【导语】下面小编为大家带来教学设计：难忘的教训（共12篇），希望大家能够受用!
篇1：《难忘的教训》教学设计
《难忘的教训》教学设计
《难忘的教训》教学设计张世明（四川眉山）
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学习目标
1．学习作者是如何把文章的主要意思一层一层表达出来。
2．选一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事，写一篇作文。
3．把事情的经过写具体，写完后要认真修改。
教学过程
一、谈话揭题
生活中我们做过许多事，不管是好事，还是坏事或其他傻事，都在我们脑海里留下了深刻的印象--特别是一些发人深省的教训更令我们终身难忘。揭示题目--《难忘的教训》。
二、初步审题
1．教训是什么意思?(教训：从错误或失败中取得的.知识或经验等。)为什么难忘?
2．从题目上看写这件事必须具备哪两点?(一是难忘，二是教训。)
三、具体指导
1．选择材料。(明确写什么?)
问：在你的生活中，哪一件最令人难忘，给你的教训最深?请选一件真实的向大家说一说。
(学生自由发言)
2．确定中心。(为什么写？)
师：这个教训就是中心，中心来自对生活的感受。比如，老师我“因看书成了近视眼”这件事，受到的教训是要注意看书的时间、姿势和光线。
问：那么，你受到的教训是什么？(或吸取了什么教训?)先同桌相互说一说，然后老师请几个诚实又勇敢的同学来说。
3．理清条理(怎样写？)
“难忘的教训”这件事你准备先写什么?再写什么?最后写什么?(请思考)
四、强化巩固(范文引路)
1．教师念范文《说大话的下场》(学生人手一份)。
去年暑假的一天，我们几个淘气鬼打过扑克后，就到竹林里说起大话来。
比我小半岁的弟弟说他不怕老鼠；强强说他敢和山羊打架；莉莉说她是捉鸡能手。我也眯起双眼吹起牛来说：“蜂子是我的手下败将，它们从不敢蜇我。”强强撇撇嘴：“燕燕吹牛，我才不信呢。”“不信?那你给我找个蜂窝，我要不敢，是……是小狗。”“我家房檐下有只大蜂窝，走，看你敢不敢?”
于是我们几个很快跑到强强家的后墙根。“在这儿呢。”我顺着看去，不看还罢，一看还真把我吓一跳，这么大的蜂窝，我犹豫了。要是不捅，“小狗”这“美名”一开学准会传遍全班的。可这么高，怎么办呢?还是强强眼尖，他看到旁边草堆边有根木棍儿，忙捡来递给我。我接过木棍儿不管三七二十一，对准蜂窝就是一阵猛捅。“嗡嗡--”蜂子没命地到处乱飞。那几个胆小鬼早巳藏到草堆里边。我扔掉木棍连滚带爬窜向草堆。那蜂子像长了眼似的，在我的胳膊上、脸上蜇了几下，疼得我直掉眼泪。当时我那狼狈相，绝对赛过电视里的小丑。
唉，看来说大话是有害无益的啊！
2．出示讨论题目(先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充。)
(1)这篇文章的题目怎么样?为什么？你认为还可以用哪些题目?
(2)文章的开头和结尾各有什么特点?你认为还可以怎么写?
(3)这篇文章是按什么顺序写的？先写什么?最后写什么?
(4)“我”从这件事中受到的教训是什么?
