《小黑鱼》教学反思

时间：2022-05-23 20:45:33 其他范文收藏本文下载本文

【导语】以下是小编整理的《小黑鱼》教学反思（共19篇），欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。

《小黑鱼》教学反思

篇1：《小黑鱼》教学反思

在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛!就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。

书中有许多可探讨的主题：如友谊、勇气、分工、团队合作、海底世界、创意思考、领导能力、做“自己”……等等;鼓励不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好。

这么一个五彩的充满奇迹的海底世界，对于一年级的孩子来说并不陌生，再加上故事本身的趣味性，孩子们对《小黑鱼》这本书还是有所期待的，这从刚开始时孩子们端端正正的坐姿就不难看出!

海底世界的一个个奇迹深深地吸引着孩子们，“水母像彩虹果冻” “龙虾走起路来像水下行走的机器”“像被一根看不见的线牵着”“林似的海草长在糖果般的礁石上”“鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清”“葵象粉红色的棕榈树在风中起舞”……不但画面生动有趣，作者的语言也充满了美感。我引导孩子们边看图边展开想象，“你觉得水母怎么样?”“大龙虾像什么呢?”……虽然用上了较为生动的语言激发孩子想象表达的欲望，但效果还是一般。并不是说孩子们的想象狭隘，而是他们有点说偏了，有的说大龙虾像毛毛虫，有的说大龙虾像蚂蚁，并不恰当。若我在引导的时候把问题提得再具体一些，比如“大龙虾走起路来的样子像什么呢?”在这个基础上让孩子们演一演大龙虾走路的样子，再来说一说，或许会好很多。他们肯定能够根据自己的动作想到机器，想到怪兽。由此可见，我们在设计提问的时候要尽量地考虑到孩子的年龄特点，使得问题更贴近他们的思维层次。另外，在课堂上适当的让孩子们演一演不但能够活跃气氛，还能激发他们的想象力，使他们更投入于故事!

海底世界还有很多奇妙的生物，利用书本留有的空间，我出示了其他生物的图片，然后让孩子们试着模仿书上的句子用“……像……”练习说话。本来以为可以很好地激发孩子们的想象力，并在一定程度上提高口语表达能力。可是，由于图片不是很形象，所以效果也不是很明显。有部分图片学生说不上来，勉强能说的语言也并不是很美。若我在找图片的时候用一些简单点的，或者说样子与生活中孩子们熟悉的事物很相似的，那么答案还将更为丰富吧!孩子能够很轻松地想到像某种事物，并能够有余力去把句子说得更美。那么这一环节预设的效果就能轻松达成。所以说，很多时候我们在做课件或设计教案时，总是想得不够周到，使得课堂不够满意，不够顺畅。其实更多时候，我们应该为孩子所想，而不只是为公开课特别的效果思考。

其实，小黑鱼的心情变化是整个故事的主要线索，可是我在讲故事的过程中却忽略了这一点，没有很好地引导孩子体会小黑鱼由快乐到孤单，再由孤单到快乐的心情变化以及变化之原因，因而课堂显得单薄浅显，使得孩子们没办法在情感上与故事共鸣，不能更深入地融于故事。如果我在引导孩子们看海底世界图片的过程中让孩子们说一说或是自己提示小黑鱼那个时候的心情怎样，是什么让它变得快乐起来的。从而更加突显海底的神奇有趣，使课堂更具人文性!所以在今后的教学中更应该注重细节，精心设计，那样才能呈现更理想的课堂，才能让孩子们爱上阅读，爱上绘本。

绘本故事是生动有趣的，它有着生动的画面，有着丰富的语言，有着不尽的`想象空间，还蕴涵着美好的意义，非常适合低年级孩子阅读。让我们做老师的也来认真读，用心教吧!相信我们一起努力，可以给孩子们更多美的教育，爱的教育!一本本五彩的图画书，一个个好听的故事，会成为他们童年最最珍贵的精神财富，等长大了再来回忆，意义就会显现了!

