掌握技法，培养能力-说明文阅读研究

时间：2022-10-26 09:08:32 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编为大家推荐的掌握技法，培养能力-说明文阅读研究，本文共4篇，欢迎大家分享。

掌握技法，培养能力-说明文阅读研究

篇1：掌握技法，培养能力――说明文阅读研究

掌握技法，培养能力――说明文阅读专题研究

掌握技法，培养能力 ――――说明文阅读专题研究语文组陈赞说明文是对事物作客观说明的一种文体，目的在于给人以科学的知识和科学认识事物的方法。根据说明对象和说明目的不同，一般分为事物说明和事理说明文两种类型。事物说明文以说明事物状态、性质、功能的特征为主，例如《中国石拱桥》，它以赵州桥和芦沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的物征，这类说明文还有《苏州园林》等。事理说明文以阐述事理为主，如《死海不死》，文章科学地说明了死海不死的原因在于“海水咸度很高”。这类说明文还有《万紫千红的花》《向沙漠进军》等。阅读说明文，要想事半功倍，就必须掌握它的阅读技法。（一）理清说明顺序一要了解并记住说明文常使用的说明顺序。主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序又包含从原因到结果，从主要到次要，从整体到局部，从概括到具体，从总说到分说再到总说，从现象到本质，从特点到用途等。二要看说明的内容。作者确定说明顺序，一般受三个要素制约：被说明事物本身固有的条理和特点，人们对事物的认识规律，说明的目的，读者对象。以说明某一事物构造为主的说明文，常按空间顺序或人们观察事物的先后顺序来说明，以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物的时间顺序说明，以说明某一事理为主的说明文，常按逻辑顺序说明。三要能概括文章各段说明的内容，然后分析这些内容的联系，从中找到全文的说明顺序。四要在段落中尽量找到表示说明顺序的显著的语言标志。（二）掌握结构特点说明文的总体结构通常分为三部分，即引出说明对象部分（引说部分），详细说明对象部分（主体部分），总结说明对象部分（收尾部分）。其结构顺序主要有三种模式：一是横式结构，二是纵式结构，三是纵横结合式。说明文主体部分的段落、层次之间的结构形式一般有：并列式，即各层次之间的关系是平行并列的承接式即各层之间按照事物的.发展过程安排层次，前后互相承接，递进式。即各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质的，如《向沙漠进军》总分式有的先总后分，如苏州园林有的先分后总如《什么是生态系统》有的先总再分再总如《看云识天气》。（三）分析说明方法常用的说明方法有以下一些：第一，定义说明与诠释说明。定义说明是运用简洁，准确，周密的语言，揭示这一事物区别于其他事物本质属性的说明方法，而诠释说明，则是对事物进行解释，的说明方法。第二，举例说明与引用说明。举例说明是在同类事物现象中，举出有代表性的具体实例来说明这类事物或现象的方法，而引用说明，则是引出有关的科学道理，文献资料，故事传说，诗文名句，俗语谚语等，作为依据进行说明的方法。第三，分类说明与图表说明。分类说明是按照一定的标准，把要说明的事物分成若干类，然后依类说明的方法，而图表说明，则是借用画图表来说明事物特征的方法。第四，比较说明与比喻说明。比较说明是在同别的事物的比较中，显示说明对象的本质特征的说明方法，而比喻说明，则是借事物之间的相似点，把此事物比作彼事物的说明方法。第五，数字说明与描写说明。数字说明是通过列举数说明事物特征的方法，描写说明则是用生动形象的语言具体描绘事物特征的说明方法。（四）把握说明对象特征说明顺序，说明方法和说明语言等，都是为说明事物特征服务的，因此把握说明对象的特征是阅读说明文的关关键。所谓特征，就是一事物区别于其它事物的标志。而事物的特征又有一般特征和本质特征之分：一般特征是人们认识事物的标志，而本质特征是人们认识事物的重要依据。怎样才能把握说明对象的特征呢？首先，要抓住说明的要点，说明文要说明的要点，往往就是说明对象的特征。说明的要点因说明对象的不同而有别，如人物简介，其要点，一般包括年龄，籍贯，学历，经历性格品质特长等，书籍简介其要点一般包括作者写作时间，历史背景，内容提要，社会价值等，生物说明，其要点一般包括产地、类属形态，习性，生活环境，饲养和培育，益害等，制品说明其要点一般包括名称，类别原料形状，构造制作方法，生产程序，规格型号，功能用途，注意事项等，建筑物的说明，其要点一般包括位置，修建时间，规模，结构，用途等。上述各项的要点，在文章中不一定面面俱到，我们阅读时可根据作者的写作意图，抓住说明要点中突出的特征。其次，应弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。（五）分析语言特点说明文的语言特点，主要是准确和简明。准确是第一位的，因此，分析说明文的语言，首先要抓住这一点。准确就是不夸大，不缩小，不走样，，正确解释和运用概念，修饰语恰如其分，句子表意准确严密。其次要抓住简明这一点。简明就简洁明白，把事物、事理说清楚，做到深入浅出、朴素平实，同时力求简练，做到要言不烦。除了准确、简明外，科学小品的语言还具生动活泼的特点，分析这类说明文的语言，不可忽视这一点。总之，会阅读说明文就必须熟悉以上技巧、方法。但技法还只给我们提供的是理念上的知识，要想具备阅读说明文的能力，真正取得事半功倍的效果，还必须多练习阅读范文，在阅读中运用技法，形成习惯，变成能力。阳店二中语文组陈赞．3.20

