下面是小编为大家收集的小班幸福在哪里健康教案，本文共15篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：小班幸福在哪里健康教案
小班幸福在哪里健康教案
活动目标：
通过故事《幸福是什么》，引导幼儿初步体会幸福就是开心、快乐的感觉，从而激发幼儿关爱他人的情感。
活动准备：
磁带，图片
活动过程：
一、引入
1、唱《幸福拍手歌》，这首歌我们都会唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福吗？幼儿自由发言。
2、在森林里有不少小动物，让我们去问问它们幸福是什么，好吗？（出示图片）
二、情感体验
1、你看，这是谁来了？哦，原来是小青蛙呀！让我们来问问它好吗？“小青蛙，小青蛙，幸福是什么？”小青蛙说：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷叶上跳来跳去。”说完，小青蛙先跳上荷叶，再跳进池塘，快活地游走了。
2、小青蛙的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？
3、师：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去地玩，过得真开心，真幸福！
4、小羊来了，让我们来问问它好吗？“小羊，小羊，幸福是什么？”小羊说：“我的幸福就是能天天闻到绿草的清香。”这时，小牛来了，它说：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我带你去！”说完，小牛就带着小羊高高兴兴地走了。
5、山羊的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？小牛的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？
6、师：小羊在森林里可以天天闻到绿草的清香，真快乐，真幸福！
7、这时，长颈鹿走了过来。“长颈鹿，长颈鹿，幸福是什么？”长颈鹿长长地叹了口气，说：“如果有一天，我能舒舒服服坐下来喝杯茶，那就是我的幸福了。”
8、长颈鹿幸福吗？为什么？
9、我们怎么来帮帮长颈鹿，让他觉得幸福呢？
10、幼儿发言，教师归纳：你们的办法真不错，我们的小白兔是怎么做的呢？让我们来看看。她让长颈鹿坐在大大的椅子上，长颈鹿的'四条腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了长颈鹿的嘴边。
11、“小白兔，小白兔，幸福是什么？”小白兔说：“长颈鹿的幸福就是我的幸福！”
12、小兔子幸福吗？为什么？
13、教师归纳：对呀，幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。小兔子在朋友遇到困难的时候帮助了别人，让别人感到开心、幸福，她自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。
活动结束：你的爸爸、妈妈、身边的小朋友幸福吗？你有什么办法也让他们感到幸福呢？
篇2：幼儿园小班健康活动：幸福在哪里
幼儿园小班健康活动：幸福在哪里
活动目标：
通过故事《幸福是什么》，引导幼儿初步体会幸福就是开心、快乐的感觉，从而激发幼儿关爱他人的情感。
活动准备：
磁带，图片
活动过程：
一、引入
1、唱《幸福拍手歌》，这首歌我们都会唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福吗？幼儿自由发言。
2、在森林里有不少小动物，让我们去问问它们幸福是什么，好吗？（出示图片）
二、情感体验
1、你看，这是谁来了？哦，原来是小青蛙呀！让我们来问问它好吗？“小青蛙，小青蛙，幸福是什么？”小青蛙说：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷叶上跳来跳去。”说完，小青蛙先跳上荷叶，再跳进池塘，快活地游走了。
2、小青蛙的.幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？
3、师：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去地玩，过得真开心，真幸福！
4、小羊来了，让我们来问问它好吗？“小羊，小羊，幸福是什么？”小羊说：“我的幸福就是能天天闻到绿草的清香。”这时，小牛来了，它说：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我带你去！”说完，小牛就带着小羊高高兴兴地走了。
5、山羊的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？小牛的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？
6、师：小羊在森林里可以天天闻到绿草的清香，真快乐，真幸福！
7、这时，长颈鹿走了过来。“长颈鹿，长颈鹿，幸福是什么？”长颈鹿长长地叹了口气，说：“如果有一天，我能舒舒服服坐下来喝杯茶，那就是我的幸福了。”
8、长颈鹿幸福吗？为什么？
