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追求高雅生活 ―― 初中政治第一册教案

时间：2022-11-18 08:49:03 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编为大家整理的追求高雅生活 ―― 初中政治第一册教案，本文共19篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

追求高雅生活 ―― 初中政治第一册教案

篇1：追求高雅情趣 ―― 初中政治第一册教案

追求高雅情趣 ―― 初中政治第一册教案

第十五课追求高雅情趣（情趣在生活中寻觅）

◆教育目标◆

【情感、态度、价值观】

热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。

【能力】

把握好奇心和从众心理，独立思考、正确判断、自我控制，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

【知识】

懂得高雅情趣与庸俗情趣的区别，了解高雅情趣的培养途径。

全面认识好奇心和从众心理，知道它们的作用。

二、重点难点分析

教学难点：情趣的雅与俗

教学重点：要培养高雅情趣

导入――从英国教育家斯宾塞的有关生活乐趣的一段名言入手，引发学生对富有情趣的生活的向往和思考，并用优美的语言对本课的主要内容进行概括式的描述，提出专题课的学习目标，

一、情趣有雅俗之分

1、分清情趣的雅与俗

介绍生活中的两种不同的情趣――高雅情趣和庸俗情趣。情趣指意趣、性情志趣。在教材中主要指生活情趣。情趣从兴趣开始，发展为志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。

2、什么是高雅情趣：

图片情境导入，提供三幅反映中学生高雅情趣的照片：参加义务劳动、练习书法、健身长跑。直观地启发学生，设置思考和讨论题：漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣对人们的生活产生什么样的影响？

从高雅情趣的`外在表现和内涵分析什么是高雅情趣。健康、科学、文明、向上是高雅情趣的四方面表现，它们之间紧密联系、缺一不可。高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养情趣有雅俗之分，是其积极的生活状态的反映。提供相关链接，让学生阅读季羡林先生的事例，帮助他们进一步体验和感悟生活中的高雅情趣。

3、什么是庸俗情趣

设计漫画情境导入，提供了三幅反映中学生庸俗情趣的漫画：看不健康书刊、吸烟、沉溺网络。同样也设计了思考讨论题：漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣对人们的生活产生什么样的影响？

庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。分析庸俗情趣会对人造成的不良影响和带来的消极后果。

二、要培养高雅情趣

1、高雅情趣有益于身心健康

以英国现代戏剧家萧伯纳的生活作为情境设置，让学生在事例的阅读和讨论中体会高雅情趣对人的身心健康的积极作用，让学生搜集身边的类似的典型事例，增加学生的真实体验。

2、高雅情趣有助于开发智力和激发创造力

“读一读”提供一位爱好集邮的中学生小唐的事例，让学生在阅读中思考和体会集邮给小唐的学习和生活带来的益处，说明高雅情趣有助于开阔眼界、拓宽思维，激发创造力。

3、高雅情趣有助于提高道德和文化修养

分析意大利著名诗人但丁的名言，指出高雅情趣能催人上进，提高个人的道德和文化修养。设计课堂小活动，帮助学生结合自己的实际情况，加深对这一点的体验，能主动积极地向往和追求高雅情趣。

归纳小结：知识串讲

布置作业：填写36页“说一说”

板书设计

第十五课追求高雅情趣

第一框情趣有雅俗之分

一、情趣的雅与俗

1、什么是高雅情趣

2、什么是庸俗情趣

二、要培养高雅情趣

1、高雅情趣有益于身心健康

2、高雅情趣有益于开发智力和创造力

3、高雅情趣有益于提高道德和文化修养

篇2：第一册追求高雅情趣

第一册追求高雅情趣

主题探讨过程：

第一幕：丰富的文化生活

1、讨论课文提供的内容，回答课文设计的问题。

目的：让同学认识到文化生活是多种多样的，是丰富多彩的丰富多彩的文化生活可以开阔眼界，拓展知识面，使自己全面发展。

2、同时：可以请学生自己动手绘画或进行创意小制作，请爱好收藏的同学介绍他们的收藏，介绍实物及收藏方法体会，以及收藏的艺术价值等如果收藏品不是特别贵重也方便携带还欢迎他们将收藏带到班里向其它同学展示通过整理收藏介绍收藏品可以促进学生收藏鉴赏能力的提高同时也加强了学生对课文内容的深入理解。

第二幕：提升情趣陶冶情操

1、大仲马的《三剑客》

补充时代背景资料介绍作家生活时代作者描写的生活

2、《七子之歌》

是爱国学者闻一多写的祖**亲盼望七块土地回归祖国的心声可以重点分析作品或作者

情趣提升要同陶冶情操相结合

《七子之歌能激发许多同学的爱国情感可以安排同学当堂演唱也可以介绍歌词的相关内容介绍歌曲的演唱者澳门小姑娘容韵琳今年正好岁同刚升入中学一年级的学生同岁

3、相关知识

A情趣情操的.区别

B情趣提升的意义

C高尚情操的表现

D陶冶高尚的道德情操应怎样做？

帮助学生认识到追求情趣的过程中要注意提升情趣陶冶情操高雅的情趣高尚的情操能使我们的生活进入新的境界。

课后反思：

1、教学效果：一般，由于知识有一定抽象性学生兴趣不高

2、教学方法：注意总结

好奇心――兴趣――情趣―――情操

篇3：高雅的情趣 ―― 初中政治第一册教案

高雅的情趣 ―― 初中政治第一册教案

、追寻高雅生活（板书）

（一）乐观幽默的生活态度（板书）

乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。一个人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。如果我们每天想的都是快乐的念头，我们就能快乐；如果我们想的都是悲伤的事情，我们就会悲伤；……所以具有一个快乐心理是非常重要的。

著名相声大师马三立先生的养生之道可以用“三合一”来概括。他认为，人的健康应该是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓“三合一”。健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切。在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做

到笑口常开、幽默风趣。马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。

幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。

沙叶新不仅是一位著名的剧作家，更是一位妙语连珠的幽默大家。一次，沙叶新先生应美国政府之邀出访美国。在美国参观考察期间，沙叶新有机会与美国社会各界人士接触，同他们进行了广泛的沟通与了解。其间，有人曾问沙叶新：“是美国好还是中国好？”在这种充满友好气氛的场合，无论是说美国好还是说中国好都非权宜之计。沙叶新不愧是“腹有诗书口自畅”，他机智而幽默地回答说：“美国有美国的弊端，中国有中国的好处，美国、中国均有不足之处，这就叫‘美中’不足……”沙叶新在关键时刻能舌底生风，口吐莲花，顿时使局促、尴尬的气氛变得轻松、和缓。沙叶新的女儿沙智红长得十分漂亮。有一次，女作家陆星儿和王小鹰到沙叶新家作客，见到沙智红时，不由得惊呼：“哇，沙叶新，你怎么还有这么个漂亮女儿，真是个小美人啊！”听到这由衷的赞扬，沙叶新毫不谦虚他说：“我沙叶新从不出次品！”

美国著名短篇小说家马克・吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的`语言。一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。一次，他问马克・吐温：“亲爱的马克・吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克・吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。”马克・吐温回答说。马克・吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。

笑能化解一切，笑能感悟一切，笑是真实情感的流露。我们要学会理解幽默和善于幽默，一方面要努力学习，经受实践考验，使自己富于才智和机智，另一方面也是更重要的，是要不断地清除自身琐碎、渺小、卑微的缺点和陋习，陶冶自己情怀，完善自己的人格。

小游戏：

1、训练幽默乐观的游戏（见扩展资料）

2、绕口令游戏（教师从扩展资料中任选）

通过游戏让学生感受课堂的快乐，感受集体生活的趣味。

（二）好奇与从众（板书）

篇4：陶冶高雅情趣 ―― 初中政治第一册教案

陶冶高雅情趣 ―― 初中政治第一册教案

在社会生活中陶冶高雅情趣

教学目标

知识与能力：

通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。

过程与方法：

以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。

情感、态度与价值观：

通过教学，使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。

教学建议

教材分析

本框包括四个教学要点，即陶冶高雅情趣的起点、途径、保证和条件。其中“丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径”是本框的教学重点。因为这个知识点是要澄清学生的认识：学文化不只是要学课堂上、书本上的知识，因为文化生活的内容是十分丰富的。以此提醒学生要不断丰富自己的业余文化生活，在社会生活中逐渐陶冶自己的高雅情趣。“培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心”是本框的教学难点。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，如何帮助学生正确解决需要与爱好之间的矛盾，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。

教法建议

教师在教学中要注意充分调动学生积极性，让学生参与教学。比如让学生举例、分析、讨论、表演等，用多种方式加深学生对教学内容的理解和认识。在讲解乐观幽默时，教师可以向学生介绍一些名人故事，说明乐观幽默对人的积极影响。也可以让学生观看一些幽默片段，或相声，或小品，或电影，或者带领大家做一些有趣的游戏，让学生感受快乐的课堂气氛。或者直接用活动课的形式，寓教于乐。

教学设计示例

教学过程：

活动课：

一、准备活动：教师提前布置，让学生将自己的集邮册或小制作、小发明、书画作品、摄影作品、各类收藏、运动照片等带到学校，或者准备才艺表演，或者准备介绍自己情趣生活的心得。

二、课堂展示：学生上台展示自己的生活侧面，可能这种展示会占用半节课到一节课的时间，教师不必吝啬，要给学生足够的展示机会。

三、学生讨论、总结：学生在展示的基础上，结合自己的生活情趣，讨论总结如何在社会生活中陶冶高雅情趣。

四、小游戏：

1、训练幽默乐观的游戏（见扩展资料）

2、绕口令游戏（教师从扩展资料中任选）

通过游戏让学生感受课堂的快乐，感受集体生活的趣味。

备注：如果学生的活动不足以总结出陶冶高雅情趣的四个方面，教师可以从扩展资料中选取相关内容进行适当补充。

典型例题

多项选择

例、同学们一起看电影，大家会为故事情节所激动而一起大喜大悲。在读书比赛中，一起得到了心灵的净化；在劳动中，共同享受收获的喜悦；在体育运动会上，你追我赶，体验成功的兴奋。这说明

A．高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体

B．青少年分不清情趣的高雅与庸俗

C．积极参加集体活动，是陶冶高雅情趣的有力保证

D．青少年在集体活动中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目参加无意义，甚至是对身心健康有害的活动

分析：情趣在生活中培养，生活离不开社会，离不开集体，离不开交往。青少年有一定的从众心理，所以必须学会有主见，会鉴别，不盲目。故选A、C、D。并不是所有的青少年都分不清情趣的高雅与庸俗，故B不能选。

