉，这表明他精神开小差了，他是身在此而心在彼。如果教者能够透过学生神情、眼神看懂学生，何愁成绩不优秀呢？
4.备课和讲课的关系要处理好。备课的过程就是储水的过程，教者积累的“水”越多越好。但是在讲课时决不可将积累的“水”全部倾倒给学生，教者一定要会取舍。取之不尽，用之有度，这样才能处理好备课与讲课的关系。有相当一部分年轻教师不会处理这一关系，致使课堂效果欠佳。
5.上课睡觉是高中普通班学生中的一个常见现象，要解决这个问题实在很难。教者要学会控制：控制睡觉对象，控制睡觉时间。理解为有的学生可以睡，有的学生不可以睡；有的学生可以睡5分钟，有的学生只可以睡3分钟。另外，还要学会控制允许学生在那些教学环节睡觉，那些环节不可以：讲新课不可，复习课可；课堂前半时不可，后半时可；集中活动不可，独立研讨可。当然，这些控制方法的最终目标是杜绝课上睡觉。这个过程实施起来很难，这些做法也是不可拿出来当做经验讲的。
作者邮箱： dqldjq@163.com
[教学拾零(网友来稿)]
篇2：现代新诗教学拾零
现代新诗教学拾零
[作者]
[内容]
高中6册语文课本（必修），共42个单元，现代新诗仅4首，加上两首外国诗歌，算1个单元。只教这几首诗就想读写过关，是极为困难的。怎么办？我的办法是，排除障碍，强化读写。
首先，创设诱因。在高二上学期，我挤出5课时，让学生阅读郭沫若、卞之琳、舒婷、顾城等人的6首新诗（包括朦胧诗），旨在为下学期讲授新诗奠定基矗新诗反映的虽然是新生活、新思想、新感情，但理解难度并不亚于古诗。所以有些新诗学生读后常常茫然不知所云。这时，我于疑难处给学生一一点拨，竭力培养他们的悟性，帮助他们找到理解的门径。
学生由迷惘朦胧到清晰明白，这是一大进步。他们学到以前没有学到的知识，自然就产生了求知欲望和浓厚兴趣。我趁热打铁，介绍一些诗刊、诗报和新诗集让他们在课余阅读。这么一来，学生读诗抄诗，便蔚然成风。
其次，运用浅易诗歌原理，帮助学生排除阅读障碍。（一）区分物象与意象。物象是不以人的意志为转移的客观现实。意象是诗人在知觉基础上形成的、融入主观情趣和美学理想的客观物象的映象；它是诗人构思中最活跃、最基本的因素，是读诗写诗入门的向导。比如，自然界里的“凌霄花”、“鸟儿”、“泉源”、“险峰”、“橡树”、“木棉”等是物象，但在诗歌《致橡树》里，“凌霄花”、“橡树”、“木棉”等就是意象，二者不可等同。（二）区分意境与意象。意境与意象是相互关联而又有区别的两个概念。意境通常指整首诗表现出来的境界和情调；而意象只不过是构成意境的.一些具体的细小单位。意境好比一座完整的建筑；意象只是构成建筑的砖石、沙子、水泥。意境虚，意象实，二者不可混淆。例如，《礁石》里的意象是“礁石”和“海浪”；而诗中的意境则是表现一个不屈的民族或一个求生存的人的不畏强暴的刚强性格和斗争精神。（三）理清抒情脉络。诗歌抒情丝缕与感情发展是一致的。如《就是那一只蟋蟀》，诗人的抒情是由外在到内在、从宏观到微观、由民族感受到个人感受，逐层向前发展。把握了感情的起伏变化，抒情脉络便显豁分明。（四）熟悉新诗语言。新诗的语言具有多义性、跳跃性、音乐性等特征，讲读时必须阐明。冯文炳的《理发店》，全诗八句，跳跃性大，容量也大。乍一看，诗意似乎凌乱，但补出省略部分诗意就明晰了。“胰子沫”、“人类的理想”、“无线电”是这首诗的意象系统。“胰子沫”是“匠人”用“剃刀”劳动的产物；“人类的理想”是推动社会进步的动力；“无线电”净化人们的灵魂。可见，这首诗是劳动的颂歌，表明诗人对真善美的呼唤与追求，暗示心灵美比外观美更重要。学生懂得了一点浅易的诗歌原理，犹如猎人获得一支猎枪，渔人获得一张鱼网，再读其他诗作，就不觉得特别困难了。
第三，指导写作。历年高考作文不准写成诗歌，但并不意味可以取消写作训练。因此，我仍把写诗纳入读写计划。学生通过写诗，可以陶冶高尚的情操，提高艺术鉴赏水平，培养想像、联想能力和语言表达能力。所以，讲读之后，立即跟上写作训练是十分必要的。我本着由易到难的原则，让学生从写咏物抒情小诗入手，逐步学会运用集合意象来表达自己的复杂感情。一个学期，学生可以在日记里或小
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篇3：现代新诗教学拾零
现代新诗教学拾零
[作者]
[内容]
高中6册语文课本（必修），共42个单元，现代新诗仅4首，加上两首外国诗歌，算1个单元。只教这几首诗就想读写过关，是极为困难的。怎么办？我的办法是，排除障碍，强化读写。
首先，创设诱因。在高二上学期，我挤出5课时，让学生阅读郭沫若、卞之琳、舒婷、顾城等人的6首新诗（包括朦胧诗），旨在为下学期讲授新诗奠定基矗新诗反映的虽然是新生活、新思想、新感情，但理解难度并不亚于古诗。所以有些新诗学生读后常常茫然不知所云。这时，我于疑难处给学生一一点拨，竭力培养他们的悟性，帮助他们找到理解的门径。
学生由迷惘朦胧到清晰明白，这是一大进步。他们学到以前没有学到的知识，自然就产生了求知欲望和浓厚兴趣。我趁热打铁，介绍一些诗刊、诗报和新诗集让他们在课余阅读。这么一来，学生读诗抄诗，便蔚然成风。
其次，运用浅易诗歌原理，帮助学生排除阅读障碍。（一）区分物象与意象。物象是不以人的意志为转移的客观现实。意象是诗人在知觉基础上形成的、融入主观情趣和美学理想的客观物象的映象；它是诗人构思中最活跃、最基本的因素，是读诗写诗入门的向导。比如，自然界里的“凌霄花”、“鸟儿”、“泉源”、“险峰”、“橡树”、“木棉”等是物象，但在诗歌《致橡树》里，“凌霄花”、“橡树”、“木棉”等就是意象，二者不可等同。（二）区分意境与意象。意境与意象是相互关联而又有区别的两个概念。意境通常指整首诗表现出来的境界和情调；而意象只不过是构成意境的一些具体的细小单位。意境好比一座完整的建筑；意象只是构成建筑的砖石、沙子、水泥。意境虚，意象实，二者不可混淆。例如，《礁石》里的意象是“礁石”和“海浪”；而诗中的意境则是表现一个不屈的民族或一个求生存的人的不畏强暴的刚强性格和斗争精神。（三）理清抒情脉络。诗歌抒情丝缕与感情发展是一致的。如《就是那一只蟋蟀》，诗人的抒情是由外在到内在、从宏观到微观、由民族感受到个人感受，逐层向前发展。把握了感情的起伏变化，抒情脉络便显豁分明。（四）熟悉新诗语言。新诗的语言具有多义性、跳跃性、音乐性等特征，讲读时必须阐明。冯文炳的《理发店》，全诗八句，跳跃性大，容量也大。乍一看，诗意似乎凌乱，但补出省略部分诗意就明晰了。“胰子沫”、“人类的理想”、“无线电”是这首诗的意象系统。“胰子沫”是“匠人”用“剃刀”劳动的产物；“人类的理想”是推动社会进步的动力；“无线电”净化人们的灵魂。可见，这首诗是劳动的颂歌，表明诗人对真善美的'呼唤与追求，暗示心灵美比外观美更重要。学生懂得了一点浅易的诗歌原理，犹如猎人获得一支猎枪，渔人获得一张鱼网，再读其他诗作，就不觉得特别困难了。
