下面是小编为大家带来的第一讲 几个基本语法概念，本文共8篇，希望大家能够喜欢!
篇1：小学校长开学第一讲
今年秋季，来自全国200多所大中小学的校长参与了“开学第一讲”演讲评选活动。
日前，该活动在京举行颁奖典礼，公布了由网友投票选出的获奖校长名单。
“治学先治德，修文先修身。道德的力量不在于说，而在于做，人生的意义不是占有和消费，而是为社会创造价值。”北京外国语大学校长韩震在演讲中对学生寄予厚望。
而浙江海盐县元济高中卢明校长讲述了一个老奶奶抚养三个弃婴的故事，告诉学生们爱的力量。
“有诗歌、有哲理、有故事，不同形式的开学演讲，传递了校长们的教育理念、治学方略，表达了教育者的担当和责任。”中国教育科学研究院院长袁振国说，每一位校长的演讲都令人备受鼓舞 。
20XX年，共有200多所大中小学在比赛的网站上传了校长在开学典礼上演讲的视频、图片、文字，网页点击率超过5000万人次。
经网友投票评选，广西南宁市仙葫学校韦武平等10位校长获得“十大最具风采校长奖”，海南海口市第十一小学潘华莉等10位校长获“最受欢迎校长”，天津外国语大学附属外国语学校刁雅俊等30位校长获“优秀校长奖”。
篇2：小学校长开学第一讲
今年中秋节和教师节靠得比较近，不少家长纠结要不要给老师送礼。
刘女士是天河区华阳小学一名新生的妈妈，她曾经也有这样的忐忑心情，庆幸的是，一开学老师就跟每位家长强调，学校有明确规定，老师不会收取家长任何礼物礼金，节日前后学校收发室也不允许寄放任何东西。
若要表达心意，小朋友可以写一句话、画一幅画给老师，这是最好的礼物。
学校明明白白的规定让家长松了一口气。
华阳小学校长周洁就是这个规矩的制定者，在周洁带领下，学校有着阳光开放民主的氛围，重要校务要经教师代表大会通过，学生教师午餐的配送方选择由家委会一手敲定，“小升初”推荐生的政策由学校和家长商议共同参与制定……
“校长，我要向您报告一件事……”敲门后，两名小女生走进了校长办公室汇报了一件大人眼中的小事……周洁肯定了她们的做法。
这一幕让记者颇感意外，在惯性思维中，校长是十分威严的，小学生轻易不敢找校长。
“在华阳，老师、校长都是孩子们最信赖的朋友。
孩子们习惯了在这种平等、自由的环境中和老师、校长交流”。
周洁设立了公开的校长邮箱，每位学生、家长、老师随时可以直接给她写邮件，她都会逐一查看回复。
华阳小学是广州市首批特色学校，学校教育教学活动以“呵护天性，引导行为”为指引，鼓励学生发展个性。
为了进一步解放孩子，周洁和行政班子提出了绿色作业通道的举措：晚上9：30后，若学生的作业尚未完成，家长可以自行决定余下部分是否继续完成，即便不完成，老师也不会作出任何处罚。
这一理念受到家长的交口称赞，“因为学校尊重每个孩子的个性发展，华阳的学生思维活跃，阳光自信，不唯分数。”
廉洁从教、依法治校是华阳创办22年的一贯传统。
虽然学校已经全面实施“一费制”，但是学校依然存在一些招标项目，比如学生和老师午餐配送方的选择。
经过学校行政会议讨论通过后，周洁决定将这个决定权完全交给学校的家委会。
在学校班子的推动下，家长们制订方案，利用各个渠道对配餐公司筛选，最后敲定了一家曾为广州亚运会配餐的企业，将这件“众口难调”的事情解决了。
一年级招生、六年级推荐优秀毕业生是小学重要且敏感的工作。
面对个别家长为了入学或者获得推荐名额而赠送礼金的.现象，周洁及学校行政班子全都坚决谢绝，并告诉他们：你的孩子符合条件，学校会按照上级政策办理;若不符合条件，学校也无法通融。
为了规范管理，周洁在学校大力推行“阳光工程”。
“老师们最关注的评先评优，我们都是在教代会上公开讨论，最大限度保证公平”。
华阳小学工会主席王健说，凡是学校的重大决策，除了经过行政会议通过，还要通过教师代表大会进行讨论，由50多名教师代表进行商议。
华阳公开阳光的做法也感染了全校的同学们，每个班级的班干部、中队委、大队委的推荐、竞选都由同学们自己当家作主，老师不会干涉同学们的意向。
以全校性的大队委竞选为例，每个班的同学自荐或推荐出候选人，决定参选意向之后，候选同学就要自行制定竞选方案，带着自己制作的海报利用课间到各个班级拉票，阐述参选的优势。
篇3：第一讲党课心得体会
这学期，我很荣幸能够参加安徽师范大学经济管理学院分党校第12期(学校党校第45期)学生入党积极分子培训班开班典礼，成为一名入党积极分子，参加党课教育和党校培训，进一步学习有关党的理论和共产主义思想。
开班典礼上，刘勇书记首先发表了讲话，他说上党课的真正意义在于培养我们正确的人生观、价值观、世界观。作为一名老党员，他还对我们提出了三点希望和要求：第一、要明确进行党课教育的目的是系统地学习党的基本理论和基本要求。第二、要注重理论联系实际，提高学习效率和学习效果。第三、要严格学习纪律，端正学习态度。
之后，聂全高书记发表了讲话。他提到我们应该向雷锋同志学习，努力实践，要作新雷锋青年志愿者的实践者。聂书记对雷锋精神的当代意义进行了诠释：第一、对党忠诚，热爱祖国。第二、超越自己，用爱心参与服务，关心他人。第三、立场坚定，树立远大的目标，坚定理想信念，为目标而努力奋斗。第四、发扬艰苦朴素和勤奋学习精神，要自强不息。聂书记还号召所有的入党积极分子积极主动地加入到新雷锋青年志愿者协会中，自愿投身到各项志愿服务活动中。
