以下是小编为大家准备了小学语文教案：聪明的小白兔，本文共14篇，欢迎参阅。
篇1：小学语文教案：聪明的小白兔
小学语文教案：聪明的小白兔
第一课时
授课时间：一课型：
新授课课题：聪明的小白兔
教学要求：
学会本课生字词，初步理解课文内容
教学重点：学会本课生字词
教学难点：生字词的读写
教学过程：
一、激趣、导入新课
1.教师出示小灰兔的图片。小朋友们，今天的课堂上老师请来了两位小客人，你看，它们是谁？（学生自由齐声反馈）
2.引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。
3.教师总结，导入新课，板书课题。是啊！小兔子毛茸茸的，长着一对长长的耳朵，真可爱！我们今天认识的小白兔，还是只聪明的兔子呢！为什么这么说呢？我们一起读课文。
二、教师范读，整体感知
1.教师范读课文，学生看文倾听。
2.学生借助拼音，自由读课文。
3.要求找出本课的'生字、新词。
4.指名反馈。课文讲了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了，它们想办法把南瓜运回了家。）
三、小组合作，认读生字新词
1.借助拼音拼读生字。
2.以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点。
3.认读生字卡片，并组词及口头造句。
四、学生课堂练习
小结：课文讲了小白兔想办法把南瓜运回家
五、作业：抄写生字词 《聪明的小白兔》
第二课时
课型：新课型课题：聪明的小白兔
教学要求：继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的
教学重点：巩固字词、理解课文内容
教学难点：理解课文内容
教学方法：读书法、练习法学习方法：
导学教具：挂图
教学过程
一、巩固复习，导入新课导言：通过上节课的学习，我们知道，秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样？（又大又圆）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗？如果能，它们又是怎么做的呢？今天，我们继续学习课文《聪明的小白兔》。
二、读文，整体体会
1.学生集体读课文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就这样把南瓜一个一个（ ）回家去了。
2.学生自读课文，然后把下面的句子说完整。小白兔看见（ ），它想（ ）。于是它们就这样把南瓜一个一个运回了家。
3.教师出示课文插图，引导学生结合课文内容，把上述句子说完整。讨论：文中“这样”指的是怎样？小结：小白兔看见了自行车轮，想到了南瓜，它把南瓜竖起来，南瓜像轮子一样在地上滚，南瓜一下子轻了许多。这样又省力又快。
4.感情朗读课文第三自然段教师指名分角色读这一自然段，大家评议。小结：小白兔看到自行车的轮子在转动，觉得南瓜的形状和自行车的轮子相似，因此把南瓜竖起来，把南瓜一个一个地滚回家。
三、指导朗读课文小结：
四、作业：抄写词语
篇2：小学一年级《聪明的小白兔二》教案
小学一年级《聪明的小白兔（二）》教案
【内容简析】
这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。
【设计理念】
创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文综合素养的'整体提高。
【教学目标】
1．认识“和、冬、早”等十二个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。
【重点难点】
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、激趣导入
1．同学们，老师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？请看黑板。（出示白兔、灰兔、老鹰图。）
2．揭示课题。老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的故事。请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。
二、初读课文，读准字音
1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。
2．同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。
3．指名读生字词，检查字音。
4．自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。
三、再读课文，感知内容
1．听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。
2．轮读课文（每人读一段），看谁读得好。
3．小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？
四、总结课文
第二课时
一、复习引入
师：课文主要写了一件什么事？
二、创设情境，细读感悟
1．放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。
师：你看到了什么？有什么想法？
2．学习第一自然段。
（1）指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？
