下面就是小编给大家带来的教研组长会上的讲话材料，本文共15篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：教研组长会上的讲话材料
我们教研组长、备课组长，到底该做些什么?
教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织，备课组是在教研组领导下的开展教学管理和教学研究的组织。
其主要工作，简要地说，主要有：教学、教研、教改、教务、师训 具体地说，要做以下工作：
1、在上级、学校各项计划的指导下，特别是教学工作计划和科研师训工作计划，按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。(制定、执行、调整计划)
2、组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。(组织理论学习)
3、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展相应的教学研究活动。(指导备课组工作)
4、检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习等等。(教学常规管理)
5、通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导，有责任向老师提出改进教学的意见和建议。(教学质量管理)
6、充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制定相关计划措施，加强对学科教师的培养，努力让每一位教师得到成长。(教师培养)
7、及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展学科课题研究。指导并帮助教师开展教学总结、教学论文的撰写。(教育科研)
8、根据教导处的要求，做好有关试卷的命题工作，组织开展阅卷工作，认真做好本学科教学质量分析。(出卷、阅卷、质量分析)
9、关心本组教师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展。及时向分管领导反映组内教师的一些情况。(上传下达的桥梁作用)
10、承担学校或教导处交办的其它有关工作。
如果说刚才我们讲的是，我们该做些什么，那么下面我讲的是我们怎么做好这些工作?
合理规划 目标明确
学会统筹 加强整合
执行到位 合理调整
管理严谨 深入细化(要知道本组的一些教学质量什么，学生情况) 反馈及时 指导到位
上传下达 善与沟通
教研组、备课组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。与此同时，教研组还是教师专业成长的乐园。教研组、备课组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划;教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造;教研组“组本研究”的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。
篇2：教研组长会议讲话
今天是新学期第一次教研组长会议，我原计划等教导处的工作布置好以后，我简单讲两句就可以了。上午，杨校长打电话跟我说要准备好下午的讲话。
我中午查找了一些教研课题的资料，下午到文印室打印，结果，电脑里的木马病毒厉害得不得了，竟然把我优盘里的文件夹都“吃”掉了！无奈，我只有赶回家再次上网查找，存入两个优盘。到校印出来后才坐下来准备还有一个小时就要开始的会议讲话。下面是我的讲话内容：
各位组长大家好！本学期我们学校把教科研工作从教导处分离出来成立了教科室，可见学校对教科研工作是非常重视的。我们学校在不断地发展壮大，学校的教科研工作就显得尤为重要。放假前，杨校长给教导处和教科室两个部门布置工作，很清楚地讲明了教科室的工作重点。我们这个部门主要是教师的教研、业务考核，教师的继续教育、培训，还有课题研究，以及校本教研、教师业务档案等等，教导处侧重学生方面，重在组织日常教学的一线管理以及教师的行政管理；教科室侧重教师方面，重在教师的教研、评估、业务管理。教科室的工作重点就是通过教学研究把先进的教育教学理念加以实践和推广，以课题引导教师的专业发展。为此，我和教科室的张主任经过研究讨论，制定了本学期教科室的工作计划。下面我就把这学期的工作思路向大家解说一下。
一、会同教导处进行本学期的教师业务考核工作。（吴主任已经重点讲解）
二、重视本学期的教研活动，把教研组活动时间利用好，真正起到教研的作用。各位组长一定要认真做好组里的教研计划，每次活动做好记录。
三、加强青年教师的培养。我们学校青年教师占教师数量的比重很大，这些教师就是学校的未来和希望，所以，青年教师的培养工作势在必行。我们这个部门刚开始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗话说“一口吃不了一个胖子”，为此，本学期我们决定从教师的普通话抓起，举行三十岁以下教师的朗诵比赛。除了英语教师朗诵英语短文以外，其他所有教师朗读所带年段的语文课文，这样也方便准备朗读的材料。当然，这里面语文老师可能占一定的优势，我们在评分的时候，会考虑到这一点，相对提高语文教师的评比标准。请各位组长在组内会议上提醒参赛教师提前准备。
四、加强我们学校的课题研究工作。上学期，我对学校的教研课题进行了统计，我们现有一项省级课题、两项市级课题。相对于我们这么大的学校来说，这么少的课题实在太不相称了。所以，本学期我们一定要大力开展课题研究工作。每个人、每个组都要积极申报课题。关于课题，说实话，我也比较生疏，我会和大家一起在学习中开展工作。我也上网登陆了很多学校的网站，学习他们的教科研工作，重点学习了课题研究方面的内容。下面是一个学校的教研课题情况统计：（略）
我们可以从中得到一些启示，寻找一些思路，确定自己和组内的教研课题，然后我们会根据申报情况来确定申报省市哪一级的课题，余下的就是我们的校级课题。课题申报的点不宜过大，抓住教学中值得研究的一点就可以，时间以一到两年为宜。
五、把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，日积月累，不仅提高自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作。下面我就讲讲自己开博的一点体会。我是20xx年八月底开博的，当时刚接这个班，就是想通过博客和家长沟通，我把自己教学中的做法、感受及时写下来，家长看过以后更增加了一份理解，工作开展起来更顺畅。班级学生也经常登录我的博客，我也常写一些随笔文字，学生也会从老师的辛勤中受到潜移默化的影响，爱上写作。写博客的两年多时间了，我感觉自己的写作能力有了很大的提高。前几年我很少写论文，感觉不知道写啥，写博以来，积累了日常教育教学中的经验和教训，这些教育教学反思给我带来了思考的习惯，这两年我已经发表了好几篇论文了。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。
本学期开始，我建议每位教师努力做到“三个一”：上一节优质的公开课；写一篇有一定质量的论文；阅读至少一本好书。这学期结束前，初定五月份，我们举行全校教师的论文比赛，我们会组织认真评选，把优秀的论文推荐到上级教学杂志发表，这对青年教师评职称也有很大的好处。希望各位组长提醒老师们提前做好准备。
这个学期我继续担任六年级毕业班的教学工作，还兼任班主任和教研组长的工作，加上家里的特殊情况，我的工作压力很大。王校长指示“教学工作是重中之重”，我不会放松自己的教学和班主任工作，教科研工作还要认真开展。好在本学期业务考核和教研组工作我们是和教导处共同进行的，我们两个科室会密切合作，吴主任工作比较有经验，可能忙的工作要比我多一些，在这里，我再次向吴主任表示感谢！等我把这几个月熬过去了，我会多忙一些，让老吴喘口气。
各位组长，在以后的工作中我们教科室的两位同志会和各位有更多的合作，我相信，我们的合作一定是愉快的！让我貌同努力，迈好我们学校教科研工作的第一步。在这里，我向各位组长表示感谢，谢谢大家！
篇3：教研组长会议讲话
各位组长，非常荣幸能成为大家的同事，非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教师队伍建设问题，学校教科研问题。从教以来，我没有当过教研组长，没有当教研组长的经验，没有体会过教研组长的酸甜苦辣。但在多年学校管理，培训中心管理的实践中，我深深的感到学校教研组长这支队伍太重要了。你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低。直接决定着学校的发展和生命。所以以前在培训中心的时候，为了贯彻建设全面高素质教育的精神，准备过组织教研组长骨干培训，后来因为与教研室的工作有冲突，就放弃了。今天借开会之机，我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。
一、教研组长任重道远
归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；第二、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色；第三、提高本学科的教学质量。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。
三大任务，具体到职责，在我们学校有15条，备课组长职责10条，与教务，教科部门联系的比较多。
与我们教科研联系要相对多一点。我校教科研工作也很多，五位领导也是忙的团团转。总结一下我校的教科研工作：一校：（一个目标：学校教学质量的提高；一支队伍：教研组长队伍）青年教师发展学校；二刊：《xxx》和《xxxx报》；三层次的骨干教师的评选和培育：名师，学科带头人，教坛新秀（教学能手）；四类活动的开展；教研活动（备课组活动），听课活动，阅读摘抄，撰写理论综述（论文、反思、随笔）；五类培训：师德，教师专业成长理论培训，教学基本功培训，学科培训，骨干培训；六类课题研究：师训，教学，教育，管理，学校，领导的。等。已经基本形成了完整的.体系和特色。成效也相当显著。
而这些工作成效取得，离不开教研组长的积极支持和辛勤劳动，在此我代表学校代表教科处表示真诚的感谢，同时也真诚地期望组长们继续以创造性的工作支持我们的工作，齐心协力，高质量的做好学校的教师队伍建设和教科研工作。
二、对教研组长建议和期望：
1、要全面贯彻学校的办学理念
xxx校长在教师节《xx日报》上的题词（学校网站上还有）：尊重全体，对学生的健康成长负责；尊重未来，对学生的终身成功负责；尊重个体，对学生的潜能发展负责。我觉得这是吴校长办学理念的概括。我理解为：实施尊重教育，对师生的一切负责。这是切合我们学校实际的教育新理念，其实质：“就是一切为了学生，为了学生的一切。”教育新理念在我们学校的具体化。那我们在教研组管理中，就要落实“实施尊重教育，对师生的一切负责。”不管是备课、上课、布置作业，听课、评课，等等，一切教育教学，教科研工作都要贯彻落实。我在参加的一些听课、评课活动中，多数落实比较好，也看到过一些不和谐的现象。如，我曾经看到过的教研组评课，把老师说的一无是处，脸色红了变白，白了变红，直至低下头为止。这既可以说教研组成员间亲密无间，关系融洽，知无不言，言无不尽，关心同事的成长进步。也可以说是我们一些老师不懂得受评者的心理。我当时就不停地冒出一个故事：农夫相牛的故事：一位官员微服私访，看见一个农夫赶着两头牛正在耕地，便问农夫：“这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁去吃草，农夫附在官员的耳边，低声说：“告诉你吧，边上那头牛更好一些。”官员奇怪地问：“你干吗用这么小的声音跟我说话呢？”农夫答道：“牛虽然是畜类，但心和人是一样的。我要是大声说，它们能从我的眼神、手势和声音中分辨出我的评论，那头不够优秀的牛，心里是会很难过的。”
