以下是小编收集整理的关于0-6岁儿童孕产妇的年终总结，本文共20篇，希望对大家有所帮助。
篇1：幼儿园0-6岁儿童终总结
班况分析 我们中 2 班一共有 34 个孩子。这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育 不同，发展水平也不同。虽然他们都有着相似的肌体发展水平，但是在自我服务能力、适应 能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。因此，面对这样一个层次不 一的班级需要我们从多方面入手协调。首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，帮助 个别幼儿尽快适应新的学习生活环境， 顺利度过心理上的断奶期。 其次要从每一个细节入手， 建立起一系列良好的常规， 以保证日后各项教学活动的有序开展。 同时要加强孩子的自我服 务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣 入手进行分层教学， 针对不同孩子的不同发展水平进行施教， 以促进幼儿身心和谐健康地发 展。
一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。 幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步， 由于现代家庭的特殊环境， 使得不少幼 儿失去了发展自理能力的机会， 只有以培养幼儿的自理能力为基础， 才能让他们在幼儿园愉 快地开展一日活动。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。 幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教 育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。 随着课程改革的深入开展， 对我们教师提出了更高的要求。 在教学中打破了各个科目领 域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。 课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。作为一名幼儿教师，我们不能依赖教材，抓住 日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创 造，不断拓展教育活动的资源。
四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。 幼儿大多数的时间还是在家中， 前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠 教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便 让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家 长们及时了解幼儿在园情况， 则能让我仔细了解幼儿在家中的表现， 更全面的掌握每个孩子 的特点。 五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。 今年我和朱老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相 适应着对方的管理习惯。我们一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩 子的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子 的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。
篇2：0-6岁亲子活动方案-活动方案
引言：睡眠对于0—6岁的幼儿来说特别重要，良好和充足的睡眠，不仅有利于幼儿身体的成长和发展，而且有利于促进幼儿智力的开发和提升。对于即将升入小学的大班幼儿来说，养成按时睡觉和起床的习惯更为重要。
行动依据：《3—6岁儿童学习与发展指南》5—6岁幼儿养成每天按时睡觉和起床的习惯。
活动准备：
1、小闹钟、家长在家中制作一个按时睡觉和起床的统计表(刚开始周期为一周，以后可以依具体情况适当延长)。
2、教会孩子认识睡觉的时间。
约一约：家长与宝贝约定，每天早晨，闹钟一响，就要起床，每天晚上时钟指向睡觉的时间，就要上床睡觉。宝贝成功做到，就要在当天的表格内的该项画上五角星，没做到，就不得五角星。一周统计超过10个五角星，按照个数获得相应玩具等奖励。
画一画：宝贝每日根据情况在表格内画五角星，家长可监督。
数一数：在睡觉前，家长可以和宝贝一起数一数五角星的个数，让宝贝心中有目标。
唠叨鹿妈：好的习惯一旦养成会使人终生受益，因此父母在培养孩子按时睡觉和起床的好习惯时，有必要给孩子奖励，奖励会使孩子感到愉快，从而产生经常这样做的愿望，当孩子按需求去做了家长一定要遵守约定，这样才能增加孩子的动力。
鹿爸博士：5—6岁的孩子开始能看钟表，时间概念已比较明确，因此这也是培养孩子按时睡觉和起床，从小养成规律作息的最佳时期。
篇3：0-6岁亲子活动方案-活动方案
一、问题提出
构建终身教育体系，充分挖掘人的潜能，重视早期教育，已成为人们的共识。学前教育是基础教育的重要组成部分，它为人一生的全面发展打下坚实的基础，但很长一段时间，无论是教育机构，还是对教育的研究，人们对学前教育的关注更多投向于幼儿和幼儿园，与3-6岁幼儿教育相比，3岁前的教育仍处于相对滞后的状态，但随着社会经济的发展，人们对教育的需求显著增加，在日益增长的社会需要和科学研究新发展的推动下，0-3岁幼儿的教育也受到了广泛关注。正如联合国教科文组织学前教育国际协商会议上提出的那样：学前教育要向下延伸至零岁，它使学前教育真正成为为终身发展打基础的促进儿童身心发展的一切保育、教育活动。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中已明确指出幼儿园教育要与0-3岁教育做好衔接。“九五”以来，我区3-6岁幼儿入园率一直在100%以上，并启动了对三岁前婴幼儿早期教育的探索研究，现我区2-3岁幼儿入托率达60%，学前教育整体水平居江苏省前列，正因为有着3-6岁幼儿教育坚实的发展基础，我们才有条件依托优质幼儿教育资源向下拓展，发展0-3岁婴幼儿早期教育，从探索0-3岁亲子活动的开展入手，逐步为社区内0-3随婴幼儿及其家长提供早期教育服务，为构建全区0-6岁学前教育体系奠定基础。
