以下是小编为大家整理的《朱家故事》读后感，本文共17篇，希望对您有所帮助。
篇1：《朱家故事》读后感
一天，丁老师和我们共读了一个绘本－《朱家故事》。看到这个题目，我顿时就想笑，朱家的故事是什么故事？肯定没劲儿。可看着看着我就入了迷，它的内容是要多有趣就有多有趣！
看看《朱家故事》里描述的吧：朱先生和朱儿子十分懒惰，朱女士则十分勤快。有一天，朱女士突然“失踪”了，并留下了一张纸条：你们是猪！没办法，朱先生和儿子只好自己做饭，做了很久，难吃死了。过了很多天，朱女士还是没有回家，失去了妈妈，家里变得和猪圈一样，朱先生和儿子也成了名副其实的“猪”。直到朱女士回家，朱家才恢复原样。自此，他们仨每天一起做饭，整理床铺，活儿干得也很开心。
读完了这本绘本，我顿时想起以前的我。家务总是大人干，我也想帮他们做一点力所能及的事却不知道做什么，所以每天就闲着也闷闷不乐，直到我发现可以端饭菜。每天做家务时，我深深地体会到了“给总比拿愉快”。
只有失去了才懂得珍惜，成天游手好闲的'同学们，赶快从点滴做起，培养自己的勤快吧！不要像朱先生和朱儿子们那样，不要等到失去的那天才学会珍惜！
篇2：《朱家故事》读后感
我今天看了三本书，名字叫《朱家故事》、《洛克的阅读课》和《爱读书的小男孩》。其中我最喜欢的故事就是《朱家故事》。
内容是朱先生有两个孩子，西蒙和帕克，他们住在一个别墅里，有一辆豪华的车、一个美丽的花园，当然还有他的老婆。每天早晨朱先生起床总是大声喊：“亲爱的，饭好了没有”。朱太太每天都要做饭、洗衣服、洗碗、叠被子，
而他门什么也不干。
一天，朱太太离家出走了，还留下了一张纸条。朱先生和他的儿子拆开信封，上边竟然写到：“你们是猪。”他们果然把家里弄得乱七八糟，像个猪圈一样，他们这才知道自己不应该让猪太太做家务，而是自己的事情自己做，不应该让别人帮忙。
我也要学着帮家里人多做家务。
篇3：《朱家故事》读后感
最近我看了一本《朱家故事》的书，让我深有感触，讲的是朱先生和两个儿子对家务活态度改变的故事。
朱先生家的生活条件是很富裕的，家里有房，有车，还有花园，但一家人的家务都让妻子朱莉娅来扛，他们每天都饭来张口，衣来伸手。妻子把所有的家务活都干完了，还要去上班。
就这样一天一天过去了，朱太太太累了，于是她就离开了家，由于爸爸和儿子没做过饭，没干过家务。但是朱太太不在家，也只好学起做饭来，做了好几个小时，但饭还是很难吃，吃完了也不洗刷，很快，房子变得像猪圈一样，他们不希望家里变成这样，他们都希望朱太太早点回来，就在这时，朱太太回来了，他们求朱太太留下来，以后家务事他们也会帮着做的。后来，朱太太留下来了，先生和儿子也学会了做饭、做家务，他们一家人都很快乐。
这个故事让我知道了不能把所有的家务事都分给妈妈，妈妈每天太辛苦了。如果现在我们不学做家务，那一天妈妈不在家，我们家会是什么样呢？可不要学朱先生一家一样把太太累走哟！
篇4：《朱家故事》读后感
我是在报纸的.新书推荐中看到这本书的，看了简介觉得有点意思。书来买回来了，儿子翻了翻，觉得很好玩，不知道为什么爸爸和孩子都变成了猪。他告诉我，“妈妈，他们一家很好玩，能变成动物”。当我跟他讲完这个故事后，他沉默了很久，然后走回了自己的房间。我一开始不以为然，后来到他房间一看，小家伙正卖力地收拾自己散落在窗台和地上的玩具和书本。小家伙有点触动了。书本已经来了很久了，他时不时还地拿出看一看，然后看看自己的房间用不用收拾。对孩子挺有意义的一本书……
篇5： 朱家故事大班教案
设计意图：
家是什么?家是一间房子。家是和爸爸妈妈在一起，家是一家人相亲相爱……在孩子们的眼中，家是无忧无虑的，甚至是可以随心所欲的。那么，对于时下生活条件优越、衣来伸手饭来张口的孩子们，我们又该如何引导他们体会家庭责任呢?英国著名绘本作家安东尼?布朗继《我爸爸》《我妈妈》之后，为我们带来了《朱家故事》。该绘本以轻松诙谐的方式揭示了家庭中“共同分担”的重要性。于是，我们尝试以该绘本为素材开展了一系列活动。
活动一，绘本阅读活动。教师以一张与众不同的全家福引领幼儿走进朱家，去探寻朱太太闷闷不乐的原因。在活动中，教师引导幼儿以贴图的方式归纳和比较朱家的家务分配情况，使孩子们直观而强烈地感受到朱家家务分配的不公。而朱太太离开家后朱家的变化更是让幼儿充分感受到了故事的趣味性．并乐此不疲地探寻画面细节中的秘密。在活动中，教师有意识地引导幼儿捕捉画面中有用的信息，理解画面之间的关系，有目的地去阅读与交流。在活动的最后，教师引导幼儿由朱家联想到自己的家庭，懂得了“自己的事情自己做”“合理分工、共同承担，家庭才会更和睦、更幸福”的道理。
活动二，“家庭”披萨大比拼。教师根据幼儿的兴趣、经验，让幼儿扮演家庭成员合作制作披萨。在活动中，幼儿通过商量选择符合每一位家庭成员口味的材料，并在相互推让、积极调整、各司其职、分享成果的过程中真正体会到了每一位“家庭成员”承担责任的重要性。
活动三，“小鬼当家”家庭劳动实践活动。在“回归生活”的理念下，教师鼓励幼儿每天在家做一些力所能及的事情，并由家长和幼儿共同记录。这一历时一至二周的劳动实践活动，使幼儿的认知在生活中得以提升，体现了生活教育的价值，并促进了幼儿前书写能力的发展。
与此同时，教师还提供了幼儿日常个别化学习的机会――区域活动，如“我家的故事”“小猪和我捉迷藏”“‘我能行’跳跳棋”等，延续幼儿的探究兴趣，鼓励幼儿表达自己的发现、感受和想法，推动幼儿多方面的发展。
篇6： 朱家故事大班教案
活动目标：
1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。
2．懂得家中事情要共同分担。
3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1．PPT(演示文稿)，绘本图片，黑板，小铃。
2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。
活动过程：
一、阅读封面，探究朱家故事兴趣
1．回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的?
2．发现朱家全家福的与众不同。
师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)
小结：朱家所有重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。
二、朱太太不快乐的原因
1．幼儿阅读前半部，寻找朱太太心情不好的原因。
(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)
2．分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。
师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发现的?