农夫尚且能如此善待“那头不够优秀的牛”，何况我们老师呢？事后我很想私底下鼓励一下老师，但至今没有机会。我也想学校设置几个议课室，在议课室里，问题可以谈深谈细，又可以照顾到老师心理。
我也听到过有的年级组长主持召开的晨会，面对上千的学生，破口大骂，恐吓学生，”说什么他有太多的方法惩罚学生，让学生小心点。”
我觉得这些与实施尊重教育，对师生的一切负责的理念是格格不入，我希望各位组长在贯彻理念时要加以注意。
2、要在精细化管理上要质量
精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，海尔集团凭借高效的精细化管理，打开了国内国际市场，赢得了良好的社会信誉，被誉为“海尔现象”。它成功的秘诀就在于“精”和“细”。学校实施精细化管理的也已经不少，带来的效果就是质量提高，学校知名度提高。如江苏的栟茶中学，洋思中学从三流生源的农村中学一跃而为全国名校。汶川地震中的最牛校长叶志平，就是在学校安全、教学管理上实施了精细化管理。学校精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。具体到教研组精细化管理，我粗略谈一下。要求“发展有目标，改革有思路，推进有办法”，工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。第一步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少等等都可以进行研究。当然要进行教研组精细化管理还要好好组织学习、研究精细化管理的理论。
总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，认真落实要求，研究课堂教学，向教学要质量要效益，
3、要在创新上要质量
从大道理上说，江泽民同志强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。只要我们敢于创新，勇于实践，学校的发展也会拥有不竭的动力，教研组发展也会拥有不竭的动力。
从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程中，也出现了许多问题，如：教师难以把握各知识点之间的内在联系和科学课程的教材编排体系；课程资源不足；科学课程内容的广博性、多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课程要求，尤其是一些年龄稍大一些教师，多年来形成的一套适应应试教育的传统教学方法，要改显得比较难。那么该如何解决这些问题呢？创新
从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进？怎样深化？创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。
总之，教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。
4、要有咬定青山不放松的精神
在我们学校教研组工作中困难很多：如事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，活动性多，活动内容空泛：在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是“活动目的不明确，活动主题不具体”，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。
褒扬性多，评课氛围保守：在实际的教研组活动中存在着“只讲好话，不讲缺点”即“褒扬性多而纠正性少”的现象，特别是在评课过程中，往往会出现长时间沉默的现象。即使有些能够主动发言，也是环顾左右而言它，评课不痛不痒、泛泛而谈，或只说优点、或只说普遍性（如教态、板书、语言表达等）问题。对于上课中存在的实质问题则避而不谈，这样“所谓不敢揭短”的评课方式，其实对于上课和听课的教师都是不利的，因此这种“评课氛围保守的状况”是应该特别值得重视的，必须加以尽快和彻底的改变，否则会大大地阻碍教师业务水平的总体提高。
教师情况复杂，容易得罪人等等。
只有有咬定青山不放松的精神，顽强的坚忍不拔的精神，才能做好工作。
总之，一句话教研组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有创新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
篇4：教研组长会议讲话
各位领导，各位教研组长：
大家好！
在这我首先要作一下自我检讨，因为忙于应付教导处的一些杂务，本来这一会议是要在9月份开的，一直拖到了现在。今年吴老师一直忙于“双基”的验收，所以从开学到现在，我已安排了200多节的代课，至此一直就没从教研上下多大的功夫。也算是“不务正业“了。
在此我要感谢各位教研组长的关心和支持。
学校的中心工作是教学，学校的教学质量好坏与否，除了学校的办学理念，办学模式正确与否，关键在于各学科的建设强弱与否。学科建设起决定作用的是教研组，由此可见，教研组长的在学校的教学组织实施过程中发挥着举足轻重的作用。做好学科建设和教研组建设就是抓好教师的队伍建设，而教研组要靠制度，靠组长，没有一套行之有效，简约明了的制度，教研组建设就是一句空话。所以我们制定了一份《教研组考核办法》，这一份办法我们已经试行了几个学期，总的来说效果是比较显著的，但是也发现了不少的问题，有的教研组像是为了应付而去完成任务。在刚刚教研室调研反馈上老师们提了17条建议，这些建议当中就有许多是值得我们借鉴和深思的。当中提到我们的教研活动不要空洞，泛泛而谈，而要切合实际，要具有可操作性和实效性。因些，我认为我们教研组建设可从以下几个方面来抓。
1、必须在时间、地点、人数和内容上保证教研组的活动。切实落实教研组的月活动和周活动报表制度，通过这一制度促进教研组的教研活动，提高教研组教研活动水平，保证教研组活动的质量。这个学期的月活动计划还有四次，十月份的内容是教学活动设计，下个月是课堂展示活动，学校会作统一安排，剩下的两次各教研组要根据自己本组的实际制定好内容报到教导处。活动的地点安排如下：
时间教导处会在通知大家。周活动的计划各教研组要提前一周把内容写到活动记载上，并在规定的时间内保证人数到位进行活动。比如语文的定好那个时间组里成员在适当的时候都没有课的定好时间，活动时间不少于一个小时。音体美可定在星期几上午的第一二节课等。每个教研组根据具体情况把本组的活动时间报到教导处，周活动的内容我们可以以讨论下周教材内容或重点、交流工作经验，进行集体备课等。教导处将根据各组报上来的时间到办公室抽查活动效果。
不要把活动报表流于形式。
2、教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥教研组的带头作用，要把教研组工作搞好，首先要把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的积极性，激发每个组员的工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们全身心的投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事，充分发挥组员的积极性、主动性和创造性，才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务，尤其是课堂授课能力，这也是提升教学质量的关键。
3、要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。
4、每个组里都有名师和骨干教师，结合师徒对接，组长要利用契机，提升组员的能力。
5、教研组长也要督促检查组内教师教学进度、教学计划的执行和备课、作业情况，教导处的检查只是一时性的，也不可能时时看到每个教师的教学过程，而教研组长是和教师共同参与教学的，是最能了解情况的。
另外，这个学期的教导工作计划我放在我的共享文件当中，大家可到网上查看，在这我要提醒一下，我们有的老师还不懂得怎样有效的利用我们现有的条件，既然学校为我们准备了这么好的硬件，我们没有任何理由不使用它，电脑不是来给我们聊天游戏用的。
这个学期的学科计划请各教研组长把它粘贴到我共享文件里的学科计划文件夹里，教导处以后就不在用发下来的纸叫大家填写了。上个学期就有几个组是用这个方法报到我这的。所以大家也要学着操作。
最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，教师的能力会有一个质的飞跃。
篇5：数学教研组长讲话材料
尊敬的家长朋友：
大家好!我是我校数学教研组组长，非常欢迎大家在百忙之中参加这次会议，今天我们和您一起探讨孩子的教育问题，我们怀着同样的目标，就是希望每一个孩子学习进步，取得优异的成绩。
首先，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造 力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考 虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
总的来说，小学数学是让学生获取知识，形成数学技能和方法，培养学生创新精神的思维活动。我们教学就是要培养学生独立思考的精神。
下面，我谈一下学生数学成绩差的原因。总结起来，学生数学成绩差一般有一下原因：
1、学生基础差，底子薄。尤其是一些外地学生，由于教材不统一，
导致有些内容没学过。
2、学习习惯不好，上课不认真听讲，不细心，不认真完成作业等。
3、家长辅导力度不够，未充分参与到孩子的学习之中，导致孩子
有了惰性。
最后，我谈一谈怎样提高孩子的数学成绩：
首先，作为家长要切实负起责任，真正参与到孩子的学习之中，做到对自己的孩子的学习了如指掌。
1、真正关心孩子的学习，参与到孩子学习之中。
有的父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。 有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。
2、注重孩子学习过程，抓好学生的基础。我们的孩子目前成绩较低，我们要从最基本的知识抓起，如简单的计算，应用题等，切不可好高骛远，这样容易让孩子有厌学情绪。
3、培养学生良好的学习习惯。家长要对孩子严格教育和管理，回家之后要按时完成作业，不要让孩子迷恋网吧、游戏等。
4、为孩子准备错题订错本，数学学科就是那些题型，学生做错了。及时写在订错本上，过几天再做，到最后就会无错再订，成绩自然而然就会提高的。
5、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。 因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好.