一、课题界定与理论支撑
0-3岁的学前儿童有其生理、心理发展的规律，为促进其良好的发展，必须在了解其身心特点的基础上提供适宜的教育。此课题将以0-3岁婴幼儿生理学、心理学、教育学以及皮亚杰的建构论为理论支撑，依托优质幼儿教育资源，探索提供适宜的亲子教育活动方式，树立家长正确的教养观，帮助家长掌握一定的教养方法，让家长成为孩子的第一任好老师。
二、研究目标和内容
1、研究亲子活动的组织方式和教师的指导策略
2、研究如何帮助家长树立正确的教养观念，掌握一定的教养方法。
3、培养并形成一支0-3岁婴幼儿优质教养研究的骨干队伍和社区早教指导人员队伍。
4、整合社区内物质、人力、信息、文化等资源，建立宣传、教育、活动三个阵地。
5、建立社区开展亲子活动的评价体系。
三、研究方法
本课题主要采取调查法、行动研究法等方法，了解驻区内0-3岁家长的教养情况以及家教指导需求情况;以实验街道和实验园所为先期试点单位，以他们开展的双休日亲子活动为主要研究对象，对活动组织、活动形式、活动内容、活动方法进行研究，逐步积累亲子活动方案，以点带面在全区推广，同时建立现代化的宣传阵地 ——区早教网站，将有关育儿资料及我们开展的一些活动在网上公布，让家长方便地在网上浏览。
四、研究步骤
第一阶段：6月—03年12月 策划准备
1、确定“在社区内开展0-3岁亲子活动的实践探索研究”的.研究方案
2、收集相关资料，开展基础性调研。
3、落实首批试点街道和园所：江东街道、宁海路街道、中央门街道、湖南路街道、实验幼儿园、鼓楼幼儿园、市二幼、新世纪实验幼儿园、星星幼儿园。成立构建0-6岁学前教育体系的实验基地。
4组建兼职师资队伍。
第二阶段：1月—04年12月 组织落实
1、在试点街道和园所发展双休日亲子活动，并进一步开展对活动组织、活动形式、活动内容、活动方法的研究。
2、与社区培训学院共同组织0-3岁教育教养人员社区兼职师资队伍的培训。
3、编制0-3岁婴幼儿教养指导手册，建立教育机构、社区、家庭婴幼儿指导档案卡。
5、开辟0-3岁婴幼儿教育网。
第三阶段：1月—05年12月 推广完善
1、总结前期研究经验，将试点单位的经验向面上推广，并深入研究如何有效开展社区早教服务，健全早教社区服务网络。
1、将试点单位的成功做法向其他街道和相应的园所推广，逐步总结我区开展双休日社区亲子活动的经验
2、继续对0-6岁教养人员及兼职师资队伍进行培训。
3、建立1-2个亲子活动示范中心。
篇4： 孕产妇管理总结
20xx年我镇妇女保健工作，在市、区卫生局、区妇幼保健院的支持和指导下，将以国家基本公共卫生服务项目为工作目标，以提高产科质量为工作宗旨，稳步推进我院妇女保健工作的不断进展，我院的妇幼保健工作有所提高，降低孕产妇、婴幼儿的死亡率，我镇对各村与产妇进行了系统管理，分别对孕产妇进行孕期、产前检查指导和产后访视，在管理的基础上给予指导。
在上级部门的精心指导下，在我院工作人员及村卫生员的共同努力下，妇幼保健工作取得了一定的进展，人们的认识有了进一步的提高，孕产妇死亡率，婴幼儿死亡率也在逐年下降，这证明了我们的工作做到了实处，在各相关人员的共同努力下，20xx年对我镇的孕产妇作了系统管理。
通过在日常的门诊看病活动中，了解妇女的妊娠情况，马上建卡，对其宣传孕产妇的健康知识，同时发放分娩补助和叶酸并进行健康教育宣传如：注意休息、孕期营养、多补充维生素、矿物质、蛋白质、热量，禁止接触放射物，选择药物应咨询医生，定期进行孕期检查、住院分娩、保障母婴安全等各方面知识。
我院工作人员通过督导卫生员、上街、入户发放宣传单、写标语等方式提倡“住院分娩，母婴安全”，使人们的认识有了进一步的提高，住院分娩率也随之得到提高，产褥期的妇女：我镇各村卫生员定时上门进行产后访视，指导产妇如何喂养婴儿，查看婴儿脐带及母婴的健康状况，并及时在综合本上进行登记，为下一次的产访做对比，了解该产妇及婴儿的情况，今年产妇总计304人，系统管理290人，系统管理率为95.4%，产妇产后访视295人，访视率为97.04%。高危孕产妇24人，高危住院分娩24人，高危住院分娩率达100%,新法接生率100%。
我镇下一步将加大对孕产妇的系统管理，力争让每一位孕产妇都得到健康指导和更完善的管理，使孕产妇受益！
XX卫生院
XXXX年X月X日
篇5： 孕产妇管理总结
目前，我市正值冬春季呼吸道传染病的流行季节，又恰值春节长假，孕产妇安全保障工作形势十分严峻。为进一步强化孕产妇安全管理工作，切实保障母婴安全，朝阳区卫生和计划生育局、朝阳区妇幼卫生计划生育服务中心组织开展了加强孕产妇安全专项督导工作。
下发工作要求。1月16日第一时间内将长春市卫计委下发的《关于进一步做好孕产妇安全管理工作的通知》下发至各社区卫生服务中心、乡镇卫生院及驻区助产机构，要求各单位根据自身工作职责进行工作安排。
召开专门会议，进行工作部署。1月21日上午召开“朝阳区20xx年加强孕产妇安全管理会议”，再一次进行部署，要求各社区卫生服务中心及乡镇卫生院要加强辖区内孕产妇健康管理工作，进行健康宣教，做好孕产妇梳理工作，加强高危孕产妇规范管理，严密监测有呼吸道感染症状孕产妇，及时引导就医。切实发挥联合联动机制作用，确保各项工作有效衔接和急危重症绿色通道畅通。助产机构按要求开展演练。
进行专项督导，现场模拟。1月24日―1月25日组织进行驻区助产机构医疗安全督导工作。吉林大学第一医院、省人民医院将演练与实战结合，将每一例呼吸道疾病就诊孕产妇进行规范管理；省妇幼保健院开展了呼吸机使用专项演练；省前卫医院制定了《孕产妇流感方案》，成立了专门领导小组组织，进行了演练；吉林普济医院、省地矿医院结合本医疗机构情况，重点加强了首诊管理，进行入院测体温，询问近期有无呼吸道疾病史，如有感冒症状马上转诊并进行随访演练。
在督导过程中，通过对医护人员进行现场询问，模拟演练督促各助产机构加强流感防控及孕产妇安全管理；要求各助产机构要加强节日期间值班力量配置，强化首诊负责制和岗位责任制，严格执行24小时值班和领导在岗带班制度，将春节期间值班表上报区妇幼保健机构备案；我们还对各机构抢救药品，抢救设备功能状态进行了检查，并要求节日前各单位要将急救药品、急救设备再次进行自查，对工作人员再次进行培训，不管医生护士必须熟练掌握会诊、转诊及急救流程，确保节日期间孕产妇的会诊、转诊和急救工作的正常运行。
以上为我区近期开展的孕产妇安全督导工作，春节来临之际，我们将继续加大力度进行孕产妇健康管理，确保母婴安全，保证全区孕产妇度过一个平安快乐的春节！
朝阳区妇幼卫生计划生育服务中心
篇6：养育视野下0-6岁儿童一体化亲子课程学习心得
养育视野下0-6岁儿童一体化亲子课程学习心得
20xx年12月13～16日，非常荣幸的参加了南京市北京东路小学附属幼儿园协办第一届“养育视野下的0～6岁儿童一体化亲子课程”全国研讨会。
