【导语】以下是小编为大家整理的不要让爱成为单行线的感恩演讲稿（共17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：不要让爱成为单行线的感恩演讲稿
不要让爱成为一条单行线的感恩演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是八年级(3)班马甜梦，我演讲的题目是《不要让爱成为一条单行线!》。
学了孟母三迁为子成才;学了岳母刺字“精忠报国”;学了鲁迅的母亲言传而又身教。
而一向自命不凡的我却偏偏生在了一个平凡之家，我羡慕，我嫉妒，我愤怒!为什么别人的家中都有一位聪明慧黠的母亲，而自己的母亲却笨拙得让我难以忍受?母亲甚至没有做出一件能让我感动的大事来。有时候我真恨自己投错了胎，生在了这个普通人家。
但丁说过，世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤，而我却对这种呼唤厌恶之至。母亲的唠叨如滔滔江水，连绵不绝，长辈们却说，母亲对我是细心照拂，关怀备至，可我就是感受不到，直到――那一天------
那一天放学后，一向淘气的我，闲来无聊，突然很想捉弄母亲一番。我悄悄地溜进家门，在一个小房间里写着作业。
我偷偷地看见母亲坐在门口等着我，神色不安，我暗自得意。越来越晚了，一向沉着的母亲慌了神，她突然冲出去，沿着通往学校的路一遍又一遍地寻找着我，那近乎歇斯底里的呼喊，一声声，深深地揪着我的心，――夜色已深，她还在坚持着、寻找着，整颗心大概都被我占据了吧!看到几乎崩溃的母亲，我再也忍不住自己的泪水了，我扑向了母亲――
那日，我与母亲促膝长谈，之前对母亲的误解烟消云散。事后我深深的反思，在这之前，母爱就像一条单行线，母亲爱着我，而我却只爱着自己。我总以为母亲对我的爱是天经地义的.，而我也理所应当的接受着。只知道向母亲一味索取，只知道让母亲对我事事谦让，只会让母亲为我做这做那，可我又为母亲做了些什么呢?给与她的都是操不完的心，担不完的忧------
母爱是一种无私的感情，她像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一颗生命的幼苗。春天把我播种，夏天使我成长，秋天陪我寂寞，冬日伴我萧条。我们生命的历程中，母爱一直是我们最坚实的感情依托。
同学们，我们都遇到过母亲为自己病中求医，都接受过母亲雨中送伞，这些生活中最平凡的点点滴滴，却无不渗透着伟大的母爱。
谁言寸草心，报得三春晖。
感恩，不仅要心存感激，更要以行动来报答。不要让爱成为一条单行线，不要让后悔弥漫了你未来的人生!同学们，行动起来吧!人生如流水，一去不复返，报恩不能等，孝心缓不得，让我们的感恩行动从今天开始，从现在开始，从推开门的一刹那开始，为父母端杯茶，揉揉腿，聊一聊学习中的趣事，做一些力所能及的事，让他们享受子女带来的快乐。
让我们用实际行动，营造一个父亲的王国，母亲的世界，爱的乐园!
我的演讲完毕，谢谢大家!
篇2： 不要让爱成为一条单行线的演讲稿
不要让爱成为一条单行线的演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！
我是八年级班马甜梦，我演讲的题目是《不要让爱成为一条单行线！》
学了孟母三迁为子成才；学了岳母刺字“精忠报国”；学了鲁迅的母亲言传而又身教。
而一向自命不凡的我却偏偏生在了一个平凡之家，我羡慕，我嫉妒，我愤怒！为什么别人的家中都有一位聪明慧黠的母亲，而自己的母亲却笨拙得让我难以忍受？母亲甚至没有做出一件能让我感动的大事来。有时候我真恨自己投错了胎，生在了这个普通人家。
但丁说过，世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤，而我却对这种呼唤厌恶之至。母亲的唠叨如滔滔江水，连绵不绝，长辈们却说，母亲对我是细心照拂，关怀备至，可我就是感受不到，直到――那一天――――――
那一天放学后，一向淘气的我，闲来无聊，突然很想捉弄母亲一番。我悄悄地溜进家门，在一个小房间里写着作业。
我偷偷地看见母亲坐在门口等着我，神色不安，我暗自得意。越来越晚了，一向沉着的母亲慌了神，她突然冲出去，沿着通往学校的路一遍又一遍地寻找着我，那近乎歇斯底里的呼喊，一声声，深深地揪着我的心，――夜色已深，她还在坚持着、寻找着，整颗心大概都被我占据了吧！看到几乎崩溃的母亲，我再也忍不住自己的泪水了，我扑向了母亲――
那日，我与母亲促膝长谈，之前对母亲的误解烟消云散。事后我深深的反思，在这之前，母爱就像一条单行线，母亲爱着我，而我却只爱着自己。我总以为母亲对我的爱是天经地义的，而我也理所应当的接受着。只知道向母亲一味索取，只知道让母亲对我事事谦让，只会让母亲为我做这做那，可我又为母亲做了些什么呢？给与她的都是操不完的心，担不完的忧――――――
母爱是一种无私的感情，她像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一颗生命的幼苗。春天把我播种，夏天使我成长，秋天陪我寂寞，冬日伴我萧条。我们生命的历程中，母爱一直是我们最坚实的感情依托。
同学们，我们都遇到过母亲为自己病中求医，都接受过母亲雨中送伞，这些生活中最平凡的'点点滴滴，却无不渗透着伟大的母爱。
谁言寸草心，报得三春晖。
感恩，不仅要心存感激，更要以行动来报答。不要让爱成为一条单行线，不要让后悔弥漫了你未来的人生！同学们，行动起来吧！人生如流水，一去不复返，报恩不能等，孝心缓不得，让我们的感恩行动从今天开始，从现在开始，从推开门的一刹那开始，为父母端杯茶，揉揉腿，聊一聊学习中的趣事，做一些力所能及的事，让他们享受子女带来的快乐。
让我们用实际行动，营造一个父亲的王国，母亲的世界，爱的乐园！
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇3：不要让爱成为伤害
不要让爱成为伤害 -资料
云渺渺，一去无踪迹，浪滔滔，署孤单寂寥意，忆往昔如风，你的影子无处不在，狎生疏，酒萧索，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。揽月华朦胧又一春单相会，倾君恋，西园梦，不似旧年今朝时，曾经沧海难为水，除去巫山不是云。
前尘如风，我，还来不及走进与你的约定就已经退出了你的生命，整个空间都在失去了空气，不再有意义，曾经多少爱的镜头吹着冷冷的冰凉洒着冰冰的疼痛，感情留不住逝去的温柔，发丝染白雪，面具遮不住悲伤，心崩塌了一个地方。
远山云水碧连天，离离风原上，望断天目垂，轻轻的推开了门，风走了，雨停了，云碎了，眼泪没有风声只剩离声，忍住的悲伤，伪装住的坚强。没有一句再见，我们就永远未能再见。天在哭泣，借酒消愁愁更愁，说好的不伤心，悲伤却把心侵蚀。
握着你的相片看着我的依恋一直不变，却只能掉进悲伤寂寞连了线，每一夜都能聆听到你对我的思念，从来爱得一往情深累了也不想歇息，却在最后不再相信海誓山盟。
回忆是我们最爱听的歌，伤心了也不想的停歇，是谁给了谁最美丽的画卷却又最惨忍的撕毁了它。
泪湿的脸，无可奈何的花落去，舍不得忘是因为心中还有爱，舍不得离去是因为心中还有思念，舍不得修补是因为爱上后不想再自我救赎。
不要让爱成为伤害，不要轻易牵手，也不要轻易放手
不要让爱成为伤害，不要轻易表达爱，也不要轻易说不爱
不要让爱成为伤害，不要轻易喜欢一个人，也不要轻易说爱上一个人
不要让爱成为伤害，不要轻易相信一个人，也不要轻易去怀疑一个人
不要让爱成为伤害，不要轻易伤害一个爱你的人，也不要轻易让你爱的人可以伤害你
不要让爱成为伤害，爱在初始阶段退出，才可以做更长久的朋友。
不要让爱成为伤害，爱的过程中，我们都不要让对方为自己放弃掉他本身的骄傲。
不要让爱成为伤害，爱到末路时，我们都不要再执着谁是谁非，让喜与悲都随着往事成风。
不要让爱成为伤害，爱在分手时，用微笑送走了你，把眼泪和心碎留给我自己。
不要让爱成为伤害，爱在分手时，留一个可以转身的距离，让我们还可以互相问候知道彼此的消息。
不要让爱成为伤害，假如有一天我们不能牵手到老，这尘世间的距离还有另一种记得是友谊，
资料
不要让爱成为伤害，今生能与你的相逢是不知几千年来修来的缘，不管是对是错，也请你饮完这杯情缘再离去，苦的是咖啡，淡的是清茶。
不要让爱成为伤害，不要再追问他为什么要离开你。
不要让爱成为伤害，不要再苦苦追问人生何处再相逢。
不要让爱成为伤害，不要再追问他是否还在爱着你或是他是否还在恨着你。
不要让爱成为伤害，如果记忆太痛苦，那么忘了他，你就不会再疼痛。
不要让爱成为伤害，如果记得过去你会伤心，那么请断了过去，给自己一个新的开始。