五、作业
1．课内作业：拟订提纲。
---------------------------
本次作文我所写的事是( )，从中我受到的教训是( )。这件事我打算先写( )，再写( )，最后写( )。
2．课后作业：以“难忘的教训”：为题写一篇
篇2：教学设计：难忘的教训
教学设计：难忘的教训
学习目标：
1.学习课文的作者是如何把文章的主要意思一层一层表达出来。
2.选一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事，写一篇作文。
3.把事情的经过写具体，写完后要认真修改。
教学重点：
写一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事，并把事情的经过写具体。
教学难点：
围绕中心有条理地记叙。
习作指导：
一、谈话揭题：
生活中我们做过许多事，不管是好事，还是坏事或其它傻事，在我们脑海里留下了深刻的印象——特别是一些发人深省的教训更是令我们终身难忘。揭示题题——难忘的教训。
二、初步审题。
1.教训是什么意思？（教训：从错误或失败中取得的知识等。）为什么难忘？
2.从题目上看写这件事心须具备哪两点?（一是难忘，二是教训。）
3.你认为应该写一件什么事？（一件难忘的“错事”。当然，我们应该把“错事”的范围看得广一点，你曾经做过的坏事、错事、傻事，不成功或失败的事等等，都可以。）
三、具体指导
1.选择材料（明确写什么？）
(1)问：在你难忘的事中，哪一件最令人难忘，给你的教训最深？请选一件真实的向大家说一说。
（2）学生自由发言。
（3）教师小结：这些错事我们永远难忘，它就像一面镜子随时照着我们，使我们看到自己的不足，并时时提醒我们千万别再犯类似的错误，因为它使我们从中受到了深刻的教训。那么，你从这件事中吸取了一个什么教训呢？
2.确定中心。（为什么写？）
师：这个教训就是中心，中心来自对生活的感受。比如，老师我“因看书成了近视眼”这件事，受到的教训是要注意看书的时间、姿势和光线。
问：那么，你从你“难忘的教训”这件事中受到的教训是什么？（或吸取了什么教训？）先同桌相互说一说，然后老师请几个诚实又勇敢的.同学来说。
小结：我们在确定文章的中心时，要尽量准确。确定了中心，再围绕中心写，就能写出有中心的文章。当然，光有中心不够，还得把文章的主要意思按一定的顺序一层一层地表达出来，即“理清文章的条理”。
3.理清条理（怎样写？）
(1)以《田忌赛马》为例，理清文章的条理。（师生一起回忆）
(2)“难忘的教训”这件事你准备先写什么？再写什么？最后写什么？（请思考。）
(3)有条理地简要说一说你“难忘的教训”。（先分组说，再抽代表说，师生评判。）
四、强化巩固（范文引路）
1.教师念范文《说大话的下场》（学生人手一份）。
去年暑假的一天，我们几个淘气鬼打过扑克后，就到竹林里说起大话来。
比我小半岁的弟弟说他不怕老鼠；强强说他敢和山羊打架；莉莉说她是捉鸡能手。我也眯起双眼吹起牛来说：“蜂子是我的手下败将，它们从不敢螫我。”强强撇撇嘴：“燕燕吹牛，我才不信呢。”“不信？那你给我找个蜂窝，我要不敢，是……是小狗。”“我家房檐下有只大蜂窝，走，看你敢不敢？”
于是我们几个很快跑到强强家的后墙根。“在这儿呢。”我顺着看去，不看还罢，一看还真把我吓一跳，这么大的蜂窝，我犹豫了。可是不捅，“小狗”这“美名”呀开学准会传遍全班的。可这么高，怎么办呢？还是强强眼尖，他看到旁边草堆边有根木棍儿，忙捡来递给我。我接过木棍儿不管三七二十一，对准蜂窝就是一阵猛捅。“嗡嗡——”蜂子没命地到处乱飞。那几个胆小鬼早已藏到草堆里边。我扔掉木棍连滚带爬窜向草堆。那蜂子像长了眼似的，在我的胳膊上、脸上螫了几下，疼得我直掉眼泪。当时我那狼狈相，绝对赛过电视里的小丑。
唉，看来说大话是有害无益的啊！
2.师：听了这篇作文，你觉得写得怎么样？为什么？（学生自由发言，教师及时给予肯定及鼓励性评价。）
3.出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充。）
（1）这篇文章的题目怎么样？为什么？你认为还可以用哪些题目？
（2）文章的开头和结尾各有什么特点？你认为还可以怎么写？
（3）这篇文章是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？
（4）“我”从这件事中受到的教训是什么？
五、总结：
教训是深刻的，所以是难忘的，从错误和失败中吸取教训，从教训中学到知识，明白道理，正是我们写“难忘的教训”的目的和意义。
六、作业
教师出示小黑板。
1.课内作业：拟订作文提纲
本次作文我所写的事是，从这件事中我受到的教训事是（）。这件事我打算先写（），再写（），最后写（）。
2.课后作业：以“难忘的教训”为题写一篇作文，注意：选材真实，教训难忘；题目自拟，尽量新颖；条理清晰，经过具体；写完后认真修改。
附：板书设计
选择材料——真
“错事”确定中心——准
训理清条理——序
篇3：《难忘的教训》教学设计
《难忘的教训》教学设计
学习目标
1．学习作者是如何把文章的主要意思一层一层表达出来。
2．选一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事，写一篇作文。
3．把事情的经过写具体，写完后要认真修改。
教学过程
一、谈话揭题
生活中我们做过许多事，不管是好事，还是坏事或其他傻事，都在我们脑海里留下了深刻的印象--特别是一些发人深省的教训更令我们终身难忘。揭示题目--《难忘的教训》。
二、初步审题
1．教训是什么意思?(教训：从错误或失败中取得的知识或经验等。)为什么难忘?
