保罗博士是一位优秀的教师，教过许多出色的学生，他的高足，活跃在几乎所有科学研究的前沿，他为自己的这些学生自豪，同时建立起一种信念：只要教得得法，所有的孩子都能成才。
但是，在中学上了两个月的化学课后，保罗博士的信念开始动摇了。中学里讲授的化学知识，应该是比较浅近的常识，记忆的成分比理解的多，花点功夫便可以掌握。但是，现在这些学生学习基础太差，以往学的内容都已经忘得一干二净；相关学科也没学好，题目读不懂，比例式不会求解。保罗博士觉得现在自己是一位无法胜任的瓦匠，手里没有工具，还要在空中建起第二层楼来，而第一层连地基也没有打好。难道正如前任教师说的那样，不是所有人都能学好化学的吗？
保罗博士觉得，自己首先应该当好化学教师，让同学们提高学习的兴趣。他尽心尽力备好每一堂课，千方百计让自己的课上得生动有趣，并且在授课内容中渗入最新的科学成就，深入浅出地介绍给学生。
这一来，化学课成为学生们最欢迎的课，课堂上学生全神贯注，兴趣浓极了。但是好景不长，在一次小小的测检之后，学生们充满了忧虑，担心自己不能及格。好几天，保罗博士即使把课上得比往常都好，学生们也都心不在焉，严重影响了继续学习。
保罗博士找学生谈话，学生们说，博士的课上得这么好，大家都想用好成绩回报先生。可是，谁的心里都没底，以前的考试，考一次失败一次，真担心这一次也像以往一样，以再一次受挫告终。保罗博士问学生，这样的焦虑存在多久了。学生们苦笑着说，大家的学习成绩那么差，也记不得什么时候开始的了，反正考一次便是一次打击，很多人已经失去信心，看来，希望实在渺茫。
学生的话给了保罗博士深刻的印象，他在他们的谈话中，体会到了这些学生的心理障碍，学生们并不是破罐子破摔，只是无法面对多次失败，因而严重影响了他们继续学习的信心。
考试成绩出来了，还是有好多人很不理想。保罗博士把宣布成绩的地点放在实验室。上课铃响了，学生们忐忑不安地等候着老师。老师迟迟不到，这更增添了学生心头的不安，整个实验室充满不祥的阴云。
保罗博士走进实验室来，学生们看到，他的腋下夹着一叠试卷，手里，却拎着一瓶牛奶。学生们沉默着，等候老师的哀叹，甚至是斥责，谁也不明白，考试成绩跟那瓶牛奶会有什么关系。
保罗博士把那瓶牛奶放在水槽的边缘，然后好像要去取腋下的试卷。当大家的注意力都集中到他那手上的时候，保罗博士突然挥动手掌，一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽之中，只听“咣当”一声之后，保罗博士大喝了一声：“不要为打翻的牛奶哭泣！”
学生们还在为这突然的变故惊讶，保罗博士却把他们叫到水槽边，叫他们仔细看那打破了的瓶子，和满地白花花的牛奶。保罗博士指着水槽说：“你们看，牛奶已经淌光，不论你怎样后悔和抱怨，都无法收回一滴。假如你们事先能保护住那瓶奶，或许它还能保全。但是现在为时已晚，我们现在能做的，就是把这件事尽快地忘掉，然后把精力全集中在下一件事上。”
接着，保罗博士把试卷发给大家，并且告诉大家：“这就是各位的牛奶。牛奶打翻了，你们却只是惋惜，不去注意下一次。你们要做的，是要预防下一瓶牛奶，让它不再被泼翻。”
同学们接过自己的试卷，再也没有往常的灰心和丧气，他们觉得，保罗博士的这一堂课虽然没有讲任何一点化学知识，却是所有课之中最令人难忘的一堂。
每个人都在书写自己的历史。历史如长河，滚滚而去，不舍昼夜。过去的永远过去了，谁也不能从头开始，把自己的历史改写一遍。如果一个人把自己留在过去，沉缅在无穷的遗憾与哀伤之中，那么，除了劳心伤神，一点点好处都是没有的。“不要为打翻的牛奶哭泣！”放眼未来，才能写出全新的历史来。保罗博士这堂课，蕴含着多么丰富的哲理！中国有句话，“古之君子，掷钵而不顾。”这就是说，有见识的人，手中瓦罐子打碎了，连头也不回。是啊，瓦罐子既然碎了，回头看了有什么用呢？这与保罗博士的“不要为打翻的牛奶哭泣”有异曲同工之妙。可见，人们从生活中总结出的哲理，往往是一致的。
《小故事里的哲学道理——生动的一课.doc》
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