下面小编给大家整理的深化教学改革，创一流的教育质量，本文共6篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：深化教学改革，创一流的教育质量
一年来，我镇以全市教育工作会议精神为指针，加强教学研究，深化课程改革，努力开创富有个性化的特色教育，保教工作取得了较好的成绩：评为寿光市教育教学先进单位，年终综合评估列居全市第一名，六一文艺汇演节目、八个一系列活动均获得一等奖，电教课评比中囊括三个一等奖，为省会议提供了八个一活动现场，并且成功地为全市主题活动教学会议提供了现场，婴幼儿早期教育活动名列前茅。成绩的取得源自于各级领导的支持和全体老师的共同努力，现在就我们的做法向大家汇报：
一、围绕实验课题，抓好教育科研。
教育过程中，我们的追求是面向全体的全面教育，使群体普通儿童理想发展；我们的法则是在通往智慧巅峰的旅途上，为每一个孩子搭建适合自身发展的理想阶梯，一步一个阶梯的发展能力、提升智力塑造人格。本着这一追求和法则，以中心幼儿园为龙头，全镇开展了“八个一活动”、“双语教学”、“农村自然资源的开发与利用”三项实验教学活动。
1、八个一活动教学成为本地幼儿教育的一道靓丽的风景。早在，在托幼办的指导下我们镇就率先创出了“一团线”、“一块泥”、“一个沙包”、“一个键子”、“一张纸”、“一个皮球”、“一个铁环”和“一根跳绳”八个一系列活动，并且根据实践教师们自己编写出了活动教材，录制了教学CD片，得到上级业务部门和专家的肯定，并且在全市推广，成为我们本地幼儿教育一道具有特殊光彩的靓丽风景。被吸收列入为国家重点十五课题内容。我们的“八个一”活动一直在创新中发展，在发展中不断创新，成为全镇压的重点教学内容，平常做到了把“八个一”内容贯穿到一日活动中，每学期我们都修改制定一份健康计划，把“八个一”内容全部融合其中，健康授课的过程就是我们发展“八个一”的最基本途径，同时户外游戏活动也主要以“八个一”游戏、音乐游戏、民间游戏为活动内容，区角活动也成为了八个一活动的天地，区角内注意多投入一些线、泥、纸等材料，孩子们特别喜欢。三条途径的辟开，创造了孩子们发展的平台，多种潜能都得到了开发。
2、双语教学日渐成效。近几年，双语教学成为了家长特别关注的一个重要问题，他们迫切要求幼儿开设双语课程。我们经过多次研究，制定出了“一周学习教学方法”：幼儿园长曾经是原初中英语教师，初期利用周六培训时间，她对全体老师进行了英语培训，挑选出了成绩最好的朱素芝老师，派出去进行了培训，朱素芝老师很快成为了一个出色的英语教师，并且担任了全镇的辅导培训工作和中心幼儿园的授课任务。从教师和孩子实际出发，我们制定了详细的教学计划，教学过程以游戏为主，让幼儿自然地接触英语、喜欢英语，从而轻松地习得英语，开放日活动第一次展示时，孩子们的表现就震撼了所有家长，他们都非常满意，对幼儿园的工作大加赞许。现在，我们全镇的双语教学已经步入正常教学运转轨道。
3、注重了农村自然资源的开发与利用。由于经费来源有限，既要发放教师工资，又要发展园所，只为孩子们提供许多高档的设施与材料是不现实的。为此，我们发动全体教师积极挖掘农村自然资源用于教学之中，经过老师们的努力，村委和家长们无偿地攒集了许多木头、树墩、废旧轮胎等，经过稍微加工，就制作出了孩子们喜欢的荡桥、木桥、攀登架、秋千、木桩、小滑车等大中型玩具，节约资金5万多元。同时，还利用家园合作，搜集了玉米皮、小麦秸、树叶、废纸盒、塑料瓶、贝壳等源源不断的区角活动材料，孩子们利用这些材料绘画、制作，收效也非常好。