（2）指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。
3．学习2―5自然段。
（1）自由读2―5自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样？把有关句子多读几遍。
（2）默读2―5自然段，边读边用横线画出小白兔的话，用波浪线画出小灰兔的话。
（3）它们的对话应该怎样读？请想一想，再用不同的语气分别读一读。指名分角色读――师生合作读――同桌练习――分角色演一演。
4．学习第6自然段。
自由读，边读边想：结果怎么样？老鹰为什么没有看见兔兄弟？
三、总结全文，激发想像
1．学习了课文，你有什么想法？有什么感受？
2．你们想对小白兔或小灰兔说些什么？
3．你还知道哪些用身体的颜色来保护自己的动物？（青蛙、斑马、变色龙等。）
4．复述课文。
四、指导书写
1．引导学生自学。观察“飞、鸟、来、你、早、老”这几个字在田字格里的位置。哪些字易记易写？哪些字难记难写？你是怎样记住这些汉字的。
2．指导书写难写的字。（重点指导“鸟、老、你”三个字。）
3．让学生描红，独立书写。
4．交流评价，看谁写得美。
五、小结
篇3：《聪明的小白兔》幼儿园教案
《聪明的小白兔》幼儿园教案
活动目标：
1、练习双脚并拢行进跳，发展幼儿协调能力，增强其腿部肌肉力量。
2、培养幼儿的勇敢精神，激发幼儿参加体育游戏的兴趣。
3、培养幼儿在游戏中学会遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
音乐《大家来做广播操》、小白兔胸饰、狗熊头饰、场地布置。
活动过程：
一、开始部分：
幼儿听音乐随教师活动进场，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戏前的热身运动。
二、基本部分：
1、教师：“今天，我是兔妈妈，你们是兔宝宝，我们来玩个好玩的游戏，叫做《聪明的小白兔》。
2、教师先示范，游戏的玩法，交代清楚游戏规则。
3、第一次游戏：兔妈妈带着兔宝宝们在玩耍，并告诉兔宝宝们附近住着一只大狗熊，我们要是听到狗熊的吼叫声，赶紧逃去躲起来。
4、第二次游戏：
教师：“哦，原来狗熊觉得兔宝宝太机灵了，所以设了一个障碍，想抓住机灵的兔宝宝们，（先让兔宝宝躲在屏障后面看清兔妈妈示范玩法）
5、第三次游戏：
教师：“大狗熊抓不住一只兔宝宝，它气极了，把兔宝宝们能藏身的地方推倒了，我们应该怎么办？”（跟兔宝宝商量躲避狗熊的办法）。
教师：“兔妈妈告诉宝宝们一个好办法，当狗熊要过来抓我们时候，赶紧低头定住一个动作或者抱头蹲下来，千万不要看狗熊的眼睛，这样狗熊就不会伤害我们了。”
三、幼儿放松活动，游戏结束。
1、教师：“兔宝宝们，我们终于躲过了大狗熊了，妈妈看看我们安全了没有（兔妈妈东张西望），狗熊走了，表扬一下自己。”
2、放松，绕着慢慢走，自然结束游戏活动。
反思：
幼儿在游戏中的兴趣，参与性很高，选材符合中班幼儿的年龄特点，在游戏中，大狗熊这一角色的逼真，幼儿完全融入到游戏中，遵守游戏规则，在兔妈妈的带领下，兔宝宝们玩得很开心，发展了幼儿的动作协调能力，培养了幼儿的勇敢精神。
篇4：聪明的小白兔小学作文
一天，小白兔在山坡上高高兴兴地采蘑菇。忽然，有一只大老虎走来了。小白兔心想：怎么办？跑是来不及了。
很快，小白兔想出了一个骗大老虎的办法。“哎呦！哎呦！疼死我！”小兔捂着肚子叫道。大老虎走进了，奇怪地问，“喂！你怎么拉？”
小白兔说：“我吃了有毒的`蘑菇了，肚子疼得厉害，怕是活不了。”说完，小白兔在地上打滚，伸腿，闭上眼，不动了。
听了这话，大老虎心想：他吃了有毒的蘑菇，要是我再吃了他，不是也把我毒死了吗？“还是走吧！等大老虎走远了，小白兔一骨碌爬起来，拾起小挎包儿，飞快地回家了。
篇5：聪明的小白兔小学作文
有一天，小白兔在沙滩上玩耍，看见一块玻璃。他捡起来照着地上的小蚂蚁看了又看，感到无比惊奇：怎么小小的蚂蚁变得这么大啊？它想了很久很久。
原来那是一块神奇的放大镜！大灰狼看见后，对小白兔说：把玻璃交给我。小白兔说：不交，不交。你不交，晚上我到你家吃了你！大灰狼恶狠狠的说到。
小白兔害怕的跑回家里，它看着手上的这块玻璃，终于想出了一个好办法。它把窗子上的玻璃取下来，把这块玻璃装了上去。
晚上到了，小白兔拿了一根木棒站在窗前，大灰狼来了，透过窗子看见小白兔比自己还大，拔腿就跑，大灰狼再也不敢来了！
用自己的智慧战胜邪恶。
篇6：聪明的小白兔小学作文
聪明的小白兔小学作文
一天，天气睛朗，一只聪明的小白兔出来采蘑菇，他边蹦蹦跳跳的走着，边哼唱着快乐的歌曲。
一只凶猛的大老虎发现了小白兔，大老虎心里想：这只小白兔胖乎乎的，我今天一定得吃掉它，做为我的午餐。大老虎说着伸出尖尖的爪子，张开血盆大口，露出了锋利的牙齿，向小白兔扑过去。
小白兔看见了大老虎，它灵机一动，想出了一个好主意。捂着肚子说：“老虎大王，我刚吃了有毒的.蘑菇，我要死了。”说着，它就“扑通”一声，倒在地上装死。
大老虎心里想：我要是吃了它，我也会死的。于是，老虎转身就走了，小白兔见老虎走远了，一骨碌就爬了起来，它大声地喊着在河边洗澡的大象说：“大象伯伯！大老虎要吃我！”
大象走过来，用鼻子卷起小白兔，把小白兔送到了对岸。大老虎一看中了计，就张牙舞爪地看着小白兔，恶狠狠的说：“我要吃掉你！”小白兔对大老虎说：“再见！你这只笨老虎。”
小白兔回家后，把事情的经过一五一十地讲给了妈妈，妈妈夸奖它说：“你真棒！”
这个故事告诉我们遇到事情要多动脑筋。
篇7：聪明的小白兔的小学作文
聪明的小白兔的小学作文
小白兔把木头运回家去了，兔爸爸和兔妈妈惊讶地说：“小兔，你是怎么把这一根又大又粗的木头运回来的？”小白兔笑着说：“我是把木头滚回来的，这不是很轻松吗？”兔爸爸和兔妈妈高兴地说：“你真是个聪明的孩子，”