第三，指导写作。历年高考作文不准写成诗歌，但并不意味可以取消写作训练。因此，我仍把写诗纳入读写计划。学生通过写诗，可以陶冶高尚的情操，提高艺术鉴赏水平，培养想像、联想能力和语言表达能力。所以，讲读之后，立即跟上写作训练是十分必要的。我本着由易到难的原则，让学生从写咏物抒情小诗入手，逐步学会运用集合意象来表达自己的复杂感情。一个学期，学生可以在日记里或小作文里练习两三次。这样做效果较好。我教的91届毕业班，在市级以上的报刊上发表了4首小诗。我教的94届毕业班，仅一年半就在市级以上报刊发表小诗7首。学生陈金琳的《思念的心情》等两首，在《未来》杂志社诗歌大赛中获奖，并收入《中国当代青年诗人优秀诗歌逊，由国家出版社出版。去年我教的高中文科班也写了不少好诗。王俊捷的《也是一种辉煌》就是其中的一首：不是所有的玫瑰都盛开在花园里／山野丛林中的玫瑰／也很烂漫／也很馨香。不是所有的河川都汇入大海／山间的溪流／也有浪花／也很自由奔放。不是所有的墓碑都镌刻着伟大／平平凡凡的人生／也有闪光／也是一种辉煌。小诗尽管有些稚嫩，但意象鲜明，韵律和谐，首尾一贯，趣味隽永。这些同学，如能在读写上继续下苦功，我想，将来一定能拿出精品来。
>金人元好问说：“鸳鸯绣罢任君看，不把金针度与人。”我则主张“应把金针度与人”。学生有了“金针”，就会一通百通，不但能产生时效，而且具有后劲。
篇4：脚印拾零
脚印拾零_初中记叙文
漫漫人生路，蓦然回首，在一串串清晰的脚印中，体味人生的真谛！
7岁的一天，语文课上，听写生字。老师让我到黑板前“示范”。我很兴奋，也非常感激老师给我展示的机会。我便欢天喜地地跑上了讲台，拿起粉笔写了起来。写着写着便听见同学们的切切私语，我还天真的以为是夸奖我字写得漂亮呢，心里扬扬得意起来。可是当我刚走下讲台，便听见同学们哄堂大笑起来，我茫然不知所措。老师制止了同学们后，和蔼地对我说：“回去练练字吧！”虽然只是淡淡的一句话，我还是感到了它的分量，我暗暗立志：“一定要练就一笔让人羡慕的字！”这一段经历教会我从小要立志。
13岁那一年，我走出生活了6年的小学校门，迈进了一个陌生的校门。一切都是新的，来自各方面的'压力也渐渐加大，我感到无所适从了。于是决定放弃练书法。一个月后学校组织书法展览，我仗着自己学了几年书法的“优势”，打算“一展才华”。书法作品展出后，看到自己的“佳作”与其他同学的作品相比的差距，心头涌上一种说不出的滋味。于是我又“拣”起了书法，埋头苦练……这一段经历教会了我做事要持之以恒。
16岁这一年，我学书法已有一段时间，已有了一些长进，觉得在同龄人中已有一些小成绩。一天，去看望昔日的代课老师，并且带着自己的作品给老师看，我满以为老师会夸奖一番，可是看到老师眉头紧皱的表情，我又失望了。老师笑着对我说：“练习书法，贵在持之以恒，永不自满。只有向自己挑战，才能达到更高的境界，获得更大的成就。”是啊，“学无止境”，“骄兵必败”。这一段经历教会我要挑战自己，永不自满。
漫漫人生路，我审视着每一个脚印……
篇5：秋日拾零散文
秋日拾零散文
[关于医院]
我常常要进出医院，这样的旅程不是我要的，但，人生赋于你如此，我终究是要接受的。医生，看起来有些冷漠，在我还没有进入他们圈子的时候，一直是这样认为。几年来的治疗，了解了他们冷淡中所藏于心的那份热情与爱心。
一直以来，不太喜欢和医生来往，因了我的病，看到医生便不得不对于病的接受，很多时候，我常常刻意地忘掉我是有病之身。到医院，我总是沉默的时候较多，那时的我是个病人，我，不得不接受这样的现实。
早些时候，和朋友们告别，上海的求医之路，终究没有给我更大的希望。在那里，同样的味道，同样的爱，我的内心总想拒绝来自这方面的呵护。那一时安静的我和病房便成为一条冷线，护士说，你好象很适合病房。我笑着，谁愿意呢？
化疗带给我身与心的摧残，我对自己失望之余也痛恨药物的光顾。狠命地呕吐，像要把体内的五脏六腑挖掘出来，我突然想，如果没有这些器官，会不会好些？吐完之后是莫名的疲软，我像是一朵没有根的棉花，没办法支撑自己的身体。那时连我的思维都是停滞的。我的头发总会在规定的时候脱落，枕上，躺着干枯没有生命力的发丝，我已不再留念它们曾经的美丽。那一句习惯成自然便很好地解释我的感觉。
洗脸的时候，镜子里的我，像灵魂那样的无依。我抚摸着镜内的自己，这还是原来的我吗？那一刻，我自恋地抚摸镜内的脸庞，内心有着莫名的酸楚。何必呢？坚持便这样夺去我曾经还算清秀的容颜。不坚持又如何呢？也许，什么都对，什么都不对。人生，不会给我一个圆满而又肯定的答案。
隔壁的小女孩，因没钱治疗不得不先离开医院。院里的医生护士用他们的爱心努力让那个乡下来的孩子继续治疗，我看到捐款箱在走廊上放着，有很多的医生，很多的护士，很多的人往里投放爱心。我看到孩子的父母流着泪，他们没有任何的语言，只是不停地不停地鞠躬，沉默地用他们颤抖的身体，表示一个对于生命的感谢。我走过去的时候，无言地放进我那一点微不足道的爱，看着那个母亲，那双浑浊的眼，带着感恩，泪已经充满了她的眼，流满了她的脸。那颤抖的唇，像是要说些什么，我握着她的手，无语地用眼神阻止了她。那一刻，我们，都不需要语言。
出院的时候，与医生护士，还有那个小女孩告别。他们对着我说，还有希望，还有希望，要记得保重自己。一张张阳光般的笑脸便这样送我上路。
[关于中秋]
中秋，我没有文字。回到乡下，那个安静又美丽的`村子。我的心灵更多的是恬静。走在那些弯曲的小路，身边是大片大片的稻田，还有一声一声的乡音。邻家大婶总会在我们回来时倚着门看着我们从城里带来的东西，然后，一起品尝都市的味道。她是向往都市生活的，而我，却想回归故里。
祖父的身体大不如前了，他已经认不出我这个他最疼爱的孙女了。老年痴呆的祖父如孩子般地看着我们，我迎接他的眼，再找不到那疼爱的眼神了，找不到曾经的爱，他的眼神那样的纯真，那样的无助。泪便不争气地流了出来。我那能干积极向上的祖父，也脱离不了生命轮回，这是人的悲哀，我们的悲哀。
我扶着祖父走向老屋后的竹林，林子没了祖父的管理也荒芜了许多，很多的事，和祖父说起时，他都忘了。他常说的是，孩子，你读书会累吗？他不断地说着那些已被我遗忘的或者我根本就不知道的过往。祖父的故事很长，我陪着他，听着，笑着。祖父常记住的是几十年前的事，他的记忆停在几十年前了，而这几十年来的事，对于他，是一片空白。我总会边听边流泪，找不到原因，在祖父面前，我还是个孩子，他永远疼爱的孩子。我突然有些恐慌，恐慌我再也接触不到那样的眼神了。
