下面是小编帮大家整理的普通话技巧训练课件，本文共16篇，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：普通话训练速成技巧
一、培养目标兴趣
兴趣是最好的老师，是刻苦学习的动力来源。无论哪一种技能，所付出的时间和精力与所掌握的各种技能一般都是成正比的。一个人如果有强烈的愿望和兴趣想学好一门技能，那么他就会克服各种困难，带着强烈的兴趣去实现自己的目标。为了帮助学生树立学好普通话的目标，培养强烈的想学好普通话的愿望和兴趣，教师要利用各种办法，促进学生主动学习普通话，使学习普通话成为学生自己的兴趣和愿望。
（一）认识学习普通话的重要性
1.普通话是教师口语的基础。要想成为一名合格的教师，顺利拿到教师资格证书，就必须学好普通话，参加国家普通话等级测试并且达到相应的等级标准。
2.作为一个中国人，普通话是标准的国民通用的语言，是国际交流的常用语言之一。
3.作为一个社会人，随着社会的发展，人口流动越来越频繁，各地方言随着人群的流动，开始在大城市碰撞。来自不同地方的人必须使用社会普遍使用的共同语DD普通话，彼此之间才能听懂，才能扫清交流的障碍。
4.当前，国民的普通话水平大幅度提高，普通话已经成为国民文化素养的标志。作为师范生，作为未来的小学教师、幼儿教师，就更应该学好普通话，树立普通话学习目标，理解普通话是教师的基本功，把学习压力转化成学习兴趣和动力，就会有无穷无尽的力量去克服各种困难而学好普通话。
（二）创设学习普通话的氛围
教师要把学习普通话、讲好普通话作为校园文化建设的一个重要内容。要创设推广普通话的板报，建立推普角，建立广播站，使校园的每一个角落都提示学生和教师说普通话，写规范字，在无形和有形的环境熏陶中认识到普通话是一个人语言素质文化素质的彰显形式。
（三）开展各种活动、各种比赛，促进普通话的学习和提高
要把普通话的应用和学校的各种活动相结合。要组织朗诵、讲故事、儿歌比赛、演讲比赛、口头作文比赛、话剧、小品、班会、校会等各项活动，使活动成为训练普通话的形式，成为说普通话的重要阵地。
二、培养自信心理
（一）明确自身的普通话水平
不同地区的人，普通话的水平也不尽相同。有很多学生都认为自己说的是标准的普通话，认为自己的普通话与广播电视一样标准。针对这种情况，教师一定要在第一节课做一个现场的录音，然后放给同学们听。把给学生录的材料对照普通话语料，让学生从感性上认识到自己的语言也有不足，并不是那么标准。
（二）正确认识普通话
普通话与学生自身原有的方言是有很大区别的，来自方言区的学生，刚开始说普通话觉得不好意思，有的甚至认为说普通话就是拿腔拿调，不实在。尤其是放假回到家，亲戚朋友们都说家乡话，显得自己太做作，太装腔作势，所以羞说普通话。因此，必须鼓励学生正确认识普通话，勇敢地说普通话，用心地说普通话，不怕犯错误，不怕别人笑话，不怕别人误解。
（三）教育帮助同学
有的学生平翘舌不分，有的方音语调太重，一说话引起同学的哄笑，就更不好意思说普通话了。教师要教育学生理解和帮助每个普通话说得不好的同学，要知道每个人说话都有不规范的地方，这是在所难免的，学习普通话的过程，正是不断克服困难，改正错误，最后达到标准的过程。普通话学习的过程就是不断改正错误的过程。
三、掌握正确发音
（一）掌握音节发音要领
发音理论是衡量普通话是否标准的一把标尺，是指导准确发音的基础，因此不能忽视。但是发音理论又是比较枯燥乏味的，感兴趣的学生不多，所以教师要采用寓教于乐的方法，最好把生动的讲解和实际的操练相结合让学生在动中学、练中学。
1.声母主要注意发音部位和发音方法，概括起来要注意以下四个方面：发音部位（双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根），气流强弱（送气或不送气），声带震动与否（清或浊），阻碍方式（塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音）。
汉语声母的发音最大的难点是平翘舌不分和“r”“y”不分，对此请在指导练习时，自助查找后面附上的《普通话平舌音常用字总表》和《普通话声母r常用字总表》。时间不会太长，这两个问题就解决了。
2.韵母要分两个方面加以注意：
一方面，单韵母的舌位和唇形在发音过程中没有变化。有变化的只是各个单韵母，它们在舌位高低、舌位前后、唇形圆展方面是不同的。
单韵母发音的最大难点是“o”和“e”不分，把“o”读成“e”（主要是辽宁人不分）。对此，强调拼合规律以克服之：“o”只和b、p、m、f相拼，而“e”正好相反，不和b、p、m、f相拼，除了“么”（me）。
另一方面，复韵母发音在舌位高低、舌位前后、开口度大小等方面一直在变化。要注意：
动程要够DD复韵母是由多个音素构成的，发复韵母是从一个音到另一个或几个音的滑动过程；
归音到位DD复韵母是由多个音素构成的，所以不能丢掉任何一个音素，尤其是韵头i、u、ü和韵尾i、u（o）、n、ng，尤其鼻韵尾。
主次分明DD复韵母是由多个音素构成，但每个音素的地位是不平等的，其中最重要最响亮的元音叫韵腹，必须读得响亮。
复韵母的发音最大难点除了上面那三点外，辽宁人还存在“ing”和“ieng”不分。对此应采取强化练习以加深印象。
调类和调值辽宁人最大的问题是调值不够（最高是4）和调类不准。调值不够可以通过多听标准广播来感悟提高，还可以借助音乐的音阶1、2、3、4、5来练习，也可以借助手势来练习。这样就可以克服辽宁人音高不够的缺点。调类不准请看附表《普通话调类差异字总表》。
（二）掌握词语发音要领
无论是双音节词，还是三音节以上的词，尤其是成语，都存在着变调问题。但是辽宁人词语的变调基本正确，教师要做的就是要让学生明白：词语连读有时需要变调，变调主要是上声变调，还有“一”和“不”的变调。拼音读物标注原调，但是我们在读时必须变调。其他还有轻声和儿化以及“啊”的变调。变调是语流带来的产物。
除了“啊”的变调外，其他的变调辽宁人基本上都能变对，只要跟着感觉走。“啊”的变调，窍门是“啊”前面的音节的韵尾能否与“啊”相拼。能拼，拼成什么音节，就变成什么音，不能拼的就变成“呀”。
综上所述，普通话要想速成，第一要有强烈的愿望和兴趣作为动力；第二要有足够的知识和技巧；第三要有便利的辅助工具，如平舌音总表、r声母总表、调类差异字总表、轻声词总表、易错字词总表等。
1.普通话训练技巧
2.普通话的变调训练
3.普通话测试技巧
4.普通话考试技巧经验
5.普通话测试朗读技巧
6.普通话测试的技巧
7.普通话测试备考技巧
8.普通话考试技巧
9.普通话考试说话技巧
10.有关普通话考试技巧
篇2：播音主持普通话语音训练技巧
声母的练习
普通话中一个方块汉字就是一个音节，音节中起头的辅音就是声母，如“ben奔”中b就声母.声母有：b.p.m.f.d.t.n.l.g.k.h.j.q.x.z.c.s.zh.ch.sh.r.