尊敬的家长，希望您能真正参与到孩子的学习之中，和孩子共同学习，共同成长，共同进步!同时也祝愿我们家校合作愉快! 谢谢大家!
篇6：教研组长会议讲话材料
今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。我们这一批人员的素质和强弱，直接体现了学校教师的整体水平和将来的 发展。
新学期，给大家提一些建议和希望：
一、高瞻远瞩，注重自身素质提高:
1、定目标，明方向，为自己的成长和团队的发展做出合理的短期规 划。
学生在不断更换，我们每年却面对几乎同样的知识，学生在不断成长，我们是否仍在重复往年的故事?我们是否有变化，是否有进步，是否有长进?您想成为怎样的老师，心中一定有希望，只是，是否因为繁忙迷失了自己的方向?时不我待，年华飞速地溜走，新学期，我们必须重拾目标，明确方向，到学期末，给年龄一份厚礼，给自己一个交 代。
2、求上进，勤积累，为自己成为名师、专家型的教师而努力。 假设一下：如果N年后有一天，我们也需要坐在数千人面对的主席台上讲我们自己的教学经验，讲我们自己的班主任管理经验，我们，是否能同那些名师一样，厚积薄发，讲得让人频频点头，让人心花怒放?讲得听者豁然开朗，掌声雷动?了解很多名师的成长历程，学习、锻炼、反思、文字是他们不可缺少的四项法宝。我们，现在也在写博文，是否有一天，当我们需要写论文或办讲座或著书，需要充实时，那些精心记下的积累了很多年的日志能否作为我们复制、粘贴、编辑的最可靠的、最鲜活的第一手材料?我们每天花时间记下的东西，是不是经过反思和提炼的，对自己对别人有用的知识?我们这周较上周有什么进步?我们是否反思我们缺少什么，我们在哪些方面还需完善?我们是否还能做得更完美?所以，只有不断学习，用心发现，教研组长才能够引领本组教师成长，才能更好地团结教师建设名学科。教研组长所组织、开展和参与的教研活动才容易是反省性的，有价值的，所研讨的内容才能具有普遍性，取决于教学，服务于教学。
二、加强团结，促进团队水平共同提高
1、不独秀，促团结，加强团队合作意识。
教研组长和备课组长要共同努力，使教师间结成“学习共同体”，并通过教研组群体间的合作、交流、对话，更有效地解决问题，营造出一种相互合作的文化氛围。我们一个人的力量有限，但我们一个团队的力量却可以倍增。我们每个人都单独努力，可能因方向不同而耗费精力，也可能因努力路上困顿而暂时消沉、停歇，但我们一齐努力，就会互相支持，互相鼓励，携手前行，实现团队的最优化效果。我们的目标不能狭隘地放在超过同学科老师的目标上，我们的目标是协同同学科老师，风雨兼程，共同问鼎本学科教育的巅峰。
2、精准备，重成效，把日常工作落到实处。
教研和集体备课是学科教师共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改进，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。我们要求教研组每次教研都要有中心发言人，每次确定一个中心，研究一个问题，不搞花架子。集体备课组要勇于面对教学中的难题，要把教研组和备课组的集体备课活动真正落到实处。
职教中心给大家提供了一个的舞台，每位教师都是这个舞台上的舞者，愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌!
篇7：教研组长会议讲话材料
尊敬的各位领导、老师：大家好!
今天，非常荣幸代表我们英语教研组在这里发言。英语教研组的全体老师在过去的一学期里精诚团结，同心协作，教学、教研工作踏踏实实，备课组活动井然有序，老教师起到了率先垂范，以身作则的示范作用。年轻老师虚心好学，真诚地向老教师请教，教育教学水平有了长足的发展，教学经验得到了进一步的提升，教学成绩的有了突飞猛进的发展。这些成绩的取得，离不开教务处的悉心关心、重视和指导，更是我们全组教师和全体学生团结合作，努力拼搏的结果。我们的做法不足为道，现在领导给我这个机会，是想要鞭策我们英语组继续努力，今后我们定会不负众望。现在我将我们一些不成熟的做法汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。观点不同之处，敬请谅解!
一、制定严密合理的教研组工作计划，按照计划分步实施组织英语教学研讨工作
学期初，我们英语教研组就开始按照市、县教研室的有关文件精神，根据校长室和教务处的计划、安排，制定适合英语教研组的工作计划，对一学期的教研工作进行合理的规划和安排，尽量做到合情、合理、合适。把学习教学理论和教学方法作为教学研讨的重要部分。对于计划安排的内容，如果因为其他的因素被冲击掉的，也会利用适当的机会或者是在下一次的教研活动时进行弥补。尽量做到计划的全面实施。确保教研组工作计划的有效性! 在平时教研活动以及备课组活动的时候，我们首先要进行理论学习，文章有的是我们自己写的，也有的是从网上下载的，还有的是报刊杂志上面的论文。但是在下载或者是学习之前，要进行充分的修改，尽量做到切合我们教研活动的内容。
二、正视现实，进行课堂改革，扭转落后面貌
英语是语言学科、也是基础学科，语言教学涉及的知识面广，可以说，学生英语成绩的高低直接关系到每一届学生的高考命运。我们这几年学生的英语基础不够扎实，厌学已经是不争事实。不少学生对英语的学习已经没有任何的兴趣可言。教研组在活动的时候，对这方面的问题展开了热烈的探讨和研究。大家经过比较，觉得在学生普遍对学习英语的兴趣下滑的情况下，只有通过坚持不懈的努力，通过强化对学生基础知识和基本能力的培养，才能确保学生不掉队。不拖后腿或者是少拖后腿!尽自己最大的努力来改变比较困难的英语教学现状。
三、定期开设具有针对性的公开课、组织全体老师听课、评课，研讨。
为了搞好教研活动，不搞花架子。扎扎实实地做点事情。英语教研组定期进行大组活动。每月举行一次集体活动，由三个年级组轮流承担。针对实际教学中的某一个具体问题进行探讨。由备课组确定研讨的内容，指定专人准备，拿出具体的教学方案。再由备课组全体老师共同分析教案，确定上课的方式，教学的目标、教学的重点和难点，甚至是教学的过程中所要使用的教学语言，都进行细致的推敲、确定。然后利用公开课的形式，展现在所有老师的面前!通过教学研讨、全体老师能够得到实实在在的收益和提高。教学水平得到很大的提升。特别是一些参与上课的年轻的老师，在老教师的督促、辅导、帮助之下，胆子练得更大了，脸皮更坚韧了，水平和经验也丰富了。而那些没有上课的老师，通过自己的观摩学习，再加上聆听一些具有丰富教学经验的老教师们的精彩的点评，受益匪浅，他们对英语教研活动的理解、支持的程度也得到了进一步的加强。
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篇8：教研组长会议讲话材料
在座的各位领导、老师，无论学识、能力、成就都在我之上，都是各学校学科组的带头人。领导安排我在今天的会上作个交流，本人实在深感才疏学浅，能力有限。担心言语零乱，污人耳目，还望大家见谅。但本着向各位兄弟学习的诚恳态度，说说我组关于开展教研组活动的一些不成熟的做法向各位同仁作个汇报，不周之处，希望大家批评指正
本学期，我组把“聚焦课堂，立足高效，提高质量。”作为教研工作的指导思想，坚持以“追求高效课堂，培养良好习惯”为工作重点，来开展教研活动的。具体内容如下：
1、继续推进课堂教学改革，打造高效课堂
自去年秋期开学以来，我组一直坚持学科教学模式改革的方向，通过各种形式的研讨及赴外学习，各教研组针对本学科的特点，已基本形成了适合本学科特点的教学模式。本学期继续以打造高效课堂为目的推进课堂教学改革，围绕“先学后教，少教多学”的自主、合作、探究性学习这一大方向，认真组织理论学习和思想讨论，继续开展好示范课、公开课、观摩课等活动，整体着眼，强势推进，扎扎实实搞教研，总结经验，归纳特色，逐步形成既有学科特点，又有本组特色的课堂教学基本模式;
2、搞活教学研讨，开展丰富多彩的教研活动 。
组内教研与纵向教研相结合，自主学习与专家讲座相结合，通过组织部分教师外出听课，做到“一人学习，众人收益”;请进校外名师开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”， 通过观看名师讲座及优质课光盘、开展青年教师的多媒体大赛、优质课大赛等，开展丰富多彩的教研活动，提高教师的业务素质，进而提高课堂教学效率。
3、加强师资队伍建设，做好对年青教师的管理与指导。
为了使青年教师尽快成长，教研组加强对年轻教师的指导，帮助他们在教学常规、专业成长、高效课堂等方面的学习，使他们尽快成为教学骨干。