13～15日三天下午，进行了两场讲座。分别由南师大教科院孔起英教授作了《0～3岁婴幼儿心理需求分析及其指导》、南京市妇幼保健院儿童保健所童梅玲所长作了题为《婴幼儿情感和社会性、语言与认知能力的培养》报告以及由全国教师育人楷模、第九届国家督学、北小附属幼儿园吴邵萍园长作了题为《0～3岁亲子一体化教育活动的设计与组织策略》的报告。亲耳聆听这些讲座，让我感慨万分，印象最为深刻的是孔教授亲职教育的基本模式中的一个举例：要不要让孩子时时处处争第一，案例中肯定――没有要求，任其自然发展，则孩子缺乏进取心；否定――要求孩子争第一，会使其心理承受过大的压力，不利于人格的健全；辨析结论――争第一要根据孩子能力与特点、争第一要注重过程、争第一的关键是要引导孩子超越自我、争第一的过程中注意纠正孩子的不良心态。从吴园长的讲座中让我这个初次接近亲子活动的`老师了解了亲子活动中的建构课程、实施课程、明确活动流程价值以及22-24个月亲子活动固定流程，还了解了具体活动设计的原则。
14～16日三天上午，总共进行了六场亲子活动的观摩，都是由开放性课程协会的老师执教。分别是：徐蓓老师的《小手机》和《饼干变变变》、方芳老师的《开汽车》、柏杨老师的《小鸟学本领》、谢宁老师的《过生日》、徐雯雯老师的韵律活动《大家一起来跳舞》，每位老师像快乐的小鸟，言语亲切、口齿清晰、语言有节奏感，她们不但要观察宝宝的一举一动，还要向家长解说每个环节的目标、要求和作用。随后南京市优秀青年教师、北校附属幼儿园副园长王树芳老师就六个活动组织了与会代表进行研讨。江苏省教育厅基教处殷雅竹主任和南京市教科所姚慧主任对亲子活动进行了点评和指导。
在这次“养育视野下的0～6岁儿童一体化亲子课程”全国研讨会活动丰富，议题集中，视角多元，探讨深入。在保持较高学术水准的同时，尤其注重专家、教师和与会代表的交流。每场演讲和亲子教学活动结束后，都安排研讨环节，与会代表就亲子活动内容展开讨论，各抒己见，畅所欲言。会议中间休息时，与会代表和专家、教师的交流也持续不断。研讨会结束后，与会代表纷纷表示此次研讨会收获颇丰。
这次这样的一个零距离亲子培训，值得我学习的地方很多，在今后的日常教学中我会更加努力像这几位教师学习，勤于动手动脑，认真总结本次活动所取得的经验，以此为契机，并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，进一步提高自己的教学业务水平，使自己在工作上不断进步！
篇7：养育视野下0-6岁儿童一体化亲子课程学习心得
20xx年12月13～16日，非常荣幸的参加了南京市北京东路小学附属幼儿园协办第一届“养育视野下的0～6岁儿童一体化亲子课程”全国研讨会。
13～15日三天下午，进行了两场讲座。分别由南师大教科院孔起英教授作了《0～3岁婴幼儿心理需求分析及其指导》、南京市妇幼保健院儿童保健所童梅玲所长作了题为《婴幼儿情感和社会性、语言与认知能力的培养》报告以及由全国教师育人楷模、第九届国家督学、北小附属幼儿园吴邵萍园长作了题为《0～3岁亲子一体化教育活动的设计与组织策略》的报告。亲耳聆听这些讲座，让我感慨万分，印象最为深刻的是孔教授亲职教育的基本模式中的一个举例：要不要让孩子时时处处争第一，案例中肯定――没有要求，任其自然发展，则孩子缺乏进取心；否定――要求孩子争第一，会使其心理承受过大的压力，不利于人格的健全；辨析结论――争第一要根据孩子能力与特点、争第一要注重过程、争第一的关键是要引导孩子超越自我、争第一的过程中注意纠正孩子的不良心态。从吴园长的讲座中让我这个初次接近亲子活动的`老师了解了亲子活动中的建构课程、实施课程、明确活动流程价值以及22-24个月亲子活动固定流程，还了解了具体活动设计的原则。
14～16日三天上午，总共进行了六场亲子活动的观摩，都是由开放性课程协会的老师执教。分别是：徐蓓老师的《小手机》和《饼干变变变》、方芳老师的《开汽车》、柏杨老师的《小鸟学本领》、谢宁老师的《过生日》、徐雯雯老师的韵律活动《大家一起来跳舞》，每位老师像快乐的小鸟，言语亲切、口齿清晰、语言有节奏感，她们不但要观察宝宝的一举一动，还要向家长解说每个环节的目标、要求和作用。随后南京市优秀青年教师、北校附属幼儿园副园长王树芳老师就六个活动组织了与会代表进行研讨。江苏省教育厅基教处殷雅竹主任和南京市教科所姚慧主任对亲子活动进行了点评和指导。
在这次“养育视野下的0～6岁儿童一体化亲子课程”全国研讨会活动丰富，议题集中，视角多元，探讨深入。在保持较高学术水准的同时，尤其注重专家、教师和与会代表的交流。每场演讲和亲子教学活动结束后，都安排研讨环节，与会代表就亲子活动内容展开讨论，各抒己见，畅所欲言。会议中间休息时，与会代表和专家、教师的交流也持续不断。研讨会结束后，与会代表纷纷表示此次研讨会收获颇丰。
这次这样的一个零距离亲子培训，值得我学习的地方很多，在今后的日常教学中我会更加努力像这几位教师学习，勤于动手动脑，认真总结本次活动所取得的经验，以此为契机，并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，进一步提高自己的教学业务水平，使自己在工作上不断进步！
篇8：正确对待0-6岁宝宝的“不合作”行为
正确对待0-6岁宝宝的“不合作”行为 -资料
0-2岁
这个年龄段的孩子，由于大部分处在大动作技能逐步发展，精细动作尚不十分自主，语言表达能力相对滞后的年龄段，“拒不合作”往往是通过大动作或者简单的语词表达出来的，其中最典型的是喜欢动手、喜欢说“不”，
不合作表现一：动不动就抓人
不知从什么时候起，11个月的彤彤开始喜欢用手抓人，经常抱她的我和外婆，生疼生疼的，训他，他还一副无辜的样子，给他讲道理，他也没有收敛的意思……
原因分析
这么小的孩子喜欢抓人，还没有道德意义上的伤害动机，更可能的原因是如下几种：(1)由于交往技能不发达，用抓人来表达自己对妈妈和外婆的喜爱之情;(2)某种愿望受阻而语言尚未充分发展，就选择了用抓挠来表达自己的情绪;(3)被妈妈或外婆冷落，借以引起他们的注意。
应对方法
训孩子虽然可能凑效，但并不是最理想的方法，因为孩子抓人也许是出于爱意，一律用训来解决很可能会让孩子感到冤枉。讲道理是相对温婉的方法，但由于这个时期的孩子语言理解能力有限，尚需一定的艺术。句式不能太长，也不能用否定句，否则孩子的头脑一下子加工不了这么复杂的信息，最有效的是配合动作的正面表达，比如，一边抓住孩子的手，一边告诉她：“轻轻地摸一下哦”。如果孩子照做，还可以给他微笑或亲吻鼓励，强化他的行为。
不合作表现二：爱上说“不”
进入一岁半的六六，忽然多了一个小癖好，那就是跟妈妈对着干，乐此不彼，妈妈让她快点起床，“不”，过马路妈妈要牵她的小手，“不要”，让她饭后再喝饮料，“不”……经常弄的妈妈手足无措，不知如何是好。