小结：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。
三、感受朱太太离开家后朱家的变化
1．朱太太离开的原因。
师：有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……
师：朱太太为什么说朱家父子是猪?
小结：朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，跟猪一样，所以离家。
2．没有朱太太的朱家生活。
师：朱太太离开家后有人做家务吗?有什么变化?打开长尾夹阅后半部，找找朱太太离开后朱家的变化。
(幼儿自由阅读图书第15页。)
3．感受朱家的变化。
师：朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?
小结：朱太太离开家后，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。
4．体会“共同承担”的意义。
师：他们最希望谁回来?为留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么?
四、完整欣赏，懂得共同承担的道理
1．完整欣赏故事。
(幼儿边看PPT边听教师讲述故事。)
师：父子三人共同承担家务，表情怎么?朱太太现在心情怎样?
小结：全家人共同承担，才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?
2．联系生活实际，表达“我也会分担”。
师：你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情?
小结：全家人一起分担家务是幸福快乐的。
活动反思：
大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、巧妙，且直指目标。
1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系，能根据角色动作、神态推测角色的心理，能随着画面推测画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推测变得有理有据了。
2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的互动交流中，教师的提问要精巧，对于幼儿的回答，教师都给予积极、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励，使幼儿的表达更自信大胆了。
3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己观察图片、理解图片，才能真正领会图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。
绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣，挖掘出许许多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验，知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。
篇7： 朱家故事大班教案
设计意图：
中国大部分的儿童在传统刻板的“男主外、女主内”式的家庭分工氛围中成长，孩子们理所当然地认为做家务是妈妈的事。妈妈的勤劳是孩子们赞美的资本，也是培养“衣来伸手，饭来张口”的小王子小公主的温床。然而，安东尼・布朗的绘本《朱家故事》，以其幽默诙谐的特有方式，化繁为简的睿智独到，轻松地引导孩子们了解家庭琐事的分工与分担。家庭的和睦、快乐源于合理的分工，共同的分担，更重要的是相互的尊重。
在具有一定的观察、分析、理解、表达等能力的大班年龄段的幼儿面前，绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣，挖掘出许许多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验，帮助幼儿建立“家事不是妈妈的天职，家事是家中每一份子的责任，应该分工合作、共同完成”的观念，由此产生“做自己力所能及的事”的意愿。
活动目标：
1.学习细致观察画面，理解故事内容。
2.能根据画面提供的信息，用自己的语言大胆讲述朱家发生的事情。
3.知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的`事情。
活动准备：
1.《朱家故事》PPT。
2.背景音乐。
活动过程
一、观察封面，设疑导入。
瞧，这是一家人，他们都姓朱，这是爸爸、妈妈和他们的两个孩子，一个叫西蒙，一个叫帕克。看了这张图片，你有什么想法?这会是怎样的一家人呢?我们一起听《朱家故事》。
(评析：直奔主题，引导幼儿观察封面，画的是妈妈背着爸爸及两个孩子的画面，画者在此隐喻全家人把重担都压在妈妈的身上，其他人的脸上都露出笑容，唯有妈妈弯着腰，没有一丝笑容，墙纸上的图案也由花朵变成了猪头。“你有什么想法”引发幼儿思考，并设下疑问“这会是怎样的一家人呢?”引起幼儿探秘的兴趣。)
二、分段欣赏，理解内容。
(一)教师讲述故事前段，感受朱先生、儿子与朱太太在家庭中的强烈对比，体验朱太太的辛苦。
1.简述朱先生、儿子们早餐时、晚餐后的状态，分别学说他们的话。
①早餐时朱先生是怎样说的，口气怎么样?
②晚餐后朱先生是怎么做的?学一学动作。
③西蒙、帕克又是怎样说怎么做的?
(评析：在学说、学做的过程中，感受朱先生、儿子们的自私和懒惰，在语言的反复中，体验朱先生、儿子们已经对这样的使唤习以为常。同时，在倾听的过程中说说、做做，使活动有趣又生动。)
2.详述朱太太早餐后、晚餐后的状态，尝试使用连贯词语讲述。
①早餐后朱太太在做什么?
②傍晚朱太太又做了哪些事?
(评析：围绕画面，引导幼儿将观察到的内容用连贯的词语讲述出来，既有效锻炼了幼儿有序、完整表达的语言能力，又充分让幼儿感受到了朱太太的辛苦、劳累。)
3.互动小结。突出朱先生、儿子们的懒惰、自私和朱太太的辛苦、劳累。
①师：时间很晚了，妈妈还要做这么多的事情。听到这儿，你有什么想法?
②师小结：朱先生和孩子们真自私，真懒惰，所有家务都压在妈妈一个人身上，妈妈太累了，妈妈真辛苦。
(评析：对比明显，感受深刻，理解直观，小结水到渠成。)
(二)教师讲述故事中段，理解朱太太留信出走的经过及走后家里混乱的场景。
1.师幼共同表述朱太太的信。这封信是谁写的?信上的猪指的是谁?
2.观察图片，大胆细致讲述朱太太离家后家里混乱的场景。
①朱太太走后，家里发生了什么变化?请你看一看，说一说。
②教师完整讲述4幅图片。
3.讨论体验朱先生和孩子们的糟糕心情。
①朱先生和他的孩子此时此刻的心情会怎样?
②现在你们知道朱太太为什么说他们是猪?
(评析：先猜后揭秘，先自由说，后教师说，无不体现着幼儿在前，教师在后的教育理念，给予幼儿自主观察、思考、尝试、发现、表达的机会，使幼儿感受到：沉重的家务、离家出走的妈妈、过得一塌糊涂的日子……心情沉重了。)
4.师幼互动，求妈妈回来。
他们怎么做，妈妈才能回来?师幼互动，一起求妈妈回来。
(评析：承上启下“他们怎么做，妈妈才能回来?”“我爱你，妈妈!”“妈妈，我们一起做家务。”“我们先把家里整理好。”……心情释放了。)
(三)幼儿讲述故事后段，懂得家庭成员共同分担家务活是一件快乐的事。
1.朱太太终于回来了，朱先生和孩子发生了什么变化?他们是怎么做的?
2.朱太太这时候的表情是怎样的?
3.你们家里谁做家务?你会做些什么?
4.教师小结：爸爸妈妈每天上班很辛苦，我们也要帮他们做些事情，一家人一起动手做家务才是一件快乐的事情。
(评析：通过观察画面，讲述故事内容，结合生活经验，使幼儿懂得：家务事要大家分着做，一家人才会更加的相亲相爱……心情快乐了。)
三、完整欣赏故事。
四、结束部分。
1.听了这个故事，你觉得哪里最有趣?
2.结束语：今天的故事发生在朱家，其实每家都有有趣的故事，李家故事，王家故事，张家故事……我们回家后也去讲一讲吧!