4、做好市级课题研究，带动学校小课题的研究工作。组织数学教师以市级《新课标下城区小学数学教学方法研究》为龙头，做好“新授课”“练习课”“复习课”三课型教学模式的研究完善工作。树立问题即课题意识，鼓励教师把教育生活变成有价值的研究资源，通过案例分析、个案研究、实践探索方式探究教学规律，培养教师树立问题即课题意识,不断提高反思能力，促进教师专业成长，提高教师专业素质。
5、做好论文、案例、教学随笔、教学问题的收集与评优工作。
6、做好网络教研工作。本网络中心组成员，履行职责，发挥其功能，作好资料的收集与上传工作。
总之，教研组肩负教学教研重任，希望我们的教研组成员，不断创新，让每位老师愿意合作、愉快合作，共同分享教学教研的新经验、新成果，把教研组工作和建设提上更高的层次。
最后，衷心感谢我组教师以往的辛勤付出，我相信，在我们的共同努力下，我组的教学研究，教师的能力会有一个质的飞跃。
篇9：教研组长会上的讲话稿
各位领导、各位组长
一、教研组长任务：
归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展;第二、提高本学科的教育教学质量;第三、积累本学科教学经验，形成本学科教育教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。
二、教研组组长的角色与定位
1.教研组长不应是学校的传声筒和事务员。
教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的拟题与阅卷等工作，至于教学研究，则似乎无须过多地去思考如何开展，也无须努力地去提高水平。但是，课程改革的深入开展是一项具有研究性质的系统工程，校本教研是课程改革的主要方式。作为学校一门学科的带头人，如果教研组长的研究水平有限，素质不强，那他怎么引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来呢?因此，深入开展课程改革，必须紧紧抓住教研组长这一关键环节，要对他们进行大力培养和指导，让他们有热情、有水平、有能力成为课程改革的引领者。
2.教研组长应是业务专家。
教研组长是组内业务的“权威”，在本学科领域内是该校的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。教研组长不仅是学生的老师，他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。这就决定了教研组长要成为苏霍姆林斯基所讲的那样：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。唯有此，我们的教研组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威风八面”，才能靠智慧点燃智慧，才能领起你的教研来!
3.教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，更重要的是明了为什么教。他用自己的行动告诉每位从教者：如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。只有这样，教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着!
4.教研组长应是终身学习者。
教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分，要永不停息的学习，其生也有涯，而知也无涯，学也无涯。信息时代知识成级数狂增，新课程改革又催生出诸多的新理念、新方法、新技术，加之我们的教育对象也在不断的变化，这些都客观上要求我们要勤学不辍。学习是打开每个人通向未来成功之门的钥匙。学习的方式很多，诸如：向同伴学习，向网络学习，向书本学习等。尤其是多读书，除了本学科的专业书籍，那些教育名著、教学专著、教育教学报刊等，都应该是阅读的内容。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学看似“无关”的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的知识面。除了阅读，向书本学习之外，还要向他人学习，既要向专家学习，也向身边的教师学习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。教研组长的这种终身学习的精神，会激励着周围的教师远离浮躁，走向课堂，走向网络，走向大师，与经典为伍，与时代同步!
5.教研组长应是一个合作者。
教研组长上有众多中层干部，下有众多教师组员，处于“中间受挤”的位置，这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作，才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。
6.教研组长应是一个无私者。
关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展，通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟，中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。
7.教研组长应是一个服务者。
具有服务意识。教研组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。在推进课程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，还要甘为“孺子牛”，成为积极参与课程改革的教师们的服务员，在理论武装、实践准备、行动调整、总结提高等等课程改革的全过程中，为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
教研组长是教研组建设的核心，是教学研究的关键。只有不断强化教研组长在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和创造性，促进他们不断学习、思考、转变观念，才能提高教研组活动的实效性，最终提高学校教学质量
三、对教研组组工作的建议：
1.要在精细化管理上要质量
我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。第一步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进等等都可以进行研究。
总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，认真落实要求，研究课堂教学，向教学要质量要效益，
2.要在落实上下功夫。
加强落实工作。落实才是管理的真谛。布置工作+不落实责任人=0;落实责任人+不检查=0;检查+不反馈=0;反馈+不整改=0;整改+不坚持=0;抓住不落实的事+追究不落实的人=落实。
3.要在创新上要质量
从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程中，也出现了许多问题，如：教师难以把握各知识点之间的内在联系和科学课程的教材编排体系;课程资源不足;科学课程内容的广博性、多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课程要求，尤其是一些年龄稍大一些教师，多年来形成的一套适应应试教育的传统教学方法，要改显得比较难。那么该如何解决这些问题呢?创新
从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进?怎样深化?创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。总之，教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。
4.常规工作坚持不懈。
备课、集体备课、批改、辅导、上课、谈话、早读、自习等环节是学校的基础环节、常规要求，着一些不能放松，不能松懈。江苏后六中学，就是在常规上下功夫。我们本学期提出了教学五认真，就是这个问题。
5.要有咬定青山不放松的精神
在我们学校教研组工作中困难很多：如
事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，
活动性多，活动内容空泛：在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是“活动目的不明确，活动主题不具体”，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，
