下面是小编为大家带来的初中教学管理工作会议简报，本文共3篇，希望大家能够喜欢!
篇1：初中教学管理工作会议简报
初中教学管理工作会议简报
中教二科与教师进修学校联合在四十九中学召开了香坊区初中教学管理工作会议，会议的主题是“聚焦课堂，向常规管理要质量”，宗旨是：依据本学期常规视导发现的问题，结合期末阶段的教学管理要求，把管理的视角聚焦在课堂上，实现课堂教学的有效性。
中教二科和教师进修学校通过深入、大量常规视导调研，发现常规课堂教学存在欠缺实效的问题，并为切入点，特推出四十九中学长期探索实践的“复习课”和“试卷讲评课”。党方明老师的语文复习课《苏州园林》和华金凤老师的“专项测试试卷讲评课”开阔了全区主管教学工作的学校领导视野，拓宽了常规教学中“复习课”和 “试卷讲评课”的`管理思路。课后学科教研员对两节课做了深入的剖析和中肯的评价。
最后，进修学校XX校长对两节课进行了全面、深入的总结，XX副校长就期末考务工作提出了要求，中教二科XX科长对前期的教学管理工作进行了小结，并对期末阶段乃至下学期开学初的学校常规管理工作进行了全面、系统的部署。
篇2：初中教学管理工作会议简报
初中教学管理工作会议简报
中教二科与教师进修学校联合在四十九中学召开了香坊区初中教学管理工作会议，会议的主题是“聚焦课堂，向常规管理要质量”，宗旨是：依据本学期常规视导发现的问题，结合期末阶段的教学管理要求，把管理的视角聚焦在课堂上，实现课堂教学的有效性。
中教二科和教师进修学校通过深入、大量常规视导调研，发现常规课堂教学存在欠缺实效的问题，并为切入点，特推出四十九中学长期探索实践的“复习课”和“试卷讲评课”。党方明老师的语文复习课《苏州园林》和华金凤老师的“专项测试试卷讲评课”开阔了全区主管教学工作的学校领导视野，拓宽了常规教学中“复习课”和 “试卷讲评课”的管理思路。课后学科教研员对两节课做了深入的剖析和中肯的评价。
最后，进修学校XX校长对两节课进行了全面、深入的总结，XX副校长就期末考务工作提出了要求，中教二科XX科长对前期的教学管理工作进行了小结，并对期末阶段乃至下学期开学初的'学校常规管理工作进行了全面、系统的部署。
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社会综合上半年工作会议简报
20xx年7月9日上午，为进一步推进xx区社会综合治税工作，研究分析存在的问题，小结上半年工作，做好下半年工作安排，针对有在建项目和重点项目的成员单位，在x寺镇成功召开了xx区社会综合治税半年工作会议。
出席该会议的有以下成员单位的相关领导及信息员，xx区国税局、xx区地税局、xx区财政局、xx区各镇办、xx区交通局、xx区城管局、xx区水利局、xx区国土分局、xx区住建局、xx区城投公司、xx高坪工业园区及xx区社会综合治税办公室。
会上xx区地税局副局长袁刚、xx区社会综合治税办公室负责人张少模先后作了重要讲话。
会议首先对上半年的工作作出了汇报：元至六月共采集信息x条，其中国地税交换信息x条，办证信息x条，涉税信息x条，其他信息x条。元至六月通过社会综合治税信息协助税务机关征收税款x万元。其中，国税征收x万元，地税征收x万元，纳入重点税源跟踪管理x个项目。
其次会议通报了今年xx区税收工作的征纳大环境，税收任务重，任务完成具有艰巨性，形势很严峻。一方面要保证国家税收优惠政策的贯彻执行，另一方面要保证国家税收资源的不被流失。
最后会议针对上半年的工作中存在的问题，对下半年工作提出具体工作思路和工作目标：要求xx区社会综合治税各成员单位在xx区区委、区政府的领导下，按照区委、区政府的要求认真履行部门职责，增加工作责任心，统一思想，提高认识，协助税务机关切实做好协税护税工作。把xx区社会综合治税工作做到全区一盘棋，确保财税任务完成。
篇3：初中教学工作会议简报
初中教学工作会议简报
为加强我区初中教学工作的管理，提高课堂教学的有效性，运用评价手段进一步提高我区初中的教学质量，办好每一所学校，促进我区教育的均衡发展，区教育局于2月28日下午在区教育局三楼礼堂召开了2014年荔湾区初中教学工作会议，区属19所公办初中主管教学工作的校长、教导主任和初三年级组长约60人参加了会议。
发展中心宋要武主任首先从教研的角度、以数据统计和分析为依据、结合近年我区初中学校调研视导情况、2013年中考我区后1/3学生情况，以及本学期中学部主要教研工作等，提出“初中教学工作指导意见”。宋主任从教学目标、教学过程与方法、教学效果几个方面考虑，有效的课堂教学应提倡课前“三问”、课后“三省”，教师要做“反思型”的教师，争取进一步提高课堂教学的有效性;我区中小学要深化“二元五次”常态课的研究与实践、聚焦毕业班学科复习课的课型及其有效性研究。
中教科陈劲波科长从管理的角度，对我区学校管理、特色发展、招生工作等方面给出明确的指导意见。强调重视及做好初中教学、加强常规管理。陈科长特别是论述了学校管理、学校科研和学校特色发展之间的关系，提出科研要出成果、并把成果转化为生产力;好的校长是为教师专业成长给予机会、创造成长的土壤和环境;学校特色发展是自然而然地形成的，不是为特色而特色的.……
王潇副局长从核心的细节管理给出七项指示和三点关注：
1、课程设置的核心细节，课本、生本、校本的无缝衔接，当课程实现校本化以后，学校才会有自己的特色。
2、教师成长的核心细节，研磨常态课，教师成长的关键点在课堂上。
3、教师备课的核心细节，落实有效的网络备课，强化教师自我备课与借助网络、借助经验相结合，加强集体备课，做到同伴相助。
4、课堂教学的核心细节，还是学风，好的课堂用八字形容“积极主动、用心思考”。
5、学生学习的核心细节，个体学习与小组学习相结合，强化小组合作学习，课堂教学和评价都基于小组，重视方法、过程、情感的参与。
6、作业教学的核心细节，用三个字概括：“备”、“评”、“矫”。“备”是备教案、备作业，关注学情、关注教材，精心命题;“评”指及时反馈作业情况，给出评价意见;“矫”是及时纠错、及时矫正。
7、教学评价的核心细节，建立督评机制，包括激励机制等。
对初三教学值得注意的问题，主要有三个关注。
第一，关注各年级，尤其是初中毕业班后1/3学生，整体提升教学质量;
第二，关注基础，提高能力，对后1/3学生尤其要关注知识层面;
第三，关注课堂，切实减负，核心问题是提高课堂效益。
关治雄副局长与全体与会人员分享了两点认识：关于教育公平与尊重差异的教育。对于学校特色发展也给出重要指引：特色是在规范办学基础上形成的、比较固定的优秀状态;荔湾区学校特色应结合地处中西文化交融的特别区域、把西方元素融进学校特色之中……
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