梦想太美好，现实太惨妨，将往事放在过去，将心飘向未来，如果我们还在眷恋岁月无意间的柔情，那么不要让爱成为伤害，不要再管我们口中说的是否言不由衷，其实我们每个人的想法都没有什么不同，都只想留下你最爱最在乎的人在你的身旁，可是这个世上还另有一种爱的名字叫做放手，放手是对他最好的疼惜也是对你自己最后的疼惜。
爱放在手心依然温柔，只是我们不能够再在对方心里逗留，泪水放在掌心，让心随风飞，睁开眼就是时间正在改变着每一个明天。每一个过往都有意义，却只能让它成为过去。
不想让感情再牵绊心事，只能让爱与恨都成为往事；
不想再爱上了谁，不想谁再爱上自己，只能送走了深爱的.人再送走了自己；
不想再留下伤痕，只能让情与念都成为纪念，有缘也是远离，无缘也是远离；
思量放在昨天纪念，思念瞬间想起，不要让爱成为伤害，让我们忘了是非忘了昨天，落霞与孤鹜齐飞，爱也随缘，不爱也随缘，爱也如烟，不爱也如烟。
孤独是灵魂因爱囚禁的落寞，过期的爱还留有伤，参差烟树风物尽，江南三月，憔悴损。
夕阳闲淡愁光老，离思断肠尽，凭栏意，只想默不作声的一个人自己呆着，逝去的总是太多，没有来得及叹息，心随风扬风轻。
挥着手想着我们和谁的约定，要好好的保重为他为自己，孤单却是零辰两点的思念，记忆是那前世情缘落在深处的流沙飞翔在无法忘记你的每一个黑夜和白天。你有你的执着，你却只能放任他远离，你有你的誓言，你却只能放弃它成为谎言，你有某个人给你的疼痛还在隐隐作痛，你却只能舍不得把他忘记。
故地重游，往事凄迷不会言语，如果爱情使人变得惨忍，那么一个人应该躲得远远的从此消失不要再出现，如果思念使人觉得疼痛，那么一个人应该安静的躲在角落里放空着呼吸放空着灵魂，把爱葬在石碑下。
篇4：不要让爱成为一种伤害
人一生也许会经历许多种爱，但千万别让爱成为一种伤害！
生活中到处都存在着缘份，缘聚缘散好象都是命中注定的事情，有些缘份一开始就注定要失去，有些缘份永远都不会有好结果。可是我确偏偏渴望能创造一种奇迹。
爱一个人不一定是要拥有，但拥有一个人就要好好地爱她。话说着容易，可一旦做时就很难…
如果真诚是一种伤害，请选择谎言。
如果谎言是一种伤害，请选择沉默。
如果沉默是一种伤害，请选择离开。
如果爱是一种伤害，请不要靠近。
如果失去是苦你怕不怕付出？
如果痴迷是苦你会不会选择结束？
如果追求是苦你会不会选择执迷不悟？
如果分离是苦你要向谁倾诉？好多事情都是后来才清楚，好多事情当时一点也不觉得苦…
然而我已经找不到来时的路！有一种爱明明是深爱却表达不完美；有一种爱明知道要放弃，却不甘心就此离开；有一种爱，明知是煎熬，却又放不掉；有一种爱明知无前路，心却收不回！
爱不是游戏，爱是真心的付出，想要忘记一个自己爱的人真的做不到，不管归处哪里？我想都会在心底留一份纯真的美好。
从来没有轻易对别人动心的，可发现自己已深深爱上了…那种滋味真是难以用言语能表达的，是喜悦？是悲哀？所以怎能忘记，爱说能收回就能收回的爱就不叫爱了 www.tui555.com爱可以一瞬间的事也可以是一辈子的事。每一个人都可以在不同的时间爱上不同的人。为什么我的爱就那么难呢？我也知道不是谁离开了谁就无法生活，可是要真正的遗忘却是一件万难的事情，也许正因如此我才不够坚强…世事难料，其实凡事都是在它适当的时候降临，只是我们没有适当的心情去迎接它…
因为爱所以离开，因为爱所以放弃，听起来这话很伟大，很洒脱，可是有谁为了爱真正的能够离开呢？也许你能，可我却不能真正做到…
尽管有些感情如此直接残酷容不下任何迂回曲折的温暖。有的东西你再喜欢再想挽留也不会属于你的也注定要放弃的…
爱是人生中一道永远唱不完的歌…人一生中会经历很多种爱，但千万别让爱成为一种伤害！
如果你不爱一个人，请放手，好让别人有机会爱她。如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人！
篇5：心情随笔：不要让爱成为后悔
心情随笔：不要让爱成为后悔
爱真的很痛苦，因为你爱上了一个说不出爱的人，因为你爱上了一个不会后悔不会怪你的人，更因为爱上了一个愿意为付出一切的人
因为痛苦，你才更该去珍惜，而不是把他丢下，丢下他你不会痛吗？他就再不会受伤了吗？你可知，你说最后一次离开，而他说是他最后一次受伤害的原因，或许你会怪他…
一晚的谈聊真的发现你还爱他，只是你不知道怎么去爱他，因为你认为给他的是伤害。你们和我们有类似都因为不知道怎么去爱对方，才会伤了对方，也许我们都没用心，也许该向他说：
“一些故事，美得结局是苍白，结局不在是结局，不愿结局完美，淡淡的划过伤，谁会知道真正的爱。结局不一定会幸福，努力了，不让自己后悔了，那才会是完美的结局……是没有结局，还是不愿有结局，是真的不懂，还是不敢，是因为痛，还是……每一分耕耘不一定有收获，残缺的局，需要我们更好的浇灌，而不是放弃，既为相爱，何必在乎一些人和物，为何不能好好的相爱……爱的路是漫长的，总免得要摩擦要吵闹，彼此若能为对方多想想，那爱何必如此的痛，若没有如此的痛，又怎知爱的不易，要好好对待，失去的痛苦、的后悔，还能换回，真心相待，爱才能完美，才不会残缺…”
他说的我们不是做不到，而是没有用心去做好。爱了，即使再痛也不要放手，因为放手只会是更痛，第一次往往是痛苦的，但要找个像他那样对待的，我也情愿痛…
说句真的`，当初选择爱他就不该后悔，因为后悔有时会来不及说，在漫漫人生路，爱的痛不够是一段小插曲，为何不能把它放下，为何不去勇敢面对，在爱的世界里，你们都彼此为对方护着，那么更不该放手，放手了不是不会痛了，而是更痛！因为那些辛酸，因为那些痛只有你们自己才能为彼此治疗
不要放开你想放开的手，爱的不易更要珍惜，而不是一遇到痛就放手，这样只会让彼此更痛苦，相信有第二恋的人都会知道，第二次比第一次平淡，但会比第一次更痛，因为你的心里装下了第一个他，忘了他好难！
不要让爱成为后悔，因为选择去爱了，就不要因为一些风雨而放弃，路总是坎坷的，平坦的路会失去人生的意义，同样的，爱也是如此，因为痛才要更加珍惜，不要放他离去
篇6：不要让爱成为负担作文750字
不要让爱成为负担作文750字
照顾我的狗？直到最后？
心又开始难过了，我的狗呢？它或许正在另一个世界吧！
本以为撕心裂肺地哭过几次后，就不会再让心被痛苦所牵绊。可是，当忧伤铺天盖地地向我袭来时，又怎能说不痛，不流泪？――虽然，我强忍着，但泪还是模糊了那块美好却虚幻的记忆。
“我将要照顾我的狗直到最后，直到生命的最后”声音像是赶不走的伤感，始终占据我整个的心。
考场残酷，分数无情，名次寒心，批评痛心。不知从何时起，书包开始超重了，人也好累，心也好累。唯恐那么一瞬间，就那么永远的停止了跳动。
不过，停了也好，至少还可以摆脱尘世的喧嚣，和我的狗在另一个世界生活。
小狗的离去，我始终不认为它是事实。我始终就有那么一种感觉；它在某个地方等我，在我生命中的某个地方等我。我甚至可以想象的出它见到我向我欢悦的样子。可是，我伸出手，却始终无法触到它。是假的，一切都是假的。我越来越不相信这个令人寒心的世界，我不得不承认我的出生是被迫的。于是，我开始真的忧伤起来。
喜欢一个人静静流泪听伤感的．讲一些悲剧爱情的歌，越听越孤单。还喜欢看一些伤感的故事，之后流一些感伤的泪。
不知不觉，孤单赐给我一个嗜好：看别人的故事，流自己的`眼泪。
孤单时，会在漆黑的夜晚醒来，类似于人失眠的醒来，然后寻找小狗的身影，却，无法找到。深秋的深夜真的好冷。刹那间，会觉的你就如那夜葬黄沙的千年古楼兰一样，神秘而萧条。常常被那一丝一缕若有若无的惆怅填满整个心，让那早已痛的万箭穿心的爱充斥整个心灵。有时也会流几行冰冷毫无温度的泪。涩涩的，始终是涩涩的，不知是用哪种感情酿成的。
喜怒哀乐开始自己承担。自己哭，自己笑。自己疯，自己闹。然后，自己痛苦，自己惆怅。整个过程都只有自己，再无别的。
当黑暗马上来到我的生命中时，最明亮的那缕光轻轻的再我耳边呢喃：等待是痛苦的，漫漫长夜让心碎了忧伤，不要让心成为负担。
篇7：不要让教育成为近视眼
不要让教育成为近视眼
摘要:教育的目的应该放在培养一个和谐的人上,通过实现“人的回归”来实现教育的革新。
关键词:教育目的;人性;能力
教育到底为什么?是为了像《哈佛女孩刘亦婷》的主角那样进入一所名校?还是像《我平庸我快乐》中的父亲所标榜的那样,宁要一个快乐的傻子,也不要一个忧郁的天才?在注重智商的精英教育观与天才培养类书籍盛行多年以后,《我平庸我快乐》、《快乐家教方案》、《何必上哈佛》等一批反“天才”教育的书籍和反精英教育观的出现让我们对教育的目的的思考更加多元化。
教育应该给人什么?教育的目的不仅仅是大学教育,而是教育可以贯之的目的是什么呢?如果说,教育的责任是培养人,随之而来的问题是,我们的教育所追求的是培养什么样的人?有多少人,经过了小学、中学、大学甚至取得了更高的学位以后,在人生的旅途上仍茫然不知自己应走向何方。这些终极问题不是时隐时现地叩响着我们的心灵吗?