篇2：《小黑鱼》教学反思

本次活动以“小黑鱼”为主线开展活动，讲述了小黑鱼遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它;当朋友遇到困难时，他对朋友不离不弃，不管有多难，小黑鱼都会很勇敢的去解决他，最后终于靠大家团结分工合作的力量，大家团结起来变成大鱼，把金枪鱼给吓跑了。另外作品采用了水彩拓画的技法，用实物拓印出鱼、水母以及海草的形体与背景，构成了与众不同的绘本特色。

为了更好地让幼儿领会作品，我把本次阅读定下了三个目标：1。初步阅读绘本《小黑鱼》，幼儿乐意想象讲述。2.感受小鱼们团结、勇敢和团结合作的积极精神。3.感受作品拓印的绘画风格。

在教学过程中，我首先利用听觉—“听听大海声音”，然后利用拓印的手法拓印出小黑鱼和小红鱼，听一听恐怖的声音，带幼儿进入大海的世界，走进绘本阅读。接着让幼儿进行逐层深入地猜想：如“如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样?”、“小黑鱼游啊游啊，会遇到谁呢?”“好朋友不老躲起来，不让金枪鱼吃掉，该想个什么好办法”，通过这样的开放性提问，在幼儿的大胆想象中，了解了小黑鱼在海底的感情变化和所经历的事，在老师的不断的引导下，和大家一起扮演一条海洋中最大的鱼，使幼儿懂得了“团结就是力量“的道理。课堂气氛热烈，特别是平时注意力总不集中的刘旭阳和岳玮棋，在整个活动中都能很积极地、精神饱满地参与着、应答着。

最后我向幼儿介绍了这本书的绘画特点，使幼儿初步了解了不同的绘画风格——拓印的绘画手段，增加了幼儿的知识面。效果不错。

不足的地方：课前对幼儿的知识了解不充分，以至他们对绘本中的海洋动物：海鳗、金枪鱼等都叫不出来，最好在课前进行相关的知识筹备。

篇3：作文小黑鱼

作文小黑鱼

在大海的深处，长着美丽的海草，有着一群群小鱼。

它们中间有一只不同，它就是小黑鱼，它游的比它兄弟都要快，在一个长满海草的地方，那里是小鱼的`天堂。

一天，来了一只大鲨鱼，把小黑鱼的兄弟都吃了。黑鱼很伤心，很孤单。

小黑鱼就去找别的小鱼玩，它游啊游，看见了很多颜色的水母，有长长的海鳗，连它自己都不知道自己有多长，还有像树一样的水草。它的心情好多了。

忽然，它看见一群小红鱼，就叫它们出来玩，它们却说：“我们不敢出去，会被大鲨鱼吃掉。”小黑鱼想了一个办法：让小红鱼扮成一只很大很大的鱼，小黑鱼当眼睛。小鱼们只好试一试，果然把大鲨鱼给吓跑了。

从此，小黑鱼和小红鱼还有海鳗都可以出来玩。

二年级:刘昱

篇4：《小黑鱼》读后感

《小黑鱼》是我反复读的绘本之一，故事简介，读后的感受却在心里挥之不去。

我特意去百度了作者李欧・李奥尼，简介很长，深觉他真的是一位才华横溢的艺术天才。绘画、雕刻、平面设计、印刷、陶艺、摄影样样精通，虽然他49岁才开始创作绘本，但他开创了绘本的新时代。

故事梗概是：小红鱼群快乐的生活在海洋里，有一只小黑鱼颜色和大家不一样。有一天金枪鱼入侵小红鱼群，只有小黑鱼逃脱了金枪鱼的大嘴巴。一开始她孤单、害怕，她不停的游啊游，遇见了以前没见过的大龙虾、怪鱼、海草、海鳗、海葵，她很开心。

一天她终于找到了害怕被大鱼吃掉而躲在礁石和海草里的小红鱼群。小黑鱼想了个好办法，她当鱼群的眼睛带领大家对抗大鱼的同时领略海洋的风景。

篇5：《小黑鱼》读后感

以一片蔚蓝的大海为背景，无数的小红鱼和摆动的海草为大体，一条可爱的小黑鱼展现在我眼前。这就是我第一眼看到《小黑鱼》这本书封面的感受。不过，我可没想到，这条小黑鱼，是个英雄。