活动反思：
反思《朱家故事》的成功教学，我发现教学的成功在于教师教学策略的正确运用：
1.精准研读。任何一个活动都需要教师深入把握教材内容。在开展《朱家故事》教学前，我反复仔细研读绘本，挖掘故事中教育价值，研究绘本中的每一张图片，力求在精准研读的基础上，制定出适合大班幼儿年龄特点的目标及活动方案。
2.精心呈图。绘本中的图片是关键，有的图片需要幼儿细致观察，有的图片只需幼儿浏览画面，有的是单图呈现，有的则是多图呈现。
3.精巧提问。大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、巧妙，且直指目标。如开放式的提问有“看了这张照片，你有什么想法?”适时的追问有“信上的猪指的是谁?为什么说他们是猪?”……
教师做到了以上三点，才能促进幼儿以下三方面的发展。
1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系，能根据角色动作、神态推测角色的心理，能随着画面推测画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推测变得有理有据了。
2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的互动交流中，教师的提问要精巧，对于幼儿的回答，教师都给予积极、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励，使幼儿的表达更自信大胆了。
3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己观察图片、理解图片，才能真正领会图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。
篇8： 朱家故事大班教案
目标：
1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。
2．理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担。
准备：
1．PPT(演示文稿)，部分绘本图片，黑板，小铃。
2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。
过程：
一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣1．回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗?和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的?
2．认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。
师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)师(小结)：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。让我们一起看看这本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因1．幼儿自主阅读绘本的前半部分，寻找朱太太心情不好的原因。
(教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)2．幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?你从第几页上发现的?(教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。)师(小结)：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。
三、分段阅读，感受朱太太离开家后朱家的变化1．倾听故事，理解朱太太离开的原因。
师：直到有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……师：朱太太为什么说朱家父子是猪?
师(小结)：原来朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，简直跟猪一样，所以生气地离开了家。
2．自主阅读，感受没有朱太太的朱家生活。
师：朱太太离开家后有人做家务吗?朱家的生活会有什么变化呢?请打开“小锁”(长尾夹)阅读绘本后半部分，找找朱太太离开后朱家的变化吧。
(幼儿自由阅读图书第15页之后的内容，教师巡回指导，引导幼儿发现朱家的变化。)3．交流分享，感受朱家的变化。
师：朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?
师(小结)：朱太太离开家后，朱家的生活全乱套了，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。
4．大胆表达，初步体会“共同承担”的意义。
师：这时他们最希望谁回来?为了留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么呢?
(教师根据幼儿的表达调整之前摆的各人所做家务的图片，感受朱家在家务分工上的变化，初步体会“共同承担”的意义。)四、完整欣赏故事，懂得共同承担的道理1．完整欣赏故事。
(幼儿边看PPT边听教师讲述故事。)师：父子三人共同承担了家务，他们的表情怎么样?朱太太现在的心情怎么样呢?
师(小结)：瞧，全家人一起动手、共同承担，这样家庭才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?
2．联系生活实际，表达“我也会分担”。
师：你们家里的家务都是谁做的呢?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情呢?
师(小结)：你们也会做家长的小帮手，真棒!全家人一起分担家务，相信你们的家也是幸福快乐的。
篇9： 朱家故事大班教案
一、活动要求
1、分段阅读绘本，理解朱太太离家的原因以及家庭生活前后的巨大变化，知道体恤家人、照顾家人
2、仔细观察画面中人物的表情动作，并根据线索合理猜测角色的心理活动和语言
二、活动准备
人手一本小图书、阅读提示卡
绘本ppt 、角色心理变化记录板
三、活动过程：
1、读封面
――朱先生家有哪些人？
――朱太太看上去是一位怎样的太太
过渡：朱先生一家生活的幸福吗，让我们一同打开书看看关于朱家的故事
2、读情节
●共同阅读
师讲述故事第一段，至朱太太离家前
――朱先生家每个人都生活的幸福吗？为什么
――朱太太每天要做哪些事？为什么要做那么多事呢？
――朱太太忙碌一天回到屋子里，看到了什么？她会怎么想
过渡：就这样，每天朱太太都忙碌着，直到有一天，朱家发生了一件意想不到的事
――你能看懂朱太太留下的字条吗？