在我看来,教育就是启发每一个人对“我是谁?我从哪里来?要到哪里去?”的问题做出自己的回答,教育的目的就是启发人不断地去“认识你自己”。于是有“江畔何人初见月?江月何年初照人?”的叩间天宇,意识到每一个人都是茫茫天地间、浩淼人类长河里一个有限的、独立的、孤独的个体,了解到每一个生灵都经历着生命千回百转的幸福与悲哀。于是有陈子昂登幽州台的慨叹:“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。”
人多么像莎士比亚笔下那个忧郁的因理性而徘徊的王子哈姆雷特,在生命的纷坛歧路上一次一次做着艰难的选择:t0 be or not to be?生存还是死亡?在时间织就的经线上,我们用存在的勇气,以自己的所思所为为纬,勾画着人生的坐标。一个一个坐标连接起来,便成为自己生命历程的起点,在这种过程中,人永远不会成为一件已经完成的定型作品,只是在不断成为他(她)自己,而使自己成为什么样的人,是每个人的自由选择以及基于选择的责任。
从这种意义而言,我想,教师应该成为学生的一面镜子,在启发学生追求真善美的理想的过程中,鼓励学生通过反思不断认识自我,养成独立思考与独立行动的能力,由此确定自己的生活道路,并担负起对自身与社会的责任。我以为,教育的目的即在于培养自我认识、自我塑造、自我负责并具有社会责任感的和谐发展的人。如果将学生们比作卫星,那么,成功的教育就如同运载火箭,让学生们在星箭分离后自主地在求知的轨道上运行。
在我读小学与初中的时代,家庭和学校对我的要求往往是“做一个好孩子”。父母的好孩子,老师的乖学生。那时,在我眼里,老师说的话、书本上印刷的字句,都是亘古不移的真理,我将之铭记在心,仿佛真理在握,从来没有对它们产生过任何怀疑。直到我高中时遇到一位启迪我用自己头脑去思考的老师。高中,正是对人生、对社会充满了疑问、寻索答案的时候。我和我的同龄人正处于开始自觉关注社会问题并希望由自己决定生活方式、试图拒绝家长和“大人”干预的时期。老师启迪我独立思考,鼓励我坚持自己信仰的真理。我为自己所坚持的理想辩护,只服从于让我认同的思考,从不因为她的老师身份而自甘“屈服”,我们一起度过了许多心灵充实而快乐的日子。当我在纷繁的世事中,用自己的头脑思考,用自己的心灵体验,用自己的理想支持人格与尊严时、我欣喜而又欣慰地发现,思考使我感到有力了。就在这种独立思考中,我一步一步寻找着自己人生的道路。
我曾问她:“你是在塑造我吗?”她回答:“即使是塑造,也只能体现自由的涵义。”三年过去了,这句话我一直忘不了。对教育中自由精神的思索也自此开始。
我以为,一种坦荡、开放的教育胸襟不仅给老师以讲授的学术自由,给学生以选择的空间,更是对学生独立思索与判断能力的培养与信任,学校与教师相信学生可以通过独立的思考,在尽可能多的思想交锋中,了解认识世界有多种视野,从而法除偏狭的观念,并最终形成自己所认同的观点与信念。具有自由精神的教育必是尊重个体差异并相信每一个人都有发展潜能的教育。所以,对于学生,
如果他(她)是一只鸟,就让他(她)尽情歌唱;如果她(他)是一朵花,就让她(他)尽力实现花的芬芳。
德国教育哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中告戒我们:“今天我们关心科技人才的培养,但对此我们必须小心从事,因为我们为科技人才的匮乏而震惊,而其所造成的后果却变得模糊。培养出来的科技人员只是服务于某些目的的专业工人,他们并没有受到真正的教育。” “对整个教育问题的反思,必然追溯到教育的目标上去。……仅凭金钱我们还是无法达到教育革新的目的,人的回归才是教育改革的真正条件。”今天,迫于国际经济竞争的需要和高技术人才的迫切需求,教育正在全球范围受到广泛重视,但正如雅斯贝尔斯所言,我们在着手改革教育时,也必须要追溯到教育的目的上去,特别是“人的回归”问题,即个体发展的终极目的问题,因为这才是“教育改革的真正条件”。应该用教育的方法,使人人依其个性,获得生活的供给和乐趣,同时尽其义务。其目的:一为谋个性之发展;二为个人谋生之准备;三为个人服务社会之准备;四为国家及世界增进生产力之准备。我们从其对教育概念的界定及教育目的的表达来看,教育的目的首先是人的个性发展,其次才是能力发展。正如他所说的:“仅仅教学生知识,而对精神的陶冶全不注意”,是把一种很好的教育变成“器械的教育”,只能是改良艺徒培训,不能称之为教育。教育的目的在于培养人类的智慧,发挥人性,完善人,其目的是人,不是人力。
教育不仅仅是为了给经济提供人才,它不是把人作为经济工具,而是作为发展的目的加以对待。现代文明对教育提出的第一个要求就是:提高人性,开发人的能力。因为不提高人性,人的能力的开发就会丧失基础,就会造成把人单纯地当作生产手段之一的结局。所以,当前教育的定位必须坚持以人性和能力的提升为中心目的,二者是不可分割的统一体,不可偏缺任何一方面,否则,都将是教育的残缺。这样定位既符合教育本质的规定,克服我国教育长期以来存在的“目中无人”现象;又有利于人的终身学习和可持续发展。应该说这是教育目的在新时期的必然选择,也是教育完善自身功能的必然选择。
在各家教育的本体论中,一个共同的认识是:“教育的目的是人的发展”,但对于发展人的哪种才能,各家的说法不一。卢梭认为教育的目的是培养自由人;狄德罗认为教育的目的在于启发人的理性;裴斯泰洛齐的见解是教育是发掘人生来就有的各种渴望得到发展的能力和力量,道德是关键,是培养和谐发展的、完善的人的重要方面;赫尔巴特干脆认为“教育的整个任务可以概括于道德概念之中”;而在马克思主义中,把人定义为“社会关系的总和”,把教育的目的解释成“人的全面发展”。
现代的我国教育界很长一段时间内把人的“全面发展”解释成为“德智体美劳”的发展,今天更流行的说法结合了最新的教育理论,但似乎少见深入的思考。联合国教科文组织的《教育--财富蕴藏其中》提到,教育的四个支
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柱是:学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。细思其内在意义,更着重于关注人的本身和外界的关系,隐藏的话语是“人和外界的和谐生存”。爱因斯坦说过,青年在最终走出校园时,是一个和谐的人,而不是专家。教育的目的是使人具备基本的生存能力和把人类文明延续下去并加以发扬光大的能力,考试的目的是检验教育在人类个体上的贯彻程度,只是对教育效果的一种检测,并选拔出符合教育要求的优秀个体,使社会给予其发挥优势能力的条件。但现在却完全变成了教育在迁就考试,完全是以考试为最终目的了。在教育中所采取的活动、手段,几乎无一不指向为考试作准备的方向。然而,现在的考试并不能从合适的角度去检验受教育个体的能力。考试成绩不佳但有过人本领的人比比皆是,而考试出色但在以后的工作中能力平庸的也有不少。但如果我们能在考试中就发现贤人,及早给予他应有的条件,那岂不是最合理地利用了我们的社会资源和他的才能?素质教育的目的是打造有实力的全新人才,换句话说,它只为那些肯于努力提高自己才能的人服务,有能力的人不必担心因一次考试而使自己埋没,没能力的人也不必指望考试考好了就拥有人生全程的美丽。
教育就是要学会战胜人性中的某些弱点,战胜某些堕落的习惯,让理性来控制生命的行为。中国的教育是最伟大的教育,如果认为西方的教育是最先进的教育,那就大错特错了。美国的教育部长三个月前发表讲话说:“我们国家的教育是彻底失败的,我们把人教成了肉机器,我们要向东方学习人文教育!”孔子告诉我们:“学而不思则罔,思而不则殆。”一个学生要不断地学,不断地想,不断地做,这就是真正的教育,这就是中国教育的精髓所在。