躲藏于一块礁石缝中，一群小鱼安逸地生活着。可是有一天，灾难降临了，一只金枪鱼吞食了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃脱了。伤心过度的小黑鱼离开了原来生活的地方，来到了大海中，它见到了许多新奇的东西，使它大开眼见。后来，它遇到了一群和它的兄弟姐妹一样的小红鱼，它们组成了一个巨大的鱼群，一起在明媚的.早晨畅游，在午后的.黄昏嬉戏。

读完这个故事，我的脑海中浮现出两个词――看看、想想。我想，这就是《小黑鱼》这本书的主旨了吧！

以前，对于古诗词，我一点儿也提不起兴趣，对于枯燥乏味的东西，我都是愁眉苦脸。要不是妈妈硬逼着我背，我早就逃之夭夭了。不过，每一次要出去玩，我都会背首相关的古诗。光背古诗，当然没什么意思了，但当你去过古诗中描写的地方，再去背，就会有不同的体会。就像上次去南京，因为读了“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”这句诗，我便有了去乌衣巷看看的冲动。参观了博物馆，了解了乌衣巷东晋的一段兴亡盛衰，看看乌衣巷、朱雀桥，品味一段辛酸历史。参观完后，再去读这首诗，才感觉到了作者对当时历史的嘲讽。

所以，多去看看，多去想想，多去感受世界的美吧！

篇6：《小黑鱼》读后感

今天，老师给我们讲了一个故事――《小金鱼》。这个故事虽然简短，但是耐人寻味。就像毛不易的歌，淡淡的，轻轻的，却让人反省。

故事的内容是：在大海的深处，住着一群小鱼，它们都是红色的，只有一只是黑色的。有一天，一只大鱼来到了它们的栖息地，一口把所有小鱼都吃掉了。因为小黑鱼游得快，所以才逃过了一劫。它既伤心又难过，但是它又突然发现了大海中的生命，每一个生命都是一个神奇的存在。它看到了水母、虾……终于它想出了一个办法，让它们在一起组合成一条海里最大的鱼，小黑鱼就成了这条“头鱼”的眼睛。把大鱼都吓跑了！

读完这个故事，让我想到了我们学过的《狼群》一课，狼能在丛林成为强者是因为什么，不就是因为它们团结吗？我国人民能打败日本侵略者，成为东方巨人，不就是因为团结吗？

在生活中，老师是班级的小黑鱼，总统是一个国家的小黑鱼，董事长是一个公司的小黑鱼，法律是一个世界的小黑鱼……生活中正是因为有小黑鱼的存在，我们才能更好地生活！

篇7：大班语言小黑鱼教案及反思

大班语言小黑鱼教案及反思

【活动目标】

1．理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

2．学会仔细观察画面内容。

3．体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。

4．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】

1．《小黑鱼》PPT；2．根据情景配乐；3．课前准备：认识海底生物：金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。

【活动过程】

一、谈话导入课题。

师：嘘。听，这是什么声音？（海水）你见过大海吗？

师：知道大海里有哪些生物吗？

引导幼儿把话说完整：大海里有......

师：大海里除了住着他们，还住着一条非常可爱的小黑鱼。今天我们就一起到大海里去看看小黑鱼发生了什么有趣的事情。

二、感知故事内容。

1.故事的名字叫--“小黑鱼”。

“看，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，他比其他的小鱼们游得都要快，他叫小黑鱼。” （帮助幼儿找出小黑鱼的位置。）师：他们每天快乐的在一起，你们猜猜他们会玩什么游戏呢？

这么快乐的日子却没有维持很长的时间。

“有一天，大海里突然发生一件可怕的事情？”（夸张），从海浪里突然冲出一条又凶、又饿的金枪鱼，它想干什嘛？“。

”他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里。“”小黑鱼呢？“(引导幼儿找出小黑鱼逃走了。)为什么小黑鱼逃走了呢？