――猪是一种怎样的动物？为什么朱太太说他们都是猪呢？
――你猜朱太太离家时的心情是怎样的？
――朱太太离开了家，朱家变得怎样了
――你觉得这会儿朱太太会在干什么？
――他们生活的幸福吗？
过渡：怎样才能让这一家子每个人都能幸福呢？有没有好办法
●独立阅读
――看看，朱太太回来了吗？哪一页告诉你朱太太回来了
――想想该怎么说才能让朱太太留下呢？
――朱家的生活发生了什么变化
听老师讲述故事第三段，听听他们各自都做了什么
：只有当家里所有的事情大家都分担着做，你体谅我，我帮助你，家里每个人才会生活的很幸福
3、读生活
――你们家谁最辛苦？你觉得你能帮他做些什么呢？
：去试试吧，让爱你的家人感到幸福，那一刻你也会非常幸福的！
篇10：朱家良
朱家良，全球最大的显示器品牌――美国优派（ViewSonic）集团董事长兼CEO。籍贯浙江永嘉，父母都是浙江永嘉人，1957年出生于台湾屏东。
目录个人简介职业生涯社会荣誉个人语录收缩展开个人简介1990年，世界杰出的华人企业家朱家良先生于美国加州南部创立了优派（ViewSonic）显示器品牌。美商优派集团董事长兼CEO，第一位在美国创造资讯品牌成功的华人，第一个销售额达到10亿美元的独立显示器品牌拥有者，全球第一位正式发布“以显示为中心”的数字家庭产品战略的企业家。1993年于美国荣获杰出企业家奖。
职业生涯1957年出生于台湾南部屏东县。自小家境贫寒，学习成绩差，口吃而且内向。高中毕业后开始进行自我改造，通过刻苦学习掌握了良好的销售技能。1987年30岁时移民美国加州，成立KeyPoint Technology公司，开始销售台湾生产的计算机组件。1990年，凭借对市场的敏锐观察，自创独立显示器品牌优派(ViewSonic)。自此，朱家良利用八年时间，经过艰苦卓绝的市场争夺，将当时美国市场占有率第一的显示器品牌NEC拉下马，在登上了美国独立显示器第一品牌的宝座，成就了华人在美品牌经营的经典案例。
社会荣誉创业之初即以成为全球性的显示设备供应商为目标，因此除全球总部设于美国加州胡桃市 ，另有欧洲总部及亚太总部分别位于英国伦敦及台湾台北。在其它重要市场如中国北京、上海及法、德、日、新加坡也都设有办事处或分公司，已然形成完整的全球销售网络。 自1990年引进第一款显示器后，营业额每年均以令人惊异的速度大幅成长。 自以来即一直蝉联美国显示器独立品牌冠军宝座，声势持久不衰；以高品质及创新技术，在全美占有超过20%的显示器市场。 1992年、1993年及19三度被美国Inc. 杂志评鉴为500大成长最快速的企业之一。 年被Los Angeles Business Journal 评定为南加州第11大的私人独资公司。 19、及1998年连续三年被洛杉矶商业期刊 (Business Journal) 评荐为该州最大的显示器公司。 19及1998年连续两度被PC Magazine杂志评选为全球100大最具影响力的.公司之一。 经美国商业周刊 (Business Week Magazine) 评选在全美前百大私人资讯公司中排名第八。 1月受美国财经杂志 “福布斯” （Forbes）推崇为全球前 225大未上市公司。 20年初正式宣布收购诺基亚 (NOKIA) 显示器事业部，跃居全球最大显示器品牌集团。 19至五度由全美国渠道经销商票选为最杰出 “通路冠军Channel Champion”。 至20获得超过1300个全球国际媒体评鉴大奖。 年获英特尔（Intel）投资，共同合作开发新一代显示器技。 获得浙江经济终身成就奖
个人语录你要做品牌，你的东西一定得是很好的东西。你东西如果不好的话，做品牌做广告，只会帮助你失败速度更快。 品牌代表一个产品的服务，代表一个产品的质量，代表一个产品性能，代表一个品牌所有的一切。 能够变大的品牌都是不做工厂的，我们不敢讲是始作俑者，但是我们是走在非常前面。 买来贵的你卖得可以更贵。买了便宜的，你没办法卖得更贵，利润反而少。贵的利润反而比较多，所以赚的钱比较多。 所以我们的生意，其实并不见得有多大能力去增加新客户，而是我们很有能力保持旧的客户。我们觉得客户既然买我们的产品，我们把他当成终身的伙伴看待，终身的关系客户……用这个方式来做的话，投资成本很便宜，我下次再卖给他，不需要花10倍的力量。
篇11：大班语言活动：《朱家故事》
大班语言活动：《朱家故事》
大班语言活动：《朱家故事》苏州市吴中区越溪实验小学附属幼儿园 蒋敏
设计意图：
中国大部分的儿童在传统刻板的“男主外、女主内”式的家庭分工氛围中成长，孩子们理所当然地认为做家务是妈妈的事。妈妈的勤劳是孩子们赞美的资本，也是培养“衣来伸手，饭来张口”的小王子小公主的温床。然而，安东尼·布朗的绘本《朱家故事》，以其幽默诙谐的特有方式，化繁为简的睿智独到，轻松地引导孩子们了解家庭琐事的分工与分担。家庭的和睦、快乐源于合理的分工，共同的分担，更重要的是相互的尊重。
在具有一定的观察、分析、理解、表达等能力的大班年龄段的幼儿面前，绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣，挖掘出许许多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验，帮助幼儿建立“家事不是妈妈的天职，家事是家中每一份子的责任，应该分工合作、共同完成”的观念，由此产生“做自己力所能及的事”的意愿。
活动目标：
1.学习细致观察画面，理解故事内容。
2.能根据画面提供的信息，用自己的语言大胆讲述朱家发生的事情。
3.知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。
活动准备：
1.《朱家故事》PPT。
2.背景音乐。
活动过程
一、观察封面，设疑导入。
瞧，这是一家人，他们都姓朱，这是爸爸、妈妈和他们的两个孩子，一个叫西蒙，一个叫帕克。看了这张图片，你有什么想法？这会是怎样的一家人呢？我们一起听《朱家故事》。
（评析：直奔主题，引导幼儿观察封面，画的是妈妈背着爸爸及两个孩子的画面，画者在此隐喻全家人把重担都压在妈妈的身上，其他人的脸上都露出笑容，唯有妈妈弯着腰，没有一丝笑容，墙纸上的图案也由花朵变成了猪头。“你有什么想法”引发幼儿思考，并设下疑问“这会是怎样的一家人呢？”引起幼儿探秘的兴趣。）
二、分段欣赏，理解内容。
（一）教师讲述故事前段，感受朱先生、儿子与朱太太在家庭中的强烈对比，体验朱太太的辛苦。
1.简述朱先生、儿子们早餐时、晚餐后的状态，分别学说他们的话。
①早餐时朱先生是怎样说的，口气怎么样？
②晚餐后朱先生是怎么做的？学一学动作。
③西蒙、帕克又是怎样说怎么做的？
（评析：在学说、学做的过程中，感受朱先生、儿子们的自私和懒惰，在语言的反复中，体验朱先生、儿子们已经对这样的使唤习以为常。同时，在倾听的过程中说说、做做，使活动有趣又生动。）
2.详述朱太太早餐后、晚餐后的状态，尝试使用连贯词语讲述。
①早餐后朱太太在做什么？
②傍晚朱太太又做了哪些事？