一天，太阳火辣辣的。小白兔家的房子已经很破旧了，它想：“要是下雨了，我的日子可怎么过呀？”
下午，小白兔就跑到小象家买木头，小白兔精挑细选，挑了一根又大又粗的木头，它把木头扛在肩上，准备回家。小白兔走到半路上，累得满头大汗，气喘吁吁地说：“这样下去可不是个好办法，我得想个好主意，能轻松的'把木头运回家。 小白兔冥思苦想。这时候，小白兔看见小狗骑着三轮车走了过来，兔望了望三轮车的轮子，又望了望自己的木头，说：“轮子是圆的，可以滚动，那木头是圆柱形的，不也可以滚动吗！”说完，小白兔把木头平放在地上，用脚一踢，木头滚起来了，小白兔高兴地拍着手，笑眯眯地说：“真是个好办法。
小白兔把木头运回家去了，兔爸爸和兔妈妈惊讶地说：“小兔，你是怎么把这一根又大又粗的木头运回来的？”小白兔笑着说：“我是把木头滚回来的，这不是很轻松吗？”兔爸爸和兔妈妈高兴地说：“你真是个聪明的孩子，”
篇8：聪明的小白兔小学作文
有一天，小白兔挎着篮子，高高兴兴去采蘑菇。
这时，一只大灰狼过来了，它双手叉腰，恶狠狠地对小白兔说：小子，你敢采我家的蘑菇！小白兔大吃一惊，它立刻镇静下来说：我真不知道这是你家的蘑菇。小白兔想了想，有了，小白兔从篮子里拿出一个毒蘑菇给大灰狼，大灰狼毫不客气地抢了过来，塞进嘴里。
不一会儿，大灰狼就倒下了。原来小白兔给它的是毒蘑菇啊！
一天，小兔正在散步，小松鼠急急忙忙地向他走来，他一边走一边喊：不好了，不好了，大灰狼来了！
真的狼来了吗？小兔问。
小松鼠说：不信？你听后面都有狼的吼声！平时你最聪明，快想想办法吧。
小兔想啊想，可想出来的办法似乎都是不能实现的，最后，他终于想出了一个能实现的办法。
有了。小兔说。
小松鼠问：什么办法？
小兔说：你去把村民们带到小河那边，我去请乌龟爷爷、鸭子姐姐和天鹅阿姨，然后让村民们都坐到乌龟爷爷、鸭子姐姐和天鹅阿姨的背上。
好，就这么办。小松鼠说。
于是，小松鼠将村民们带到小河边，小兔也完成任务了，村民们到了小河的中央。
大灰狼真的来了，他看见了这么多美食，直流口水。他想了一个办法，说：亲爱的小动物们，咱们上岸玩吧？可没有一个小动物上当。大灰狼想吃小动物，可又没办法，只能跳下去，扑通，大灰狼掉进了河里淹死了。
大家都非常感谢小兔，小兔说：不用谢，这是我应该做的。
篇9：小班社会活动聪明的小白兔教案
小班社会活动聪明的小白兔教案
设计思路
小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。
活动目标
1、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
2、积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点
重点：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
难点：遇到危险时不慌乱，寻求帮助。
重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助
难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。
活动准备
1、手偶：小白兔、
2、课件
活动过程
1、手偶导入，创设问题――2、讨论分析，解决问题――3、讨论照片，初步体验――4、游戏活动体验升华
一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。
介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？
二、播放课件分段讲述故事。讨论分析，解决问题
通过提问、交流、图示等方式，让幼儿初步了解到，遇到困难不能哭，要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔，在解决问题中，不仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到，遇到困难要学着自己动脑筋想办法。
1、出示图片一、教师讲述第一段：
⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？
⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？
2、出示图片二，教师讲述第二段和第三段：
⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。）
⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？
3、出示图片三，教师讲述第四段和第五段：
⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。）
⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的.？小白怎么做了？它喊什么了？
⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！”如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？
4、出示图片四，教师讲述第六段：
提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？
5、交流：⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？
⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。
三、通过照片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的机会，曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象，通过幼儿帮助照片中的小朋友，让幼儿体验自己很棒。兔子小白真聪明，哎，小朋友也遇到了危险，我们一起来帮他们想想办法吧。
1、出示照片（一）：
陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢？（喊救命呀？快来人呀？妈妈快来呀。）
小结：对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人来帮助。
2、出示照片（二）：
师：这是在什么地方？小朋友滑滑梯的时候发生了什么事？脚被卡住了，他该怎么办？（快来人呀！老师快来呀！）
3、出示图（三）：
几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该怎么办呢？（掉在水里是非常危险的，应该赶快想办法）
4、小结：我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊叫，可以喊：“妈妈快来呀！老师快来呀！救命啊，快来人啊！
四、在游戏中迁移经验：遇到危险大声呼喊求救，玩陌生人的游戏，师借故离开，请一陌生人进来强行带幼儿走，幼儿大声呼救。
活动反思
活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗？如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙？孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话？能不能接受陌生人的礼物？跟陌生人走的后果怎样？大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。
篇10：聪明的小白兔小班语言教案
聪明的小白兔小班语言教案
一、说教材
《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。
二、说学情
小班幼儿年龄较小，以具体形象思维为主，语言表达能力不强，词汇量少，只能用简单的短句表达自己的理解和想法，因此，活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。
三、说活动目标
1、能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
2、喜欢倾听故事《聪明的小白兔》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
四、说活动准备
课件《聪明的小白兔》；
五、说教法
我采用直观教学法，提问谈话法，进行教学。通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的理解故事内容，通过谈话法帮助幼儿大胆表达，发展幼儿的口语能力。
六、说学法
根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“视听结合，分段理解”，“积极思考，大胆表达”的学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识，达到教学目的。
七、说活动过程
一、师幼谈话，导入活动。
〈1〉教师：小朋友吃过西瓜了吗？（幼答：吃过。）那西瓜除了吃还可以干什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。）
〈2〉教师：今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。
二、教师逐幅出示课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节。
〈1〉出示课件（一），提问：
你们看到图片上有什么？（幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。）
小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。）
请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜？（幼答：口渴）
教师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。
〈2〉出示课件（二），提问：
吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？（幼答：用西瓜皮当帽子。）
小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉？（幼答：戴上西瓜帽可以凉快些。）
教师总结：这真是一只聪明的小白兔，戴上西瓜帽真的`凉快多了。她继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？；本文（幼答：有一条小河）原来小白兔看到了一条小河，它要过河。
教师：小白兔不会游泳，这可怎么办呢？
〈3〉出示课件（三），提问：
教师：小白兔想了什么办法呢？（幼答：小白兔用西瓜皮当小船过河）
教师小结：小白兔用西瓜皮当做小船过河。