祖母一直照顾着祖父，从年轻到现在，一直把祖父当天一样敬慕着。祖母不太多言，但，我们总可以在她不多的语言里找到哲理。祖母是一个理性而又宽容的人。小时候，我常常听着祖母的故事长大，祖母的人生是曲折的，还在襁褓的时候就被卖，一直到养母去世，从小一个人支撑着从没找过生母，即使，与她母亲不远，她坚强地一个人生活着。我曾问，你恨你母亲吗？她总说，没有母亲真心要卖孩子的，那时生活所迫，我从没想过恨她。对于我的祖母，我更多的是敬重。因为有她，我们十几口的家庭，从没有过类似别人那样的争吵。
祖母总会把祖父照顾的妥妥当当，尽管，有时祖父已经认不出她来。我回家时，常常和祖母去她的菜园，那些绿色食品经常从老家送到我城里的家中。我喜欢和祖母说着话，拔着草，听她说哪个邻居吵架，哪个邻居生孩子，说那些平平常常的家常。那时的我，才觉得，我是真实地生活着。
中秋的时候，天是阴着的，桂花不似往常在农历八月开放。老屋后的桂花没有飘香，是季节还没来吧，它总会开的。好不习惯中秋的时候没有桂香相伴，我在寻找最初那种味道。夜来时，月亮果然没有出来，全家人围着小圆桌，泡着水仙茶，说着那些很旧很旧的陈年往事。母亲总是最忙碌的，父亲的烟依旧点起。大大圆圆的月饼被母亲分开放在我们的手上。这个中秋，我和家人说着笑着，时而沉默。月亮，在零点的时候升起，我的睡眠在它的清晖中，安安稳稳。
[关于论坛]
的时候，走进了另一个论坛，在那里，认识了许多爱文字的人。大家在贴子里相互了解，相互问候，相互关心。论坛，把那些有缘惜缘的人聚在了一起。我们在文字中寻找共鸣，找着那个被现实，被自己隐藏了的灵魂。那时的我是快乐的，我常常因别人的帖子哭也常常在别人的文字中沉默，常在回帖里笑着。那是一个自由的领域。
后来大家都安静了下来，不再笑闹，似乎，把那些曾经交给了前世，丢给了时间。再后来，大家都不怎么去坛子，偶尔问个好道个安。对于文字，似乎也累了，再也找不到它的出处。一些人便这样无声地离开了，一些人便这样不言不语。那个坛子终于在今夏荒芜了。我也不再打开它，有些记忆在时间里慢慢地淡了，再久的时候，也许会真的忘了。有些情也淡了，但，有些记忆是想忘也忘不了的。一如那天我在菊的帖里说的，我们都交给了时间，让时间来定夺那一切吧。
走进红袖论坛是近两年，红袖给我更多的是爱与感恩，那时我是孤独的亦是沉默的。而红袖论坛的朋友给予我很多很多，我一直是心怀感恩，感谢朋友们。文字给了我温暖，我常和朋友们说，我是一个用文字取暖的人。文字给予我很多，我珍惜这里的朋友，朋友们的文字，还有那些已离开的人们。我不善言语，常常是用沉默代替感激，一直是收着那些祝福那些鼓动。因此，我，偶尔虽忧伤，但永不颓废。
挂上散文墙头时，因了孤独，因了友情，因了恐慌，因了文字。没有太多其它想法，还因了不想说明的因缘。有些事不必说清懂我的人会明白。我常常看着朋友们的文字，常常安静地回忆一些过往。看着那些朋友，来了又去，一声祝福，一句安好，告诉我，他（她）还在，一直在我的身边，他们都很好，很好地沉默着，很好地看着。也许，现实的忙碌，让我们有时连写字都觉得疲乏，而，珍重，是最重要的。
篇6：往事拾零随笔
往事拾零（随笔）
《往事拾零》写了两件事，第一件是伐木，第二件事遇上狼。这两件事反映出作者的经历曲折。
(一)
年轻的时候去过很多地方，几乎跑遍了大半个中国。与现在不同的是那个时候还没有“旅游”这个名词。所谓的东奔西跑全是为了谋生，为了赚钱;为了活命，为了养家糊口。偷偷地跑到某个不被人注意的地方，或曰“被无产阶级专政遗忘的角落”，凭着自己的一把力气，干些别人不愿意干的活计。比如伐木、打草;比如挖塘、掏粪、脱坯、打墙等等。只要能挣钱什么活都干，干完一处再去一处;这个城市干完了，再去另一个城市。年复一年日复一日，什么风寒酷暑，什么困苦劳累;什么流汗卖命全不在话下，只要能挣钱，生死都不在乎。
去大兴安岭采伐，那是个一旦迷了路几天几夜都走不出去的原始深林。零下38度，名符其实的冰天雪地。不要说一天要在外面干十来个小时的活，就是在屋外站上五分钟也足以让你眉毛胡子一片白霜……所以，去那里的外地人冻掉耳朵和手指的事情很平常，不足为奇。
采伐的场地离窝棚很远，天不亮便吃饭，然后打整行装，带上中午的干粮。每人发一把斧头和一米长的手锯，两人一组，以便相互照应。我的伙伴张连普，山东临沂人，大我几岁，人很老实，我称他张哥。临出发前把头一再嘱咐，干活多少不要紧，但一定要注意安全。伐树时两个人不要离得太近，起码要留出一百米的距离，树要倒时一定要喊山等等。
头一两天由于是初来乍到，一切都规规矩矩地遵照山里的禁忌小心翼翼，不敢说不吉利的话;不敢往树上撒尿，不敢坐树墩子，据说那是山王爷的座位。可是后来时间一长便粗心大意，以为把头的话不过是多此一举地吓唬人，不可不听也不可全听。谁知，这话说了还不到五天就差点出了人命。那天上午，我正在聚精会神地干自己的活，哪里晓得此时一棵三十多米高一米半粗的大树正从山的上坡噼噼啪啪地向我迎面倒来。我被这突如其来的意外吓得十魂九丢。瞬间，只听哐嘡一声巨响，不偏不斜，那棵树就倒在我身后不到一米的地方。吓得我好半天好半天才回过神来。再看张哥脸已吓得发了青，瘫坐在地上棉裤尿湿了一大片。
大概过了一顿饭的功夫，张哥才缓过气来对我说，小李呀，今天我伐的这棵树要是把你砸死，我都没有办法给你的家人送信。是的，张哥说的是实话，我们相处这么多天，我却连个真实的姓名地址都不敢告诉任何人。因为那是个特殊的年代，因为我是反革命子女，是专政对象，不敢暴露自己的真实身份，怕的是被专政机关抓去蹲学习班、劳教。
大概也是那一年的初秋，去嫩江边挖药。美丽的呼伦贝尔大草原一望无际，几十里地无人烟。一个人早出晚归，中午啃几口窝头捧几捧嫩江水，累了就地一趟美美地睡上几十分钟，也算不亦乐乎。不过遇上无风的天气需加倍提防蚊子。北大荒的蚊子个大且嘴长，密密麻麻铺天盖地。电视剧里蚊子咬死人的镜头一点也没有扩大。每逢这时候，要想休息一下不被蚊子吃掉，最好的办法是在上风头点上一堆半干的`青草，草生浓烟，人在烟里享受，且能躲过一劫。呵呵，此为小事一桩不值一谈。不过，朋友，我这里要讲的是后来挖药遇到的另一件“可歌可泣”的事。
那是一天的黄昏，日头似落未落，劳累了一天的我刚准备收工往回走，忽然听到身后一阵飒飒的声音，回头看时见是一只大黄狗，一边看着我一边不紧不慢地向我走来。起初我并没有在意，以为是谁家的狗离家出走。可是只几秒钟过后直觉便告诉我有点不对头!心想，离这里最近的屯子也有十多里地，哪里来的什么狗?再说，即便是狗来这里也一定有主人跟着。可是望了半天四周连个人影都没有哪来的什么狗主人?
