下面是小编帮大家整理的小学语文学科知识，本文共10篇，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：小学语文学科知识
一年级
1、（1）学习23个声母。
（2）24个韵母。
（3）四种声调和轻声。
（4）整体认读音节16个。
（5）认识大写字母并熟记汉语拼音字母表。
（6）能借助汉语拼音认读汉字。
2、认识教材中规定的汉字（因为教材在变化）会写规定会写的汉字。掌握汉字的基本笔画、偏旁、部首，掌握正确的书写姿势和执笔方法。
3、能认识逗号、句号、问好和感叹号，并能读出不同的语气。
4、初步了解用音序、部首检字法查字典的方法。学习独立识字。
5、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
6、能用普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。
7、学习写话，能根据图画写话或自主写话。并能用上逗号、句号等标点。
二年级
1、会写常用汉字800个 ，认识1800个左右。
2、学会独立识字的方法。
3、能够准确的区别形近字。
4、运用所学的汉字组词。
5、学习默读，做到不出声、不指读。
6、借助读物中的图画阅读；借助拼音阅读；学会独立阅读。
7、设计采集本。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。
8、按照教材的设计安排口语交际的内容10次以上。
9、写话训练8以上。内容可遵循教材安排，也可根据本校、本班的活动安排或学生实际水平设计写话内容。
三年级
1、累计认识常用汉字2500个，会写个左右。
2、能使用硬笔熟练地书写正楷字。用毛笔临摹正楷字帖。
3、学习使用键盘输入汉字。
4、学习运用冒号、引号。
5、能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情谊方面的作用 。
6、积累课文中的优美词句、精彩句段。7、诵读优秀诗文，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）
8、能够概括文章的主要内容。
9、分清文章的层次。
10、课外阅读总量不少于30万字。
11、能够运用平时积累的语言材料表达所见、所闻、所感、所想。习作训练16次左右。学会运用总分；总分总；因果等关系的段式结构写一段话。
12、能够修改习作或语言中的有明显错误的词句。
13、按教材安排对学生进行口语交际能力的训练。12次以上。能够认真倾听，并能就不理解的地方想认清教，能够质疑；能够清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能够具体生动的讲述一个故事。
14、认识关联词语。并能够运用其造句。
四年级
1、累计识字2000个，会使用词典、字典，能联系上下文理解词语，体会句子的含义。熟练书写正楷字。
2、会用逗号、句号、问号、感叹号。3、了解冒号、引号的用法。
4、了解提示语的用法。
5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、第三人称与第一人称改写、双重否定句。
6、会扩句、缩句。
7、认识关联词语、运用关联词语。
8、修改病句。
9、概括文章主要内容。
10、体会表达的思想感情。
11、认识文章的表达顺序。
12、能够把握一定的文章表达方法。13、了解说明文的方法。
14、能够复述叙事性作品的大意。学习略读的方法。
15、背诵优秀诗文50篇。课外。阅读不少于40万字。
16、能不拘形式地写见闻、感受、和想象，能用简短的书信、便条进行书面交流。
17、会修改自己的作文。
18、全学期习作16次。
五年级
1、能够独立识字、书写楷书行款整齐，有一定速度。
2、能够借助词典，理解词句在语言环境中的意思，体会其表达效果。
3、会用逗号、句号、问号、感叹号。体会冒号、引号、分号的用法。
4、了解提示语的用法。
5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、简单的第三人称与第一人称改写、双重否定句。
6、会写简单的连动句。会扩句、缩句。
7、认识关联词语、运用关联词语造句和填空。
8、比较准确地概括文章主要内容；体会表达的思想感情。
9、掌握修改病句的几种形式。
10、能够在阅读中揣摩文章的表达顺序11、初步领悟文章的基本表达方法。12、能够辨别词语的感情色彩。