我们来做声母的正音练习，这部分练习主要用来改掉平翘不分，nl不分，fh含混等习惯.
声母对比词组练习：
一、b和p的对比词组练习
被俘——佩服 毕竟——僻静
背脊——配给 备件——配件
火爆——火炮 七遍——欺骗
二、d和t的对比词组练习
盗取——套取 吊车——跳车
赌注——土著 调动——跳动.
三、n和l的对比词组练习
千年——牵连 恼怒——老路
允诺—一陨落 难住——拦住
门内——门类 南部——蓝布
蜗牛——涡流 无奈——无赖
四、g和k的对比词组练习
骨干——苦干 河谷——何苦
歌谱——科普 工匠——空降
个体——客体 感伤——砍伤
五、f和h的对比词组练习
开方——开荒 防空——航空 幅度——弧度
理发——理化 复员——互援 防止——黄纸
开发——开花 初犯——出汗 公费——工会
飞机——灰鸡 仿佛——恍惚 发现——花线
欢呼——反复 粉尘——很沉 伏案——湖岸
六、i和q的对比词组练习
经常——清偿 手脚——手巧 迹象——气象
激励——凄厉 积压——欺压 集权——齐全
居室——趋势 简陋——浅陋 咀嚼——取决
七、平翘舌对比词组练习(z、c、s与zh、ch、sh)
三头——山头 综和——中和 冲刺——充斥
自立——智力 栽花——摘花 私人——诗人
散光——闪光 俗语——熟语 死命——使命
姿势——知识 暂时——战时 增收——征收
桑叶——商业 食宿——实数 推辞——推迟
平翘舌音辨正
z一zh 自治 尊重 增长 作主 杂志 再植 资助
自重 罪状 宗旨 遵照 坐镇 作战 总之
zh一z 制造 追踪 振作 正宗 准则 种子
知足 职责 沼泽 种族 装载 正在 主宰
c—ch 蚕虫 操场 财产 擦车 促成 采茶 残喘
草创 磁场 仓储 辞呈 操持 错处 彩绸
ch--c 炒菜 冲刺 尺寸 陈词 差错 纯粹 初次
船舱 场次 春蚕 除草 揣测 陈醋 储藏
s--sh 松树 宿舍 算术 损失 三山 似是 丧失
篇3：普通话技巧
一、 出字、立字、归音的技巧
汉语语言艺术在吐字上历来讲究出字、立字、归音，何谓出字、立字、归音？出字在头，立字在腹，归音在尾。头即声母和介音（韵头）；腹为韵腹；尾，韵尾也。出字，即发好声母和介音。立字，就是发好韵腹。韵腹是音节的主体，韵腹发好了，字也就自然立住了，故而叫“立字”。归音就是归好韵尾。韵尾归好了，字才算发完全了。
一个字音发得准确不准确，往往
1. 出字有力
一字之头包括声母和介音（韵头）。介音归入字头是因为它和声母结合得比较紧密，而且声母受介音的影响，唇形和口形也会随之发生变化。比如“jie”（街）、“jue”（撅）两个音节中的“j”的唇形趋向就不一样。“jie”中的“j”的唇形趋向展唇，而“jue”中的“j”的唇形就趋向撮唇。因此把介音归人字头是符合发音实际的。
出字，要用力在声母，定型在介音。出字时，声母成阻部位要准确，除阻要有力，口型要定在韵母的“开、齐、合、撮”上。声母是字头的主力，是音节的排头兵。在整个音节中，只有它的气流最强，用力最大。如果把一个音节看作是一列火车的话，那么字头就是这列火车的车头。只有字头有足够的牵引力才能把字腹、字尾带动、带响，
学习资料
也只有出字有力，字音才能真切。但是这并不等于说用力越大越好，还要用得巧。若用力过大过死，字音就会显得笨而拙。可以说，字音对不对，先看字头发得对不对。
2．立字饱满
立字在韵腹，饱满又响亮。
前面讲过，一个汉语音节可以没有声母、韵头和韵尾，但是绝对不可以缺少韵腹和声调。可见韵腹是多么的重要。字腹即韵腹，它是由元音构成的。它在整个音节中发音最响，音程最长，乐音最丰满，所以只要把字腹这个音节主体发饱满，发响亮，整个音节就算立起来了。也只有把字腹发得响亮饱满，才会达到字正音圆、悦耳好听的效果。
3．归音完整
韵尾便是字尾。刚才说过，一个字音是否准确、清晰，关键在音节的一头一尾上。字尾归音不完整，音节界限便不清楚，字音也就不会清晰。
首先，归音要完整，交代要清楚。汉语与俄语、英语等语言不同，除儿化韵是两个汉字一个读音之外，再没有一个音节的一头和前一个音节的一尾相连读的