当我再次回过头去细看时不觉大吃一惊，原来是只狼，而且是只孤狼。顿时，我的心里一阵猛跳。常言说，不怕群狼多，就怕孤狼狠。我被这突如其来的不速之客吓得不知所惜。怎么办，怎么办?!是与其较量，还是先观察一下它的动静?是先发制狼地主动进攻，还是坐以待毙?两个决策两种结果。此时此刻我的大脑在急速飞转。
再看那狼，此时也已停下了脚步，在离我不到十米的地方，两只凶狠的眼睛直瞪瞪地瞪着我。真是冤家路窄，四眼相对生死一瞬间。很明显，此时此刻它的两只眼里已经发出了绿光，这绿光告诉我现在的它已对我充满了敌意。毋庸置疑，这是我生与死的关键抉择。
其实，人在短暂的惊慌之后，接下来便是理智，理智!就是这种瞬间的冷静和理智让我自己救了自己。当机立断，我决定立即放弃与它较量的念头，果断扔掉药筐和药叉，改变了想先吓唬吓唬它的架势，开始慢慢地小心翼翼地一步一步的试着往后退。一步，两步，三步，一直退了十几米的样子。再看那狼，此时好像也收回了一些那种吓人的绿光，只是它仍然原地未动。庆幸的是十几秒钟之后它也好像收起了向我进攻的架势，开始把目光从我的身上移开。后来，也许是这狼也通了一点人性吧，我想。也许它的理智也在告诉它不跟我这个“小人”一般见识，只半分钟的功夫，只见那狼转过身去重新夹起尾巴惺惺地离我而去。
谢天谢地，我一边继续后退一边用力掐了一下自己的大腿，天哪，这是在做梦吗?真的，此时的我竟不敢相信，我竟又捡回来一条小命。于是，一路小跑回到住处已是衣服被汗水尽湿了。后来舅舅对我说，你没有被狼吃那是你：一、没有吓唬它;二、是狼不饿。假如是冬天狼饿得没有东西吃，肯定你是没命了。
是的，舅舅说得不错，若是冬天，肯定我就没命了。
大千世界无奇不有，无话不灵。万万没想到两年之后，舅舅的话果然在我的流浪生涯中得以验证。那是1973年的一个深夜，我又一次地与狼较量，而且这再次与狼零距离的对话——竟然就是狼们最容易挨饿的冬天。
(二)
素有“丹顶鹤之乡”的嫩江平原，有个叫昂昂溪的地方。那里的水美鸟美百花盛开;那里的百姓勤劳善良热情好客。只是，美的同时也难免夹杂着一些极不和谐的“非人类”们(季老对这种人的爱称)的胡作非为。所以，昂昂溪这个地方是我一生中值得大书一笔的难忘之地。
说来话长。
陈哥(国良)回关里老家相亲，临走把他的毛驴和车一起托付给了我，一是让我给照料几天毛驴，二来，告诉我可以用他的车去几十里外的少数民族聚居的屯子里收购几天牛马羊等动物的骨头，据说这个生意本小利大很赚钱。于是，第二天我便早早地吃了饭，带上干粮零钱和秤，便窝帽囊装地上了路。
关东的三九天，寒风椎骨，滴“火”成冰，大雪封门，天低云暗。
通往远方的羊肠小道上空无一人。此时的天气正是当地人所谓的“猫冬”时节，零下28度的严寒，人们这个时候如果没有太要紧的事情，一般是谁也不愿意出门的。然而，我却不能，我不属于那个“老婆孩子热炕头”一类的人，我是离家出逃的反革命子女，是属于那种一天不干活便一天就没有饭吃的流浪汉。一个被当地人称之为“盲流”的外地人。
大街上是“中华大地红烂漫”的大红标语，眼前是朔风裹着飞雪的艰难路。四十几里高低不平的凸凹小道，风雪中竟走了近三个半小时。天快中午的时候来到了一个不知名的蒙汉杂居的小屯子。因为这是个半农半牧区，又离城镇较远，所以收购骨头的生意特别好做，不到一个小时就收了个车满筐流。正要休息一会吃点东西，只见迎面来了三个“红袖标”。领头的那个瘦高个子走上来一把揪住我的脖领子劈头盖脸地问：知道你这是在干什么吧，嗯?这是投机倒把复辟资本主义!在是挖社会主义墙角。话没说完，便一个人拽着我，两个人赶着车，拖死狗似的叽里打滚地被押解到一个四面土墙的供销社大院子里。接下来，没收了车上的骨头，打跑了毛驴子，掀翻了无辜受牵连的破板车，然后再恨恨地揣上两脚。
真是天地无德人无性。整个一下午我是打不敢还手，骂不敢还口，一步一求饶，两步一叩首;喊哑了嗓子磨破了嘴……谢天谢地，谢天谢地!最后总算来了个当官的开恩“坦白从宽”了我。可是等我找回毛驴子，修好了车吃了点干粮，此时天已黄昏。
出了供销社大门心里顿时好一阵窝火。本来天色已晚，这时候的我应该赶快往回走。可偏偏我是个犟种，凡遇到自己没有干成的事，一定想尽千方百计地干成它，不管遇到什么阻力。眼下，就这样窝窝囊囊地回家，自己都看不起自己。于是，一不做二不休调转车头，没有一点好气地又跑到别的地方收了一些骨头。此时天已经完全黑了，于是马上赶车往回走。
临出屯子的时候，一个汉族老大爷走过来拦住缰绳，拍拍我的肩膀：小伙子，别犟，找个生产队住下，明天再走，这个地儿张三(狼)多。听了老人这话，心里也是有些胆怵。可是一想到如果我一夜不归，家里人一定一夜放心不下，与其让家人挂着还不如趁早硬着头皮往回赶。
去过东北的朋友都知道，这里冬季的夜色并不黑，因为有铺天盖地的冰雪对光的折射，相比之下要比南方的夜色明亮好多，即便是没有月亮，五十米之内的东西也会看得比较清楚。况且，为了生存，我是个经常走夜路的人。在那个特殊年代，特殊环境逼迫下，是因为晚上走路不容易被“红袖标”们发现，不容易被狗们乱撕乱咬;不容易被扣上“走资本主义”的帽子挂牌游街和抓去劳教。尽管是夜黑点，但对我们这些人来说反而觉得比白天还光明;尽管黑夜是狼们的天下，可我知道这些野兽似乎比人更通人性，因为它们在饥饿没有威胁到生命的时候，一般不会轻易伤人或者吃人的。而人则不同，人，在他的整个脑细胞完全被某种所谓“XXX思想”统帅得没有半点判断以及思维的情况下，他是只是个工具而已。而“工具”这个东东自古以来就是没有任何人性的——甚至比狼们更残暴，更野性，更吃人。
篇7：中西方文化差异拾零
中西方文化差异拾零
因中西方文化的`差异,在问候语、民情、风俗、姓名顺序、称谓以及非语言行为等方面,中西方的表达各有特色.如果不了解中西方文化差异,就无法进行跨文化交际.