实验教学在普遍发展的基础上，我们还注重了重点突出的原则，中心幼儿园成为了“民族民间艺术教育”和“农村科学艺术与启蒙教育”两项国家重点十五课题实验基地，并且获得国家教育部和省教育厅奖励。
二、致力课程改革，开展富有个性化的教学。
一年来，我们实施了一个网络两个层次的课程改革，新的课程体系由基础课程和拓展型课程构成。
1、中心幼儿园开发了拓展型的园本主题生成课程的教学。以新课程思想为指导，中心幼儿园的全体教师大胆进行了具有本园特色的课程内容改革，以教材内容为基础，既融合了我们的多种园本课程资源，又拓宽了数学领域的教学。根据生成的问题，她们首先进行网络设计，然后翻阅查找资料，一边教学一边编写主题活动方案，主题大小不一，最小的主题两周完成，最大的主题一个月完成，每周下来，每位教师还要根据主题进行情况写出2500到3000字的教学反思，反思中以个案分析和综合分析为主，查漏补缺，以更好的进行下周的主题教学。这套自己编写的教材非常符合我们的实际。
2、扎扎实实搞好基础性课程的教学。基础性课程既是统一的教材教学，由于农村师资历水平所限，实行一刀切的课程改革是不科学的，除中心幼儿园以外，其他园所我们全部采用了基础性课程教学，同时也融合了“八个一”活动等园本课程资源，寓教育于生活游戏之中，利用一日活动的整体效益促进幼儿的发展，注重各领域的.相互渗透，引导幼儿进行实践性、探究性和合作性的活动，使群体普通儿童理想发展。
3、互动教育与课程改革紧密结合。两个层次课程教学的实施过程中，我们建立了教与学、情与知、人与境的教育模式，特别注重的互动环境的创设：一改过去用现成材料装饰室内墙壁，长时间不更换的做法，把四分之三的墙壁变为活动墙壁，成为了孩子们互动学习与展示的空间，孩子们可以在活动墙壁上任意发挥个人想象，也可以在教师的协助下展示自己的作品，这一做法，让每一个孩子都体验到了成功的喜悦，激励着孩子们主动学习和创造，又完全改变了由高档材料装饰墙壁的无效做法，效果非常好。
4、课程改革与常规备课改革紧密结合。由于幼儿园工作的性质和师资力量的配备等原因，幼儿教师任务繁重，既要管理好所有孩子，又要搞好六大领域的备课与教学，几乎没有时间和精力进行教学研究和工作，为此我们也进行了备课改革，中心幼儿园的教学反思取代了原来的备课，其它园所卡式流程备课代替了传统的备课，备课的改革，起到了事半功倍的效果。
一年来，我们彻底改变了一本教材套牢你，课堂教学是唯一，一种模式教到底的思想，教学改革取得了较好成绩，得到了社会家长的充分认可，3至5周岁入园率达到99%以上，全镇无一处个体幼儿园。但与先进单位相比，我们感觉还做得很不够，还有很多方面的差距较大，中心幼儿园所状况比较落后，为此，我们中心幼儿园今年十月份将搬迁到原中心小学，并且重新规划改造，预计投资10万元左右，将改造成为全市一流的就餐园所，努力争创省级示范园。
篇2：深化教育教学改革全面提高义务教育质量的心得体会
最近我认真阅读了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，《意见》主要涉及到教育改革方面的各项改革，我们都知道现在我国教育面临着很多前所未有的新情况、新问题、新矛盾，十八大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心，那么十八届三中全会又给我们哪些力量和信息呢?