从社会学的视角看,教育是一种社会化形式,它通过各种各样的方式将基本生存技能、求知能力和社会规范等内化在个体之中,从而使个人成为合格的社会成员,遵循社会的游戏规则,调节自身的行为。但人们对教育目的的看法往往放在受教育者个人身上,针对受教育者应该选择什么样的生活,产生了很多针锋相对的观点。在这些观点中,缺乏对教育目的的真正认知。人们不是对一些庸俗的名利孜孜以求,就是对犬儒主义的生活态度趋之若鹜。问题在于,什么样的教育才是我们应该追求的?什么样的教育方式才能达到我们的目的?在一个多元化的社会里,教育应该追求的是人格的健全和多样,而非画地为牢地限定了几个模式,然后硬要往千差万别的人们身上套。柏拉图早就指出,社会需要分工,而教育的目的就在于使不同的人能够做最适合他们的工作。教育既不能名缰利锁,也不能放任自流,真正的教育是认识人们的兴趣和潜力所在,引导他们最大可能地去实现自己的人生价值。教育方法的选择却无具体的标准,不同的家庭背景、不同父母的文化水平都有可能影响到教育的方法。但无论采取什么样的措施,最要紧的是给予受教育者足够的空间去实现自己。这或许就是教育的目的和正确的教育方法所在。
教育就好比是用能工巧匠接受新思想的头脑去取代一个空虚的灵魂。
教育最主要的目的, 不是教你挣的面包,而是使你每一口面包都香甜。
我们不是通过教育努力教会青年人谋生, 而是教育他们创造生活。
教育的目的是要“尽量使个人成为幸福的工具,先是使他成为自己的幸福的工具,而后是成为别人的幸福的工具”,最终使其心灵成为幸福的操作性动因。教育必须是实现这种功利的中间手段,不是目的。一个幸福社会里的教育必须伴有智性的快乐,感情和想象的快乐以及道德情操的快乐。
中国,一个十多亿人口的国家。50多年来没有一个人能够成为霍金、纳什的人物,没有一个诺贝尔奖获得者。是什么原因?教育的弊病在那里?中国教育的最大弊病就在于事先预设了一个“绝对正确的真理”,存在着无数“绝对正确的”知识,让所有的学生们死背硬记,毫无批判创造的必要。谁敢批判课本知识,谁就难以考试通过,难以获得毕业文凭。考试与文凭已经成为先天聪明的中国头脑中的精神枷锁,而事先绝对正确的知识则成为这种精神枷锁得以存在的合理根据。超现代的教育思想已经告诉我们,任何知识的传授,都只不过是一种手段,而不能成为教育的目的。教育的目的,是要尽可能有效地开发出人类潜在而独特的头脑智慧。像霍金、纳什等大师,他们自身头脑中的独特智慧就能够发挥到最佳程度,因此造就了今天的他们。而任何一个人的头脑智慧,正是要通过对现存知识的批判,才能得到最佳的发挥。可是中国的教育方式却正好是对现存知识的迷信,因此任何学生,无不在这种教育方式下遭到器具性知识的窒息,而没有达到超越于知识的程度。聪明的中华民族,难道要在当今的体制下永远背负如此沉重的精神枷锁吗?
钢琴家傅聪的父亲教育他要时时记住四句话:“第一,做人;第二,做艺术家;第三,做音乐家;最后才是钢琴家。”这里就涉及了教育的目的.问题。傅聪的父亲认为他首先是做人,最后才是做钢琴家。教育是培养人,还是培养拥有某项技能、拥有某种知识的职业者?这是古往今来许多教育者探讨和思考的问题。
教育的首要目标不是灌输知识,尤其是书本知识,而是养成人格。学生不仅是认知个体,更是生命个体。获得知识是为了使生命的质量更高,使生命更有尊严,而不能把生命当作知识的容器。学校教育不仅为升学、就业做准备,更是为整个完满的人生做准备。学习不是知识的储存,把学生的头脑当作垃圾筒,把有用的没用的知识一股脑地倾倒进去,对学生的发展没有任何的好处。
利文斯通说过:“知识是重要的,使用它的力量更重要;但是,最为重要的则是一个人的信念,他的是非观,他是否有明确的价值观和标准,并准备按这些价值观和标准去生活。”
联合国《世界人权宣言》第26条规定:教育的目的在于充分发展人的个性并加强对人权和基本自由的尊重。在今天教育已经普及的情况下,接受教育已经不是谋生的手段,而是获得做一个合格的公民或一个合格的地球人的基本要求,也是一个人应尽的责任和义务。他要有适应社会生活的基本常识、道德规范、与人相处的能力等。所以教育应该是差异性教育,而不是淘汰性教育,也就是说我们允许并鼓励每个人的独特性,让他按自己喜欢的或适合的道路发展,不要求统一的模式。让每个人都得到适合他的教育,使他成为他“这一个”人,而不是改造他使他来适应现存的教育,或用一种模式来套所有的人,结果就像削足适履,颠倒了本末。
有一篇文章中这样说:“教育的根本目的并不是培养什么人才,就像科学的目的并不是要创造出什么技术一样。技术只是科学的无意识的产物,人才也仅仅是教育的无意识的产物。科学需要技术作为他们验证科学研究结果的手段,技术也就在科学的发展过程中发展起来。教育需要人才去培养人,人才也就在培养人的过程中产生。”教育是人的一种文化活动,是人类代际之间的规范性文化的传播过程。教育的根本目的既不是要培养什么“人才”,更不是要培养什么“天才”,教育的根本功能就是培养“人”,培养“文化人”。有了科学,技术也就有了;有了“人”,有了“文化人”,“人才”也就同样有了。根本没有必要使人人都成为学者,但是使人人都明智善良则是最为必要的事。教育应当致力于培养人的独立思考能力和鉴赏能力,以便促使人们自由无畏的求知勇气和求知过程中慎重的科学态度,培养人们的同情心和创造精神,从而逐渐消除贪婪、虚荣、好权、专断、盲从、狂热、恐惧、嫉妒、仇恨等导向专制政治的精神品性。只有这种人才会创造和保护美好的世界。
马克斯・韦伯曾将教育目的分为三种理想类型:第一种是唤醒学生身上的“神奇能力”,它主要体现在神职人员的培养中,因此只限于特别的一些人。第二种教育的目的是对学生施加的专业训练。第三种教育是施教化于
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学生,教育他在处理自己的内在生活和处理对他人的关系中按照“有教养的人”的规范办事。这种教育有教无类,原则上对一切人开放,因为每个人都可以,而且也应该通过教育成为有教养的人。因此,教育在一切文明人类中被视为人的基本权利。蔡元培是中国现代大学教育思想的奠基者,他奠定了北京大学精神的基础。他把受教育者置于中心位置,教育的目的、出发点和归宿,全在于培养受教育者作为人的独立人格、自由意志,开发其自身潜在的创造能力,达到人性的全面、健康发展。他说:“教育者,养成人格之事业也。使仅为灌输知识、练习技能之作用,而不贯之以理想,则是机械之教育,非所以施于人类也。”他重视对受教育者“独立不拘之精神”的培养,主张发展个性,崇尚自然,尤其强调重建终极价值体系的“世界观教育”。这些观点,在今天看来,依旧闪烁着智慧和理性的光芒,对今天的教育有着积极的意义。
由此可见,人们对教育的目的早已经达成共识:教育不仅仅是知识的传授,更重要的是对人的全面培养,是形成人格的过程。
子曰:弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。
R.埃默森说:“被强迫在一起工作并尽自己的最大努力,将会使你产生自我节制和自我控制、勤奋和毅力、欢乐和满足等一百个单个人和闲散人从来不知道的美德。”
希望教育能使每个人都成为一个好人;一个聪明人;一个成功的人;一个健康的人;一个自食其力的人。
[参考文献]
[1]雅斯贝尔斯 着.邹进 译.《什么是教育》 北京三联书店
[2]《关于中国教育的哲学反思》
[3] 联合国教科文组织.《教育―一财富蕴藏其中》 北京教育科学出版社
[4]王顺兴,韩永昌.《教育学》 山东人民出版社
[5] 扈中平,刘朝辉.《20世纪的教育目的观》山东教育出版社
[6]涂艳国.《走向自由:教育与人的发展问题研究》 华中师范大学出版社
[7]高洪源.《人才摇篮的忧思》 中共中央党校出版社
[8]吴式颖.《外国教育思想通史》 湖南教育出版社
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篇8：不要让教育成为近视眼
不要让教育成为近视眼
摘要：教育的目的应该放在培养一个和谐的人上，通过实现“人的回归”来实现教育的革新。关键词：教育目的；人性；能力
教育到底为什么？是为了像《哈佛女孩刘亦婷》的主角那样进入一所名校？还是像《我平庸我快乐》中的父亲所标榜的那样，宁要一个快乐的傻子，也不要一个忧郁的天才？在注重智商的精英教育观与天才培养类书籍盛行多年以后，《我平庸我快乐》、《快乐家教方案》、《何必上哈佛》等一批反“天才”教育的书籍和反精英教育观的出现让我们对教育的目的的思考更加多元化。