习题精选

（一）简答题

1．中学生主要从哪些方面陶冶自己高雅的生活情趣？

2．为什么说培养正当的兴趣、爱好和强烈的'好奇心，是陶冶高雅生活情趣的起点？

3．为什么说丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径？

4．为什么说积极参加集体活动，是陶冶高雅生活情趣的有力保证？

（二）判断题（先判断，后说明理由）

5、下面的观点正确吗？

同学甲认为：中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这会分散学习的精力。

同学乙认为；人们对生活的情趣，一般是先从兴趣开始的，而各人的兴趣又不尽相同，只要发展各人的兴趣，都对陶冶高雅的情趣有作用。

答案

1．在日常生活中要注意培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心。要更多地选择健康、丰富多彩的文化生活。积极参加各种集体活动，在集体活动中互相帮助、学习，增进友谊。养成乐观、幽默的生活态度。

2．因为人们的生活情趣，一般来说是从兴趣开始的，兴趣是起点，爱好是行动，而

好奇心往往是形成兴趣的直接原因。兴趣、爱好发展为志趣，志趣进一步升华为情趣。

3．青少年的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，主要是通过课堂教学完成的。但是，课堂教学有一定的局限性，要全面提高自己的素质，陶冶高雅生活情趣，还

要更多的参加学校和社会组织的文化活动，从丰富的文化活动中，感受生活的真正意义和情趣。

4．情趣当然可以通过看书、自我修养而得到培养，但高雅生活情趣的陶冶主要还是通过集体生活实现的。情趣在生活中培养，生活离不开集体，离不开交往。在集体生活中，彼此帮助，互相学习，增进感情和友谊，感受温暖和情趣。在集体生活中不要盲目从众，对集体成员中不良习气要注意抵制。

5、同学甲没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性，更没看到在学习生活中也可陶冶情趣。从个人的兴趣爱好出发，陶冶高雅情趣对学习生活有促进作用，掌握分寸，不会因此分散学习的精力。所以同学甲的说法是不对的。

同学己看到了兴趣对陶冶情趣的作用，但没有认识到兴趣有正当和不正当之分，更没看到不同性质的兴趣对成长和将来发展大不一样。所以他的观点也是错误的。

篇5：第一册追寻高雅生活

第一册追寻高雅生活

导入新课：

进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；愉快地个人独处，愉快地亲人团聚，愉快地社会交往。情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？

那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。

二、追寻高雅生活（板书）

（一）乐观幽默的生活态度（板书）

乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表帧R桓鋈松?畹目炖钟敕瘢?耆?龆ㄓ诟鋈硕匀恕⑹隆⑽锏目捶ㄈ绾巍H绻?颐敲刻煜氲亩际强炖值哪钔罚?颐蔷湍芸炖郑蝗绻?颐窍氲亩际潜?说氖虑椋?颐蔷突岜?耍弧???跃哂幸桓隹炖中睦硎欠浅V匾?摹?/FONT>

到笑口常开、幽默风趣。马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。

幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。

美国著名短篇小说家马克・吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。一次，他问马克・吐温：“亲爱的马克・吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克・吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。”马克・吐温回答说。马克・吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。

小游戏：

1、训练幽默乐观的游戏（见扩展资料）

2、绕口令游戏（教师从扩展资料中任选）

通过游戏让学生感受课堂的快乐，感受集体生活的趣味。

（二）好奇与从众（板书）

讨论：好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它？好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响？

通过讨论，让学生明确认识到，对美好的.新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。

高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体。但是，在集体活动中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地“随大流”。“随大流”的现象在我们日常生活是司空见惯的，这种现象在心理学上叫做“从众现象”。从众现象在某些场合条件下有一定的积极意义，如：可以增强团体的凝聚力和战斗力。但它的消极作用也是显而易见的，它往往使人陷入盲从。这对个人和集体都无益。因此，要从本质上认识它，在现实生活中，可以利用它的积极作用而注意克服它的消极作用。

剖析：在中学生中颇为流行的漫画书给自己带来了什么？

教师应引导学生认识到：流行的未必是好的。这种漫画书多数充满了色情和暴力，其中的语言苍白无力，无法体现中国文字的深邃、优雅。长期阅读这样的“口袋书”，虽然让自己跟上了潮流，却缺失了文化的内涵。通过剖析，让学生认识到应该学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众。

（三）丰富的文化生活（板书）

日本有个叫本村九一的教育家曾经说过：“制造凡人的方法是极为简单的。那就是不让孩子热衷于某一事物，只要这一点就足够了，对任何事物都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。”那么，有人推理说，制造平庸的人也是如此，只需对平庸之事感兴趣；制造浮躁轻飘之人亦然，只需对什么都保持三分钟兴趣。

如果我们要想成为情趣高雅的人，就要丰富自己的业余文化生活。

鲁迅先生说过：“说到玩，自然好像有些不正经，但我们抄书写字太久了，谁也不免要休息眼，平常看一会儿窗外的天。假如有一幅挂在墙壁上的画，那岂不是更美好？”

所以，我们应该尽量从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。

（四）提升情趣，陶冶情操（板书）

人们欣赏文学艺术，是因为它不仅具有感人的魅力，还能陶冶人们的性格与气质。《燕山夜话》的作者邓拓是个书法家。他的朋友说：“从他的书法中，我们可以看出他那开朗奔放的性格和潇洒的风度”，达到了字如其人的境界。

绘画对人们的影响也很大，现代小说家管桦在《生命的呐喊与爱》中说：“在四人帮疯狂实行封建法西斯统治的岁月里，我的灵魂，在黑暗里却静默地使它自己找到了无声的语言，无声的音乐，无声的戏剧――绘画，我画起墨竹来”。他就是这样在风雨如晦的日子里以画墨竹来砥砺自己的情操。

学生阅读教材上大仲马、布鲁诺的故事，回答问题。

（学生讨论，教师归纳。）

在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操――一种价值追求的情感。就是在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶着自己高尚的道德情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。

学生小结。

教案点评：

充分调动学生积极性，让学生参与教学。比如让学生举例、分析、讨论、表演等，用多种方式加深学生对教学内容的理解和认识。

篇6：初中政治第一册教案

活动目标：

1、帮助学生掌握认识新同学的能力，增进新生间的相互了解，促进彼此的交往和良好友谊关系的建立。

2、促进师生之间的相互了解和沟通、

3、锻炼学生的言语表达能力。

理论分析：

每个学生来到一个新的集体，容易产生焦虑和自我防卫心理，甚至有孤独感和不适应感。他会担心自己能否得到他人的关心和帮助、能否迅速地融入新集体当中。而彼此认识会部分地缓解这些焦虑和自我防卫，为适应新环境提供良好的心理状态，并为更深入的人际沟通奠定了基础。但如果仅仅依靠个体交流，则即便是非常外向活泼的学生也需要相当长的时间才能结识所有的新同学，因此老师有必要通过开展一定的活动让学生尽快集体地互相认识。

活动准备：

歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁带、录音机、卡片

活动过程：

1、自制“寻人启事”

老师将事先准备好的同一规格的纸发给每位学生，让他们自制一份“寻人启事”。在“寻人启事”中必须写清楚自己的基本特征（如性别、穿着、外貌等），并画上带有典型自我特征的简单自画像。

2、进行“访问活动”

老师将“寻人启事”收齐并打乱，让每位学生从中随机制取一份，并要学生根据“寻人启事”中提供的特征进行寻找。找到后，先进行自我介绍，然后访问对方。自我介绍和访问内容都应包括两方面：一方面是基本情况，如姓名、年龄、家庭状况等；另一方面是个性情况，如爱好、特长、性格、优点为、缺点等。老师可以先做示范，但允许学生根据具体情况对自我介绍和访问内容作适当调整。（为了营造融洽和谐的气氛，老师还可以在此项活动进行的同时播放“找朋友”的歌曲作为背景音乐。）

3、介绍被访问者的情况

访问活动结束之后，每个同学轮流将被访问者的情况介绍给全班同学，每们同学介绍完之后，被访问者可以进行适当的补充。老师应在此项活动开展前对胆小内向、从未上过台的学生进行鼓励，并提醒学生要认真听介绍，不记笔记、完全凭记忆努力记住每个人的特征，以便进行“认人比赛”。

4、进行“认人比赛”

老师将全体学生随机分成人数相等的两组（如果全班总数为奇数，两组人数不等，则老师可以作为组一起加入），并对每个学生进行编号。然后每组学生轮流上台说出另一组同一编号者的基本情况和个性情况，说对一项加两分，说错一项扣一分，各组每位学生的得分相加就是该小组的总分。得分高的一组为获胜组，获胜组可以给予输的小组一定的惩罚（如合唱一首歌等）。

5、填写卡片，交流活动感受

老师发给每位同学一张卡片，卡片内容如下：

我来到这个集体已经有＿＿天了，在此之前，我已经认识了＿＿位新同学，他们是＿＿＿＿，通过今天的活动又让我认识了＿＿位新同学，他们是＿＿＿＿，我觉得这样的活动＿＿，通过彼此认识，我感到＿＿，我希望在新的集体中我＿＿＿＿，同是时我希望这个集体成为＿＿＿＿。

填好卡片后，老师请3－5位同学谈谈自己的活动感受。

6、老师总结

肯定这种人人参与的人际交流形式，希望大家在以后的集体生活中进一步加深了解，并积极锻炼自己的人际交往和言语表达能力。

7、齐唱“同一首歌”作为结束。

篇7：追求高雅情趣教案

追求高雅情趣教案

教学目标：

懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。

重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。

难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。

方法：事例分析法、讨论法、活动体验法等

一、导入新课：

进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？

那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。

二、追寻高雅生活（板书）

（一）乐观幽默的生活态度（板书）

著名相声大师马三立先生的养生之道可以用“三合一”来概括。他认为，人的健康应该是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓“三合一”。健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切。在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做到笑口常开、幽默风趣。马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。

幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。

沙叶新不仅是一位著名的剧作家，更是一位妙语连珠的幽默大家。一次，沙叶新先生应美国政府之邀出访美国。在美国参观考察期间，沙叶新有机会与美国社会各界人士接触，同他们进行了广泛的沟通与了解。其间，有人曾问沙叶新：“是美国好还是中国好？”在这种充满友好气氛的场合，无论是说美国好还是说中国好都非权宜之计。沙叶新不愧是“腹有诗书口自畅”，他机智而幽默地回答说：“美国有美国的弊端，中国有中国的好处，美国、中国均有不足之处，这就叫‘美中’不足……”沙叶新在关键时刻能舌底生风，口吐莲花，顿时使局促、尴尬的气氛变得轻松、和缓。沙叶新的女儿沙智红长得十分漂亮。有一次，女作家陆星儿和王小鹰到沙叶新家做客，见到沙智红时，不由得惊呼：“哇，沙叶新，你怎么还有这个漂亮女儿，真是个小美人啊！”听到这由衷的赞扬，沙叶新毫不谦虚他说：“我沙叶新从不出次品！”