”小黑鱼游得比其他小鱼儿快，所以它幸运地逃走了。可是，所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，它的心情怎么样？“（让幼儿通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让幼儿发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。）”害怕，孤独，伤心极了的小黑鱼逃到了大海的深处。“小黑鱼一个人吃饭，一个人睡觉，一个人玩，一个人游来游去。

2.结识新朋友的快乐。

一个人的小黑鱼会发生什么事呢？

a.（惊奇）咦，他看到了什么？（水母）好美的水母啊，感觉像什么呀？

（孩子们发挥想象，有的说像半圆形，有的说像飞碟，有的说像章鱼……）

小结：他看到了像彩虹果冻一样的水母。哇，真想去吃一口呢。

b.看，他又遇到了谁？

”小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来真好玩，像水下行走的机器……“师：我们来学学大龙虾走路的样子吧。

（师幼互动，教师注意观察并提醒幼儿，大钳子的形象。）3.猜一猜并讨论。

”小朋友猜一猜，小黑鱼还会遇到谁呢？“（猜测阅读引起了幼儿很大的兴趣，幼儿争抢着说他还会遇到美人鱼、珊瑚、海龟等等。）小结：小朋友认识的海底朋友可真多，小黑鱼遇到了哪些朋友了呢，我们来看看。

三、继续观察PPT，理解故事情感。

1.边听边看，感受海底美丽的景色。

”小黑鱼这才发现大海里有那么多的朋友，他又游到了一个新地方，知道这些是什么吗？“（认识海草）引导幼儿用好听的词语描绘一下海草。

”下面这些有点圆形的东西呢？“小结：他看到了森林一样的海草和糖果般的礁石上……小黑鱼还看到了什么？谁会用好听的词语来说一说？

”小结：“粉红色的海葵，随着波浪在翩翩起舞呢，真优美啊，我们也来跳个舞吧。”师：“小黑鱼本来很伤心、孤独的，他看到了彩虹果冻一样的水母、像机器人走路的大龙虾，他发现原来不是只有他一个人，他的心情现在会变得怎么样啊？”（幼儿感觉到了小黑鱼的变化，能用开心、高兴来形容。）

总结心情：小黑鱼交了这么多的新朋友，看到了这么多的美景，他觉得生活是多么的.美好，他又开心、快乐起来了。

2.说一说。

“这个时候它又遇到谁了呢？”（小红鱼）师：对了，他又遇到了另外一群小红鱼。它们躲在礁石和海草的影子里。

小黑鱼又遇到自己的同伴，他会对小红鱼说些什么呢？

3.感受友谊。

“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”“来游吧，出来玩吧，到处看看！”问：小红鱼会说什么呢？

“不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！”“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说：“我们一起想想办法。

”4.思考：师：小朋友我们也来帮助小鱼们想想办法吧！

“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（拓展幼儿的思维，幼儿互相讨论后说出了很多好办法，思维非常活跃。有的说：“让小红鱼兵分3路逃走，分散大鱼的注意力”；有的说：“去喊水母来帮忙，电死大鱼”；有的说：“用网把大鱼抓起来”，孩子们的想法千姿百态，气氛非常活跃。）

5.体会勇气。

“我们来听听小黑鱼，想的什么好办法。”小黑鱼说：“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！

”6.组鱼游戏老师说数字几，就几个小朋友组成一条鱼，速度要快，而且组鱼的数字要准确。

（期间注意观察幼儿组鱼情况，表扬组鱼速度快，准确，没有分开的幼儿。如有幼儿掉队及时提醒，可问问组鱼成功或没找到同伴组鱼的幼儿的心情，根据幼儿情况玩2~3次）

7.感受合作成功的快乐刚才我们练习了组鱼，现在我们看看小黑鱼他们练习得怎么样？

小红鱼慢慢地聚拢，慢慢地聚拢，你们看啊，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！（表情兴奋、夸张，激发幼儿为之鼓掌。）“所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。”（孩子们忍不住激动地拍起了手。）找一找小黑鱼在哪里？（小黑鱼做了大鱼的眼睛）“小红鱼和小黑鱼团结在一起,他们再也不害怕金枪鱼了。他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼们都吓跑了。