最后，王婷老师在讲话中提到本期党课的几点原则，要求我们要认真参加培训，注重理论联系实际，认真阅读党书，积极参加各项党课实践活动，认真撰写心得体会等。
通过各位领导、老师的发言，我深刻认识到作为一名入党积极分子在党课学习上更应该端正态度，认真听讲，严格纪律;要注重思想
学习，树立坚定地理想信念，为自己的目标而努力奋斗;要理论联系实际，注重实践，积极投身到志愿服务的行列中去。我要自觉地担任起作为一名入党积极分子的责任，以身作则，为党的建设献出自己的力量。
开班典礼结束后，本期党校培训第一讲正式开始，由院党委书记刘勇书记担任主讲人，主题为：党的优良作风。
在第一讲的党课中，我主要有以下几点心得体会：
第一、我了解了什么是党的作风。所谓党的作风是指一个政党(包括这个政党组织和成员)在思想、政治、工作、学习、生活等方面的一贯态度和综合表现。这就表明：党的作风不仅是指党员个人的作风问题，而且还包括整个党组织的作风问题;党的作风不仅表现在一点上，它表现在各个方面，包括思想作风、政治作风、工作作风、学习作风、生活作风等;衡量党的作风不能只看一时的态度，而是一贯的态度和综合的表现。
第二、我认识到党的作风关系到党和国家的生死存亡。通过系统的学习，从理论上，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的性质反映了党的特征，党性是一个立场问题，党性并不等于阶级性。从现象与本质的角度看，党的作风正是党的性质的外在现象。从量变与质变的角度看，当党组织的部分成员出现作风问题，可能不会影响党的本质。但当数量达到
一定程度时，可能会引起党的本质的变化。从实践上，国民党的垮台和苏联的失败都能说明党的作风关系到党和国家的生死存亡。
第三、我学习了党的优良作风的基本内容，更加深入了解了长征精神、延安精神、雷锋精神等党的优良作风，也对“”、大跃进等党的不良作风造成的影响有了更深入的认识。要加强和改进党的优良作风，要做到两个务必：务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗、积极向上的精神。
第四、我认识到了新时期新阶段加强和改进党的作风建设，必须要做到以下几个方面:
1.理论联系实际
在进行党风建设时，一定要注重理论联系实际。其中，马克思主义的中国化最能体现出这一点。马克思主义理论与中国革命相结合形成了毛泽东思想，成为中国共产党的诞生与发展的指导性思想;马克思主义理论与中国特色社会主义建设相结合形成了邓小平理论，为全面建设小康社会指明了方向。而在当代中国，“理论联系实际”又被赋予了新的内涵：任何理论者都要与实际相结合，任何一个组织或成员都要做到解放思想，实事求是，一切从实际出发;坚持实践是检验真理的唯一标准;坚持与时俱进，用发展的马克思主义看待问题，把不合时宜的思想剔除。
2.密切联系群众
全党要树立群众第一的观念，要认真贯彻党的群众路线，坚定不移依靠群众，适应群众工作新特点新要求，深入做好组织群众、宣传
群众、教育群众工作，虚心向群众学习，热心为群众服务，诚心受群众监督。全党一定要铭记：党一刻也离不了群众，群众也一刻离不开党。离开了群众，党就不存在了;而人民群众的利益也需要靠党来维护，人民群众的方向要靠党来指引，人民群众的力量要靠党来凝聚。
要做到密切联系群众，必须做到三个不能：在任何时候任何情况下，都不能忘了为人民服务;在任何时候任何情况下，都不能忘了与人民共呼吸、同命运、心连心，与人民群众的感情不能忘;在任何时候任何情况下，都不能忘了人民群众是历史的创造者。
3.批评与自我批评
为了建设党的优良作风，党内需要进行批评与自我批评。领导班子要开展严肃认真的批评和自我批评，做到知无不言、言无不尽，言者无罪、闻者足戒，有则改之、无则加勉。其中，又以自我批评为主。党组织及其成员必须自觉提高党性修养，经常进行自我批评和自我反省。
虽然党要不断进行批评，但也必须遵从以下三个原则：批评要从良好的愿望出发，要本着以人为善的原则，要达到惩前毖后、治病救人的目的，要达到团结的效果;要实事求是，不能捕风捉影;党内批评要讲政治，顾大局。
最后，为了建设党的优良作风，作为一名当代大学生，我应该要做好自己的本职工作——学习。学习文化知识是提高素质的重要途径之一。当今世界，科学发展日新月异，逐步向知识经济、信息化社会迈进，不学习，人就会落后。大学生是我国社会文化阶层中的较高层
次，大学生党员更要能作为先进生产力的代表，因此大学生党员的专业知识一定要过硬。这就要求我作为一名入党积极分子，应该以党员的准则要求自己，要勤奋学习，有端正的学习态度，在学习中起表率作用。同时，还要和大家共同进步，经常交流经验，乐于帮助有困难同学。另外，还要注意个人文化修养的培养，丰富自己的文化底蕴，因为只有一个具备较高科学文化素质的青年，其社会适应能力才会比较强，才能较好地处理形形色色的问题。总之，对于专业知识的学习要有扎实的专业功底，刻苦学习、钻研，并有所创新。只有自己掌握了过硬的本领，才能在以后的工作中更好地为我们的党作贡献。
另外在平常的工作和生活中，虽然我还只是一位入党积极分子，但也要时刻以党员的标准要求自己，从行动上向党组织靠拢!
以上则是此次党课中我的心得体会，请老师予以批评指正!谢谢! XX专业
XXX
20xx年10月29日
