【导语】下面是小编整理的警察技能演示巡礼诗歌（共7篇），欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：警察技能演示巡礼诗歌
警察技能演示巡礼诗歌
素面朝天，隽逸
英姿飒爽
穿着藏蓝色警服的队伍
诠释对神圣职业的'忠爱
摸爬滚打，精湛
浩气震天
猛准狠擒拿技能过硬
彰显威武之师的风采
据枪射击，完美
干净利索
八九不离十超越自我
赢得雷鸣般掌声喝彩
处突陷阵，果敢
亮剑出鞘
眉宇间闪烁智慧火花
褒有战之能胜的气慨
放飞白鸽，矫健
机警巡逻
肩挑保一方平安的重担
头国徽步伐铿锵豪迈
笑脸绽放，亲民
深情相拥
营造和谐家园谱写华章
秉承天理人心公道正派
高举旗帜，筑梦
拥抱信念
满腔赤诚化作护航力量
激情燃烧在法治的时代
篇2：孤独巡礼的诗歌
孤独巡礼的诗歌
一、
我要感谢你，我生命中的朋友。生命始终薄如雾霭，朋友不会轻如小虫。
当我听见你的心灵在对我的耳朵诉说，你看见我的时候，就会想写一首诗篇献给我。
我就一定要你知道，这美丽诗篇并不是为了献给我，而是为了献给我们的生命。
献给你的生命对于一朵花、一片云，一条河流的歌颂。
献给你的生命燃烧出的光芒，燃烧出的，泪水的轻盈。
献给诗在你生命中留下的许多重量，许多痕迹。
而我此时，正看见你将自己的内心敞开。
对于光明，对于善良奉献的自身，所付出的代价。
也就是我为你惊喜的原因，而那会是让我多么地想为你流泪。
二、
如果魔鬼说，上帝就住在他的心里，谁会相信他的话呢？
一个人，才可能是一首诗。
每一颗种子都代表了希望，
每一朵花，都意味着芬芳。
不要说诗生长在我的心里，我的心从未违背诗的意志。
而要说我的心就在诗的河流中流淌，我的心流淌成许多的痛苦和欢乐，
许多地痛苦和欢乐的碎片，直至我的整个生命也化成了诗的河流。
三、
看到爱，要歌颂出它，不要吝啬你的赞扬。
看到真，要提炼出它，不要让真成为真的绝望。
看到美，要学会放开它，宛如我们握紧的拳头；
一摊开才会拥有整座蓝天。
要永远相信，微风一直在和我们嬉戏。
大海从未停止与我们玩耍。
生命需要共享，你的心灵闭敛
也终会有一天破裂，就像人们的善良
是通过恶的形式洒落在这个人间。
四、
不要害怕，你伸出的手掌，会被人们阻挡。
不要恐慌，你得到的阳光，会把眼睛灼伤。
我知道你的惧怕，就像一片葡萄园那样，那里的
阳光明媚，阴雨也连绵。所有的甘甜，并不只是为了丰收
要知道，葡萄园的意思，就是我们愿意彼此守护，彼此分享。
葡萄园，你回头再看看它、乘着一缕阳光，一抹雨水；
你就会知道，那就是我们一直在默默守候的心灵家园。
五、
在你的心灵，认为出于必须的时候；
要回过头再去看看，去看看自己走过的路。
看看在走过的路上，自己都丢失了些什么？
是不是爱的能力？
是不是梦的幻想？
是不是生命的.希望？
是不是我们头顶上该有的云朵？
是不是夜晚那一片皎洁的月光？
连星光也暗淡的时候，要学会自我体察。
自己是不是，已经在丢失里，完整的丢失了自己的那颗心。
而现在胸腔里搏动的那个沉重声音，已经疲于奔命。
我们的心灵，一定要像金子那样闪亮。
我们的青春，一定要在黑暗里重新吐出如诗的光辉。
六、
生命总在歌唱，彼岸无须到达。
终有一天，你会看见，我们的生活只是荒凉而简短的一篇寓言。
终有一天，你会听见，我们的生命只是一粒沙和一滴水。
终有一天，你会触到，我们的心灵只是为了敞开它的大门，而能在天地间赤裸绽放。
七、
诗是孤独的，你的故事无人诉说。
星光多么美丽，可你知那里闪烁的，其实
只是，只是，你眼中的一颗泪珠。
八、