13、能够借助词典和具体的语言环境理解词语。
14、了解说明文的基本说明方法。阅读说明文能抓住要点。
15、背诵优秀诗文50篇。课外阅读不少于80万字。
16、能够有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。写真实与写想象兼顾，能写常用的应用文。会修改自己的作文。
17、全学期习作16次。
六年级
1、有较强的独立识字能力，累计识字3000个，其中，2500个会写。
2、书写楷书，行款整齐，有一定速度。
3、会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号。体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。
4、了解提示语的4种用法，在具体的习作中能有所运用。
5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、第三人称与第一人称改写、双重否定句。
6、会写连动句。会扩句、缩句。
7、认识关联词语、能运用关联词语造句、填空并在习作中准确使用。
8、掌握修改病句的几种形式，在习作中自觉修改语病。
9、比较准确地概括文章主要内容；体会表达的思想感情。
10、在阅读中能够揣摩文章的表达顺序。
11、领悟文章的基本表达方法。敢于提出自己的看法
12、在具体的语境中能够辨别词语的感情色彩。
13、能够借助词典和具体的语言环境理解词语。
14、了解说明文的说明方法。阅读说明文能抓住要点。
15、背诵优秀诗文60篇（段）。课外阅读不少于100万字。
16、能写简单的记实作文和相象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达需要，分段表述。学写读书笔记和常用的应用文，会修改自己的作文。
17、能根据表达的需要，使用常用的标点符号。
18、40分钟能完成不少于400字的习作。
19、全学期习作16次。
20、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
21、策划相关活动，学写活动计划和总结。
22、听他人说话认真耐心、能抓住要点，并能简要转述。
[小学语文学科知识]
篇2： 参加小学数学学科知识培训学习心得
参加小学数学学科知识培训学习心得
今天，我有幸参加了临高县教育局师培办组织的小学数学学科知识培训活动，受益颇深！
在培训学习中，我聆听了陈凤云老师的讲座，充分领略了专家广博的知识积累和深厚的文化底蕴。给我带来了全新的视角和思想洗礼，引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：
一、理论知识得到提升，教学观念得到更新
首先，陈凤云老师从小鸭子上台阶的故事开始，做了《课堂，一个智慧生成的地方》的报告，给我今后的教学很多启发：长期以来，由于受“师者，传道、授业、解惑也”这一思想的影响，教师始终把自己摆在一个高高在上的“教者”的位置，由于这种思想的根深蒂固，“满堂灌”、“填鸭式”等旧的传统教学模式就成为长久以来的课堂状态，教师不自觉地变成了课堂的主人，学生自然而然地变为被动地“接受者”。实际上，这种课堂教学忽视了学生的主体地位，与“坚持以人为本，促进学生全面和谐发展”的'素质教育是背道而驰的。
如今，强调以学生为中心的构建和谐课堂教学思想，要求学生由被灌输的对象转变为信息加工的主体和知识意识的主动构建者，而教师的角色则有“传授知识者”转变为学生学习的“促进者”。要变“演员”为“导演”，把学生由学习中的“配角”变为学习中的“主角”。把课堂还给学生，让学生成为学习的真正主人。教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
二、把课堂的重心从教师的教转向学生的学
下午，陈凤云老师还给我们上了一堂教学示范课，课中陈老师大胆把时间交给学生，让学生积极主动参与到课堂教学中，鼓励学生讨论、回答问题，把原先较为沉闷的气氛营造成民主、平等、轻松的课堂氛围，放手让学生自主学习，让学生在课堂活动中体验、感悟。成功的课堂教学，不仅要教会学生掌握所学的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，才能激发学生主动探求知识的热情。提高课堂质量必须把课堂的重心从教师的教转向学生的学，以学生发展为中心去选择教学方法。并应充分考虑到学生的心理特点和学习的实际水平。根据学生的学习实际去确立课堂的目标。让学生的自主学习能力和自觉性最大限度的释放出来，让课堂活起来，让学习动起来，手、口、眼、脑并用，认、知、情、意、行并行，让学生的思维充分的活动起来。如果整堂课中，学生没有一点疑问，没有提出一个问题，这样的课不能算是一节好课。无论在课堂上还是日常生活教师都应尽量创造机会让学生发问，鼓励学生敢于探索，敢于发表不同的意见，以此来激发学生的学习欲望，活跃学生思维的积极性。