9、我们怎么来帮帮长颈鹿，让他觉得幸福呢？
10、幼儿发言，教师归纳：你们的办法真不错，我们的小白兔是怎么做的呢？让我们来看看。她让长颈鹿坐在大大的椅子上，长颈鹿的四条腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了长颈鹿的嘴边。
11、“小白兔，小白兔，幸福是什么？”小白兔说：“长颈鹿的幸福就是我的幸福！”
12、小兔子幸福吗？为什么？
13、教师归纳：对呀，幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。小兔子在朋友遇到困难的时候帮助了别人，让别人感到开心、幸福，她自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。
活动结束：
你的爸爸、妈妈、身边的小朋友幸福吗？你有什么办法也让他们感到幸福呢？
篇3：幼儿园小班健康教案《宝贝在哪里》
幼儿园小班健康教案《宝贝在哪里》
活动目标：
1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。初步了解五官的用处。
2、教育幼儿学会保护好自己的五官。
活动准备：
1、小镜子人手一面。
2、五官可以活动的脸谱一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁带。
活动重、难点：
1、准确指出五官。
2、学会保护自己的五官。
活动过程：
一、照一照，讲一讲“宝贝”的名称。
1. 教师启发提问：这是什么？（镜子）请小朋友每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗？（好）
2.请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
二、请幼儿指一指“宝贝”的位置。
1.师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方？（鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。）
2.教师念儿歌，请幼儿指出五官。
小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话，长在我的.嘴两旁。
3.做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗？（不对）请小朋友帮它贴正确吧！
三、说一说“宝贝”的用处，以及应怎样保护它们。
1.小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗？（知道）
2.启发幼儿说出后，教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。
3.既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢？教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。
四、师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。
“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”“老师，告诉你，我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。
五、随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官，结束活动！
篇4：小班教案《宝贝在哪里》
一、活动目标：
1、了解面部五官，能准确指出五官的位置，并了解五官的功能。
2、培养幼儿的观察力，口语表达能力。
3、培养幼儿合作能力。
二、活动准备：
布娃娃一个 五官不完整的布娃娃头五个
三、活动准备：
1、通过和幼儿谈话，引出布娃娃。
2、让幼儿观察布娃娃是男孩还是女孩，并说一说娃娃脸上都长着什么？让幼儿自己观察后说出：
眼睛（两只眼睛，可以看东西、看电视……在鼻子的上面）
眉毛（两条眉毛，有了眉毛好看，美观……在眼睛的上面）
鼻子（一个鼻子、可以喘气、闻香味、……在眼睛的下面）
嘴巴（一个嘴巴，可以吃饭、说话、唱歌……在鼻子的下面）
耳朵（两个耳朵，可以听声音、听老师说话……在脸的两边）
让幼儿一边说一边指，加深幼儿对五官位置的印象。
3、让幼儿了解五官后，知道这些五官都有自己的本领，所以我们要保护它们，保护耳朵：（教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵，不能往耳朵里塞东西，不能对着耳朵大声说话）。保护鼻子：（不要往鼻子里塞东西，不要用手抠鼻子，流鼻涕时要用干净的手绢擦）。保护嘴巴：（平时不要用舌头舔，很冷时带口罩）。保护眼睛：（不用脏手擦眼睛，眼睛里有东西时用干净的手绢去擦）。保护眉毛：不要用手去拔，不要顺便用刀子去动它，我们还要经常给它洗洗澡）。
4、和幼儿一起说儿歌练习巩固：xxx我问你，你的xx在哪里，xxx告诉你，我的xx在这里，……教师提问的五官可以随便调换，教师和幼儿反复进行游戏，