2．从题目上看写这件事必须具备哪两点?(一是难忘，二是教训。)
三、具体指导
1．选择材料。(明确写什么?)
问：在你的生活中，哪一件最令人难忘，给你的教训最深?请选一件真实的向大家说一说。
(学生自由发言)
2．确定中心。(为什么写？)
师：这个教训就是中心，中心来自对生活的感受。比如，老师我“因看书成了近视眼”这件事，受到的教训是要注意看书的时间、姿势和光线。
问：那么，你受到的教训是什么？(或吸取了什么教训?)先同桌相互说一说，然后老师请几个诚实又勇敢的同学来说。
3．理清条理(怎样写？)
“难忘的教训”这件事你准备先写什么?再写什么?最后写什么?(请思考)
四、强化巩固(范文引路)
1．教师念范文《说大话的下场》(学生人手一份)。
去年暑假的一天，我们几个淘气鬼打过扑克后，就到竹林里说起大话来。
比我小半岁的弟弟说他不怕老鼠；强强说他敢和山羊打架；莉莉说她是捉鸡能手。我也眯起双眼吹起牛来说：“蜂子是我的手下败将，它们从不敢蜇我。”强强撇撇嘴：“燕燕吹牛，我才不信呢。”“不信?那你给我找个蜂窝，我要不敢，是……是小狗。”“我家房檐下有只大蜂窝，走，看你敢不敢?”
于是我们几个很快跑到强强家的后墙根。“在这儿呢。”我顺着看去，不看还罢，一看还真把我吓一跳，这么大的'蜂窝，我犹豫了。要是不捅，“小狗”这“美名”一开学准会传遍全班的。可这么高，怎么办呢?还是强强眼尖，他看到旁边草堆边有根木棍儿，忙捡来递给我。我接过木棍儿不管三七二十一，对准蜂窝就是一阵猛捅。“嗡嗡--”蜂子没命地到处乱飞。那几个胆小鬼早巳藏到草堆里边。我扔掉木棍连滚带爬窜向草堆。那蜂子像长了眼似的，在我的胳膊上、脸上蜇了几下，疼得我直掉眼泪。当时我那狼狈相，绝对赛过电视里的小丑。
唉，看来说大话是有害无益的啊！
2．出示讨论题目(先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充。)
(1)这篇文章的题目怎么样?为什么？你认为还可以用哪些题目?
(2)文章的开头和结尾各有什么特点?你认为还可以怎么写?
(3)这篇文章是按什么顺序写的？先写什么?最后写什么?
(4)“我”从这件事中受到的教训是什么?
五、作业
1．课内作业 ：拟订提纲。
本次作文我所写的事是( )，从中我受到的教训是( )。这件事我打算先写( )，再写( )，最后写( )。
2．课后作业 ：以“难忘的教训”：为题写一篇作文，注意：选材真实，教训难忘；题目自拟，尽量新颖；条理清晰，经过具体；写完后认真修改。
篇4：《难忘的教训》教学设计的内容
《难忘的教训》教学设计的内容
学习目标：
1. 学习课文的作者是如何把文章的主要意思一层一层表达出来。
2. 选一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事，写一篇作文。
3. 把事情的经过写具体，写完后要认真修改。
教学重点：
写一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事，并把事情的经过写具体。
教学难点：
围绕中心有条理地记叙。
习作指导：
一、谈话揭题：
生活中我们做过许多事，不管是好事，还是坏事或其它傻事，在我们脑海里留下了深刻的印象——特别是一些发人深省的教训更是令我们终身难忘。揭示题题——难忘的教训。
二、初步审题。
1.教训是什么意思？（教训：从错误或失败中取得的知识等。）为什么难忘？
2.从题目上看写这件事心须具备哪两点?（一是难忘，二是教训。）
3.你认为应该写一件什么事？（一件难忘的“错事”。当然，我们应该把“错事”的范围看得广一点，你曾经做过的坏事、错事、傻事，不成功或失败的事等等，都可以。）
三、具体指导
1. 选择材料（明确写什么？）