其次，字尾要收得恰当，做到既轻又准。例如“jiang”（江）中的鼻韵尾“ng”，它本身就是一个比较响的辅音。当归到这个舌根鼻韵尾时，只要舌根抬起即可，千万不可过长过重，否则便会喧宾夺主，出现含糊不清的“音包字”现象，声音也会浑浊不明亮。 汉语语音出字归音的全过程也可以用《乐府传声》中的一段话来进行描述。《乐府传声》中说：“欲改其声，先改其形”，必须“总在将此字识真念准，审其字声从口中何处着力，则知此字必如何念法方确”。“唱词不清，此交代不明也。何为交代，一字之音必有首腹尾，必首腹尾已尽，然后再出下一字，则字字清楚。如一字未尽，或已尽而未收足，或收足而交界处未能划断，或划断而下字之头未能矫正，皆为交代不清。”“必尾音尽而起下一字，而下一字之头尤须用力，才能字字清楚。”
〔
普通话技巧
〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】篇4：普通话教学课件
一、教学目标：
1、熟练翘舌音的发音方式，形成日常说话习惯
2、掌握儿化音的发音方式
3、掌握本次课所授的新学字词及短文朗读，朗读时注意节奏和咬字发音。
4、掌握粤语与普通话字词句的发音和表达方式
二、教学重点：
熟练翘舌音字词的发音方式，流利朗读短文，掌握良好的朗读节奏，能熟练地正确地进行粤语与普通话表达自由转换，形成日常说话良好习惯。
三、教学难点：
儿化音的发音方式
四、上课班级：07旅游
五、课时安排：一课时。
六、教学过程：
（一）、温故知新：（主要为前节课时中遇到的翘舌音词语和生僻字词）
师：同学们好！
生：老师好！
师：孔子说：温故而知新。学新内容之前，我们先来复习旧知识。（全班看黑板）下面先请一个同学给大家念念第12组的词语。这可是整本书中最难的一组了。有请刘健儿。
生刘：（朗读屏幕投影的单音节词语）
幢zhuàng 踊yǒng 叟sǒu 刨páo 坯pī 尸shī 牟móu
束shù徜cháng 双shuāng 闯chuǎng 蒸zhēng 甩shuǎi
阮ruǎn 绳shéng 滔tāo 脓nóng萌méng 爹diē 翅chì
师：刘健儿念得怎么样？
生：好。
生1：好像有两个字的读音没有读准。“蒸”念成“真”；“甩”念成了“耍”了。
师：听觉真灵敏，确实啊，把前后鼻音念混淆了，另外不仅是咱们班，其他班里也有部分同学混淆了“甩”和“耍”的发音呢。跟老师一起把这四个字区分一下：（师念）蒸、真、甩、耍。
（生跟读）
生2：“徜”字好像没念出翘舌音。
师：那你给大家念一念？
生2：徜。
师：好，很准确。大家发现没有，老师列出来的字多半属于——？
生：翘舌音。
师：对。翘舌音是我们粤地方言中没有的，同学们平时没有说翘舌音的习惯，所以在说普通话的时候很容易忽略翘舌音。要想说好翘舌音，平时要留意哪些字是翘舌音的，读的时候，要把舌头——
生：翘起来（老师手势：五指并拢，掌心向上，指头向上翘起）。
师：对的。现在跟我读一遍。
（师指词语，拼读，学生跟读字词。）
师：再来看看双音节词语。全班一起读。预备起：
（生齐读：袒护tǎnhù 抬杠táigàng 叵测pǒcè 履历lǚlì
违章wéizhāng 邋遢lātā 哄骗hǒngpiàn 顷刻qǐngkè
歧途qítú 热闹rènào
师：97分。有个字没读准：“顷刻”的“顷”字，有几个同学没注意看拼音，念成第一声了。跟我拼读：qǐng——
生：顷刻。
（二）、新学词语：
师：打开课本，我们来学习第12页的第19组词语。现在请同学们自己小声读一读，在不会读的字词下面标点，然后和同桌、前后桌之间交流一下。（1分钟以后）怎么样？都能够自己解决吗？
生（个别）：有些拿不准，如第二行第8、9个词语。
师：我们来看屏幕（闪出单音节词语），自己对照一下，实在不会读的字，把拼音标上去。（1分钟后）跟老师读一遍。
（学生跟读）
师：有没发现老师读错了？
生：有啊。
生1：“婶”字，老师你没翘舌啊。
师：对，应该读shěn——
生：婶！
师：哪些字还有其他读音的？
生：“卷”还可以念成“juàn”。
师：juàn——
生：卷。
师：好，现在抽查。请陈婉玲读第一行。
生玲：胸……卷。
师：声音很动听。读得怎么样，有读错的吗？
生1：“胸”字没读准。应该读“胸”而不是“松”。
生2：“铡”字没翘舌。
师：看黑板，（板字：胸、松）跟我念——x-iong----
生齐：xiong----胸
师：s-ong----
生齐：s-ong----松。
（重复两遍）
师：（板：翁）再看着个字，怎么念？
生齐：weng、yong
师：还是有同学没留心啊，这个字念：weng.