作 者：谢洁华 作者单位：龙岩电视大学,福建,龙岩,364000 刊 名：闽西职业大学学报 英文刊名：JOURNAL OF MINXI VOCATIONAL COLLEGE 年，卷(期)： “”(1) 分类号：G04 关键词：跨文化交际 非语言行为 文化差异篇8：长城知识拾零
长城知识拾零
同学们，学了课文《长城》，你对长城有了多少了解？为开阔同学们的视野，现在给大家讲一讲有关长城的知识。一、古老的七小长城
长城是世界上最长的墙。我国除了明代最后完成的长城干线外，还有7条古老的`小长城，其遗址至今仍在。
穆陵齐长城 位于山东省沂水县城北50公里穆陵关西侧，是战国时齐国所修长城的遗址，长约45公里。
华阴魏长城 在陕西华阴山脚，城由此向北延伸，穿过韩城到达黄河边，长约150公里。
烧锅营子燕长城 在辽宁建平县张家湾村，乃燕时所修长城遗址，长约7公里。
围场古长城 在河北围场县岱尹上村附近，是乾隆十七年乾隆帝狩猎时发现的一座燕、秦长城真迹，城东西长达200余公里。
宁夏战国秦长城 在宁夏西吉县境内，甘肃镇原县有一部分。
临洮秦长城 在甘肃北部临洮县，是秦统一六国后所建长城的西部起点。长城南北走向，高约1米，全为黄土结构。
疏勒河汉长城 在甘肃西北疏勒河南岸，是今存最好的汉长城遗址，长约150余公里。
二、联合国与长城
1．长城于1987年由联合国教科文组织世界遗产委员会批准为世界文化遗产，1991年7月25日在北京颁发了证书。
2．联合国为教科文组织所推动的“世界遗产”运动发行了一套邮票，共6枚，图案是6个国家的名胜古迹，中国长城是其中之一。这套邮票在纽约、日内瓦、维也纳的联合国总部各发两枚。长城票在纽约发行，面额50C，系1992年1月24日首发。
3．很多国家都向联合国赠送过代表本国的礼物。中国赠送的是巨幅长城挂毯，它被挂在联合国大厦。◆[12月13日]
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篇9：教育语录拾零
教育语录拾零
老师一句话能改变孩子一辈子的命运。老师要给孩子梦想，不管碰到怎样落后的孩子，都应该鼓励他，老师可以用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。在我生命中最喜欢的老师就是能够鼓励我推动我前行的老师。不管在什么状态上，你都受到鼓励，这样的老师就了不起。 ――俞敏洪
15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。――蔡康永
成功是属于有“忍”性的人。想要成功就要学会忍耐，忍得住，耐得住，经得住赞美，受得了批评。想要出众就要比别人付出更多，世上是没有属于懒惰的奖，没有一样东西属于天赋不天赋，天赋只是减轻点点努力，而全力以赴才是天赋的终极挑战。人之所以会变得好变得差，是因为时间改变了很多人。
失败是常有的；成功是偶然的；付出是应该的；得到是暂时的；幸福是相对的；生命是倒计时的；日子是望前看的；未来是说不清的；生活是道不尽的；辉煌总会来的；霉头总会过去的；命是要信的；运是要开的；人生是需要悟的；生命是需要爱的。现在，我们还是要继续奋斗的。
哪十种企业做不强做不久？1、以赚钱为使命的；2、没有价值观和企业文化的；3、纯粹依靠广告或营销增长的'；4、仅有规模壁垒的；5、未能拥抱互联网的；6、不具备开放胸怀或分享精神的；7、不设研发团队的；8、无法聚焦和专注主业的；9、哗众取宠掌声饥渴症爱出风头的；10、远离消费者的 还有1、没有核心竞争力的 2、团队执行力差的 3、没有针对客户群的。
1、再难也要坚持；2、再好也要淡泊；3、再差也要自信；4、再多也要节省；5、再冷也要热情。晚安，各位!【送给正在创业路上的人晚安心语】。
学生成长语录拾零：】①第一次打出优美细长的线条的时候；②第一次画出完整几何形体的时候；③第一次画好静物的时候；④第一次被夸头像画的像的时候；⑤第一次风景写生的时候...我们都会发自肺腑的喜悦的时候，不一定是被叫做大师的时候，因为我们乐在其中，我们爱艺术！我们爱生活！
当从低谷爬起来时 当绘画从持平到上升一个层次时 当被自己欣赏的绘画朋友或老师赞赏时 当自己的画挂在展览时 当终于画出自己想要的感觉时... ... 许许多多的小细节 都可以持续一小时段的傻笑 这样的快乐简单而幸福。
篇10：埃及饮食文化拾零
埃及饮食文化拾零
特点
这些国家生活特点基本相同，绝大部份人信仰伊斯兰教，吃清真食品，以西餐为主。
饮食爱好
喜欢吃素菜。爱吃蕃茄、黄瓜、洋葱、土豆和牛肉、鸡、鸭、蛋类等。喜欢喝酸牛奶，咖啡，果汁，早晨喝浓咖啡、午、晚，喝桔子汁。喜欢吃新鲜水果、如香蕉、桃和西瓜等。
口味和做法
口味要清淡、喜欢吃辣的'，近似川菜的口味（伊拉克人不吃辣椒，大蒜）爱吃煎、烤、炸、炒、烧，做法的菜，并要求做得熟透。
食菜举例
烤鸡、冷鸡、冷牛肉、炒山芋、炒牛肉丝、炒辣子鸡、炸丸子、煎蕃茄、蕃茄煎蛋、蕃茄牛肉片、洋葱炒牛肉丝、清炖鸡加洋葱、鸡汤、素菜。
忌食
绝对忌食猪肉食品，不吃动物内脏，但肝可以吃，不喜欢吃红烩带汁的菜。
篇11：长城知识拾零
同学们，学了课文《长城》，你对长城有了多少了解？为开阔同学们的视野，现在给大家讲一讲有关长城的知识。
一、古老的七小长城
长城是世界上最长的.墙。我国除了明代最后完成的长城干线外，还有7条古老的小长城，其遗址至今仍在。
穆陵齐长城 位于山东省沂水县城北50公里穆陵关西侧，是战国时齐国所修长城的遗址，长约45公里。
华阴魏长城 在陕西华阴山脚，城由此向北延伸，穿过韩城到达黄河边，长约150公里。
烧锅营子燕长城 在辽宁建平县张家湾村，乃燕时所修长城遗址，长约7公里。
围场古长城 在河北围场县岱尹上村附近，是乾隆十七年乾隆帝狩猎时发现的一座燕、秦长城真迹，城东西长达200余公里。
宁夏战国秦长城 在宁夏西吉县境内，甘肃镇原县有一部分。
临洮秦长城 在甘肃北部临洮县，是秦统一六国后所建长城的西部起点。长城南北走向，高约1米，全为黄土结构。
疏勒河汉长城 在甘肃西北疏勒河南岸，是今存最好的汉长城遗址，长约150余公里。
二、联合国与长城
1．长城于1987年由联合国教科文组织世界遗产委员会批准为世界文化遗产，1991年7月25日在北京颁发了证书。
2．联合国为教科文组织所推动的“世界遗产”运动发行了一套邮票，共6枚，图案是6个国家的名胜古迹，中国长城是其中之一。这套邮票在纽约、日内瓦、维也纳的联合国总部各发两枚。长城票在纽约发行，面额50C，系1992年1月24日首发。
3．很多国家都向联合国赠送过代表本国的礼物。中国赠送的是巨幅长城挂毯，它被挂在联合国大厦。◆[12月13日]
篇12：端午拾零散文
端午拾零散文
只要一看见老家门前的石榴树如烈焰般吐出俏丽丹雅的色彩，那山野间栀子花醇厚浓郁的清香弥漫在湿润微甜的雾岚里，悠悠袅袅，飘飘逸逸，芳馨温婉得沁人心脾！我知道，端午节，一个打我记事起，就给了我无限快乐和亢奋的日子，又将从容不迫地走进我的生活。
