下面是小编整理的班主任经验交流体会，本文共8篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：班主任经验交流体会
为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，212月17日下午及18日上午，我校在xx教室召开了班主任经验交流会。现将会议情况总结如下：
不仅在事前认真准备，在发言的过程中，也非常投入，他们的发言中既有前沿的班主任教育管理理论，也有真实的事例，特别是他们所经历的那些事例打动着在场的各位领导和老师，时常响起雷鸣般的掌声。本次的班主任经验交流会开得很好，讲的动情，听得认真。由于时间所限，老师们的交流没能尽情展开，还有许多感人的事例没讲，还有不少好的做法未道，但老师们的教育艺术、教育机智，让我折服，老师们尊重、包容、关爱的胸怀，让我感动不以。二十二名班主任交流的侧重点不同，但讲述的都是一个个动人的“爱的故事”，让我感受到，现在的教育离不开爱，爱可以融化内心的坚冰，爱能够化腐朽为神奇，爱是教育的全部，没有爱就没有教育。xx镇实验小学班主任的敬业精神和对工作对学生负责的.态度，足以说明老师们深深地爱着自己的学生，每个学生都是一个鲜活的生命，他们都有感受爱、体验爱的能力，只要我们真心接纳他们、欣赏他们、尊重他们、包容他们……，那么，呈现在你面前的一定是一群可爱的孩子。
最近常常反思自己，以前的做法是否得当，班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我会一如既往，将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。
篇2：班主任经验交流体会
自从在学校多媒体教室召开了全乡班主任经验交流及培训活动之后，我感受颇深，心里暗暗盘算着怎样当好一个好班主任。学校管理重在班级管理，而班级管理则重在班主任的管理。众所周知，一个有着良好班风的班级，学生在此生活学习，健康成长，其乐无穷；教师上课兴趣盎然，神采飞扬；班主任管理得心应手，井然有序；学校成绩蒸蒸日上, 美不胜收.因此,班级管理的好坏直接影响着学校教学质量的提高，关乎学校的形象与发展.究竟如何抓好班级管理这一问题,我根据以上班主任的.经验加上自己的管理实践,结合实际,谈一谈自己的一点心得：
第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。()作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二、作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
第四、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。要做到三勤（手勤、脚勤、眼睛勤）三快（手快、脚快、眼睛快）。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，随手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规矩矩，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会再犯。同学们互帮互助，和睦相处，在这种轻松愉悦的氛围中学习生活，会收到意想不到的效果。
第五、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定信念。再次，我觉得学校在这方面要有切实可行的措施和激励机制，如果我们的每一位班主任都争着管差生，争着要差生，而不是视差生为眼中钉，肉中刺，那么我们的教育何愁不能成功。
篇3：班主任经验交流体会
**11月16日下午，财源街道班主任工作经验交流会在仓库路学校举行。我有幸作为学校代表与其他几位老师一起交流了多年来从事班主任工作的经验。我们的分享得到了领导的充分肯定，引起了与会教师的共鸣。班主任经验汇报可谓风采异样，侧重之处各有不同，让自己从中受益匪浅：不仅有思想上的指导，还有方法上的指点，更有自身素质方面的提高。
仓库路学校张老师向我们诉说了自己与学生共成长的经历，她把热爱学生当成是做好班主任工作的根本，把挖掘学生看做是班主任工作的基础，把激励学生作为班主任工作的保障，让我们感受到她在班主任工作中的严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度；郑老师的《努力做一名智慧型的班主任》向我们阐述了她在济南参加班主任培训班的心得体会，其中介绍的丁如许老师的“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”给我留下了深刻的印象；财源学校徐老师的《好的习惯成就美好的未来》分享了她在班主任工作中要学生养成了课前准备的习惯、专心致志的习惯、认真思考的习惯、讲究卫生的习惯以及遵守交通规则的习惯，增强了班集体的凝聚力；七里学校刘老师的《明明白白班主任》介绍了自己在班主任工作中做到了明确班级奋斗目标，营造向上的教室环境，完善班级管理制度，运用自主的管理办法；旧镇学校的宋老师作为一名新班主任，与我们分享了她的班主任工作四部曲――爱、严、积累、细……