生齐：翁。
（重复两遍）
师：粤语是我的本土语言，同学们是说着长大的，现在要学普通话了，难免会受到粤语发音的影响。粤语中“翁”读yong,但普通话中，“翁”一定是要念weng的。大家一定要留心。我们一起把单音节词再读一遍：
（生齐读）
师：下面我们来看双音节词。（投影）跟我读一遍：
运动yùndòng 放心fàngxīn 更加gèngjiā 普遍pǔbiàn
亲戚qīnqī 抓紧zhuājǐn 讲座jiǎngzuò 婶婶shěnshen
推广tuīguǎng 问题wèntí 荣辱róngrǔ 闯荡chuǎngdàng
酸楚suānchǔ 琐碎suǒsuì 串供chuànggòng 催促cuīcù
浩瀚hàohàn 老头儿lǎotóu’r 有点儿yǒudiǎn’r 雨点儿yǔdiǎn’r
（生跟读）
师：抽查几个同学。请陈桢。
生桢：运动……雨点儿。
师：真棒，非常好的普通话，连儿化音都读得好。再请一位，请梁国强。
生强：运动……雨点儿。
师：国强同学进步真大，声音响亮，自信十足，给80分。不过……好像有的词语还可以读得更准确些，哪些？
生（七嘴八舌）：亲戚、荣辱、串供、老头儿、有点儿、雨点儿。
师（微笑）：谁来订正一下？李影华，怎么样？
生齐：好！
生华：亲戚（qī）、荣辱（róngrǔ）、串供（chuànggòng）……
师：不错，读准了第一声、翘舌音。但是这三个儿化音还是没能读出儿化味。看投影：
（三）、儿化音强化：
（投影）老头儿lǎo tóu’r 有点儿yǒu diǎn’r
雨点儿yǔ diǎn’r 人缘儿rén yuánr
好玩儿hǎo wánr 小曲儿Xiǎo qǔr
师：同学们猜猜：这上面的'儿化音有几个音节？
生：三个音节。
师：真的？确定？
生：两个音节。
师：是的。虽然写了三个字，但实际上属于两个音节，所以读的时候，你若读出了三个音节那就肯定是读错了。该怎么读？看老师手势。假设这是舌头，读完第二个字的时候，舌头要随带卷起来，就是比翘舌要翘高点的位置，“儿”字就只是一个随带的口型和尾音了，如：老头儿（手势辅助表达）。
生齐：老头儿
师：还有（板：好玩）这词语读——
生：好玩（wan）
师：加个“儿”字呢？
生齐：好玩儿（haowan’r）
师：儿化音还要变化，把后面的n去掉，读：wa’r.凡儿化音中的中间一字有后缀n或ng的，都要去掉。跟我读——
（学生跟读儿化音词语）
师：请黄淑仪读一遍。
生仪：好玩儿……
（老师把学生读不好的再订正一遍，要学生跟读）
（四）、轻松小站：（课堂游戏）
师：大家认真学习了这么久，都累了吧？我们来玩玩绕口令。翻开课本60页看《21登山》。 （投影）“绕口令”的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术（如相声、快板等等）的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧，被形象地称为“口腔体操”。初练绕口令，速度要慢，务必保证发音准确，在此基础上逐步提高速度。这组绕口令主要是练习近平翘舌“三”和“山”。（三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗。小三山上大声喊：“离天只有三尺三！”）要注意：
三、上、山、下、身、湿、衫、声、尺。现在大家自由练习一会。
（学生七嘴八舌自练）
师：有点感觉了吧？来念一遍。第一遍的要求是咬准字音，不要求速度。
（生齐声朗读）
师：再来一遍，这一遍要求速度要不之前的快。
（生齐声快速朗读）
师：有的同学读得又快又准，我们请他给我们表演怎么样？
生齐：好！
师：请张丽。
（生丽读要口令。）
师：有快又准的绕口令。同学们模仿着再来一遍，要求比之前的要快和准。
（生读绕口令。）
师：不错，希望回家以后再好好练习。下面咱们来做做翻译家。
（五）、我来翻译：（课堂游戏）
投影：（1）讲大话 （2）孤寒鬼 （3）细个 （4）黑仔
（5）点解 （6）等阵 （7）我行先！ （8）我赚个钱多过你！
师：请大家把下列广州话词语和句子翻译成普通话。讲大话——
生齐：说大话、说谎。
师：标准的普通话表达应该是说谎。孤寒鬼——
生齐：吝啬鬼
师：细个——
生齐：小、小的
师：对，这个词语在粤语方言里的意思是比较广的，所以要看具体的语言环境来翻译。当我们说“细个个阵时”，“ 细个”要用“小的”表达；当我们说“个样甘细个？”时，就得用“小个子”来表达了。黑仔——
生齐：倒霉
师：点解——
生齐：为什么？
师：等阵
生齐：等一会儿，等一下。
师：我行先——
生：我先走
师：我赚个钱多过你——
生齐：我赚的钱比你多
师：都对了。生活中，我们还有许多粤语方言不能直接说成普通话的，需要在普通话词汇中找到正确表达这个意思的词语来代替。你能想到的有哪些呢？
生1：搵笨
师：普通话什么说？
生：不知道，找笨？
师：犯傻
生2：悭钱
师：普通话该怎么表达？
生：省钱
师：对的。
生3:蒙盛盛
师：该怎么说？
生：蒙盛盛（生照本样翻译mengshengsheng）
师：呵呵，应该是傻愣愣吧！
……
还有很多很多，今天老师给大家留的第一道作业：回家查找更多的粤语方言，试着自己翻译成标准的普通话。
（六）、轻松小站：（语言笑话）
师：我们来看一则笑话轻松一下：
前广东省某位领导普通话极其不标准，有一次他坐船到珠三角某一郊区视察，看着改革开放后郊区的美丽风光，感叹地说了这么一番话，结果引来了哄堂大笑。他想说的话是：“坐在船头看郊区，越看越美丽！”
请问：你能想象他当时的普通话是怎么说的吗？
生（部分捂着嘴巴笑）：坐在床头看娇妻，越看越美丽！
师：呵呵，看作为一位领导，公众人物，在大家面前因为普通话蹩脚闹了笑话，是不是很难堪啊？日后我们做了导游，会有很多时候需要在很多人面前说普通话，如果你的普通话也这么蹩脚，岂不是也会笑话不断？可见学好普通话是多么的重要啊！
类似的笑话还有很多呢，你们能不能说上一两个？
生1：我听过一个。以前，有位广东老头到外地探望出嫁的女儿，回来时要坐船，上船时，因为被人挤了一下，一只鞋子掉到水里去了，他大声喊：“哎呀，我的孩子掉到水里了，我的孩子掉到水里去了！”船上的人都朝水里看，有人提出赶快去叫人来打捞。老汉记得解释，但又说不准”鞋子”，最后只能指着右脚说：“是孩子，孩子”。大家才明白是掉了鞋子。
师：这个故事可谓是古老的传说了，我很小的时候就听我爸爸给我说过。这个故事就是讽刺广东人说不好普通话。讽刺的对象有你么？
生齐：没有，怎么会有我们的份！
师：哈哈，当然不会是我们啦，因为今天我们都在努力地学普通话！
