下面是小编收集整理的有趣的木棉花教案，本文共14篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：有趣的木棉花教案
有趣的木棉花教案
一、教学案例
（一）教学背景：
广东有一种树，叫木棉树，每年的三四月份结果、开花，其花称木棉花。珠江三角洲地区的很多校园都有栽培。这种树树身高大，平时总时默默无闻地“守卫”着校园，只有到了每年的三月底、四月初，木棉树才真正显示其“英雄”的本色(为广州市花)。那红彤彤的花朵，为校园景观增添了亮丽的色彩，深得校园师生的喜爱。每逢这个时候，校园里的学生，特别是小学生一有时间就会争着去拣刚从树上掉下来的木棉花。该美术教师就抓住这一时机，把它设计成小学四年级的美术活动课，以绘画写生为切人点，整合自然课知识，尝试用探究性学习方式融人课堂教学之中。
（二）基本过程：
课前教师要求学生，以个人或小组合作方式收集木棉花，并带到美术课堂备用。在上课后，教师先让学生之间交流收集木棉花的过程，然后指导学生分成四个小组，分别对木棉花进行观察、写生。此时要求学生仔细观察木棉花的形状、色彩以及木棉花之间进行比较。在这一过程中，每小组学生都很认真、很投入，其中有一小组发现了使教师和其他学生都吃惊的问题：木棉花的花办重叠方向，存在明显不同。有些花朵的重叠方向是顺时针的，有的则逆时针。这一发现引起了全班学生的一时轰动。当学生问教师时(其实该教师也不知道)，教师灵机一动说：“这就是老师要你们通过自己的眼睛，发现出未被发现的问题。”同时在黑板上写出已准备的六个问题，供其它几组去选择和研究。并指导各小组选出正、副小组长，负责自己小组所选择的研究问题，在课后进行调查，收集，纪录。在下一节美术课中进行讨论、汇报和发言。此时此刻，全班学生的学习兴趣都被调动起来了，都沉浸在热烈的探讨情景之中。
讨论的问题：在上第二节美术课时，四个小组都有了一定的准备。教师引导各组把课前收集、调查的资料，在小组中进行最后讨论，小组长记录好讨论的结果，并代表小组作汇报发言。有几位小组长悄悄地告诉该教师，她们小组拍了木棉花的照片；有的是写生作品，能不能使用投影仪，该教师很高兴地答应了他们的要求，并成了他们的帮手。下面是几个小组自己收集、讨论、上台发言的部分内容：
“我是第三小组代表，我们小组选择了《用画画的什么材料，表现木棉花的色彩最好》的研究题目。下面我来介绍一下我们的研究过程。”
“我们通过仔细观察，发现了木棉花的花办，刚刚从树上掉下来的时候，颜色非常鲜艳，很红很红的，圆形果托又是鲜绿色的，红色和绿色形成了一组对比。 (把照片放在投影仪上，让同学们观看。)。”“我们观察后进行写生画，为了画好木棉花的形状和色彩，我们每个人选择了自己喜欢用的水彩笔、蜡笔、水粉颜料宋表现木棉花。在写生的过程中，我们发现用水粉颜料来画木棉花既快效果又很好，用蜡笔画木棉花，可以画出它的立体感，用水彩笔很慢又会没水……下面请看我们的写生作品吧。(展示写生作品)……
(全班给以热烈的掌声)……
另一小组上台发言：
“我们小组研究的题目是：《通过对木棉花的写生，了解了木棉花、木棉树的生长规律》。”
“1．我们小组同学在上一节美术课里，仔细观察了木棉花的外形、色彩并进行了写生。请看我们小组的几幅写生作品(我把作品放在投影仪上，让同学们欣赏。)。”
“2．我们写生后，在课外又去查找了有关木棉花、木棉树的资料。我把查找来的资料介绍给大家。”
“根据我们从《常用中草药手册》的字典中查到，木棉树，又叫红棉、英雄树、攀枝花。树身高大概l0米左右，树和枝长有扎人的硬刺。春天先开花后生叶，花大，红色，肉质，花办有5片，结果后会裂开，还有棉毛种子。主要生长在我国的南方地区。是广州市的市花，又称英雄花。”
“根据资料记载，木棉树是先开花后生叶。但是我们对这一条资料有怀疑，因为根据我们的仔细观察，木棉树是在春天3月份开花的，在开花前是先有了绿色的叶子，后来绿叶开始变黄，木棉开花时没有了叶子，等木棉花全部掉完了，木棉树才开始长出了新的叶子。所以我们觉得有怀疑……”。
“以上是我们小组研究的成果，谢谢大家!”