篇2：掌握技法，培养能力-说明文阅读研究

――――说明文阅读专题研究

语文组陈赞

说明文是对事物作客观说明的一种文体，目的在于给人以科学的知识和科学认识事物的方法。根据说明对象和说明目的不同，一般分为事物说明和事理说明文两种类型。事物说明文以说明事物状态、性质、功能的特征为主，例如《中国石拱桥》，它以赵州桥和芦沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的物征，这类说明文还有《苏州园林》等。事理说明文以阐述事理为主，如《死海不死》，文章科学地说明了死海不死的原因在于“海水咸度很高”。这类说明文还有《万紫千红的花》《向沙漠进军》等。

阅读说明文，要想事半功倍，就必须掌握它的阅读技法。

（一）理清说明顺序

一要了解并记住说明文常使用的说明顺序。主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序又包含从原因到结果，从主要到次要，从整体到局部，从概括到具体，从总说到分说再到总说，从现象到本质，从特点到用途等。

二要看说明的内容。作者确定说明顺序，一般受三个要素制约：被说明事物本身固有的条理和特点，人们对事物的认识规律，说明的目的，读者对象。以说明某一事物构造为主的说明文，常按空间顺序或人们观察事物的先后顺序来说明，以说明某一事物发展过程为主的'说明文，常按事物的时间顺序说明，以说明某一事理为主的说明文，常按逻辑顺序说明。

三要能概括文章各段说明的内容，然后分析这些内容的联系，从中找到全文的说明顺序。

四要在段落中尽量找到表示说明顺序的显著的语言标志。

（二）掌握结构特点

说明文的总体结构通常分为三部分，即引出说明对象部分（引说部分），详细说明对象部分（主体部分），总结说明对象部分（收尾部分）。其结构顺序主要有三种模式：一是横式结构，二是纵式结构，三是纵横结合式。

说明文主体部分的段落、层次之间的结构形式一般有：并列式，即各层次之间的关系是平行

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篇3：《禽流感病毒研究将重启》阅读及答案说明文

有关H5N1禽流感如何获得在人群中轻易传播能力的研究现在已经开禁。

近一年前，在研究引发争议之后，约40名来自世界各地的科学家自愿决定暂停他们的工作。这次暂停是为了让政府有时间重新考虑生物安全性的问题并应对公众的焦虑。

“已经进行了很多讨论，因此我认为这一自愿暂停的必要性已经不存在了，”圣祖德儿童研究医院的病毒学家理查德·韦在23日的一个新闻发布会上说。

另一名之前同意暂停工作的研究人员、威斯康星大学麦迪逊分校的河冈义裕(音)也说，现在很有必要继续开展变异禽流感病毒的研究。

“我们想重新开始H5N1传播的研究，因为我们相信这一研究对于流行病的应对非常重要。我们对禽流感如何适应哺乳动物的研究将有助于监控和防疫工作，”河冈义裕说：“不进行研究的风险才更大。”

12月，有关河冈义裕和荷兰伊拉斯谟医疗中心的罗恩·富希耶尚未公布的实验室工作的消息引发了争议。两个实验室通过不同的技术改造了禽流感基因，使其可以通过飞沫在白鼬中传播。这些研究的目的是看看病毒能够如何自然进化从而在人类中大规模传播。