篇4：党课第一讲心得体会
第一次党课是由教育信息技术学院的陈雄辉书记为我们上课的。第一次课陈书记为我们介绍了党员的基本权利和义务。我觉得这个是很必要的，我们每一位公民都有自己的权利和义务，当然党员也不例外。党员权利与义务的概念第一次出现在无产阶级政党的章程中是1864年马克思为第一国际起草的《国际工人协会共同章程》。章程指出:“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。但是后来随着中国共产党的日渐成熟，党员的权利和义务也随着进行了演变。如1945年6月11日，七大通过的《中国共产党党章》,第一次以正式文件的形式规定了党员的权利和义务,章程第一章第三条明确规定,凡党员均有下列权利:(一)在党的会议或党的刊物上,参加关于党的政策的实施问题之自由的切实的讨论;(二)党内的选举权和被选举权;(三)向党的任何机关直至中央提出建议和声明;(四)在党的会议上批评党的任何工作人员 。但是等到党的九大、十大、十一大又取消了对党员权利的保障制度。最终11月14日,中国共产党第十六次全国代表大会部分修改的《中国共产党章程》以及10月24日颁布实施的《中国共产党党员权利保障条例》(以下简称《条例》)对党员权利,规定了八项条款,包括了参与权、知情权、培训权、意见表达权、建议权、批评权、监督权、表决权、选举权和被选举权、申辩权、意见保留权、申诉权和请求组织帮助权。
其中讲解党员的权利和义务时，陈书记还为我们进行了案例分析，比如说陈少敏事件。而且还介绍了其他国家党员的权利和义务，让我们从多方面了解我国党员的权利和义务。在进行讲课的过程中陈书记问我们了一个问题，让大家进行举手表决。该问题是指：“在当今的社会，我们还应该向雷锋学习吗?”其中有少数同学觉得雷锋已经过时了，他不再是我们的学习榜样;绝大多数同学认为雷锋精神我们还是应该继承的，但是必须要和当今的社会接轨。以我们现在的生活方式发扬雷锋精神。
第二次课是由政行学院的冼德庆教授为我们上课的。他主讲的内容是中国共产党的组织原则与纪律。首先讲了我国的民主集中制，说明了民主与集中是辩证统一的关系。民主集中制的内容包括四个服从原则，民主的原则，报告原则以及相互沟通和党务公开的原则，集体领导和个人分工负责相结合的原则，禁止个人崇拜的原则。第二个主要内容就是中国共产党的纪律。党的纪律特征是：1、党的纪律是统一的、平等的纪律2、党的纪律是自觉的纪律3、党的纪律是科学的纪律4、党的纪律是铁的纪律 。党的纪律的主要内容包括八个部分，政治纪律;组织纪律;群众纪律;宣传纪律;人事纪律;财经纪律;外事纪律;保密纪律。
并且强调了党的纪律的重要性，党的纪律是执行党的路线的重要保证;是团结党的队伍，保证党的先进性的有力武器，是维护党在组织上团结一致的重要保证;是巩固党与群众密切联系的重要条件。当我们了解了党的纪律之后，就应该知道违反党的纪律应该受到怎样的处分，比如警告、严重警告、撤销党内职务，开除党籍等。最后冼教授还对我们入党积极分子提车了几点要求：比如坚决遵守政治纪律，自觉用党的纪律国法规范自己的行为等。我认为这几点是非常重要的，我们如果想真正的成为共产党员就应该时刻严格要求自己。
以上是我们这周党课给我带来的主要感悟。我觉得我们应该非常严肃认真的学习有关党的知识，更加透彻深入的了解党的特征要求，争取早日成为一名合格的共产党员。
篇5：英文基本语法
英文基本语法：词类
能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类(parts of speech)。
英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下：
(一)名词
名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如：
foreigner外国人 soap 肥皂 Newton牛顿
law 法律 freedom自由 peace 和平
英语名词可分为两大类：
1。普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如： teacher 教师 market市场 rice 大米
magazine杂志 sound 声音 production生产
2。专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须 大写。例如：
Hemingway海明威 Russia 俄罗斯
New York 纽约 United Nations联合国
名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s或-es。例如： shop→shops商店 bus→buses 公共汽车 library→libraries图书馆 toy→toys 玩具 leaf→leaves树叶
英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如：
man→men男人 tooth→teeth牙齿 datum→data数据
有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅有关的英语语法书。