教育应该给人什么？教育的目的不仅仅是大学教育，而是教育可以贯之的目的是什么呢？如果说，教育的责任是培养人，随之而来的问题是，我们的教育所追求的是培养什么样的人？有多少人，经过了小学、中学、大学甚至取得了更高的学位以后，在人生的旅途上仍茫然不知自己应走向何方。这些终极问题不是时隐时现地叩响着我们的心灵吗？
在我看来，教育就是启发每一个人对“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”的问题做出自己的回答，教育的目的就是启发人不断地去“认识你自己”。于是有“江畔何人初见月？江月何年初照人？”的叩间天宇，意识到每一个人都是茫茫天地间、浩淼人类长河里一个有限的、独立的、孤独的个体，了解到每一个生灵都经历着生命千回百转的幸福与悲哀。于是有陈子昂登幽州台的慨叹：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
人多么像莎士比亚笔下那个忧郁的因理性而徘徊的王子哈姆雷特，在生命的纷坛歧路上一次一次做着艰难的选择：t0 be or not to be？生存还是死亡?在时间织就的经线上,我们用存在的勇气，以自己的所思所为为纬,勾画着人生的坐标。一个一个坐标连接起来，便成为自己生命历程的起点，在这种过程中，人永远不会成为一件已经完成的定型作品，只是在不断成为他（她）自己，而使自己成为什么样的人，是每个人的自由选择以及基于选择的责任。
从这种意义而言，我想，教师应该成为学生的一面镜子，在启发学生追求真善美的理想的过程中，鼓励学生通过反思不断认识自我，养成独立思考与独立行动的能力，由此确定自己的生活道路，并担负起对自身与社会的责任。我以为，教育的目的即在于培养自我认识、自我塑造、自我负责并具有社会责任感的和谐发展的人。如果将学生们比作卫星，那么，成功的教育就如同运载火箭，让学生们在星箭分离后自主地在求知的轨道上运行。
在我读小学与初中的`时代，家庭和学校对我的要求往往是“做一个好孩子”。父母的好孩子，老师的乖学生。那时，在我眼里，老师说的话、书本上印刷的字句，都是亘古不移的真理，我将之铭记在心，仿佛真理在握，从来没有对它们产生过任何怀疑。直到我高中时遇到一位启迪我用自己头脑去思考的老师。高中，正是对人生、对社会充满了疑问、寻索答案的时候。我和我的同龄人正处于开始自觉关注社会问题并希望由自己决定生活方式、试图拒绝家长和“大人”干预的时期。老师启迪我独立思考，鼓励我坚持自己信仰的真理。我为自己所坚持的理想辩护，只服从于让我认同的思考，从不因为她的老师身份而自甘“屈服”，我们一起度过了许多心灵充实而快乐的日子。当我在纷繁的世事中，用自己的头脑思考，用自己的心灵体验，用自己的理想支持人格与尊严时、我欣喜而又欣慰地发现，思考使我感到有力了。就在这种独立思考中，我一步一步寻找着自己人生的道路。
我曾问她：“你是在塑造我吗？”她回答：“即使是塑造，也只能体现自由的涵义。”三年过去了，这句话我一直忘不了。对教育中自由精神的思索也自此
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篇9：不要让安全成为我们心中永远的痛演讲稿
不要让安全成为我们心中永远的痛演讲稿
安全是什么，安全是企业的生命，是家庭的幸福，是平安，更是一种珍爱生命的人生态度。春天走了会再来，花儿谢了会再开。然而，生命对我们却只有一次啊！安全这沉重的话题，带给我们的思考确实太沉重了！安全上班，安全回家，会让亲人少一份牵挂，父母多一份宽慰，家庭多一份欢乐。
做好安全生产工作，是企业生存发展的基本要求，是事关职工群众生命财产安全，企业发展稳定的大事。坚持“安全第一、预防为主、科学管理、持续发展”的方针。在实际工作中严格遵守“三不伤害”的原则，以饱满的热情，细心的工作态度，在各自不同的岗位奉献自己的.聪明才智，为企业的发展贡献自己一份力量。安全生产无小事，谁忽视，谁放松，谁就要吃苦头，谁就要受到惩罚。在工作中我们要坚决与各种各样的不安全行为、现象作斗争。当产量、质量、工程进度和效益与安全发生矛盾时，优先考虑抓好安全工作，坚决做到一切从安全出发，千方百计杜绝、遏制、消除各种不安全现象。
“前车之鉴，后事之师”，安全工作只有起点，没有终点。“不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害”是我们建立和谐社会、和谐企业的基础。在每一天生活和工作中，我们每个人要始终将“安全先于一切，重于一切”的工作方针根植于心底，立足岗位，始终做到防微杜渐，警钟长鸣，把遵守各项规章制度当成维护自己的生命一样来对待。
每道工序、每个岗位都不是孤立存在的，而是相互呼应，紧密相连的关系。当同事需要帮忙时，当一个同事违规操作时，当有人不遵守安全操作规程时，我们就当时时提醒他“安全这根弦不能松”。同事们的这种关心、规劝多了、提醒多了，违规及不安全的举动也就少了。大家齐心协力争创安全先进集体，争当安全先进个人，因为正是“安全”保持着我们企业高速、迅猛的发展态势，也正是“安全”让我们企业不断的走向发展壮大。
安全工作和我们每一个职工群众的切身利益息息相关，同时也关系到千家万户的幸福快乐。只有我们的生命有了保证，家庭才能欢乐。珍爱生命、牢记安全，其实就是善待我们自己。安全是一种责任，安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。让我们肩负起安全预防这神圣的使命，高高兴兴上班来，平平安安回家去，为自己为家人为他人的幸福欢乐，共同努力吧！
祝愿每个欢乐的家庭更加欢乐！
篇10：不要让“环保”成为口号作文
不要让“环保”成为一句口号作文
环保对我们很多人来说已经不是一个新问题，常有媒体宣传，有老师教导，有世界环保日所有的一切让我知道了要善待环境，否则一旦地球资源耗竭，将会给人类带来灾难。可毕竟只要轻轻一扭水龙头，清澈的水就哗哗的倾斜而下，只要一走出房门，还是绿树浓荫鸟语花香，地球枯竭离我太遥远了，一切的环保宣传对我来说犹如隔靴搔痒。
烈日当头，骄阳似火的一天，爸爸妈妈带我去小梅沙玩，车内开足了空调，可我的心里还觉得热得慌，突然抬头在马路边我看到了一块大大的广告牌，上面有一滴清澈无比的水珠，似乎能沁人心脾，让我瞬间感受到了它的凉爽，顺着水珠缓缓流入我心里，我看到了水珠下面写的话：人类的最后一滴水，是自己的眼泪。它深深触动了我，让我感到无比震撼。
于是我开始真正有了环保意识，我了解到美国的`环保斗士约翰弗朗西斯为了宣传环保禁声，背着旅行包徒步或骑自行车在国内旅行，用手势、眼神或纸条表达想法，他要用独树一帜的方式，让人们倍加关注环保理念。我知道了中国江苏38岁的渡津，徒步100多个城市宣传环保知识，经历了常人难以想象的磨难和危险。我还知道了贵州省黎平县双江乡四寨村的侗族老农，经过辛苦耕耘，让5000多亩荒地变成了满目苍翠的松杉林我立志等我长大了，我也要为环保作一番奋斗。
妈妈说，环保不是一种创举，不是一项伟大的事业，它应该是一种良好的生活习惯，你要从身边的小事做起。我开始关注身边的事：爸爸妈妈开车时，看到前面有人挡着路，会慢慢跟随，我问：为什么不鸣一下喇叭？妈妈说，那样会吓着别人，会制造噪音；今年二月，我们搬到了学校附近住，那是个30年楼龄的房子，楼下大铁门和每家每户的防盗门都有一定历史了，每次开关都会听到轰然一声，我们就叫来了修门的师傅，给门轴上了油，加了木板，这样就不会发出巨响扰人清梦了；我们到楼下遛狗时会带上纸巾和废胶袋，要是狗狗大便，先用纸巾包住再放入胶袋并扎紧袋口后投进垃圾箱。
现在，小区每天清晨五点钟，清洁工就会开始扫地，粗硬的竹条扫把横扫在粗糙的水泥地上，那是真正的狂风扫落叶，一阵阵刷刷声犹如经过千军万马，能把正熟睡中的小童从甜梦中吵醒，更不用说小区大都是上了年纪的老人，对于本来就睡眠不佳的他们，这种噪音无异于慢性自杀，我要跟管理部的叔叔阿姨沟通沟通，希望他们能用软一点的扫把，还人们一个安静的环境
环保，不是一句口号，让我们从小事做起，从你我他做起！
篇11：不要让“节能环保”成为口号
不要让“节能环保”成为一句口号
如今，环保成为全世界共同关注的话题，就连环保日的主题也逐渐深刻起来：“保护环境，就是保护我们人类自己。”然而遗憾的是，在这全世界轰轰烈烈的环保大形势下，我国的环保工作却相当滞后，甚至出现了沙尘飘上北京城的“壮观景象”。究其根源，我看除了自然原因外，国民素质不能不说是一个极其重要的因素。