原因分析：
六六的这个特点，其实是一岁半左右的孩子常见的行为表现，因为这个时候的孩子，自我意识已经开始萌芽。这使得他们喜欢用否定性的语言确认自己的存在，借以挑战身边的大人。不过，大多数时候，他们的“不”并不具有实际意义，并不是真的“不”想做当前的事情。
应对方法：
当孩子喜欢说“不”的时候，不妨换一种方式跟孩子说话，比如：“宝宝，你是想现在起床呢还是再睡两分钟?”、“你是想吃卷心菜还是想吃玉米烙呢?”、“你是想让妈妈牵你这个手还是那个手呢?”，给孩子选择的机会，孩子在获得被尊重的感觉之后，直接拒绝的概率就会减少许多。
2-4岁
这个时期的孩子，自我意识逐步发展，活动范围增加，有了初步的交往活动，不合作行为更多地表现在与别人互动时的情绪和行为表达方式上。比如，大脾气、喜欢捣乱、不愿分享等等。
不合作表现三：大脾气
接近两岁的小家伙，脾气越来越大，做什么事情，稍不顺心就大吵大闹甚至大哭大叫，甚至会赖地撒泼，经常弄的爷爷奶奶无所适从，不顺着他吧，小家伙会闹个没玩，顺着她吧，则意味着要冒原则性的危险：允许小家伙一个人过马路，允许小家伙做危险的动作，吃不该吃的东西……
原因分析：
这个年龄段的孩子，已经渐渐有了自己的主张，而且，由于他们特有的“自我中心”式的思维，还特别排斥他人的“异己”想法或行为，难以容忍自己的愿望受阻的现实，但这个时候他们的语言表达能力还比较有限，怨气在心口难开，自然就容易借助发脾气表达自己的情绪了。
应对方法：
大脾气是孩子成长过程中经常会出现的现象，家长对此要有所思想准备，不轻易给孩子扣“大脾气”、“坏脾气”的帽子，否则容易对孩子产生消极的心理暗示。对于这个阶段的孩子，家长还要多站在孩子的角度考虑问题，满足其合理的需要。一些需要即使看起来不合理，只要不是原则性的，适当满足一下也无妨。如果不能满足，就给他讲讲道理，适当安慰他的情绪，允许孩子用哭泣来表达失望，或者试着转移一下注意力。如果实在耐心不起来，冷处理一下也可以，总之最好不要来硬的，否则孩子会变本加厉的，而且孩子的自我意识还在发展中，动不动就强迫他放弃自己的主张，也不利于她获得自主意识。
不合作表现四：护东西
彤彤本来是个非常大方的孩子，一岁多的时候就会给来玩的小朋友拿玩具了，可是进入两岁之后，小家伙一下子变得“小气”起来，只要是他的'东西，谁也不能碰，更为夸张的是，有时候遇到好看、好玩的东西，他也会毫不客气地霸占起来，不让别人动，怎么训都不听……
原因分析：
无论是原来多么善于分享的孩子，到了两岁左右，都可能经历一个喜欢揽护东西的阶段，不愿意跟别人分享，即使她最亲近的爸爸妈妈。专业人士把这个阶段称为“物权敏感期”，它意味着孩子的心智已经发展到主张自己所有权的阶段。
应对方法：
孩子到了“护东西”的阶段之后，家长首先要尊重这一自然的发展规律，孩子的所有权，让他自己做主，哪怕孩子把气氛弄的很尴尬，也不要强迫孩子，否则孩子很容易习得一种意识：自己的东西是不能做主的。甚至还会认为：妈妈更喜欢分享他东西的那个人，我的感受对妈妈来说不是那么重要，
资料
这对于孩子的心理发展并不是多么好的事情。经常被强迫分享的孩子，长大后很容易变得不敢主张自己的正当权益。但不强迫不意味着要放弃分享行为的引导和示范。家长依旧应该在孩子面前示范分享行为，给孩子创造条件体验分享的快乐，比如，给孩子一个橘子，让他帮忙分给大家，然后让他体验与大家共享的快乐，另外，当前市面上有许多相关的主题绘本，比如《圣诞快乐》、《彩虹色的花》、《神奇的花瓣》、《鸽子捡到一个热狗》等等，都可以买给孩子看，孩子总是比较喜欢模仿绘本中的卡通人物的，一旦他们认同了故事中善于分享的形象，就可能模仿他们的分享行为，即使还不那么自觉，家长在进行分享教育时也多了一个抓手，那就是再遇到孩子揽护东西时，可以委婉地提醒她“小兔波利是怎么做的呢?”、“如果换成小猫，他会不会这个样子啊?”以此唤起孩子的分享意识。
不合作表现五：故意捣乱
随着年龄的日渐增长，原本就比较活泼的坤坤越来越喜欢兴风作浪，调皮搞鬼，让人怜爱之余，也常常让我们无所适从，比如，今天早晨一大早，小家伙就乐此不疲地在洗手间里玩起了舀水的游戏，我见状去制止他，他却毫无收敛之意，反而一边笑眯眯地看着我，一边继续往地上勺水，像放慢镜头似的，一副挑衅的表情……
原因分析：
对于这个年龄段的孩子来说，故意捣乱对于他们来说可是意义重大，因为在捣乱的过程中，他们可以达到如下“目的”：1、体验自己的力量。原来做点奇怪的小动作可以弄的别人那么紧张啊，太好玩了!于是，幼弱的她便可能喜欢上捣鬼的游戏，并在借此左右别人的情绪中获得“强大”的自信和乐趣。2、发泄旺盛精力。两岁的孩子，大动作技能已经有了一定的发展，喜欢到处探索，但由于活动和交往空间的限制，这些意愿通常难以得到满足，在旺盛的精力还没有更理性的宣泄渠道之前，捣乱、搞鬼当然成为一种选择。3、满足情感需求。有时候孩子淘气则是因为情感需求没有得到满足，想借此引起大人注意，进而获得关爱。
应对方法：
引导孩子的捣鬼行为，不能强行压制，否则孩子即使一时变乖了，也是治标不治本。耐心分析孩子捣鬼背后的原因，对症下药，方为良策。比如，如果是因为情感需求的缺失，就给予孩子更多的关爱，如果是因为旺盛精力无处发泄，就多带孩子出去走走，给孩子找个玩伴，让孩子更妥当地释放自己的能量。此外，当孩子通过捣鬼来试探我们的行为反应的时候，我们也要及时表明自己的态度，借机帮他们调整行为底线。比如，当孩子拿着插头玩耍的时候，我们一定要妥善制止，平静地把孩子抱开，告诉他们插头是用来通电的，不是用来玩的，并进行更安全的防护。
4-6岁
这个年龄的孩子，已经进入了人际交往敏感期，主动、积极的同伴交往活动越来越多，在跟成人交往的过程中，也越来越有意识地发挥自己的影响力。这一时期的不合作表现，主要表现在人际交往中比较任性。
不合作表现六：难以出口的“对不起”
从小我就非常注意对骏骏进行文明礼貌的交往技能教育，在大部分情况下，骏骏还算比较配合，能够礼貌地跟别人打招呼，给客人拿水果之类的。但也有一个问题，让我感觉很头疼，那就是不小心触犯别人的时候，你让她道歉，真是千难万难，有时候即使逼的他眼泪汪汪的，那个“对不起”他说不出口……
原因解析：
孩子出现这种拒不道歉的情况，有时候并不是不承认自己的错误，或者不想跟对方修复关系，而是因为孩子在冒犯别人之后，自己也常被吓着了，这个时候，你让她道歉，他是没有勇气的，甚至从某种意义上说，犯了错的孩子，也是需要情绪疏导的。
应对方法：
孩子犯了错，家长可以引导孩子向对方道歉，但如果孩子已经面有惭色或表情惶恐，那句“对不起”又实在说不出口，就不要太拘泥于道歉这个形式，如果觉得实在过意不去，先替孩子道歉一声也无妨，孩子都会看在眼里。其实，有时候，适当对孩子宽容一点，孩子反而更容易“下不为例”!