美国著名短篇小说家马克吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。一次，他问马克吐温：“亲爱的马克吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。”马克吐温说。马克吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。

（二）好奇与从众（板书）

讨论：好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它？好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响？

通过讨论，让学生明确认识到，对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。

剖析：在中学生中颇为流行的漫画书给自己带来了什么？

教师应引导学生认识到：流行的未必是好的。这种漫画书多数充满了色情和暴力，其中的语言苍白无力，无法体现中国文字的深邃、优雅。长期阅读这样的“口袋书”，虽然让自己跟上了潮流，却缺失了文化的`内涵。通过剖析，让学生认识到应该学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众。

（三）丰富的文化生活（板书）

如果我们要想成为情趣高雅的人，就要丰富自己的业余文化生活。

所以，我们应该尽量从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。

（四）提升情趣，陶冶情操（板书）

绘画对人们的影响也很大，现代小说家管桦在《生命的呐喊与爱》中说：“在四人帮疯狂实行封建xx统治的岁月里，我的灵魂，在黑暗里却静默地使它自己找到了无声的语言，无声的音乐，无声的戏剧——绘画，我画起墨竹来”。他就是这样在风雨如晦的日子里以画墨竹来砥砺自己的情操。

学生阅读教材上大仲马、布鲁诺的故事，回答问题。

（学生讨论，教师归纳。）

在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操——一种价值追求的情感。就是在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶自己高尚的道德情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。

课堂总结：学生总结。

篇8：生活需要友谊 ―― 初中政治第一册教案

生活需要友谊 ―― 初中政治第一册教案

生活需要友谊

友谊，是人生最珍贵的感情之一。有位伟人这样评价友谊的重要性：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。”人们赞美友谊，寻求友谊，因为友谊对我们每个人来说，都是生活的必需。
友谊是一种正常的心理需要。人生活在世界是，除了有衣、食、住、行等物质方面的需要，还会有种种精神的、心理方面的需要。爱的需要就是其中的一种，它包括被爱和爱别人这两方面。对我们中学生来讲，在爱的需要中，同学友谊占有重要的位置。随着“我长大了”、“我不是个小孩子了”这种独立意识的增强，我们强烈渴望得到他人的尊重，希望他人能把自己当作一个独立的个体来对待。这种渴望爱重视、被尊重的心理，在关系平等的同龄人中间，是最能得到满足的。因此，同学友谊成为我们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关爱一样，都是我们必不可少的心理“营养”，是我们保持健康心理的重要条件。一个缺少友谊、长期得不到这方面心理满足的人，容易产生心理异常。
友谊使人分享更多的欢乐和幸福。真正的友谊是不含忌妒之心和狭隘之意的。真诚地为朋友的成功而祝福，真心地为朋友的进步而高兴这难道不是我们从那些真挚的友谊中经常可以看到的吗？友谊能使一个人的欢乐变成了几俱共有的欢乐，一个人的幸福成为几个人共同的幸福。不仅如此，它在使人能更多分享欢乐和幸福的同时，无形中还培养了我们宽广的胸怀和高尚的品格。
友谊有助于排角烦恼和忧愁。人生道路有顺境也有逆境，有欢乐幸福，也有烦恼忧愁。当遭遇烦恼和忧愁时，友谊会成为增强信心、克服困难的精神力量。
小陈因为母亲不幸病逝，内心受到极大打击。她变得性格孤僻，面容消瘦，成绩下降。班里的几个同学见了心里非常着急主动接近她，为她补课，并悄悄打听到了她的生日，决定一起搞一次“秘密”行动。在小陈生日那天，当黑板上出现“生日快乐”这几个字时，她的心一下子温暖了，她感激地和大家一起唱起《祝你生日快乐》歌。纯洁友爱的气氛，帮助小陈从悲伤消沉的阴影中一步步走出来，她又重新振作起来了。
在朋友需要的时候，以真挚的友谊去帮助他们排除烦恼、化角郁闷、树立信心和克服困难，这是友谊的最珍贵之处。而且，在学着去做这一切的时候，我们其实也在提高自己，使自己变得能干和优秀起来。
友谊促进我们进步。首先，友谊能使我们学习得更好。真正的好朋友，会把学习上互相帮助看成是责任，是乐事，而决不会搞“封锁”、“保密”，生怕别人超过自己。这种学习上的互相启发、共同钻研、“彼此交换”，能弥补个人知识学习中的不足，使大家的学习成绩都得到提高。
一位著名的英国作家作过这么一个比喻：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”
其实，友谊能使我们思想进步得更快。在成长的道路上，每俱都难免会有缺点和不足，有时甚至会犯错误。这时，来自好朋友的忠告、劝诫就成了一剂良药，它能使人清醒、觉悟，并产生翻然改进的决心和力量。而当思想上出现某种疑惑，或者关键时刻拿不定主意、踌躇不前的时候，听听好朋友的分析和意见，常常会有茅塞顿开的感觉。
最后，友谊能使集体更有力量。在一个充满友谊的集体中，集体成员之间的.互相关心、互相帮助、互相鼓励，汇集起来会产生一种新的力量――团结的力量，它是集体进步最可靠的保证。看看我们周围，凡良好的集体一定是富有友谊这种感情凝聚力的。
人人都向往真挚的友谊，那么，什么样的友谊才是真挚的呢？
真诚平等。真诚，就是真实诚恳，不虚伪；平等，就是不因对方学习成绩的高低、能力的强弱、条件的好坏等看高或看低对方，而是完全把对方看成与自己平等的人。只有真诚，才能赢得对方的依赖，双方才会互相敞开心扉；只有平等，才会有双方在人格上的互相尊重，友谊才能建立起来并保持下去。
互帮互谅。友谊有很丰富的内容，其中互相关心和互相帮助是它最基本的内容。没有相互间的关心和帮助而建立友谊，就象没有播种就能收获一样是不可能的，友谊还有一个内容叫“谅解”。面对朋友间难免会产生的一些小小的磨擦，如果每个人都有一颗宽容之心，善于理解和原谅对方，小小的不愉快就会在谅解中烟消云散，友谊经过考验后会更加牢固。
共同追求。中国有句老话，叫做“同声相应，同气相求”，用来形容志趣相投的人自然地互相呼应，结合在一起。共同追求是精神的纽带，把人与人紧紧地联结在一起。
你听说过“刘邓大军”吗？从抗日战争到解放战争，这支由刘伯承和邓小平率领的部队，南征北战，威震天下，为中国人民的解放事业立正职赫赫战功。两位老一辈革命家之间至学深至厚的友情，也被传为美谈。抗日战争期间，一次，邓小平率领部队冒险通过敌人封锁线去执行任务，留守的刘伯承十分担心他们的安全。在邓小平通过封锁线的那天晚上，刘伯承亲自到师部作战科值班室等候电话。夜深了，同志们一次次劝他回去休息，他坚决不肯，说不见消息不睡觉。等呀等，还不见电话来，刘伯承不安地在室内来回走动……一直到天快亮时，报告邓小平已安全通过封锁线的电话打来了，刘伯承这才深深地舒了一口气。另一次部队过黄泛区，头上是敌机在轰炸，脚下是没膝深的烂泥地，又湿又滑，每走一步都很困难。邓小平搀扶着比他年长十几岁的刘伯承，一步一个脚印，艰难跋涉几十公里，终于到达了目的地。难怪人们会说“刘邓不可分”、“刘邓之间难以放进一个顿号”。正是对共同理想的执著追求，对共同事业的深情挚爱，使这两位老一辈共产党人结下了终生的友情。

篇9：第三课 ―― 初中政治第一册教案

第三课 ―― 初中政治第一册教案

第三课时

导入新课：

同学们大家好，很高兴在空中课堂与大家一起学习。我们在前面两节课，学习了第十五课的第一、第二框的内容，今天我们一起来学习第三框的内容。第三框主要讲的内容是：

投影1三、受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益(板书)

从题目中我们可以看到到本框要讲两个方面的内容，即受到非法侵害，一方面是要用法律武器来维护自己的合法权益，一方面是要依靠执法机关，得到相关的法律救济，以维护自己的合法权益。我们学习本框的目的也是为了教育同学们依法维权，增强法律意识和法制观念。

好，我们先来看本框的第一个内容：

投影21．受到非法侵害要用法律武器，维护自身合法权益(板书)

看到这个题目，同学们很快就会想，在现实生活中，作为一个公民，我们的合法权益可能会受到来自哪些方面的侵害呢？

好，接下来我们一起来学习：

投影：3（1）现实生活中，公民的合法权益可能受到来自各方面的侵害。（板书）

在现实生活中，公民的合法权益可能受到来自各方面的侵害。例如，国家行政机关在行使职权过程中，可能会损害公民的权益；司法机关在行使司法权时，可能会损害公民的权益；其他社会组织和公民对公民权益的侵害也时有发生。下面我们先来看几个具体的例子，然后在分析公民的合法权益受到非法侵害应该怎么办呢？请同学们看下列材料，并回答问题。

投影：4、

11月18日，对我们来说是一个难忘的日子，同时也是一个敲响警钟的日子，它时刻在提醒我们，一定要提高警惕，学会保护自己。

因为，我们看到，意外伤害已经成为少年儿童的第一杀手。

投影：5

那么，我们同学考虑一下，意外伤害对少年儿童的危害这么大，意外伤害又是如何发生的呢？

投影：6、7

通过以上材料说明：我们作为未成年人，社会的弱势群体，很容易成为被侵害的对象。学会自我保护，依法维权尤其重要。

下面我们再看一个案例：

投影：8、9

好，这三个问题请大家先考虑一下，下边我们一起来看答案。

丁某的行为显然是违法了，米某虽然是在押犯人，有一些权利被剥夺，但是米某还享有依法未被剥夺的权利，这些未被剥夺的权利依然是受法律保护的。

投影：10

这个案例说的是：司法机关的工作人员在行使职权时，公民的合法利益受到了侵害。

接下来继续看案例:

投影：11、12、13

这个案例说的就是日常生活中公民的合法权益遭到侵害。

通过上面这些案例，大家看到，公民的合法权益可能受到来自各方面的侵害，同时，侵害了公民合法权益的行为，也是要受到法律制裁的。

有的同学会说，老师，这样的例子，我们还能举出很多，这恰恰说明，在实际生活中，公民权利受侵害的现象，还不可避免地存在着。当我们的权利受到侵害时，我们又该怎样做呢？

同学们仔细想一想，看下面这张投影：

投影：14

大家看了这个字，谁都认识“我”，那大家想想，这个字到底有怎样的含义呢？好，我们现在把“我”分开左右写，左边是个“手”，右边是个“戈”，是不是在说，要用手拿起武器来捍卫、保护自己呢？那么，这个武器应该是怎样的武器呢？

