以下是小编帮大家整理的老师您好课堂练习题，本文共6篇，欢迎大家收藏分享。
篇1：老师您好课堂练习题
老师您好课堂练习题
■预习与自学
⒈老师，多么熟悉的名字，多么亲切的称呼！本文以诗的语言与形式唱响了一曲“老师之歌”！请在读正确、读通顺的'基础上，能融入自己对教师的感情，读好这首诗。
⒉默读课文，记下有疑问的地方。
⒊访问老教师，请他们说说培养学生的体会。
●练习与作业
一、看拼音，写词语
zhāo
xiá()
shǎn()
yào()
shì()
yè()
chóng()
gāo()
pū()
shè()
sù()
zào()
jìn()
tòu()
chuàng()
zào()
zhēn()
lǐ()
xīn()
láo()
qíng()
bù()
zì()
jīn()
二、给带点字选择正确的读音
浸透（jīnjìn）
塑造（sùsuò）
衷心（zhōngzōng）
编织（bīnbiān）
三、写出下列词语的近义词
蕴含
崇高（）
闪耀（）
祝愿（）
塑造（）
波涛（）
四、先把语句补充完整，再说说加点词的意思
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织_________________；
笑语盈盈，那是甘露________________茁壮的新苗。
“甘露”是指_____________________；
“茁壮的新苗”是指_________________________。
五、读下面的句子，完成练习
古今中外，哪个人的成长不浸透着__________________!
地北天南，哪一项创造不蕴含着__________________！
⒈把上面的句子按原文内容补充完整。
⒉把第一句话换个说法写下来，意思不变。
_____________________________________________________________
⒊用“哪……不……”造句。
_____________________________________________________________
篇2：老师您好课堂教案设计
老师您好课堂教案设计
教材分析本课是一年级小学生入学后继认识自己的校园后的第二课。对于一年级的小朋友而言，入学只有短短的十几天，对自己的老师还不是很熟悉，所以，认识自己的老师，记住老师的特征，学会有礼貌地对待老师，同时懂得在校遇到困难时可以求助老师……从而初步培养师生之间互相关爱的真挚情感，是让小朋友尽快适应并喜爱小学生活的重要内容。适逢教师节，为此课的教学搭建了飞翔的舞台，让孩子在为自己的老师庆祝节日的情境和氛围中达成目标。
总目标
1.认识老师，记住老师的特征；
2.认识老师的办公室，懂得进出办公室的礼仪常规；
3.感受老师对自己的关爱，懂得有困难可以去找老师；
4.懂得在教师节之际，可以用自己的方式表达对老师的爱。
教学重难点学习尊师礼仪常规，感受老师的关爱，并在实践活动中正确表达。
课 时
第一课时
教学目标
1.知道教师节，了解教师节的具体日子。
2.认识并喜欢自己的老师，能够说出老师的特征，并能画出自己喜欢的老师。
3.知道和感受老师的爱，懂得有困难可以找老师。
教学重难点
感受和表达对老师的爱
课前准备
1.有关我国教师节的资料；
2.歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》或《我爱米兰》；
3.赞美老师的诗歌；
4.学生画画的铅化纸和水彩笔。
教学过程
教学环节基础教案个性设计
（过程步骤）
一、谈话引入，了解教师节。
1、引导发现畅谈：小朋友们，今天走进校园，有没有发现有什么不一样的地方？（门口庆祝教师节的仪仗队；给老师送鲜花的学生；标语，一个个喜气洋洋的老师……）
2、为什么今天会和往常不一样？因为今天是个不一般的日子，你们知道为什么吗？（教师节）
2、了解教师节：你们知道，几月几日是教师节？（翻动日历，定格在9月10日）
3、师小结：是的，9月10日是教师节，是老师们的节日。
4、补充有关教师节的资料。
二、认识老师，介绍老师。
1、教师节，是我们老师的节日。那么，我们的`老师是谁呢？你都认识了吗？
2、“说一说，我的老师我认识！”