分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。
教师情况复杂，容易得罪人等等
只有有咬定青山不放松的精神，顽强的坚忍不拔的精神，才能做好工作。
总之，一句话教研组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有创新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
三、加强教研组、备课组建设。
①教研组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，是教师专业成长的快乐家园，是教师专业成长共同体。教研组长是教研组工作的组织者、指导者和实施者，对本学科的教学教研负责。要团结带领本组教师认真贯彻执行学校及教研室的工作计划，结合校情学情及学科特点，围绕学校确立的“和而不同，守正出奇”的教研文化，引领本学科教师创造性地开展工作，积极探索教育教学改革，扎实推进教育教学研究，全面提高教育教学质量。
教研组要做好五个一：
——期初根据学校的计划，拟订科学合理的教研工作计划，做到有目标，有措施及活动安排;学期末写好工作总结。
——搞好公开教学：每学期至少2节，小组至少1节
——专题课改作：每学年至少有一项课题研究题目。
——组建各学科兴趣小组(队)，组织教师认真开展第二课堂活动，认真指导学生开展课外科技社会实践活动，培养兴趣，发展特长。组织与本学科教学相结合的第二课堂活动，做好课外兴趣小组的指导工作。
——主持召开每大周一次的教研组会议，确定出集体备课教师及备课内容，
每学期教研组要组织本组每位教师至少上一堂公开课，缺一堂扣当事人10分;每月教研组安排一定数量的教师在组内上交流课，然后教研组每月推出1位教师参加组与组之间的赛课，并进行等级评定。
②备课组
备课组长在教研组的领导下，负责本学科的教学组织工作，带领本备课组教师钻研课程标准，研究教材教法，对学科的教学质量负有管理责任。
备课组的五个一活动：
——备课组每周至少一次的集体备课活动。备课要针对学生实际，备教材、备教法、备学法、备作业、备实验，在个人认真备课基础上，加强集体研究。每次集体备课活动要确定主题及中心发言人。
——认真搞好本学科竞赛(演讲、诗朗诵等)的组织、辅导等工作。
——扎实开展学科教学资源的收集和整合，切实推进学科课程资源的开发研究和运用。
——在学校的统一布置和教研组的指导下，组织任课教师做好单元测验和阶段考试的命题，阅卷、誊分工作。
五、本学期的几项工作
1、选拔好参加市优质课、电教优质课、实验优质课、论文、案例、数字故事评选人选。
必须完成教育局下达的指标人数。未参加市优质课评选的，必须参加，未获得市优质课一等奖的必须参加，虽获市一等奖但未获省一等奖的必须参加。
(1) 优质课：语文、数学、英语共7人(每学科至少2人)，其他11个学科共15人(每学科至少1人)。
(2)优秀教学论文、优秀创新教学案例评选活动语、数、英各6篇，其他学科各3篇。管理2篇。案例参评数量不限，但案例要对现行教材有一定的覆盖面，原则上各单位上报的参评案例内容不能重复。
案例和论文每人必须完成一项。
(3)电教优质课。每个学科一人。
(4)举办“新教育征文大赛”。
(5)数字故事：40岁以下每人必须一项。6月1日。
2、推选市级骨干教师人选。
3、完成学校资源库教师资源的上传、整理、检查。
4、做好实验教学示范校展示及数字化校园的创建工作。
5、做好规范办学及“课程、课时、作业、考试、节假日”网上五公开安排
6、认真组织好“同科异构”、“同科同构”公开课
篇10：教研组长会上的讲话稿
今天是新学期第一次教研组长会议，我原计划等教导处的工作布置好以后，我简单讲两句就可以了。上午，杨校长打电话跟我说要准备好下午的讲话。
我中午查找了一些教研课题的资料，下午到文印室打印，结果，电脑里的木马病毒厉害得不得了，竟然把我优盘里的文件夹都“吃”掉了!无奈，我只有赶回家再次上网查找，存入两个优盘。到校印出来后才坐下来准备还有一个小时就要开始的会议讲话。下面是我的讲话内容：
各位组长大家好!本学期我们学校把教科研工作从教导处分离出来成立了教科室，可见学校对教科研工作是非常重视的。我们学校在不断地发展壮大，学校的教科研工作就显得尤为重要。放假前，杨校长给教导处和教科室两个部门布置工作，很清楚地讲明了教科室的工作重点。我们这个部门主要是教师的教研、业务考核，教师的继续教育、培训，还有课题研究，以及校本教研、教师业务档案等等，教导处侧重学生方面，重在组织日常教学的一线管理以及教师的行政管理;教科室侧重教师方面，重在教师的教研、评估、业务管理。教科室的工作重点就是通过教学研究把先进的教育教学理念加以实践和推广，以课题引导教师的专业发展。为此，我和教科室的张主任经过研究讨论，制定了本学期教科室的工作计划。下面我就把这学期的工作思路向大家解说一下。
一、会同教导处进行本学期的教师业务考核工作。(吴主任已经重点讲解)
二、重视本学期的教研活动，把教研组活动时间利用好，真正起到教研的作用。各位组长一定要认真做好组里的教研计划，每次活动做好记录。
三、加强青年教师的培养。我们学校青年教师占教师数量的比重很大，这些教师就是学校的未来和希望，所以，青年教师的培养工作势在必行。我们这个部门刚开始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗话说“一口吃不了一个胖子”，为此，本学期我们决定从教师的普通话抓起，举行三十岁以下教师的朗诵比赛。除了英语教师朗诵英语短文以外，其他所有教师朗读所带年段的语文课文，这样也方便准备朗读的材料。当然，这里面语文老师可能占一定的优势，我们在评分的时候，会考虑到这一点，相对提高语文教师的评比标准。请各位组长在组内会议上提醒参赛教师提前准备。
四、加强我们学校的课题研究工作。上学期，我对学校的教研课题进行了统计，我们现有一项省级课题、两项市级课题。相对于我们这么大的学校来说，这么少的课题实在太不相称了。所以，本学期我们一定要大力开展课题研究工作。每个人、每个组都要积极申报课题。关于课题，说实话，我也比较生疏，我会和大家一起在学习中开展工作。我也上网登陆了很多学校的网站，学习他们的教科研工作，重点学习了课题研究方面的内容。
如何把握思品教学中“回归生活”教学的度
我们可以从中得到一些启示，寻找一些思路，确定自己和组内的教研课题，然后我们会根据申报情况来确定申报省市哪一级的课题，余下的就是我们的校级课题。课题申报的点不宜过大，抓住教学中值得研究的一点就可以，时间以一到两年为宜。
五、把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，日积月累，不仅提高自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作。下面我就讲讲自己开博的一点体会。我是20xx年八月底开博的，当时刚接这个班，就是想通过博客和家长沟通，我把自己教学中的做法、感受及时写下来，家长看过以后更增加了一份理解，工作开展起来更顺畅。班级学生也经常登录我的博客，我也常写一些随笔文字，学生也会从老师的辛勤中受到潜移默化的影响，爱上写作。写博客的两年多时间了，我感觉自己的写作能力有了很大的提高。前几年我很少写论文，感觉不知道写啥，写博以来，积累了日常教育教学中的经验和教训，这些教育教学反思给我带来了思考的习惯，这两年我已经发表了好几篇论文了。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。
本学期开始，我建议每位教师努力做到“三个一”：上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的论文;阅读至少一本好书。这学期结束前，初定五月份，我们举行全校教师的论文比赛，我们会组织认真评选，把优秀的论文推荐到上级教学杂志发表，这对青年教师评职称也有很大的好处。希望各位组长提醒老师们提前做好准备。
这个学期我继续担任六年级毕业班的教学工作，还兼任班主任和教研组长的工作，加上家里的特殊情况，我的工作压力很大。王校长指示“教学工作是重中之重”，我不会放松自己的教学和班主任工作，教科研工作还要认真开展。好在本学期业务考核和教研组工作我们是和教导处共同进行的，我们两个科室会密切合作，吴主任工作比较有经验，可能忙的工作要比我多一些，在这里，我再次向吴主任表示感谢!等我把这几个月熬过去了，我会多忙一些，让老吴喘口气。
各位组长，在以后的工作中我们教科室的两位同志会和各位有更多的合作，我相信，我们的合作一定是愉快的!让我们共同努力，迈好我们学校教科研工作的第一步。在这里，我向各位组长表示感谢，谢谢大家!