小时候，除了过大年，最喜欢的节日，莫过于五月端午了。通常，在这之前的一个多星期，勤劳能干的母亲就不停地忙活开了，先是去镇上买回半袋雪白饱满的糯米，再舀上二斤墨绿干爽的小豆。因为日子过得紧巴，平日里极难吃到的新鲜猪肉，这时也会被一贯俭朴的母亲破例地割上一小块带回家来。小街上不时闪过村姑们好看的身影，她们挎着的菜篮里满是翠绿茵茵的竹叶。每逢这时，我总嚷嚷着母亲也去买上一把。然而，勤劳能干的母亲是从来也不舍得乱花一分钱的，她总是脸上挂着淡淡的微笑，对我轻轻地摇着头，一面只默默地拉着我就走……
终于，星期天到了，爸爸，妈妈每人骑一辆自行車，带着我和妹妹，到好远好远的地方去踏青。父母亲事先绝不向我们透露半点的风声，只说是带我们出来散散心，好见识一下外面的世界到底有多精彩。但见重重叠叠的峰峦，雄险奇峻，巍峨耸翠；那幽谷里的槎白河，却是碧水如镜，白鹭翩翩，每当惠风袭来，会荡起层层令人迷醉的涟漪，曲曲折折地翻滾着细碎的浪花由西往东向远方缓缓流去——我和妹妹顿时便欢呼雀跃起来。看到我们开心的样子，爸爸妈妈偶而也会停下身来，欣赏一下这如画的美景，但更多的时候，则是不停地沿着山坳坡地转，后来，我终于发现了其中的秘密：就在这些低矮潮湿的阴凉处，长着一种奇怪的树，树不算高，那叶，却是极眼熟的，一片片，一簇簇，又宽又大，碧绿而鲜嫩，老远便闻得一股清香。它们丛状密生，只要一有风动，便会沙沙作响，婆娑曼舞，其景甚为壮观。包粽子就是用这树上的叶。我眼瞅着双亲大人将拇指和食指夹住叶柄，手腕只轻轻一抖，一张完好无损的阔叶便被摘落下来。那天，我们一家人在野外采了满满一书兜的粽叶。博学的爸爸告诉我，那不是什么树，它是竹子的一种，学名叫“箬竹”。当地的农民，常用它来编斗笠，做筷子；手艺精湛的，又将它制成船篷上的衬垫；当然，箬叶最主要的功能还是体现在包粽子上，真的是清凉可口，芬芳四溢，好吃得没法形容。夕阳落山的时候，我们一家人便早早地吃好了晚饭，专等着看母亲包粽子。外面时常有小伙伴们呼唤着我的小名，他们是要和我一起在月光下捉迷藏。爸爸对我说，去吧！我笑着摇摇头；妈妈又对我讲，快去吧！我还是赖着没有走。妹妹最机灵，她认认真真地说：“哥哥馋猫咪，——他想吃粽子啦！”爸爸妈妈一听，就全都笑了。而我的脸，却一下子变得好热，好热……
依我看，包粽子是很有些讲究的。还在两天前，母亲就抽空费心巴力地挑拣着藏匿在江米中的谷壳、砂粒等小杂物，而后又会将精心选好的糯米用清水浸泡，包之前还要加少量的碱。母亲说，这样煮出的粽子才会愈加粘实、筋道。母亲从不将采回的.箬叶象大多数人家那样用开水煮过，她会在家里反复和我们唠叨，什么“原汁原味最好。放锅里把粽叶又蒸又煮的，那豆绿的叶子就变了颜色，清香味也较鲜叶差了许多。如果非要杀菌，那咱更愿意用盐水泡，——这样叶子也不会受损。”妈妈严谨的态度和细致的风格总会让我有一种莫名的感动。要我说，母亲包的粽子，绝对可以用“艺术”二字来赞美！只见她取过浸泡在水里的粽叶，轻轻那么一卷，便折出一个成圆锥体的角筒，将事先淘净沥干的糯米放入，用筷子慢慢插实，添一块早已酱好的五花肉，最后再用糯米将其盖严，大拇指稍稍用力按紧，又加了一片叶儿，再顺势一合一转，用事先备好的草绳揽腰系紧，钢精锅里，那造型准确，玲珑而又精致的“小角粽”便呈现在你的眼前。不仅如此，母亲是“全能运动员”的角色，也就是眨眨眼的功夫，在母亲的手中，跟着就出现了四四方方的“枕头粽”，细长苗条的“锥子粽”，另外还有古朴漂亮的“秤锤粽”等，这些式样各异的粽子，代表着不同的品种，象酱肉粽，红枣粽，绿豆粽以及最普通不过的白米粽等，只要看一看外观，立马就可以区分出来，这狠让求过我母亲包粽子的邻居们惊羡不已，我亦因此而自豪了好些天！
等把这一切都忙乎完时，还有一项任务在等着母亲去完成。和包粽子一样，母亲要为她的儿女们做红鸡蛋了。它温馨风趣，亲切厚重。也同样给我们童年艰辛贫乏的生活，带来了喜庆和欢笑。这会儿，母亲变得异常大方，她将平日里辛辛苦苦集攒下的十多枚鸡蛋，一个个认认真真地洗过，放在小铁锅里煮熟，那染制的过程，新鲜而神奇。就见母亲从柜子里拿出一个土制的糙碗，那碗色泽褐黄，瓷极粗，碗壁又极厚；倒半瓶包谷烧，将刚在集市上买得的“品红”撒入，用竹筷轻轻搅动。少顷，将其移至饭锅里蒸10余分钟，取出凉至温热。那加入“品红”的酒极艳，将鸡蛋逐个在里面浸过，白白净净的薄壳顿时便穿上了赤得令人心颤的大红袍，一个个于醒目中显出了妩媚而狂浪的品貌，恣肆奔放得好看极了，也妖魅极了！用五彩毛线编织的网兜，放入这朱丹般耀眼的鸡蛋，母亲面色凝重地将其挂在我和妹妹的床前，细细打量，真如烈焰般绚烂……在我和妹妹的衣袋里，也同样揣着母亲给的红鸡蛋。走在厂区的水泥道上，又是蹦又是跳的，那脚步自然就轻快得像要飞。亦用不着呼唤，只一小会儿，伙伴们便聚在一起，各自拿出自家的鸡蛋来和对方的撞。有的只碰了一下便破了；有的看着厉害，但也只撞了三，两个，立马就皮开肉绽，也只能饮恨而归。富裕人家的子弟身上会有好些个鸡蛋，他们人又精明，开始大都躲着，看别人相撞得差不多了，这才一晃一晃地出现在人们的眼前，最后，胜利自然是属于他们的。现在看来，这最后一个出场的，一定是个极有心机，又特别不简单的人……
过节这天，爸爸会黎明既起，将刚刚割好的艾蒿立在门框上。妹妹的胸前有了一个五色香袋，而我的身上则挂着威风八面的老虎素。从父亲的口中，我第一次听到古人视蝎，蛇，蜈蚣，壁虎，蟾蜍为五毒，有了上面的东西，便等于请来了傩神，为平民百姓除鬼，驱邪，也让庶民大众无灾无难，安安康康尽享生活的美满！这里面，父亲讲得最多的还是有关屈原的故事，三闾大夫立志报国，嫉恶如仇，舍身取义的高贵品格令人敬仰。从此，做人首先要爱国的教诲，便深深铭记在我和小妹的心中！
春夏秋冬，四季轮回，转眼间，我都年过五旬，白发也渐渐爬满了双鬓；父亲三年前就去了天国，母亲更是高龄，她已无法再和我们去采摘那碧绿葱翠的箬叶了，岁月无情地在她秀美光洁的脸上刻下了深深的皱纹，唯有那淡淡的微笑，令我感到深深的温暖！端午节前夕，母亲还是和往年一样，又一次颤颤巍巍地包起了粽子，这一刻，她瘦小坚韧的身躯，似一帧炫目的剪影，在我的眼中，于沉静中定格成永恒！
篇13：班主任工作拾零
1、班主任要有“三有”“四德”：人才、谋才、通才、为校、为教、为师、为生。
2、班主任要心明眼亮、远见卓识、能出谋划策、创新、奉献、精深的专业知识、技巧教学、酷爱博览群书、深入浅出、幽默风趣、孜孜不倦、推心置腹、、海阔天空的心胸。保持一颗平常心，淡泊名利、宠辱不惊。
3、班主任的八字方针：爱、勤、细、全、严、法、学、心。
4、班主任工作十忌：（一）忌主观武断，不调查研究。（二）忌简单粗暴，不耐心疏导。（三）忌家长作风，不平等待人。（四）忌上抓读书，不全面关心。（五）忌信口开河。（六）忌忽视身教，不以身作则。（七）忌感情用事，不一视同仁。（八）忌对差生冷眼看待。（九）忌事务主义。（十）忌故步自封，满足于吃老本。