每一位老师都有自己管理班级的一套。班主任是班级的管理者与协调者，不能固步自封，而应该努力学习有关班级管理的知识，研究和掌握班主任工作的艺术和技巧，并结合实际，灵活运用多种管理形式和手段，来做好班级管理工作，从而更加出色的完成教学任务。
在今后的工作中我要虚心向其他班主任学习，对工作不断反思、总结、沉淀，提取他人的长处，弥补自己的不足，力争班级工作再上新台阶！
篇4：班主任经验交流体会
昨天学校开展了全校班主任经验交流活动，短短一个多小时的时间，却让我看到了两位老师多年来为班级付出的心血，使我受益良多。我认真聆听了两位班主任的精彩演讲，作为一线的教师，他们的方法讲得都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，虽然，自已当班主任也有十几年了，但很多方法也是值得我去尝试和借鉴的。
两位老师不约而同地都谈到了在班级管理中，特别注重学习习惯的养成教育，而学习习惯如何养成，光告给学生提要求是不够的，要有一个严格的监督过程才得以实施。
例如张艳萍老师讲到指导学生养成良好的读书习惯的时候，谈到利用每天的午读时间，刚入学时，孩子年龄小，又无法要求他们集体到校，于是就给孩子们播放拼音教学磁带，或从孩子那里搜集来的录音故事、成语故事等，回家后用学过的拼音、汉字记录下来。其后慢慢推荐阅读《弟子规》《乌丢丢的奇遇》《绿野仙踪》《格列拂游记》《鲁宾逊漂流记》《假如给我三天光明》《国学经典品读》，这样老师有指导性的阅读，学生在集体阅读中也会大增加阅读的兴趣。再利用班队课时间，通过讲述故事比赛、知识擂台赛的方式，检查他们的阅读效果，长久的训练，配合小红花、大拇指的激励手段，使班级的绝大多数孩子都能够主动读书，应该说，读书给他们带来了快乐，享受到了读书的乐趣。
李楠老师在指导学生的习惯上坚持持之以恒、有始有终。并在纪律、卫生、学习等方面有着细致的要求，强化落实，让习惯养成内化为学生的自觉行动。如午读时间，周一：图书交流，周二：练字，周三：讲故事，周四：跳大绳，周五：学古诗。老师安排得很细致，内容多样，也大大提高了学生参与的积极性。特别是李楠老师对图书借阅方面的方法，我觉得特别好，例如每个孩子自己制作借书卡，记录自己每学期的读书情况，还很有心的让孩子们把自己的读书报告做成大书，并让家人阅读，写出阅读感受，这都对孩子的阅读习惯的养成有了很大的激励。虽然自己在这一方面也很关注，但在方法上不够巧妙，今后我要尝试这样的方法。
老师们的精彩演讲从班主任工作应该关注学生的方方面面入手，从一些具体的实例展开阐述学生的学习和生活问题及其变化，以及相应的处理方式。整个活动从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义。参加了这次教研活动，作为一名班主任，我深深的感受到班主任对学生的重要性，一个好的班主任的为人处事是可以影响学生一辈子的事情，所以我也要学习两位老师的勤恳，以身作则，为人师表。
班主任是一个多角色的工作，事无巨细，是有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一位学生的朋友，要想得到每一位学生的信任，需要付出很多的心血。但是，当我们看到学生的成长时，又会觉得这一切都是值得的，这就是当老师最大的幸福。
篇5：班主任经验交流体会
一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和不足了，听了班主任经验交流会的各位老师的发言后，我体会很多，对班级工作有了新的看法和思考。
第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。
在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。
作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。
人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。
这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。
对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。
执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。