前几天在杂志上看到一则见闻，在美国的一个中国留学生，外出郊游时，出于新奇，在野外摘了一朵漂亮的花，可出人意料的是，她竟遭到了同行的美国朋友的严厉指责。后来她在美国住久了，才发现差不多每个美国人的.环保意识都那样强。她很感动。我也很感慨。不过我感慨的是我们中国国民的种种迥然不同的举动。同一本杂志刊载了另一个故事，几位大学生暑假到贫困地区义务执教，恶劣的环境和粗劣的饮食他们都不在乎，他们想用知识提高孩子及村民的认识。然而，他们看到的是，村民们成群结队去偷木材，护林员稍加制止竟被绑在了电线杆上，几十号人蜂拥而上，拳打脚踢。孩子们竟然也说：“林场那么多木材留着干什么？”……
现在我们应该知道究竟是什么让我们周围的土地以惊人的速度荒漠化，让我们周围的沙丘每年吃掉一个中等县，让我们曾经引为自豪的风景区艾比湖这“绿色迷宫”变成荒漠的原因了吧，人类是万物之灵，对己对人对子子孙孙负责的起码的良知还是应该有的吧。短视的人们，快从眼前的利益诱惑中挣脱出来，看一看在沙尘暴中死亡的生命，看一看一个个让人触目惊心的数字，思考一下：我们是不是该做点什么，为别人，也为自己。
我们应当提升国民的环保素质意识，不要让“节能环保”成为一句口号。我期待着人人宣讲环保，人人实践环保的那一天。
节能环保，让我们的家园变得更美丽！
篇12：不要让依赖成为习惯作文
不要让依赖成为习惯作文
前几天在做班级文化设计的时候，韩老师还没有来，做什么都是我一个人。看到别的同事都有搭档，两个人商量着做事，站在在同一战线上。就觉得自己挺孤单的，连个商量的人都没有，心里挺难过。
在制作的过程中，王丽她们帮了我很大的忙，我们一起分工合作她们剪纸画画，我写字。这个时候，我才知道，我一直都不是一个人，其实她们一直都在我身边，只要我需要，她们会毫不吝啬的伸出双手帮助我。我想在以后工作的过程中，我们一定会成为很好的同事的。
但是，我也知道，人还是要靠自己，不能什么事都找别人帮忙。做自己力所能及的事，自己能做到的，绝对不会麻烦别人。这一直是我做人做事的原则。我不想让自己养成依赖别人的习惯，如果事事都让别人帮忙，时间久了，次数多了，自己就懒得动脑，懒得动手了，慢慢的也就什么都不会了。所以，我想告诉每一个人，如果你还可以坚持自己走的话，就不要开口让别人扶着你走；如果你自己能做到的事情，就不要开口寻求别人的帮助。不试一试，你怎么就知道自己不行呢？
自己种出来的`果实，才是最甜的。自己洒过汗水的土地，收获着才会有幸福的感觉。让我们自己动起来，为自己的明天开创一片光明。不要让自己做一个懒惰的人，不要让自己依赖成性。
篇13：不要让企业文化成为领导文化
很多人都说企业文化就是老板文化或者领导文化，但是安然的轰然倒塌和中航油新加坡公司的财务危机，都说明了如果领导文化成为企业文化的主流，失败似乎不可避免，只是时间的问题。
企业的发展必然要遵守一定的规则，就如同一个国家需要“三权分立”一样，好的治理结构本身就是一种企业文化的表现。如果老板的个性左右了企业的文化和游戏规则，那就必然会破坏公司的有效治理，从而滋生各种腐败、对立，一个不良的企业文化比如会导致不良的企业管理和制度规范，企业的失败也就不远了。
英国特许管理会计师公会（CIMA）研究了27个失败的企业案例，结果表明，这些公司失败的主要原因是企业文化、高层基调、首席执行官、董事会和内部控制这四个方面。企业文化实际上是由老板塑造与推动的，高层的基调往往也取决于老板的言行，而所谓的内部控制，不过是企业文化的一种外显而已。说到底，如果老板左右了企业文化，那么老板个性的缺陷很可能成为企业的致命伤。
安然的失败并不仅仅因为作假账和所谓的高层腐败，还归咎于它的企业文化——这恰恰曾经是安然公司引人注目和备受赞誉之处。它一直强调收益增长和个人主动性，加之缺乏通常的公司制衡机制，使企业文化从推崇进攻型战略变为日益依赖不道德的投机取巧。最后，公司对没有经验的年轻管理者过度宽容，又缺乏必要的控制手段以使失败的可能性降至最小。它是一家在不太可能开展的业务上错误地投入了太多的赌注的公司。这一切，都是源于企业高层忽略了塑造一种平衡的、健康的企业文化。
没有安然不能做的！在这种氛围的鼓励下，安然迅速进入贸易、广告甚至金融领域。渐渐地，安然的扩张失去了控制。斯基林的这种思想倾向不仅严重削弱了中层管理者的威信，也影响到了他们的行为，有些人甚至产生了一种忧虑：对被斯基林看好的员工给予得不够多，就可能使自己的事业前途多舛。
在安然迅速扩张期间，公司的上上下下都逐渐产生了一种“自以为是”的心理。大家普遍认为，安然失败的最大原因就在于它缺乏谦虚精神，它的傲慢与霸气已经在公司中深深扎根。人们甚至认为他们可以从走路的样子判断出谁是安然的员工。这种说法虽然有些夸张，却从一个侧面反映出了“自以为是”的傲慢倾向已深深扎根于安然文化之中。但谁是这种文化的“操盘手”呢？CEO难辞其咎，他的个性已经完全左右了这家公司的思想和文化，他的傲慢变成了安然公司的傲慢，他对利润的追逐也成为安然公司对利润的追逐。
如何才能塑造一种超越老板、超越CEO的企业文化呢？也许惠普公司的企业文化会给我们一些启发。
惠普文化常常被人称为“HPWay”（惠普之道）。HPWay有五个核心价值观，它们像是五个连体的孪生兄弟，谁也离不开谁。一，相信、尊重个人，尊重员工；二，追求最高的成就，追求最好；三，做事情一定要非常正直，不可以欺骗用户，也不可以欺骗员工，不能做不道德的事；四，公司的成功是靠大家的力量来完成，并不是靠某个个人的力量来完成；五，相信不断的创新，做事情要有一定的灵活性。
惠普的企业文化是如此厉害，以致于连他的创始人对此都激动不已，惠普创始人说得很明确，公司做什么不要紧，但关键是要有一种精神和理念，这才是惠普最重要的东西。
惠普文化不是某一个人的文化，它是全体员工的文化，需要每一个人的精心呵护。比如惠普公司承诺：只要员工表现优异，公司永远不会解雇你。很多人由于各种原因离职，但都非常怀念在惠普的那段岁月，并把自己作为惠普“校友”的一员。惠普公司有许多故事来支持它的企业文化，这些是靠员工的嘴互相传播，而不是硬性的灌输。
惠普公司努力营造了一种和谐的上下级关系，避免官僚主义，让企业的文化成为一种无形的、巨大的力量左右所有人的思维，如果CEO不符合公司的文化，一样要下课。这种文化的培育不是一朝一夕的，必须首先要非常清晰明确的定义公司的文化，让文化来选人，而不是人来选文化。
篇14：不要让报答,成为理所应当美文
不要让报答,成为理所应当美文
因为感冒引起肺炎，我住进了医院，从我进入病房那一刻起，我邻床上的一位大姐就一直哭个不停，刻意压抑着的悲恸，让身体禁不住剧烈的抖动，哀戚的哭声撕扯着所有听者的心。
有人悄悄地告诉我：她儿子为救一个男孩牺牲了，今天她刚刚知道儿子的高考成绩超出了重点线四十多分，自然悲从心起。
我心里一沉，在电视上看过报导：面对被海浪卷入水中危在旦夕的男孩，年轻人奋不顾身地跳入海浪中营救，奋力把男孩推向岸边后自己却被大海吞没。灿烂如花的生命永远定格在二十岁那年高考之后的夏天。
那个被救男孩的父母是从外地来的拾荒人，贫困落魄。但在救人最混乱的场面，他们没有带着救上来的男孩临阵脱逃，而是选择面对、担当和作证，让死去的年轻人毫无争议地成为见义勇为的英雄。
突如其来的丧子之痛，把一个母亲瞬间击毁，让她在儿子走后的二十多天里还呆在医院靠打点滴维持生命。
医生闻声而来，轻声责备陪床的'中年男人：大姐的心脏不能再受刺激了。随后，吩咐护士打镇静剂。
然而，镇定针和中年男人的宽慰也没有让那位大姐安静下来。一个就要迈进大学门槛的儿子，却像流星一样猝然间跌进了另一个世界，对于一个母亲，这样的伤悲又是什么样的药物能缓解和治疗的呢？
就在这时，中年男人附在大姐耳边低语：“儿子救的那个孩子和他父母来了。”
哭声嘎然而止，我听见大姐对中年男人说：“别让他们进来！”
我只当是大姐讨厌见到那个男孩，毕竟她的儿子是因救那个男孩而死，心里难免会对男孩充满怨恨。却见大姐踉跄着从病床上爬起来，用手理了理蓬乱的头发，用毛巾擦擦红肿的眼睛，平息一会，然后示意中年男人让门外的一家人进来。
我看得目瞪口呆，却又大惑不解。
