以下是小编给大家收集的袁贵仁：高考制度要坚持要不断改进和改革，本文共5篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：袁贵仁：高考制度要坚持要不断改进和改革
袁贵仁：高考制度要坚持要不断改进和改革
十一届全国人大常委会第二十四次会议30日上午9:00在人民大会堂金色大厅召开联组会议，就国务院关于实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（―）》工作情况的报告开展专题询问。
[袁贵仁]
程津培委员提出了一个教育的根本问题。作为一个教育的资深专家，他和我的感受是一样的。素质教育很重要，但推进起来很有难度。素质教育强调以人为本，促进学生的全面发展。总书记说，这是我们教育改革发展的战略主题。它是我们贯彻党的教育方针的时代要求和重大举措，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目的是要更多地培养德智体美全面发展的.社会主义建设者和接班人。
党中央、国务院对实施素质教育非常重视，就作出了全面推进素质教育的决定。经过十多年的努力，应该说素质教育的理念已经被社会广泛认同，不少地方和学校也结合自己的实际，探索了很多有效的办法，取得了很多成功的经验。但是在实际工作中，正像刚才津培委员所说的，我们推进素质教育还面临一些困难。原因有很多，集中到一点，是我们长期形成的体制机制还不适应先进的素质教育理念，我们对学生的评价、对学校的评价、对人才的评价，还不符合素质教育的要求。因此，最切实的工作，就是要把我们实际做的工作和我们倡导的素质教育理念紧密结合在一起。要改变传统的，已经习惯了的一些体制机制，以适应素质教育的要求。把我们做的和我们说的、要求的统一起来，我觉得可以简单概括为做好“三个衔接”。
第一，要把学生评价和实施素质教育相衔接，改革考试招生制度。
首先要明确基础教育的定位和功能，基础教育就是为一个人终身发展打基础的教育，是提高整个民族素质的教育。这是我们把它作为基础教育的根本原因。因此必须面对每个学生，让每个学生上好每堂、每门课。不仅要重视他的课程学业成绩，更要注重培养综合素养，让他们学会做人做事，学会动手动脑，学会生存生活，真正做到德智体美全面发展，德智体美相互贯通。
二是要改革考试的内容和方式，更加注重对学生平时品行的考察，更加注重对学生所学知识综合运用解决问题的能力考察，创造条件、丰富方式，加强对学生实践能力和创新意识方法的考察。
三是要改革高校录取制度。高考制度一要坚持，二要不断改进和改革。要在统一入学考试的基础上，使综合素质好的学生能够有更多的入学机会。比如说，对品学兼优、全面发展的学生，可以免试保送入学；对有明显创新表现和业绩的学生，可以自主录取；对于志愿到边远地区和艰苦行业就业的有社会责任感的学生，可以定向录取；对于有特殊才能的，在某些方面做出了很重要甚至杰出表现的，可以破格录取。要使素质好的学生成为人们心目中的好学生，有好的入学机会。
(新华网)
篇2：教育部部长袁贵仁：高考“改革”乃大势所趋
教育部部长袁贵仁：高考“改革”乃大势所趋
改革将如何进行？高考的指挥棒如何舞动？
中广网北京2月25日消息（记者刘玉蕾 实习记者刘璐）据中国之声《新闻纵横》报道，去年正式公布的《国家中长期教育规划纲要》为我国未来的教育发展指明了方向。然而当前我国教育发展中仍然还存在一些问题不能让老百姓满意。
昨天（24日）教育部部长袁贵仁在全国教育形势分析报告会上“不避讳，不绕弯”直面热点难点问题。从“入园难”到“择校热”，从“学生减负”到“高考改革”，从“职业教育”到“创新人才”，从“师德建设”到“教育投入”在8大教育热点难点问题上，高考改革是改革的核心内容之一。