大海既温柔也狂暴，不要到海边去试着嘲弄它。
要学会，从马匹的眼睛里去穿过它。
要学会，从一艘船舶的桅杆上聆听它。
要学会，从一滴海水里取出整座大海的重量。
九、
桥是你与天空的信使。
桥是你与小溪的情歌。
桥是你写给大海的诗篇。
来到一座桥，要告诉自己，你已经与过去的自己告别。
来到一座桥，要看见，前面的虹彩与风雨同在。
来到一座桥，要听到，那些心脏搏动的声音，他们和你一样在生命的路上前行。
十、
世上没有一个女人会爱上我，也没有一支歌谣会为我停留。
因为我一唱出曲子，曲子就会像鸟儿一样飞走。
因为我每爱上一个女人，都会知道，那个女人就像一朵花，
一朵花，两朵花，三朵花；
蓝色的、红色的、白色的花；
全部的花都不在花园中培养，全部的心灵都为了照亮天空。
音乐需要飞翔，我却没有翅膀。
然而，这就是我的幸福，这就是我的童话。
篇3：如何提升促销员产品演示技能
在促销活动中，产品现场演示的作用很大的，现场演示销售对于提高销量到底有多大的帮助呢? 我认为一个优秀的促销人员可以激发客户的潜在需求，甚至客户没有的需求，
以前我出差到全国各地市场去拜访经销商时，在一些地区的超市经常能发现一些不知名品牌的无烟锅、豆浆机、多功能拖把，它们款型单一，做工有的还相对比较粗糙，仅仅租借一小块地方和一个展示台、一个并不是很起眼的堆头和一两款产品，在一个超市内做到每月几万元左右的零售额，在销售旺季时的销售额有时高达十多万元业绩。这些小厂商以很一般的产品销售到不一般的销量，不仅令我们这些企业的营销人员瞠目结舌，而且让一些国内的知名品牌也自愧不已、叹为观止！然而这一切，如果没有优秀的现场演示活动的配合，是万万不能实现的。
优秀的现场演示活动需要优秀的促销人员来实现，如何让我们公司的促销人员成为一个优秀的促销人员呢？如何才能确保达到一个好的现场演示的效果呢？那就需要我们的促销员掌握相应的技能！也就是促销员的演示技巧。
演示的技巧在很大的程度上决定了现场演示的效果，一个熟练的促销员和一个刚入门的促销员的效果会相差很大，因此企业培训促销员的工作、提升促销员的技能是很重要的！如何让促销员熟练掌握演示的技巧呢？对促销员进行长期系统的培训是很重要的，我在长期营销培训工作中，觉得可以通过以下二个方面可以较快的提高促销员的演示技能：
一方面是促销员要真正掌握基本的要领；大家都知道一个好评的相声演员，一上台就给观众带来源源不断笑场和掌声，为何有这样的效果呢？有句话就说得很好：台上一分钟，台下十年功！说明了他们也是苦练基本功，因此促销员也是需要练习基本功，去不断经验丰富的促销员学习基本的要领，在实践中去领悟，去学习，才能把技能练好！如果在实践的过程中对各个要领没有掌握好，或所需掌握的要领没有完全在实践的过程中充分运用，那应是无法达到一个满意的结果，
我个人认为首先在在演示表达的主题要准确，就是现场促销人员要很清楚、很明白这次新品演示要表达什么意图，向消费者传达一个什么信息。如要在超市中展示一个无烟锅的真实的效果时，就需要促销人员准备好相应的产品和演示活动所需的材料，按精心设计好的流程进行展示“无烟”的效果，用一系列的做菜效果实操和恰到好处的语言来打动消费者的心，去说服他让他来接受这价格不菲的无烟锅。如消费者看到与传统锅效果明显不一样，那是很能让消费者动心的！因此突出产品特性是极为重要的，以前我看了一款防水手表的演示，就是把手表放在水中，手表还能正常工作，一下就体现了手表的防水功能！！
另一方面是促销人员要在实践中不断地练习，通过实践来提升个人技能。以掌握基础为根本，反复运作实践和总结评价是提高演示技能的最佳方法。