有人担心，变异的病毒可能会无意中流传出来，或者重要的信息会落入-之手，外界因此呼吁终止研究或者不对公众发布重要信息。

不过最终，《科学》和《自然》杂志还是刊登了全部的研究内容。

富希耶在新闻发布会上说，生物安全性并不是暂停研究的主要原因。

与安全官员的讨论表明，“研究原始资料被怀有恶意的人滥用的可能性非常非常小，假如不说可以忽略不计的话，”他说。

并不是所有相关的研究都得到了解禁。河冈义裕说，在美国，联邦卫生官员还没有制定出规范这类研究的最终准则。

因此，由美国国家卫生研究院资助的H5N1传播研究尚无法重启。这其中就包括河冈义裕自己的传播研究和富希耶的一部分研究。《参考消息》

6、对“禽流感病毒”理解不准确的一项是

A.禽流感病毒是一种可在哺乳动物中传播的病毒。

B.禽流感病毒在传播的过程中是可以轻易获得传播能力的。

C.对禽流感病毒的研究有利于禽流感的监控与防疫，也可能被-所利用。

D.禽流感病毒通过变异在人类中进行大规模传播。

7、下列说法符合原文意思的一项是( )

A.富希耶在之前同意暂停研究工作之后，于一年后，又重新启动了工作，他认为病毒研究被坏人利用的可能性小到可以忽略不计的地步。

B.40位科学家出于对生物安全性问题的考虑以及应对公众焦虑心态的需要，积极主动地暂停了研究工作。

C.禽流感病毒可以通过改变基因的方式，借助飞沫在人类中大规模地传播。

D.由于政府官员对安全性的担忧及部分科学家的积极配合，对禽流感病毒的研究停滞了近一年。

8、依据文章，以下说法正确的一项是( )

A.河冈义裕与富希耶的研究之所以引发争议，原因是他们通过改变基因的方式制造出了新的禽流感病毒，有人担心这些病毒可能会无意流传或重要信息落入-手中。

B.虽然禽流感病毒研究已经重启，但在没有制定出此类研究规范的准则的情况下，各国的研究仍难以进行。

C.借助人工改变基因的研究方式，是目前研究禽流感病毒如何在人群中大规模传播的唯一可行的方式。

D.禽流感病毒可以通过自然变异的方式，在人群中进行大规模的传播，因而引发政府及公众的关注。

参考答案：

6、C (没有触及到到禽流感病毒的内涵)

7、D (A富希耶是否在暂停之列，文中并无信息，月是他的研究引发争议的时间，并非重启时间。B“考虑”的内容是政府而非科学家。C文中改变基因的研究，仅限于白鼬之间，在人类中大规模传播的原因，目前尚不清楚。D项正确，信息在第二段。)

8、A ( A是6、7两段的综合，说法正确。B、倒数第二段中说“并不是所有相关的研究都得到了解禁”，说明有些国家已经解禁，“各国”绝对化。C、改变基因的研究方式，只是文中提到的方式，推不出“唯一”的结论、D、政府、公众关注的是研究者研究的病毒流出被-利用。)

《恐惧是一种可以控制的情绪》阅读及答案

恐惧是一种可以控制的情绪

①什么是恐惧?恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更近乎一种本能，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。

②人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。21世纪教育网

③恐惧自何而来?原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢?其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近(比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等)，就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。

④如何克服恐惧心理呢?一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧!

(选自《博物》2012年第4期，有改动)

17、下列说法不符合原文意思的一项是()(3分)

A.因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。

B.常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。

C.人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。

D.对恐惧的事物了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。

18、下列说法不正确的一项是()(3分)

A.第②段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。

B.第②段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一句中，去掉“主要”一词文意没有改变。

C.第③段中运用了举例子的说明方法。

D.本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧心理。

19、请结合上文和下面的链接材料回答问题。(4分)

【链接材料】

电闪雷鸣时，我们很多人会感觉到强烈的恐惧，甚至会出现心悸、抽搐、身体蜷缩等症状，这就是我们常说的“雷电恐惧症”。

(1)雷电恐惧症产生的原因可能有哪些?(2分)

(2)怎样才能减少或消除对雷电的恐惧?(2分)

参考答案：

17、A【解析】此题考查考生对说明文内容的理解能力。做法是把四个选项的内容分别还原到原文，然后进行一一验证。第①段中有“如果保护过了头……那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦”一句，据此可判断“恐惧心越重越好”说法欠妥。B、C、D三项分别能在③④⑤段中找到原句。

18、【答案】B

【解析】此题考查说明方法及说明文语言的准确性。B项，把“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”中的“主要”去掉就变成了场所恐惧症的表现只有“对封闭空间的恐惧”一个，和原句表意有差别。