“我是第一小组，我来介绍一下我们组写生木棉花的情况。”
“我们写生木棉花，主要用线条画出木棉花的花办形状，在写生过程中，发现了一个很有趣的问题，就是木棉花的五片花办的重叠方向，有的是向右转的，有的是向左转的(投影仪出示木棉花照片和学生作品)。”
“我们小组进行了热烈的讨论，有的同学说，是受太阳光不同的原因；有的同学说，是木棉花在小时候被不同方向吹来的风向造成的原因；有的甚至说，一个是公的，一个是母的，我们去请教了自然课的老师，自然课的老师说也不清楚，我们又上网去查找，但网上也没有这方面的介绍，不知道哪位同学、老师是否有这个问题的资料?请介绍给我们……”
此时，很多学生的思维和情绪被这个问题给激活了，纷纷举起自己的手，发表各自的观点。其中有一位男学生站起来大声地说：“我看过一本书，书上说植物的枝蔓茎干，会出现左右旋转生长的现象，是因为地球旋转的引力和磁力共同引起的”。另一位女学生则自己站起来直接回答：“我认为这是木棉树遗传基因的问题吧!当前大家都在说什么人类基因，我想植物也应该有自己的遗传基因吧!”令在场的所有教师都很惊讶，并报以热烈的掌声……
二、案例的几点启示
（一）体现教学者的教学思想
教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣。探究性教学在小学美术教学活动中的实践，突破了以往一般意义上的美术教学课，使学生的学习方式，引领到自主发现、自主探究的过程。这一案例的展示，正体现出这样一种教学思想：教学不以灌输知识为重，而是注重学生能力的`培养，特别是着眼于学生发现问题、探究问题到解决问题，运用综合知识进行创新实践能力为重点。它是我国当前素质教育、课程改革、美术课程标准的精神所倡导的，是新的教学理念在教育教学中的具体实践。因而，对当前的中小学美术教学更具有现实的操作性，值得启示和借鉴。
（二）体现教学者的教学方法
教育思想决定着教学的方法，而教学方法只有适应先进的教学思想的要求，才能体现科学性。这一课例的创设，正是抓住了学生现实生活中一个典型，通过这一典型，引领学生从美术学习角度，运用综合知识(自然、语文等学科)自主发现、探究问题，无疑为体现教学者的教学思想、教学方法找到了科学依据。同时，教学情景的创设，教学方法的选择和运用，在有利于学生的分析问题、解决问题能力的培养，有利于创新意识的增强和创新能力的提高，有利于学生个性的发展的基础上，提高对教学情景的创设，对教学方法的灵活运用，对学生学习过程的关注，在很大程度上更能反映教师的教学综合能力。因此，让教师充分发挥教学空间进行大胆设想、尝试、创新，是提高教学质量的重要环节。
（三）体现学生的学习方式
有了先进的教学思想、灵活的教学方法，为学生的学习方式奠定了扎实的学习氛围和基础。可以这么说，教学效果归根到底是要落实在学生的学习方式、学习效果上得到充分体现。因此，转变学生的学习方式，在当前推进素质教育的形势下更具有现实意义。
这一案例的创设和设计，在学生的学习方式上作出了重大的突破。首先，学生的学习方式的转变，是在教师教学思想的引领下，逐渐得到养成和实现的。在传统的美术学习方式中，过分地突出和强调知识的接受与技能的掌握，冷落和忽视了发现与探究，在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，使学生的学习美术知识完全控制在“你说我听，你示范、我模仿”的被动接受过程。其次，体现学生的学习方式，就是把学习过程之中发现、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题，解决问题的过程。因此，这一案例的展示，更多地强调了学生发现学习、探究学习，成为本案例教学思想的一个重要亮点，更有利于中小学美术教学活动的借鉴。
（四）体现教学方式的灵活性