学生介绍自己已经认识的老师，说说自己是怎么记住这位老师的？
3、“猜一猜，他（她）是谁？”
借助照片或者音像进一步认识各科老师：瞧，老师们都来了！（点击，一张张闪现老师的照片，学生随机叫出是×老师。）
三、深情回忆，感受师爱。
1、（出示所有老师的照片）你们喜欢老师吗？为什么呢？
2、学生畅谈：
要点：
（1）因为老师工作很辛苦；
（2）老师对我们很好，无微不至地关心我们，对我们有很多的帮助。
（引导学生详细回忆老师关爱学生的件件事情，结合出示课文插图，引导小结：
a、老师教我们很多知识；
b、老师关心我们的身体健康，身体不舒服的时候，老师会无微不至地照顾
c、老师关心我们的生活，碰到什么困难，老师总是热情地帮助，比如让我多穿衣服啊，比如帮我擦汗啊，比如借我铅笔等学习用品啊……
d、下课时，老师就像我们的朋友，陪我们玩耍
e、……）
3、小结抒情：是啊，老师们对自己的学生付出了很多的爱，给了自己的学生很多的帮助，他们就是我们小朋友在学校里的“爸爸妈妈”。
（1）学习儿歌：老师像妈妈，我们都爱她。（出示儿歌，老师深情诵读——学生跟读）
老师像妈妈，我们都爱她！……
（2）歌曲吟唱，抒发真情
有一首歌，就把我们对老师的爱唱出来了。想去听听吗？（播放《每当我走过老师的窗前》）
（3）想学会这首歌吗？（跟唱）
（4）齐唱。
4、引导常规：老师对我们这么好，我们该怎样对待老师呢？
学生畅谈，结合感受“聪明谷”里所要求的“尊师礼仪常规”。
要点把握：
（1）见到老师要问好
（2）放学回家要和老师说再见。
（3）要听从老师的教导，不断进步；
（4）……
5、行为训练 ：（按聪明谷里的要求进行情境训练）
6、小结：老师爱我们，我们爱老师……
（1）老师对我们这么好，在教师节来临之际，你最想对老师说一句什么话呢？（学生畅谈）
（2）小结。
板书设计
篇3：老师，您好
时间总是不饶人，五年的小学时光转眼间也就要拉下帷幕了，这段充满欢乐和苦恼的记忆，会随着时间的流逝，可能会被冲刷、洗涤干净，但我亲爱的李老师却会永远烙印在我的脑海中。
在二年级刚接触到李老师的时候，我对李老师的印象极其深刻：一头齐耳短发，苗条的身材，和蔼的面孔，还有她那灿烂迷人的微笑。但她刚开始给我们上课的时候，我却觉得这个老师好“凶”啊。经过后来逐渐与李老师接触、摩擦，我渐渐体会到李老师那不是“凶”，而是严厉，是期待我们学好知识的严厉，是为我们成长负责，是为我们好。
作为我们的班主任，她对我们的关怀爱护是无微不至的，她做到超出他人的仔细和认真。记得在一次运动会上，我们班的径赛运动员非常辛苦，李老师为他们准备了红糖水，并且每次比赛李老师总会跟随左右，运动员到达终点时李老师都是亲自迎接。因为一冲到终点我们都会不由自主地放松下来蹲在地下休息一会，但这样对身体不好，所以老师都是亲自带运动员再走一段，而不像其他的老师那样不去关心运动员。(语文迷 zuowen.JY135.com)
李老师追求完美的态度更是让我们敬佩，她为我们做的每一件事，不论是学习、生活，还是课外活动，都是一丝不苟，尽最大努力做到最好。大的事情就不用说了，就在前几天我们学校进行课外童话剧表演，让我尤其感受到李老师的认真与完美。童话剧的道具是十分难的，但我们作为五年级的学生，足以自己完成，但李老师却牺牲自己的休息时间，亲自请教美术老师学习制作简易道具。在制作小动物头饰的过程中，李老师十分认真，不管是裁剪还是粘贴，都一步一步来干，做工十分精细，我们也没有辜负老师的心意，拿了个一等奖。
李老师对我们的用心是无法用语言来描述的。每当看到李老师那辛苦的背影，我好想端正地说一声：“老师，您好！”
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亲爱的顾老师：
您好吗？
再过几天就是教师节了。因为我的零花钱少得可怜，不能给你买好看的礼物了，所以我决定给你写封信，告诉你：我喜欢你！你也喜欢我吧？
你经常夸奖我们，今天我也要来夸夸你。
我要夸你的第一句话：老师，您真漂亮！这句话我一直想对您说，可是我很害羞，今天总算说出来了，我真佩服自己的勇气。我最喜欢看您穿裙子，像童话故事里的公主。