促销人员在实践过程中要对所学的知识和技能进行反复的练习，通过不断的练习使个人的经验得到了积累。在这个练习的过程中能够学习到的内容是最多的，同时个人的演示的技能也会提升很快，领悟的东西也会非常多，其根本的原因是在于他们在工作时，要和各种各样的消费者过行交流，随着交流次数的增多，交流技巧和经验也会日益丰富，演示的技能也会得到不断的提升，能很快掌握与客户交流的过程中的基本要领以及总结和提高自己个人的演示技能！作为一名促销人员也要定期进行总结经验，对不足进行针对性进改，个人求得更快的进步！
陈勇平，从事营销工作近二十年，曾成功策划过多次大型活动，国内外知名品牌的推广等，在品牌推广方面有丰富的实战经验，曾在多家企业任过职。欢迎您与作者探讨您的观点和看法，联系电话：15302488910，QQ：1369486252，邮箱：15302488910@163.com
篇4：学做“诗歌“演示文稿
课题：（第六章 第二节 第1课时）
教学目的：
（1）掌握演示文稿中文字的输入与编辑
（2）掌握演示文稿中文字的格式化。
（3）掌握演示文稿的保存、关闭与打开。
引言：
前面我们学习了power point的启动与退出，并利用“内容提示向导”和“设计模板”尝试制作了两份演示文稿。今天就来学习利用“空演示文稿”的方法来制作一份“诗歌”演示文稿。
一、文字的录与编辑
power point启动完成后，选定“新建演示文稿”框中的“空演示文稿”，再单击“确定”按钮，出现“新幻灯片”对话框，在对话框中双击“只有标题”版式，出现power point工作窗口。大家注意观察窗口的组成，窗口标题栏的名称为“演示文稿1”，这是power point默认的名称，标题栏下面依次是菜单栏和工具栏。中间的工作窗口默认是“普通视图”方式，其中包含有大纲窗格、幻灯片窗格和备注窗格。
大家发现在幻灯片窗格中有一提示框“单击此处添加标题”，这个提示框称为占位符，它起到提示和占位的作用，为幻灯片标题、文本、图表、表格、剪贴画等对象占据版面布局位置，单击占位符可添加文字，双击则可以添加剪贴画等指定对象。
1．输入文字
操作步骤：（边讲边演示）
（1）单击占位符，输入“三三 古代诗歌五首”。
（2）单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮，出现“新幻灯片”对话框，在“新幻灯片”对话框双击“项目清单”版式，再单击“确定”按钮。
（3）在幻灯片窗格中单击标题占位符，输入“秋浦歌”，按回车健后，输入“李白”；单击文本占位符，输入“秋浦歌”的内容。
学生练习：
请同学们按照教师的做法完成“诗歌”演示文稿中的其余幻灯片的制作，并思考如何编辑修改输入的文本。
2．编辑文字（边讲边演示）
文字录入完成后，很有可能存在一些输入错误，有必要对录入的文字材料作修改、移动、复制、删除等编辑操作。
在power point中编辑文本的方法同word中的完全一致。首先是选定被编辑的文本，然后再编辑文本。
例如要修改一个错字，操作方法如下：首先是选定该字，然后输入正确的字。在编辑过程中，如发现错误或不妥，可单击常用工具栏中的“撤消”按钮撤消前面所做的操作。
学生练习：编辑修改前面录入的文字。
总结：今天我们学习了“演示文稿中文字的输入与编辑”，下一节将学习“演示文稿中文字的格式化和美化及演示文稿的保存、关闭与打开等操作。
篇5：小语课堂教学中的演示技能
小语课堂教学中的演示技能
（文／王凯旋）
一、演示技能及其功能
演示技能是指教师在课堂教学中，向学生展示各种直观教具、运用电教媒体或做某项实验等，使学生通过 观察获得他们所缺乏的感性认识的一类教学行为。演示技能具有以下功能：