5、游戏：“什么不见了”
依次出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友的照片，让幼儿观察他们的脸上都缺了什么？让幼儿给他们找一找并给贴上，让幼儿依次给他们贴上：眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戏
两个幼儿面对面，根据老师的问题指对面幼儿的五官。
篇5：小班教案《宝贝在哪里》
活动目标：
1、认识面部五官，能准备的指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、小镜子人手一面。
2、《好宝宝》歌曲磁带。
活动过程：
1、请幼儿照镜子，找找五官。
（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。
（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。
2、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。
（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指着自己的鼻子。
（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。
3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做出相应的动作。
(1)教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。
(2)将“眼睛、嘴巴、耳朵”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。
活动延伸：
熟悉歌曲后，教师将“好宝宝'”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。
篇6：小班教案《小鸡小鸡在哪里》
一、活动背景
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班
幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴
趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起
幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿
以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
(一)活动目标：
1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备：
1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)
篇7：《水果在哪里》小班教案
活动目标
1。了解水果不同的生长方式。
2。激发探究自然现象的兴趣。
重点难点
用语言描述水果的生长方式
活动准备
幼儿用书，挂图，电子资源，实物水果
活动过程
一、出示实物水果，让幼儿认识，并请幼儿猜测一些常见的水果长在哪里
1、苹果是长在哪里的？
2、西瓜是长在哪里的？
3、菠萝是长在哪里的？
二、出示挂图，请幼儿观察并说出这些水果的生长方式
1、香蕉是长在哪里的？是怎样长在树上的？（一串串地长在一起）
2、有的水果是一颗颗地挂在树枝上，有点水果是一串串的长在树上，还有的水果是长在地上的。（教师总结水果的生长方式）
三、请幼儿自主阅读图书，和身边的同伴说一说水果的生长方式
1、看看书上还有哪些水果？
2、它们是长在哪里的？
四、教师用拍手打节奏的方式和幼儿玩关于“水果长哪里”的问答游戏
1、苹果苹果长哪里？
2、苹果苹果挂树上。
3、西瓜西瓜长哪里？
4、西瓜西瓜趴地上。
五、活动延伸
学习单《水果的家》，请幼儿回家后完成。
篇8：《水果在哪里》小班教案
活动目标
1、初步感受上、下、里、外等空间方位。
2、能按要求扮演角色参加游戏。
3、培养幼儿比较和判断的.能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。
2、实物水果。
3、《幼儿画册》。
活动过程
一、开始部分
师：今天我们要到兔阿姨家去做客，做客的时候要注意些什么？
二、基本部分
1、看课件： 兔阿姨出远门回来了，给兔宝宝带来许多水果，看一看，说一说有哪些水果。
2、看课件，（教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外）
师：兔阿姨把许多水果都藏在家里了，请小朋友找一找？找到以后告诉大家在哪里找到的。
3、继续看课件，我们再到另外的房间找一找，有没有藏着的水果了。
4、操作，完成幼儿用书上的作业。
按要求幼儿来藏水果。
三、结束部分
游戏：捉迷藏。
将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。
篇9：小班综合在哪里教案
小班综合在哪里教案