老师给大家留的第二道作业是寻找更多的语言笑话，下节课跟其他同学们分享。
（七）、作品朗读：
师：你有金子吗？
生：没有，有就好了。
师：其实人人都有金子，只是大家都没发现罢了。不信？请看翻开课本39页，我们来朗读作品21号。
师：先跟我读“语音提示”中的词语。注意易读错字和儿化音
（学生跟读）
师：请把“语音提示”中的拼音注在作品上。
（生注音）
师：老师读第一自然段，注意听。（朗读）现在请同学们模仿老师的朗读节奏朗读短文，要注意咬字发音。
（学生朗读）
师：（教室里安静了一会后）真棒，真享受啊。在你们上课这么久，从来没有听过这么响亮动听的朗读，今天，真是一次享受。
（八）、布置作业：
师：今天给大家再留一道话题作业：《我喜欢的一个卡通人物》
要求： 200字以上，没有病句，字体端正，书面整洁。另外，上普通话学习网，听一听儿化音音频：
篇5：普通话训练绕口令
普通话训练绕口令
短刀
调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
马拉车
门外有四匹伊犁马，你爱拉哪俩就拉哪俩。
牌楼两边有四辆四轮马拉车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。
老龙闹老农
老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。
牛郎恋刘娘
牛郎年年恋刘娘，刘娘连连恋牛郎，
牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎，郎恋娘来娘念郎。
养牛
刘有流养了六头小黄牛，牛久楼养了六头小奶牛。
刘有流告诉牛久楼，村西有野草肥溜溜，牛吃了连毛都会流油;
牛久楼告诉刘有流，村东有野草香悠悠，牛吃了连油都会顺毛流。
刘有流与牛久楼，决心为四化多养牛。
刘兰柳
蓝衣布履刘兰柳，布履蓝衣柳兰刘，兰柳拉犁来犁地，兰刘牵牛来拉耧。
编柳篓
河边有棵弯弯柳，柳下有个刘妞妞，
风吹垂柳柳招手，妞妞伸手折垂柳，
折来垂柳用手扭，扭了九个柳篓篓。
六个柳篓篓送给突击手，两个柳篓篓送给好朋友。
妞妞留一个小柳篓，秋收时候地头走。
一边走，一边瞅，妞妞把豆豆拾进小柳篓。
妞妞和牛牛
牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走。
妞妞护柳扭牛头，牛牛扭头瞅妞妞。
妞妞怒牛牛又扭，牛扭妞妞拗拧牛。
篇6：普通话训练绕口令
1、双唇音练习
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑;
炮兵怕把标兵砰，标兵怕砰炮兵炮。
2、唇齿音
我们要学理化，他们要学理发。
理化理发要分清，学会理化却不会理发，
学会理发却不懂理化。
3、舌尖音
白石塔白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，
搭好白石塔，白塔白又大。
4、舌根音
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看
怪狗瓜筐扣，瓜滚筐扣哥怪狗。
5、舌面音
氢气球，气球轻，轻轻气球轻擎起，擎起气
球心欢喜。
6、平翘舌(z、c、s和zh、ch、sh)的区分
三山四水
三山屹四水，四水绕三山。
三山四水春常在，四水三山四时春。
撕纸
隔着窗子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字
纸，撕了四十四张湿字纸。
7、开口音练习
送花
华华有两朵黄花，红红有两朵红花。
华华要红花，红红要黄花。华华送给红红
8、前后鼻音训练
同姓和通信
同姓不能念成通信，通信不能念成同姓，
同姓可以通信，通信的可不一定同姓。
9、快口训练
天上看，满天星;地下看，有个坑;坑里看，有盘冰。坑外长着一老松，松上落着一只鹰，松下坐着一老僧，僧前放着—部经，经前点着一盏灯，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，刮得男女老少难把眼睛睁。
刮散了天上的星，刮平了地上的坑，刮化了坑里的'冰，刮倒了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了松下的僧，刮乱了僧前的经，刮灭了经前的灯，刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。这是一段星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、经乱、灯火、钉掉、弓翻的绕口令。
10、气息训练
数葫芦
一口气数不了二十四个葫芦四十八个瓣。
一个葫芦两个瓣，
两个葫芦四个瓣，
三个葫芦六个瓣，
四个葫芦八个瓣，
五个葫芦十个瓣，
六个葫芦十二个瓣，
七个葫芦十四个瓣，
八个葫芦十六个瓣，
九个葫芦十八个瓣，
十个葫芦二十个瓣，
十一个葫芦二十二个瓣，
十二个葫芦二十四个瓣，
十三个葫芦二十六个瓣，
十四个葫芦二十八个瓣，
十五个葫芦三十个瓣，
十六个葫芦三十二个瓣，
十七个葫芦三十四个瓣，
十八个葫芦三十六个瓣，
十九个葫芦三十八个瓣，
二十个葫芦四十个瓣，
二十一个葫芦四十二个瓣，
二十二个葫芦四十四个瓣，
二十三个葫芦四十六个瓣，
二十四个葫芦四十八个瓣。
篇7：普通话训练绕口令
九个酒迷喝醉酒
九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。
酒 换 油
一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。
牛 驮 油
九十九头牛，驮着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。你说漏了几十几斤油?
十 和 四
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字说成十，休将十字说成四。若要分清四十和十四，经常练说十和四。
数 狮 子
公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子，每只大石狮子背上是一只小石狮子，每只大石狮子脚边是四只小石狮子，史老师领四十四个学生去数石狮子，你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子?