同学们一定会说，当然是法律武器，大家说得非常对，老师听了也非常高兴，因为这说明在我们同学当中起码有了依法维权的意识，但是，同学们也要知道，有了依法维权的意识，并不等于就会依法维权，因为，在实际生活中，当合法权益受到侵害时，有些人还做不到依法维权，相反，还采取了一些错误的做法，什么错误做法呢，一起来看：

投影：15（板书）

为什么说忍气吞声和打击报复都是错误的？

好，我们来分析两个案例：

投影：16、

有的同学上学的路上，或者在学校，被劫钱，不敢跟老师说，也不向学校汇报，怕被坏人报复，宁愿破财免灾；还有的同学跟家长说了，家长怕孩子再吃亏、挨打，索性每天给孩子兜里装点钱，让劫钱的人每一次都如愿以偿。

大家想一想你身边是否有这种现象呢？在你的身上是否也发生过这样的事情呢？

好，下面我们分析一下，

投影：17忍气吞声的后果是什么？

给大家点时间，仔细考虑一下

想必同学们也都想到了，那就是，一味地忍气吞声，使不法分子越来越猖狂，助长了不法分子的嚣张气焰，使自己的权利一再受到侵害，也就等于是在纵容不法分子的不法行为，那么，由于不法分子得不到及时的制裁惩罚，就有可能使更多人的权益受到侵害。忍气吞声与我们第一框中学到的同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任也是不相符的。

甚至，还有的被劫过钱的人认为，不法分子劫我的钱，我就给，因为我惹不起，但是，我得捞回来，从而又去欺负比自己更弱小的同学，这样做的结果，不但没有使自己的合法权利得到保护，反而使自己由一个受害者变成了一个侵害别人合法权益的违法者。

所以同学们请记住，当有类似情况出现时，我们一定要敢于跟家长、老师讲跟学校说，通过学校和公安机关的行为，使不法分子得到及时的惩处。

以上我们分析了为什么忍气吞声是错误的，

下边接着看案例

投影：18、

同学们想一想，因为这时的徐某是一个受害者，若是他能够懂得法律或再冷静一些，肯定会有好办法来解决问题的。那么我们的同学都想出了那些好办法呢?

投影：19

下面我们来看一看徐某是怎样做的。

投影：20、21、

徐某通过报复，问题得到解决了吗?他的权益得到保护了吗？答案显然是否定的。好，我们来看一下徐某报复的结果是什么。

投影：22

由以上案例，大家看到，若是不依靠法律来维权，一味地报复，很可能会适得其反，不仅自己的合法权益得不到维护，相反，还可能受到法律的制裁，成为社会的罪人。

通过以上两个案例，我们明白了，公民受到非法侵害，为什么既不能报复，也不能忍气吞声，而要用法律武器来维护。同时，我们看到，一些违法犯罪者，往往也都是法制观念淡薄，甚至是法盲，只有我们的法律观念增强了，用法律知识武装我们的头脑，在我们的权利受到侵害时，才不会盲目行动，而会主动运用法律武器来维权。

投影：23 (板书)

我们作为未成年人不仅要知道运用法律武器来维权，还应该知道如何运用法律来维权。那么，如何运用好法律这个武器，来维护我们的合法权利呢？看以下内容：（拓展知识，注重行为指导。）

这部分内容是老师给大家补充的，目的是要我们学会如何做到依法维权。

投影：24

（一）未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范

实践证明，未成年人一旦养成了种种不良习性后，要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气。因此，未成年人应该在日常生活和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，尊重社会公德，从小养成良好习惯，加强自我修养，自我调节，自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。

（二）树立自尊、自律、自强的意识

自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。自尊即尊重自己，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱；自律就是自我监督、自我约束；自强就是自己努力向上。

（三）增强辨别是非和自我保护的'能力

未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识，才能分清是非。未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遇到暴力侵害的时候及时逃脱，或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。

（四）加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识

现在社会上，有一些人，是专门欺负身体弱力气小的未成年人，未成年孩子要对他们加强警惕，防范他们侵害自己的合法权益。未成年人的警惕性和防范意识不是天生就有的，而是通过学习得来的。

知法懂法，可以使未成年人明辨是非，自觉摒弃不良思想和行为的影响。学会用法，则能帮助未成年人采用最有效的途径维护自己的合法权益。

通过上面的四点内容，告诉我们，我们要做到真正的维权，首先自己要严格自律守法，增强法制观念，平时注意观察生活积累经验，提高警惕，学会用法律武器维护自己的权利，这样做既能使自己的利益得到保护，又使不法分子得到及时的惩处，这才是真正意义上的的依法维权。

下面看一下这个少年是怎样做的。

投影：25、26、27、28

这个少年维权的事例，告诉我们，当我们的合法权益受到侵害时，除了要用法律武器维护自身合法权益外，还可到执法机关去控告、起诉，以便得到法律救助。

因为有时仅仅依靠我们公民个人的力量问题得不到解决，那我们就要依靠执法机关，得到法律救济，以讨回公道，依法维权。

投影：29（板书）

下边我们看一下我国的执法机关，都有哪些机关？你知道吗？

他们的职能是什么？

投影：30、31

虽然公、检、法三机关分工负责，职能不同，但是在整个案件的处理过程中，三机关始终是互相配合，又互相制约。(例如一起刑事案件，首先由公安机关开展侦查工作，其次由人民检察院提起公诉，最后由人民法院依法审判。)

这三个执法机关在各有分工的同时，还有他们的共同之处：

投影：32、33

即它们共同担负着保卫人民民主、保护社会主义公共财产和公民合法权益，维护社会主义法制和社会秩序，保障社会主义现代化建设顺利进行的光荣任务。

也正是由于公、检、法三机关的共同性质和共同任务，

所以我国法律规定：“公安机关、人民检察院、人民法院，对于报案、控告、举报，都应当接受。”

投影：34

这一规定也说明了：

为了及时地揭露和打击犯罪分子，有效地保护国家和人民的利益，公民受到非法侵害时，可以到公、检、法三机关中的任何一个机关控告、举报，或者到审判机关起诉。

所以，我们的权利受到侵害，

投影：35（板书）

教师小结：

投影：36、37

受到非法侵害，受到非法侵害要用法律武器,不能忍气吞声或打击报复

要用法律武器，维护自身合法权益应该运用法律武器维权

依靠执法机关，公安机关――治安保卫机关

维护自身合法受到非法侵害应去执法人民检察院――法律监督机关

权益机关控告、起诉人民法院――审判机关

课堂练习：

投影：38、39、40、41、42、43

课后作业：

投影：44

收集有关依法维权的案例，积累一些自我保护的经验。

同学们今天的课就学习到这，在此老师衷心地祝愿我们的同学：学会自我保护，远离危险和伤害，健康成长。

好，同学们再见。

篇10：空气 ―― 初中政治第一册教案

空气 ―― 初中政治第一册教案

9．空气（新授物质课）

教学目标

知识技能：了解空气的组成；对空气的污染和防止污染有大致的印象。

能力培养：继续培养学生的实验观察能力和对化学现象的科学描述能力。

科学思想：通过对空气成分的认识培养学生严谨的科学态度。

科学品质：通过介绍人类认识空气的简史，使学生受对待任何事物必须有一个实事求是的科学态度的教育。

科学方法：通过实验探讨空气的组成成分。

重点、难点：初步掌握空气的各组成成分，了解惰性气体的特殊性质和应用。对空气污染的防治。

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

[引入]在我们的生活环境中有空气，可是空气是一种什么样物质呢？

[介绍] 在十八世纪70年代前，人们一直认为空气是一种物质。直到瑞典化学家舍勒和英国的普利斯特里认识空气中有一种能供给呼吸维持生命后，人类才揭开与自己生存有着重要意义的空气的面纱。

法国化学家拉瓦锡在总结前人的基础上，得出了空气是由氧气（养气）和氮气（不可维持生命）组成的结论。

[板书]

一、瑞雪――舍勒

英国――普利斯特里

法国――拉瓦锡

讨论，回答

倾听

设疑问创设情境。

[演示实验]拉瓦锡的钟罩实验

在燃烧匙内放入红磷，在酒精灯外焰上点燃后伸入集气瓶内，塞紧瓶塞，观察红磷燃烧的现象和钟罩内水面的变化情况。

观察后描述出实验现象。

培养学生的实验观察能力。

[提问]1．红磷燃烧的'实验现象

2．为什么会出现水面上升的情况？为什么水面上升到瓶的容积约1/5处就再上升？

回答：2 因为红磷只和空气中氧气发生反应，氧气约占空气体积的1/5

认识钟罩实验的意义。

[展示]空气成分示意图

[板书]

氧气占空气体积的21%

氮气占空气体积的78%

二氧化碳占空气体积的0.03%

惰性气体占空气体积的0.94%

其它气体和杂质占空气体积的0.03%

观察、讨论，是不是体积分数所占较小的气体的作用较少呢？

培养学生的观察能力和语言表达能力。

[板书]三、空气污染的防治

空气中有害物质分为：有害气体和粉尘

大气污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

大气污染的主要防治方法：

1．认真执行《环境保护法》。

2．合理工业布局，改革生产工艺。

3．工业三废经过处理达标后再排放。

4．积极合理开发新能源。

5．植树造林。

学生记忆。

培养学生环保意识和防治污染的能力和方法。

[板书]四、稀有气体（惰性气体）

特殊物理性质：通电发出有色光

通入氖气发出红光，用于航空、航海指示灯

通入氙气发出强光，用于飞机场照明和麻醉

学生倾听，记忆。

理解“霓虹灯”的原理。

课后记：在课堂上加入一些有关空气污染和霓虹灯的有关知识，可有效提高课堂学生学习气氛。另外，在介绍认识氧气的课外知识中加入18德国汉学家克拉普罗特所著《第八世纪时中国人的化学知识》一书引起的世界化学界的争论，从而得出在1100多年前的“至德元年”（中国在南北朝583-586和唐朝756-758出现两个同样年号）中国人马和已经对氧气作了深入研究。

篇11：第一课 ―― 初中政治第一册教案

第一课 ―― 初中政治第一册教案

七年级第一课珍惜新起点教案

第一节新学校新同学

一授课班级:

二科目:<<思想品德>>

三课题:第一课<<珍惜新起点>>第一框<<新学校新同学>>

四教学目的:

用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。

使学生得到以下收获:

五.课时安排:一课时.