教学方式的灵活性，是体现教学思想和教学方法的具体化。传统的教学形式完全是教师讲、学生听，被动地接受。学生的学习积极性、主动性被完全的冷落：创新意识、创新能力的实践，不被重视。学生的学习能力、学习情景完全听命于“标准化答案”和有限的书本知识的狭窄范围之中，极大地压抑了小学生好动而丰富的内心世界和创新意识。而在这一教学案例中，教师根据教学要求，灵活地把全班分为多个小组的小群体进行学习，学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。他们在课外收集、调查所需资料；自己把作品用相机拍成照片；课堂中进行自己讨论、发言、辩论、作记录；并选派小组代表上台发言等。在发言中既有发言稿，又有小组成员的作品展示。在一定意义上说，这节课的课堂气氛生动活泼，充满了学生自主发现、自主探究的学习氛围，实现了教学形式与教学内容的相互适应和完美统一。这为我们美术教学中的其它活动提供了新的教学思路。 5、体现教学评价的综合性 教学评价的综合性，是体现教育思想教学方法的综合体系，是教学者教学思想的延续和检测。传统的美术教育评价，往往只要求学生提供美术课的作业，而对于学生是如何完成这张作业，并不是很关心。对学生学习的教学评价完全是取决于教师对学生单一的美术作业好坏的肯定与否来实现的。因而，压抑了学生的学习创造空间和创新意识。而这一案例的创设，展示出教学评价不仅关注学生的学习结果，更多地关注学生求知、探究和努力的过程。这样的教学评价，才能深入学生发展的进程，对学生的持续发展和提高，进行有效的指导，教学评价促进发展的功能才能真正发挥作用。与此同时，在关注过程中，才能有效地促进学生“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的全面发展。
篇2：木棉花
远足归来,身体疲惫至极。刚入梦,木棉花就仰着她那灿烂的笑脸,深情款款地向我走来。
整树的木棉花灼灼地盛开,红的、白的、粉的,万种风情,媚而不妖。远处传来一队少年的奔跑和欢笑声。那是一群风华正茂,理想高高的少男少女。他们衣着简朴,脚步欢快,男孩纯情,女孩天真。每天清晨,他们从各自的家中走出来,在相处了6年的小学后面那座山上汇合,一路欢歌笑语,奔向中学。
青春的欢笑纤尘不染,激起林中的白鹭在峡谷上空划过一道美丽的弧线后飞向蓝天。懵懂的青春情窦初开,在那曲曲折折的山路上,有时是一个男孩追赶两个女孩,有时又是两个女孩追赶一个男孩,晨曦把他们照得格外耀眼。男孩白净,秀气,儒雅；女孩美丽,活泼,开朗。小小的年纪,涩涩的滋味,真是说不尽的快乐。累了,我们坐在半山坡的水管上休息,铁管里留着淙淙的泉水,好不清凉愉悦。
可是,飞扬的青春里不只有欢笑也有泪水,就像晴天里有时也会突然霹雷,令人措手不及。本来男孩女孩一起求学好不开心,可是有天晚上,厄运降临在其中一个女孩身上。院子里两夫妻吵架,她的父母做好事去劝阻,没想到那个疯子却摸进了她和妹妹及小外甥的房间,用手指粗的铁棍把她们击得魂飞魄散。她年迈的父母伤心得老泪纵横,各处收集原本不多的相片。我和她在木棉花下拍的合影也被求走了,只留下永远伤痛的记忆。花样的年华就这样悄然消失,犹如被狂风暴雨蹂躏过的木棉花,一夜间香消玉殒。逝者已去,活着的人还要勉强支撑,剩下的男孩女孩默然无语,欢乐不再。男孩为死去的女孩写诗、画像、做文。活着的女孩幡然醒悟,一下子好像长大。她懂得生命是如此脆弱,为家人为朋友为自己的理想活着多么重要。
木棉花默默地开放着,哪怕经历过暴风雨,木棉树还是要打起精神,绿绿地摇曳着,他依然真心地关注着我们成长。渐渐长大的我们不再嬉闹,走在熟悉的山路上脚步更加坚定,声音也更加响亮。我们要做那雨后的木棉花,绽放最美的生命。
篇3：木棉花
早春迈着轻盈的脚步走来，虽然捎上了明媚的阳光，可寒风还是不知趣地跟随，大地并未扫去冬天残留的憔悴的容颜。
工作之暇，我偶尔会在二楼阳台欣赏风景，虽是漫不经心，但也可以慰藉劳累的心灵。看到羽毛球场上那块狭长的花坛时，我的目光便再也不肯离开了。
你猜我看到了什么？那不起眼的花坛里，居然生长着一株高大挺拔的木棉树！说来惭愧，在这个单位工作几年了，却一直没有留意它的存在，或许是我眼光笨拙而不敏锐，或许是以前旁边的棕榈树太过茂密而遮挡了它的存在吧。
这株木棉树，大约十来米高，不知在这里屹立了多少年。灰色粗壮的树干，密密麻麻长满了瘤刺。在离地大约三米处，树干分出两个大的枝桠来。每个枝桠都向上伸展，努力拥抱蓝天；每个枝桠，都长出无数或大或小或长或短的枝条来。这些枝条，纵横交错，结成巨大的蜘蛛网。