三、加强学习，创新课堂教学的方法
通过此次学习，使我认识到教学过程是一个双向的过程，提高课堂效率就必须既要提高教师授课效率又要提高学生听课效率，转变学生的学习方式具有十分重要的意义。学生要创造性的学数学，数学教学就要充满创新的活力，因而在数学课堂教学中，教师应有意识地创新课堂教学的方法，使学生从“学会”上升为“会学”。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。只有两者都得到提高，并将两者有机结合在一起，才能产生的效果。
篇3：教师资格笔试语文学科技巧之语文学科知识
一、考纲要求：能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，提高筛选信息、解 释推论、评价判断的能力。
二、考试题型：选择、文言文鉴赏、阅读理解
三、内容要点：诗歌、文言文、现代文文本特点
1.知识点1 诗歌
(1)知识点解释
诗歌形象：人物形象(李白、杜甫、白居易、陶渊明、陈子昂、柳永、王翰);意象;意境;鉴赏意境的方法;诗歌常见的思想感情(送别诗、爱情诗、哲理诗、边塞诗、山水田园诗、行旅诗、咏史诗、咏物诗)
(2)掌握要点：诗歌语言(用词之妙、数量词和色彩词、副词、叠词、语序、省略)
诗歌表达方式(借景抒情、触景生情、直抒胸臆、托物言志、正面描写、侧面描写)
诗歌修辞手法(比喻、拟人、夸张、对比、互文、用典)
诗歌表现手法(虚实结合、动静结合、渲染、烘托、白描、以小见大、点面结合、联想、想象)
2.知识点2 文言文
(1)知识点解释：
1、实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)
2、虚词：初中(以、而、何、则、之、其、为、于、乃、焉、者、所、且、也、若、乎)
高中(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、之、于、因、与、则、者)
3、句子：初中特殊句式(判断句、倒装句、省略句、被动句)
高中特殊句式(判断句、被动句、省略句、倒装句)
断句方法(对话标志、虚词标志、修辞断句<顶真、对称、反复>)
翻译方法(留、删、补、换、调)
(2)掌握要点：
1、判断古今异义的方法：词汇的差异、偏义副词、语境分析
2、名词活用：名词活用为动词、使动用法、意动用法、名词作状语
3、动词活用：动词活用为名词、使动用法
4、形容词活用：形容词活用为动词、活用为名词、使动用法、
5、虚词推断的技巧(初中)：语境推断法、句位分析法、对称分析法、语法分析法
6、虚词推断的技巧(高中)：语境推断法、句位分析法、对称分析法、语法分析法、代入检验法
7、文言文文本的分析：整体阅读，感知文章内容;归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度
3.知识点3 现代文
(1)知识点解释
1、初中：
记叙文:六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果);人物描写(肖像、语言、行动、心理、细节、正面、侧面);环境描写(社会环境、自然环境)
说明文：顺序(空间、时间、逻辑);方法(下定义、分类别、作诠释、列数字、举例子、打比方、作比较)
议论文：三要素(论点、论据、论证)
小说：三要素(人物、故事情节、环境)
散文
2、高中：
论述类文本(论文、杂文、评论)
文学类文本(散文、小说)
实用类文本(传记、新闻、调查报告、科普文章)
以上就是教师资格笔试语文学科技巧之语文学科知识，考生在备考中要熟悉以上要点，并且通过题目练习提高自己的答题水平，
资料
篇4：高中数学学科知识难点复习
两个复数相等的定义：
如果两个复数的实部和虚部分别相等，那么我们就说这两个复数相等，即：如果a，b，c，d∈R，那么a+bi=c+di
a=c，b=d。特殊地，a，b∈R时，a+bi=0
a=0，b=0.