六.教学重点、难点

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点

难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长

七．教法及教具

教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等

八.教学设想:

授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主―探究---合作”的学习模式。

授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。

其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。

九．具体教学过程

引入新课：前言（板书）

教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。

讲授新课

第一课珍惜新起点（板书）

第一框新学校、新同学（板书）

（一）初中生活新体验（板书）

活动 A：校园里的新鲜事之超级模仿秀

1.活动形式:游戏,,学生分成两组,互相一模仿新鲜事,一竟猜,进行竞赛.

2设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。

3 过程

第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。

第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。注:老师提醒学生新鲜事的范围包括;校风,笑貌,规章与小学的异同等.

第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的`竞猜活动，鼓励两组同学模仿和回答；教师对其进行引导和补充同学的回答。

第四步：教师小结。

第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

第七步：教师总结。

对学生的表现进行评价

可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。

过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。

（二）珍视新友谊（板书）

活动 B：“认识你，记住我！”

1设计目的

增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

2准备工作

每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。

3过程

第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。

第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。

第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。

第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

4评价指导

在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

（三）“与新朋友结伴同行”（板书）

活动C: “大家来帮忙”讨论

1第一步：：

提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。）

2活动目的：

帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。

3 过程:

第一步：将学生分成两组，对事例进行评论. 注:老师调节气氛,增加两组间的竟争,活跃气氛.

第三步：每小组派代表上台总结发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）

第四步：教师总结。

课堂小结：

七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。(视情况可在《明天会更好》的歌声中结束。)

ⅢI．布置作业：

活动：我的新面貌

在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。

在中学，我将出现的新面貌是?

篇12：追寻高雅生活的政治教案

追寻高雅生活的政治教案

【教学目标】

(一)知识目标：1.懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。2.懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。3.理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件4.理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径

(二)能力目标：通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。

(三)情感态度与价值观目标：通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培养乐观向上、幽默的生活态度。

【教学重点、难点】

重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。

难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。

【教法及教具】

图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等

多媒体课件

【教学过程】

导入新课：

播放《稍息、立正、站好》

师：你们喜欢这首歌吗?

生：

师：为什么?

生：

师：说的很好。这首歌非常轻快，使人心情愉悦，产生美感。有人说：“生活处处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样，生活处处有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。首先，欢迎大家来到情趣小屋(点击，出现多媒体画面：一座带着四个窗户的小白屋)，接下来，让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀，第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人--桑兰(点击第一个窗户，出现桑兰的图象)

师：你们知道桑兰吗?

生：

师：你知道桑兰的有关事迹吗?

生：

师：(一边播放图片，一边介绍桑兰的事迹)：桑兰，浙江宁波人，国家体操队队员。7月，桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间，不幸重伤颈椎，造成胸部以下完全瘫痪，面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难，桑兰这个活力四溢的美丽女孩，用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争，用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。正如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人生信念，我要做一个生活的强者，我想拿的是人生的金牌。”

师：从桑兰的身上，你感受到了什么?

生：

师总结：桑兰的微笑告诉我们：追寻高雅生活的第一个秘诀是---(生答教师总结)乐观、坚强的生活态度。只有对生活充满热爱和激情，勇敢坚强的面对生活，才能发现生活的情趣，从而不断陶冶高雅的生活情趣。(点击，回复到情趣小屋，第一个窗口跳出：乐观、坚强的生活态度--陶冶高雅生活情趣的起点)

师：那么，陶冶高雅情趣的第二个秘诀是什么呢?下面我们将打开第二个窗户，放飞我们的秘诀。(点击第二个窗户，出现一幅漫画：爱迪生孵鸡蛋)

师：你们知道这幅漫画说的是谁的趣事吗?

生：

师：爱迪生被誉为“世界发明大王”，他发明的电灯，被各国采用，使人类进入“电气时代”。

师：你认为爱迪生成功的秘诀是什么?

生：好奇

师：对，正是强烈的好奇心使爱迪生不断的探究，最终取得成功。从爱迪生身上我们可以找到陶冶高雅情趣的又一秘诀，那就是：(生答教师总结)增强好奇心并善于探究。(点击，回复到情趣小屋，第二个窗口弹出：增强好奇心并善于探究--培养高雅生活情趣的重要条件)

师：大千世界无奇不有，好奇心人皆有之，但是不是所有的.好奇心都是有益的?你们能否举个例子说说对哪些事物我们感到好奇但不能去做?

生讨论回答：

师：因此我们应正确对待好奇心，把好奇心发展成正当的兴趣爱好，培养自己高雅的生活情趣。哎呀，只顾着和大家聊天了，我忘了向大家介绍我们今天的嘉宾，她就是来自日本的小朋友--樱桃小丸子。咦，樱桃小丸子怎么哭丧着脸，原来她是遇上烦心事了。

(点击，播放动画：小丸子的烦心事)录音解说：近一段时间，小丸子班里流行一种很时尚的语言，小丸子觉得很新鲜、很好玩、很有趣，也觉得别人都在说，自己不说跟不上潮流。结果，小丸子说着时尚语言，不仅惹得爸爸非常生气，而且国文越学越糟。你知道这些时尚语言是什么吗?它就是：天才，天才，天生的蠢材;偶像，偶像，呕吐的对象。小丸子觉得这样子下去自己连话都不能说了，为此，她很苦恼。

师：小丸子一开始的想法对吗?为什么?

生：

师：时尚语言尽管有趣，但也良莠不齐，象小丸子学的时尚语言，不仅曲解了原意，而且隐含讽刺意味，对人不文明、不礼貌，难怪小丸子的爸爸要生气。同学们，你能从小丸子的教训中得到什么启示吗?

生：

师：我们每个同学都应吸取小丸子的教训，不盲目从众，要善于鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”，培养高雅生活情趣，促进我们身心的健康发展。

(回复到情趣小屋，继续点击第二个窗户，弹出：善于鉴别不同的情趣，不盲目从众--培养高雅生活情趣的另一重要条件)

师：小丸子的烦心事解决了，让我们大家来轻松一下，下面请跟我进入今天的第三站--幽默一刻。(点击第三个窗户，多媒体播放《超生游击队》精彩片段)

师：宋丹丹和黄

宏的精彩表演着实让我们开心了一回。你能说说幽默的好处吗?

生：

师：形象的说，幽默就是一枚“趣味丹”，一管“润滑剂”，既给大家带来欢乐，又能使人们之间的关系变得和谐、自然，从而有助于我们的身心健康，享受到更多的生活情趣。其实，艺术作品的创作来源于生活，生活处处有幽默。那么，在座的各位愿意亲身体验幽默的感觉吗?(生答略)接下来，我们就来玩一个好玩的游戏--动物模仿秀(点击，多媒体画面出现“动物模仿秀”的字样及比赛内容和规则：比赛内容：学动物的叫声;比赛规则：根据你姓氏汉语拼音的第一个字母确定你要学的动物是什么：A--F老虎G--L猫M--R山羊S--Z老母鸡;然后选择一位最好你不太熟悉的伙伴，彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟)

师：采访做游戏的同学，你的感觉如何?

生：

师：这个游戏尽管开始时会感到不舒服，但结束时已是笑声满堂;而且不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。不过，不知你是否注意到，假如你有足够的幽默感，则你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑，能更多的享受生活情趣。由此，我们得出陶冶高雅生活情趣的第三个秘诀--保持一种幽默的生活态度。

(多媒体回复到情趣小屋，点击第三个窗户跳出：保持幽默的生活态度--培养高雅生活情趣的重要秘诀)

师：轻松了一回，幽默了一回，接下来就让我们带着愉悦的心情进入最后一个秘诀的探访

(点击第四个窗口--闪出人物头像“袁隆平”)

师：你们知道他是谁吗?

生：

师：他是我国水稻专家袁隆平，被誉为“世界杂交水稻之父”，，他在获得国家最高科技奖记者采访时说了一段话：(多媒体字幕：“我现在体质很好，记忆力也不错，这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼。练就了顽强的意志，练出了健康的体魄，才可能有对事业的执着追求…..”思考：从材料中可以看出体育锻炼对袁老有哪些有益的影响?)

生：

师：由此可见，要陶冶情操，追求高雅的生活情趣，参加一些文化生活是必不可少的。但有的同学说：中学生的主要任务是学好课堂知识，没必要花时间去陶冶情操，这样会分散精力。大家赞同他的观点吗?

生：

师：7+1>8，也就是7个小时的学习加上1个小时的娱乐所获得的效果大于个小时连续学习的效果。只有劳逸结合，参加丰富的文化生活，我们的情操才能得到陶冶，生活增添不少情趣。从这一点看来，我们已经找到了培养高雅情趣的最后一个秘诀--丰富的文化生活。

(回复到情趣小屋，点击第四个窗口，弹出：丰富的文化生活--陶冶高雅生活情趣的重要途径)

新课小结：

著名诗人何其芳说：凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，那么，就让我们带着这四个智囊去追寻我们的快乐和宝藏，去追寻我们的高雅生活。最后，祝大家一路顺风。(多媒体同时播放小虎队的〈一路顺风〉结束教学)

篇13：《追求高雅生活》教学设计

《追求高雅生活》教学设计

教学目标：

1、帮助学生认识到生活中处处有美，激发学生对美好生活的向往和热爱之情。

2、培养学生的观察能力、表达能力，阅读理解能力以及交际能力和合作意识。

3、让学生明确乐观幽默的生活态度，合理利用好奇与从众心理，参加丰富多彩的文化生活，提升情趣，陶冶情操对于追寻高雅生活具有重要意义，掌握追寻高雅生活的方法。

学习重难点：

1、学习重点：怎样追寻高雅生活。

2、学习难点：提升情趣，陶冶情操。

教学程序设计：

一、导入。

同学们都渴望生活中充满快乐，都向往着高雅的生活，那么怎样才能追寻到高雅的生活呢？今天我们一起来探讨这个问题。（板书，追寻高雅的生活）

二、快速阅读，思考：课文介绍了哪些追寻高雅生活的途径和方法。

1、学生读书明确介绍了四种方法。

2、教师提问，板书四种方法。

三、分目探究。

第一目：乐观幽默的生活态度。

1、教师讲一个有关乐观幽默生活态度的故事。

2、学生思考这个故事给了我们什么启示？

3、学生推荐班级中公认的`乐观、幽默的一名同学给同学们表演一个节目。（一个幽默故事，一个滑稽动作，一个同学们生活中的开心片断均可）

4、教师点评，进一步提出问题：那么，乐观幽默的生活态度对于陶冶高雅生活情趣有什么作用呢？（学生回答）

5、教师总结。

第二目：好奇与从众。

1、教师提问：什么叫好奇、从众？它对于我们培养高雅生活情趣有什么作用呢？

2、学生读书，小组讨论，小组代表发言。

3、教师引导学生分析，得出结论。（板书）

4、教师提问：我们应当“怎样合理运用好奇、从众心理来培养高雅的生活情趣呢？

出示一则反映中学生“追星”现象的材料，学生思考，讨论，结合材料说一说“追星”对不对？为什么？

5、教师总结。（或学生总结）

第三目：丰富的文化生活。

1、教师提问：我们学校开展了哪些丰富多彩的文化活动，你参了哪些活动？你能谈一谈你参加这些活动有哪些收获吗？

2、小组讨论，自由发言。

3、教师总结。

第四目：提升情趣，陶冶情操。

1、歌曲欣赏：《我的中国心》。

2、思考：你喜欢这首歌吗？你能简要评价一下这首歌吗？（学生的回答可能有以下几种：①喜欢，它的旋律很美。②喜欢，因为它的歌词写的很好。③喜欢，因为它唱出了海外游子一颗赤诚的爱国之心④喜欢，因为它表达了所有炎黄子孙的心声。