天上七颗星
天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。吭唷吭唷拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓踏坏七块冰。一阵风来吹来七盏灯。一片乌云遮掉七颗星。
白 老 八
白老八门前栽了八颗白果树，从北边飞来了八个白八哥儿不知在哪住。白老八拿了八个巴达棍儿要打八个白八哥儿，八个八哥儿飞上了八颗白果树，不知道白老八拿这八个巴达棍儿打着了八个白八哥儿，还是打着了八颗白果树。
八 座 屋
八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八只小白兔，吓得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。
把 萝 卜
出八十八二十八,八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八， 拿个算盘打一打，一百差俩九十八。
篇8：训练普通话绕口令
1、天津和北京，两座兄弟城。津京两字韵，不是一个音。津字前鼻韵，京字后鼻音。请你仔细听，发音要分清。
2、陈是陈，程是程，姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈。禾旁是程，耳朵是陈。程陈不分，就会认错人。
3、人寻铃声去找铃，铃声紧跟人不停，到底是人寻铃，还是铃寻人。
4、风吹灰飞，灰飞花上花堆灰。风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。
5、笼子里有三凤，黄凤红凤粉红凤。忽然黄凤啄红凤，红凤反嘴啄黄凤，粉红凤帮啄黄凤。你说是红凤啄黄凤，还是黄凤啄红凤。
6、丰丰和芳芳，上街买混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺。红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。穿上衣裳多漂亮，丰丰和芳芳乐得喜洋洋。
7、河上是坡，坡下是河。坡上立着一只鹅，鹅低头望着一条河，宽宽的河，肥肥的鹅，鹅过河，河渡鹅。河坡飞来丹顶鹤，鹤望河与鹅，小鹤笑呵呵，不知鹅过河还是河渡鹅。
8、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
9、白庙外蹲着一只猫，白庙里有一顶白帽。白庙外的'白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
10、忽听门外人咬狗，拿起门来开开手，拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手。从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走。
11、打南来了个瘸子，手里托着个碟子，碟子里装着茄子，地下钉着个橛子，绊倒了瘸子，撒了碟子里的茄子，气得瘸子，撇了碟子，拔了橛子，踩了茄子。
12、白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔高又大。
13、老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。
14、牛拉碾子碾牛料，碾了牛料留牛料。
15、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁说十四是四十，或说四十是十四，轻者造成误会，重者误了大事。
16、山前有四十四只石狮子，山后有四十四棵野柿子，结了四百四十四个涩柿子。涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子，石狮子也吃不到山后的四百四十四个涩柿子。
17、清早起来雨稀稀，王七上街去买席，骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨。一跑跑到小桥西，毛驴一下失了蹄，打了蛋，撒了梨，跑了驴，急的王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。
18、老李去卖鱼，老吕去牵驴。老李要用老吕的驴去驮鱼，老吕说老李要用我的驴去驮鱼，就得给鱼。要不给我鱼，就别想用我老吕的驴去驮鱼。二人争来又争去，都误了去赶集。
篇9： 普通话绕口令训练
1、天津和北京，两座兄弟城。津京两字韵，不是一个音。津字前鼻韵，京字后鼻音。请你仔细听，发音要分清。
2、陈是陈，程是程，姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈。禾旁是程，耳朵是陈。程陈不分，就会认错人。
3、人寻铃声去找铃，铃声紧跟人不停，到底是人寻铃，还是铃寻人。
4、风吹灰飞，灰飞花上花堆灰。风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。
5、笼子里有三凤，黄凤红凤粉红凤。忽然黄凤啄红凤，红凤反嘴啄黄凤，粉红凤帮啄黄凤。你说是红凤啄黄凤，还是黄凤啄红凤。
6、丰丰和芳芳，上街买混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺。红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。穿上衣裳多漂亮，丰丰和芳芳乐得喜洋洋。
7、河上是坡，坡下是河。坡上立着一只鹅，鹅低头望着一条河，宽宽的河，肥肥的鹅，鹅过河，河渡鹅。河坡飞来丹顶鹤，鹤望河与鹅，小鹤笑呵呵，不知鹅过河还是河渡鹅。
8、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
9、白庙外蹲着一只猫，白庙里有一顶白帽。白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
10、忽听门外人咬狗，拿起门来开开手，拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手。从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走。
11、对门儿有堵白色粉墙，白色粉墙上画凤凰。先画一只粉黄粉黄的'黄凤凰，再画一只绯红绯红的红凤凰。黄凤凰看红凤凰，红凤凰看黄凤凰。黄凤凰，红凤凰，两只都像活凤凰。
12、白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔高又大。
13、老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。
14、牛拉碾子碾牛料，碾了牛料留牛料。
15、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁说十四是四十，或说四十是十四，轻者造成误会，重者误了大事。
16、山前有四十四只石狮子，山后有四十四棵野柿子，结了四百四十四个涩柿子。涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子，石狮子也吃不到山后的四百四十四个涩柿子。
17、清早起来雨稀稀，王七上街去买席，骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨。一跑跑到小桥西，毛驴一下失了蹄，打了蛋，撒了梨，跑了驴，急的王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。
18、老李去卖鱼，老吕去牵驴。老李要用老吕的驴去驮鱼，老吕说老李要用我的驴去驮鱼，就得给鱼。要不给我鱼，就别想用我老吕的驴去驮鱼。二人争来又争去，都误了去赶集。
19、打南来了个瘸子，手里托着个碟子，碟子里装着茄子，地下钉着个橛子，绊倒了瘸子，撒了碟子里的茄子，气得瘸子，撇了碟子，拔了橛子，踩了茄子。
篇10： 普通话绕口令训练
1、时事学习看报纸，报纸登的是时事，常看报纸要多思，心里装着天下事。
2、杂志社，出杂志，杂志出在杂志社，有政治常识、历史常识、写作指导、诗词注释、还有那植树造林、治理沼泽、栽种花草、生产手册，种种杂志数十册。
3、红砖堆、青砖堆，砖堆旁边蝴蝶追，蝴蝶绕着砖堆飞，飞来飞去蝴蝶钻砖堆。
4、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神粮食；施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施、史四老师。
5、三月三，小三练登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。小三站在山上大声喊：“这里离天只有三尺三！”
6、三哥三嫂子，请借给我三斗三升酸枣子，等我明年树上摘了新枣子，再把借的这三斗三升酸枣子，如数还您三哥三嫂子。
7、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试。
8、三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山总是春。
9、通信不能念成同姓，同姓不能说成通信。同姓的可以互相通信，通信的不―定同姓。
10、任命是任命，人名是人名，任命人名不能错，错了人名就错了任命。
篇11：高考作文训练课件
每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。席慕蓉如是说。冥冥之中，不得这样透出些许的无奈，但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。
有人说人是情感的奴隶，也许在某个时刻如果可以，将情感置于天平之上，标码向哪里拨？你在犹豫，他在彷徨。可我们大多人会选择自己问心无愧，要的是叫彼此心安，尽量不给理智放假。
家是温暖的港湾，家是老爸信任鼓励的目光，家是老妈的千叮咛万嘱咐。于是乎，我疯狂地思恋心中的它，牵挂是世间最动情的组合，宋之问的近乡情更切，不敢问来人怎能不叫你我动容？也曾豪迈又违心地说：离家的孩子是最有出息的。可此时却难心安，梦醒十分想家的时刻，午夜我要拨通电话说妈，我好想回家……离家的人，盼家的心，深知有触，但浓于水，已忘言。天未明朗，踏上月台，铁道的出站口，有家人的期许和守候，于亲情，于心安，没人会说无所谓。
梁祝化蝶的爱情传说又有几人不知？爱情人间歌咏的主题。心心相印的安心与执著，爱之深沉情之真切。爱情是海洋，深沉隽永，爱情是杯水，透明纯净，众多主人公告诉我们的岂不是安于心，安于爱？
以上的青草地，微风轻扬，会心笑，无须言表，之于家人、友人、爱人，懂得珍惜与满足，让心如沐春风。
鲁克斯说我们永远关在圈内，永远在一个圈内打转。如若在圈内我能心安，绝不会给理智放假。
这篇文情真意切地对亲情友情爱情进行描摹，诠释令人心安的人情主题，中心非常突出。安于心，之于他人无愧于天地间，纯净真诚的人生追求。呼吁人们关注内心世界，真诚对待情感，做到无愧于他人.