众所周知，中国孩子在从小学到中学再到大学漫漫的寒窗苦读历程中，一切都是围绕着“高考的指挥棒”在转。对于这样的现实，袁部长也坦言：高考，上连高等教育、下连基础教育。高考作为大教育中的重要一环，集中反映出上述这些问题。而处在改与不改的岔路口上，“改革”是大势所趋，其中他特别讲到：全国统一的高考并非中国一家所特有。
袁贵仁：美国的SAT考试被美国3000余所高校作为重要的录取依据，俄罗斯在反复试点的基础上在开始实行大学统一考试，韩国曾在40年间围绕高考统一或不统一变动了7次，1995年最终决定实施全国统一的升学能力考试。
针对如何缓解高考走“独木桥”的压力，袁部长给出的办法是：完善多种途径的升学考试。大力发展继续教育，推进学历教育和非学历教育协调发展。
而随着时代的发展，人们越来越意识到：一次考试未必能真实、全面地反映一个人的真实能力。比如在美国，以哈佛为首的世界一流大学甄别人才的标准是“三合一”的：高考成绩+高中四年成绩+综合素质，不以考分为唯一标准，他们看重：活生生的人，而不只认干巴巴的分。近几年一直处于摸索状态的高考改革步伐也进一步加快，袁贵仁部长也明确给出了探索的方向。
袁贵仁：改进考试科目和内容，更注重学生运用知识、分析问题、解决问题能力的考察。积极探索“分类考试、综合评价、多元录取”的'人才选拔机制。
现在已有80所高等院校、120所高职院校开展自主招生考试，学校能根据自己的特点来招收彼此适合的学生；从开始到现在已有16个省份开始自主命题，各地结合自己的教育发展水平和基础教育的特点组织考试，从内容、科目到形式高考都在发生变化。
在录取程序方面，目前正在完善高中学业水平考试和综合素质评价方式，为高校选拔录取提供依据。
袁贵仁：不要简单地把高考、把考试与素质教育对立起来，这并非是一对矛盾。一说素质教育就是取消考试，一说考试就说违背了素质教育，考试还是检查和评价学生学习质量和学校教师教学质量的一种手段，推进素质教育不是要不要考得问题，而在于我们怎么考、考什么。
，中国将成立国家教育考试指导委员会，从国家层面研究制定考试招生改革方案，指导改革有序推进。高考改革进一步破冰指日可待。
教育投入是教育事业科学发展的重要保障，而加大教育投入、提高教育经费使用效益等问题同样备受关注。袁贵仁认为：这次教育规划纲要和全国教育工作会议一个亮点就是明确提出提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值到达到4%。
袁部长说：首先是落实政策筹好钱，现在的关键是各级政府要切实把中央已经出台的筹措资金政策落到实处，确保年达到4%。
袁贵仁：教育工作会议后，国务院有关部委已密集出台关于统一内外资企业和个人城市维护建设税和教育费附加制度、进一步加大地方财政性教育经费支出、提高地方普通本科高校生均拨款水平等7个政策措施。
近年来，教育投入中社会投入绝对数不断增加，但占总投入的比重却有所下降，袁部长表示说：今后要进一步完善有关政策，鼓励社会力量捐资助学，扩大社会资源进入教育的渠道。
同时，还要在完善制度、加强监管上想办法。比如在提高教育经费的使用效率时，设立高等教育拨款咨询委员会，建立预算管理机制。
袁贵仁：推行高校总会计师制度，实行直属高校总会计师由教育部直接委派，促进财务管理专业化；成立国家教育经费监管中心，重点加强重大项目使用过程，审计和绩效考评，坚决反对铺张浪费，严肃查处腐败行为。
来源：中国广播网
(篇3：袁贵仁：上海要发挥教育改革示范引领试验田作