不合作场景七：“人来疯”
菲菲是个“人来疯”，家里一来客人，就喜欢出风头，上蹿下跳，甚至动辄打扰大人和客人之间的谈话，真让妈妈真尴尬，训她吧，守着客人不好意思，不训她吧，这家伙欢的像匹小野马……
原因分析：
“人来疯”的原因可能有如下几种：(1)渴望得到关注。平素家长对孩子的关注不够，致使孩子不得不想办法吸引家长的注意;(2)空虚无聊。家长忙于招待客人，使得孩子因寂寞难耐而寻机作乱。(3)家长平时对孩子管的太严，孩子的情感被压抑，客人的到来，让他们找到了发泄机会;(4)自我表现的欲望。孩子有了本领，就会有自我表达的欲望，而客人的在场，则给他们提供了舞台。
应对方法：
为了避免孩子因被忽视而作乱，家长可以适当让孩子参与招待活动，比如，郑重向客人介绍自己的孩子，让孩子帮父母摆摆桌椅碗筷，给客人拿个水果，给孩子适当插话的自由等。
即时孩子的闹腾影响了主客之间的交流，最好也不要当面惩罚和训诫孩子，以免孩子因自尊受伤而“破罐子破摔”大哭大闹，采用转移注意力等比较缓和的办法更为可取。比如，给孩子一件她从来没有玩过的玩具;借机让孩子搭个积木给客人看看等等。
如果孩子表达出希望展示本领的愿望，也不妨在征得客人同意的情况下，让孩子表演一下，一般来说，表演完毕客人总会给孩子一定的夸赞，孩子的“向好心理”也会因此被强化，如果此时家长再对孩子进行礼貌待客之类表扬与心理暗示，则孩子一般就不好意思再作乱了。
篇9：0-6岁宝宝的数学智能的培养计划
0-6岁宝宝的数学智能的培养计划
数学智能是指有效运用数字和推理的能力。数学智能是人类智能结构中最重要的基础智能之一。宝宝认识自然界的一个重要方面就是认识自然界的各种数量关系、形状和空间概念，并利用这些数量关系、形状和空间概念进行学习，从而进一步提升宝宝数学智能的水平。家长在早期教育中，应利用一切可以利用的条件，逐步提升宝宝的数学智能的水平。
2岁以内
这是宝宝数学智能启蒙阶段。初为人母，可爱的小宝宝可能会让妈妈们手忙脚乱。妈妈们可千万别以为这些小宝宝只会吃喝拉撒，其实你的一举一动都会对宝宝有着潜移默化的影响，宝宝在妈妈的呵护下逐步认识周围的世界，妈妈也可以在日常生活中或游戏中开始对宝宝进行一些简单的数学智能的培养的。
1、在游戏中培养宝宝的数学智能
游戏是宝宝喜爱的'活动，家长可在简单有趣的游戏中不知不觉地培养了宝宝的数学智能。
数学智能小游戏：魅力宝宝找形状。
第一步，家长买一套或自制一个上面有凹下去不同形状(如三角形、圆、半圆、长方形等)的小木板，再配以一些对应大小的三角形、圆、半圆、长方形等。
第二步，把这些不同形状的图形混在一起，引导宝宝把对应的图形放在对应的凹下去的地方。
数学智能是指有效运用数字和推理的能力。数学智能是人类智能结构中最重要的基础智能之一。宝宝认识自然界的一个重要方面就是认识自然界的各种数量关系、形状和空间概念，并利用这些数量关系、形状和空间概念进行学习，从而进一步提升宝宝数学智能的水平。家长在早期教育中，应利用一切可以利用的条件，逐步提升宝宝的数学智能的水平。
2岁以内
这是宝宝数学智能启蒙阶段。初为人母，可爱的小宝宝可能会让妈妈们手忙脚乱。妈妈们可千万别以为这些小宝宝只会吃喝拉撒，其实你的一举一动都会对宝宝有着潜移默化的影响，宝宝在妈妈的呵护下逐步认识周围的世界，妈妈也可以在日常生活中或游戏中开始对宝宝进行一些简单的数学智能的培养的。
1、在游戏中培养宝宝的数学智能
游戏是宝宝喜爱的活动，家长可在简单有趣的游戏中不知不觉地培养了宝宝的数学智能。
数学智能小游戏：魅力宝宝找形状。
第一步，家长买一套或自制一个上面有凹下去不同形状(如三角形、圆、半圆、长方形等)的小木板，再配以一些对应大小的三角形、圆、半圆、长方形等。
第二步，把这些不同形状的图形混在一起，引导宝宝把对应的图形放在对应的凹下去的地方。
第三步，每当宝宝找对一个时，家长及时给予表扬，鼓励宝宝继续找下去。在宝宝探索的过程中，家长适时地对各种形状进行说明。如：当宝宝拿着一个圆形寻找时，妈妈可以说：“哦，宝宝现在拿着一个像天上的月亮一样的物体”，“它圆圆的”，“它的家在哪里呢?”当宝宝把它放在三角形孔时，妈妈可以说：“咦，这个家小圆圆进不去呀?”宝宝就会继续试着探索其它的孔。如此，在家长的鼓励下，宝宝总会找对的。
小提醒：不是所有的宝宝一开始都会喜欢这个游戏的，当宝宝不喜欢时，家长不要勉强，可以等宝宝想玩时再玩;家长语言必须是宝宝可以接受的，用宝宝能理解的语言进行讲解。
2、在日常生活中培养宝宝的数学智能
日常生活中培养宝宝的数学智能机会很多，只要家长用心，都可以寻找机会训练宝宝。在日常生活中，家长要引导宝宝 “说”数字。很多宝宝在一岁左右就会说一些数字，有些宝宝也都喜欢竖起手指来表示他们的年龄，喜欢告诉别人自己已经能从1数到10了。父母要充分利用宝宝的这种特点和心理，促进宝宝数学智能的提升。在家中，妈妈引导宝宝数一数家中有几口人，窗户上有几块玻璃，桌子上有几个盘子等。爸爸妈妈带宝宝出去时，可以试着把看到的东西数给宝宝听，这样宝宝就会对数字产生基本概念，在不知不觉中就培养了宝宝的数学智能。
篇10：0-6岁的婴幼儿应谨慎喝豆浆
0-6岁的婴幼儿应谨慎喝豆浆
幼儿教育:“问题奶粉”**后，许多父母们纷纷以豆浆代替配方奶粉作为母乳以外的主要辅食。然而，广州医学院第三附属医院儿科专家提醒，母乳或含有高水平DHA的配方奶粉才是满足宝宝脑部发育所需的理想食物。
据介绍，豆浆虽含有丰富蛋白质、铁、不饱和脂肪酸等各种营养成分，但对于0-6岁处于脑部发育黄金阶段的婴幼儿来说，却缺少了最重要的`有益于脑部发育的营养素DHA。 DHA能促进轴突终末内含神经递质的突触小泡的完整，增加细胞膜的液态流动性，使得脑细胞之间的联接与信息传递有所增强。
科学配制的配方奶粉，不仅添加了DHA，其添加含量还大有讲究。根据著名的贝兹实验表明，在婴儿期补充高水平DHA的宝宝，18个月时测量的智力发育指数(MDI)和4岁时测量的智商(IQ)值，均比未补充DHA的另一组宝宝高7分。因此，贝兹综合研究中的17毫克/100千卡(以6-12个月的婴儿配方奶粉为例,每100g奶粉约含77毫克DHA)，也被认为是“科学验证水平”。这个水平同时接近联合国粮农组织和世界卫生组织针对婴儿公布的DHA建议摄入量,可作为年轻的父母们为宝宝选购奶粉时的参考。
因此，父母们需谨记，在脑部发育的黄金阶段，切勿贸然以豆浆或豆奶代替配方奶粉作为宝宝的主要营养来源。
篇11：孩子应该这样带，0-6岁培养方案
孩子应该这样带，0-6岁培养方案
一、让孩子在幼儿园里学到宽容
幼儿园的老师在带班过程中，常常遇到幼儿间发生打闹现象，孩子们轻则哭一场，重则一方或双方受了伤，而追究起来无非是因为谁碰了谁一下或争抢玩具等小事引起的。那么怎样让孩子学会在玩耍的过程中避免类似的冲突，学会宽容和尊重呢?