3、教师结合学生的回答讲授情趣与情操的区别。（听一首歌能听出它的旋律美、歌词美，这说明你已经有了高雅的情趣了，如果除此之外你还能获得一种道德情感的体验和感悟，得到一种情感的升华，就说明你已经具备高尚的道德情操了）

4、教师总结：我们在生活中不仅要培养自己高雅的情趣，还要努力把这种情趣升华为情操，让自己的生命放射出夺目的光辉。

四、学生归纳本节课的主要内容。

五、播放一首欢快的歌曲，在轻松的气氛中结束新课。

篇14：生活需要友情政治第一册教案

生活需要友情政治第一册教案

教学目标：

通过学习，使学生认识友情在日常生活中的重要性，并在交往中相互理解、互相信任的基础上建立的情谊。

教学难点：

友情是一种正常的心理需要

教学重点：

友情促进个人和集体的进步

教学方法：

归纳法、讲解法、答疑法

教学用具：

投影机、投影胶片

教时安排：

1课时

教学过程：

古人曾说：“人生中除去友谊，始如世界上除去太阳”友情是人生中最珍贵的感情之一。所以，我们缤纷多彩的社会生活离不开友情，这就是我们这一节课共同学习的内容。

三、生活需要友情（板书）

有位哲人这样评价友情：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠”，人们赞美友情，寻求友情，因为友情对我们每个人来说，都是生活所必须的：

⒈ 友情是一种正常的心理需要（板书）

师：人除了物质方面的需要，还有精神方面的需要。

请同学们看投影：

投影：“需要的‘金字塔’”

师：美国著名教育家马斯洛把人的需要从低级到高级归纳为五个层次：生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要以及自我实现的需要、其中生理需要、安全需要是人的本能需要，属于低级需要，只有在前面的两个需要得到满足之后，后面的高级需要才能得以实现，对于我们中学生来讲，在爱的需要中，同学友谊占有重要的位置。

师：请大家试举出一两个日常生活中朋友之间相互帮助克服困难的事例。

（提问，学生回答）

师：同学友情是我们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关爱一样，都是我们必不可少的“营养”，是我们保持心理健康的重要条件。

友情不仅仅是一种正常的心理需要，而且友情会使人分享更多的欢乐与幸福。

⒉ 友情使人分享更多的欢乐与幸福（板书）

师：人的一生中最美妙的事情，莫过于拥有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友，真正的友情是不含忌妒之心和狭隘之意的，真诚的为朋友的`成功而祝福，真心地为朋友的进步而高兴。

此外，友情还有助于我们排解烦恼和忧愁，这就是我们学习的第三个知识点。

⒊友情有助于排解烦恼和忧愁（板书）

人生道路有顺境也有逆境，有欢乐幸福，也有烦恼忧愁，当遭遇烦恼和忧愁时，友情会成为增强信心，克服困难的精神力量。

投影：“小陈的故事”

师：提问故事中小陈由于什么原因，变得性格孤僻、成绩下降的？

（学生回答）

师：同学们通过什么办法使小陈重新振作起来的？

（老师提问，学生回答）

在朋友需要的时候，以真挚的友情去帮助他们排除烦恼，化解郁闷、树立信心和克服困难，这是友情的最珍贵之处。而且，在学着去做这一切的时候，我们其实也在提高自己，使自己变得能干和优秀起来。

最后，我们来学习这节课的第四个知识点：

⒋ 友情促进个人和集体的进步（板书）

首先，友情能使我们学习更好，真正的好朋友，会把学习上的互相帮助看成是责任，是义务，是乐事。

（组织同学们以四人为一个小组讨论，友情到底怎样使自己学习更好）

学生讨论（3―5）分钟

（老师提问，学生回答）

师：这种学习上的互相启发，共同钻研，“彼此交换”能弥补个人知识，学习中的不足，使大家的学习成绩都得到提高。其次，友情能使我们思想进步得更快。在成长的道路上，每个人都难免会有缺点和不足，有时甚至会犯错误。这时，来自好朋友的忠告、劝戒就成了一剂良药，它能使人清醒、觉悟，并产生翻然改进的决心和力量。

最后，友情能使集体更有力量。

组织学生讨论：为什么良好的班风、学风会使人更加感到班集体的温暖，学习更有动力？

学生讨论3―5分钟。

（老师提问，学生回答）

老师归纳：

在一个充满友情的集体中，集体成员之间的相互关心，相互帮助、互相鼓励，汇集起来会产生一种新的力量――团结的力量，它是集体进步最可靠的保证。

课堂小结：

在缤纷多彩的生活中，离不开友情这一道亮丽的风景线。现在我们一起来回忆一下这一节课我们学习的内容。

投影：

三、生活需要友情

⒈ 友情是一种正常的心理需要

⒉ 友情使人分享更多的欢乐和幸福

⒊ 友情有助于排解烦恼与忧愁

⒋ 友情促进个人和集体的进步。

篇15：勇于开拓进取 ―― 初中政治第一册教案

勇于开拓进取 ―― 初中政治第一册教案

一、开拓进取――可贵的品质（板书）

请大家看录像，在录像中我们可以看到一批具有开拓进取品质的成功者们。我们一起来学习他们的这种可贵的品质。（录像内容：（1）中国的事例：如包起帆克服重重困难发明抓斗的经过；张海迪身残志坚努力学习针灸和多国语言的事迹；残疾人奥运会运动员奋力拼搏的事迹等等。（2）外国的事例：如富兰克林不怕触电身亡揭开雷电之迷的事迹；飞机发明者菜特兄弟在发明飞机的过程中，虽多次失败仍不气馁，最终成功的事迹；爱迪生发明电灯的过程中，经不断努力找到钨丝做灯丝的事例；美籍华人张士柏残而不废，创建“张士柏英语网”成为很多的英语爱好者的朋友，将20万美元捐出设立张士柏奖学（教）金的事迹等等。）

通过录像，我们在这么短的时间内认识了许多具有开拓进取品质的人，他们共同具有的是一种开拓进取的品质。

开拓进取是一种可贵的心理品质（板书）

他们用自己的生活经历告诉我们，在每个人的成长过程中总会遇到这样或那样的困难与挫折，但只要他具备了开拓进取的品质，即使他是一个残疾人，他也可以成为一个真正完美的人；每个人总是期待拥有成功，但只有具备了开拓进取品质的人，才能成为一个可以为社会做出贡献的成功者。所以，开拓进取精神，是一种可贵的心理品质。

提问：什么是开拓进取的品质呢？

请同学打开教材第107页，让我们一起来了解包起帆的事迹。在看书的过程中，思考以下几个问题：

（投影）

①包起帆17岁时为什么要发明木材抓斗，他面临哪些困难呢？

②包起帆在发明的过程中，做了什么？

③发明了木材抓斗后，包起帆又发明了什么？

④“抓斗大王”包起帆在工作中取得了哪此成绩？

2．开拓进取品质的特点（板书）

（教师带领学生采取“一问一议”的方式回答问题。教师对学生的回答要给予画龙点睛式的点评。）包起帆踏实肯干，用实干去战胜所面临的困难，他考取职工大学学习，提高文化水平；用所学知识进行多项技术革新，不断实践。包起帆经过不懈的努力，取得了巨大的成绩。开拓进取品质使包起帆成为一个成功者。从包起帆身上，我们看到开拓进取的精神。这种开拓进取品质具有哪些特点呢？（在学生回答的基础上整理出板书，先写前半段。）

（板书）

（1）要强――萌芽

（2）求实――基础

（3）奉献――精神源泉

（4）不满足――进取的动力

（5）胆识――必备条件

要强、不服输的心理，是每个人都有的。在我们班中有没有具备这种要强个性的同学呢？要强的心理，几乎是从我们幼儿时代就产生了的。在小伙伴一起做游戏的时候，在我们从事学习、劳动、体育比赛、社会工作的时候，我们都会有争取“最好”的念头。请同学们举例说明，在我们同学中要强的事儿。（学生举例，老师在学生回答中，要注意发现在这方面表现好的同学，并及时给予表扬。）

具有这种要强的心理，是好的。正是因为要强，遇到事情时，才有争胜的欲望。“这件事，我要做好。当我能做得很好时，要做得更好；当我能做得更好时，要做得最好。”正是因为要强，每当遇到困难的时候，才敢去碰硬，不甘于不平庸，敢于同“高手”一决高下。正因为要强，才敢于冒险，渴望尝试前人所没有做过的事，在没有道路的地方开辟出一条路来。因为有要强的心理，才会有开拓进取的行动。包起帆的身上就有这种要强的劲头。所以我们说，要强是开拓的进取品质的萌牙。（板书：萌芽）

提问：有要强的心理，很好。但是，像下面的情景中的主人公那样要强好不好呢？

（投影）

初一（1）班学生黎民，是一个十分“要强”的人，他的学习是本班第一，也乐于帮助同学。但是，同学也发现黎民帮助同学有“三不”：可以帮助差生，但不帮助好同学；可以借作业给同学，但不帮助讲题；绝不借自己的参考书给同学。黎民在篮球场上，也是一个“要强的人”，如果赢了比赛，就高兴，输了比赛就说对方犯规。

讨论并回答：你愿意做像黎民这样“要强”的人吗？为什么？

（学生回答后，教师归纳。）

人要有要强的个性，但并不是要我们“只能赢不能输”，要强也不能以胜过别人为满足，更不能以贬低别人来抬高自己，甚至用各种手段搞垮对方，这不是要强，这是嫉妒。嫉妒使人狭隘、自私，影响开拓进取。所以，我们说人要要强，但不要嫉妒。