(二)冠词
冠词(article)放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article)和定冠词(definite article)两种。
不定冠词为a/an，用在单数名词之前，表示某一类人或事物的“一个”。a用在以辅音开头的名词之前，an用在以元音开头的名词之前。例如：
a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会
a double room一个双人间 a useful book 一本有用的书
an exhibition一次展览 an honest man一个诚实的人
冠词只有一个，既the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前，也可用于不可数名词前。例如：
the TV programs 那些电视节目 the house那座房子
the Olympic Games奥运会
(三)代词
代词(pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括：
1。 人称代词，如：I, you, they, it等;
2。 物主代词，如：my, his, their, our, mine, hers等;
3。 反身代词，如：myself, yourself, itself, ourselves, oneself等;
4。 相互代词，如：each other, one another等;
5。 指示代词，如：this, that, these, those, such, same等;
6。 疑问代词，如：who, whom, whose, which, what等;
7。 关系代词，如：who, whom, whose, which, that等;
8。 不定代词，如：some, any, no, all, one, every, many, a little, someone, anything等;
(四)数词
数词(numeral)是表示“数量”和“顺序”的词。前者称为基数词，例如：one(一)，twenty (二十)，thirty-five(三十五)，one hundred and ninety-five(一百九十五)等;后者称为序数词，例如：first(第一)，twentieth(第二十)，fifty-first(第五十一等。
(五)形容词
形容词(adjective)是用来修饰名词，表示名词属性的词。例如：yellow(黄色的)，wonderful(惊人的)，strong(强大的)。形容词一般放在它所修饰的名词之前，例如：busy streets(繁华的街道)，public relations(公共关系)，young men(年轻人)等。
形容词的比较等级可分为三种，既原级、比较级和最高级。原级，既未变化的形容词原形，例如：great, big, difficult等;比较级，既形容词+后缀-er或more+形容词，例如：greater, bigger, more difficult等;最高级，既形容词+后缀-est或most+形容词，例如：greatest, biggest, most difficult等。
(六)副词
副词可分为四种，包括：
1。普通副词，例如：together(一起)，well(好)，carefully(仔细地)等;
2。疑问副词，例如：when(何时)，where(何地)，how(如何)，why(为什么)等;
3。连接副词，例如：therefor(因此)，then(然后)，however(然而)，otherwise(否则)等;
4。关系副词，例如：where, when, why等。
副词的比较等级的构成和形容词一样。
(七)动词
动词(verb)是表示动作或状态的词，例如：sign(签字)，support(支持)，have(有)，exist(存在)等。
动词根据起意义和作用可分为实义动词、系动词、情态动词和助动词。
实义动词有完全的词义，并能独立作谓语，例如：explain(解释)，stay(停留)，have(有)等。系动词作谓语时，后面需接表语。常见英语系动词有：be(是)，seem(似乎)，look(看起来)，become(变成)，appear(显得)，get(变得)，feel(感到)，turn(变成)，remain(仍然是)等。 情态动词表示能力、义务、必要、猜测等说话人的语气和情感。情态动词只能和原行动词一起构成谓语动词。英语情态动词主要有can(能够)，may(可以，也许)，must(必须)及其过去形式could, might等。
助动词常和主要动词一起构成各种时态、语态、语气等动词形式，以及用于否定和疑问等结构中。英语助动词主要有shall, will, have, be, should, would, do等。
实义动词还可根据是否需要宾语分为及物动词和不及物动词。
及物动词(transitive verb)后面要跟宾语，意义才完整。例如：
You muxt consider the matter carefully.