首先，老师要为幼儿创设尊重、赏识的环境，让每个幼儿感受到被尊重、被赏识，从而学会尊重、赏识、宽容别人。
比如：每个班上都有一个展示全体幼儿作品的地方，老师要引导全班幼儿评价、欣赏每一件作品，这样可以使幼儿增强自信心的同时，学会欣赏同伴，明白人各有所长的道理。
除了外在的环境，和谐美好的精神环境更为重要。老师与幼儿之间、幼儿与同伴之间友好相处，互相包容，形成一种良好的氛围，那么，生活在这个集体中的幼儿小小的心灵中就会埋下善良的种子，渐渐养成宽容的美德。
第二，引导幼儿了解事物和人的'多样性，能够正确对待和接纳别人与自己的不同。幼儿园里各种教育活动大多是以游戏的形式来进行的，老师要将一些浅显的道理、知识融入其中，如：在课上提问时，老师要对幼儿不同的意见给予鼓励和支持，引导幼儿从不同的角度理解别人的意见，而不是简单地肯定或否定。
第三，让幼儿展示各自的强项，使他们认识到每个人都有自己的优点和强项，从而赏识、尊重他人。幼儿园里老师应给幼儿提供很多展示自己的机会，如：请语言能力强的幼儿给小朋友讲故事，请组织能力强的幼儿带领小朋友玩游戏。幼儿自己也会自发地显示出各自的才能，如：自理能力强的幼儿会主动帮助同伴穿衣、叠被;领悟能力强的幼儿会把老师教的本领传授给别的小朋友等。在这些活动中，幼儿会渐渐明白一个道理：每个人都有优点、强项，要互相学习，互相帮助，互相包容。
第四，利用幼儿“犯错”的契机，使幼儿明白人人都有可能犯错误的道理，培养幼儿的宽容心。幼儿在一日生活中难免会有过失，这时，老师要善于把握时机，循循善诱，不仅使犯错误的幼儿改正错误，同时也诱导其他幼儿正确对待同伴的错误，学会原谅、容忍同伴的过失。
二、让孩子在家庭中学到快乐
作父母的，都希望自己的孩子健康快乐，但是，怎样才能有利于孩子成长，让孩子快乐呢?
下雨了，孩子很高兴，在雨地里又蹦又跳，这时，你怎么办，是让孩子继续淋雨还是制止呢。这种情况下，我想多数父母会考虑制止的，怕孩子淋雨淋病了。专家提醒：当气温在25摄氏度时，孩子淋一会雨(几分钟)，并无大碍，而且，孩子会非常开心，有利于孩子培养乐观积极的人生态度。
孩子对什么都好奇，喜欢动动这，摸摸那。有的孩子喜欢玩泥巴，家长们通常都会嫌脏，制止孩子玩耍。专家提醒：用泥巴捏成各种形状，有利于培养孩子的创造力，从而有利于智商的提高。
当孩子到一定的年龄，都喜欢从马路道沿上往下蹦，有的家长会觉得不安全而制止。其实，这个高度并不高，孩子走道沿，往下蹦，是在锻炼空间感知能力，对孩子智力的发育有好处。
凡此种种，都是生活中的小事，也是孩子感兴趣的地方。作为家长要保护好孩子的天性，只要没有危险，在保证安全的前提下，大胆地放手，让孩子尽兴地玩。
生活中，经常会遇到这种情况：孩子看到大人洗衣服，他也想洗，看到大人拖地，他也抢着要拖;看到大人择菜做饭，他也想尝试……孩子的好奇心很强，很多事情都想尝试，这时不妨给孩子机会：让他在旁边学洗自己的东西，让他练习拖地，开始孩子可能东拖一下，西拖一下，拖的不好，没关系，几次以后，孩子慢慢就会了，这样有利于培养孩子热爱劳动，独立自主的个性。
当孩子做事情有进步时，及时的鼓励和表扬，让孩子体验到成就感，有利于孩子自信心的培养。
不要小看生活中的桩桩件件，点点滴滴，它都有可能成为孩子快乐的源泉。多带孩子出门走走，带孩子出外旅游，这样既可以开阔孩子的视野，陶冶情操，又可以培养孩子的观察力和想象力，对孩子的健康成长很有裨益。
0～6岁，是培养孩子潜意识，独立自主个性，智力发展和乐观积极人生态度的关键时期。作为家长，应该多给孩子尽情玩耍的机会，让孩子在开心，快乐中，培养积极乐观的人生态度，为他们日后成为成功快乐的人奠定基础。
篇12：孕产妇保健管理工作会议总结
为了进一步强化奉贤区孕产妇保健全覆盖管理工作，保障母婴安康，3月28日下午，区卫计委组织召开了奉贤区孕产妇保健全覆盖管理工作会议，区孕产妇保健全覆盖管理工作领导小组办公室主任、区卫计委徐克俭副主任出席会议并做工作要求，各街镇(社区、开发区)孕产妇保健管理工作领导小组副组长及联络员;各医疗机构防保分管领导及联络员，区妇幼所相关领导及业务管理骨干80余人参加会议。
会议总结全覆盖管理工作情况，对目前面临严峻形势进行了分析强调，并对20全覆盖管理工作任务进行部署。要求各单位认真学习市公共卫生工作会议精神，树立治未病的`理念，做到预防为主、补齐短板、守住底线。一是要提高认识，强化危机意识;二是加强领导，强化组织体系;三是明确目标，强化责任意识;四是加强宣传，提升保健意识;五是强化创新，工作稳中求进;六是以人为本，强化服务，提升服务对象获得感。柘林镇、奉城镇以及南桥、平安两家社区卫生服务中心做了工作交流。
篇13：孕产妇保健管理工作会议总结
为切实加强全县春节期间母婴安全管理，保障人民群众健康，1月19日，麻阳县卫生计生局召开专题会议，对春节期间孕产妇管理工作进行了安排部署。
会议要求一是各单位要掌握本辖区实际孕产妇名单(包括流动孕产妇)，对近预产期和有高危因素的孕妇逐个落实目前情况和分娩单位去向，及时随访，必要时动员其尽早住院待产。二是要求加强人和物的配备，全力保障孕产妇安全。各孕产期保健门诊服务要能满足广大孕产妇需要，合理诊疗、规范转诊，严格执行孕产期风险预警机制，遇到重要情况逐级报告，及时解决;助产机构保证医务人员充足，加强产科值班与备班，保证分娩设施与药品完备及急救设施处于功能状态，同时密切关注天气变化，一旦遭遇暴雪、冰冻等恶劣天气，能够及时采取相关措施。三是加强孕产妇安全与健康宣教，提高孕产妇自我防范意识。合理饮食和作息、保暖等，减少孕产期并发症的发生，加强自我监护，一旦遇异常情况及时到就近医院就诊等。