让人愕然，整株树上，不曾长出一片叶子，却竞相开放着一簇簇羽毛球状的木棉花！木棉花开得很红，像团熊熊的烈火在燃烧。有些花朵，五片橙红色的花瓣舒展开来，大方地向人们展示了美丽的花蕊；有些花朵，像个娇羞的新娘，或低垂着头，或躲在树枝后，不敢露出它美丽的容颜；
更多的是那些花骨朵儿，鲜嫩欲滴，要把它的美丽，留在适宜开放的那一天。花儿怒放如火，花色红似朝霞，它不像牡丹那样红得娇媚，它红得稳重、庄严，原本蔚蓝的天际，被染成一片痛红。这使我想起了宋朝人刘克庄的诗句春深绝不见研华，极目黄茅际白沙。几树半天红似染，居人云是木棉花。
早春的植物，开花的并不多，然而这些美丽的木棉花儿，并不孤单。总有三五成群的鸟儿，陪伴左右，鸟儿亲吻着花儿，花儿依偎着鸟儿。花鸟之间，相映成趣。
有花朵陆续开放，便有花朵陆续凋零。然而，花儿即使掉落在地，也是整朵整朵的，像不屈的英雄淌下的血泪，难怪木棉花也被誉为英雄花。
地上，总少不了捡木棉花的人们。老人捡花，多是拿回去晒干入药，因其清热祛湿的效果很好；孩童捡花，多是拿来玩耍，然后，留一缕清香在手上。
木棉花开的日子，暗香飘过，多了些惊喜期待。
木棉花落的时候，一些鲜绿的嫩叶，悄悄爬上枝头。此时，烟雨已朦胧。
篇4：木棉花
家中有棵木棉树，都二十来米高了。似乎我一出生它就在那里，只是十年树木，百年育人。如今它也老了。
还未回到家，就远远看见母亲站在满树火红木棉花旁，等待着我。我的眼角不禁了眼泪。在风中，母亲一根根发白的头发散乱着，似乎每一根就是每一个夜晚，每个盼望游子回归的孤灯夜晚。
想到这心中难免有些愧疚，我也怎么找不到理由开口要离开。母亲却看出端异样，吃晚饭时就静静的，犹如门前那棵风中木棉树那般安详，似乎在享受很久等待的回归，又似乎怕打乱了这份宁静。我也没开口，母亲突然问我：“什么时候走？”我支支吾吾：“过几天吧。”可能比以往长了点，母亲焦虑的神情放松了许多，我也走了出去，不敢对视母亲。
这时木棉树上开满了红红的花朵，一朵朵木棉花绽开了它的花瓣，在风中摇着，笑着，没有一丝顾虑。猛地目光收回来，竟发现了整棵木棉树没有一片叶子，就连嫩叶也不敢抽，只有满树通红的花儿，它这是把所有营养精力都开在花啊！
我望着正开得灿烂的花儿，自嘲道，原来我也像花儿般看不清整棵木棉树，看不清背后默默谁的等待。
正惆怅着突然间，“咔嚓”一声，这极其细微却干脆的声音，没有犹豫，没有余音，一朵鲜红的木棉花，刹那间离开枝头，轻轻坠落，灿烂也定格了。我凝视着地上的繁华，心底涌上一股清泉，洗净了烦恼，很是冰凉，令我一释重负。
花最终要败，再美丽也不能永远保留在一生的枝头，倒不如在最繁华的时候轻轻坠落，将一生美丽瞬间定格，这才是永恒。永恒的定格也是回归，繁华也应化作春泥，落叶也应归根，归回毕生哺育我们的木棉树下，归回母亲身边。
我伫立在沧桑的老树下，轻轻地抚摸着饱经风雨的老树皮，希望抚平它，告诉它，放心吧，我回来了，我永远在你身边。
篇5：木棉花
初春一场淅淅沥沥的雨，染红了一路的木棉树，吸引了不少的路人驻足观赏。而我，就成了卞之琳诗中站在楼上的人。
一个周末的早晨，因为不用上课，所以独自外出散步。但由于时间还早，路上行人廖廖，只见不远处有两位清洁工正在扫地。一位阿姨还一边扫地，一边拾起地上完整的美丽的木棉花。另一个阿姨问道：“是捡回去煲汤吧。”这位阿姨却出乎意料的说：不是的，只是觉得这么好的花扫了很可惜，便挑一些好的，放在一旁，好让一些需要的人……”
散完步后，沿路回家，看见干净整洁的地面上，一团耀眼的火红映入我的眼。走近一看，原来是几朵火红的木棉，被摆在树下，还用一张报纸垫着……旁边“啪——”的一声引起我的注意，原来是一位老伯伯在树下，捡掉在树下的美丽的木棉花，只见他小心翼翼的就捡起刚掉下的花朵，轻轻地掸走花上的灰尘，放入随身的袋子里。他看见了我，朝我微笑打招呼说：“这么早就出来散步啊！”我点点头，说：“恩，是啊，你也这么早就捡了这么多花啊！”“是啊是啊，我儿子孙子都喜欢就捡了些回去。”老伯伯笑得更灿烂了。我告诉伯伯，树下的那几朵美丽的木棉花，可以捡。可伯伯却严肃地说：“那是别人的了，是放在拿而已，你看，下面还用报纸垫着呢！”