要强不能只停留在空想上，还需要行动起来，要实干。开拓进取要求实干，而不是蛮干。这两者的区别就在于，实干是建立在尊重事实，尊重科学的基础上的。尊重事实，就是要了解事实，积累事实，研究事实，对比事实。尊重科学，就是通晓科学知识，了解解决问题的办法，按规律办事。包起帆在下决心降伏“木老虎”后，针对自己的实际情况和要解决的问题，投入到学习中去，实践中去，踏踏实实地干。

（出示邓小平工作的照片和语录。）

（投影）

少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。

―――邓小平

邓小平不仅是这么说，也是这么做的。从他的言谈和行动中，我们看到邓小平是一个具有实干精神的人。正是这种求实的态度和作风，使得他能够成为一个成功的政治家和受人民爱戴的领袖。中国也正因为有了他，才找到了“发展中国”的方向。可见，求实，实干是一种可贵的品质，而开拓进取就要求尊重事实、尊重科学，就要求具有这种实干精神，它是开拓进取的基础。（板书：基础）

请大家思考：在龟兔赛跑的故事中，乌龟和兔子你喜欢谁？为什么？

乌龟是实干精神的代表，它不怕困难，努力向前的精神是值得我们学习的。兔子自满自足，陶醉于已有的成绩之中，影响成绩的发挥。求实，并不是满足于现状，既不能被困难打倒，也不能躺在成绩上睡大觉，不思进取。求实是要实干，要积极进取，不断进步。

提问：在我们这节课开始，我们一起了解了包起帆的事迹，请同学们思考一个问题：是什么力量促使包起帆克服重重困难去发明木材抓壮斗和生铁抓斗，改变我国港口装卸方面的落后局面的呢？

（学生活动：讨论。老师给予适当的点评。）

包起帆的`行动，有他的精神源泉，这就是祖国和人民需要，正像他说的那样。

（投影）

每个人都应该有一种精神支柱，我的精神支柱就是报效祖国，服务人民。

――包起帆

把社会和国家的需要作为自己的责任，而乐于尽责任、做贡献，就是奉献。

包起帆之所以能够战胜重重困难，发明了木材抓斗和生铁抓斗，填补了我国在港口装卸工具上的空白。就是因为在他的心里，人民利益重于一切。这促使着他克服种种困难，坚持不懈地去努力。此外，也正是在这种执著的奉献精神的鼓舞下，包起帆才能以苦为乐、迎难而上，才会取得那么大的成绩，才得到了祖国和人民的认可，才能成为一个有于社会的人。

可见，奉献精神使人产生崇高的社会责任感，它促使人克服困难，争取胜利。在革命战争期间，有方志敏甘于清贫，不丧失革命气节，是具有奉献精神的代表；在和平年代，有各行各业的人们兢兢业业，无私奉献。如，现国家女排主教练郎平，做运动员时顽强拼搏，为国争光；后出国深造，在国外任教练，当祖国需要时毅然抛弃在国外的优厚的工作生活条件，回国执掌国家女排的教鞭。奉献是富有开拓进取精神的人所不可缺少的精神源泉。

正是基于对祖国和人民的这份责任感，在已经取得成绩的时候，才会有不满足的劲头，这是进取的动力。包起帆就是这样一个不满足的人。他已经发明了木材抓斗，擒住了这凶猛的“木老虎”，已经得了一定的成绩，但他没有躺在成绩上睡大觉，在他发现了新的问题之后，意识到能够取得更多的成绩为国家做出更大的贡献时，他又发明了生铁抓斗，擒住了更加凶猛的“铁老虎”。从中，我们看到，具有开拓进取品质的人，他们面对成绩时都是不满足的，当人们对已有的成绩不满足并意识到能取得更大的成绩的时候，就会精神振奋，满怀希望，继续勇往直前，并不断的“自我超越”，以求新的成绩和新的贡献。所以说，不满足是进取心的动力，是引导人们不断向上的阶梯。（板书：进取的动力）

在我们的学习中，具有这种永不满足的精神也是十分重要的。（列举学生在学习中具这种精神的事例，给予鼓励。）相反，如果认为取得了一点成绩，就可以自满了，这必定引起懈怠，产生惰性，而惰性是开拓进取的大敌。惰性使人懒散，不思进取。

懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙是亮闪闪的。

―――富兰克林

凡是在事业上取得成就的人总是在同自满和懈怠做着锲而不舍的斗争，不断地在自己取得成绩之后给自己提出更高的标准，为自己提出更高的奋斗目标，努力的超越自己，争取取得更大的成绩和新的贡献。我们也要在学习中不断地提高对自己的要求，努力进取。

作为开拓进取的必备条件，胆识也是十分重要的。（板书：必备条件）识，就是见识，胆，就是胆略。有识，必须以丰富的知识做基础。卓识从来不是凭空而来的，一个伟大大学说的建立，是众多的智者世代努力的结果。如果对前人的研究成果知之甚少，必然不会有超群的卓识。有胆，才能在纷繁复杂的事物中有勇气和智谋。如诺贝尔在研制炸药的过程中，胆大心细，不惧危险，终于取得了成功。富兰克林在揭开雷电的秘密的实验中，不怕触电身亡，也表现出了非凡的勇气和胆识。可见，凡是在事业上取得成功的人都是才华超群、又具远见卓识的智者，同时又是胆略过人而能激流勇进的勇士。

小结：以上我们学习到开拓进取的特点。下面请大家看教材第111页“阅读与思考”，回答课后问题。

课后作业

（1）阅读方志敏《清贫》，结合本课所学，写出读后感。

（2）编写激励自己开拓进取的座右铭。

篇16：享受学习―― 初中政治第一册教案

享受学习―― 初中政治第一册教案

导入新课;

同学们,通过前几节课的学习和交流, 我们了解初中学习的新特点以及我们应采取的学习对策,了解了我们各自的学习方式和教师的教学风格,不知道同学们找到了适合于自己的学习方式方法没有?从这节课开始,我们将要交流和讨论的是我们对学习的感受和认识,通过这部分内容的学习,我们将会更加深刻的认识和体会学习本身对于我们来说也是一种快乐和享受.

讲授新课;

二.享受学习（板书）

（一）苦乐大本营――――领略

学生活动（一）;谈谈自己这几年在学习中的感受(提示;教师在可以让学生根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈看看学习中有哪些乐趣,又有哪些困难和痛苦)

师;世间的万事都是相对的,有好的一面自然有坏的一面,就如我们的学习生活,有苦涩夹杂,也有快乐渗透,苦与乐是孪生姐妹------苦随乐,乐伴苦,学习生活是苦的,但其中的乐也不少,只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣,那么我们的生活将更快乐,更充实,况且,看看周边的与我们在同一片蓝天下的同龄人,与他们相比,我们能够坐在明亮的教室里无忧无虑地学习是一件多幸福的事.(出示图片;失学的孩子贫困地区的学童大眼睛的女孩等)

(二)世界真奇妙---------

荀子曾说:“不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也.＂

的确,随着年龄的增长,随着知识的丰富,我们懂得了许多,也发现我们不懂得更多,世界是如此奇妙,它以变幻莫测的姿态让我们感到新奇,也让我们感到困惑.

学生活动(二)说一说世界八大奇迹(出示其图片)

学生活动(三)你还有哪些不知道或不能理解的现象?下面的.这些现象你知道其中的奥妙吗?

讨论;世界上真的有鬼魂吗?

你相信灵魂出窍吗?

教师总结;<<英科学家证明鬼魂由环境造成>> <<瑞士专家:”灵魂出窍＂实为人脑作祟>>

师:刚才我们介绍的是已经知道谜底的谜,还有许多未解之谜,你知道吗?

出示图片;复活节岛巨人像纳斯卡巨画等

小结;世界上还有许多现象我们无法解释,这带给我们的感受是神秘,有趣的,因此我们要不断地探索.发现,学习蝗过程也将会是快乐的过程,享受学习的过程,从无知走向有知的过程,希望同学们能够不断地努力探究,不断地实现新的自我超越,不断地登上知识的新高峰,让自己的青春无悔.

篇17：学习新天地 ―― 初中政治第一册教案

学习新天地 ―― 初中政治第一册教案

第二课把握学习新节奏

第一框学习新天地

无锡市水秀中学陈宏声

教材分析：

“学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质，而这种素质应从学生的基础教育阶段就着手培养。一方面，需要学生对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效调控，提高自主学习的能力，另一方面需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。因此给予一些学习方法和策略的指导是必要的。

本框从初中学习的新特点着眼，给学生一些方法，策略的建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，正确对待教师的教学风格，让学生“学会学习”，克服面对新的学习可能有的不适应心理和畏难情绪，本框题分三个环节①学习新特点，从体验入手，通过与小学学习生活的比较，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。②做学习的管理者，给学生一些学习策略的建议，帮助学生养成良好学习习惯。③了解自己的学习方式，引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿，寻找出适合自己的学习方式，同时，针对学生可能会因为不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况，给予积极引导。本框重点是做学习的管理者，难点是了解自己的学习方式。

教学目标：

知识目标：

① 使学生对初中新的学习特点和学习任务有基本认识。

② 引导学生掌握一些基本学习方法和策略。

③ 引导学生找到适合自己的学习方法。

能力目标：

① 培养学生的比较分析能力。

② 提高学生收集、整理、运用信息的能力。

③ 培养学生的自我反思意识和借鉴他人成功经验的能力。

情感目标：

① 认识到学习的重要性，端正学习态度，提高对新的学习生活的适应性。

② 培养学习兴趣，不断引发学生对学习的需要，及时调整学习习惯提高自己的成就动机，培养学生的学习自信心。

教学重点：

做学习的管理者

教学难点：

了解自己的学习方式

教学方法：

比较法、讨论法、讲授法

教具准备：

多媒体课件

课时安排：

1课时

教学过程：

导入新课：

通过与学生交流进入初一后在各方面的新感受，引出学生的中心任务是学

习，进入初中后我们也进入了“学习新天地”。

讲授新课：

一、学习新特点

进入初一，那种升入高一级学校的陌生感和新奇感似乎很快就被随之而来的学习压力冲淡了，不少同学迷惑、苦恼，不信你们看：

情景（一）：天哪！这么多书，我可怎么学呀？

情景（二）：老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！

情景（三）：数学老师说要对数学情有独钟、

英语老师说学好英语走遍天下都不怕、

语文老师说学好语文是学好其他课的基础，

我到底听谁的？

类似的疑问，你们有吗，与小学相比，初中学习有哪些新特点呢？

同学讨论、交流：

……

教师总结：我们可以感受到与小学相比，初中在3年中要学习十几门课程，可以说时间短，课程门类多，老师讲课的速度加快了，课程难度也增加了，初步了解初中学习的新特点是为了更好、更有效地去学习，而要达到这一目的，提高学习成绩，大家必须“做学习的管理者。”