(1)问：在你难忘的事中，哪一件最令人难忘，给你的教训最深？请选一件真实的向大家说一说。
（2）学生自由发言。
（3）教师小结：这些错事我们永远难忘，它就像一面镜子随时照着我们，使我们看到自己的不足，并时时提醒我们千万别再犯类似的错误，因为它使我们从中受到了深刻的教训。那么 ，你从这件事中吸取了一个什么教训呢？
2. 确定中心。（为什么写？）
师：这个教训就是中心，中心来自对生活的感受。比如，老师我“因看书成了近视眼”这件事，受到的教训是要注意看书的时间、姿势和光线。
问：那么，你从你“难忘的教训”这件事中受到的教训是什么？（或吸取了什么教训？）先同桌相互说一说，然后老师请几个诚实又勇敢的同学来说。
小结：我们在确定文章的中心时，要尽量准确。确定了中心，再围绕中心写，就能写出有中心的文章。当然，光有中心不够，还得把文章的主要意思按一定的顺序一层一层地表达出来，即“理清文章的条理”。
3. 理清条理（怎样写？）
(1)以《田忌赛马》为例，理清文章的条理。（师生一起回忆）
(2)“难忘的教训”这件事你准备先写什么？再写什么？最后写什么？（请思考。）
(3)有条理地简要说一说你“难忘的.教训”。（先分组说，再抽代表说，师生评判。）
四、强化巩固（范文引路）
1.教师念范文《说大话的下场》（学生人手一份）。
去年暑假的一天，我们几个淘气鬼打过扑克后，就到竹林里说起大话来。
比我小半岁的弟弟说他不怕老鼠；强强说他敢和山羊打架；莉莉说她是捉鸡能手。我也眯起双眼吹起牛来说：“蜂子是我的手下败将，它们从不敢螫我。”强强撇撇嘴：“燕燕吹牛，我才不信呢。”“不信？那你给我找个蜂窝，我要不敢，是……是小狗。”“我家房檐下有只大蜂窝，走，看你敢不敢？”
于是我们几个很快跑到强强家的后墙根。“在这儿呢。”我顺着看去，不看还罢，一看还真把我吓一跳，这么大的蜂窝，我犹豫了。可是不捅，“小狗”这“美名”呀开学准会传遍全班的。可这么高，怎么办呢？还是强强眼尖，他看到旁边草堆边有根木棍儿，忙捡来递给我。我接过木棍儿不管三七二十一，对准蜂窝就是一阵猛捅。“嗡嗡——”蜂子没命地到处乱飞。那几个胆小鬼早已藏到草堆里边。我扔掉木棍连滚带爬窜向草堆。那蜂子像长了眼似的，在我的胳膊上、脸上螫了几下，疼得我直掉眼泪。当时我那狼狈相，绝对赛过电视里的小丑。
唉，看来说大话是有害无益的啊！
2.师：听了这篇作文，你觉得写得怎么样？为什么？（学生自由发言，教师及时给予肯定及鼓励性评价。）
3.出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充。）
（1）这篇文章的题目怎么样？为什么？你认为还可以用哪些题目？
（2）文章的开头和结尾各有什么特点？你认为还可以怎么写？
（3）这篇文章是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？
篇5：《难忘的教训》教学教案
有关《难忘的教训》教学教案
《难忘的教训》教学教案
学习目标：
1.学习课文的作者是如何把文章的主要意思一层一层表达出来。
2.选一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事，写一篇作文。
3.把事情的经过写具体，写完后要认真修改。
教学重点：
写一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事，并把事情的经过写具体。
教学难点：
围绕中心有条理地记叙。
习作指导：
一、谈话揭题：
生活中我们做过许多事，不管是好事，还是坏事或其它傻事，在我们脑海里留下了深刻的印象——特别是一些发人深省的教训更是令我们终身难忘。揭示题题——难忘的教训。
二、初步审题。
1.教训是什么意思？（教训：从错误或失败中取得的知识等。）为什么难忘？