3月2日，教育部、上海市人民政府在京召开部市共同深化上海教育综合改革工作推进会。教育部部长袁贵仁表示，希望上海充分发挥改革的示范者、引领者和试验田作用，扭住关键、精准发力，把各项改革举措落到实处。
袁贵仁表示，长期以来，上海高度重视教育工作，始终把教育工作摆在优先发展的战略地位，推动上海教育工作走在全国前列。率先启动教育综合改革以来，上海着力创新教育综合改革推进机制，教育现代化建设迈出坚实步伐。
袁贵仁指出，要全面部署推进“十三五”教育改革发展各项工作；努力增强教育结构的适应性和灵活性，更好地推动教育服务经济发展新常态；大力促进教育公平，有效增强人民群众教育改革的获得感；着力破除体制机制障碍，不断激发教育改革发展的内生动力和活力，努力办出具有上海特点、中国特色、世界水平的现代教育。记者贺迎春
篇4：袁贵仁：不能完全取消高考 钱要花在质量上
袁贵仁：不能完全取消高考 钱要花在质量上
据中国之声《新闻纵横》报道，今天我们要对话的这位当事人，他当过乡村老师，做过大学教授；曾经学的是哲学，如今的身份是管理者。他所从事的行业，与百姓息息相关，因而备受关注。他就是教育部部长袁贵仁。过去的5年，中国教育有了长足发展，义务教育、高等教育、职业教育都取得了突破，但是一些多年积累的顽症仍待“医治”：如何解决择校乱收费？如何让大学之大不影响高校高质？如何改革高考，不再让应试教育的指挥棒压垮孩子？我们来听一听教育部部长是如何回应公众对教育的关注的？请听中央台记者刘玉蕾的专访报道：
在“十二五”的蓝图中，加快教育改革发展，被定义为国家现代化建设的根本大计。然而冰冻三尺非一日之寒，教育改革的艰巨性复杂性众所周知，所要拿出的决心、勇气和毅力也可想而知，用袁国仁的话讲：已经看准的总要努力推进。
袁贵仁：你必须有所作为，你不能说这个事情很难，我就不做。
谁都知道，泱泱13亿人，中国的教育部长不好当。然而刚刚过去的5年，一项惠及1.6亿学生的政策，却让袁贵仁自豪地说：世界九大人口大国我们做得最好。
袁贵仁：一件事情我觉得最值得提，我们实现了农村城乡免费九年义务教育，这在我们中华民族历史上是第一次。我们现在减了之后，一个家庭一年减少770多块钱，确实保证每个学龄儿童不因为家庭经济苦难不能接受义务教育。它不仅在我们国家民族历史上是一个里程碑，也对全世界全民教育的一个重大贡献，因为九大人口大国我们做得最好。
做过农村教师的袁贵仁，深知对于一个农村家庭来说，这样全免费的教育意味着什么。不过，当“有学上”不再成为难题，“上好学”却被老百姓越来越集中关注，尤其在城市，大家反映最强烈的就是“择校”。
袁贵仁：因为这个是目前社会关注的、老百姓最不满意的一件事。
在教育部对家长承诺的时间表上，3到5年使择校乱收费不再成为反映强烈的.问题。要兑现，袁贵仁给出的是组合拳：查处是治标，义务教育均衡是治本。
袁贵仁：直接的举措是改造薄弱学校，使薄弱学校能够尽快提高水平。另外一个办法就是好学校办分校，合作办学，就是输出它的管理模式、输出优秀教师去辅导薄弱学校；还有一个办法就是优秀教师和校长合理流动。
高考改革同样是家长和孩子关心的话题。教育部和高校动了不少脑筋，打破全国一张卷子，施行“大学自主招生”、“中学校长实名推荐”，但是应试教育的“指挥棒”一直存在，一直压到学龄前的娃娃。因而有人甚至呼吁取消高考。
袁贵仁：在目前的状态下，完全取消高考来选拔人才可能有问题。高考改革要积极稳妥，不想让老百姓说你们教改把孩子当试验品。先调研，允许各高校在现在的大框架下试点。
哲学出身的袁贵仁举例说，高考就如同道路交通的红绿灯，就像出厂产品的检测站，没有它怎么来检验质量？在人口众多的中国，没有统一组织的高考，同样会出问题。