目标：让幼儿在游戏过程学说方位词，激发幼儿在同伴面前大胆的表达。
准备：小猫胸若干，小鱼若干，房子、大树各一，手帕老鼠若干，音乐录音
流程：音乐游戏—集体谈话—抓老鼠
过程：
一.音乐游戏：找小猫
1.是妈妈，你们是谁?
2.和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗?躲起来可要轻轻的哦
二.集体谈话
1.我刚才找到的小猫，你躲在哪里?
2.教师帮助犹如说出前、后、旁边的.方位词
3.第二遍游戏
4.个别幼儿讲述自己躲在哪里，注意幼儿的方位词
5.鼓励幼儿大胆的讲述，并给小鱼奖励
三.抓老鼠
1.我们老鼠喜欢吃鱼，最喜欢抓什么?
2.现在我们去看一看老鼠躲在哪里，每只小猫抓一只老鼠，记住在哪里抓住老鼠，来告诉妈妈。
3.幼儿抓老鼠
4.幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠
5.儿歌：小花猫
篇10：《水果在哪里》小班教案
活动目标：
1、初步感受上、下、里、外等空间方位。
2、能按要求扮演角色参加游戏。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。
2、实物水果。
3、《幼儿画册》。
活动过程：
一、开始部分
师：今天我们要到兔阿姨家去做客，做客的时候要注意些什么?
二、基本部分
1、看课件： 兔阿姨出远门回来了，给兔宝宝带来许多水果，看一看，说一说有哪些水果。
2、看课件，(教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外)
师：兔阿姨把许多水果都藏在家里了，请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。
3、继续看课件，我们再到另外的房间找一找，有没有藏着的水果了。
4、操作，完成幼儿用书上的作业。
按要求幼儿来藏水果。
三、结束部分
游戏：捉迷藏。
将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
篇11：幸福在哪里
E度网专稿
幸福在哪里？
幸福在闪光的团徽里。带着几分欣慰、几分自豪站在团旗下。嗬！年轻的心似春风中的旷野，散发着勃勃的生气。昔日的付出与努力都融进这小小的团徽中，它意味着我们在成熟在长大。我们激动，我们欣喜，我们感受到了青春更轻劲有力的号令：“努力、奋进、活出青春特有的风采！”这就是幸福——洒脱上进的幸福。
幸福在哪里？
幸福在朋友的眼睛里。在前进的道路上，我们需要朋友。失意时，有朋友温馨的话语和真诚的目光，是你的心不再孤独，不再漂泊。成功时，有朋友发自内心的祝福和鼓励的目光，使你的心更坚强地去面对明天的挑战。当你向朋友道歉时，朋友的眼睛能折射出宽容与理解的目光，使彼此之间的友谊更加坚韧，更加挺拔，经得住人生路上的风吹雨打。这就是幸福——纯洁、真挚的幸福。
幸福在哪里？幸福在博大的书海里。我们从那儿获得理智，获得新生。他充实了我们原本幼稚、单薄的人生。于是茹毛饮血的时代被淘汰，载着人类伟大理想的卫星飞入太空。书成了人的生命，它改造了一个荒芜的从前，描绘了一个绚丽的今天。这就是幸福——带着创新的幸福。
幸福在哪里？
幸福在晶莹的汗水里。勤劳的人们用汗水浇灌了荒凉的大地，出现了百花争艳、稻田万顷的神州。坚强勇敢的人们用汗水换回了金灿灿的奖牌，让振奋人心的《义勇军进行曲》在世界各国人民的耳边响亮地奏起，这串串汗水是我们中国人不屈灵魂的化身。还有一些无私的人们，他们用汗水哺育了祖国明天的白杨，把毕生的精力投入了这份工作。当白杨长大，挺直腰板，支撑起东方更灿烂的明天时，他们沉浸在喜悦与欣慰之中。这就是幸福——奉献自己与顽强打拼之中。
幸福在哪里？
幸福在为了理想的奋斗中。理想是生命中的一颗启明星，奋斗的脚步是摘取明星的云梯。我们没有时间去享乐，更没有时间去徘徊，我们必须和时间赛跑。我们的理想和祖国的血脉是连通的，前辈为我们创造了今天，我们要为祖国创造一个明天。年轻的我们，今天是幸福的，明天未知的幸福在等着我们去开拓。是的，这也是幸福——进取崇高的幸福。
幸福在哪里？它无处不在，但只有上进心，努力的人才会拥有它！
初二:刘禹彤
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幸福在哪里_1500字
总有一些人，他们看上去整天都很开心，嘻嘻哈哈的，没有烦恼，像个小孩，他们会说玩是我最大的乐趣，我很喜欢玩，我什么都会玩人多的时候他们脸上总挂着笑容，好多人都会羡慕他们，然而这其实是他们最悲哀的地方，他们不想让别人看到自己难过的一面，更没有能力一个人独处，因为当夜深人静的时候，他不知道一个人会发生什么事，坐在窗前冥想走过的点滴
没有人读的懂他们，想着想着貌似快乐的他们就会黯然流下一脸的悲伤，然后自己对自己说：其实也没什么，命运吧！所以他们就整天逼自己笑，以此来逃避那些常人所不能不承受的痛苦！
他们貌似很坚强，因为在别人看来，他们什么事都能微笑着去面对，但事实上他们长着世界上最脆弱的心灵，只是长期的伪装使得别人很难发现他们内心深处的创伤。他们其实非常孤独，虽然看到他们时都是在跟一群人谈天说地，那是因为他们实在不能承受一个人时的折磨！