2.从题目上看写这件事心须具备哪两点?（一是难忘，二是教训。）
3.你认为应该写一件什么事？（一件难忘的“错事”。当然，我们应该把“错事”的范围看得广一点，你曾经做过的坏事、错事、傻事，不成功或失败的事等等，都可以。）
三、具体指导
1.选择材料（明确写什么？）
(1)问：在你难忘的事中，哪一件最令人难忘，给你的教训最深？请选一件真实的向大家说一说。
（2）学生自由发言。
（3）教师小结：这些错事我们永远难忘，它就像一面镜子随时照着我们，使我们看到自己的不足，并时时提醒我们千万别再犯类似的错误，因为它使我们从中受到了深刻的教训。那么，你从这件事中吸取了一个什么教训呢？
2.确定中心。（为什么写？）
师：这个教训就是中心，中心来自对生活的感受。比如，老师我“因看书成了近视眼”这件事，受到的教训是要注意看书的时间、姿势和光线。
问：那么，你从你“难忘的教训”这件事中受到的教训是什么？（或吸取了什么教训？）先同桌相互说一说，然后老师请几个诚实又勇敢的同学来说。
小结：我们在确定文章的中心时，要尽量准确。确定了中心，再围绕中心写，就能写出有中心的文章。当然，光有中心不够，还得把文章的主要意思按一定的顺序一层一层地表达出来，即“理清文章的'条理”。
3.理清条理（怎样写？）
(1)以《田忌赛马》为例，理清文章的条理。（师生一起回忆）
(2)“难忘的教训”这件事你准备先写什么？再写什么？最后写什么？（请思考。）
(3)有条理地简要说一说你“难忘的教训”。（先分组说，再抽代表说，师生评判。）
四、强化巩固（范文引路）
1.教师念范文《说大话的下场》（学生人手一份）。
去年暑假的一天，我们几个淘气鬼打过扑克后，就到竹林里说起大话来。
比我小半岁的弟弟说他不怕老鼠；强强说他敢和山羊打架；莉莉说她是捉鸡能手。我也眯起双眼吹起牛来说：“蜂子是我的手下败将，它们从不敢螫我。”强强撇撇嘴：“燕燕吹牛，我才不信呢。”“不信？那你给我找个蜂窝，我要不敢，是……是小狗。”“我家房檐下有只大蜂窝，走，看你敢不敢？”
于是我们几个很快跑到强强家的后墙根。“在这儿呢。”我顺着看去，不看还罢，一看还真把我吓一跳，这么大的蜂窝，我犹豫了。可是不捅，“小狗”这“美名”呀开学准会传遍全班的。可这么高，怎么办呢？还是强强眼尖，他看到旁边草堆边有根木棍儿，忙捡来递给我。我接过木棍儿不管三七二十一，对准蜂窝就是一阵猛捅。“嗡嗡——”蜂子没命地到处乱飞。那几个胆小鬼早已藏到草堆里边。我扔掉木棍连滚带爬窜向草堆。那蜂子像长了眼似的，在我的胳膊上、脸上螫了几下，疼得我直掉眼泪。当时我那狼狈相，绝对赛过电视里的小丑。
唉，看来说大话是有害无益的啊！
2.师：听了这篇作文，你觉得写得怎么样？为什么？（学生自由发言，教师及时给予肯定及鼓励性评价。）
3.出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充。）
（1）这篇文章的题目怎么样？为什么？你认为还可以用哪些题目？
（2）文章的开头和结尾各有什么特点？你认为还可以怎么写？
（3）这篇文章是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？
（4）“我”从这件事中受到的教训是什么？
五、总结：
教训是深刻的，所以是难忘的，从错误和失败中吸取教训，从教训中学到知识，明白道理，正是我们写“难忘的教训”的目的和意义。
六、作业
教师出示小黑板。
1.课内作业：拟订作文提纲
本次作文我所写的事是，从这件事中我受到的教训事是（）。这件事我打算先写（），再写（），最后写（）。
2.课后作业：以“难忘的教训”为题写一篇作文，注意：选材真实，教训难忘；题目自拟，尽量新颖；条理清晰，经过具体；写完后认真修改。
篇6：难忘的教训
在我的脑海中，记忆的长河里，有一件事儿深深地教育了我，使我明白干什么事都要认真、细心。