（评析：围绕画面，引导幼儿将观察到的内容用连贯的词语讲述出来，既有效锻炼了幼儿有序、完整表达的语言能力，又充分让幼儿感受到了朱太太的辛苦、劳累。）
3.互动小结。突出朱先生、儿子们的懒惰、自私和朱太太的辛苦、劳累。
①师：时间很晚了，妈妈还要做这么多的事情。听到这儿，你有什么想法？
②师小结：朱先生和孩子们真自私，真懒惰，所有家务都压在妈妈一个人身上，妈妈太累了，妈妈真辛苦。
（评析：对比明显，感受深刻，理解直观，小结水到渠成。）
（二）教师讲述故事中段，理解朱太太留信出走的经过及走后家里混乱的场景。
1.师幼共同表述朱太太的信。这封信是谁写的？信上的猪指的是谁？
2.观察图片，大胆细致讲述朱太太离家后家里混乱的场景。
①朱太太走后，家里发生了什么变化？请你看一看，说一说。
②教师完整讲述4幅图片。
3.讨论体验朱先生和孩子们的糟糕心情。
①朱先生和他的孩子此时此刻的心情会怎样？
②现在你们知道朱太太为什么说他们是猪？
（评析：先猜后揭秘，先自由说，后教师说，无不体现着幼儿在前，教师在后的教育理念，给予幼儿自主观察、思考、尝试、发现、表达的机会，使幼儿感受到：沉重的家务、离家出走的妈妈、过得一塌糊涂的`日子……心情沉重了。）
4.师幼互动，求妈妈回来。
他们怎么做，妈妈才能回来？师幼互动，一起求妈妈回来。
（评析：承上启下“他们怎么做，妈妈才能回来？”“我爱你，妈妈！”“妈妈，我们一起做家务。”“我们先把家里整理好。”……心情释放了。）
（三）幼儿讲述故事后段，懂得家庭成员共同分担家务活是一件快乐的事。
1.朱太太终于回来了，朱先生和孩子发生了什么变化？他们是怎么做的？
2.朱太太这时候的表情是怎样的？
3.你们家里谁做家务？你会做些什么？
4.教师小结：爸爸妈妈每天上班很辛苦，我们也要帮他们做些事情，一家人一起动手做家务才是一件快乐的事情。
（评析：通过观察画面，讲述故事内容，结合生活经验，使幼儿懂得：家务事要大家分着做，一家人才会更加的相亲相爱……心情快乐了。）
三、完整欣赏故事。
四、结束部分。
1.听了这个故事，你觉得哪里最有趣？
2.结束语：今天的故事发生在朱家，其实每家都有有趣的故事，李家故事，王家故事，张家故事……我们回家后也去讲一讲吧！
活动反思：
反思《朱家故事》的成功教学，我发现教学的成功在于教师教学策略的正确运用：
1.精准研读。任何一个活动都需要教师深入把握教材内容。在开展《朱家故事》教学前，我反复仔细研读绘本，挖掘故事中教育价值，研究绘本中的每一张图片，力求在精准研读的基础上，制定出适合大班幼儿年龄特点的目标及活动方案。
2.精心呈图。绘本中的图片是关键，有的图片需要幼儿细致观察，有的图片只需幼儿浏览画面，有的是单图呈现，有的则是多图呈现。
3.精巧提问。大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、巧妙，且直指目标。如开放式的提问有“看了这张照片，你有什么想法？”适时的追问有“信上的猪指的是谁？为什么说他们是猪？”……
教师做到了以上三点，才能促进幼儿以下三方面的发展。
1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系，能根据角色动作、神态推测角色的心理，能随着画面推测画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推测变得有理有据了。
2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的互动交流中，教师的提问要精巧，对于幼儿的回答，教师都给予积极、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励，使幼儿的表达更自信大胆了。
3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己观察图片、理解图片，才能真正领会图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。
篇12：朱家祥教授散文读后感
朱家祥教授散文读后感
朱家祥教授散文读后感 这里的散文就是指非学术文章，或者是非技术性的分析。读后感也不是什么长篇大论，而是一点小体会。 1，・ 对朱教授“简单的机率运算”自己动手算了一算。 A=要吸烟 B=肺癌 已知：P(A)=0.376 P(B)=2.2/10000 P(A|B)=0.7 求解：P(B|A), 解： P(B|A)=P(A|B)*P(B)/P(A)=0.7*2.2/10000/0.376=0.00041也即是说已知一人吸烟，在不考虑其它因素的条件下，那么他得肺癌的可能性为0.041%。注意这同70%的区别有多大。 2，・ 想起原来看过的一则新闻，自己还就此写过博客。新闻大概是讲：某种非法网站与少年犯罪的问题。该节目的大致逻辑是：青少年因为浏览改种类型的非法网站，于是产生犯罪。因此，我们应该关闭该类网站。关于犯罪与网站之间因果关系的证据在于记者采访少管所，发现几乎所有的少年犯都浏览过改种类型的网站。政府依法关闭这种类型的网站，我们当然坚决拥护。但是这则新闻报道却有着与吸烟－致癌这一论述的相似问题。首先我们要注意，节目中提供的是哪一类概率。如果我们像吸烟－致癌一例中一样，令A=浏览某种网站 B=犯罪的话，那么节目中只提供了P(A|B),也即我们已知一个人是少年犯，那么他浏览某种网站的概率。注意该报道中丝毫也没有讲到我们实际上真正关心的问题P(B|A)――已知一少年浏览过该类型网站，那么他犯罪的概率是多大。而我们自己也算不出，因为根本就没有提供P(A)，也即所有少年中，究竟有多少人浏览过该类网站。第二，该报道 也存在非随机取样的问题。在WOOLDRIDGE计量经济学导论第17章中专门讲到了取样的问题。非随机取样，如果能满足外生取样的条件，那么估计量也可能是无偏的，或者是一致的。但是这里的选样，只选取少年犯作为样本，这里的选样标准显然和扰动项相关，这里的估计肯定是有偏的。第三，这里明显的存在遗漏变量偏误。我们只以浏览网站与否这一个解释变量来解释是否犯罪，这样的回归几乎肯定存在遗漏变量偏误。其实，从WOOLDRIDGE的犯罪计量学的简单介绍中，我们都可以看到，犯罪率的解释变量通常有，如定罪率、失业率等等。我们就少年犯罪可以想象到的还可能包括，辍学率等等。这些变量不控制，根本无法得出因果推断。 3，・ 立场与论证的区别。注意朱教授是赞成环保和戒烟的，但是反对他们的论证。这两者之间并不矛盾。当然，从这里或许我们也看到如何用所学知识去批判性的思维，拒绝媒体的洗脑。朱教授的这两篇文章并不深奥，但却很有意义。 以下是朱教授的原文： 吸烟致癌? 如果这个叙述为真, 其中的因果关系不言可喻: 吸烟是因, 肺癌是果. 要检定这个因果关系, 定义被解释变量为Y=0 或 1 (Y=1, 代表有肺癌; Y=0, 无肺癌). 解释变量为X1, X2,…其中X1是每日吸烟的数量(单位, 支/天). 想法很简单: 用横剖面数据来估计二元回归如Logit 或Probit, 然后检定X1系数的显着性. 