你一定要仔细考虑这件事。(the matter是及物动词consider的宾语)
Have you received the letter?
你受到了那封信吗?(the letter是及物动词receive的宾语)
不及物动词(intransitive verb)本身意义完整，后面不需跟宾语，例如：
The old man walked very slowly.
这老人走的很慢。(walked是不及物动词)
He didn't sleep well last night.
他昨晚睡的不好。(sleep是不及物动词)
动词有四中基本形式，即动词原形、过去式、过去分词和现在分词。例如：
原形 过去式 过去分词 现在分词
live lived lived living
build built built building
have had had having
动词过去式和过去分词的构成有规则和不规则两种。规则动词(regular verb)的过去式和过去分词，在原形动词后面加词尾-ed或-d构成。不规则动词(irregular verb)的过去式和过去分词的形式是不规则的，如eat, ate, eaten。这些动词数量虽不多，但都是比较常用的，必须熟记。
现在分词在动词原形后面加-ing构成。关于动词原形加-ed和-ing的方法和读音以及不规则动词的变化，请参阅相关词典或语法书。
(八)介词
介词(preposition)又叫前置词，放在名词、代词或相当于名词的词前面，表示它后面的词与句子中其它成分之间的关系。
介词在句中一般不重读，也不能单独作句子成分。
介词根据其构成，可分为简单介词，如：in, at, for, since等;复合介词，如：into(进入), as for(至于), out of(出自);二重介词，如：until after(直至...之后), from
among(从...当中);短语介词，如：according to(根据), because of(因为), in front of(在...之前), in the event of(如果);分词介词，如：regarding(关于), considering(考虑到), including(包括)。
介词后面的名词或代词叫做介词宾语。介词和介词宾语合称为介词短语(prepositional phrase)。
(九)连词
连词(conjunction)是连接词、短语、从句或句子的词。连词是虚词，在句中一般不重读，也不能在句中单独作句子成分。
根据连词本身的含义及其所连接的成分的性质，可分为并列连词和从属连词。
并列连词是连接并列关系的词、短语、从句或句子的连词，例如：and(和), or(或者、否则), but(但是), for(因为), not only...but also(不仅...而且), neither...nor(即不...也不)。从属连词是连接主从复合句的主句和从句的连词，例如：that, if(如果), whether(是否), when(当...时候), although(虽然), because(因为), so that(结果)。
从连词本身的结构形式看，又可分为：简单连词，如：but, because, if;关联连词，如：not only...but also, as...as(和...一样);分词连词，如：supposing(假如), provided(倘若);短语连词，如：as if(好象), as soon as(一旦...就), in order that(以便)。
(十)感叹词
感叹词(interjection)是表示喜怒哀乐等感情的词，例如：oh, well, why, hello等。 上述十大词类中，名词、代词、形容词、副词、动词、数词等都有实义，故称为实词(notioal word);而介词、冠词、连词、感叹词等没有实义，故称为虚词(form word)。
不少词可以属于几个词类，例如：smoke(名词) (烟尘)，(动词) (吸烟);own(形容词) (自己的)，(动词) (拥有);just(副词) (刚才)，(形容词) (正义的);key(名词) (钥匙)，(形容词) (主要的)，等。
篇6：Lua基本语法
Lua是相当简单易学，本篇文章来给大家稍微讲一下Lua的语法，不会长篇累牍得把Lua的所有语法都讲一遍，这里通过以下几点来讲Lua语言的基础语法，
1 简介
由 clean C 实现。需要被宿主程序调用，可以注入 C 函数。
2 语法约定
Lua 的语法基于 BNF 的语法规则。
Lua 对大小写敏感。
2.1 保留关键字
C 语言中没有的关键字有：
代码如下:
and elseif function
in nil local not or
repeat then until
规范：全局变量以下划线开头。
2.2 操作符
C 语言中没有的操作符：
^
~=
// -- 向下取整
Lua 中没有的操作符：
+=
-=
2.3 字符串定义
采用转义符：通过转义符表示那些有歧义的字符
字符表示
a -- 代表字符 a
\97 -- 代表字符 a
\049 -- 代表数字字符 1
其他转义符表示
\\n -- 代表字符串 \n
\n -- 代表换行
注意数字字符必须是三位。其他字符则不能超过三位。
采用长括号:长括号内的所有内容都作为普通字符处理。
[[]] -- 0级长括号
[==[]==] -- 2级长括号
3 值与类型
Lua 是动态语言，变量没有类型，值才有。值自身携带类型信息。