看着伯伯严肃的神情，我笑着对伯伯说今天早上看到的事，伯伯听着脸上渐渐露出微笑，捡起了树下的美丽的木棉花，还自言自语的说：“世上还是好人多啊！”说完还捡起那张报纸，丢进旁边的垃圾桶里。
看着眼前这一幕，觉得这才是春天最美的风景啊，这风景比美丽的木棉花还还美还红。
大家常说尊重是相互的。而我觉得，不仅仅是尊重，人与人之间的所有情感都是相互的。只要人人都付出自己的爱，这个世界就会使最美的。
篇6：木棉花
情的源头，是若明若暗的丝痕，将厚重羁绊，将风中的最后一点余烬散开，他们的笑容款款来，将春天点亮，于是木棉花开如海。
宛如皇冠烘托下的星辰，一袭轻纱下的曼舞，他带给盛世无法言说的清丽与婉转。“人生若只如初见”娉婷袅娜的诗句，是他穿透生死的眼眸，当最后一道风景在眼角逝尽，伊人却还是最初的模样。“我从江南打马走过，是路人不是归客。”她从他生命中不着痕迹地滑过，一曲秀指下的箜篌将纳兰的情弹破。
于偶然间与你再次邂逅，斑驳的树荫记忆的是那声耳边的呢喃。“小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。”那般呓语，情意在那不曾消散的墨绿种种晕染开来……于是触摸变成了幻想，“脉脉不得语”他将万般柔情洒落。苏轼那样至诚的男子，你的情究竟有多远？
凉意浸染的雨水潺潺而下，为月色染上了一层凄冷水的色泽。“一川烟草，满城飞絮，凌波难过钱塘路。”当他再次从二十四桥上打马走过，却再也忆不起那支墨梅在宣纸上浓墨重彩的绯红。“娉婷袅袅十三馀，豆蔻树梢二月初。”到到底情归何处，草长莺飞的江南，却吹不平杜郎那展不平的愁，化不开的浓。
当月光下一袭绯红如花委地，箫声四起，可是“玉人何处教吹箫？”
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”佛光普照，一切是安谧与和谐的色调，他的青春却再次为布达拉宫染上了灵动。“你见或不见，情就在那里不增不减。”一颗青涩，一种对自由的渴望。他触摸着自己灵魂最深处的呐喊。
他没有成就西藏，同时六世**的光泽也没有成就他。是他的信仰成就了他，于是他成就了爱情。
一种凄婉，一种哀怨。三寸，一个脚步的距离。却因命运的过错而错过相守的天堂。守着月光，戒不掉的思念微凉。荒凉的时光，爱与不爱，你不曾说过。“红酥手，黄藤酒，满园春色宫墙柳。”苦涩的情愫恰如漫天的苍凉。陆游，青梅竹马的你终究是“系我一生心，负你千行泪。”爱于指尖微凉
总是戒不掉总是化不开，他们柔情似水，他们温婉如玉，宛如云彩上的镌刻的记忆，穿越千年的时光，把美丽言说。
于是，历史向我走来。情的彼岸，木棉花开。那盛开的绯红是姹紫嫣红的浓烈，是戒不掉的温情。
篇7：木棉花
每个人的人生都是与众不同的。在我们的人生中，总会有一些苦难与悲伤。在面对这些问题时，我们该怎样做呢？晓月阿姨的书，和木棉花说话的孩子，会交给你去怎样面对人生中的喜怒哀乐悲欢离合。
去年冬天，我第1次听到了这本书。就是第1次的收听，把我深深的吸引住了。
这本和木棉花说话的孩子是晓月阿姨创作的一本儿童心灵成长小说。故事以褐褐的成长为题，写下了褐褐在成长中发生的一系列事情。
褐褐的父母离婚了，她的妈妈又与另外一个陌生的叔叔结了婚。妈妈带着他来到了一个全新的城市。在这里一切都如此的陌生。陌生的家庭成员，陌生的学校，陌生的老师同学…
在一切都是陌生的情况下，褐褐学会了与植物对话。她经常跟木棉树谈天说地，好不快活。
虽然褐褐的成长有些不幸，但是她总是微笑着面对一切。
在书中有一个画面让我感到，非常亲切。有一天，褐褐与爷爷一起出门买菜。在路上遇到了一位盲哥哥。褐褐非常乐于助人，她主动上前帮助盲哥哥，与他一起毫不拘束的聊起了天。我也是一名盲孩子，听到这里，我的心中立刻感到十分温暖。就好像有人在我的心中播种了一个暖暖的太阳。一股暖流在我的心中荡漾开去，让我回味无穷。
还有一些地方让我感到非常欣喜。我和褐褐的爱好有些相似。她喜爱读书，我也一样，对于我而言，读书是这个世界上最令人愉悦的事情，也是最享受的事情。她经常跟植物对话，我小时候也这样做。我会对着植物说出我的一切心里话。