复数相等的充要条件，提供了将复数问题化归为实数问题解决的途径。
复数相等特别提醒：
一般地，两个复数只能说相等或不相等，而不能比较大小。如果两个复数都是实数，就可以比较大小，也只有当两个复数全是实数时才能比较大小。
解复数相等问题的方法步骤：
(1)把给的复数化成复数的标准形式;
(2)根据复数相等的充要条件解之。
高中数学学科知识难点复习
篇5：青年教师自我评价学科知识
时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合一年来的思想、工作等情况做以下总结。
一、积极学习，努力提高政治思想觉悟
作为一名青年教师，从上岗第一天起，我便深切地认识到自己肩负的责任之重大，而提高政治思想觉悟更是开展好教育教学工作的基本前提。一年来，我不忘入党誓词，永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党的十七大精神和“三个代表”的重要思想，尤其是在3月至5月开展的“深入学习实践科学发展观活动”中，我本着实事求是、勤学勤思的精神，努力做好活动期间的学习和活动，认真撰写读书笔记，仔细聆听专家讲座，及时总结学习心得，并积极思考如何将科学发展观的思想精髓恰当地用于人、一线教育教学实践中，以科学的思想为指导来切实提高教育教学水平。
二、爱岗敬业，倡导优良的师德风尚
品德是决定一个人价值的先决条件。良好的师德风尚既是我校全体教师共同拥有的品质，更是个人在教师这一平凡而又崇高的岗位上所努力追求并竭力保持的必备风范。一年来，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求，在爱岗敬业的总思想的指引下，秉承学校优良作风，在具体的教学实践中对照每一条师德建设要求，努力提升自己的师德品格。在育人思想上，坚持以人为本;在工作态度上，遵循服务意识;在行为作风上，强化自律意识;在培养目标上，树立创新意识;在职业发展上，信奉竞争与合作意识。在此基础上，时刻以教育政策法规为指导，积极贯彻新型的教育教学方针，使自己的教育教学工作始终行驶在正确、前沿的轨道上。与此同时，以十足的热情积极参与学校组织的各类活动，在09年5月硖石片“师德建设汇报演出”的舞台上展现出我校青年教师的风采，这些对自我素质和风尚的提升有很大帮助。
三、踏实工作，努力提高业务素养
一年来，作为新教师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获。因此，唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲台，并在教师这片领域开出属于自己的花朵。一年中，我我本着全心热爱教育事业的精神，实施爱的教育，关爱学生，真诚奉献。每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。
首先，在学科教学方面，对于我来说，每一篇课文都是全新的，每一位学生都是全新的。因此，每上一篇课文，我都认真钻研教材，深入细致地查阅各种资料，力求吃透文本，准确把握难重点。对于较难把握的重点课文，我经常向师傅和其他优秀教师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。每一份教案都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清晰。在教学过程中，以七年级学生身心发展特点和知识接受能力和限度为基点，以全新的教学理念登上三尺讲台，组织课堂教学，并围绕三个维度对学生进行培养，夯实基础，着力在课堂上培养学生在朗读、阅读、口语、思维、表达等各个环节的训练与提升，注重课堂教学实施的有效性。重视学生的主体地位，发挥教师的引导作用。作业批改及时认真，预习本、作业本每日一批，硬笔书法、摘抄本每周一批，默写本随默随批，作文本基本做到每人每篇细写评语，及时了解学生课堂知识掌握情况和作文水平变化情况，以便在讲评中有的放矢，针对性更强，并重视批改后的讲评和订正。