1、教育，民生之本，强国之基。教育改革，突破藩篱，提振信心。一年来，改革讯息频频传来，改革举措系统深入:各地陆续出台进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策，“流动的花朵”就地入学考试的长效机制有望建立;电子学籍系统建立，一人一号，终生不变;研究生教育深入改革，将推进学术学位和专业学位硕士研究生分类考试;“小学生减负十条规定”剑指“减负”顽疾……新的改革举措从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的教育改革扎实稳步推进。
2、让大学教育更公平普惠。人才培养模式是教育改革进入“深水区”之后的重点和难点。能否审慎、科学地推进考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培养模式改革，事关社会的稳定和人才培养的质量，关乎千家万户与民族未来。与此同时，高考英语科目一年多次考试、研究生招生改革、通识教育与创业教育、学习成果认证和“学分银行”也都是十八大以来，人才培养模式改革的.“热词”。各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科衔接贯通的高技能人才培养立交桥，浙江省扩大“三位一体”综合评价招生改革试点学校和专业，山东推进各级各类教育体系的衔接和完善，北京中高考改革框架方案公布……无论是基础教育阶段还是高等教育阶段，无论是职业教育还是普通教育，通过一系列改革举措，人才培养朝向“个性化”、“多样化”迈进，人才成长的立交桥逐渐搭建。
3、依法治校，推进现代学校制度的建立。办学体制改革和管理体制改革是教育改革系统工程的重要组成部分，也是优化教育资源配置，提高教育资源利用率的有效途径。与此同时，其他方面的办学体制和管理体制改革也是风生水起、稳步推进。改善民办教育发展环境，江苏省破解制约民办教育发展的学校法人属性、产权归属等突出问题;扩大教育对外开放，我国积极创办中外合作办学高水平大学和项目;完善均衡发展义务教育机制，安徽组织实施义务教育均衡发展、减轻学生课业负担、完善农民工子女就学体制机制三项基础教育改革……
4、从严治师，建设一支素质过硬的教师队伍。拥有一支素质过硬的教师队伍是教育事业发展进步的根本，教师的师德、教学水平将直接影响到教育事业的成败。教育规划纲要颁布实施以来，教师资格认定制度的完善、教师培训制度的深化始终是教师队伍改革的主旋律。十八大以来，从严治师，培养一支素质过硬的教师队伍成为教育综合改革的重要内容。一年来，《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《义务教育学校校长专业标准(试行)》先后制定，“以德为先”旗帜鲜明，“一票否决”措施严厉，对师德的强调和评价成为教师队伍建设与改革的新亮点。
作为一名教师，一定要坚定信心，抓住机遇，不失时机地开展教育教学工作，在工作中提高自己，完善自己，发展自己。一定要提高认识，下大的决心，花大的力气，勤奋学心，务实工作，就一定能够在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情来，就一定能够成为人民满意的教师。首先要静心思考，认真研究。思考什么?思考怎样才能为学生创造和提供一个和谐愉悦的环境，从而促进每一个学生健康快乐地成长，为人生打下坚实的基础。在这个环境中，学生的学习不再是枯燥乏味的，不再是脱离生活和实践活动的;自己的教育教学活动，也不再仅仅以教书本知识为主，而是自觉融入师生互动的良好氛围之中，将自己的教学与学生的生活实践紧密联系起来，将自己组织的活动与学生的学习联系起来。研究什么?研究提高教育教学质量的策略和方法。要针对不同的教学对象，针对不同的教学内容，选择不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循诱导。其次要提高使命感，加强责任感。作为一名教师，必须认清自己的责任。教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。一个教师，也只有拥有这份“特立独行的清醒与尊严”，才能在这个物欲横流的世界上，气宇轩昂，昂首挺胸。作为一名教师，必须对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。
篇3：深化教育教学改革全面提高义务教育质量的心得体会
中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，坚持“五育”并举，着力解决素质教育落实不到位的问题。《意见》在突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面提出了有针对性的举措，以构建德智体美劳全面培养的教育体系。各级各类学校要深入贯彻落实《意见》要求，积极探索多种渠道，让每一位学生都能在“五育”并举中健康成长。
见贤思齐，争做时代新人。实施“五育”，首先要从娃娃抓起，培养树立新时代好少年先进典型，发挥示范引领作用，在全体学生中形成“人人践行核心价值观、争当时代新人”的生动局面。采取学生自荐、同学互荐，以及老师推荐的方式，选出一批优秀少先队员、美德少年，并上报上级参加评选。同时在全校开展以“新时代好少年”为榜样，开展学习实践活动，并通过开展“争做新时代好队员”的入队仪式，引导大家见贤思齐，人人争当时代新人。