⒈辅助功能。主要体现在两个方面：一是助教功能。语文教材主要是凭借文字来阐明知识的，即使课文把 有关内容描述得很生动，就其情境来说还是比较抽象的。有些教学现象或知识点，光靠老师的讲解，不能使学 生很好地理解和掌握，如果借助演示来帮助讲解，给学生创设一定的情境和氛围，既形象又生动，直观性强， 就有利于学生理解。二是助学功能。小学生的思维特点是以形象思维为主，逐步过渡到抽象思维，但这种抽象 思维在很大程度上仍然是与感性经验直接联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。教学中，配合适当的演示 ，可以以鲜明的直观形象为学生由形象思维向抽象思维的过渡架设“桥梁”，从而丰富学生的感性材料，引发 一系列思维活动，帮助学生理解知识。
⒉启迪功能。学生阅读是一种复杂的智力活动，包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等心理因素， 学生对语言文字的感知是同认识事物结合在一起的。教学中，通过演示，可以真实地再现感性材料，使抽象语 言描述的人、事、物、景在学生头脑中形成一幅鲜明生动的画面，如见其人，如闻其声，如临其境，从而达到 启发想象、启迪思维、培养情感、激发兴趣的目的。
⒊直观功能。演示直接诉诸人的视觉、听觉等器官，具有极强的直观功能。凭借演示可以唤起再现性思维 ，化抽象情感为具体的形象，化抽象的语言为可感的事物，同时也可以借助象征性的演示动作，帮助学生理解 抽象的思想内容和文章的深刻含义。
二、演示技能的类型及其范例
⒈电教媒体的演示。电教媒体的演示是指运用幻灯、录音、录像等现代化的.电化教学手段来创设情境。它 通过形、声、光、色的相互作用，产生极强的直观效果，使学生眼、耳、口、脑等多种感官参与活动，有利于 学生全方位地理解文章内容，进入情境，受到感染。这类演示又可分为两种：一种是声像演示。声像演示生动 形象，富有很强的感染力。它能使教学立体化，引发学生的极大兴趣。如《瀑布》一文的教学，可根据课文内 容的要求，在接触课文前，老师先放一段录像，让学生观赏瀑布的壮观景色，未学课文，先受感染，对瀑布有 了直接的感受，为下面理解课文打下基础。接下来，老师为了让学生理解为什么作者要用叠叠的浪和阵阵的风 发出的声音来比喻瀑布声音，它们之间究竟有什么共同的特点时，又分别播放浪涌上岸滩、风吹松林以及真正 瀑布声音的录像片断。这样一比较，学生很快便体验到了这是因为他们都有着响亮且延绵不断的共同之点，从 而很好地理解了这个比喻运用的作用。另一种是幻灯投影演示。通过幻灯或投影把课文内容变成具体形象的图 片或图象显示出来，便于学生更好地理解课文内容。这种演示简单，易操作，运用广泛。如教《海上日出》， 可将日出的整个变化过程设计成幻灯的拉片，通过演示，使学生活生生见到日出，有身临其境之感，这样，学 生正确理解课文，体味作者的心境当然也就水到渠成了。
⒉实验演示。实验演示可以深入浅出地揭示颇为抽象的科学现象，展示事物的复杂过程，给课堂教学激趣 添味。例如《赵州桥》是一篇常识
[1] [2] [3]
篇6：小语课堂教学中的演示技能
小语课堂教学中的演示技能
（文／王凯旋）
一、演示技能及其功能
演示技能是指教师在课堂教学中，向学生展示各种直观教具、运用电教媒体或做某项实验等，使学生通过 观察获得他们所缺乏的感性认识的一类教学行为。演示技能具有以下功能：