”教师小结：小黑鱼他不仅聪明也很勇敢，当他孤单一人的时候，就去寻找新的朋友，快乐地面对生活；当看到同伴小红鱼有困难时，他又勇敢地挑战危险，团结大家的力量，把金枪鱼给吓跑了。

8.拓展：我们小朋友在生活中有时也会遇到困难，当你一个人无法完成某件事的时候，你想什么办法来解决呢？

如：搬桌子，一个人搬不动时……合作就能完成。拼图等。

小结：对了，不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作在一起。

9.完整的欣赏故事教师完整的讲述故,小黑鱼真是太棒了！想出这么奇妙的办法来，我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。

小朋友，刚才我们组的小鱼，现在我们全部小朋友来组合成一条大鱼，看看能不能配合得很默契，好不好?

老师也想和你们团结在一起呢，我做大鱼的什么呢？

好漂亮的一条大鱼，我们也一起去畅游游海底世界喽。

篇8：沪教版第四册《小黑鱼》的教学反思

沪教版第四册《小黑鱼》的教学反思

在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。

这篇《小黑鱼》是小学语文第4册第3篇课文，来源于美国作家李奥尼的连环画。文章旨在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好的。课文内容浅显易懂，在基本完成字词教学的同时，我利用多媒体资源，围绕文中关键词句，对学生进行想象能力和说话能力的训练，取得了一定的教学效果。

如：“大海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。”丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惧和孤独，也让小读者们大开眼界。“那彩色果冻似的水母和走起路来怪手似的大龙虾。”形象生动的比喻句不仅让大家学会了表词达意，还对海洋生物产生了浓厚的兴趣。于是，我利用多媒体，出示各种夸张的海洋生物图片，让学生运用比喻句的形式来描述各种各样的海洋生物。对照图片，同学们纷纷说出了这样的语句：海洋深处生长着森林似的海草；那一簇簇绿悠悠的海草长在糖果般的礁石上；……词句之精彩，始料不及。

当课文学到“一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。”的时候，我请小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下：如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？让学生通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让学生发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”……小黑鱼是否如同学们所说的一直那样呢，我让大家再读课文，划找句子，引导进一步体验小黑鱼的……，水到渠成。

当课文学到“小黑鱼要躲在海藻和岩石里影子里的小红鱼和他一起玩，到处看看，并告诉她们不能老躲在那儿一定要想想办法。”的时候，我又依托课文，让学生们展开想象的翅膀，同桌交流：小红鱼们听了小黑鱼的话会怎么想，怎么做？并让他们进行小练笔，有一位小朋友写得很精彩：小红鱼们听了小黑鱼的话，大家议论纷纷。有的说：“万一大鱼识破了怎么办？”有的说：“不试试怎么知道呢？”还有的`说：“那我们就用小黑鱼的方法把大鱼赶走吧！”于是，成群结队的小红鱼迅速地游在一起，变成了一条海里最大的鱼。小黑鱼游在它们中间，当作眼睛。大鱼看到这条巨大的红鱼，都吓得逃走了。小红鱼激动地说：“小黑鱼真聪明！以后我们再也不怕大鱼了！”

这样的语言想象训练既培养了学生的口头表达能力，还增强了学习的兴趣，完成了教学目标中的要求，一举多得。

想象力是学生思维活动的一项很重要的内容，想象力的培养不仅对学生学习语文有一定的意义，对于培养学生独立思考问题的能力，提高学生的创造性和预见性也有一定的意义。低年级的孩子天真幼稚，脑子里充满了幻想。在教学中，能恰当利用插图，运用故事情节，帮助学生插上想象的翅膀，就能让学生在想象的王国里学到知识、增添乐趣。在本课的教学活动中，我就是挖掘教材中的想象因素，运用灵活的教学方法，教会学生想象的方法，以学生动手动脑的活动来充实教学内容，张扬了学生的个性，活跃了课堂教学的氛围。