铭记英烈，传承红色基因。利用清明、“八一”、重阳节、国庆等时间节点，在全体学生中广泛开展革命传统教育，引导学生铭记革命历史、崇尚革命英雄、继承革命事业。清明节前后，可以组织青少年到烈士陵园祭扫献花，礼敬英烈先辈，感恩幸福生活；“八一”前后，可以组织学生到人武部参观军营，增强国防意识，提升爱国主义情怀；重阳节，可以走进光荣院，看望慰问革命老前辈，倾听革命故事，传承红色基因；国庆节，可以开展升国旗唱国歌、观看红色影片、参观爱国主义教育基地等活动，增强学生国家观念和爱国情感等。
弘扬传统，坚定文化自信。组织开展优秀传统文化学习教育活动，推动学生了解中华民族优秀文化传统，吸取传统文化中积极的思想观念、人文精神和传统美德，增强文化自觉、坚定文化自信。组织中小学校开展“我们的节日”、“传承中华传统美德”、中华经典诵读和戏曲、书法进校园等活动。带领学生参观博物馆、美术馆等，邀请传统文化名家和民间艺人、非物质文化遗产传承人等走进学校，让中华优秀传统文化之根深深植入学生心田。
广泛参与，弘扬志愿精神。组织学生广泛参与志愿服务活动，在服务他人、奉献社会的过程中，培育美好心灵、强化责任意识、提高实践能力。围绕学校教学、校园环境、校园文化建设等，组织学生开展志愿服务活动。围绕社区生活，组织学生开展亲情关爱、保护环境、公益宣传等志愿服务活动。组织青少年到博物馆、图书馆等公共文化场所，以及光荣院、社区服务中心等机构，开展知识讲解、秩序引导和敬老助老、关爱儿童等活动，提升志愿服务能力。
勤于锻炼，丰富体育活动。让学生在阳光体育活动中感受到不一样的体验，不断丰富“阳光体育活动”计划。如，开展形式各样的体育社团活动，开设多种体育项目，丰富“阳光体育”活动内容，为强健孩子们的体魄打下坚实基础。还可以通过举行校园运动会，将趣味项目和竞技项目有机结合，培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳等优良品质。组织学生及家长参加马拉松家庭欢乐跑活动等，弘扬体育竞技精神，引领健康美好生活方式。努力创建运动特色，制定具体实施方案，引导学生勤于锻炼的好习惯。
热爱劳动，劳动最光荣。开展形式多样的劳动实践活动，组织学生进行劳动体验，感受劳动的艰辛与快乐，树立“幸福都是奋斗出来的”的思想，教育引导广大学生养成热爱劳动习惯，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗精神，推动学校将“劳动光荣”的观念融入教育教学各方面，组织学生参与校内卫生清洁、校外植树造林等集体劳动，选树“劳动小能手”典型，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
培养德智体美劳全面发展的学生，是学校的首要任务和永恒主题。我们相信，只要我们不折不扣地贯彻落实《意见》精神要求，坚持“五育”并举，在学生心中播种下“五育”种子，每一位学生一定会舒展新叶，拥抱美好与阳光！
篇4：深化教育教学改革全面提高义务教育质量的心得体会
教育教学改革一直是我们教师所关注的问题，近期，在韩校长的带领下，我们学习了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。通过此次学习，让我了解到改革动向，明白在当下身为教师应该在教育教学方面做好哪些准备，现就这次学习谈谈我的心得体会。
1、注重德育工作。曾经我所理解的德育工作就是所有有关于“爱”的工作，但在这次学习中，我更加具体的了解到德育工作的范围和重点。身为教师要从文化、活动、实践、管理等方面进行道德方面的教育与提高。让学生从小坚定理想信念，通过学习社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面引导学生坚定爱国主义，让学生把国家放在心中，把党牢记在脑中。有了坚定的信念，把自己的根牢牢扎在中国这片土地上，才能让国家的发展蓬勃向上。
2、强化体育锻炼。在我还是学生的时候，无论家长、老师还是自己都觉得身为学生，学习就是最重要的事，所以语数老师经常占用体育课来讲课。如今看来，这种做法非常不利于学生的全面发展。意见中提到科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，大力发展校园足球，让每位学生掌握1至2项运动技能。广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。我想好的身体是一切个人发展的基础，学校注重学生的体育锻炼，保证学生的身体健康。加强体育锻炼不仅可以达到强身健体的目的，还能在体育锻炼中加强学生的团结合作精神，锻炼学生的意志与能力。
3、加强劳动教育。曾经我们看到过不少关于学生在学习上堪称“神童”，生活上却是“低能儿”的新闻报道。由此可见，学生劳动教育的必要性和重要性。我想没有经历过劳动磨练的孩子，往往不懂得劳动成果来之不易。他们不知道我们的幸福生活是劳动人民辛勤创造出来的。现在，有不少孩子花钱大手大脚，不爱护东西，浪费现象严重。这些不良的现象大抵都可以直接或者间接的从缺少劳动教育中找到根源。所以加强学生的劳动教育绝不可以掉以轻心。只有在劳动实践中，才能培养学生珍惜劳动的成果，养成艰苦、朴素的好作风。