同时，积极参加学校教研活动，通过观摩、听课、学习、对照、反思，累计听课八十余节，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。尤其是教研组长印老师和海宁市名师费老师的公开课，使我获益匪浅，使我更加清晰地明白，要以全新的教学理念实施教学，语文课要上出“语文味”，要尊重学生个性思维等。通过失败、摸索与反思，我已初步探索出一些教学心得，不断尝试改进自己的学科教学，精心设计课堂教学，以期提高教学质量。
其次，在班级管理方面，作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次班会、第一次家长会、第一次家访·无数个第一次，让我体验班主任的百种滋味。我全心爱着我的学生，做一名新班主任，能在短时间内提升自我、挑战自我，催促自己做一个勤勉的人，耐心十足的人，有爱心的人，有策略的人。一年来，我虚心学习优秀教师的治班策略，结合本班实际，探索出一些适合本班学生特点的班级管理方法。立足细节，紧抓常规。一年中，注重对我班学生日常行为规范的教育，从细节出发，将每个细节落到实处，力求每个环节做到井然有序。利用晨会、班会等时机，注重对我班学生在学习态度、学习习惯和学习方法上的培养与指导，积极探索一条适合自己的学习道路，班级内部也逐渐形成一股良好的学习风气。通过在班内制定学习小组、选定竞争对手等方式，以点带面，使全班同学形成一股你追我赶、力争上游的学习劲头。通过竞选，产生了一支学习上进、工作能力较强、管理有效的班干部队伍，每个成员在工作中各司其职，积极肯干，为班级各项工作和管理献计献策，锻炼了学生自我管理、自主决策的能力，并与全班同学团结一心，共同促进。另外，通过短信平台、电话、家访等形式，及时与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，发现并共同探讨措施解决学生学习中出现的各种问题，指导家长正确教育子女。 通过以上工作，一年来，我班学生在纪律、学习、日常行为规范等方面都有了较大转变，并在学校各项比赛与活动中收获颇丰。如在五十九届校运会中获团体总分第三名、广播操比赛二等奖;在09年元旦文艺汇演中获二等奖;在校文化艺术节之“歌唱祖国”大合唱比赛中荣获一等奖···所有这些，都是全班同学共同努力、团结一心的成果。这些习惯的养成与成绩的取得，都为今后的教育教学工作打下了较好的基础。
一年来，在实际工作中，也遇到了不少困难。我也由当初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。在积极主动地向优秀老教师学习的同时，探索自己的教学方式和道路，自身实践能力也得到了一定的提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将抱着教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏实工作，以不懈的探索和实践来回报XXX学校对我的培养。
篇6：青年教师自我评价学科知识
在2XXX年八月份，我非常荣幸地成为了一名人民教师。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获。现结合一年来的思想、工作等情况做以下总结。
作为一名青年教师，从上岗第一天起，我便深切地认识到自己肩负的责任之重大，而提高政治思想觉悟更是开展好教育教学工作的基本前提。一年来，我不仅坚持定期学习马列主义毛泽东思想，自觉学习“三个代表”的重要思想，永远忠诚于党的教育事业。我积极参加校内外各种学习和培训：在师德培训坚定信念，在新教师培训中倾听优秀教师的经验，在素质提升工程中不断提高自身业务水平，在校本培训中汲取营养;不断的努力提高自己的政治水平和业务水平，服从学校的工作安排，配合领导们做好校内外的各项工作。