篇12：普通话测试技巧
普通话测试技巧
保证考试前2天有足够的睡眠
在这里不赞成大家临时抱佛脚的行为，平时没有努力，等到准备考试了再牺牲睡眠时间进行恶补，这样是行不通的，睡眠不够，也会影响考试的发挥和精神状态。
注意考试前的饮食规律
考试前几天，正常的饮食规律也是非常重要的，也不需要喝太多所谓的补品，避免考试的时候出现一些类似肚子疼、不舒服等一些突发情况。
提前15分钟来到考场
不管家离考场有多远，都要想办法提前10-15分钟来到考场，如果不能进到考场里面的话，也可以提前到考场门口，先熟悉一下这边的环境，避免到时候受环境影响发挥。
想办法舒缓紧张情绪
每个人在面临考试时，都会有或多或少的紧张情绪，对考试结果越重视的人，就会更紧张，所以感觉到紧张的时候，可通过深呼吸，自我暗示等方式来舒缓紧张。
1.注意平翘舌音的发音
在发音上，南方人跟北方人的区别很大，但不管怎样，发音时一定要注意标准，可在考试前进行平翘舌音的发音练习。
2.减少头脑中的理所当然
我们在考试的时候，看试卷题目时会不知不觉运用以前养成的看书速度，很多单词、生词其实没有仔细去看，就一眼瞄过，然后理所当然在脑海中认为是这么读，其实，很多单词只要换一个偏旁读法就会有很大不同，所以一定要仔细看。
3.朗读时注意自己的节奏
在朗读环节，对节奏的把握很重要，千万不要太快，快了容易读漏或者读错，建议可以把节奏压一下，适当的放慢一点，在放慢的过程中也是逐渐缓解紧张的过程，当然，需要注意一下时间。
4.自由说话的技巧
这是很多人都担心的最后一题，担心没有内容说，然后紧张，接着发挥就更不好了，针对这个，我们在练习自由说话的时候，可以运用一套固定的框架，不管是什么话题，开场白、结束语设置是固定的，不同的是中间的稍微变化而已。比如开场白设置为：我对这个XX的看法主要有3点，结束语设置为：这就是我对XX的看法，第1点，第二点，第三点的提炼总结，中间3点论据就是根据题目而变，不管什么题目，每个人都很容易想到第一点，所以先说第一点，然后再说第二、第三点，如果在第一点或者第二点卡住了，暂时想不到第三点的话，可以把前面的点继续延长，直到想到第三点为止。
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篇13：普通话考试技巧
普通话水平测试(PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高，三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
单音节字
1、注意读的顺序，要从左到右，千万不要串行。
2、音节间要有间隔，否则会产生音变现象。
3、音节要发完整。声调是贯穿在整个音节之中的，要特别注意。不能按平时语流当中的读法来读。声调中尤其要注意上声。在语流中我们的上声往往读成半上，但在读单音节字词的时候，就一定要读成全上，生怕自己读得不够完整，又画蛇添足，夸张的、地读成降升降式，也是要丢分的。
4、注意不要因字行相近而读错。由于紧张，应试人经常会将字形相近的读错，比如“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎”和“雯”
5、读字的时候，不要因联想而读错，例如将“览”读成“展”、“乒”读成“乓”。
多音节字
这一项除了考查声韵调的发音外，还考查上声变调、儿化词和轻声的标准程度。应注意的方面除了第一项提到的，还有儿化词以及变调和轻声。儿化词一般不少于4次，而且都标明了“儿”。变调中的重点是上上相连的词的变调，不少于3次。
朗读短文
1、发音准确清晰，避免漏字、添字、错字。
2、不能回读，即使发现某个字读错了，也不要重读。回读会造成不连贯，测试员会扣分。
3、不要出现字化、词化的现象。很多应试人在朗读时，为了读准，一个字一个字或一个词一个词地往外蹦着读，听起来很不流畅，破坏了文章的整体感觉。
4、重视语调问题，要自然流畅，不要带朗诵腔、播音腔，因为一旦把握不好，会使人感到太夸张、不自然。另外，还要注意方言语调的纠正，特别是轻重音的问题。方言语调主要表现在字调、句调、轻重音、语气、节奏等方面。要想在测试中取得好成绩，必须在纠正方言语调上下大工夫。
5、语速要适中，不能过快或过慢，应试人对所读作品不熟，或普通话水平较差时，为了每个字都读对，就会一个字一个字的读，导致语速过慢;而当心情过于紧张时，语速会过快。这样都会失分。语速过快还容易漏字、添字、吃字。
6、注意“儿”的处理，要判断什么时候读成儿化韵，什么时候直接把“儿”音节读出来。
7、叠字形容词中的ABB式、AABB式，除部分口语中习惯读变调的情况外，其他的在朗读中都可以读变调。
8、停顿、断句要得当，否则可能造成歧义或割裂句子的完整。
命题说话
1、移花接木。应试时,命题说话的话题如果与应试者事先准备的不一致,可以使用嫁接法处理。比如,应试者准备的话题是《我的学习生活》,而应试命题话题是《我的假日生活》,应试者可以说“我的假日生活丰富多彩,其中我最喜欢的还是学习。在假日里我喜欢读一些文学名著”。
2、改头换面。应试时,应试者复述事前熟记的内容,可以避免因准备不充分导致缺时而被大量扣分。在复述时,要尽量淡化背诵的痕迹,让测试员听不出来是背诵稿子,关键之处就是技术处理。一是将准备的内容口语化,如在准备稿件时就充分考虑到这一点,多用常用的口语词汇;二是可以适当使用语气词“吧”、“吗”或一些口头禅“这个”、“那个”等等,但要注意避免过多使用; 三是少用文言词和书面色彩较浓的词语, 多使用简单句子和短句, 避免使用结构复杂的长句; 四是力求通俗浅显、灵活流畅。
3、拓宽话题。有些话题没有作更多的限定, 应试者不要自己限死话题。如《我喜欢的节日》这一话题,有些应试者误以为是《我最喜爱的节日》, 这样会由于题目的自我限定导致无话可说。应试者不要只限定在某个节日上说话, 甚至可以从正月初一说到大年三十。在应试时, 如果准备的内容说完而规定时间还没有到, 可以联系相关的内容继续往下说。如《我喜爱的动物》这个话题, 应试者说: “我喜爱的动物是狗。从前我家里就养了一只狗 ”, 说完“狗”后, 如果时间还没到, 应试者可以接着说: “除了狗之外, 我还喜爱猫。我家以前也养过一只猫 ”。