当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。
只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二、作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。
班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。
后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。
另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。
平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。
班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。
班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。
班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。
其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。
这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。
学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。
特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。
这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。
学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。
另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。
我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
第四、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。
因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。
比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。
班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。
班级事务，自己能做的，努力动手去做。
要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。
地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，随手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。
切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。
另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。
篇6：班主任经验的交流体会
周六下午，学校举行了“班主任智慧分享”交流活动。听着20多位班主任的交流，有感动、有思索、更多的是反思和学习。听着听着，思绪不由得飞扬起……
当班主任五六年了，其中的酸甜苦辣，五味杂陈啊！还记得初为人师时，一年级的一个小女孩下在楼道门口被六年级的一个大孩子撞倒在地，嘴里满是血，马上给孩子的父母打电话，一会儿的功夫，三四辆摩托车驶到学校门口，五六个彪形大汉站在面前，是孩子的爸爸和他的朋友。家里只有这么一个女儿，而且孩子乖巧可爱，接了电话，她的父亲匆匆赶。我领了孩子，他们则在后面紧跟着，打车去了医院，上唇和上齿之间需要缝针，孩子躺在床上，握了我的手，眼睛看着我，忍着眼里的泪，但当医生第一然缝下去的时候，孩子“哇”的一声哭起，小手紧紧攥着我的手，那一刻，我的泪也奔涌而出。
还记得二年级时，一个小男孩因为智力的问题，常常上自己躺到地上，每当这时自己也会生气的要求他回到座位上。但就是这个孩子，有一次在小区里碰到他的奶奶领着他玩，我下了车和他的奶奶说话，他却把我的车子锁上，钥匙不给我了，他的奶奶生气的给他要，他却倔强的说：“不让老师走！不让老师走！”