〈4〉出示课件（四），提问：
教师：过了河小白兔遇到了谁？（狐狸）
教师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？（如：狐狸很凶，张开大嘴。）
教师：你有什么办法帮助小白兔？
〈5〉出示课件（五），提问：
教师：小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么办法战胜了狐狸？
教师总结：原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸，小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天，小白兔趁机溜走了。
三、请幼儿完整地观察课件，感受小白兔的机智。
教师：小白兔用西瓜皮解决了哪些困难呢？我们一起来看一看。
教师总结：用西瓜皮解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。
四、教师播放课件，完整讲述故事。
教师：你喜欢这只小白兔吗？为什么？（因为这是一只聪明的、爱动脑筋的小白兔。）
五、结束活动
小朋友们真棒，学会了小白兔的聪明才智，下面我们就把这个好办法带到班上和其他小朋友分享。
活动反思：
活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗？如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙？………。孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话？能不能接受陌生人的礼物？跟陌生人走的后果怎样？大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。
整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。
篇11：小班语言聪明的小白兔教案
小班语言聪明的小白兔教案
设计意图：《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅让孩子们大胆想象，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法解决问题，通过幼儿自身的意识和体验，培养幼儿大胆想象，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。
活动目标：
1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
2、理解、学习词语：“满头大汗、四脚朝天”。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：课件。
活动过程：
1、教师创设故事情景，导入活动。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。
学习词语：满头大汗。
小白兔热得满头大汗，他怎么做呢？
我们一起来看看小白兔是怎么做的？
2、教师逐幅出示挂图，启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。
（1）图一，提问：
图上有什么？大太阳下，小白兔怎么样？（满头大汗）小白兔热得满头大汗，它是怎么做的？
（2）图二，提问：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮当帽子。）小白兔为什么要戴西瓜帽呢？（天气太热，戴上西瓜帽可以凉快些。）教师总结：小白兔真会动脑筋，戴上西瓜帽真的凉快多了。它继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？（有一条小河。）小白兔不会游泳，这可怎么办呢？
（3）图三，提问：小白兔想了什么办法呢？（小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。）（4）图四，提问：过了河，小白兔遇到了谁？
狐狸要干什么？你从哪里看出来的？（狐狸很凶狠，张开大嘴。）你有什么办法帮助小白兔？
（5）图五，提问：小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么办法战胜了狐狸？（理解词语：四脚朝天）3、幼儿观察图片，尝试完整讲述故事，感受小白兔的智慧。
小白兔用西瓜解决了哪些困难？（用西瓜解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。）4、教师完整讲述图片。
5、你喜欢这只小白兔吗？为什么？
6、请给故事取个好听的名字。
7、延伸活动：鼓励幼儿分角色表演。
【讲述参考】
聪明的小白兔有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃过西瓜解解渴吧！于是，它摘了一个西瓜，大口大口地吃了起来。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在头上当西瓜帽，这下可凉快多了！
小白兔继续往前走，走着走着，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？小白兔把西瓜皮放在河里当西瓜船，它坐上西瓜船，稳稳当当地过了河。