小男孩大概七八岁，惊魂不定地躲在母亲的身后，用怯怯的眼神打量着周围。男孩的母亲把男孩拉到大姐面前：“敏敏，这就是恩人的妈妈，来，跪下叩个头。”
大姐慌忙制止，“别吓着孩子。”
男孩的母亲一幅感激涕零的样子，小心翼翼地试探：“为救我儿子您失去了儿子，这大恩大德我们永世不忘，今后，敏敏就是您干儿子，长大后让他孝顺您！”说完，又让男孩跪地叩头。
“不行，我不能认他。”大姐一副拒人千里之外的样子，那对夫妇一下子悚在那里，不知所措。
把自己最心爱的儿子送给恩人的母亲做干儿子，这对于那对贫困夫妇也许是自己能力范围以内最好的报答了，这样一来，彼此都是个宽慰，大姐又何必冷漠得不近人情呢？
男孩的母亲似乎为了圆场，拉着小男孩搭讪，说：“你活着，是因为大哥哥牺牲了自己，你的命是大哥哥给的，所以你一定要报答恩人……”
“请不要再说下去了！”大姐打断了男孩母亲的话，长叹一声，说：“你没有明白我的苦心啊！我拒绝孩子出现在各种场合，请求媒体不要打扰孩子，无非是担心孩子受到强烈的刺激，无形中戴上沉重的精神枷锁，背负着恩与欠的压力前行。这根本不利于孩子的成长。我希望我儿子救的孩子，一点点忘记这些悲惨的经历，快快乐乐地生活，像田野里的小草，在属于自己的世界里，静静地绿着，悄悄地开着。孩子没有错，以后不要再用‘因为怎样’所以‘必须怎样’这样的词来给孩子施加压力了，千万别碰痛他。如果一定要让孩子感恩，请在他长大成人之后教导他，也向那些身处危难的人施以援手吧……”
那一刻，满屋寂然，我心里涨满感动。原来，承受着巨大悲痛的心中藏着无比的慈悲和体恤。大姐嘎然而止的哭声，竭力掩藏起来的痛苦，拒绝认干亲的绝决态度，都是出于一种本能的善良和仁慈。在承受着无以复加的痛苦的同时，英雄的母亲还是想到了被救人父母的苦楚以及可能给孩子带来的伤害。
见过在被救者面前逞威的死者家属，也听过受到恩惠却割断恩义的脐带转瞬消失的被救者，此刻我却感受到了灾难中熠熠闪光的人性。
英雄母亲承受苦难的坚韧、高贵的姿态，让我相信：有一种爱真的可以超越生死，传递、辐射。
篇15：不要让眼泪成为最后一滴水
不要让眼泪成为最后一滴水
一、活动目的：
水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐渐扩展到陆地上。水是生命的摇篮，人类的生存和发展离不开水。我们每天都要喝水，粮食的生长离不开水，工业生产离不开水。然而现在我们国家的西南地区我们的同胞正面临着缺水的.灾难。人民的生活正遭受着前所未有的磨难。一方有难八方支援，一脉相连的骨肉同胞正在受苦，我们怎能袖手旁观。所以我们想以此活动唤起了大家的感恩之心，以及责任和信念。
二、地点：
综合楼（待定）
三、时间：
20xx年4月（待定）
四、过程：
（一）片头
以原创视频的形式为大家介绍此次团日活动的主题和目的。
（二）开张白
介绍嘉宾，引出主题。
（三）播放视频（直击干旱）
通过视频让大家深刻的感受西南地区正面离得严重的干旱灾情，是大家意识到节约用水的紧迫性和必要性。
（四）互动（感想）
请同学们谈谈观看视频后的感受。
（五）生活浪费水小细节（和云南灾区对比）
播放PPT，以强烈的视觉冲击震撼同学们的心灵，引起大家的反思。
（六）哑剧表演
以哑剧的形式为大家展示发生在我们身边的浪费水的现象以及如何节水。
（七）歌曲（原创）
班内同学现场的演奏和演唱自己作词的抗旱歌曲《听我说》，以此形式呈现灾区同胞的心声，更直接的触动大家的心灵。
（八）请张老师讲话
（九）签名（条幅）
在此次团日活动接近尾声之际，我们号召大家签名表决心，积极参与到节水献爱心的活动中去。
（十）结束语
篇16：不要让爱成为一种伤害的爱情句子
18句不要让爱成为一种伤害的爱情句子
：谁都渴望一段浪漫温馨的爱情，然而走着走着就散了的结局给了我们太多的伤害，曾经幻想的美好化为泡影，想要继续爱，就不要让爱成为一种伤害。1、你所以为的心心相惜，似乎两颗心是相遇而重合的点，而其实，距离有如深渊。
2、或许离开，就再也不可能回来；或许回来你已不再让我依赖；或许依赖，是对我自己最大的伤害；或许伤害，会终于让我释怀；或许释怀，就注定了我的离开…… ????
3、也许总有一个人，会让我们因为ta的一个笑而快乐，因为ta一个眼神而失落，ta的一句话 一个表情都在控制我们的情绪和心情。后来我们才知道，爱上一个人就是在慢慢失去自己……亲爱的，今天你笑了么，你笑了我才会笑。 ????
4、或许离开，就再也不可能回来；或许回来你已不再让我依赖；或许依赖，是对我自己最大的伤害；或许伤害，会终于让我释怀；或许释怀，就注定了我的离开…… ????
5、说着放下，却总是在口是心非地挽留着，希望这一切不要消失的那么快，不要走得那么远。不是因为心太贪婪，也不是因为需要一直霸占，只是习惯着那些存在，习惯着那些温暖，也习惯了那些在身边,忽然的离去，总是措手不及，来不及转换新的生活。
6、你知道不知道，思念一个人的滋味，手机总是拿在手里，一遍又一遍地拨着那几个数字，却永远没有勇气拨出去；你知道不知道，思念一个人的滋味，是当电话响起时，会心慌意乱，看见来电显示时，却是沉沉地失落；你知道不知道,思念一个人的滋味，总是呆坐在电脑前，对着屏幕发呆，脑海里却时刻想着你。 ????
7、某天起，好像跟你没那麼好了，见面少了，电话也少了；孤单的时候，忍住没找你。我亲爱的朋友，并不是你做了什麼，而是我的故事变复杂了，有些话不知道从何说起，不如不说；有些秘密只能藏在心底，独自承担。不想对你说谎，更害怕你痛心的责备，於是只好假装忘了你。其实，你一直在我心裡. ????
8、爱是一种难以戒除的瘾。没有尝到爱情滋味的时候，每个人都以为自己的意志很坚强，一旦尝到爱情的甜蜜，就会一天天地上瘾，直至无法戒除。有些人之所以不敢再爱，不是因为真的对爱情绝望，而是因为对自己爱的能力感到绝望。没有谁不需要爱，没有谁不渴望爱情，不管他是上帝还是魔鬼。
9、爱情总是想象比现实美丽，相逢如是，告别亦如是。我们以为爱得很深、很深，来日岁月，会让你知道，它不过很浅、很浅。最深最重的爱，必须和时日一起成长。恋爱往往使一个大人变回小孩子；每一次的分手，却逼着我们学习做一个大人。
10、我们一直觉得妥协一些、将就一些、容忍一些可以得到幸福，但当你的底线放得越低，你得到的就是更低的结果。不要总抱怨自己遇到的人都不靠谱，如果别人总这么对你，那么一定是你教会了别人用这样的方式对你。 爱是平等的，可以付出更多，也可以爱他更多，但决不是妥协、将就、容忍。
11、有些伤口，时间久了就会慢慢长好；有些委屈，受过了想通了也就释然了；有些伤痛，忍过了疼久了也成习惯了……然而却在很多孤独的瞬间，又重新涌上心头。其实，有些藏在心底的话 ，并不是故意要去隐瞒，只是，并不是所有的疼痛，都可以呐喊。 ????
12、有时候，这个世界很大很大，大到我们一辈子都没有机会遇见。有时候，这个世界又很小很小，小到一抬头就看见了你的笑脸。所以，在遇见时，请一定要感激；相爱时，请一定要珍惜；转身时，请一定要优雅；挥别时，请一定要微笑。 ????
13、傻孩子，请相信，会幸福。当幸福来到的时候，请敞开胸怀去接受吧，然后，好好的经营、呵护。用最单纯的感情去恋爱，就好像从没有受伤一样，不要让下一个人去弥补已经离开的人留下的伤害。傻孩子，请相信，新的一年会幸福，一定一定。 ????
14、一个女人的成功之处，就是把自己的男人塑造得让更多女人喜欢。一个男人的成功之处，就是把自己的女人呵护得让更多异性称赞。 ????
15、爱情不是数着日子过去，它让每个日子都变得有意义。 ????
16、幸福是看出来的，痛苦是悟出来的。我们总喜欢把别人表面的幸福和我们隐藏的痛苦做比较，结果我们的痛苦指数，在不当的对比中又创新高。我们羡慕鸟儿的翅膀能飞，鸟儿又何尝不嫉妒我们的双腿如飞呢？与其用别人的幸福惩罚自己，还不如用自己的痛苦鞭策自己。人啊！越比越糊涂，越想越明白。 ????
17、人生最寂寞的事：1.想对着喜欢过的人笑，结果却笑着哭了出来。2.夜晚一个人面对黑暗和寂寞。3.看见穿着情侣装的恋人牵手经过。4.有一堆明明不敢面对，却又不舍得删除或者销毁的照片。5.看见似曾相识的一个背影。6、做梦梦见心爱的人，醒来却只有自己一个人。7.想念对方的时候，对方却不知道。 ????