“生活总有意外，更有智慧陪伴左右。”这是书中让我难以忘怀的一句话，在这里也希望分享给大家。让大家与我一起体会读书的快乐，让我们一起像褐褐学习，用微笑回报生活。
不论人生中有多少苦难与挫折，我们都要坚强面对。相信阳光总在风雨后。
篇8：木棉花
在阳光明媚、暖风徐徐的夏天，木棉花下，那年，你只留下席长的身影，依稀存在我的脑海里……
为摆脱沈浸在准备文凭试世界的疲倦，我独自漫步在街道上，来寻找片刻的休憩，不知不觉地来到了木棉花树下，我轻轻地拾起地上光彩犹艳丽的木棉花，转动着，望着旋转着的花心，夏日的风暖暖地吹拂，我耳畔开始有轻盈的笑声，是你吗……
小时候，每到木棉花盛开的季节，我们就相约到木棉花下埋藏我们的小秘密，你说：”木棉花下的愿望是最美好的，也是最能实现的！”我半信半疑地望着你，你总露出两个小酒窝，笑得弯弯的眼睛，自信地说：”我们要永远在一起，手牵手地走下去”，我笃定地点点头，拿起地上的木棉花，对着花心说：”我们会是一辈子的好朋友。”，你学着我的样子，也对着它说：”我们会一直在一起”，那时我们不禁放声朗笑，带着木棉花收藏着的小秘密，一直开怀地大笑……
直到那年，狂风袭来，木棉花树遭受风吹雨打，吹残了不少的木棉花，可我还记得我们的约定。我依然赴约来到木棉花下，你说你要离开去另一个地方，我以为你只是去旅行，还傻傻地问你：”那里有木棉花吗？”你着急地告诉我”不会有了，再也不会有了”，我将手里捏着的木棉花递到你的眼前，你说：”它已经被摧残了，再也没有以前的光彩了”，还伸手将它打落到地上，我怔怔地看着你，而你却就这样离开了，头也不回地向前走，只留下席长的身影，还有孤单形影的我，风又起了……
我转动着手里的花心，发现愈是里面愈红，我知道，你心里还是记挂着我的吧？
那天晚上，当我悄悄趴在书桌上，看着眼前一堆堆耸立的书，想到你不再与我并肩作战的时候，我心痛地留下了眼泪，这时，你发来了短信，告诉我你要离开这里，到外面的另一个世界上大学，可是，你保证你会回来的。我非常愿意相信你所说的每一句，哪怕只是小小的谎言，我都会欣然接受，因为你曾在木棉花里许下诺言——「我们会永远在一起……」
就这样，我数着一个一个落下的木棉花，在这里等待着。望着遍地落慢的木棉花，我的脑海依稀闪现你那席长的身影，不禁想问：“你可知，今年的木棉花又飘落了……”
篇9：木棉花
三月，春雨绵绵。拖着装满辅导资料的沉重大袋子，撑着伞，行走在车水马龙的大街上，鞋子被雨水浸湿。我长长地叹了一口气。初三，令人窒息。考试总是失利，对自己已完全失去信心的我疲惫而又沮丧，不愿再在这个世界竞争，更不想再走进妈妈花了大笔的钱给我报的补习班。
我就这么漫无目的地在街上行走，突然瞥见不远处的公园里，木棉树已开满了木棉花，鲜红如血，炽热如火，灿烂如朝霞。
走进公园，地面全是树上落下的木棉花，像是春给大地铺上了一层红地毯。木棉树下，一位老人静静地抬头赏花。
几个月的闭门学习，我似乎已与世隔绝了很长时间，看到这公园的美景，不禁深深地惊叹——像这样的景色，作为初三的学生，由于繁重的学业，很多人都会错过欣赏的机会。我开始羡慕树下赏花的老人。
“老爷爷，您的生活可真好，不用为竞争与考试而烦恼，春天还有闲情逸致来看木棉花。我真想一下子变成像你这样的老人。”我对老人说。
他缓缓地转过头来，诧异地看着我。接着，他笑了起来，笑得就像一朵木棉花：“小姑娘，你真想一下子变老？”
我撅了撅嘴，不知该怎么回答。
“哈哈。孩子，你还小，将来还有很长的一段路要走。等你进入了社会，你会遇到比现在更多的困难与挫折。面对这一切，你必须要坚强，要勇敢地去拼搏。”他亲切地微笑着“要知道，一个没有竞争过、没有努力过的老人会很痛苦，因为他会为‘遗憾’而烦恼。”
他默默地走了。
我呆在了那儿……
又是一个木棉花开的季节。今天的我是市里一所重点高中的一名学生。再次来到公园，却不见那位老人。抬头看看木棉花，他的笑容似乎又浮现在我面前。
老爷爷，你知道吗？你的话改变了我对生活的态度。这滴水之恩，要我如何感谢？
篇10：木棉花
现在，我走在路上，一看到树，就想起那段属于我的故事。
我的前世是一棵树，一棵会开花的树，人们把我们叫做鸽子树；。因为我们的花长得十分像一只只鸽子。我们躲过了冰河时期的严寒，侥幸活了下来。