他们只想简简单单、快快乐乐的活着，期待并且相信每个人给的笑容都是真心的，希望身边的人都是真正的喜欢自己。即使别人小小的意见，也会另他们难过好久，他们真的真的很介意，介意自己不被人喜欢。因为，他们总是为别人想的很多，对别人总是比对自己好；把能对喜欢的人好当做幸福，喜欢别人比喜欢自己多。
他们总是那样，前一秒还伤心的流着泪，后一秒出现在朋友面前的时候，已经满脸溢着灿烂的笑容。有人说他们是向日葵，是的，他们在意的人就像是太阳，在面对太阳的时候永远是明艳的花瓣，而太阳照不到的背面，那悲伤藏得那么好，不愿被看见。
他们向往放纵自由的生活，却必须为了谁很努力的朝另外的一个方向活着，很累很累，却仍是心甘情愿。离自己的梦境越来越来远，不得不面对从未想过的争夺和复杂，恐慌、不知所措。只有面对最依赖的人时，才会卸下盔甲，委屈的流下眼泪，感情得以小小宣泄后，偷偷抹掉眼泪，像个犯了错的孩子，无辜地向你认错，保证下次不这样了。其实他们真的不知道自己错在哪里。只知道你的不开心是因为多了一个他。他们害怕被遗弃。他们更害怕发现对于这个世界而言，他们是多余的。
他们心里，笑就是开心，哭就是难过，接近就是喜欢，远离就是讨厌。但其实不是，他们明白了，心好伤，眼泪就没忍住。哭过之后，笑笑得擦干眼泪，说，没关系，我可以做的很好的。
他们好像无所不能，好像总是不会有烦恼，好像什么问题都能轻而易举的解决，总是喜欢喜欢出现在流泪的人面前，笑嘻嘻的逗着笑。而面对自己的问题，他们却茫然无措，面对自己的`悲伤，他们只会躲在人们看不见的角落里慢慢由伤口越裂越大。
他们其实非常单纯，甚至你曾经无心给的他一个微笑他也会一辈子记得你的好，因此他们的世界观其实也很简单，他们很容易受蛊惑，请不要轻易的伤害他们的感情，因为一旦伤害了，那就将永远弥补不回来！如果你身边有这种人请你给予他（她）那怕是凤毛麟角的那点关怀，让他（她）知道这个世界没有抛弃他们。真的，他们已经再也受不起一点点的伤了。伤害他们这样的纯粹易碎的心，难道你不会跟着一起心纠结到快要窒息吗？倘若有这么一天，你，真的，只是一不小心，闯入他们内心深处，看到了以前没看到的，感觉到了他们的感觉，你心里一定会难过的。可惜，一切都来不及了。是你，无意间，亲手掐灭他们原本就不温暖的心里仅存的那一点点希望的星火。他们真的彻底把自己封闭起来。他们选择沉默。选择一个人。选择对这个把他们遗忘的世间不给与任何喜或是悲。毕竟，对于他们而言，感情，是多么奢侈的东西。
那些无知的人，请不要再拿故作的幸福用作炫耀的资本。因为他们宁愿自己痛也不会让别人受伤。他们要的只是一个微笑。一句关心的话。仅此而已。其实总是笑的人，真的很需要人疼。
篇13：幸福在哪里
幸福在朋友的眼睛里。在前进的道路上，我们需要朋友。失意时，有朋友温馨的话语和真诚的目光，是你的心不再孤独，不再漂泊。成功时，有朋友发自内心的祝福和鼓励的目光，使你的心更坚强地去面对明天的挑战。当你向朋友道歉时，朋友的眼睛能折射出宽容与理解的目光，使彼此之间的友谊更加坚韧，更加挺拔，经得住人生路上的风吹雨打。这就是幸福——纯洁、真挚的幸福。
幸福在哪里？幸福在博大的书海里。我们从那儿获得理智，获得新生。他充实了我们原本幼稚、单薄的人生。于是茹毛饮血的时代被淘汰，载着人类伟大理想的.卫星飞入太空。书成了人的生命，它改造了一个荒芜的从前，描绘了一个绚丽的今天。这就是幸福——带着创新的幸福。
篇14：幸福在哪里
幸福在为了理想的奋斗中。理想是生命中的一颗启明星，奋斗的脚步是摘取明星的云梯。我们没有时间去享乐，更没有时间去徘徊，我们必须和时间赛跑。我们的理想和祖国的血脉是连通的，前辈为我们创造了今天，我们要为祖国创造一个明天。年轻的我们，今天是幸福的，明天未知的幸福在等着我们去开拓。是的，这也是幸福——进取崇高的幸福。
幸福在哪里？它无处不在，但只有上进心，努力的人才会拥有它！
篇15：幸福在哪里
不是荣华富贵，也不是高官厚禄，对我而言，拥有恬静淡雅的生活，就是幸福的滋味。
凉爽的早晨，在悦耳的鸟鸣中清醒，这时泡一杯香醇的咖啡，用欣赏的角度盯着墙头那只讨厌的蚊子，微微一笑：“啊！真好！又是和平的一天！”扭开收音机，让自己沉浸在古典乐声中。翻一翻小说或是早报，悠扬的琴曲萦绕耳际，就这样过了一个轻松的早晨。
“淅沥淅沥……”窗外一片炒豆声，高兴得拿着一把伞到屋外赏雨，并且好奇地想象那剔透如珍珠般的雨滴是如何从云端架着降落伞着地，落入河川中又是怎么顺流而下游向大海。我把自己当作雨珠，转啊转，滋润那一草一木，呵呵，那心境是何等愉悦呢！
幸福，是一种充溢心灵的快乐泉源，她就好比最优秀的捉迷藏高手，不会在你面前出现，但如果你找到她，她便笑吟吟的与你相认。她可能藏在一片玫瑰花瓣中，或是躲在白云顶端；有时压在一叠公文书下，有时塞在拥挤的车阵中。乐享的心情是与她见面的钥匙，比方说，在车水马龙的公路上，望着“怎么还不绿灯”的 红灯，想着：“太好了，交出这批公文就可以吃饭了！”或者是，看到野草上面有一只小虫，这时和他打个招呼，顺便问问是否有荣幸与他共进午餐。秉持着悠然的心情，无不是生活中的美好。
璀灿的星空下，抱着枕头，看看牛郎和织女是不是正在享用烛光晚餐，看看吴刚的桂花树到底砍断了没，再放一首莫扎特的小夜曲，听！幸福就在那里，到处都是！此刻我的心中，快乐的泉水源源不绝地涌出。
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