Lua 有八种基本数据类型：nil, boolean, number, string, function, userdata, thread, table。
仅 nil 和 false 导致条件为假，其他均为真。
userdata 类型变量用于保存 C 数据。 Lua 只能对该类数据进行使用，而不能进行创建或修改，保证宿主程序完全掌握数据。
thread 用于实现协程（coroutine）。
table 用于实现关联数组。table 允许任何类型的数据做索引，也允许任何类型做 table 域中的值（前述
任何类型 不包含 nil），
table 是 Lua 中唯一的数据结构。
由于函数也是一种值，所以 table 中可以存放函数。
function, userdata, thread, table 这些类型的值都是对象。这些类型的变量都只是保存变量的引用，并且在进行赋值，参数传递，函数返回等操作时不会进行任何性质的拷贝。
库函数 type 返回变量的类型描述信息。
3.1 强制转换
Lua 提供数字与字符串间的自动转换。
可以使用 format 函数控制数字向字符串的转换。
4 变量
变量有三种类型：全局变量、局部变量、表中的域。
函数外的变量默认为全局变量，除非用 local 显示声明。函数内变量与函数的参数默认为局部变量。
局部变量的作用域为从声明位置开始到所在语句块结束（或者是直到下一个同名局部变量的声明）。
变量的默认值均为 nil。
代码如下:
a = 5 -- 全局变量
local b = 5 -- 局部变量
function joke()
c = 5 -- 局部变量
local d = 6 -- 局部变量
end
print(c,d) -->nil nil
do
local a = 6 -- 局部变量
b = 6 -- 全局变量
print(a,b); -->6 6
end
print(a,b) -->5 6
方便标记，-->代表前面表达式的结果。
4.1 索引
对 table 的索引使用方括号 []。Lua使用语法糖提供 . 操作。
t[i]
t.i -- 当索引为字符串类型时的一种简化写法
gettable_event(t,i) -- 采用索引访问本质上是一个类似这样的函数调用
4.2 环境表
所有全局变量放在一个环境表里，该表的变量名为 _env 。对某个全局变量 a 的访问即 _env.a （_env_ 只是为了方便说明）。
每个函数作为变量持有一个环境表的引用，里面包含该函数可调用的所有变量。
子函数会从父函数继承环境表。
可以通过函数 getfenv / setfenv 来读写环境表。
以上所述就是本文的全部内容了，希望大家能够喜欢。
篇7：英文基本语法
英文基本语法：句子成分
由不同词类的单词，按照一定的语法规则组合在一起，能表达一个完整意思的语言单位叫做句子。一个句子由各个功能不同的部分构成，这些部分叫做句子成分(members of
the sentence)。英语的句子成分有八种：主语、谓语动词、表语、宾语、定语、状语、主语补足语和宾语补足语。现分述如下：
(一)主语
主语(subject)是句子所要说明的人或事物，是句子的主体。主语的位置通常在句首，一般不省略。可以担当主语的有名词、代词、数词、动词不定式、动名词和主语从句。例如： Walls have ears.
隔墙有耳。(名词做主语)
He will take you to the hospital.
他会带你去医院。(代词做主语)
Three plus four equals seven.
三加四等于七。(数词做主语)
To see is to believe.
眼见为实。(动词不定式做主语)
Smoking is not allowed in public places.
公共场所不允许吸烟。(动名词做主语)
Whether or not they will come depends on the weather.
他们来不来取决与天气。(从句做主语)
(二)谓语动词
谓语动词(predicate verb)是说明主语的动作或状态的句子成分。谓语动词的位置一般在主语之后。谓语动词由实义动词或系动词担任。助动词或情态动词加其他动词的适当形式也构成谓语动词。例如：
Action speaks louder than words.
百说不如一干。
The chance may never come again.
这样的机会恐怕不会再来。
Tom was very sick at heart.
汤姆心里非常难过。
Mary has been working at the dress shop since 1994.
自1994年以来，玛丽一直在那家服装店工作。
(三)表语
表语(predicative)是用来说明主语的身份、特征和状态的，它的位置在系动词之后。可作表语的有名词、代词、形容词与分词、数词、动词不定式、介词短语、副词以及表语从句等。例如：
My father is a professor.
我父亲是一位教授。(名词作表语)
Who's that? It's me.
是谁呀?是我。(代词作表语)
Everything here is dear to her.
这里的一切她都感到亲切。(形容词作表语)
The match became very exciting.
比赛变得很紧张。(分词作表语)
The story of my life may be of help to others.
我的生活经历对别人可能有帮助。(介词短语作表语)
Three times five is fifteen.