我生活在一个森林里，和其它的树一样，
白天一起保护土地，晚上起来活动活动，在山里玩耍，但是有一点要注意：一定要在早上回到自己的位置，要不然就会一直呆在那个地方，永远都不能动了。
一天晚上，我和几棵树玩了起来，我们跑啊跑，跑啊跑，跑到了一个我们从未来过的地方。
突然，我们发现天就快耍亮了，我们回家的时间不多了，于是我们便都卯足了劲往回跑，可刚刚跑的得实在是太累了，只听见了嗵！嗵！嗵！的几声巨响，我们一下了栽倒在了地上，大口大口喘着粗气：累死我了，我，我再也跑不动了；。我们抬头一看，天上已经有了淡淡的金黄色，我们只妁得赶紧从地上起来继续往回跑，毕竟我们谁都不想呆在原地不能动。
可快到家时，阳光却不偏不倚地照在了我们身上，我们只好直挺挺孤独站在了离家不远的山顶上。
我们每天看着日出、日落、日出、日落慢慢地，我们的花也掉了，像鸽子一样飞了出去，叶子也相继从树上落了下来。
我们进入了冬眠。突然有一天，我们被一阵咚咚；的巨响吵醒了，就不约而同地望向了我我们原来的家。
我们看到了在这里生长了千万年的树在斧头的劈砍下一棵一棵倒了下去，我们的耳边仿佛听到了呻吟声，我们痛苦地闭上了眼睛。耳边的咚咚声却没停，一个冬天过去了，原来的家只剩下的一个个木桩，树呢？家呢？都没了，我们身上长出了许多花，可我们并没有心情去看。
有一天，那群砍树的人发现了我们。于是来到我们身边嘀咕了几句，然后举起斧头向我们砍来一下、两下、三下终于，我们倒下了，花，落了一地，我们的心也终于碎了！
篇11：木棉花
在我们校园里的操场中央，挺立着两棵雄伟壮丽的树，这就是木棉树和白槐树了。在这两棵树的左边、右边和后面，各有一座教学大楼，周围种满树木，例如芒果树、棕榈树等，日夜不停地保护着学校的三座教学大楼，好像永远不知疲倦的。可我最喜欢的还是木棉树。
木棉树还有一个名字，就是叫做英雄树。这棵木棉树可能已经有三十多岁了，从我一年级入学的时候，它已经很高大，很美丽，现在，我己经是六年级的学生了，它仍然安然无恙，非常健壮。下课铃响了，同学们纷纷跑到操场上，坐在木棉树下面，进行多种多样的活动。他们有的谈心事，有玩游戏，有的猜迷语，有的在木棉树的遮挡下乘凉……这时，学校里顿时热闹起来。就在这个热闹纷纷的课间中，上课铃响了，同学们都要跑回教室上课，这时，木棉树又寂寞的站在操场上
春季是万花盛开的好季节，也就是木棉树长得最美丽、最灿烂的时候，木棉树上就会长满了美丽的小花朵。这些小花朵的花瓣是红色的，一个一个地挂在木棉树上，偶尔会有一两只小鸟在树上“吱、吱”地唱歌。有时候，从远处看木棉树上的花，就像一个个红色的小灯笼挂在树上，从近处看，小花朵像一只只美丽的红蝴蝶在树上跳着舞，非常美丽。
夏季到了，猛烈的太阳把木棉花弄丢下来了，还把一些木棉花晒干了。渐渐地，木棉树树的花就一朵接一朵地落了下来。这时，有些同学就把丢在地上的木棉花拣起来。我不知道他们为什么要拣地上的木棉花。于是，回家后，我就问爸爸了。原来用晒干了的木棉花来做药，可以去湿的，难怪他们会争先恐后地去拣那些掉落在地上的花呢！
秋季，木棉树的叶子慢慢地、慢慢地变黄了，一阵秋风吹来一片片黄色的叶从树上的叶子就从树上落下来，就像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。
冬季，木棉树上的叶子落光了，变得赤裸裸的，稳稳地站在操场中央，毫不松弛地保护我们的学校。
木棉树一年四季都为我们带来了无数欢乐，所以我们都喜欢木棉树，我们一定会好好地保护它。
篇12：木棉花
多少次梦里，木棉花开，开得那么鲜艳！
当汽车碾过公路，掀起一阵模糊视线的飞尘时，我知道，我又要再一次将自己的人生轨道与家乡驶向不同的远方。每当汽车以沉闷的声响启动，轮子碾过晒得发白的道路，看着车窗外不断后退的家乡，总有种滋味，像轮子碾在心头般疼痛。
家旁边有棵木棉树，每到炎热的夏天，它就将自己的芬芳撒播开来。望着那火焰般火红的木棉花，一种亲切的感觉占满心扉。花开花落，云卷云舒，我的家乡一直都是那么安静、祥和。望着快要消失在视线里的木棉树，木棉花正在枝头摇曳，是今天有风吗？还是离别了它也像我一样，舍不得？坐在开往县城的汽车上，想到钢筋混凝土的冷漠，我不禁感到一丝丝胆怯，一丝丝心寒。