想象力就好像是船上的风帆，教师的责任就是鼓起学生想象的风帆，让他们在知识的海洋乘风破浪，扬帆起航。

篇9：小黑鱼的读后感

晚上，8点半我们一起看了绘本《小黑鱼》。这个故事讲的是，小黑鱼和他的小伙伴们小红鱼们一起生活在海洋里。可是有一天，一条大鱼把它的伙伴全吃了，它伤心地独自游到大海的深处，看到了漂亮的水母、横行霸道的大龙虾、森林似的水草。后来再碰到一群小红鱼，它想出了一个办法，这个办法可以让所有的小鱼们免于被大鱼吃，就是让所有的小鱼拼成大鱼的样子，而小黑鱼当了这条大鱼的眼睛。所有的大鱼都被这条大海中最大的鱼吓跑了。

读好之后，我问项樟阳，“你读了之后，知道了什么？”他说：“小黑鱼游得很快。”我又问道：“没有别的了？”“小黑鱼也很聪明，知道通过集体的力量打败大鱼。它和小红鱼拼成的超大鱼的办法，吓跑了大鱼，这个办法很好。”后来又补充了一句话，“我也和小黑鱼一样，超级聪明。”

想起很久以前，那该是中班时候吧，经常会听到孩子说：“妈妈，我真笨。”听到这句话，我的心，就会一阵揪心的疼，这么小的孩子，怎么知道聪明和笨呢？是不是有人说过，或者当他看到别的.小朋友会什么，而自己不会才这么想的呢？我现在想起来，应该是这样的，比如诸之研，中班时，就去学围棋、葫芦丝，认很多字，而项樟阳现在所学的几乎跟他一样。当他意识到自己有什么地方不如别人时，就会表现出现在的心态。幸亏，及时发现，在陆老师和缪老师的帮助下，逐渐恢复了自信。

而现在当他说出“我超级聪明”之类的话时，我不禁暗自高兴，终于有成效了。感谢谁呢？感谢幼儿园的老师，感谢现在的班主任――谢老师，感谢阅读的力量。

篇10：小黑鱼作文400字

小黑鱼作文400字

星期天，我去表哥家做客。

一到表哥家，我就有一个惊人的发现。在我表哥的书桌上多了一只金鱼缸，里面养着好些小金鱼，比如有身体扁扁的白条鱼，有脑袋鼓鼓的小金鱼，有超强弹跳力的土布鱼……当然最引人注目的就是那条小黑鱼了。小黑鱼全身乌黑，像个煤炭，不过，你别看它长得黑不溜秋的，它的身形还是很强壮的`。它那两颗黑珍珠似的眼睛一直观察着周围的动静，生怕有坏人来袭击。我对这条小黑鱼充满着好奇心。于是，我就伸手去捉它，想要把它放到单独的房间里。谁知，它拼命的在我手里挣扎着，当我放入鱼缸的时候，它还在撞击鱼缸呢！鱼缸都要被它撞破了。看来，这小家伙脾气还真够暴躁的呀！

不仅如此，小黑鱼的胃口可大着哩！我给它放了几粒鱼食，它不一会儿功夫就吃完了。我曾经在书上看到的，一般只要吃个五到六粒鱼食就可以了，否则的话，会撑死的。谁知，我给它放的几粒鱼食根本就不够它塞牙缝。我只好又给它放了几粒，它马上游过来，就来吃了。不一会儿功夫，又吃完了。不过，这次，它是吃饱了的。它的尾巴一甩一甩的，自己去玩了。