如果显着, 我们不但可以确认此因果关系, 还可以计算, 例如, 每日吸烟量为10支的人(X1=10), 会比完全不吸烟的人(X1=0)提高了多少得肺癌的机率. 二个重点: (1) 如果除了X1之外的其他变量, X2, X3,…(其他可影响得肺癌的因子)没有选好, X1系数的估计将产生偏误(inconsistency), 于是显着性检验变得毫无意义, 因果关系将受到扭曲. (2) 横剖面数据必须要避免取样的偏误(sample selection bias). 样本一定要包含有肺癌及无肺癌这二类的观察值. 在这二个问题上, 哎…多少人犯了错误!! 在官方与非官方讨伐吸烟的声明中, 我们看到的全是一面倒的言论. 血淋淋吸烟有害的数据根本就是统计的谎言. 但是一般人没有统计知识, 任由媒体操弄洗脑. 就算没有统计知识, 运用常识推断, 也不至于对媒体的报道, 毫不犹豫的照单全收. 我不是鼓吹吸烟无害, 只是感慨媒体的强大洗脑能力. 类似的问题, 二氧化碳导致温室效应的说法也是统计的谎言, 一般人也被洗脑洗的没脑了. 别弄错了, 我也是赞成环保的. 但是始终没看到合理的统计证据. 这些把温室效应当口号的人居然还可以预测2后地球的气温会上升若干度!! 你相信有人可以预测如此遥远未来的事? 你相信只用二氧化碳排放量就可以预测200年后地球的气温??我是根本不相信的. 不然, 把预测模型端上来辩论呀! 把预测标准误也公布嘛…我非常怀疑他们有预测的标准误. 吸烟与肺癌的关联(Association, or correlation)早在1940年代就观察到不少死于肺癌的人, 他们的肺都是黑黑的. 再一追究, 发现这些人都有吸烟. 于是吸烟与肺癌的相关性就产生了. 但是从相关性到因果性, 基本统计学告诉我们, 这之间是有极大的距离. 例如, 假设数据又显示, 死于肺癌的人大都居住在城市. 请问城市是否为肺癌的因?? 口才好的会说, 城市不是因, 城市的空气污染才是因! 是吗? 我也可以想象另一个原因, 住在城市的压力大,生活步调比较紧张, 所以致癌. 说真的, 我可以有一大堆想当然耳的原因. 这些都可以和肺癌有相关性, 但却不一定有因果性. 请问: 一个住在城市的吸烟者死于肺癌, 究竟何者才是因? 你要如何解释一个住在乡下的吸烟者没有肺癌? 这些关于因果性的问题, 仅靠相关性(不管它多么显著)是无法回答的. 关键是: 如果要探讨吸烟与肺癌的因果关系, 其他X2,X3,...的变量若没控制好, 终究是徒劳无功的. 还有, 别忘了 “取样的偏误”, 只检视死于肺癌的人的样本能有说服力? 美国官方, US National Institute of Health的 National Cancer Institute (www.cancer.gov/cancertopics/factsheet/Tabacco/cancer)在首页上就看的到: “Cigarette smoking causes 87% of lung cancer death.” 这就是误导的统计数字! 计算方法很简单.就从死于肺癌的人计算他们之中有吸烟的比例. 这种数据也拿出来忽弄人?? 我干脆也说空气污染造成了100%肺癌死亡. 于是要活命的全搬去乡下吧! 因果性是要有理论的`. 可是，吸烟导致肺癌的过程仍然没有医学根据（有谁知道更新的医学发现，还请告知）. 据我所知, 没有人能解释吸烟是如何导致肺癌. 假设, 有一种致癌因子X会因为吸烟而更活跃, 请问, 肺癌的因是致癌因子X, 还是吸烟? 答案当然是致癌因子X。可是当致癌因子X没发现之前，吸烟就会被误认为是因。医学上若不把肺癌搞清楚, 仅用统计数据分析来支持吸烟会致癌是有很大的困难度的. 如果在 “所有” 吸烟人口中有87%的人得了肺癌, 不需要太多的统计分析, 我也会很认真地去考虑因果关系存在. 但是就美国的数据来看，在所有吸烟人口中大约有6%的人得了肺癌. 另外有94%没有耶!! 就从这个数据来看, 你认为吸烟与肺癌因果关系有多强?? 在这6%的人，他们的饮食，居住环境，运动习惯. . .有多少异同？谁可够勇敢地立下结论说：他们全是因为吸烟导致肺癌？同样地, 纵然死于肺癌的人全住在城市, 我们也得看看“所有”的城市人口有多少比例是死于肺癌. 有思考的人都会明白这个简单的道理吧! 吸烟致癌的统计分析大致上比较了二种样本: 吸烟人样本和不吸烟人样本(controlled sample). 事实上, controlled sample根本没control好. 也就是说, X2,X3…等其他因子没控制好. 这样的比较分析, statistically unsound. 还请高人提供这方面有严谨的统计分析的期刊论文参考. 其他有“取样的偏误”的分析, 根本不值一看. 用这二个重点(其他致癌因子的控制,与取样的偏误)来批判, 我还未看到可接受的统计分析. 我写这些, 并没有接受烟草公司的赞助. 我赞成戒烟(不是因为致不致癌,而是吸烟会上瘾), 也赞成环保(我讨厌脏乱)。但是, 我看不T媒体以及卫道人士用粗造的统计数据来洗大家的脑. 算是I病吧! 后记 -May 2nd 吸烟致不致癌? 我不知道. 因为我只是从统计学的角度来看这个问题, 只是 “一个” 角度而已. 仅由一个角度是不好断言吸烟致不致癌的. 我很清楚以偏H的危险. 我想说的只是: 现有的统计证据不足以支撑吸烟致癌的主张. “不足以支撑” 和 “反对” 是有很大的距离的.我完全没有误导吸烟无害或鼓励吸烟的意思. 有个评论说的不错: “吸不吸烟是个人价值取向问题，媒体的舆论是为了引导健康的生活方式.” 或许我该说: 吸烟致癌是媒体善意的统计谎言吧. 然而, 媒体在其他很多问题上脱不了misinform的责任, 温室效应/全球暖化就是另一个例子. 从婚外情到肺癌 标签： 条件机率 根据 “调查”, 有过婚外情的男人, 其中有70% 认为自己的婚姻不幸福. 首先,基于这个统计数据,你可以说婚姻不幸福导致了婚外情吗? (如果你认为 “可以”, 我觉得男人分明是居心不良地把婚外情的责任推卸了一半给女人, 因为婚姻的维持毕竟是二个人共同的事). 调查又说,每一万个中国男人中有2.2个坦诚有过婚外情; 同时, 有37.6% 的中国男人自认婚姻并不幸福. 这些数据 “可以” 说明什么?? (1) 如果我站在天安门广场, 随意遇见一位陌生的男人, 我们可以估计他有婚外情的机率是 2.2/10000. (2) 如果我遇见一位脸上写着婚姻不幸福的男人, 他有婚外情的机率是多少? 是70% 吗? 绝对不是! 请注意: 有婚外情的男人估计是有70%的机率是个婚姻不幸福的男人. 但是, 婚姻不幸福的男人会有多少机率发生婚外情呢? 这完完全全是另外一个问题! 用统计术语来说, 若A=婚姻不幸福, B=发生婚外情, 条件机率 P(A|B)=0.7. 然而, 我们更关心另一个条件机率, P(B|A), 即是: 一位自认婚姻不幸福男人, 他有婚外情的机率是多少? 这二个条件机率绝不相同, 无庸争论! 简单的机率运算得到: (1) 一位自认婚姻不幸福的男人, 他有婚外情的机率是 4/10000. 请比较一下, 这和被误解的70%的有多巨大的差异! (2) 一位自认婚姻幸福中国男人, 他有婚外情的机率是 1.06/10000. (3)篇13：朱家溍个人资料