三乘五等于十五。(数词作表语)
His plan is to seek work in the city.
他的计划是在城里找工作。(动词不等式作表语)
My first idea was that you should hide your feelings.
我最初的想法是你应当掩饰你的感情。(从句作表语)
(四)宾语
宾语(object)表示动作的对象，是动作的承受者。宾语一般放在及物动词之后。英语介词后也会跟宾语。可作宾语的有名词、数词、代词、动名词等。不定式也可作及物动词的宾语。例如：
she covered her face with her hands.
她用双手蒙住脸。(名词短语作宾语)
We haven't seen her for a long time.
我们好长时间没看到她了。(代词作宾语)
Do you mind opening the window?
打开窗户你介意吗?(动名词作宾语)
Give me four please.
请给我四个。(数词作宾语)
He wants to dream a nice dream.
他想做一个好梦。(动词不定式短语作宾语)
We need to know what others are doing.
我们需要了解其他人都在干什么。(从句作宾语)
I lived in Japan in 1986.
我1986 年住在日本。(名词和数词作介词的宾语)
(五)定语
定语(attribute)是修饰名词或代词的词、短语或句子。单词作定语时通常放在它所修饰的名词之前;短语和从句作定语时则放在它所修饰的名词之后。作定语的有名词、形容词、数词、分词及其短语、不等式及其短语、介词短语以及定语从句等。例如：
They are woman workers.
她们是女工。(名词作定语)
Tom's father didn't write home until yesterday.
汤姆的父亲直到昨天才给家里写信。(所有格名词作定语)
Equal pay for equal work should be introduced.
应当实行同工同酬。(形容词作定语)
The play has three acts.
这出戏有三幕。(数词作定语)
This is her first trip to Europe.
这是她首次欧洲之行。(代词、数词和介词短语作定语)
China is a developing country.
中国是一个发展中国家。(分词作定语)
You haven't kept your promise to write us often.
你没有遵守给我们经常写信的诺言。(动词不定式短语作定语)
My cat has a good nose for milk.
我的猫对牛奶嗅觉灵敏。(介词短语作定语)
Those who want to go to Tibet are to sign their names here.
想去西藏的人须在此签名。(从句作定语)
(六)状语
状语(adverbial)是修饰动词、形容词、副词等的句子成分。状语表示地点、时间、原因、目的、结果、条件、让步、程度、方式、伴随情况等。作状语的有副词、名词、介词短语、分词及其短语、动词不定式及其短语、状语从句等。例如：
These products are selling quickly.
这些产品现在十分畅销。(副词作状语)
He is knee deep in snow.
他踩在齐膝深的雪里。(名词作状语)
The best fish swim near the bottom.
好鱼居水底。(有价值的东西不能轻易得到。)(介词短语作状语)
She sat there doing nothing.
她坐在那里无所事事。(分词短语作状语)
We'll send a car over to fetch you.
我们将派一辆车去接你。(动词不定式短语作状语)
She was slow to make up her mind.
她迟迟不能下决心。(动词不定式短语作状语)
Strike while the iron is hot.
趁热打铁。(从句作状语)
There is no such a word in English so far as I know.
据我所知，英语里没有这样一个词。(从句作状语)
(七)宾语补足语和主语补足语
英语有些及物动词，除了要有宾语之外，还要加上宾语补足语(object complement)，才能使句子的意义完整。宾语和宾语补足语一起构成复合宾语。如果上述结构变成被动语态，原宾语成为主语，原宾语补足语相应地变为主语补足语(subject complement)。可以担当补足语的有名词、形容词、介词短语、动词不定式、分词等。例如：
They elected me captain of the team.
他们选我当队长。(名词短语作宾语补足语)
He made me ashamed of myself.
他使我感到惭愧。(形容词短语作宾语补足语)
We found everything there in good order.
我们发现那里的一切井井有条。(介词短语作宾语补足语)
I should advise you not to miss the chance.
我劝你不要错过机会。(不定式短语作宾语补足语)
I could feel my heart beating fast.
我可以感觉出自己的心跳得很快。(分词短语作宾语补足语)
Some goods are left unsold.