这条小黑鱼真是有意思啊！

篇11：《小黑鱼》评课稿

《小黑鱼》评课稿

《小黑鱼》一书很适合一年级小朋友，通过本书的学习，让小朋友感受朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独、朋友助你战胜困难、朋友给你勇气，从朋友那里获得温馨友爱的情感体验。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体发挥团队合作精神，怎样为自己，为他人共同营造一个友爱的情感氛围。并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。周老师的这堂课非常的充实，一切都从学生的实际而进行问题设计，从而再进行有效的讲述。一望无边、深不可测的蓝色海洋一直是孩子们所向往的，其中的海洋生活也深深地吸引着孩子们。周老师带着孩子们潜入了大海，饱览了奇妙的海底世界，让孩子们尝到了海的味道，知道了更多海洋知识。在小黑鱼的引领下，孩子们认识了彩虹果冻般的水母、像机器人一样行走的大龙虾、糖果般的礁石……在周老师生动的描述语中，孩子们感受着小黑鱼的悲伤、害怕、孤独和快乐。在不断的想象猜测中，孩子们越来越投入，他们乐小黑鱼之乐，急小黑鱼之急，仿佛自己也成了那条一天到晚游不停的小黑鱼了。整个绘本故事教学过程中，周老师慢条斯理地动情讲述着，孩子们非常投入地听着，感觉很享受。绘本课，不仅仅是给孩子们讲一个好听的故事，更是为了通过故事情境激发学生的想象力、创造力，了解更多的知识，是融智育、美育、德育为一体的综合课。在周老师的课上，不仅让孩子们大开眼界，认识了很多海洋生活；也让孩子们欣赏到了美，“彩虹果冻一样的水母”“糖果般的礁石”等等；而最后小黑鱼用妙计帮助小红鱼对付金枪鱼，又让孩子们感受到了小黑鱼的.乐于助人、聪明才智。且周老师注重在具体的语言环境中，培养了学生的口语表达能力，养成了良好的语言表达习惯。这个故事中有着多个生动的比喻，周老师在引导学生想象这些比喻句时，比较成功，如：模仿机器人走路，让学生体会龙虾举着两支大钳子就是这样走路的，就很好地理解了句子“大龙虾走起路来像水下行走的机器人……”有时动作表示就是最好的诠释语言。我想这点我得好好学习，当语言描述显得苍白无力时，不如借助身体语言或他物进行辅助教学。最后安排的作业，满足了学生的不同需求，让每一个孩子能够选择适合自己的绘写作业，尊重了学生的个性。

篇12：《小黑鱼》绘本读后感

《小黑鱼》这本绘本讲的是，在大海的一个角落里，一条小黑鱼和它的兄弟姐妹快乐的在一起，可是有一天，它们遇到了一条又凶又饿的金枪鱼，它把所有的小鱼都吃掉了，只有小黑鱼逃走了，后来它又看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里，不敢出来玩儿，小黑鱼想了个好办法，它让它们游在一起变成海里最大鱼的样子，它来当眼睛，它们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。

我觉得，这个小黑鱼既勇敢、又很聪明。这本书告诉我们，遇到任何困难都不能害怕，一定要想办法去解决，团结起来才能战胜困难，团结的力量可真大啊!

篇13：《小黑鱼》绘本读后感

今天我读了《小黑鱼》绘本的故事。这个故事主要讲在大海的一个角落里，有一群快乐的小红鱼被一条金枪鱼吃掉了，只剩下一条小黑鱼逃走了。小黑鱼孤独的游到大海深处，看到一群小红鱼。它们都怕被大鱼吃掉。小黑鱼教它们游到一起变成大海里最大的一条鱼，大鱼吓跑了。

我最喜欢小黑鱼的聪明，机智，勇敢。这绘本也告诉我们只有团结，什么困难都能克服。

读完《小黑鱼》这个故事后，我觉得小黑鱼很勇敢，很聪明，我也要向他学习，遇到什么困难都不怕。

篇14：《小黑鱼》绘本读后感

从前，有一群可爱的小鱼。他们在大海里开开心心的生活着。在一个可怕的日子里，来了一个又凶又丑的金枪鱼，金枪鱼一口吃掉了小黑鱼的同伴，只有小黑鱼逃走了，他逃到了大海的深处，很害怕，很孤单。后来，他又交了一些新的朋友，渐渐的开心起来。有一天他碰到了一群小红鱼，躲在礁石后边，他想，这样不行，要想办法。他团结了大家的力量，让大伙聚集起来，形成一个谁也不怕的大鱼。

这两天，我和妈妈一起看《小黑鱼》。我很喜欢这条小黑鱼，因为它很会想办法。它竟然想到把小红鱼们组织起来变成超级大的鱼，把大海里面其他的大鱼都吓跑了，真是超级聪明!我最喜欢看最后一幅画面：小黑鱼来给红鱼们当眼睛。真是聪明又可爱!我也要像小黑鱼一样，遇到问题多多想办法!