⒈辅助功能。主要体现在两个方面：一是助教功能。语文教材主要是凭借文字来阐明知识的，即使课文把 有关内容描述得很生动，就其情境来说还是比较抽象的。有些教学现象或知识点，光靠老师的讲解，不能使学 生很好地理解和掌握，如果借助演示来帮助讲解，给学生创设一定的情境和氛围，既形象又生动，直观性强， 就有利于学生理解。二是助学功能。小学生的思维特点是以形象思维为主，逐步过渡到抽象思维，但这种抽象 思维在很大程度上仍然是与感性经验直接联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。教学中，配合适当的演示 ，可以以鲜明的直观形象为学生由形象思维向抽象思维的过渡架设“桥梁”，从而丰富学生的感性材料，引发 一系列思维活动，帮助学生理解知识。
⒉启迪功能。学生阅读是一种复杂的智力活动，包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等心理因素， 学生对语言文字的感知是同认识事物结合在一起的。教学中，通过演示，可以真实地再现感性材料，使抽象语 言描述的人、事、物、景在学生头脑中形成一幅鲜明生动的画面，如见其人，如闻其声，如临其境，从而达到 启发想象、启迪思维、培养情感、激发兴趣的目的。
⒊直观功能。演示直接诉诸人的视觉、听觉等器官，具有极强的直观功能。凭借演示可以唤起再现性思维 ，化抽象情感为具体的形象，化抽象的语言为可感的事物，同时也可以借助象征性的演示动作，帮助学生理解 抽象的思想内容和文章的深刻含义。
二、演示技能的类型及其范例
⒈电教媒体的演示。电教媒体的演示是指运用幻灯、录音、录像等现代化的电化教学手段来创设情境。它 通过形、声、光、色的相互作用，产生极强的直观效果，使学生眼、耳、口、脑等多种感官参与活动，有利于 学生全方位地理解文章内容，进入情境，受到感染。这类演示又可分为两种：一种是声像演示。声像演示生动 形象，富有很强的感染力。它能使教学立体化，引发学生的极大兴趣。如《瀑布》一文的教学，可根据课文内 容的要求，在接触课文前，老师先放一段录像，让学生观赏瀑布的壮观景色，未学课文，先受感染，对瀑布有 了直接的感受，为下面理解课文打下基础。接下来，老师为了让学生理解为什么作者要用叠叠的浪和阵阵的风 发出的声音来比喻瀑布声音，它们之间究竟有什么共同的特点时，又分别播放浪涌上岸滩、风吹松林以及真正 瀑布声音的录像片断。这样一比较，学生很快便体验到了这是因为他们都有着响亮且延绵不断的共同之点，从 而很好地理解了这个比喻运用的作用。另一种是幻灯投影演示。通过幻灯或投影把课文内容变成具体形象的图 片或图象显示出来，便于学生更好地理解课文内容。这种演示简单，易操作，运用广泛。如教《海上日出》， 可将日出的整个变化过程设计成幻灯的拉片，通过演示，使学生活生生见到日出，有身临其境之感，这样，学 生正确理解课文，体味作者的心境当然也就水到渠成了。
⒉实验演示。实验演示可以深入浅出地揭示颇为抽象的科学现象，展示事物的复杂过程，给课堂教学激趣 添味。例如《赵州桥》是一篇常识性的`课文，赵州桥为什么能够经受千余年的风风雨雨，至今仍然完好无缺地 横跨在浚河上，仍然保持着当年的雄姿呢？其奥妙就在于拱形的大桥洞承受住了普通桥所不能承受的重量。道 理在此，但是，限于年龄和知识水平，三年级学生是很难弄明白这一道理的。为了突破这一难点，老师可以做 这样一个对比实验：