河对岸的草丛里躲着一直饿极了的狐狸，它看见小白兔走来，张开大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去，狐狸想冲过去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。“啪”的一声，狐狸摔了个四脚朝天，小白兔趁机逃走了。
活动反思：
活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙?……….孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的`兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话?能不能接受陌生人的礼物?跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。
整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。
篇12：聪明的小白兔小学想象作文
聪明的小白兔小学想象作文
从前，有一只小白兔和一只大象一只狮子做邻居，这是怎么加事呢？哦，原来是狮子和大象看小白兔住在山底，这儿有花有草，有美丽的小溪和丰富的食物，狮子和大象都想独占了小白兔的地方，于是，狮子住在了半山腰大象住在了山顶。
一天，狮子来到了山底对小白兔威胁说：“我要你马上离开这儿，不然我就吃了你！”狮子说完挥舞了一下他的前爪。兔子想：硬斗我比不过它，但我可智取呀！小白兔立刻想到了山上的大象，于是，小白兔装出一幅委屈的样子说：“大王，你误会我了，我是来给你报信的，不想因这儿太美我竟在这儿玩了这么长时间，请大王开恩”说完兔子便跪在了地上。“你要给我报什么信啊！”狮王问道。小白兔连忙站起来凑近狮子的耳朵小声说：“大王，山顶上的大象口出狂言说要把您踩成肉饼！”狮子听了大吃一惊，因为它知道如果自己和大象真打起来，说不定还真打不过大象呢！兔子看出了它的心事便又说：“如果大王允许的话，我愿献上一计。”狮子连说：“快讲，快讲。”兔子说：“您在家中装成生了大病不能动弹的样子，我去报告大象，等它来了，您立马跳起来，咬死它。”狮王连连点头。
于是，小白兔跑上山顶对大象说：“狮子生了大病不能动弹了，你快去踩死它，这样你就是大王了。”大象一听乐了，跟着兔子来到了狮子家中，谁知，狮子跳向大象，一口咬死了它。狮子高兴地手舞足蹈。
兔子却又跑来对狮子说：“大王，你先别高兴，我和大象来时，一只怪物张牙舞爪说快叫笨狮子来，我要吃了它。”狮子气得怒发冲冠，它最讨厌别人说它笨了。于是，它跟着兔子来到了一口井边。兔子说：“大王，它就往在这儿。”狮向井里一看，果然有一只强壮凶猛的怪物。它并不知道那是它自己的影子，于是，狮子便向井里张牙舞爪，井里的怪物也向它张牙舞爪，狮子气坏了，它立即向井里的怪物扑去，“扑通“狮子淹死在井里了。
从此，小白兔快乐地生活在这美丽的山底。
篇13：小学三年级作文：聪明的小白兔
清晨，小白兔背着书包去上学，走到小桥附近时，听到了凄惨的救命声：“救命呀！救命呀！这是一只善良的小白兔，便加快脚步向小桥上走去。
还没等小白兔到桥上就看到了大灰狼强盗正逼着小白兔的同学丽丽要钱呢。丽丽吓的大喊救命。丽丽家很有钱，爸爸是猫食公司的懂事长，妈妈是一家干洗公司的总经理，他们家住着大洋房，开着高档汽车，日子过的很悠闲。大灰狼早就盯上丽丽了，为什么今天才下手呢，就因为丽丽有好多的好朋友一起陪他上学，大灰狼不敢下手，只有今天丽丽身边没有别的好朋友，他才敢下手。小白兔很害怕，但还是壮起胆子，从书包里拿一个水瓶，然后在里面放上用蘑菇做的毒汁，说了几句，安慰自己的话，就拿上瓶子走向了大灰狼。大灰狼见小白兔来了，惊喜万分，说：“今天真走运，有两个等着我去偷钱，我太高兴了！
小白兔安慰了一下，在惶恐中的丽丽，便拿起瓶子向大灰狼走去。然后用神气的语气说：“你想长生吗？”“当然想”大灰狼不假思索的说。那好，小白兔晃了晃手中的瓶子说：“我翻过了九十九座大山，费了九牛二虎之力，才来到了一个庙里面，求到了一瓶长生不老水，我把他送给你，你以后不要偷东西了好吗？大会狼很贪婪，马上答应了，然后拿着瓶子一溜烟跑掉了，结果大灰狼喝了水被毒死了。小白兔给大家除了害，大家都敬佩他，他的院子里排满了拜他为师的徒弟，他和丽丽也成了形影不离的好朋友，因为小白兔的教导，许多人被“打败”了，慢慢的这个村的人都变的友好起来，人们称这个村为“友好村”，来表现他们的友好和爱帮助别人的优点。
篇14：小学三年级作文：聪明的小白兔
这天，阳光灿烂，兔妈妈给小白兔买了一个漂亮的小花伞，小白兔非常喜欢这把小花伞。
小花伞上面有一块儿一块儿的斑点，远看像一个小蘑菇，近看像一座小凉亭。小白兔要打算带着小花伞和小黑兔一起上山采蘑菇。“咚、咚、咚——”小白兔一边敲门一边喊：“小黑兔你在家吗？”“小白兔我来了，你找我有事吗？”小黑兔问。小白兔说：“我想上山采蘑菇，你和我一起去吧！”“好呀！好呀！我正需要用蘑菇做蘑菇汤呢！”
小黑兔开心地说：“一二一，一二一……”小白兔和小黑兔异口同声地说：“终于爬上来了！”可是，不一会儿危险又来了——“救命啊！救命啊！”小白兔大声喊，原来小白兔掉进洞里了！小黑兔着急地说：“你在这里等着，我马上叫人把你救上来。”说完小黑兔飞快地向山下跑去。小白免在洞里等啊等啊，忽然，它听见了一个脚步声，仔细一听，“啊！不是小黑兔的脚步声，而是大灰狼的脚步声，这该怎么办呢？”突然，小白兔看见了自己的小花伞，想到了一个有趣的办法。小白兔撑起小花伞，让小花伞挡住全身。大灰狼走过来一看：“咦？这不是大蘑菇吗？”于是大灰狼就走了。过了不久，小黑兔带人来了，小白兔被救了上来。
这个故事告诉我们：要善于动脑，相互帮助。
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