漂浮的山教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的漂浮的山教学设计，欢迎大家分享。
一、教学目标：
1、整体把握课文内容，领会作者的写作意图
2、联系自己的生活实际，感悟生活哲理
3、有感情地朗读课文
二、教学重点：
理解课文蕴含的生活哲理
三、教学难点：
理解课文蕴含的生活哲理
四、教学过程：
（一）复习回顾
简要回顾上节课所分析的第一部分，让同学谈谈自己学完后的感想，找学生朗读课文第一部分。
（二）朗读
齐读第二部分
（三）研读课文第二部分
1、分小组朗读，找出自己不理解的句子画下来，分组讨论，小组内交流不会的句子，能解答组内可做解答
2、同学们提出不会的地方后，由每个小组组长归纳总结，代表本小组发言
3、老师汇总大家的问题，分别讲解
1）“是用信念凝成的海”
a、为什么说“是用信念凝成的海”？只有坚定信念，才能越过高山，看到大海
b、诗人这里所说的海是什么呢？这种海代表一种信念，是一种理想
2）“一颗从小飘来的种子。却在我的心中扎下了深根”
a、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？比喻一个信念，妈妈给我的信念，妈妈的话给了我希望，给了我前进的动力，坚定的信念。
b、为什么说是飘来的？童年的认识毕竟是肤浅的，而且母亲并未明确的给我点燃希望，所以是飘来的。
c、飘来的东西很轻，怎么会扎下深根？说明理想、信念的树立也需要日积月累，后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下了深根。
3）我们上面说了“海”是信念，那么“山”指的是什么呢？海指的是信念，山指的是困难（板书）
4）“是的，我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的`山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在远方为我喧腾。”这段话有三组量词，非别指的是什么？怎样理解这段话？
a、“一次又一次”我失望的次数多
b、“一座座”我遇到的困难多
c、“又一次次”“我”努力，不灰心
d、“诱惑”是什么意思？山顶的诱惑力在哪？因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样的有诱惑力
e、从这句诗，你得到什么启示？跌倒后一定要爬起来只有坚持下去就一定能成功
5）“因为我听到海依然在远方为我喧腾，——那雪白的海潮啊，夜夜奔来”怎样理解？诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。
6）“一次次漫湿了我枯干的心灵……”中“枯干”什么意思？怎么理解这句话？
枯干：形容对理想的渴望。“海潮”漫湿了我枯干的心灵，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
7）“在不停地翻过无数座山后”怎么样理解？爬上一座山非常吃力，爬无数座山那就要历尽艰险，这就是说，理想的实现是要历尽千心万苦的。
8）“是的！人们啊，请相信……在一瞬间照亮你的眼睛……”
a、是什么东西在一瞬间照亮了你的眼睛？（大海）
b、“大海”是什么？（理想中的情景和境界）
c、能轻而易举达到理想境界吗？（不能。要翻越无数座大山，克服无数个困难要失望无数次）
d、克服困难的过程也就是黑暗中摸索并走出黑暗的过程，黑暗的尽头是什么？（光明）
e、一个人在黑暗中摸索了许久，当光明突然出现的眼前时，是一种什么样的心情（高兴、愉快、惊喜、兴奋、激动）
9）诗歌中“全新的世界”是什么意思？“全新的世界”是光辉灿烂的
10）“在一瞬间照亮你的眼睛……”怎么理解？理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
11）总结“海”和“山”象征着什么？在第一部分中，海和山都是本意，第二部分中“山”象征着困难，“海”象征着理想和信念
（四）在你的生活和学习中，一定也有无数座山等着你去征服或已经被你征服，结合自己的生活经历，说说这首诗给你的启示。
（找四、五个学生回答）
很多时候，我们要战胜的最大困难也许不是技术上的问题，而是能不能战胜自己。人生最大的敌人是你自己！正是在艰难曲折的不断求索的过程中，我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵的财富，对于刚跨进中学大门的同学们来说大家有没有信心？
（五）有感情的朗读课文
（六）布置作业
1、复习第一课，写书后字词一遍
2、书后第三题小练笔
3、预习第二课
（七）板书设计
在山的那边
王家新
“山”：困难（群山）
“海”：理想，信念
（八）教后感：
★教学设计
★教学设计
★设计教学
★教学设计
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