用长30cm、宽3cm的薄竹片平放在桥墩上，在桥面中央放物体B，问：桥面会发生什么情况？（下 陷）说明了什么？（桥面不能承受这一重量）老师然后把薄竹片弯成拱形，并固定好两头，将物体B放在拱形 的最高点，问：桥面下陷吗？（没有）将物体A（重量大于B的物体）取代物体B放在拱形桥上，问：桥面能 承受吗？（能）对比实验说明了什么？（用相同材料制成的拱形桥承受的重量要比普通桥大得多）
很显然，这一实验，能生事半功倍之效。
⒊直观教具的演示。直观教具的演示是指借助照片、挂图、板画、标本、实物、模型等为辅助手段来创造 直观形象的教学。它接近学生的生活实际，把学习课文与认识事物有机结合，丰富感性材料，提供生活场面， 让学生充分感受、理解、想象，从而自觉地进入艺术形象所再现的生活场景之中。
例如，一位老师教《白杨》，在图片运用上作了优化处理，通过单幅到多幅的贴画演示，与情节发展同步 。学生看图学文，印象深，理解透。开始，老师在黑板上贴上一幅茫茫戈壁的图画，结合课文内容，让同学们 了解大戈壁恶劣的自然环境。当教到大戈壁铁路沿线出现一行高大挺秀的白杨树时，老师在戈壁图上贴上一行 白杨树，这样图文结合，学生对白杨树那高大挺秀的身姿留下了深刻印象。当最后教到大白杨树旁几棵小白杨 正迎着风沙成长起来时，老师又在白杨树两旁贴上几棵茁壮成长的小白杨树，暗示祖国边疆的接班人正战胜各 种困难不断成长。这样，随着教学内容的进展，配合图片分步演示，既揭示了课文内容，又增加了教学手段的 新奇性与趣味性，学生兴趣高，收获大。
此外，简笔画演示也经常运用于课堂教学，它是一种以示意性的简单草图来起说明、讲解作用的辅助手段 ，具有形象、直观的特点。在语文教学中，运用简笔画，能够有机地沟通语言文字与客观事物之间的联系，图 文互补，启发学生的艺术联想和审美情趣，帮助学生释词、析句、悟情、会意，从而提高课堂教学效率。
三、演示技能的运用原则
⒈目标性原则。语文教学中演示的选择，依据就是教学目标，要围绕教学内容，考虑教学对象，精心选择 ，有机组合，突出特点，突破难点，以形成和谐的教学氛围，实现语文教学的最优化。如果脱离了教学目标， 违背了语文教学规律，再好的演示也只能是花架子。
⒉完整性原则。语文教学是形象思维和再现表象的过程，只有在演示上较为完整地把表象再现出来，才能 达到应有的直观效果和情感效果。因此，演示时，要充分展示演示的过程，揭示规律，体现它的完整性。
⒊科学性原则。即演示的教具选择要适当，演示的过程展示要清晰，演示的结果分析要准确，使课堂教学 生动、活泼，达到优化的目的。
（作者单位：浏阳师范学校）＊
篇7：让警察这个称呼更响亮诗歌
人民警察
穿上这身庄严的警装
就该显示出特有的神奇和力量
人民是一面镜子
警察在镜子中的形象怎么样
人民自然会评价
俗话说“金杯、银杯，不如人的口碑”
人民看警察是一种精神
一种力量
一种希望
警察的响亮口号
是人民赋予的
因此
警察的形象
警察的工作作风
就不能让人民失望
对人民要有饱满的热情
才会赢得人民的信赖
才更能展现人民警察的荣光
在人民公安的群体中
涌现出许许多多可歌可泣
令人感动的故事
他们诠释着忠诚
在危难时刻显身手
舍生忘死保平安
奉献给人民是无私的'爱
他们才是我们学习的榜样
翻开人民公安的历史
是一部用鲜血染成的发展史
又是一部充满情爱的教科书
它悲壮，令人振奋激昂
它感人，令人发奋图强
它无私无畏，令人钦佩
它温柔，给予人民是无私的关怀
它博爱，把温暖送到人民百姓心田
这正是弘扬人民公安精神的价值所在
当前在全国开展
叫响“人民在我心中”活动
警察就是要植根于人民的沃土
让人民警察茁壮成长
与人民同呼吸共命运
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