品德是决定一个人价值的先决条件。良好的师德风尚是教师这一平凡而又崇高的职业必备的风范。师德的修养就像科学素养的培养一样，不是一朝一夕而就的，而是要从小事做起，在点滴中熏陶;在坚持不懈中强化，在持之以恒中升华。因此我本着全心热爱教育事业的精神，实施爱的四有，关爱学生，真诚奉献。每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。
首先，在学科方面，我经常在网上观摩名师上课、听名师讲座、学习名师的教案和课件，同时积极参加学校教研活动，通过观摩、听课、学习、对照、反思等活动，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。
在备课过程中，我都深入细致地查阅各种资料，广泛涉猎各种知识，认真学习解读文本的方法，并尝试解读文本，确定教学思路，力求吃透教材，找准重点，突破难点，然后根据学生的实际情况设计教案，并结合网上优秀教师的教案进行修改、提炼、整理，最终形成自己的教案和配套课件。
在教学过程中，以四年级学生身心发展特点和知识接受能力和限度为基点，以全新的教学理念，组织课堂教学，从三个维度对学生进行培养，夯实基础，着力提升学生的科学素养，发挥学生的创造性思维，调动学生对周围事物的探究欲望，在一言一行中不断的熏陶他们的科学素养，让学生在自主探究的过程中，不断的体验科学探究的乐趣、获取成功的快感，让学生乐于参与科学探究活动;在实验中，不断的提升学生的动手实验能力和团队合作能力。课后，我认真、及时的批改作业，并做到二次批改，三次批改，及时分析学生对本节课的掌握情况。
篇7：高中数学学科知识难点复习
1、结合函数和集合相关的考点
必修一数学的核心其实是函数，围绕函数进行考核的肯定是集合，单独的集合知识点不难，大家都能学好，但是结合函数进行集合的考核就是高一新生的难点，建议大家多进行相关的考点的练习，熟能生巧。
2、函数的值域
函数求值域是历届高中生的难点，大家一定要高度重视函数的值域相关的考点，如果学到函数的值域要格外下功夫，后续课程我们也将结合具体的习题为大家进行相关的内容的详解。
3、抽象函数的表达式
抽象函数的表达式也是必修一重点乃至难点，很多时候，函数的表达式会以求函数值的形式进行考核，会结合函数的对称性，奇偶性周期性等综合考点进行考核，很多学生就会在这里被难倒，建议大家从基本考点下手，每个考点都拿下后再进行综合习题的练习。
高中数学的重难点
重点：函数，数列，三角函数，平面向量，圆锥曲线，立体几何，导数
难点：函数、圆锥曲线
高考相关考点：
⑴集合与简易逻辑:集合的概念与运算、简易逻辑、充要条件
⑵函数：映射与函数、函数解析式与定义域、值域与最值、反函数、三大性质、函数图象、指数与指数函数、对数与对数函数、函数的应用
⑶数列：数列的有关概念、等差数列、等比数列、数列求和、数列的应用
⑷三角函数：有关概念、同角关系与诱导公式、和、差、倍、半公式、求值、化简、证明、三角函数的图象与性质、三角函数的应用
⑸平面向量：有关概念与初等运算、坐标运算、数量积及其应用
⑹不等式：概念与性质、均值不等式、不等式的证明、不等式的解法、绝对值不等式、不等式的应用
⑺直线和圆的方程：直线的方程、两直线的位置关系、线性规划、圆、直线与圆的位置关系
⑻圆锥曲线方程：椭圆、双曲线、抛物线、直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹问题、圆锥曲线的应用
⑼直线、平面、简单几何体：空间直线、直线与平面、平面与平面、棱柱、棱锥、球、空间向量
⑽排列、组合和概率：排列、组合应用题、二项式定理及其应用
⑾概率与统计：概率、分布列、期望、方差、抽样、正态分布
⑿导数：导数的概念、求导、导数的应用
⒀复数：复数的概念与运算
篇8：高中数学学科知识难点复习
1.先看笔记后做作业。有的高一学生感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢？其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