我要夸您的第二句话就是：老师，您对我真好！每当我写字写得好，您就表扬我，还给我刻一个红红的笑脸。我刻满十个笑脸，您就奖我一样小礼物。我最喜欢您奖我的棒棒糖，真好吃！糖纸还收藏在我的“宝盒”里呢！
老师，我最喜欢和您坐在矮墙上聊天了。平时妈妈总说我很烦，可您每次都笑着听我说话，没有说我烦。现在我们班搬到三楼上了，没有矮墙坐了，你也变忙了，我好久没和你一起聊天了。你知道吗？我肚子里可有好多好多事情要告诉你呢！
最后，我祝老师节日快乐，永远美丽、开心！
您的学生：谢昊斌
篇5：老师，您好
浏览记忆的长河，寻找那份最温馨的回忆……
上课铃声在同学们不安的争吵声中响起。据小道消息讲，这学期开始就要换老师了。刚开学就听到这种消息，顿时没了向同学们嘘寒问暖的冲动，不安两字实实在在写在了脸上，手脚因紧张而不停地颤动着。
窗外陡然传来了一声咳嗽，班里立即鸦雀无声。外面无规律的脚步声紧扣着我们的心弦。当我们看清来者之时，不禁哄堂大笑。站在眼前的是一个几近谢顶的人，只有几根花白的头发还在光秃秃的头顶上无奈地矗立着，诉说着它经历过的沧桑。听到我们的笑声，他用那略微嘶哑的声音呵斥起来，说完还咳嗽了几声。看着他认真的样子，我们也不好再笑了。班中，重回宁静。
开始上课了，一切又回到以前百无聊赖的氛围。先是训话，之后便提出了一些上课的要求。按照以往，我们也只是左耳进右耳出而已，然而今天，却更加地肆无忌惮起来，说话的声音，偷笑的声音和老师的呵斥声交织成了一首难听的交响乐。
日子就这样一天天过去，我们和这位“年迈的老师”成了好朋友。光荣成为班干部的我，自然是老师办公室里的常客，也不知见了多少次老师和蔼的笑容和背后的辛劳。(查找zuowen就来-)
那时，我们班是全年级最难管理的班级。您的到来，改变了我们。儿童节时的礼物，运动会时的冰糕，甚至连平安节我们送给您的苹果，最后也还是进入了我们的肚子里，这一切细微的举动，都温暖着我们不谙世事的童年。
是您用温暖，融化了一颗颗调皮的心。现在的我才明白，那时的生活有多么的美好，您对我们的批评与鼓励，为我们之后的生活减少了多少麻烦，增添了多少的动力。
虽然在毕业后再也没见过您，但是眼前却总是浮现着您的身影，想起那时的点点滴滴。
在此，只想发自肺腑的问候您一声：老师，您好！
篇6：老师，您好
她，一位幽默、风趣的老师，第一次见到她是在四年级那间宽敞、明亮的教室里。见到她的第一眼就感觉她是妈妈说的那个认真、细心，对工作一丝不苟的优秀教师。是的，一星期内，在同学和她之间发生了许多有趣的事。
老师姓孙，个子高挑，小麦色的皮肤，匀称的身材；一头波浪似的棕褐色头发，喜欢扎成一个高高的“马尾巴”；一双锐利、深邃的眼睛似乎能看透每个同学的心。对了，老师的眼睛会说话呢！上课时，如果有同学在交头接耳，老师便会用眼睛紧盯着那个同学，意思就是：别说话，回过神来后的同学会立刻坐正，专心听讲。
有一次，孙老师看见一位同学头老是低着，手在抽屉不断摸索着。老师给她使了个眼色，可她并没有体会，还在抽屉里摸来摸去。孙老师生气了，对她说：“请问你在找什么？难道是贵重的金子吗？”我们捧腹大笑，个个笑得东倒西歪。至于那位同学顿时无地自容，于是身板挺直，认真听起课来。
孙老师做任何事都会很严格、认真。对我们更是如此严格：上语文课时，老师觉得我们说“老师，您好”的声音太拖拉了，就让我们坐下重新喊。第二次，老师还觉得不干脆简练，便宣布，以后上课喊“老师好”三个字，同时要微微鞠躬，连续练了好几遍，老师才满意了。这时，有个同学要捡起地上的橡皮，看起来很像鞠躬一直把腰弯到地面上。孙老师打趣地说：“你真聪明，这个鞠躬很及时，一举两用啊。”真有意思，但更有意思的还在后面呢！
我们写练习册的时候，一个句子是“老师为我们付出了许多心血”。一位同学将“心血”的“血”写成了“命”了。天哪！孙老师说：“你瞧，我把命都给你了，你再不认真，以后我可要来索命的呀！”“哈哈……”我们哄堂大笑，差点把屋顶给掀啦！那位写错字的同学也尴尬极了。此时的他，恨不得在地板上找条缝钻进去得了。
这就是我的老师，她既幽默又严格。她做事认真，一丝不苟，对我们各方面发展都很关心，真是位好老师！我对她顿生敬畏，“落花不是无情物，化作春泥更护花”。老师，我们一定不会辜负您对我们的希望！
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