4、读准常用字词。在测试中, 有一些常用的词应试者常常会读错, 如因为(wèi 读成 wéi)、比较(jiào 读成 jiǎo)、尽(jǐn 读成 jìn)管、处(chǔ读成 chù)理、结(jié读成 jiē)果、地方(fang 读成 fāng), 等等。
[普通话考试技巧2016]
篇14：普通话朗读技巧
(一) 停顿
朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：
1.标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
2.语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
3.感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
(二) 重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：
1.语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
2.强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。
3.感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。
(三) 语速
应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。
1.根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。
2.根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
(四) 语调
语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。
篇15：普通话测试技巧
1.把握好候考时的的准备时间。
进入考场时每个人都有几分钟的准备时间, 如果准备不是很充分，可以带上一本词典,纸,笔,把认为拿不准的字词查清楚做上标记.等到进入房间时还可以再次复习。
2.把握好时间
时间一般都是足够的,当你读完一项不要停留,点下一步接着往下进行。不要因为担心时间不够而过分加快语速，否则导致测试效果不佳。
3.掌握好音量
注意测试时音量要稍大(两三个人交谈的音量)，常见的问题是音量过小。
4.注意相应语速的把握
尽量保证语速适中。做到速度稳稳当当，吐字清晰完整，普通话考试看重读音的标准清晰，语速过快易导致吐字不清。常见问题是语速过快。
5.避免漏读。
根据普通话水平测试大纲评分要求，前三项漏读要相应扣分。所以，建议读字词两项换行时可放慢速度看，看清楚再读，不要漏行。同时对某些读音不确定的字词也要揣摩着读过去。
6.避免重读。
重读时计算机系统会自动识别，相应扣分。所以，即使读错或漏读，也不要重读。
7.说话环节的注意事项。
在说话环节如果出现背稿、离题、简单重复、反复纠结、缺时等现象都根据评分标准进行扣分。所以，此环节要尽量避免以上状况发生。
8.不受环境影响。
考试时应专注于自己的考试内容，不要去听其他考试者在朗读的内容。每台机子的考试内容是不同的，因此也没有必要听别人的朗读内容，以免影响自己情绪。
9.要有对象感。
测试时想象是与朋友家人面对面交流。这种心理暗示有助于减轻心理负担。
1.普通话测试技巧
2.普通话测试朗读技巧
3.普通话测试备考技巧
4.普通话测试的技巧
5.普通话测试小技巧
6.国家普通话考试小技巧与普通话测试样卷
7.普通话水平测试之说话技巧
8.普通话测试流程
9.普通话水平测试朗读技巧
10.太原普通话测试
篇16：普通话考试技巧
我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普通话有利于各民族间的信息交流。为了方便交流，在很多场合我们都要用到普通话，所以学好普通话方便你我他。对于我们大学生来说普通话考试马上就要到了，在考试中我们应该注意哪些细节才能使我们顺利的通过考试呢?
1、音量稍大
1.测试时应该采用中等音量(即两、三个人之间正常交谈的音量)。
2.从试音到整个考试过程音量应保持基本一致。常见的问题是说话项声音太小，像说悄悄话，请注意克服。当然，也不要太大声。
2、语速适中
考试时应保持适当的语速，一个字一个字念清楚。常见的问题是读得太快，字与字都粘在一起，每一个字都不清晰，都有缺陷。按评分规则，缺陷都得扣分，结果，得分自然不会高。当然，也不要读得太慢，太拖沓。要做到吐字清晰完整，速度稳稳当当，从容不迫。
3、避免漏读
测试时，前三项如果有“漏读”现象是要按字扣分的，所以要注意避免漏读，即使有不认识的字，也应揣摩着读一下。要注意的是，看着电脑屏幕考试同看着书面材料考试的感觉会有些差异，换行时有可能发生漏行的现象。建议读字、词两项时换行可稍放慢速度，看清后再读，不要漏行(最容易漏行的读单字项，行与行单字的颜色已设置成蓝黑相间，以便把握);朗读时则要注意语义连贯，也不要漏行。
4、最好不重复读
第一项和第二项如果有个别字词因读错后重复读一遍的话，计算机系统会自动进行识别，不会因为一个字的重读而影响整体评分。当然，考试时沉着冷静，不出现错读、重读现象当然更好，因为像第三项朗读短文，如果出现上述现象，系统还是会按照普通话水平测试大纲的评分要求扣分的。
5、“命题说话”的要求
命题说话的话题应作充分准备，测试时应按照要求讲述。如测试时有背稿、离题、简单重复、缺时等现象都会按评分标准被扣分。比如，说话不足3分钟就要被扣分，每缺30秒以上，加扣3分;说话时间少于或等于30秒，本测试项成绩计为0分。又比如，应试人不按测试目的、要求说话的(如反复纠错、简单重复、背稿、离题等)，酌情从5分(5分为一挡)起扣。
6、要有对象感
有人担心对着计算机测试，会因为没有具体的交流对象而找不到感觉，尤其是说话项。这确实是普通话水平机考的缺陷。对此，我们应调整心态和测试状态，想象着自己是面对着朋友、同伴在说话。有了心理准备和这种虚拟情景设置，感觉就会好多了。
[2016年普通话考试技巧]
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