朱家溍
中文名称: 朱家溍
性 别: 男
国 别: 中国
生平简介
朱家溍，故宫博物院研究员、京剧名家。幼承家学，国学基础知识坚实。兴趣广泛，多才多艺，曾示范演出过许多绝迹舞台 的京昆剧目。主要著作有《故宫退食录》等。
篇14：大班的阅读活动《朱家故事》教案
大班的阅读活动《朱家故事》教案
一、活动要求
1、分段阅读绘本，理解朱太太离家的原因以及家庭生活前后的巨大变化，知道体恤家人、照顾家人
2、仔细观察画面中人物的表情动作，并根据线索合理猜测角色的心理活动和语言
二、活动准备
人手一本小图书、阅读提示卡
绘本ppt 、角色心理变化记录板
三、活动过程：
1、读封面
——朱先生家有哪些人？
——朱太太看上去是一位怎样的太太
过渡：朱先生一家生活的幸福吗，让我们一同打开书看看关于朱家的故事
2、读情节
●共同阅读
师讲述故事第一段，至朱太太离家前
——朱先生家每个人都生活的幸福吗？为什么
——朱太太每天要做哪些事？为什么要做那么多事呢？
——朱太太忙碌一天回到屋子里，看到了什么？她会怎么想
过渡：就这样，每天朱太太都忙碌着，直到有一天，朱家发生了一件意想不到的`事
——你能看懂朱太太留下的字条吗？
——猪是一种怎样的动物？为什么朱太太说他们都是猪呢？
——你猜朱太太离家时的心情是怎样的？
——朱太太离开了家，朱家变得怎样了
——你觉得这会儿朱太太会在干什么？
——他们生活的幸福吗？
过渡：怎样才能让这一家子每个人都能幸福呢？有没有好办法
●独立阅读
——看看，朱太太回来了吗？哪一页告诉你朱太太回来了
——想想该怎么说才能让朱太太留下呢？
——朱家的生活发生了什么变化
听老师讲述故事第三段，听听他们各自都做了什么
小结：只有当家里所有的事情大家都分担着做，你体谅我，我帮助你，家里每个人才会生活的很幸福
3、读生活
——你们家谁最辛苦？你觉得你能帮他做些什么呢？
小结：去试试吧，让爱你的家人感到幸福，那一刻你也会非常幸福的！
篇15：读后感--朱希
读后感--朱希
这几个星期我在读一本书，这本书的名字叫《钢铁是怎样炼成的》。 《钢铁是怎样炼成的》的故事情节是围绕主人公保尔.柯察金展开得。保尔出生于乌克兰的公仆家庭，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。十月革命爆发了，老布尔什维克朱赫夹给他讲了许多革命道理，是他懂得了不平等的社会原因，这对保尔思想的成长起到了决定性的`作用。后来，他参加了红军。在红军队伍里，保尔阅读了许多革命书籍，思想觉悟提高的非常快。由于病情加重，组织不得不解除他的工作，为了重返工作岗位，保尔与病魔作斗争，可是，他几乎全身瘫痪，接着双目失明，终日不得不躺在床上。他感到极大的痛苦，一度想到自杀，但他很快控制了自己怯懦的念头，他告诉自己：要活下去，继续为党和人民做贡献。最后，他克服一切困难，以钢铁般的意志战胜了病魔，回到了革命队伍行列。 书看完了，想到自己在祖国的怀抱里，条件如此优越，却怕苦怕累，没有持之以恒发奋学习的精神，他使我懂得了钢铁使怎样炼成的真正含义。 （作者：朱希）篇16：朱家店煤矿工作总结
朱家店煤矿工作总结
篇一：朱家店煤矿工作总结及20xx年工作计划
20xx年我矿在公司及以上监管部门的正确领导下用经验铺路、用理论指导、用质量标准化管理，踏着困难一路走来，既有辉煌的成绩，也有不尽人意的地方。
20xx年即是我矿技改工程的攻坚之年，一年来我矿人员本着“以人为本、安全第一”的方针，在安全生产建设中严格按照国家制定的《煤矿安全规程》的要求组织生产。在工作中严格按照质量标准化相关要求与标准去作业。为把我矿建成一个省一级质量标准化矿井。在管理上采取人性化管理，确保职工队伍的稳定。
回顾20xx年，我矿根据公司及以上监管部门的指示精神，计划在20xx年4月底初步达到了试生产条件，即共计完成如下工作：
一、矿井技改完成情况：
A、进尺方面：全年完成4#胶带运输大巷522m，永久避难硐室喷浆98米， 0401运输顺槽589米，0401材料顺槽417米，0401回风顺槽478.4米，+730至+760通道底板凝化110米，4#南辅助运输大巷铺轨 780米，+760辅助运输石门铺轨830米，浇筑混凝土1600米。
B、通风系统改造工程：6#胶带回风上山联络巷127米，+760回风平巷46米，+730回风平巷10.5米，回风立眼两个共计73.4米，构筑风桥一座，安设风门六架。
二、20xx年计划：
B、瓦斯抽放系统：全年架设管径350型和150型瓦斯管路的1800m，布设瓦斯抽放钻场45个，其中A3煤层顺槽、穿层抽放布置9个，钻孔长度合计9000米;A5煤层顺层抽放布置3个，钻孔长度合计6780米;A7煤层顺槽、穿层抽放布置33个，以及原有的钻场重新打开加孔，钻孔长度合计 32220xx全面共计完成瓦斯钻孔48000米，瓦斯抽放总量为840万m3，纯瓦斯抽放总量为336万m3，瓦斯抽放浓度为35%—50%。切实实现了采前预抽和先抽后掘，所有采掘工作面达到了抽采达标要求。
E、安全监测监控及人员定位系统：首先，我矿加强安全监测人员的培训力度，配足安全监测监控人员，人人都持证上岗。其次，根据安全质量标准化等相关要求、规定，我矿新增分站2个，新增瓦斯传感器33个，风速传感器2个，风筒传感器2个，风门传感器2个，一氧化碳传感器2个，温度传感器2个，严格按要求在各个工作面安装了传感器，定期对传感器进行标校，现在所有的传感器都能准确反映井下实际的情况。并在井口安装了一套LED条屏显示器。
三、安全管理方面：
1、加强人为因素的管理，提高职工的素质。全年对职工进行四级培训，对新工人的培训分为3个阶段，先在安通科进行安全基础知识理论培训9天，考试合格后再由安通科井下培训15天，然后再分到生产班，以老带新培训3个月，不经过培训的新工人不得安排上岗，谁安排谁负责。
2、加强现场管理，在安全生产管理中，我矿本着以质量标准化和瓦斯治理为依据，狠抓现场管理向质量要安全。每班都有矿领导井下带班，与工人同上同下，发现问题力争现场解决，班班进行交接，处理不掉的问题和施工中存在的工程质量问题都能在交接班时交代清楚。
3、技术指导生产，在施工中严格按照作业规程和质量标准化施工。在施工中严格按照作业规程去施工，经常对中腰线进行标校，对顶、底板进行探测。巷道中的电缆、风水管、风筒合理悬挂，整齐美观。
4、加强通风、瓦斯管理。加强瓦斯抽放力度，采取“瓦斯抽放和风排瓦斯”联合治理矿井瓦斯，制作相应的通风眼等措施工程，合理解决掘面通风路线长、风量不足等难题。每月初编制矿井瓦斯巡回检查路线及时间规定、矿井配方计划，并组织相关人员贯彻学习，严格执行。井下所有局扇实行专人挂牌管理，井巷贯通及局部调风时由安通科组织人员进行实测风量，时刻掌握井下各工作面的风量、气体变化情况，做到了安全生产，杜绝了井下无风、微风作业。矿长、总工每天认真审阅瓦斯日报表和监控日报表，发现异常进行分析，制定措施及时解决，矿井始终处于安全生产状态。