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篇11：教研组长会上的讲话稿
一、教学常规
1.抓好备课关。备课是上好课的基本保证，必须重点抓。我们始终强调无论是老教师还是新教师都必须认真 备课，而且原则上都应有详细的教案。教研组、备课组每个学期都要对组内教师的教案进行检查。
要个人备课与集体备课相结合。尤其是上公开课、示范课和汇报课，必须要集体备课，在集体备课中我们既重视实现实践操作，又强调反馈评价，还强调了理论探讨;在集体备课中，我们可以采用“一忆二讲三讨论”的方式，即先总结上周的教学实践情况，对出现的问题进行探讨、反思;再由主讲教师讲授下一周的授课内容;最后进行讨论，对共性和个性的问题进行深入研究，达成共识;同时在集体备课中我们还注意做到了三性：即交流性、同级性、连续性，组织同年级、同学科教师每周至少一个小时的时间进行集体备课，在交流、探讨中实现资源共享。
2.坚持听课评课制度，加强教师进修。我们要求做到每人每学期开设有特色的组内公开课或示范课或汇报课(汇报课侧重于年青教师)一次。开课前，组织同教材的教师一起讨论教案，听取试教，在试教基础上再修改教案，然后正式执 教。课后组织全组教师进行认真讲评。讲评以发扬优点为主，同时也要实事求是地指出一些缺点，以求进一步 提高。
3.公开课、示范课和汇报课——全员参与
提高教师的素质，一定要与课堂教学相结合，在实践中才能成长。所以，我们每个教研组每周或间周要有一位教师执教组内公开课或示范课或汇报课，届时全体同学科教师以及学校的相关领导都要进行听课和评课活动，针对这节课进行研讨。对于组内公开课或示范课或汇报课，我们要做：(1)群策群力出新意。要求执教教师集中本教研组或备课组集体的智慧积极准备公开课或示范课或汇报课，力争创出新意。(2)集思广议找问题。要求听课教师对上课教师指出存在的问题与不足，然后大家广泛议论，达到愈辨愈明的目的。(3)扬长避短见行动。要求执教教师把听课人的意见变成课堂教学实践。
4.做好教学后记。尤其是新到校的教师和青年教师。
5.认真批改作业，提倡由学生做好错误订正记录和整理听课笔记。要减轻学生负担，作业要适量，题目要 精选，这就更要求我们老师认真批改作业。
二、以科研为导向，不断提高教研组的教育教学水平
1.传统的教学方法和现代教学方法相结合。采取多种形式 ，注意精讲精练，课上得既生动又活泼，又有密度与质量，这样的课才算是好课。
2.要研究教材，并改革教材，积累资料，形成本组的校本材料。现行的教材已远远不适应当前改革开放的形势，更不适应高考的形势。通过资料的收集，一可以根据本校的实际情况和学生实际情况，进行因材施教;二可以减轻学生的负担;三可以促进教师队伍建设。
3.加强我校两个全国课题的研究。结合本实际，结合本科的教学实际，积极进行课题研究。
4.坚持不懈抓理论学习
书是我们的师长、朋友，是最得意的助手，段考前我们推荐的《给教师的建议》、《如何做科研》、《没有任何借口》、《做幸福的老师》等这几本书，大家都能组织本组成员阅读学习，并写了心得体会，很好!下阶段，各教研组还要定下书目，继续组织全组教师，开展群众性读书活动，逐步成就一支好读书的教科研队伍，整体上提高教师学习能力，努力营造名校读书的浓厚氛围。
三、协调各方，互教共学，团结协作
作为教研组长、备课组长一是要心往一处想，要有全局一盘棋的思想，分工不分家;二是要有协调好各方面关系的能力，调动一切积极因素，发挥各方面的综合力量，在工作中互相帮助、共同指导。
每一位教师都有所长，也有所短，要完成复杂的学校教育教学任务，必须由“术有专攻”的各门学科的教师来共同承担。正如马克思所指出的，“只有在集体中，一个人才能获得全面发展其才能的手段”。教师只有成为教师集体的一个分子，才能真正发挥出其应有的作用。
篇12：教研组长会议校长讲话
各位组长大家上午好：
根据局教研室工作安排，今天我们在此召开第一次教研组长会议，今天的会议很重要，关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。
一、上学期工作回顾
上学期我校教学教研工作在各级领导、主管校长关心支持下，在各位组长同志们的全力配合下，在全体教职工的努力比较高效的完成了期初布置的各项工作具体如下：
1、继续做好了教师业务培训工作，上年度有4位教师外出培训，学校也有多媒体电教使用等培训。
2、研究出台了《优秀教师、教研组评选方案》。
3、有陈宁、韩桂霞的语文、品社获得市级二等奖。
4、参加了各种教学研讨活动，针对研究学科各教研员给予了指导和肯定，主题教研和随即研究相结合，解决课堂教师的疑难。
5、开展了校际间竞赛点评。
为帮助基层学校查找工作中存在的问题，寻求突破口，也为了促使校际间的彼此了解，我们立本部位工作内容，根据各校工作帮助总结成绩，指出问题，提出解决思路。
6、组织策划了送课下校活动。
上学年我们分别组织优秀教师送课。
7、组织学生参加了教学、科学竞赛活动。
8、圆满完成了各级教学评估。
二、本学期教学工作布置。
1、本学期的工作主要依照《—第一学期教育教学管理、教学研究工作意见》，希望各位组长要认真研读《意见》结合本校实际提出具体实施方案。
特别要关注“月行事历”上的工作安排，适时做好准备。
2、要重点抓好日常教学常规的管理，向常规要质量。
质量的提高是一项慢活和细活，来不的半点急躁和虚假，它需要一个过程，这个过程就是每一节课，每一次作业，每一次单元测试。
要下大力气，花多的时间深入到课堂中多听课、多调研，及时了解教师日常教学情况，特别是备课情况。
要提醒教师质量的提高是建立在一步一个脚印扎实上好每节课的基础之上。
我们反对学校或教师用补课、挪课、拖课来获取抽谓质量的提高。
为了解基层校常规管理情况本学期县局将组织常规检查，届时将组织人员对在执行教学常规情况进行调研。
我们将从教师的备课、上课、教学反思、作业评改、师生阅读、课程执行等方面做深入调研。
3、加强师生的阅读，打造书香校园。
各校要把加大师生的阅读量，培养阅读兴趣作为今后的历史任务来完成。
教师知识贫泛，学生阅读量太少已经成为当前各级各类学校的一个普遍现象。
我可以负责任的说如今我们身边的大多数教师书包里除了教本、教案集(教师用书)外基本找不出第三本书。
似想一下，当我们的教师手头只有教本和教参时,这样的课堂会是怎样的?课堂文化又会是怎样的?不夸张地说如今的文化沙漠在校园出现以不再是怪事。
我们希望主任们要想办法让教师和学生读起书来，让学校阅览室、班级图书角的图书真正发挥起作用来。
作为主任有义务让学生特别是农村的学生优雅走进书的世界，让教师愉快的读读教参经外的书。
今后教研室的同志下校也将通过各种渠道了解师生的阅读情况。
4、扎实开展校本教研，提高教研的实效性。
学校要突破传统思维的框架，走出一条富有自身特色的校本研究路子。
各组在作好课题研究外一定要选定符合你们自已实际，又能确实能解决具体存在的突出问题的课题进行研究。
比如：如何让孩子走进阅读世界、如何提高教师备课质量、如何在大班额下开展研究性学习、如何让农村孩子留下来……等都是有意义的研究课题。
校本教研切不可走进单纯的听课、评课的传统而线性模式中。
5、组织和发动教师撰写论文。
一年一篇教学论文或教学案例(教学设计)对一位教师来说是完全必要的，既是总结一年的工作得失，更是对今后工作的一个提示，当然还是提高课题研究的行之有效的方法。
论文撰写我们要求写自己的心得和体会，反对抄袭。
6、关注学生的生活和学习状态。
希望组长们在抓业务工作的同时不要忘记这批弱势群体，班主任会上要告诫每位教师本着一颗善良的心、同情的心、慈爱的心去关注他们，帮助他们、爱护他们。
课堂上要更多的给他们的关爱，别在他们孤独的心里加压和撒盐。
对远离父母的孩子来说教师的爱不仅可以减少他们心理孤独感，更能让他们获得向上动力。
7、关于开展骨干教师评选工作。
8、关于校本教研的建议。
9、关于教师博客建立和使用的初步打算。
看情况说一下内容(建议中青年教师都有自己的博客，并经常在博客上写自己的教育反思、教学心的、生活趣事等，同时经常性的到他人博客上访问、发表评论。)
三、存在的问题;<略>
篇13：期末教研组长会议讲话
尊敬的各位领导、各位同仁，女士们、先生们：
大家上午好!
就在前天，我突然接到一个电话，电话里董老师说我们的语文考的成绩很好，想让我在这个会上代表学校就新课程改革推进中的经验、措施、打算、想法与大家做个交流。
受命之后，心情有些激动，又有些莫名的惊惶。这么多年，在语文教坛上的摸爬滚打，对语文教育多多少少有点感悟和认识了。于是乎，不揣鄙陋与浅薄，与大家谈点个人发自内心的东西和不成体系的模糊感受。
在这里，我要谈论的题目是《从平时严格抓起，与中考无缝对接》。
一
回顾课改历史，感觉语文课改的园地里热闹非凡。既有全面开花的轰轰烈烈，也有一枝独秀的卓然而立。从早期的洋思经验到杜郎口模式;再到小组合作交流探究式;然后是三案六环节、建构式生态课堂以及当下的建模塑型，我们看的是热闹，学的是教学流程，悟的是自圆其说的精髓。很多人在一波又一波的课改运动中用顶礼膜拜的态度，充当了时代的弄潮儿和马前卒，可是在亦步亦趋地践行课改理念，中规中矩地实施一种流行模式之后，自然在结果与过程、从前与现在的比较中会产生一些反思与反省，其中我们自然离不开用考试成绩这把锋利坚韧的尺度去衡量我们教学成果，就考题来说，虽然形式有所创新，但所考的无非还是那些知识，所考查的能力无非还是那些能力。这些不变的因素都在决定着、牵引着我们，让我们围绕着语文教学的核心价值转，就像我们从来都长着两条腿，这就注定服装设计师再怎么创新，也得做两条裤腿一样，因而我们其实并未也不敢走得太远，常常是走走停停，然后回头，难道不是吗?近来欣赏到的某些公开课、观摩课、展示课、研讨课等课例不再冠以一种模型的名称，似乎又回归到了非常传统的‚对话式‛教学中去了，似乎几十年前的教学方式，现在又成了时髦的玩意儿——这便是明证!