二、做学习的管理者

管理者要运筹帷幄，可管理能力不尽相同，我们首先来看看“他们”是怎

样管理学习的：

学生A：我不要学习，只要玩，将来长大了，还是玩。

学生B：我爸爸、妈妈对我要求很严，让我考重点高中，在他们的压力下我只好学。

学生C：60分万岁，61分浪费。

学生D：我喜欢学习，我希望自己成为有真才实学的人为社会做贡献。

请同学讨论：你认为A、B、C、D四位同学之中，谁会学得出色，为什么？

同学讨论……

教师总结：不想学习，在父母的强迫下学习，对自己在学习上要求过低，都是缺乏自主学习能力的表现，都不会学习出色，只有热爱学习，自主学习，把学习作为伴随自己一生的追求才能真正获得知识、增长才干。因此，我们可以得出这样的结论，“作为中学生要学会自主学习。”

1、学会自主学习

有人戏称：新世纪里，一不小心你就成了文盲，现在是知识经济时代，适应时代的要求，必须终身学习，而实践终身学习的有效途径就是自主学习。我们每个同学都应学会自主学习，这不仅是适应初中学习的需要，更是终身学习的需要。

现在我请同学们一起来到“竞赛现场”，屏幕上显示的是15个成语，我给大家20秒时间，看谁记得多。

同学竞赛：

……

教师提问：为什么在相同的时间内大家记住的成语不一样多？

同学回答：

……

教师总结：这说明每个同学的'学习效率是不同的，初中学习课程多，难度大，要想适应它就得“提高学习效率。”

2、提高学习效率

对于提高学习效率，你有什么好方法，可以与大家分享呢？

同学交流：

……

教师总结：学习的过程包括许多环节，学习效率蕴含在各个环节之中，只要把握好每个环节的质量，就能从整体上提高学习效率，刚才同学们都谈了自

己一些行之有效的方法，希望这些方法能使大家相互之间受到启发，使每一小时都变成富有成效的时间单位。

歌曲《童年》里唱道：总是要等到睡觉以前，才知道功课才做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念……你有同感吗？为什么会这样？让我们一起来反思一下。

反思自我

请你描绘自己昨天一天的生活，看看自己每一个时段都在做什么，有多少时间在做事情，有多少时间被浪费掉了。

时间段

所做事情

应用时间

实用时间

浪费时间

早晨起床―

上学之前

上午

中午

下午

下午放学―

晚上睡觉前

同学讨论：

……

教师总结：看来我们每天都被浪费掉的时间，加起来还是很可观呢！你能找出浪费时间的原因吗？

同学讨论：

……

教师总结：时间稍纵即逝，不知不觉中就已经从我们身边溜走走了，初中学习科目增多、难度增大，“科学安排时间”就显得尤为重要。

3、科学安排时间

为了科学地安排时间，制定计划是一个有效的方法，请同学们看一看，张平同学制定的计划。

制定人：张平

起跑线：初一期中考试数学45分

目标：期末考试达到95分以上

进度：第一阶段利用1个月时间补习旧课

第二阶段利用1个半月时间提高

保证计划执行措施：

1、上课认真听讲

2、独立完成作业，自觉预、复习

3、自学新课

4、多做练习

5、学习遇到困难向老师请教

6、完成一阶段目标给自己重大奖励

教师提问：张平的计划有什么优缺点

同学讨论：

……

教师总结：张平计划的优缺点同学们分析得很好，制定一个好的计划要遵

循弹性原则，自然原则，增强原则，这一内容在书第13页，同学们

可以自学了解。

学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是适应初中学习的有效方法和策略，如果在它的指导下我们能找到适合自己的学习方法那一定会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。

三、了解自己的学习方法

人与人不同，学习方法与学习方法也不尽相同，教材14―15页上同学们都有各自不同的学习方法，你属于哪一种呢？

同学讨论：

……

教师总结：看来每一位同学都有自己的一套学习方法，我也特地采访了几名比较优秀的学生，相信他们的学习方法会对大家有所帮助。

播放录像资料：

……

教师：这些鲜活的事例，使我们了解了学习的有效方法，。我想同学们不

妨把自己在学习中遇到的困难说出来，大家集思广益找到良好的学习方法，取长补短，共同进步。

同学交流：

……

教师总结：通过交流，我想很多同学都学到了一些有效的学习方法，而且增强了同学们学好初中课程的信心

学习方法各有不同，教学方法也会各有特色，让我们一起来评价一下老师讲课的风格吧。

张老师

上课特别热情，很能感染我

……

同学交流：

……

教师总结：看来，同学们都了解自己的老师，而每一位老师在教学上有着很多的优点，可是李明同学却不是这样认为的，进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了，妈妈问他原因他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，语文老师上课的方式他不太喜欢，上语文课时就不想听，慢慢地对语文就没兴趣了。请同学们想想看：

①李明是以什么标准来确定自己的学习喜好的？

②如果李明这样继续下去，会有什么后果？

③如果你是李明，你会怎么办？

同学讨论：

……

教师总结：作为学生我们应该了解教师的教学特色，在教师的帮助下寻找

到适合自己的学习方式，不断获得进步与提高，这对我们初中三年的学习

生活是至关重要的。课后同学们可以把教师的教学风格优点逐个写出，并

附上你希望从老师那里获得哪些帮助，交给相应的老师，我相信你们之间

会建立起信任、和谐的师生关系。

总结新课：

初中三年同学们的观察力、思维力将有较大发展，是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们进一步学习还是走向社会都会打下良好的基础，今天我们探讨了应对初中学习的策略及方法，通过学习你有什么收获或得到了什么启发？

学生交流：

……

布置作业：

1、自创关于学习的名言，用来激励自己三年的学习。

2、在“60表格”上随时记下你做的事情，坚持一周，检查一下由于拖延和管理不良，你浪费了多少宝贵的光阴，当你了解对时间的利用情况之后，再重新填一定表格，这一次用心计划你的时间，再看你的效率是否提高，并记下自己的感受。

教学后记：

．9

篇18：培育健康心理 ―― 初中政治第一册教案

培育健康心理 ―― 初中政治第一册教案

第六课时

教学目标：

1．识记：心理品质的锻炼方法。

2．理解：培养锻炼心理品质的自觉性。

教学重点：目标1。

教学难点：目标2。

教学方法：以讲授法、目标教学法为主。

课前准备：投影仪、小黑板、教学挂图等。

教学过程：

（一）、认定目标：

师生共同认定教学目标，并注意强调重点和难点问题。

（二）导入新课：

我们已经知道，不健康心理对青少年成长有害。每个同学都希望自己心理健康，社会适应能力强，个性趋于完善。除了环境和教育的因素之外，它更是个人锻炼的结果。锻炼心理品质是每个人都需要的。它可使心理不健康的同学不断提高心理健康水平；它可使心理健康水平良好的同学继续保持和一进步提高。那和如何锻炼心理品质，培育健康心理呢？这节课我们继续学习这个问题。

（三）达标教学：

四、塑造良好道德、培育健康心理

了解和认识自己，在日常生活中塑造良好道德、培育健康心理。不完全了解自己，主要表现在两个方面，一是过高估价自己。这种人以为自己处处比别人强，一旦别人超过自己，就产生嫉妒心理，因而适应环境能力较差，易出现心情沮丧、牢骚满腹而导致身心疾病。二是过低估价自己。这种人在人际交往中常有羞怯、畏缩的表现，有自卑心理的人对外界的反应十分敏感，容易接受消极暗示。长期的不良情绪对身心健康的危害极大。我们了解自己的心理特点的目的是提高自己的心理健康水平。

2．要掌握正确的锻炼方法

（1）多读好书，优化道德品质和心理品质。

活动：请每人写出三条读书的`益处。写完后交流。

书：用生动、具体、感人的艺术形象去反映生活，以潜移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。书：给我们知识，书给我们力量，书给我们享受，书与我们的心灵相通，激励人们树立进取精神。读书使人受益匪浅。在读书中要注意“广读书、读好书、记笔记”等。

（2）参加社会活动，锻炼道德品质和心理品质。（板书）

我们是学生，平时大多数时间生活在学校、家庭，不了解社会。只有走出校门，多参加社会活动，扩展视野，才能增强社会责任感。在参加社会活动中，会更多地感受到社会中的“真、善、美”，也会更痛恨“假、恶、丑”，心理承受能力会增强。所以要积极地参加社会活动，锻炼心理品质。

（3）参加美育活动，陶冶道德情操和加强品格修养。

（活动：请同学思考问题：“音乐、美术、书法、棋类、体育等活动，你最喜欢哪种？它对陶冶性情起什么作用？”）

这些活动可以陶冶情操，给人以美的熏陶和享受；可以修身养性，排解不良情绪，保持心理健康……今后我们要多参加美育活动，塑造健康的心理。

此外，我们经常亲近大自然，有益心理健康。走进大自然，使自己与其融为一体，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。大自然使人心情舒畅，心胸开阔，情绪放松，精神振奋。在大自然中还常能领悟到人生的真谛。大自然是我们生存的环境，在锻炼心理品质的时候，努力去亲近它，效果奇特。在生活中我们要增强环保意识，让大自然更加绚丽多彩。

活动：观看风景画，看后谈感受。

（四）达标小结：

通过本节课的学习，使我们懂得了人锻炼心理品质首先要了解自己的心理特点，这样才能有针对性地锻炼心理品质。了解自己心理特点的方法有比较法、他人评价法、心理测试法。锻炼心理品质是了解自己心理特点的目的。锻炼心理品质的途径有读好书、参加社会活动、美育活动、亲近大自然等。每个人可针对自己的特点和具体的条件选择适合自己的方法，了解自己，锻炼自己心理品质，成为心理健康的人。

（五）达标练习：

（1）了解自己的心理特点有哪些方法？你用过哪些？感受如何？

（2）锻炼心理品质有哪些方法？你常用哪种方法？对你提高心理健康水平有什么作用？

（六）作业：完成黑板上的习题。

（七）板书计划：

锻炼心理品质，

培育健康心理

了解自己的心理特点，培育健康心理

掌握锻炼的方法

多读好书，优化道德品质和心理品质

参加社会活动，锻炼道德品质和心理品质

参加美育活动，陶冶道德情操和加强品格修养