袁贵仁：坦率地说，我最担心的不是高考这件事，而是高考的命题如何体现考察学生的素质。问题在于，不能考那些完全靠死记硬背的就能考好的，考题有哪些，希望我们考试题目更加体现我们学生素质。
去年年底，11位教授联名写了一封公开信，抬头便是“尊敬的袁贵仁部长并全国教育界同仁”，信中希望全社会都来关注和讨论钱学森生前的最大愿望。中国的学校怎样才能培养出更多的杰出人才？面对“钱学森世纪之问”，身为教育部长的袁贵仁，又是怎样回答？
袁贵仁：我们确实有两点要努力，一个是“创新精神”和“动手能力”；另一方面，要注重大中小学教育的相互衔接，总理说：“创新要从娃娃抓起”。概括来说有三句话：学思结合、知行统一、因材施教。
“十一五”期间，我国实现了高等教育精英化到大众化，高校在校生达到2979万人，位居世界第一，比第二名美国多1000多万。大学之大同时也带来了高校是否高质的担忧。
袁贵仁：到了“十一五”的时候，中央就明确提出来，就是要把重点放在提高质量上。不再强调发展规模了，大家已经明确了以提高质量为核心，把钱更多的投入到质量上，投入到人身上，这个方向现在是明确的。
怎样提高教学质量，让高校不再越办越像、办得没有特色？袁贵仁说，一定要通过改革创新才行。
袁贵仁：我们过去太单一，太死板，太狭窄，用一个尺子选人只能是一批人，用多个尺子就可能多批人才出现。所以我们鼓励教育观念创新、教学模式创新，还有管理模式的改变。
国家中长期教育规划纲要的出台，是今年的一件大事，开启了中国从教育大国迈向教育强国的新征程。《纲要》明确提出，，国家财政性教育投入要达到国民生产总值4%的目标。这个目标从1993起已经不止一次提出，但一直未能实现。再过两年，我们真的可以达到吗？
袁贵仁：我是充满信心的。我认为这个充满信心也不是盲目的。今后，我们要把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，提高教育拨款占财政支出的比例。同时开辟新的渠道，统一内外资企业和个人教育费附加制度等。
教育要发展，根本靠改革。袁贵仁说，对所有批评都理解，对所有建议都欢迎，会把批评建议作为工作动力，把热点难点作为工作重点，促进他们更清醒地判断形势，更深入地分析原因，更积极地开展工作。
袁贵仁：很多工作都是短期看不到效果，不可能明确衡量出来的。不是靠行政命令、靠经济投入能解决的，是观念转变问题。任务很艰巨，情况很复杂，要做到还需要各个方面加紧工作，但是我还是要说，前途很光明。 (来源：中国广播网) (
篇5：袁贵仁高考改革:拟探索部分科目一年多次考试
袁贵仁高考改革:拟探索部分科目一年多次考试
最新一期的`《学习时报》刊登了教育部部长袁贵仁的文章《全面推动我国教育事业实现科学发展》，文章明确了下一步高考改革的主要思路，提出将探索部分科目一年多次考试，减轻高考压力。
文章称高考对素质教育的实施、人才培养选拔影响很大，社会高度关注。
下一步高考改革的主要思路是：
一、按照不同类型人才培养要求，把普通本科和高等职业教育入学考试分开；
二、完善高中学业水平考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，克服文理偏科现象；
三、探索有的科目一年多次考试，减轻高考压力；
四、完善高校招生名额分配办法，清理并规范升学加分政策，维护考试招生公平公正；
五、加快建立多渠道升学和学习的“立交桥”，为学生成长成才提供多次选择机会。
文章强调，考虑到高考涉及面广、敏感度高、政策性强，教育规划纲要提出成立国家教育考试指导委员会，研究制定改革总体方案，指导改革积极稳妥、有序推进。
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