三年级有个调皮的孩子，三天两头的打架惹事，那次把班里一个孩子摔倒在地，刚刚换的牙也给碰掉了一块。孩子的父母为这事不依不饶，因为牙不会再长了。这个调皮的孩子父亲不在德州，母亲又不接电话，能联系上的姥姥还有心脏病，一说孩子的事就哭个没完。还记得为这事去受伤的'孩子家看望孩子，调节两家问题的坎坷。
还记得班里单亲家庭的一个小男孩，因为上网偷了学校老师的钱，陪了学校的老师在周末的时间打车到各个网吧找孩子的情形；也曾遇到孩子突然晕倒在教室门口，心惊如麻的时刻
一往事历历在目，无奈的时候想放手，无助的时候想放弃，但望着孩子那一张张纯真的脸，一切又都生新开始了
篇7：一年级班主任经验交流体会
学生是班级的细胞，而班主任是班级的组织者、引导者。班级面貌的好坏与班主任的管理艺术有直接的关系。因此班主任在班级管理中扮演着重要的角色，直接影响着班级学生的健康和全面发展。
一年级孩子年龄小，不懂事，自觉性差。作为班主任，班级的任何事也许都需要事必躬亲，由于他们对小学生活还不熟悉，他们会出现种.种的不适应，有的学生到现在返校时还大闹一场，有时我是那样力不从心。
一、注重良好班风、浓厚学风的培养
从开学初我就抓学生良好行为习惯的养成，学班规，学习《小学生日常行为规范》，认真贯彻《中小学生守则》，学生积极参与当文明学生，争创优秀班级，在“我最棒”栏目争取小红星等，激发学生的积极性。通过这样的评比活动，班风、学风自然好起来。每天的清洁卫生，排队喝水，离开座位桌椅摆整齐，学生们基本上都能自觉完成，习惯慢慢浸入孩子的心中。
二、注重对问题生的关爱。
今年班里出现了一个次次返校次次闹的学生，通过和孩子交流及家长的沟通，孩子说他不想住校，想天天回家，但父母双方是再组合家庭，父母生意忙，没空接，孩子也不听话，两人为孩子经常吵架。面对孩子哭闹，父亲流泪，忍耐同时又动手打孩子。面对此景，我爱莫能助，因为孩子比较难缠。在班上给他安排值日班长，对他关爱有加，多次教育，他多次答应老师返校不哭不闹，可多次没有改正。坚持不懈，水滴石穿，相信他能在融入班集体生活的同时，不再哭闹，更讨人喜欢。
三、做到嘴勤，腿勤，手勤。
天气逐渐变冷，班里有的孩子抵抗力弱，经常感冒，在班里我利用一切可以利用的时间为学生接热水，先为带药的学生提前接好热水，等到水热了再接，使每位学生下课时都能喝到热水。身体健康是学习的保证，在读报课上经常给学生说，到餐厅多吃饭，少说话，不挑食。孩子小，记得快忘得快，所以要随时做到这“三勤”，让班级的每位孩子在老师的引导下，更健康，更聪明。
篇8：微信普法经验交流体会
微信普法经验交流体会
随着信息化社会的来临，个人通讯方式呈现出多元化发展态势，正在悄然改变我们的生活。微信作为网络信息传播的手机聊天软件，具有快速发送语音短信、视频、图片和文字、支持多人群聊等多种功能，其传播速度可瞬间达到几何级增长。据网上数据显示，截至20xx年12月，微信使用用户超过六亿人，已成为大众特别是年轻群体不可或缺的即时通讯工具。中央政法委书记孟建柱指出，在政法工作中“要在继续发挥好传统媒体优势的同时,充分运用互联网,搭建与人民群众沟通交流、凝聚共识的新平台,不断加强政法宣传主渠道、主阵地建设”。孟建柱书记这一重要指示充分肯定了微信等新媒体在政法宣传工作中的重要作用，为司法行政宣传工作指明了方向，如何利用微信等新媒体开展好、宣传好司法行政工作，成为摆在我们面前的一大课题。
20xx年以来，XX县司法局积极探索实践，以深入贯彻实施“六五”普法规划为契机，不断创新法治宣传方式方法，秉承“普及法律知识，弘扬法治精神，建设法治XX”的理念，以群众喜闻乐见的形式，适时推出了“法治XX”普法微信平台，在寓教于乐中把法律知识送到群众身边。
“法治XX”普法微信平台创办于20xx年5月。经过半年多时间的运行，已经形成了较为成熟的编辑和发布机制。截至20xx年1月份，共发送微信45期，近10万人次浏览了图文消息，近20xx人次通过在线咨询解决了遇到的法律问题。关注人数还在不断攀升，受众不仅为__县本地人，同时涵盖了北京、福建、江西、广州、西安、汉中等多个省市人群，在全国形成了较强的影响力，“法治XX”普法微信在20xx年度全国政法机关微信影响力排行榜中名列司法行政类第七。
微信作为新兴媒介，普法宣传效果作用明显。
一是针对性强。
“法治XX”主要通过法治宣传、司法动态、互动服务三大板块，向全社会开展法治宣传、法律服务和发布司法工作动态信息。宣传内容主要涉及当前社会热点、法治观点、法律常识和解析国家新出台或准备出台的新法律法规、新政策及百姓日常生活相关的法律法规。同时，内容更新常态化，形式多样化，每月编辑4期普法信息，既有文字信息，也包括各种漫画、图片以及音频视频类信息，具有覆盖面广、针对性强的特点。
二是传播力强。
微信平台不仅能够及时快捷地发布各类政务信息、普法宣传活动，而且有极强的传播力。在我局20xx年开展“法治电影巡演”和“法治文艺演出”期间，我们通过微信发布活动消息，大量用户通过朋友圈转发，使这些消息在群众中迅速扩散，有的场次参与人数过万。同时，我们每期微信推送后，通过粉丝的转发使阅读量明显大于关注用户总数。