篇14：孕产妇保健管理工作会议总结
10月24日下午,李沧区妇幼保健所组织召开了全区社区孕产妇保健工作会议,辖区12家社区卫生服务中心的项目负责人及具体工作人员参加了会议。
会上,总结反馈了10月12日-15日全区社区孕产妇保健工作第三季度考核的检查情况,分析了前期工作中存在的问题,要求各社区卫生服务中心要认真查找问题存在的原因,制定切实可行的的措施,积极整改落实,努力提高早孕建册率、产后访视率和高危妊娠管理,切实保障母婴安全。
会议还要求各社区卫生服务中心加大对市办实事三项筛查和免费孕前优生检查等的宣传工作,确保将国家的惠民政策及时落实到全区群众中。
篇15：与0-6岁孩子沟通要掌握这些技巧
3岁前，坚持5个原则
3岁前的孩子，要听懂或清楚地表达一件事有时候比较难，爸爸妈妈说话要温柔、表达清晰。不过这个时期也是规则养成的重要时期，所以跟孩子讲话也要坚持原则，不妨从下面几点做起。
1、正确的肢体动作
蹲下来，平视孩子的眼睛，并配以温柔的肢体动作。这时的宝宝就像天真懵懂的小动物，如果家长说话时高高在上，就会带来强烈的压迫感。跟孩子保持同一高度，耐心地听他说话，可以鼓励他们在无压力的前提下，准确地用语言表达自己的想法。
2、及时给予回馈
当大人忙着做饭、洗碗、工作的时候，宝宝咿咿呀呀的问话似乎显得毫无意义，但这对宝宝却很重要，可以转头对宝宝笑笑或回应几句。因为两三岁的孩子正在学说话，家长的及时反馈是最好的鼓励。平时跟孩子聊天时，不妨摸摸他的头、搂搂他的肩、拍拍他的背、握着他的小手，这些小动作都会起到正面效果。
3、相比警告，直接鼓励更好
看到宝宝端着一杯水蹒跚走来，家长的第一反应往往是“别打翻了”“别磕着”。这不仅起不到提醒的作用，有时还可能适得其反。幼儿的思维是“直线型”的，反着说“不要打翻”是一种绕远路的思考方式。如果对孩子说“慢慢地”，可能效果更好。
4、给孩子“做选择题”
跟孩子商量事或孩子不听话时，讲道理往往没用，此时可以给孩子几个选项。比如孩子赖床时，妈妈可以拿出几件衣服，问她“穿这件小草莓的还是小碎花的”，孩子往往会被“引诱”起兴致来。
5、负负得正的小技巧
两岁左右是人生的“第一叛逆期”，许多孩子喜欢跟家长“作对”。这时，家长的言行越严厉，孩子越“来劲”，倒不如试试“正话反说”。比如孩子叛逆期时，妈妈想带宝宝去超市，但宝宝非要去公园，此时妈妈不妨说“我们先去公园吧”，孩子很可能就“上当”了，非要先去超市。
3-6岁，掌握4个技巧
3-6岁的孩子，大脑发展上了新台阶，理解能力、思维能力、记忆力和注意力都有了很大的进步，家长说话更应该掌握一些技巧。
1、别把“为什么”“怎么”挂嘴边
“怎么这道题都会错啊”“你干嘛要这样做呢”……这样的话大都是责备，对解决问题毫无益处。很多人从小就听着这样的话长大，他们又把父母的这些教育习惯施加给自己的孩子。建议家长多从正面说话，提有建设性的建议，多说说“怎么做”，帮孩子一起分析原因，加以改进。
2、先共情，再引导
当孩子主动找你倾诉时，你应该高兴，因为他信任你。如果你对他不理不睬或敷衍，或许几年后就轮到你抱怨了，“这孩子有啥事都不跟我说”。家长要先共情，也就是用心体会孩子的感受，才能站在他的角度，帮他跨过难关。
3、探“情报”，从细节和别人的事谈起
3岁后的孩子往往有了一定的隐私意识，学校里的事情不太愿意告诉家长。家长想了解孩子在学校的表现，如果笼统地问“今天怎么样”，孩子可能敷衍说“还行”，或为了隐瞒错误而闭口不提。家长一方面可以问细节，比如“今天语文课学了什么”，另一方面可以问别人的事，比如“你同桌考试得了多少分”，进而可以让话题顺利进行下去。
4、偶尔跟孩子一起做白日梦
有时孩子会天真地说，“明天要是不用上学就好了”。有的家长会火冒三丈，批评孩子。其实孩子或许就是随口一说，或许隐含着某些内情，比如被小伙伴欺负。家长不妨顺着说，“是啊，妈妈要是可以不上班就好了”，让孩子知道家长是理解他的，还能接着问“宝贝为什么不爱上学呀?在学校里不开心吗?”等，以便了解孩子的想法。
篇16：0-6岁孩子父母必须注重的性教育知识
羞羞的事，要正经地教
文：孟彩
在对女性的心理咨询过程中，我发现了儿童期性知识的缺乏会带来一些负面的情绪，如羞愧、内疚、羞耻感，影响成年以后性生活的投入度和感受。在最近5年中，对于儿童受到性侵犯的报道也越来越多，使得我开始关注儿童的性教育问题。如果能够在早期对儿童进行性教育，也许可以减少很多问题的发生。
儿童性教育涉及哪些内容呢?一直是一个非常有争议的话题，我们应该真实的告诉儿童性的含义么?还是我们可以说多少?怎样说，都是非常有挑战性的话题。今天我带来的内容是儿童性教育到底包含哪些内容。
儿童性教育是关于认识身体的教育
儿童一开始对于世界的认识来自于对自己身体的认识，比如自己的手，也来自于对他人身体的探索，比如母亲的乳房，这样的认识一方面使得孩子能够将自己与他人分开，同时能够认识到自己的身体的功能、身体的感觉，以及身体的快感。弗洛伊德从身体快感的部分来探讨了婴儿的对自身认识，是从0岁已经开始，0-1岁婴儿主要的兴趣集中在口腔部分，1-3岁，肛门期，生殖器肌肉发育逐渐成熟，能够有意识排尿，注意到异性父母生殖器官与自己不同，会抚弄生殖器产生快感。