有些货物剩下未出售。(分词做主语补足语) She was elected director of public relations. 她被选为公关部主任。(名词短语做主语补足语)
词类与句子成分既有区别又有联系。词类是孤立的单词的分类;而句子成分则指单词、词组、短语或从句在句中的作用。句子的各种成分总是由属于一定词类的单词(或词组、短语、从句)来担当的。因此在词类和句子成分之间存在着某种对应关系。动词中的实义动词和系动词可以担当谓语。动词不定式、分词和动名词形式不能独立担当谓语。介词是虚词的一种，不能独立担当句子成分，但介词加上其后的宾语所构成的介词短语，可在句中担当多种成分。
篇8：英文基本语法
句子的主要成分是主语和谓语。构成主语的有名词或相当于名词作用的其他词、词组或从句。谓语的构成比较复杂，有时可以由谓语动词独立担当谓语，有时谓语动词需带宾语或表语，还有的谓语动词可带两个宾语或带宾语后再加补足语等。谓语动词类别的不同决定着谓语结构的不同，而不同的谓语结构又决定着不同的句型。
所谓基本句型(basic sentence pattern)就是几种基本的谓语结构的格局;千变万化的句型都是由它们演变而来的。英语的基本句型有五种，即： 1。主—系—表 2。主—动 3。主—动—宾
4。主—动—宾—宾
5。主—动—宾—宾补
现分述如下：
一、主—系—表(SVC)
此句型结构的谓语动词是由系动词担任，后接表语，也可称作补语。常用的系动词除be, become, look, seem, appear, get, feel外，还有以下一些：
grow(变得)， turn(变成)， remain(仍然是)，fall(变得)， hold(保持)， keep(保持)， stand(保持)， stay(保持)， smell(闻起来)，sound(听起来)， taste(尝起来)等。例如：
The motor is out of order.
这台电机出了毛病。
Her mother has fallen ill.
她母亲生病了。
The weather is getting quite warm.
天气变得相当暖和。
The roses smell sweet.
这些玫瑰气味很香。
Silk feels soft and smooth.
丝绸摸上去又软又滑。
The plan sounds perfect.
这个计划听起来完美无缺。
二、主—动(SV)
此句型的谓语动词是不及物动词，常带有状语。例如：
The fruit store has closed.
这家水果店关门了。
They have been singing and dancing for two hours.
他们又唱又跳已经两个小时了。
The plane will take off soon.
飞机很快就要起飞。
They will fly to London.
他们将飞往伦敦。
三、主—动—宾(SVO)
此句型的谓语动词是及物动词，后面需跟宾语。例如：
The machine is drilling a hole.
这台机器正在钻孔。
The teacher corrected her poor pronunciation more than once.
老师不止一次的改正她的错误发音。
Storytelling has many strengths in improving oral English skills.
讲故事对提高英语口语能力很有作用。
四、主—动—宾—宾(SVOO)
此句型中的谓语动词是带双宾语的及物动词。两个宾语中前一个为间接宾语，后一个为直接宾语。这类谓语动词除常见的give, bring, tell, send, leave, pass, read, write, take, show, teach, get等以外，还有以下一些：
award (授予)， lend(借)， rent (租)， buy(买)，
pay (支付)， hand(传递)， recommend(推荐)，save(节省)等。例如： The new way saved us much time.
这个新方法省了我们不少时间。
Could you do me a favor please?
你能帮帮我的忙吗?
I paid the repairman fifty dollars.
我给了修理工50元。
He ordered himself a soft drink.
他给自己要了一瓶软饮料。
Mr. Smith lent me his car.
史密斯先生把他的车借给了我。
I found him a new textbook.
我给他找了本新教科书。
Can you spare me a few minutes of your valuable time?
我能占用你几分钟宝贵的时间吗?
The president awarded him the first prize.
校长授予他一等奖。
五、主—动—宾—补(SVOC)
此句型的谓语动词是可以带复合宾语的及物动词，也就是说，这些动词除了有一个直接宾语外，还要加上宾语补足语，句子的意义才能完整。宾语补足语可由名词、形容词、动词不定式、分词或介词短语充当。在宾语加宾语补足语构成的复合宾语中，宾语与它的补足语之间存在着逻辑上(即意义上)的主谓关系。这样的及物动词有相当数量，例如：
appoint (任命)， believe(相信)， call(称)， catch (发现)， elect (选举)， feel (感到)， find(发现)， like (希望)， hear (听到)， keep (保持)， leave(听任)，discover(发现)， make (使)， need (需要)， prefer(宁愿)，prove (证明)， see (看见)， warn (警告)等。例如：
They appointed Mr. White Minister of Foreign Affairs.
他们任命怀特先生为外交部长。
The board of directors elected Charles president of the university.
董事会选举查尔斯为这所大学的校长。
I found her rather difficult to work with.
我发现很难与她共事。
She likes her guests to feel at home.
她希望客人不要拘束。
I warned him not to be late.
我曾警告他不要迟到。
My father saw him steal the money.
我父亲看见他偷钱。
I prefer you to stay with us.
我跟更愿意你留下来和我们一起。
You may leave the child in my care.
你可以把孩子交给我照管。
The police discovered the check hidden under a pile of papers.
The woman caught her husband reading her diary.
那位妇女发现她丈夫偷看她的日记。
The shop assistant kept the customer waiting a very long time.
那个售货员让顾客等了很长时间。
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