5、班主任十二个坚持：（一）坚持按班主任职责对课室、学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况；（二）坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报情况，周一阅读周日志，确定当周检查的目标；（三）坚持抓同学和班干部对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用；（四）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，及时指导导学小组做辅导工作，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作；（五）坚持每学期期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育；（六）坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态之上；（七）坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；（八）坚持每学期写鉴定前，开展一次政治小游戏，广泛了解同学之间互相评价及心理等情况，作为自己写学生鉴定的参考资料，使鉴定写得准确些；（九）根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座位调整，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要；（十）坚持鼓励学习成绩好的学生参加各科竞赛活动，争取多种学习渠道，以完善自己的不足，使自己有信心面对各种考试；（十一）坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化；（十二）坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作；
9、班主任与学生谈话的良机”――学生刚刚入学的时候，学生获得荣誉的时候，学生遇到挫折的时候，学生出现错误的.时候，学生身体不适或生病的时候，学生受了委屈的时候，学生对他人成绩心怀“嫉妒”的时候，学生与其父母或亲友在一起的时候，学生有牢骚怨气的时候。
11、班主任工作的“四个”真情（一）真情对待分数，定性评价与定量评价相结合，构筑全面发展的教育平台“一周自我检查”、“一周优秀小组”、“一周文明之星”、“一周进步之星”、“比一比，赛一赛”等栏目。（二）真情对待错误，“陟罚臧否”，一视同仁，构筑责任意识的教育平台我要求学生养成良好的生活习惯：服饰干净、文具整齐、不乱丢垃圾，我自己绝对做到，我的写字台上无论什么时候都井井有条。我永远记住钱理群教授的那句话：“一个好的教师，他对于学生应该有一种精神上的辐射。”（三）真情对待成败，激励和期望并重，构筑自信大气的教育平台德国教育家第斯多惠说：“教育艺术的本质就在唤醒、激励、鼓舞。”如果教师对学生点滴的成功、小小的优点给予赞美，可以使他获得成功的情绪体验，满足他的成就感，这样才能最大限度地激发学生学习的积极性和主动性。学生具有巨大的发展潜能，作为教师应该相信每一位学生是有发展前途的，可以获得成功的。有人说：“批评一百次，不如表扬一次，表扬一百次，不如给他一次成功的体验。”我相信成功可以激发学生学习的热情，重要的是能让学生重新认识到生活的可贵，真正意识到自己责任的所在，让他们体会成功的同时更促进了他们形成积极的独立的人生态度。“划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但倘若用一根火柴点燃一堆火，却可以散发出比一根火柴大十倍、百倍、千倍、乃至无数倍的热量。”（四）真情对待落后，尊重差异，呵护个性，构筑积极乐观的教育平台。绝大多数人认为：“好学生”勤能乖巧学习努力，“坏学生”愚钝懒散朽木难雕，其实，人人都有自尊心和荣誉感，只有受到尊重和信赖，人们才能充分发挥自己的主观能动性，对于热情向上的青少年尤其如此，班主任老师应对差生要有信心，用班主任“博爱”的雨露去滋润“坏学生”的心灵，尽可能地保护“坏学生”珍贵的自尊心，相信每个孩子都是可爱的，相信“天生他才必有才，天生他才必有用”。
篇14：素质教育探索拾零(网友来稿)
（漯河铁中） 许树人
摘 要：树立主动自觉的学习意识，是授之以渔。这是至关重要的。开阔学生的思维空间，提高思维品质，是提高写作的根本途径。培养学生的听、说、读、写能力，是素质教育的重要方面。
关键词：树立自觉学习的意识，打开诸多思维的路径，训练口语的重要能力。
素质教育有别于应试教育，种种特点，须要研究。它，对于长期在应试教育指挥棒下生存的教师来说，是新的；2000年九月始用的高一语文教材，从指导思想、教学重点，到编排体例、授课方法，同传统教材相比都有很大的变化，对新一轮任课的教师来讲，也是新的；面对从各个学校走来的初中毕业生，就教师而言，个个是陌生的面孔，从学生而言，是重新开始的环境，从某种意义上说，彼此都是新的……诸多的新，犹如没有走过的路，虽说亦有相近的经验可以借鉴，但毕竟没有现成的东西，一切须要亲自去摸索、去探索、去开创。
回顾近两个学期的教学实践，所作、所感、所悟并不少，但一时又连不成篇。强凑些文字，不揣冒昧谈出来，谨望有识之家批评指导。
一、 树立自觉学习的意识
新学期开始，刚入校的高一新生，不少人还沉浸在没有考入市重点高中的遗憾里，有痛惜、有悔恨、有丧气。这在作文里有突出的显现，只是我不愿意一一引述。他们既不能认识自身学业上存在的不足，又不能正确对待新的学习环境。新的路该怎么走，大都茫然。面对着新的语文教材--新增了不少不同派系、不同风格的名家名篇，文言文的比重大大增加，口语训练与写作有新的内容和要求，阅读课本每学期又有那么厚厚的一大册……对习惯于按照旧的教学模式学习、喜走老路的学生来说，确实是个不小的难题。再看看每个单元不同的教学重点、要求，诸如“整体把握”“筛选信息”“分析评价”等等，真可以说是丈二的和尚--摸不着头脑。来自不同学校不同地方的新生，还热衷于找两个原来的“同窗”、熟人相互交谈，深情地倾诉着过去的人和事。或三五成群操场、走廊；或三三两两花坛、树下，构成一道靓丽的风景线。诸多新的情况，不得不令人思考：素质教育注重提高学生的整体素质，相对而言，“听、说、读、写”能力显得更为重要。如何引导他们学会主动、自学的学习，就成了首先必须解决的问题。
我想到，魏书生老师前几年在漯河作的“正确对待自我、解放自我、超越自我”的报告录相，涉事广泛，援例生动，道理明晰，方法多样，应该说是树立自觉学习意识的生动教材。为了扩大同学们的视野，矫正学生对学习的偏面认识，认真调整自己的学习方法，于是，我利用晚自习时间，连续几周组织学生观看录相。魏老师的讲话风趣形象，娓娓道来，感染力极强。多少“自然段 ”听完之后，不少问题迎刃而解。比如，遇事他们就会想起魏老师的“一件事有一百种作法”。从而调整了自己的学习思路，乐于接受新的学习方法。对老师采用魏老师的教学方法，当然也见怪不怪了。特别值得提及的是，从魏老师的谈话中同学们懂得了主动、自觉学习的重要性。魏老师的学生，放假时每人发一本语文书，开学时就能进行“期终考试”，试想：没有自学能力成吗？魏老师上两个班的语文课，由于兼职20多个，平时开会的时间特别多。他又从不请别人代他上语文课，那么，学生不会主动自觉学习怎么能行呢？事实上，魏老师的学生当老师不在时，他们会各行其事，会干他们应该干的活。学生们的优秀成绩来源于主动、自觉地学习，魏老师的成功在于他教 会了学生如何学习。这是大家感悟最深的。