4、完善作业考试辅导。学生的校园生活应该是丰富多彩，才能充满童年的美好回忆。但在考试评价制度的驱使下，有些学习任务的下达渐渐偏离了方向。这次意见中提到统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，对于这项意见我非常赞同但也觉得稍显片面，学生程度不同导致完成学习任务的速度不同，如果单单以学生完成作业的时间来评定任务量的话，我觉得不够全面，也不够客观。所以我觉得身为教师在布置作业时可以因生而异，针对不同程度的学生布置相应的作业，加强学困生对基础知识的掌握，提高优秀生的探索能力。
通过这次学习，我更加宏观的了解了教育改革的实情，认清教育教学改革的努力方向。我想，教育存在很大的灵活性，我们要努力在其中找寻最适合自己学生的教育方式，不断提高自身素质。
篇5：深化教育教学改革全面提高义务教育质量的心得体会
昨日，我朋友的一个小孩收到了清华大学的录取通知书，我也是从农村走出啦的大学生，我深知农村特别是贫困地区的孩子能考上大学是一件多么不容易的事情，让我联想到今年刷爆抖音的一名同样来自贫困地区甘肃的北京大学毕业生的毕业演讲，她的演讲让我深受感触。也对教育改变命运有了更清楚的认识。
教育是最大的民生。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》近日印发。这是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。意见从“坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”等六个方面，对深化教育教学改革、全面提高义务教育质量作出明确部署。
义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。
虽说我们早已实现“九年义务教育”，教育取得了举世瞩目的成果，但当前我国义务教育教学仍存在诸多“短板”：城乡、区域甚至校际之间发展不均衡，优质教育资源分配不均；学校教师承担了过多的非教学性任务，造成部分教师“心不在教”；学生家庭作业负担过重，部分家长被迫“越殂代疱”……凡此种种，既是教育教学改革的难点，也是群众广泛吐槽的“痛点”。
教育兴则国兴，教育强则国强。只有不折不扣地贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，大力发展素质教育，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
篇6：深化教育教学改革全面提高义务教育质量的心得体会
7月6日上午，参加2021年暑期“复盘式”研修，聆听了片区督学赵斌关于新时代教育的讲话；校长熊杰为我们学习了中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、教育部“五项管理”相关文件；教务主任张小洪详尽解读了四川省教育科学研究院《关于36个学科的课堂教学基本要求》中小学各学科的要求，还就教学“六认真”行为规范进行了学习。通过学习，感受颇深。
从片区督学的讲话和校长、主任的讲座中，进一步认识到新时代教育工作者肩负的重任，特别是怎样育人、育什么人、为谁育人的问题，值得我们深思。不错，“教育”一词最早见于《孟子尽心上》中的“得天下英才而教育之”，意为教诲培育。随着时代的发展，“教育”被赋予时代的含义，具有时代的任务。新时代教育的根本任务即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是教育的首要问题。解决这一问题，需要以生为本，顺“其”自然。
党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”。立德树人，以德为先，德为才之帅。师以师德为第一标准。古人有云：“师者，人之模范也。”因此一位好教师应以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。生以立德成才为根本。人无德不立。加强思政学习，注重品格、品行与品位的塑造，践行社会主义核心价值观，在灵埋下真善美的种子。
教师了解学生身心发展规律，根据学生特点认真备课、精心设计；课堂上，以学生为中心，将讲、学、练有机结合，组织课堂活动，运用启发诱导的方式，将科学文化知识内化为学生运用知识解决问题的能力。因材施教，告别唯分数、唯升学、唯排名论。
体育发展学生身体，增强学生体质，传授体育知识与技能。健康的体魄，强壮的体质，是学生全面发发展的生理前提。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提高了体育中考在升学中的分值比重，强调体育的重要性。
美育培养学生认识美、爱好美和创造美的能力；培养学生高尚的情操，树立正确的世界观，人生观；影响着学生的想象、丰富校园文化生活；影响学生的意志和性格。
劳动技术教育主要培养学生实践精神与能力。“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最高尚、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。强调劳动教育，在学生心中播下劳动的种子，用心培育，减少“啃老族”和“社会寄生虫”的现象。
总之，新时代的基础教育具有极强的挑战性，我们更当提高认识，狠抓教学“六认真”，以生为本，顺应学生及教育规律，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才不负党和人民的重托，不负伟大的时代。
★教学改革
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