5、在防尘上：由于我们矿井处于技改阶段，井下掘进面较多，煤尘、岩尘很大，不易管理，我们在管好气体的同时也重点抓好防尘工作，每天防尘人员下井进行架设管道和灭尘工作，在每个工作面都架设了灭尘管道和扑尘网，随着工作面的.推进，管道和灭尘软管跟着架设，要求每个工作面炮前炮后洒水，放炮使用水泡泥，采用湿式打眼，并在每个工作面都安装注水针，
在每个掘进面都安装喷雾设施，做到喷雾降尘。每月我们定期对井下各工作面进行煤尘岩尘测定，力争把煤尘和岩尘控制在规程规定以下。
6、在防火上，虽然我们抓好通风防尘工作，但也没有忽视防火工作，每个星期对采空区密闭进行检查，提取气样进行分析，及时对采空区密闭进行维修，在采区回风巷及掘面等地点设置煤层自燃观测站，定期对煤层自然发火进行观测，发现隐患及时处理。
四、20xx年工作存在的问题
1、安全管理存在漏洞，安全检查力度不强，检查深度不够，存在麻痹大意现象，比如说“9.01瓦斯燃烧事故”。
2、安全培训工作纸上谈兵，流于形式，没有达到安全教育的目的。20xx年，我矿将安排专人对职工进行培训，严抓严管，采用“以老带新、以好带坏” 的方法，利用先进的教学设备，采用多样的教学模式(幻灯片、科教片)进行培训，抓典型树标兵。同时多举办一些职工安全知识有奖竞赛，逐步增加职工的时代紧迫感、使职工变被动为主动的学习安全知识。另外，新工人要招收有文化、年轻的职工，逐步淘汰问题工人和文盲工人。
五、20xx年工作计划：
1、按照我矿15万t/a安全专篇初步设计，实现矿井试生产联合运转及竣工验收工作。
2、在安全上除完成既定的技改任务外，实现全年无重大及以上安全事故，杜绝死亡事故，减少轻重伤事故，从源头抓起，根除事故隐患。以质量标准化为依据，抓好全矿的安全生产工作。
3、加强瓦斯抽放力度，合理布置钻场、钻孔，切实实现“先抽后掘，采前预抽”、采空区抽放以及所有采掘活动控制在瓦斯抽采达标区域。
4、建立完善矿井的防灭火系统，加强采空区注氮、黄泥灌浆工作，建立塑管监测系统，确保矿井安全生产。
5、加强矿井质量标准化和瓦斯治理示范矿井建设工作。
6、合理布置备采区巷道，确保采掘接续合理，杜绝采掘失调现象。
7、弘扬企业文化，提高管理人员的水平，加强管理人员、在职员工的培训，使公司煤矿成为一个团结、凝聚力很强的团队。
结束语：
在20xx年我们严格控制材料成本管理，狠抓工程质量，向质量要安全，细查每个安全环节，排除隐患，完善各项安全措施，杜绝各类事故发生，培养一批综采综掘先进技术人员和安全管理人员，购进先进设备，把我矿建设成标准化、现代化、信息化的，高产高效的本质安全性矿井。
篇二：煤矿行政秘书年终工作总结
一年的时间很快过去了，在一年里，我在矿领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：
1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
2、专业知识、工作能力和具体工作。
我是六月份来到XX煤矿工作，担任矿行政秘书，协助办公室主任做好工作。行政工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了各项工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：
(1)协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便。
(2)做好了各类信件的收发工作，20xx年底协助好办公室主任顺利地完成了20xx年报刊杂志的收订工作。为了不耽误工作，不怕辛苦每天按时取信取报，把公函，便函及时分发到部门及个人。
(3)协助好办公室主任做好科室的财务工作。财务工作是一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，年底以前完成了学院20xx年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。科室的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。
(4)做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记，严格执行公章管理规定，不滥用公章，不做违法的事情。
(5)做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。
篇17：朱家沟之乐作文
朱家沟之乐作文
朱家沟之乐
今年孟夏的一个周末，爸爸邀约几家好友到朱家沟耍了一天，真是让人回味无穷。
一到朱家沟，首先映入眼帘的当然公路两旁那翠绿翠绿的树木了，非常整齐，仿佛一个个列队的士兵。再往里走，看到的风景那真是美不胜收，一座又一座的山长满了茂盛的树木，山腰还飘着一些雾，真有点云雾缭绕的味道，看起来美极了。公路迎着小溪蜿蜒而上。越往里走越显得幽静。山是那么青，草是那么绿，水是那么清，空气是那么新鲜。难怪到那儿玩过的人都说：“朱家沟的风景好。”
我们找了一户农家乐，订好席桌，大人们就开始打麻将，我们几个小孩就自己找乐儿。这时背着一个大挂包的刘强哥哥说：“弟弟妹妹们，我带你们去捉蝴蝶、蜻蜓玩好不好？”大家都齐声应了。于是我们在刘强哥哥的率领下浩浩荡荡地顺着小溪往上走。
刚出发不久，就看见了一只红蜻蜓。刘强哥哥便拿出他事先准备好的工具：一根被改装过的伸缩钓鱼杆，一个已套上网兜的铁丝圈。他把铁丝圈的柄插上钓鱼杆的顶端，然后拉开伸缩杆就开始捕捉了。只见他慢慢地靠上去，把网兜一挥，就网住了。顿时我们欢呼雀跃，都争着要零距离观赏那只美丽的红蜻蜓。接着，我们又看见了一只白色的蝴蝶，刘强哥哥说：“那是菜粉蝶，很普通的。”于是，我们又继续走。突然，远处飞来了一只又大又黑的.蝴蝶，那蝴蝶可真漂亮，它不是全黑的，翅膀中间有两个小白圆点。刘强哥哥看到了，一挥网兜，又捉住了。他说：“这是一只凤蝶，它有点凶。”吓得我们都不敢去碰它了。
玩了一会儿，我们把捉到的三只蝴蝶、五只蜻蜓全都放回大自然，就回农家乐。
路上，我们突然看见路边有一个石头滩，大家都被那些耀眼的小石头迷住了。在里面我发现有一个图形很漂亮的石头。它有三厘米长，一厘米宽，上面黑白相间的图案煞是好看。我看这块石头好，于是就赶紧把它放在了衣兜里。我们又继续向前走，又发现了一个石头滩，正为没找到钟爱的石头遗憾时，我回首又在石头滩上发现了一个漂亮的石头。它是一块一面有对称图案的石头，颜色是红褐色的，上面有许多花纹，中间一条白线把图案恰好分成两半，而且这块小石头特光滑。最重要的一点是，它背面有一条蜿蜒的金黄色粗线优秀作文 作文人，看起来特别像一条腾飞的龙。我如获至宝，心想，回家一定把她放在那一个精美的盒子中，好好地收藏起来。
那天，我真是尽兴，既饱览了山水风光，又品味了农家乐的美味佳肴，既享受了捕捉蝴蝶、蜻蜓之乐，又收获了两枚心爱的石头。真是其乐融融。
★家读后感
文档为doc格式