思路打开了，又有了学习方法的正确指导，那么下一步要看同学们自己的努力了。有副对联说，春风扶我腾云过，有志当在空中行。就形象地说明了这个道理。常言道，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，在广阔的学习空间里，究竟得到的是“鱼虾”还是“蛟龙”，那要看涉水的深浅了。
培养学生树立自觉学习的意识，是授之以渔。这一点是至关重要的。朱熹说：“君子教人，但授以学之之法，而不告以得之之妙。”叶圣陶说：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”这些启人心智的名言，我们应该认真记取。《孙子兵法》上说：“授人鱼，供一餐之用；授人渔，则享用不尽。”这道理不是很明白的吗？
二、打开诸多思维的路径
文学作品的高下最终决定于思维品质的优劣。要提高写作水平，关键是开阔思维空间，提高思维的品性。对学生而言，我认为首先要畅通思维的路径，才是十分重要的。
文学作品所追求的最高境界应该是“求思想情感和语言的精练与吻合”。朱先潜在谈到传统对“推敲”的解释时说：“推敲，实际上是思想感情的推敲。更动了文字，就同时更动了思想情感。”这话讲的太精辟了！只有思想透彻，情感细腻，语言才可能表达的透脱，精微。由此看来，训练思维，这是训练写作的根本途径。
当然，语言训练也是一个很重要的方面。因为语言又是很微妙的东西，用词造句有很大的讲究。只有养成随处留心玩味的好习惯，一个人的语言修养才有希望提高。
北京师范大学附中顾老师关于高三作文辅导的录像，我认为是训练思维的好教材。所以，让高一的学生提前看了。他关于发散思维和聚合思维方法的分析，既具体生动，又详实易明，对思维训练很有好处。比如他举例说一块砖，写作的时候，既可以由它的形状去联想，又可以由它的形成去议论，既可以写它烧炼后的变化，又可以写它处处安家的品质……思路一旦打开，想象就会随之而至。
有了驰骋的想象，就会领略艺术的奥妙，写出华美的篇章。清冈卓行对《米洛斯的维纳斯》的鉴赏感悟，就是由想象开始的。他认为，断臂的维纳斯暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂，从而奏响了追求无数双手的梦幻曲，因而也孕育着具有多种多样可能性的生命之梦，而放射出变幻无穷的生命光彩。它是无比神妙的整体美，浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品，这就是不可思议的抽象艺术的效果。这一切，都离不开深入的思索和广泛的联想。
思维因人而异，想象有阔有狭，因而鉴赏水平有别。有人说，艺术鉴赏是一个很大的空间，任人依自己的眼力与心界在这一空间的某些维度上凝准自己的水准，找到自己感悟的结点。人们的文化水准高低，心胸广狭，人格优劣，在艺术鉴赏中都毫无遮拦地显露出来。正如马克思说的：“因为任何一个对象，对我的意义都以我的感觉所及的程度为限。”由此可见，要培养、提高每个学生的思维品质和鉴赏能力，这是语文教学中的一个重要而艰巨的任务。
拓开了思路，写文章就会多角度联想，学生就会有话可说。快速作文的质量也会明显提高。看看高一学生的几篇作文，就足以说明这个问题。申倩的《生活花絮拾零》，情节变化而风趣；刘媛媛的《平凡人生感悟》，描绘细致而生动；李光辉的《浅谈对美的认识》，诗情画意，意蕴良多；温彬的《心花怒放应有时》，文字优美，感悟深刻；陈琳的《给老师的一封信》，情感真挚，分析深入。它们比较充分地展现了高一年级学生的学习风貌，同时也再现了教与学的生动场景。
从中，我们也不难看出素质教育的光明前程。
关于快速作文的训练方法，我在《快速作文随感》《快速作文教学尝试》中已有论述，在这里，我不再一一谈及。仅附几篇刚才提到的作文，供诸位参看。
三、 训练口语的重要能力
新教材对口语训练有专门的章节和具体要求，分编在几个单元里。显而易见，新教材十分重视学生说话能力的培养。这是素质教育的一个很重要的方面。
就新来的学生而言，农村的学生居多。他们大多只重视分数，不重视口语表达。从诵读、发言中可以看出，这些学生说话能力普遍较差。要全面提高学生的素质，这成了一个突出的难题。
面对以上具体情况，我采取了以下的方法，来培养、提高口语表达能力：
一） 课前一分钟讲话
每节语文课前，由一个同学到讲台前面讲话。
内容可以是故事、诗词、笑话或优美文章片断。
具体由课代表负责安排，依次轮流。
二) 口头评讲快速作文
快速作文，一般只写一节课。第二节，由全班同学评讲作文。或评讲别人的作文，或评析自己的习作，或谈写作感受。方法是自愿与轮流相结合。自愿优先，轮流有序，一节课可以有一二十个同学得到发言的机会。
将口语训练和快速作文讲评相结合，是我有意的尝试。我觉得这种方法有一举两得的效果：借作文练口语，既交流了写作的不同看法、感受，也使口语表达有层出不穷的内容。评讲一般多姿多彩，不时会听到赞美、鼓励的掌声。
三） 开展动口的学科活动
利用语文晚自习的时间，我们相继开展了语文知识竞答、辩论、答记者问、介绍新书等活动。事先让同学们作些准备，上课时由课代表主持进行。形式多样，生动活泼。既扩大了知识面，交流了信息，又煅炼了口才和表演才能。学科活动深为同学们所欢迎。 为了说明同学们的真切感受，我引述一段一个学生在《给老师的一封信》中的表述。陈琳同学说：“您还利用语文晚自己时间，让我们开展生动多彩的语文学科活动。别开生面的知识竞答，唇枪舌剑的辩论，生动活泼的答记者问，崭露头角的好书评……都给我们留下了美好的回忆。这些活动丰富了我们的学科知识，锻炼了我们说辩的能力，展示了同学们的表演才艺……让我们尝到了素质教育的甜头！”
四） 鼓励学生轮流讲题
讲题，也是锻炼学生口才的好机会。我觉得，它还不仅仅是一个口语训练的问题。要讲题，必须要先选好题，弄懂题。这个过程就是一个主动学习的过程。况且，把题写在黑板上，讲给同学听，对自己是个书写、表达的锻炼，对他人则是一种启发和交流。
众多的人都积极行动起来，形成了一个主动学习的场面，其丰富多彩，不是三言两语可以说完的。
五） 尝试学生讲课
一（二）班的一个学生，在几个大学生试讲的启发下，他要求给学生讲一篇《项脊轩志》。我认为这是积极学习的表现，支持了他，课虽然会有许多不足之处，但学生讲课毕竟是第一次。这勇敢的尝试，是开拓、是创新，也是自觉学习的极高的境界。如果人人都能参与讲课，那对教材的学习、理解，还用老师的督促吗？自觉学习的局面一旦形成，“教是为了不教”的叶圣陶先生的美好愿望不是就实现了吗？
尝试学生讲课，我乐此不疲！
我对素质教育的学习、探索、刚刚起步。以上的体会，感悟，严格地说起来，不过是闭门造车。这样，就难以出门合辙。
不过，人们常说：“过程比结果更富有意味。”如果从这个意义上讲，参与探索，毕竟是一种快乐。我也只好以此自勉。
（2001年5月31日草）
作者邮箱： xushuren@371.net
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