2.做题之后加强反思。学生一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：“有钱难买回头看”。我们认为，做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看自己做对了没有；还有什么别的解法；题目处于知识体系中的什么位置；解法的本质什么；题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。可称为事半功倍。用专业的语言说，就是提高了学生的数学化能力，使其运用知识，解决问题的能力能够远距离迁移。
3.重视改错错不重犯。一定要重视改错工作，做到错不再犯。初中数学教学采取的方法是，把各种可能的错误，都告诉学生注意，只要有一人出过错，就要提出来，让全体同学引为借鉴。这叫“一人有病，全体吃药。”高中数学课没有那么多时间，除了少数几种典型错，其它错误，不能一一顾及。只能“谁有病，谁吃药”。如果学生“有病”，而自己却又忘记吃药，那么没人会一再地提醒他应该注意些什么。如果能及时改错，那么错误就可能转变为财富，成为不再犯这种错误的预防针。但是，如果不能及时改错，这个错误就将形成一处隐患，一处“地雷”，迟早要惹祸。有的学生认为，自己考试成绩上不去，是因为自己做题太粗心。而且，自己特爱粗心。其实，原因并非如此。打一个比方。比如说，学习开汽车。右脚下面，往左踩，是踩刹车。往右踩，是踩油门。其机械原理，设计原因，操作规程都可以讲的清清楚楚。如果新司机真正掌握了这一套，请问，可以同意他开车上街吗？恐怕他自己也知道自己还缺乏练习。一两次能正确地完成任务，并不能说明永远不出错。练习的数量不够，往往是学生出错的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基础背景是地雷密布，隐患无穷，那么，今后的数学将是难以学好的。
篇9：学科知识竞赛总结表彰大会发言稿
学科知识竞赛总结表彰大会发言稿
尊敬的各位领导、老师们、同学们！
大家下午好！
今天我们怀着喜悦的心情在这里隆重举行“公主屯学校七八年级学科知识竞赛表彰大会。在学校领导高度重视和广大师生的积极参与下，我校真正成为九年一贯制学校以来首届语、数、英、物学科知识竞赛如期举行，历时两天的紧张激烈的竞赛活动终于落下了帷幕，同时大家期盼已久的激动人心的时刻终于到来了！
首先请允许我代表学校向前来参加颁奖仪式的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向所有获奖选手表示热烈的祝贺！向所有参与此次活动并付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢!
今天的会议有五项议程：
一、宣读获奖名单；
二、领导颁奖；
三、优秀学生经验介绍
四、副校长做竞赛活动总结。
首先向同学们介绍一下参加大会的各位领导：
有公主屯学校校长孟庆利同志；
公主屯学校党支部副书记苏亮同志；
主管学校安全工作的副书记吴立新同志；
主管中学部教学工作的副校长陈玉安同志；
主管小学部教学工作的副校长高峰同志；
主管小学部少先大队工作的副校长郭俊影同志；
学校工会主席白凤祥同志；
学校校务主任朱玉良同志；
中学部教导主任宋合元同志；
中学部教导副主任李忠福同志；
中学部教导副主任李世伟同志。
一、首先进行大会第一项：
由公主屯学校教导主任宋合元同志宣读八年级学科知识竞赛获
奖名单！大家以热烈的掌声表示欢迎！
下面由公主屯学校教导副主任李世伟同志公布七年级学科知识竞赛获奖名单。大家以热烈的掌声表示欢迎！
二、进行大会第二项：
由校领导为获奖同学颁奖！
首先由公主屯学校校长孟庆利同志为获得总成绩一等奖的七八年级名同学颁奖！大家以热烈的掌声表示欢迎！--------大家以热烈的掌声向他们表示祝贺!