于是，我开始反思，也开始反省我们曾经走过的教改之路，这条路走地直接还是弯曲?走地容易还是艰辛?走地简约还是复杂?当一种教学程式新鲜出炉，然后全民喊着号子纷纷上马，在自己的课堂上淋漓尽致地涂抹流行的元素之后，另一种先前的模式便黯然退场，然后悄然沉寂，再也无人问津了。在这种背景之下，我不禁思考，当我们还带着懵懂、惶惑和迷惘的眼神面对成千上万的莘莘学子，面对着呦呦待哺的单纯学童之时，是盲目地、囫囵地、不假思索地随大流，还是坚守自己的独立思考，坚守朴素而有效的真理，坚守自己的合理选择?在这种被迫做出抉择的十字路口，我们不能迷失了方向，迷失了自我。
我们的语文课究竟怎样上才算完美?
怎样的语文课堂才算是最有效的课堂?
究竟哪一种教学模式才是最佳的上课形式?
——谁能告诉我一个令人信服的答案?
我突然想起了著名学者易中天教授的一句话‚这是一个‘专家辈出’的时代，却又是一个出不了大师级人物的时代‛。
二
不论教学花样如何翻新变化，但是课程标准没变，语文学科的本质规律没变，语文教学评价中最有血性的考试机制没变。
从个人的体会来看，我已经在不知不觉中逐渐失去了语文教学的‚独特自我‛，而是按照既定的程式一板一眼地尝试着各种所谓的‚新教法‛，那么效果又如何呢?我怎么就感觉到我的语文在把简单的问题复杂化、程式化、曲折化了呢?我怎么感觉到纵向相比之下，学生的语文成绩和语文水平并不见得有大面积的提高呢?学生的语文素养和能力则又显得更虚更玄，没法定量评价了。
每次考试过后，面对学生的考卷进行分析，总有许多的疑惑、感慨和郁闷。看看参考答案，似乎题目很简单，所运用到的知识和方法也都不止一次讲过，可为什么不少学生明明应该做对的题目而做错，明明应该得到的分数而失去?究其原因，学生答题不精确，不规范;不到位，不全面;不标准，不完美，而总是存在这样那样的漏洞和缺陷。为什么会这样呢?归根到底，是因为知识巩固不牢、不准、不熟，方法运用不当、不会、不全;能力层次不高、不强、不善。而造成这种现状的原因不外乎两个方面：一是学生学的不精;二是老师教的不当。从教的方面来说，我越来越觉得现在的语文课堂很多都是高耗低效、大而失当的，这个‚大‛是指从学生的角度来说，教学目标多、课堂容量大，很多方面都涉及到，但往往每一个专项知识点都开掘得不深刻，不全面，不到位，不透彻，且存在着严重重复的弊端，这种多点出击、片面求全的快餐式教学，一定会令学生浅尝辄止、浮光掠影、走马观花、蜻蜓点水、一知半解、消化不良，从而造成了教学精力的白白流失与浪费。就像一个导游带着游客同时游览了一系列景点，结果游客们累得要命，却对每一处景点都印象不深，不能说出其中的一些细节来。
那么怎样才能避免课堂教学的无效劳动，达到效果的最大化呢?这恐怕是我们都在思考的问题。我个人觉得语文教育最主要的任务是引导学生夯实‚三基‛，即基本知识，基本方法，基本能力，这三者三位一体，相辅相成，其中前两者是后者的基础，知识又是基础的基础，而现在的语文教学有轻视知识传授的倾向，殊不知没有雄厚知识的铺垫，别的都是空中楼阁。语文知识虽然庞杂，但总归是有限的，例如，修辞方法、艺术手法、情感变化等方面的知识。有人认为，语文学科有个与众不同的显著特点，那就是它是螺旋状的，因而是重复上升的，其年级段界限并不分明;而数学是线性的，梯度明显，级段界限明显。那么如果我们能打破这种语文的特点，而像数学那样，设法把语文知识理清头绪，形成有序性的知识体系和网络，循序渐进，一点一点落实到位，落实深透。从而让学生扎实深入地掌握知识，迁移知识，立竿见影，效果明显。
叶圣陶先生曾经说过，‚课本无非是个例子‛，我们就是要通过这个例子将知识穿插进去，但如果学生不能做到举一反三，灵活运用，那么书本知识也就成了死的知识，学生的学习也就叫做死学习。要根除这一点，我觉得首先应该嫁接课本上的例子，系统地、全面地灌输有关知识，还要相应地进行后续拓展延伸性的强化训练，而不是简单地介绍一下就停止。例如，‚标题的内涵和好处‛作为一个知识点就常会考，今年的连云港中考语文第22题：试探究‚家徽‛在本文中的丰富意蕴。而这样的知识点早在初一第一篇课文《为你打开一扇门》就有，我们在上课时对标题的含义和好处作了详细分析。如果我们能结合课本上的这个例子全面深入细致的介绍有关标题方面的知识，并相应的进行拓展性的训练，在以后的课文中再遇到这方面的标题，就用不着再重复介绍了。
再如，对于‚设置悬念‛这个由上面派生出来的知识点，很多学生根本就不懂，什么叫悬念，设置了什么悬念，在写作中怎样设置悬念，如果彻底讲透彻讲清楚，那么学生也会理解得彻底。
这样坚定不移地从平时严格抓起，总比一带而过地点拨一下效果要强得多。
以上是一位普通语文教师的一点不成熟的感悟和认识，不管对与错，是与非，真诚地希望能引起各位的一点共鸣与思考，时间仓促，疏漏不当之处敬请海涵，我的发言到此结束，谢谢大家!
篇14：小学教研组长会议讲话
各位组长：
大家好!
教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，
学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。教研组长是学校教学的中坚力量，要切实发挥引领作用，认真履行岗位职责，创造性地开展教研活动，努力营造浓厚的教学教研氛围，使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。
今天我们把大家召集来开会，希望大家能做到以下几点：
明确职责 强化自身建设 努力推进学校教研工作
1. 负责教研组和备课组的建设。
2. 抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。
3. 高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。
1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性，但是在实际教学中也有差异性。我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。
2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、年级特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施，在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的，每次活动做好记录。
3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和检查。
4、要加强青年教师培养。各个组要积极争取进修校的支持，注重提高学校教师知名度，让我们的教师能参加市直学校的公开课，对于市直学校的活动能积极主动参与，能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动，如语文组可以组织作文比赛、书法比赛，数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组可以开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛、听说读写训练，理化生可以演示实验，音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等，以比赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促教师精神面貌的改变，本学期教师进修校深入各校调研，向写字课检查，规范汉字、点班级抽查听写汉字，下学期教师还要进行教师基本功大赛等。
5、要加强课题研究工作。教务处梳理一下目前在手的课题，召集课题组负责人开好会，落实好工作进程，努力把在手的课题按时结题。
6、要做好组内的常规教学研究 工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做(无特殊情况不得更改)，应急工作及时做(随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核)，重大工作协商着做(例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧，事前做好筹划工作)
7、教学改革的主阵地又是在课堂，也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革，让师生自主教学、合作教学、探究教学，从而实现知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三维教学目标，这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。
课程改革提倡的课堂教学方针是：
要让学生自主学习、合作学习、探究学习(六字方针)课堂决定质量。学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长，把课堂真正还给了学生。关于备课：1、做到清晰的教学内容、清晰的教学设计;教师备课要积极实施板块式备课;学期集中检查; 2、集体备课要做到三定(时间、主题、中心发言人)
本学期开始，我建议每位教师努力做到“四个一”：上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的 论文;阅读一本好书;每月写一篇教学反思;。
各位组长，希望大家能与教务处刘主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌!在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家!