那是一天下午，上课铃响起，老师抱着一叠试卷走进教室，同学们坐直身子，屏息凝视，恨不得把自己的耳朵变成收音机，一个个熟悉的名字从老师的口中飞出，一个个分数响彻了教室。等待中，我快坐不住了。终于，“朱颖”，老师念到这儿，略停了一下，紧接着，不紧不慢地念着：“86分”。声音不大，却像一道闪电打在我头上，又仿佛被人迎头泼了一盆冷水，一时全身麻木；只觉得全班四十七双眼睛齐刷刷地集中到我一个人的脸上，眼神中充满了疑惑。我也在不停地反问自己：这可能吗？86分！在我的成绩单上是很少见的。可是结果是无情的，望着打满红叉叉和红圈圈的试卷，万般无奈。
我不禁回想起考试时的情景：因为抢先做完了试卷，同学们都在想和写，只有我在折“千纸鹤”。无聊中我还得意地看着周围埋头做题的同学，哼，慢死了；“万事俱备，只欠交卷”，我心里充满轻松和快乐。
唉……！现在想起来真是后悔万分，当时我为什么不检查呢？如果检查就不会出现那么多错误；如果检查就不会出现今天的86分。千错万错都是我大意粗心。此时想哭，但又哭不出来，抢先交卷，换来了什么？满面红叉叉、红圈圈，一个鲜红的86分，一个令人惭愧的86分。这是我的真实成绩吗？现在我才真正明白了细心检查的重要性。老师的话再次在我耳旁响起：“一定要细心、仔细、耐心的检查。”
这件事儿虽然已经过去一年多了，但我仍像昨天发生的事一样，我记得那样清晰，因为它使我明白干什么事都要细心，粗心大意只会换来苦果。
篇7：难忘的教训
小时候，我非常马虎，直到三年级我才改掉这个毛病。我是怎么改正的呢？是因为我因粗心引起的麻烦。
那时候，我和几个朋友踢球，踢累了，想回家喝杯糖水。我在橱柜里找到了一袋糖，又发现了一杯“纯牛奶”。我想：“嘿嘿，一定是妈妈怕我喝，偷偷藏起来的。不过，既然被我发现了，那我就不客气啦！”我将袋子剪开，倒到碗里。啊！雪白的奶粉！我又闻了闻，闻到一股浓郁的奶香！我顾不上什么了，倒了热水，端起来想一饮而尽……
“噗！”我刚刚喝了一口，就忍不住吐了出来。这叫什么纯牛奶啊，又酸又涩，称它为酸奶都不过分。酸奶都没有那么难喝啊！我忽然觉得肚子里一阵翻江倒海的疼痛，痛的我在地上滚来滚去。过了几分钟，痛感逐渐消失。我才站起来把那包“纯牛奶”看个仔细。忽然，我发现“纯牛奶”下面有几个小字――“面膜，请勿食用”。该死的商家怎么印这么小的字！
静下心来一想，我又觉得还是我不对，纯牛奶怎么会是雪白的？应该是微黄的啊！都怪自己太贪吃了，见到好吃的就什么也忘了。不过我最大的缺点是粗心。如果我看清楚了它的包装，就不会发生这种事了。幸好我只喝了一口，否则后果不堪设想啊！总而言之，粗心确实是一种坏毛病。我一定要改正！
从那天起，我就不再犯这种错误了。
篇8：难忘的教训
难忘的教训
啊！终于把语文的第六单元学完了，我觉得全身轻松，可是，紧张的考试又将开始了，下午放学时，陈老师让我们回家把这一单元的内容认真复习一下，准备迎接明天的语文测验。同学们听了这个消息都唉声叹气，“怎么又考试！看来今天回家又玩不成了”。我却满不在乎，“考试有什么了不起，等着瞧吧！我是天才，不用复习看书准能考第一！”看着紧张的同学们，我心里暗暗嘲笑起他们来。回到家里，我仍像平常一样，把书包一扔，迫不及待地坐到电脑桌前，玩起了“三角洲部队”这个游戏，我玩的兴致勃勃，忘乎所以，直到妈妈三番五次地催我去吃饭，我才恋恋不舍地关上电脑。 作文网
第二天，考试的时间终于到了。教室里，许多同学赶在开考前几分钟多翻几页书，还有的'同学拿起“武器”准备过关斩将。教室里撕纸声、丢书声、削铅笔声一片遭杂。一会儿，陈老师板着一副严肃的面孔走进了教室，教室里立刻鸦雀无声，同学们等待着考卷发下来。考试铃响了，同学们立刻紧张地答起题来。教室里静极了，只听见沙沙的写字声，偶尔也有轻轻的一两声咳嗽。 作文网