我总是在炎热的夏天离开，然后在来年的夏天回家。每次回家，迎接我的，是跳动着火焰的木棉；每次离开，送别我的，依然是那跳动着火焰的木棉。不同的是，前者是灿烂的开始，而后者，是凋零的终结。
如今求学在外，睡在宿舍窄小的单人床上，热了，却没有人为我扇风。我梦里曾无数次交替着出现那棵在风中摇曳的木棉树以及飘落的花，在风中盘旋落下的花，就像一只只舞动的红色精灵。在模糊所有感官的黑暗中醒来，涌向心头的，是对故乡、对家乡亲人的无尽的思念。在被黑暗吞噬的夜晚，依然有那么一小团火焰在心中缓缓跳动，照亮我的心房，那就是故乡，那就是故乡的亲人。
与家乡的相离似乎越来越远，而心中的那份思念却总是抹不去，梦里总是开着火焰般的木棉花。我知道，我的人生轨道会与家乡离得越来越远，最后以几乎平行的形态向远方延伸，在我依然会再有木棉花的梦里醒来，然后再安然睡去，让那份思念伴我沉入梦乡。
木棉的花瓣惊起梦的涟漪，有木棉花开的梦，是最美的梦，因为那是我回家的季节。
篇13：木棉花
我所在的小区里，最引人注目的是那棵挺拔高大的木棉树。无论你身处哪个角落，只要一抬头，一定能看见它。
春天的时候，木棉花开了，它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放，像一片燃烧的火焰。它的色彩浓烈，仿佛英雄的鲜血染红了树梢，所以人们叫它“英雄花”。即使它掉落在地，也不会褪色、萎靡，而是英雄地道别尘世。落下来后，花朵仍然保持完整。“即使掉在地上，也绝不改变。”看着这一树木棉花，我不禁热血沸腾，心中生出一股豪迈之情。
木棉花总是会让我抛开心中的烦恼。放学后，走在回家的路上，即便有一些烦心事，但只要抬头看一看那棵木棉，心中的烦躁便消失得无影无踪。写作业遇到难题时，我绞尽脑汁仍得不到答案，想放弃时，我便看看窗外的木棉，它仿佛在用它那鲜红的颜色激励着我，我便低下头，专心致志地攻克难题。
木兰花还有生活中的用处。和小伙伴们玩累了，坐在木棉树下，看着满地的木棉花，小伙伴提议：“不如我们把它带回去泡水喝吧。”于是，我们站起来，望着头顶的木棉花，真希望它能赶快掉下来。这时，一阵风吹过，木棉花掉了一地。我连忙用手接住，放在口袋里。回到家后，我将木棉花洗一下，然后泡在刚烧好的水里。一会之后，我将泡好的水一饮而尽。一股淡淡的花香留在了喉咙，顿时感觉一阵清爽。
木棉树上，一朵朵红红的木棉花就像一支支燃烧的火炬。它们好像眺望着远方，又好像低着头思考，时而有鸟儿站在树上愉快地歌唱，时而有人坐在树下休息。孩子们围着树跑来跑去，空气中弥漫着淡淡的花香。
人们享受着木棉花的好处，而木棉花也享受着人们对它的赞赏，赞赏它那英雄的气概！
篇14：木棉花
在我们小区里，有许多的花花草草，唯有这两棵独特的木棉花，高大而又茂盛，镶嵌在湛蓝的天空里，一年四季都是那么美丽。
一棵木棉花在我们小区的前门，另一棵在小区的南门，正对着我家，到了开花的季节，木棉花就光溜溜的像没有穿衣服的可爱的小娃娃，这个时候，每个枝头慢慢地，不知不觉就开满鲜艳的花朵，美极了，整个小区的人都会围着这两棵树转，小朋友踩在掉落的花瓣上，开开心心地玩耍，大人就迫不及待地捡回来了晒干。老人家说，木棉花新鲜的花朵可以泡汤，晒干的花瓣可以做药材，木棉花有长特的药物功效，清热，利湿，有许多药材都是木棉花制作成的呢！
虽然木棉花开花的时候是美丽动人，但等到凋零的时候也很悲凉，花渐渐的掉落，就剩下光秃秃的树干，但之后就开始长出绿油油的叶子，像是换上了新的衣裳，从远处一望，像一把绿色的大伞，在风中尽情地舞蹈。
现在冬天了，木棉花的叶子开始慢慢变黄，一阵阵风儿吹过，树底下飘落满了金黄的叶子，给大地添上了新的.色彩，一些爱看书的孩子们，会挑几片好看的金叶子，作为大自然送的礼物，而一些爱创意的孩子，就会捡一些大小不一样的叶子，贴在纸上，创作出一件完美的艺术品！
冬天的冷风吹动着木棉花的枝干，一摇一摆，像是在表演着它的英姿，让人看见了，都会不禁为之赞叹，美丽动人的木棉花，你送我们这么多的礼物，我们也会好好地对待你！
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