三是互动性强。
即时互动性是微信这类新媒体的显著特点。通过这种互动可以让双方迅速了解彼此意愿，增进了解，密切政民关系。我们在推送普法信息的同时，组织律师、法律工作者组成在线法律咨询服务团队，及时解答网友通过微信进行的法律咨询，在为用户提供方便、快捷服务的同时，向群众宣传了司法行政工作，加深了群众对司法行政工作的理解，有效提高了群众对司法行政工作的满意度。
在普法微信平台建设过程中，我们始终秉持“普及法律知识，传播法治理念，弘扬法治精神”的理念，科学定位，服务群众，引导微信编写团队、法律服务团队、社会力量三线发力，共同办好普法微信。
一是加强领导，提供保障。
在普法微信建设初期，县局主要领导亲自推动微信的建立和推广工作，“法治XX”没有采取服务外包形式，合理配置了县局现有人力资源，充分发挥专业人才优势，抽调律师、法律专业人才组成微信团队负责在线提供法律咨询服务，明确一名责任心强、电脑应用业务精、文字写作功底扎实的同志负责日常管理和微信发布，坚持每周一推送多图文普法微信，坚持内容原创，通过线上线下相结合、媒体与活动互补充的方式进行宣传推广，同时对平台维护提供经费支持，把原创作品纳入新闻宣传工作奖励范畴，激发了团队干事创业热情，保障了普法微信平台的正常运转。
二是清晰定位，贴近群众。
以中青年干部群众为主要受众，以传播普及法律知识、传播法治文化、推广法治理念、提供法律服务为核心内容，工作动态等内容尽量减少，注重实用性和实效性。“法治XX”固定普法栏目已扩展至15个，除网罗最新法治新闻与法律知识解析之外，还包含了文字、图片、视频、互动答题游戏等多种形式和原创普法内容，在语言风格上严肃话题用语正式化，轻松话题用语化个性化、网络化，拉近与群众距离，便于群众理解接受。
三是三线发力，丰富内容。
内容是普法微信的生命力，每天从繁杂的法律信息中挑选出合适的内容在微信上推送，并非易事。在信息挑选方面，“法治XX”遵从注重时效、贴近生活、便于理解等几方面的原则，坚持微信编写团队原创、法律服务团队提供案例、社会力量投稿来收集内容，让群众在第一时间知晓最新法律动态，了解关乎群众切身利益的法律信息。
四是互动为先，服务群众。
降低身段，积极互动，解答群众法律问题，也是“法治XX”普法微信的特色。为让群众的法律咨询能够的到及时回复，我们抽调律师和具有较强法律功底的干部组成微信法律服务团队，分给他们客服号码，建立了法律服务团队QQ群，轮流值守接待群众法律咨询，遇到群众反映较为棘手的法律问题，值班客服将问题引入QQ群进行研究会商后再进行解答，为群众提供更为准确、专业的法律咨询服务，在前期接待的20xx余名咨询群众中反馈满意度在95%以上，提高了“法治XX”普法微信的公信力。
一是领导重视是前提。
利用微信平台开展法治宣传教育是一种新兴的模式，要使常态化，需要领导的.高度重视，勇于创新，既要在思想上提高认识，又要在精力上，关心关注，还要在人力物力上投入保障，要把微信平台的运用作为法治宣传教育的重要举措来对待，要安排有一定责任心、事业心、专业技能的同志担任维护员，定期组织发布。同时，建立微信编辑发布机制，成立运营团队，明确信息收集、编辑、审核责任人，确保普法微信高效运转。
二是便民利民是根本。
能为群众解决实际问题是获取用户关注的根本原因。为此在版块设计上要紧紧围绕民生需求，突出便民利民特点。结合司法行政工作实际推送便民法律信息、提供在线法律服务，将法律咨询、公证预约、法律援助预约等环节整合上线，对群众提出的相关问题涉及司法行政工作的要积极办理，不涉及的要耐心解答并积极协调相关部门办理，让群众切身感受到“微”平台的大作用。
三是内容鲜活是关键。
普法微信的生命力在于推送的内容是否新颖、实用、有趣，必须坚持原创为主，要围绕中心，紧密结合群众需求，将本地法治类信息、新闻作为重点，充分利用文字、图片、表情、链接、音频、视频等多媒体表现手段，将信息鲜活的呈现在群众面前。
四是积极推广是法宝。
加强推广是官微迅速提高关注度的有效办法。普法微信诞生初期，群众知晓率低，为此要积极宣传推广。将普法微信宣传同各项司法行政工作相结合，如在开展户外普法活动中，利用宣传单和小礼品宣传微信平台。同时还积极开展专题推广活动，如开展系列微信有奖转发、有奖竞猜等活动，吸引群众关注，不断提高群众对普法微信平台的点击率和关注度。
五是密切交流是动力。
互动性是微信等新媒体流行的关键因素，对群众线上提出问题要尽快解答，充分听取用户对司法行政工作及微信平台的意见，及时回复办理结果，让群众主体地位切实发挥。积极组织各类线下活动，如邀请粉丝参加司法行政工作意见征求会、组织粉丝开展志愿服务活动等方式，切实提升群众的参与度和支持度，使微信平台不断发展壮大。
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