考场上，我急得满头大汗，怎么这么多题我都不会？原来那些很熟悉的生字我居然也记不起怎么写了，第一页勉强还能做，可是第二页就不行了，那一道道题全都变成了一只只“拦路虎”，挡在了我的面前，任我左思右想，绞尽脑汁也战胜不了它。我看了看四周，同学们都忙着写个不停，他们的脸上都是自信，还有个别同学已经答完了。我真有点后悔……眼看着考试时间就要完了，只好在卷子上胡乱涂抹一通，就交给了老师。
考试结束后，同学们都高谈阔论，兴高采烈，如小鸟出笼似的又唱又跳又笑，轻松愉快的难以形容。我却愁眉苦脸，闷闷不乐，唉！真是有人欢乐有人愁哇。
一个星期后，成绩下来了，老师公布成绩的时候，我的心紧张得“砰砰……”直跳，前十名没有我，前二十名也没有我，我被挤到了二十名以后，同学们哈哈大笑：“还考第一呢，倒数第一还差不多。”我的脸刷的一下子红了，在同学们的嘲笑声中我低下了头，惭愧得只想找个地缝钻下去。老师严肃地批评了我：“天才出于勤奋，你不勤奋，怎么能成为天才呢？”我的心像针扎了一样，难受极了，我趴在桌子上，强忍着不让自己哭出声来，可是，“金豆豆”还是一滴滴滚落下来。
是啊！骄傲自满使我受到了同学们善意的讥讽和老师严厉的批评，也使我懂得了“虚心使人进步，骄傲使人落后”的真正含义。从那以后，每当我取得一点成绩，忍不住得意时，便会想起这次教训，它催我奋进，催我自励。
篇9：难忘的教训
一个星期六的中午，妈妈有事要出门。出门前，她再三叮嘱我：“儿子，抓紧把作业写完，然后看看书，不能私自玩电脑。”我怕妈妈唠叨，连声回答道：“好，好！我一定乖乖的。”妈妈这才放心地离开了。
可是，妈妈一出门，我就打开电脑玩起游戏来，把妈妈的话一股脑地抛在了后面……下午，楼下传来了汽车的引擎声，我急忙跑到窗口一看，啊！是妈妈。我以迅雷不及掩耳之势关上电脑，拿出作业本，假装很认真地做了起来。妈妈打开门，看见我正在做作业，笑着说道：“儿子，晚上我给你做好吃的。”我轻轻地松了口气，就像把背上的千斤巨石卸下了一样。耶！成功骗过了妈妈。
没想妈妈去了一趟房间，又像之前一样叮嘱我几句后出了门。我又手痒痒了，再次打开了电脑。可是还没进入游戏，妈妈又回来了！我顿时惊慌失措，等我回过神来已经迟了。妈妈见状，厉声责骂道：“太放肆了，你竟然背着我偷偷玩游戏……”我好像掉进了一个无底深渊，对于妈妈的责骂，我只好默默承受。最后妈妈给了我一个惩罚――洗碗、拖地！这对妈妈来说是小菜一碟，但对我来说真是异常艰巨！
唉，早知如此，就好好做作业了，我真是得不偿失呀！
这件事让我得到了一个难忘的教训，它让我知道了做人一定要诚实，因为诚实是取得别人信任的基础。如果一个人不诚实，早晚是要付出代价的！
点评：文章选材贴近生活，叙事条理清晰，而且把自己“高兴――惊慌――后悔”的心情变化充分表现出来了。
篇10：难忘的教训
难忘的教训作文650字
难忘的教训“人非圣贤，谁能无过。过而改之，善莫大焉。”在人生的旅途中，难免会遇到一些错误，可令我难以忘记的是上三年级时犯的一次错误，我至今记忆犹新。有一次语文课，我们在学一首古诗《爆竹》。老师说：“要这首诗学到手，就要先知道它的诗意。请同学们先自己想一想它的诗意，然后再小组里面讨论。”老师一说完，教室里显示一片寂静，不过一会儿就热闹起来了。我们小组的同学一窝蜂似的围在我身旁问我懂吗。我摇摇头，露出无奈的表情。忽然，有人说他有《一点通》可以看答案。我原本犹豫不决，但小组成员一直劝说在加上我的虚荣心，最后终于答应了。经过一节课的比赛，我们小组以400分的高分获胜，可我是乐极生悲啊！晚上我一直睡不着，心里总是忐忑不安。“怎么办呢？如果有人怀疑并去告诉老师……如果有人背叛我们说出去了……”我躺在床上左思右想，忽然脑子里出现了两个小人，一个虚荣，一个城市，两个人都说了许多话，这更使我为难了，最后还是城市感动了我。第二天早上放学，我独自一人去向老师道歉。到了办公室我先向老师问好，然后对老师说：“老师，我错了。”老师一头雾水，不知我在讲什么，我继续说：“老师，昨天的语文课上我们小组之所以可以获胜，全靠《一点通》的答案。”“噢，是吗？”“老师，我们原本不想这样做的，请您原谅我吧。”我低声说。老师问：“那你知道你哪里错了吗？”我惭愧地说：“知道了。我身为班干部，还带头作弊。”“嗯，既然你知道错了，并及时改正，就原谅你吧。”从那以后，我得到了一个教训：偷来的荣誉是可耻的行为。