18、如果你不爱一个人，请放手，好让别人有机会爱她。如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人。有的东西你再喜欢也不会属於你的，有的东西你再留恋也注定要放弃的，爱是人生中一首永远也唱不完的歌。人一生中也许会经历许多种爱，但千万别让爱成为一种伤害。
篇17：不要让你的爱成为亲人的负担美文
不要让你的爱成为亲人的负担美文
近段时间，网络上一个“父母皆祸害”的小组很活跃。据说人数已经接近两万，公开这个小组以后，每天不断的有人加入。这个小组的名称令很多人震惊。组里的成员都是来自80后，受过父母伤害和管制的子女，每天都有人发帖道出对50后父母的积怨与不满。
我在初看到“父母就是祸害”这几个字时，并没有震惊。相反，倒觉得是时候应该让中国的父母们醒一醒了。
我有这样的想法并不是因为父母曾经伤害过我，也不是因为我不尊敬、不孝顺父母。
在我的父母那个年代，有五个孩子是一个不小的负担，他们都是善良老实的农民，一辈子含辛如苦的把我们五姐弟拉扯大。虽然我们受教育的程度不高，但他们给了我们生命，抚养我们成人，这个理由就足够让我们对他们感激不尽，孝顺他们一生。
要说父母给孩子带来伤害，也许有些言过其实。但事实上，的确有很多父母伤害过自己的孩子，包括现在的父母仍然在伤害他们疼爱着的孩子。
究其原因，就是父母表达爱的方式不对，教育孩子不得其法。曾经的孩子也是现在的父母，有多少人没有被父母骂过：“你很烦，”“滚远点”，“踢死你或者揍死你”，“不要脸或者很贱”。而这些话你现在又是否在对自己的孩子说？
孩子总是犯错，经常惹得旁人笑骂。我轻捏着他的脸说：“当人家骂你时，你心里会难过吗？你会脸红难堪吗？”说这些话的时候我的心很痛，我希望他有羞耻心，能够学着懂事一些。同时他又是无辜的，单纯的。爱玩是孩子的天性，又怎么会不犯错呢？
这些错误都是无心的小过，只是父母感觉在他人面前丢脸，才会更严格的要求孩子，甚至打骂。我不知道我是否在扼杀他的单纯天性？我更害怕他有了羞耻心之后会变得敏感，稍微重一点的责骂就会让他很难受，打击多了还会有自卑心理。
其实心情很烦躁的时候很想对孩子说“滚”，始终没敢说出口。我怕这个字会伤害他的心灵，影响我们之间的感情。
孩子是不记仇的，前一刻我生气打了他几下，眼泪汪汪的，下一刻他还会过来抱着我亲。我们这些爱面子的父母，有几个会主动去哄被自己打哭了的孩子？
看到一个女孩说自己小时候犯了一个错误，妈妈几个月没理她，对她的心理伤害很大。不要说父母的爱是无私的，其实孩子的爱才是最单纯的。
父母对孩子的态度，决定着孩子的心态与性格。不善于沟通的父母经常呵斥和责骂，会令孩子脾气暴躁孤僻。许多父母不懂得如何表达对孩子的爱，有时候关心的语言都会以呵斥的语气说出来。没有哪个父母不爱自己的孩子，只是恨铁不成钢的时候，难免会一时气愤打骂孩子，无意中就给孩子带来了伤害而不自知。
敏感的孩子会因为父母或者老师的一句话而气愤自杀，前段时间在网上看到过类似自杀事件。而更多的孩子会把父母伤害过的话记在心里，对他们的愤懑积怨越来越深。
所有的父母都希望自己的子女平平安安、健健康康的过一生，但更多的父母希望子女能够出人投地，功成名就，认为这种生活才不会受苦。这样就引出了另一个话题“中国的父母最虚荣”，我赞同这句话。也正因为如此，中国的父母是世界上最累的父母，在我看来有点作茧自缚的感觉。
有人说，国外的父母没有人情，对自己的`孩子很冷淡，对孩子成年之后的生活不管不问。其实这才是真正的爱孩子，尊重孩子，毕竟他的人生路是靠他自己去走，去闯出来的。
曾经看到过一个名人说的一句话：留遗产给孩子是剥夺他自己奋斗创业的权利。那么中国的父母从孩子还没出生起就开始为他打算，为他铺路，是否就是在剥夺孩子自主生存的权利？
孩子还没有出世，预产期在9月份，为了让他早一年入学，提前几天做手术让孩子出生。孩子还没有正式上学，就给他报名各种兴趣班学习才艺。给孩子找最好的幼儿园，小学，中学，花费了大量的精力，人力，物力，一切的起点都是在为孩子以后的人生铺路。
却忘了最重要的一点，并不是将孩子交给最好的学校就万事大吉了，孩子不会因为找到最好的学校就会有最好的成就。
孩子的成长始终离不开父母的指引，父母却因生活忙碌，没有时间与孩子谈心沟通。怕青春期的孩子沾染上不好的习惯，开始约束管制孩子的时间和限制所交往的人群。考大学报专业选学校要么就不管不问，要么就限定范围，做决定之前，父母是否听过孩子的心声和他们的选择？
孩子毕业了，还得为他寻找合适的工作。孩子到了成家的年龄，没有合适的对象会着急，忙着替他寻找相亲对象；有了相爱的人，又会以过来人的身份对对方加以审视和考察，没有通过父母这一关的坚决不同意。认为对方不能给自己的孩子幸福生活，认为对方配不上自己的孩子，甚至会以亲情要挟双方断绝关系。
其实这所有的一切都只是父母自己的想法和感受，却偏偏要主观的加在自己孩子身上。同样一条路，不同的人走过，会有不一样的感受，凭什么就认为孩子一定会受苦？更何况他的错误只有他自己承受过后，才知道如何避免不再犯同样的错误。
父母一心一意挂在孩子身上，这样的爱是他们心上沉重的压力，怕孩子吃苦，就毫无节制的给予物质生活上的满足，哪怕自己再累也不能苦了孩子；怕他犯错就千方百计的为他排除障碍，为他的错误买单；让他把所有的时间都用在学习上，对身外之物不管不问。
那样的结果是纵容孩子不断地犯错，不断地要求索取父母的付出，最后导致象牙塔里培养出来的只是低素质的书呆子，又或者是高学历的生活白痴。
然而，这样的爱同时也深深的限制着孩子从小到大的成长，令他们不能毫无顾忌的施展抱负，想象力得到压制，没有自己的主见与个性，习惯了被动的听凭父母的安排，习惯了被外部的压力推着前行，而不会主动去寻求改变。
教导孩子知足常乐，让孩子的创造激情在安逸的生活里渐渐消逝。心理素质不高，遇到打击承受不了，只有一味的逃避或者心理崩溃做出傻事。
父母的爱同样需要合理的付出给自己的孩子，我们首先要教孩子做人，一个优秀的人，才是成功的人，不管在哪一个行业，他也会闯出自己的一片天地。
古今中外没有哪一位伟人是从锦衣玉食的生活里培养出来的，只有经历过磨难才会更加的发奋向上，只有经历过困苦才会懂得珍惜感恩。孩子不是我们的附属品，更不是我们的私有财产。
从他来到人间的那一刻开始，就是一个独立的个体，有自己的成长轨迹和生存目标。我们将孩子带到世界上，是要指引他完成自己的人生历练，鼓励他实现自己的追求和信念，而不是一味的安排限制他的学习，生活工作和爱情，甚至婚姻。
我一直认为一帆风顺的生活对人生是一种损失，没有机会感受体验深刻的爱和痛，就没有深刻的灵魂去思索和追寻。
不要说90后的孩子太自私，不懂感恩；也不要说他们太自我，行事不会顾及他人的感受，那一切都是父母宠出来的。而渐渐老去的70后，80后们，在父母“爱”的关怀下，放弃了梦想，放弃了深爱的人，放弃了创造的激情。顾虑着亲人的感受，不敢做自己想做的事情，不敢与自己挚爱的人相守，锐利的棱角被时间磨平，冲动的梦想在困难面前退缩。
这样沉重的爱就是捆绑在两代人甚至三代人身上的绳索，令父母放不下，令孩子摆不脱。说得严重一点，中国的父母的确是在自讨苦吃，自己不能解脱，反令孩子厌恶憎恨。
醒一醒吧，中国可怜又可敬的父母们，拿出一些爱心来爱自己，不要全部压在孩子身上，令双方都不能挣脱。
其实，父母虚荣，说穿了就是死要面子活受罪，中国的人们已经习惯了议论他人的是非。害怕孩子在亲友面前丢脸，不断的限制他的行为，也不问问孩子真实的内心需求。而其他的朋友站在亲情之外，更能理解当事人的想法，体会他的感受。
有些时候，为了不让父母担心，孩子有时会报喜不报忧的欺瞒着父母，当事情实在掩饰不了再告诉他们时，就引发了爆炸性的争执。
许多的人为了父母和下一代长期生活在压抑的痛苦中，把自己的人生信念和生活追求丢在了人生路上，寄希望于孩子的身上，要求孩子顺着他的人生轨迹走下去。
这样的爱毁了两代人，丢了自己的一生，也限制了孩子实现自己的人生价值。爱孩子就应该比其他人多一份理解与关怀，给予尊重并支持。
父母应该把孩子当做独立的个体，替他分析问题，考虑周全，尊重他的意愿，做孩子坚强的后盾。不要以自己的想法去要求限制孩子，不要害怕那些流言蜚语，只要自己没错就应该坚定的往前走。
当然，这一切都必须在有优秀完整的人格基础上去达成，只有这样才不会担心孩子做出令人痛悔的事情。放开你的爱，不要让她成为亲人的压力，这样，孩子才能够轻松的飞得更高更远。
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