下面由我校党支部副书记苏量同志为获得总成绩二等奖的八年级（10名）同学颁奖！大家以热烈的掌声表示欢迎！
下面由我校主管安全工作的副书记吴立新同志为获得总成绩二等奖的七年级（10名）同学颁奖！大家以热烈的掌声表示欢迎！
下面由我校小学部主管教学工作的副校长高峰同志为荣获单科成绩一等奖的八年级（20名）学生颁奖！大家以热烈的掌声表示欢迎！
下面由我校主管少先大队工作的副校长郭俊影同志为荣获单科成绩一等奖的七年级（15名）学生颁奖！大家以热烈的掌声表示欢迎！
下面由我校工会主席白凤祥主席为荣获单科成绩二等奖的八年级语文、数学学科的（20名）学生颁奖！大家以热烈的掌声表示欢迎！
下面由我校校务主任朱育良同志为荣获单科成绩二等奖的八年级英语、物理学科的（20名）学生颁奖！大家以热烈掌声表示欢迎！
下面由我校教导副主任李忠福同志为荣获单科成绩二等奖的七年级（30名）学生颁奖！大家以热烈的掌声表示欢迎！
让我们再一次以最热烈的.掌声向在座获奖的同学表示最衷心的祝贺！
三、进行大会第三项：
优秀学生经验介绍。
首先由荣获总成绩第一名的八年一班张晶同学做学习上的经验
介绍。大家掌声欢迎！
下面由荣获总成绩第一名的七年一班武雨欣同学做学习上的经验介绍。大家掌声欢迎！
刚才两位同学向大家做了学习经验介绍，讲得很好，之所以她们能成为大家学习的榜样、标杆，正是因为她们都有各自的最适合自己的学习方法和良好的学习习惯以及有持之以恒的精神和毅力。我们常说：“学无定法，贵在得法。”不是要求大家必须按照她们的学习方法进行学习，主要是通过她们的经验介绍，为大家提供好的建议和借鉴，努力寻求适合自己的学习方法。还是那句话：大家要想成功的站在这个领奖台上必须记住三点：良好的学习方法、顽强的毅力和时间保证。
四、最后进行大会第四项：
由我做总结发言。竞赛活动的圆满成功，与其说来自于学校领导的高度重视，其实更离不开各部门的大力支持与协作。为做好学科竞赛工作，学校特意设立了学科竞赛等活动专项经费，用于学科竞赛和其他活动的奖励。学校的领导、教导处的领导及相关工作部门的协力合作在这次取得很好的成绩，但我们仍要改进，共同创造我校美好生活！
篇10：语文教师教育随笔文章：语文学科知识的再认识
我的导师，深圳特级教师正高级教师胡立根曾引用“真实的交际”这一现代语言学交际理论来思考这一问题，认为只有交际双方存在“信息差”才是“真实的交际”，换言之，只有当一方具有的信息是另一方没有或知之较少时，才会形成有效的交际，否则就是应付与敷衍。胡老师认为中学语文教学的问题关键在于语文教师和学生之间“智能势差”逐渐减少。不像其他学科课堂所学新的内容，老师不讲学生自学有困难甚至学不了，也不像小学语文，很多知识语文老师不讲学生就不明白不太懂，而中学特别是高中，阅读教材选文老师能懂的学生或许也能懂，在写作上老师能写的学生或许也能写，且谁懂得多?谁写的好?很难回答。中学特别是高中语文学习过程中师生之间学科“智能势差”在缩小甚至没有了。
但中学语文学科的“智能”究竟包括哪些?
一个接受四年乃至七年的汉语言文学专业教育的师范类大学本科生或研究生其语文智能和中学生真的就没有什么“智能势差”吗?
一个从事中学语文教育多年的语文老师其语文智能和中学生真的没有势差吗?
那么，一个中文博士，一个中文方面的有极深造诣的学者是不是就一定能教好中学生的语文呢?
胡老师的分析很深刻，启发我们去进一步思索。
什么是教学?教学就是学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下，积极、自觉地学习和掌握系统的知识和技能。
而从认识论的角度而言，学习就是主体对知识的摄取与运用，教学就是知识的传承、运用与发展。中学语文教育教学活动也不能例外，有效的语文教学也应该以知识为媒介，传承、运用并发展知识。但在这个过程中，我们需要搞清楚什么是知识?什么是语文学科的知识?知识是人类认识世界的一切成果;语文知识就是从语文的角度认识世界的一切成果。而从当代认识论角度来看明述知识和默会知识皆为知识，所以，语文学科的明述知识和默会知识都应该是语文知识。
但在认识论发展上，虽然人们对默会知识研究已经有丰硕成果，但几千年的西方传统知识论的威力更为强劲，我们的教育教学受西方传统知识论影响，只重视明述知识的教学而轻视默会知识教学。对教学过程的认知和评价上也基本停留在明述知识的显性学习内容和显性学习效果上，而没有从默会知识的认知和默会能力的提高的角度上来审视教育教学。所有学科教学都可能存在这样的问题，但语文学科特别是中学语文学科的教育教学，因为其学科独特性问题尤为突出。
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