篇11：难忘的教训
难忘的教训_小学作文
童年的事犹如沙滩上的贝壳一样多，数也数不清。在贝壳的背后，我也尝尽了酸甜苦辣，悲欢离合，其中有一只在我的脑海里留下了深刻的印象。因为它让我受到了教训。
记得那是一个暑假的一天，我让妈妈给我买件衣服。她不答应。于是，我俩闹了别扭，我一时赌气，骑着自行车上街转悠。天热死了，街上空荡荡的，不见几个人。我边骑边嘀咕：“哼，真小气，那么会赚钱，连一件不值几个钱的衣服也不给我买。”我骑到对面的小摊里，买了串炸香肠，推着车子边吃边走。这时，迎面来了一个穿着时髦的`青年。他拍了一下我的头，然后亲切对我说：“小朋友，你好，叔叔给你一块巧克力，要不要？”我一听，心想：哈，这个人真好。我不管三七二十一，拿来就吃了。那个青年看了看我，问：“大热天的，怎么一个人在外面玩呢？”我嘟着嘴说：“都是我妈妈，那么会赚钱，但连一件不植几个钱的衣服也不给我买。”青年又说：“哦，是这样啊，好吧，今天叔叔好人做到底，就送你一件。走，我带你去买。”说完，他骑上自行车，我跟在他后面。过了一会儿，我的头开始有点晕了，我以为是天气太热了。又过了一会儿，我的头越来越疼了，我这才醒悟了过来。原来，那块巧克力被下了药。我急忙悄悄往回跑，青年也没发现。
我快速骑回家，到了家里，我一下子晕倒了。等我醒来，我已经在医院里了，妈妈告诉我，我中毒了，见到妈妈那焦急的神情，我也哭了，我把经过全告诉了妈妈。我真后悔，如果不因为一时赌气，就不会发生这样的事了。
无事不登三宝殿，天上不会掉馅饼。这件事给了我这个难忘的教训。也请广大小朋友吸取我的教训，千万不要因小失大，否则，只会自食其果。
篇12：难忘的教训
难忘的教训
难忘的教训正文：德保县实验小学 三（1）班 任晋辰 在我的记忆中，记载着许许多多的往事，其中有一次教训令我难以忘怀。 那是三年级上学期快要考试的那段日子。我每到双休日不是看电视就是出去和小朋友们一起玩游戏。妈妈着急地对我说：“晋辰，快要考试了，你每天都尽情地玩，你这样能拿到每科90分吗？”可是我跟本听不进妈妈的话。我仍旧在每个双休日或每天放学的'时候继续找小朋友们玩。直到真要考试的前一周我才稍稍有些紧张。 到考试的那一天，上午考语文。开始答题了，我心想：反正昨天晚上我已经把语文数学都复习了一遍，想要拿高分不是件轻而易举的事吗？可是我写着写着，我便觉得有好多题都是似懂非懂，那些题都是在课本上有过或在课堂上练习过的。我绞尽脑汁用心去回忆，可是怎么也想不起答案来。这时我想：老师不是说不会的题先留空，先写容易的。我按老师的话去做，到最后我居然留空了五、六道语文知识题。 到作文题的时候，我又被难住了。想啊想啊，还是想不出要写什么好。监考老师走过来提醒我说：“快点写，就要收卷了。”我开始慌了，便胡乱地拟了个作文题目，然后快速写，最后勉强赶上收卷的时间。 到了公布成绩的那天，老师把成绩单发下来，我一看，语文才考了80分。这时候，我才知道后悔，独自一人坐在座位上流泪。因为我从来没有考这么差过。可是，这只能怪自己太骄傲了。 经过了这次教训，我懂得了:不管什么时候都要认真学习，这样才能取得好成绩。 我永远忘不了这次教训。 指导老师：黄素哨(投稿：xszw 于 2006-8-9 16:28:58)
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