篇15：在教研活动会上的讲话
首先非常感谢曹老师提供的这样一个交流平台，以往的经验交流会让我有机会学习了解那些重点校、名校是如何扎实有效地抓好教研组工作的，今天我也把我校英语教研组的基本概况和学科建设的一些做法如实地向大家汇报。
一、大厂高级中学英语教研组概况
大厂高级中学现在是一所独立高中，现有35个教学班级，学生1500人左右。英语教研组目前共有专任教师19人，其中中学高级教师6人，中学一级教师10人、二级教师3人。有4人到澳大利亚接受不同程度的TESOL培训;已有3人攻读教育硕士并已经毕业、有3人目前正在攻读另有1人刚刚被录取;有1人为市青优兼江苏省优秀英语教师，2人为市青优兼沿江工业开发区英语学科带头人，1人为区学科带头人;有3人曾在市优质课竞赛中获奖;有3人被评为南京市普通高中教学/教育先进个人;有1人被评为江苏省高中英语课程教材改革实验工作先进个人。教研组先后被评为“学校优秀教研组”、沿江工业开发区“巾帼文明示范岗”、沿江工业开发区“五一巾帼标兵岗”、“第四届南京市普通中学先进教研组”和“ 江苏省高中英语课程教材改革实验工作先进集体”。
二、大厂高级中学英语教研组学科建设情况
过去的五年以来，我校英语教研组以新课改的理念与精神为指针，采取了多种方式努力提高我校的英语教学水平。现将我们的做法总结如下。
1、客观分析我校生源现状，扎实完成阶段性目标。
我校是省三星高中，且常驻人口只有20来万的行政区域内还有另一所实力雄厚的四星名校，所以我们的生源质量可想而知。一味被动地抱怨生源差是无济于事的，只有积极主动地寻找应对策略。经过分析，教研组老师一致认为我们的阶段性目标就是：在高一高二阶段重在抓好初高中衔接和夯实语言基础知识，既防止学生过早分化也为进入高三后的学习打好基础。我们具体实在的做法包括：朗读习惯的培养(早读、每单元主副阅读课文朗读三遍、指定重点段落的背诵)、扎实细致的词汇巩固措施(抄写、单词词性词义整体的第一遍默写、重点词错词的二次默写、词汇应用练习、《双语报》和《二十一世纪英文报》中学生版的课外泛读以巩固和拓宽词汇)、听力训练、“周周清”过程性检测、高中英语学习方法的指导等。当然在这一方面我们得到了教研室曹老师的多次指导。过去的五年曹老师先后三次去我校进行教学视导，尤其是去年11月份在我校四星验收前夕还和我们一起磨课，对高一至高三的英语教学提出了诸多宝贵建议，让我们受益匪浅。
2、认真落实集体备课制度，提高教研活动的质量。
我校一直强调教研组与备课组的建设，目的是整合发挥集体的智慧和力量，促进英语教学水平的整体提升。抓手之一就是落实集体备课制度，提高每周一次的教研活动质量。近年来我校一直实行三次备课制度。具体做法是先由各个成员负责单元的某一板块的主备，教研活动时集中讨论各个板块的教学目标及需要强调的重点和需突破的难点，讨论后再次修改备课内容，最后交给备课组长统编。在三次备课的基础上，形成适合我校生源的导学案，每单元印一次装订好发给学生。导学案的使用对于英语这样的文科课程尤其实用，课堂容量增加了，重难点突出了，讲练结合了，上课的教学效率自然提高了。另外，导学案也方便学生特别是平行班的学生课后的复习巩固，因为课后导学案就等同于内容翔实的课堂笔记。三次备课制度促进教师积极开展教学研究，鼓励教师发挥主观能动性，通过提升教师的教学能力和课堂教学效率最终提高学科教学质量。
3、精心组织各类公开课，使公开课的效益最大化。
根据区校教务部门统一的安排，每学期每个任课教师要在备课组内围绕某一个专题在不同层次的班级开设“同课异构”形式的“推磨课”、有“新秀杯”赛课的组内预赛、有享受津贴的骨干教师的示范课、有校园开放日的推荐课、有区教研室组织的区内研讨课等各种形式的公开课。教研组成员之间互相听课、互相学习、互相讨论与交流的教研气氛浓厚，大家自觉认真听课真心实意评课，在各种观点意见的交汇和反复磨课的过程中，授课人和听课者互相启发各有收获，使得公开课的效益达到最优化。比如去年年底我组一位教师要准备区青优评比的公开课，听完试讲课后大家共同诊断出谋划策，大到教学内容的设计小到环节与环节之间的链接过渡话语都替他谋划好，最后正式的课上得很出彩，目前该教师已经通过市青优评选的第一轮笔试。
4、协助学校进行每年一次的高三年级英语教学视导。
我校在每年的10月中旬左右都会组织各学科的备课组长和骨干教师对高三年级的教育教学工作进行多方面的全面视导。通过深入课堂听课、与教师的课前课后交流、检查学生作业本和错题整理集、检查教师备课笔记本、对学生进行问卷调查等方式，全面了解高三各学科的教学情况，及时反馈视导评价并对今后的工作提出建设性的意见。
5、开发校本选修课程教材，为学生开设丰富多彩的选修课程。新课改的大背景要求普通高中在实施国家必修课程的同时，也要积极开发和合理利用其它课程资源，因为它们是英语课程实施的重要组成部分。英语学习的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。通过提供丰富的课程资源，开拓教与学的渠道，更新教与学的方式，增强英语教学的开放性和灵活性。我们在20xx年由高一备课组老师负责自主选编开发了校本教材《英语国家文化背景介绍》，并从20xx-20xx学年开始在高一年级开设这门校本选修课，每周一课时;又在20xx年初由高二备课组老师负责开发了《世界名城巡览》这本选修教材，并从20xx-20xx学年开始在高二年级开设，每周一课时。同时我们还利用《学生双语报》或《二十一世纪报·中学生版》为每届高三年级的学生开设“报刊选读”校本课程。总之，我们的两本校本教材所选编的材料语言真实、内容广泛，增强了英语教学的开放性和灵活性，精美图片和影像资料的帮助能激发学生英语学习的兴趣，从而培养和提高学生的综合语用能力;另一方面可以拓宽学生的知识面开阔他们的国际视野，增进学生对英语国家文化及世界上其它城市的了解，为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。
6、开展研究性学习等各种课外活动，提高学生英语学习的兴趣。我校分别在高中三个年级开设了研究性学习活动，并且组织和指导学生进行英语短剧表演、开展大厂高级中学英语口语大赛、单词拼写大赛、英语听力比赛、英语角、英语俱乐部等丰富多彩的课外活动，也取得了一些成绩。在20xx和20xx年的全国中学生英语能力竞赛中有2人次获高二年级组二等奖、3人次获三等奖。此外，我校高二年级的学生曾在中国中学生英语风采大赛南京赛区的比赛中荣获团体一等奖和个人一等奖;在20xx年底由南京市教育局、南京市电视台联合举办的“第四届中小学生英语口语电视大赛”的预赛中，我校代表队在强队如林的高中组预赛中取得第六名的好成绩，顺利进入最后的决赛最终获得三等奖。另外，20xx年底在市教研室组织的高二学生英语单词竞赛中，我校参赛的五名学生1人获二等奖4人获三等奖。
三、大厂高级中学英语教研组教科研成果
我校英语教研组全体教师有较高的综合素质和良好的职业道德，长期在教学第一线辛勤耕耘默默奉献，为学校教育教学质量的提升而兢兢业业地工作。同时也自觉加强业余的自主学习以促进自身的专业成长。随着20xx年秋季普通高中课程改革的起步，教师面临着教学理念、教材、教法、学生等各方面更大地挑战。因此，我们每月确定一个业余自主学习的主题，推荐阅读相关的专业文章。每次学习的专题都结合教学实际，有的放矢。老师们还结合教学实践和业余的理论学习撰写教育教学论文，不断总结和完善自己。20xx年以来本组教师共有30多篇文章在各级各类报刊、杂志上发表;有40多篇论文在省、市级论文评比中获奖。在20xx年的高考中我校的英语均分超省、市均分，其中朱利先老师所带的高三(1)班以125.5分的均分名列南京市所有三星级学校高三毕业班之首，因此20xx年8月底朱老师应南京市教研室的邀请在全市高三英语教师培训会上介绍了我校20xx届高三英语总复习的经验;
四、存在的问题和今后努力的方向
总体上看本组教师对课题研究、论文撰写、校本教学资源的开发等教科研工作的主观积极性不高内驱动力不足。20xx年度19位教师中只有7人有论文在区级以上获奖，只有李斌老师的两篇论文在国家级核心和一级刊物上发表，其他老师都没有。我校总共有35项个人课题取得南京市第五期个人课题的立项，其中外语组只有3个课题。
导学案的编写质量还有待提高。目前各个年级的导学案体例、模式各不相同，起始年级和毕业年级的导学案侧重点不清晰，或拔高要求或不能紧扣考点。同时我们还要落实曹老师在20xx年5月12-13日去我校视导时提出的建议，就是在导学案中必须包括学法及学习策略的指导，以利于培养学生的自主学习能力。
以上是我校英语教研组最近几年的工作概况，恳请各位同行专家的指导。
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