篇15：《小黑鱼》绘本读后感

我今天读了一本书名字叫《小黑鱼》。

一开始很可怜因为很多他的`家人都被那条大鱼吃掉了。他游到了海底他看到，水母像彩虹果冻、大龙虾走起路来像水下行走的机器、怪鱼像被一根看不见的线牵着、森林似的海草长在糖果般的礁石上、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清、海葵像粉红色的棕桐树，在分中起舞。

小黑鱼在礁石那块发现很多红色的小鱼，小黑鱼问他们你们为什么要躲在礁石这边小红鱼都回答说因为大鱼会把我们吃掉，然后小黑鱼就开始给小红鱼像办法小黑鱼想了想有办法了。小黑鱼据需领着小红鱼一直游。小黑鱼找到地方以后小黑鱼就给小红鱼一个一个说位只小红鱼们记住位置以后他们开始前进把大鱼都吓跑了。从此以后它们过上了自由自在的幸福生活。

篇16：《小黑鱼》绘本读后感

我们二年级现在举办阅读绘本的活动，今天我带回来三本绘本，一回到家我就迫不及待的开始阅读，一口气我就把三本绘本都读完了。在这三本绘本中我最喜欢《小黑鱼》这本书。

在蔚蓝的大海中生活着一群小鱼，它们是一种红色的小鱼，但是其中有一条是黑色的，这条小黑鱼游得非常快，它们快乐的生活着。突然有一天来了一只金枪鱼一下子吃掉了很多小红鱼，小黑鱼游得飞快才没有被吃掉，失去小伙伴的它孤独的在大海里漫游。它看到了很多的神奇的海洋动物。有一天它遇到了另外一群小红鱼，它们也很担心被吃掉。机智的小黑鱼想了一个好办法，就是它们编队组成一条大鱼的样子就没有其它鱼敢吃它们了。就这样神奇的事真的发生了，当金枪鱼看到它们真的就躲开了。它们成功了，小黑鱼就是编队鱼群中的黑眼睛。看到这里我乐的哈哈大笑，我喜欢这个绘本中的小黑鱼，他聪明勇敢还有好主意。

篇17：《小黑鱼》绘本读后感

今天我读了绘本，名字叫做《小黑鱼》。大海里的鱼都是红色的，只有它是黑色的，但是它游的非常快，比所有的鱼都快，于是大家都把它叫做小黑鱼。

有一天，灾难降临了，大黑金枪鱼邮过来了，它把兄弟姐妹都吃掉了，只有小黑鱼一个孤孤单单的，它游来游去，终于找到了和它的兄弟姐妹一样的小红鱼躲在岩石后面。小黑鱼问，你们为什么不出来，他们都回答，我们害怕金枪鱼。小黑鱼说，总在这里躲着也不行，这里没有足够的食物。它想了个好办法，它说我们排好队形，组成一条大鱼，把其他鱼都吓跑了。

看了这个故事我明白了，团结力量大。

篇18：《小黑鱼》绘本读后感

我今天读了《小黑鱼》的故事，讲的是从前有一群小鱼，红色的小鱼中只有一条是黑色的，叫做小黑鱼，它是个游泳健将比小红鱼游的快很多。

有一天，来了一条金枪鱼，它把所有的小红鱼都吞到肚子里去了，只有小黑鱼逃走了，它很害怕，在逃跑的路上碰见各种奇遇，小黑鱼就高兴了起来，后来，他碰见另外一群小红鱼，小黑鱼对它们说：“我们一起玩吧”。可是小红鱼说：“金枪鱼会吞掉我们的”，于是，小黑鱼想到了一个主意，让大家一起组合成海里最大的鱼的形状，小黑鱼来当眼睛，游啊，游啊，金枪鱼看到后，吓的屁滚尿流，夹着尾巴溜走了。

同学们，你们觉得小黑鱼是不是很聪明啊?我觉得小黑鱼非常乐于助人，它不仅帮助了别人也同时帮助了自己。我以后也要像小黑鱼学习，助人为乐!