19、(1)【解析】此题考查考生链接所给材料并结合原文探究信息的能力。所给材料说明的是“雷电恐惧症”的表现，其产生的原因可以运用原文第③段说明的知识进行解释，即“可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去”。

可能源自雷电对儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。

(2)【解析】此题考查考生链接所给材料并结合原文探究信息的能力。联系第④段中的“通过知识的学习，技能的训练经，掌握了自我保护的方法”一句可知，掌握雷电的常识、了解避雷有关知识是关键。

学习雷电的常识，了解避雷有关知识，多听多看雷电这方面的声响和影片，可以减少或消除对雷电的恐惧。

篇4：《我们需要研究“人类世”》高三说明文阅读题及答案

《我们需要研究“人类世”》高三说明文阅读题及答案

我们在地球科学中把现在或者说最近这一个时代看作环境问题的时代，并作为一个单独的有其特殊含义和内容的地质时代来研究，提出“人类世”。这样一个最新的地质时代，“人类世”特别关注人与自然相互作用的加剧，涉及到可持续发展的各个方面。“人类世”是人与自然关系研究的新视角，是从地球环境科学和人文科学中寻求自然科学走向和实践的新的途径。

环境问题现在已经成为全球经济和社会可持续发展的主要障碍。几十年来，环境科学的研究在空间范畴表现为从治理三废扩大到保护区域环境，而今到考虑全球性的全球变化的研究；在时间范畴表现为对现代物理化学生物过程进行分析，进而企图对人类和这个星球的未来有所预见，同时也大大地提高了人们对环境演化及其机制的一个重要方面——人的驱动的现实意义的认识。

当人们沉浸于征服自然的乐趣当中的时候，盲目改造自然的恶果悄然袭来。例如水资源的问题。我们知道生产1吨小麦要1000吨水，生产1吨玉米要1200吨水，而生产1吨稻米则要2000吨水。我国西北地区人均水的占有量仅是1781吨，与全国的平均人均占有2200吨还差得很多。水资源的不足而影响农业生产是很严重的，再加上自然灾害，那就更厉害了。这样的情况又造成了土地的不合理利用，所以荒漠化的面积在我们国家有很大的扩展。

我们可以看到温度上升带来的影响：据估计，如果气温上升1摄氏度，海平面要升高10厘米，而全球3/4的大城市和占40%的人口都集中在离海岸不过60公里以内的地区。有人说，生态环境的价值可以估算。印度一位学者提出来，一棵50年的大树所产生的.氧气、吸收的有毒气体、防止大气污染的作用、增加土地肥沃的作用、土壤水分含量的作用以及为鸟类和兽类提供繁殖场所的六项作用加起来，得出来的生态效益是6美元。在我国神农架保护区，50年以上的树有50万株，按这样来算的话，神农架这个地区就自然资源本身来说，生态效益可以大于1百亿美元，赶上2003年整个上海市的GDP总值。可是现在这个地区仍然是比较贫困的地区，对于这样的问题，我们应该更好地注意。

地球环境是一个非常复杂的系统，各圈层之间的相互作用在时间和空间维度上都是无比精确的，事实告诉我们人类活动已经成为一种重要的地质营力。现在我们需要从新的视角来考察今天的地球系统，也就是“人类世”。鉴于人类成为影响环境演化的重要力量，研究“人类世”，不仅需要多种自然科学的交叉融合，而且需要自然科学和社会科学的通力合作。

（摘选自《新华文摘》2005年第3期有删改）

1.根据文中信息，对“人类世”这一提法的相关理解不准确的一项（）

A．“人类世”是对最近环境问题已经成为经济和社会可持续发展的主要障碍的时代的界说。

B．“人类世”是从特定角度出发的对现在这一环境问题已成全球性问题的地质时代的指称。

C．“人类世”的主要特点是人类活动已经成为一种重要的地质营力并影响到环境的演化。

D．“人类世”是人与自然关系研究的一个新的视角，寻求自然科学走向和实践的新的途径。

2.下列表述中，属于“我们需要研究‘人类世’”的根本原因的一项（）

A．环境科学在空间范畴扩大了它的研究，在时间范畴表现为对人类和这个星球有所预见。

B．不知生态环境价值可以估算，忽视荒漠化加剧、气温上升、森林破坏等重大环境问题。

C．人与自然相互作用加剧，使当今环境问题凸显，同时涉及到可持续发展的各个方面。

D．人类已成为影响环境演化的力量，需要自然科学、社会科学的通力合作以加强研究。

3.下列表述不符合原文信息的一项是（）