对身体的认识包括对身体功能的认识，和对身体感觉的认识，婴儿还会逐渐认识到自己的动作会带来身体的快感，并会为了追求快感而主动做某些动作，比如吸吮手指。
举例子：咬的行为。认同长牙的时候，会很爱咬，但孩子很少咬自己，她知道咬了自己会疼，咬的别的东西不会疼，但是他不知道咬了别人会不会疼，对他人感受的判断是需要他人的回应的，有一次一个小孩子咬了妈妈，妈妈当时疼了，但是想着不要惊吓到孩子，就没有做出痛苦的反应，而是轻轻惊叫了一声，就低头微笑的看看孩子，本意是好的，但孩子从此以后开始不断的咬，不仅咬妈妈而且咬家里其他人，家里其他人也感觉到孩子咬的并不是非常重，也许是牙痒了，也没有很痛苦的反应，孩子就以为这是一个游戏，以后就屡次有玩这个游戏，这就是儿童的主动寻求快感的行为。
其次，儿童性教育是对生理性别差异的认识
儿童其实一直对父母的身体都并不认为有什么不同，就和家里的桌椅板凳没什么区别，但到了1.5-2岁之间的时候，儿童会逐渐认识到父母的身体特征是不同的，并会在小朋友玩耍的时候注意到彼此之间的差异，曾有小男生尿尿的时候，小女生在旁观看，还要摸一摸的情况出现，这说明孩子开始认识到生理上的差别了。
教育孩子认识生理上的性别差别是十分重要的，这是幼儿开始性别认同的重要部分，认识到自己的生理性别是继续进行社会性别认同教育的基础。认识生理性别的时候，家长如何描述这个生理性别是重要的，在描述生理性别的时候，需要注意自己的倾向性。我遇到一些女孩子非常不喜欢自己的性别，认为自己的性别非常麻烦，不喜欢自己的性别，想变成男生，究其根源，其实与父母小时候对女性生理性别的区别对待有关。可能在言谈之间流露出自己的态度。
有一个绘本叫做《萨奇到底有没有小鸡鸡》，讲的是一个像男孩的小女孩萨奇，萨奇到底有没有小鸡鸡呢?涉及到一个问题：女人是不是因为不乖才没有小鸡鸡的么?女人到底少不少零件呢?家长对于儿童生理性别的描述和自身的倾向性会影响孩子对自身性别的接受，并产生相应的情绪反应(自信/羞耻)。
儿童性教育是对社会性别的认识
社会性别是人适应社会的重要部分，是一个人在社会中认同的性别行为，比如女性性别角色和男性性别角色，一个女人认同女性性别角色就意味着她的生理性别认同和社会性别认同是一致的，在日常生活中表现的会比较女性化，注重家庭，重感情，重视细节;一个男人认同自己为女性性别就意味着并不认同自己的生理性别，比如金星，生而为一个男性，但却要变成一个女性，现在履行女性的性别角色做的非常好。也有一些女性生而为女性，但在日常生活中社会性别认同为男性，行为风格比较偏男性化。因此，生理性别与社会性别并不总是一一对应的。
社会性别角色在孩子出生时就会受到父母和社会的影响，但在3-6岁之间处于一个敏感期，这个时期的孩子会模仿同性父母的行为，女孩向妈妈看齐，爱打扮，爱漂亮，男孩向父亲看齐，爱打闹，爱扮英雄，这时候，父母需要引导孩子进行合理的性别认同，尊重孩子的性别认同表现。比如，女孩子一定要穿颜色非常鲜艳的衣服，比如红黄色的衣服，妈妈却认为穿的像一个火鸡一样，非要让女儿穿素雅的淡蓝色裙子，结果女儿就大哭大闹，妈妈也很生气，发生这样的冲突的时候，其实父母们应该理解这一时刻是孩子在进行社会性别角色的学习和模仿，应当得到尊重。同时，当孩子表现出不符合社会性别角色的行为是要怎么办呢?比如本来我们都觉得女孩子就应该文静，男孩子就应该闹腾，但如果女孩子的个性是比较爱动的，该怎么办呢?
此时，我们应当尊重孩子的个性发展。当一个孩子既具有符合本身性别角色的认同，又发展了异性的性别角色特点，也就是中性化了，会更加适应社会。也就是说，如果女孩子爱动，其实家长可以允许孩子做一些身体上的运动，对环境有一些探索，这并不妨碍社会性别的发展，而是这个女孩子可以有更多的比较偏男性化的部分可以得到发展，而不是被限制。因此社会性别教育的问题根源在于尊重每个人的个性，不使限制孩子的天性发展。通常在不被限制和得到尊重的情况下，孩子得以发展自己的个性，也往往会更容易获得社会的认可。
儿童性教育是关于性安全的教育
儿童性教育的重要部分还有性安全教育。女童的性安全教育这几年特别多的被提到，但其实男童也应该得到这方面的关注。性安全教育不仅包括知道什么是性的侵犯，还包括保护自己的性器官，尊重他人的性权利。这里需要教育孩子知道有些人会对孩子做一些不好的事情，这时候孩子需要大声拒绝，不断的表达拒绝。比如陌生人要求孩子脱下衣服，脱下裤子，可能他们会对孩子做一些很坏的事情，或者邀请孩子看别人的身体或触摸别人的身体这也是很坏的事情，是需要大声拒绝的，大声求救的。
有关儿童性安全的教育方式有很多，各位家长可以看看《善解童贞》这本书来学习一下。儿童性安全教育主要是防范他人对儿童实施性侵犯，其实性安全教育还包括不能侵犯他人的身体，比如不能侵犯他人的身体，不仅包括身体上的不能侵犯，还包括不能乱起外号，不做性方面的负面评价，不随意传播有关他人的性的信息(散播流言)。比如，一个电影中一个小孩会说一个年龄稍大的女性“你的内衣跑到背后了你知道么?”有时候对他人身体的随意的评价也是性安全中需要注意的一个部分，这也是在别人没有邀请的情况下侵犯了他人的身体。
儿童性教育是关于完整自我的教育(界限、隐私)
性安全教育不仅仅是保护自己不受性的侵害，还是一个有关界限和隐私的教育。
身体是自我的边界，是我们不同于其他人的非常重要的部分，身体是有主权的，这个主权就是身体是我的，我可以自主的决定我的身体别人是否可以碰触，我的身体的隐私权是需要尊重的。每一个人都是一个完整的自我，这个完整的自我从身体得到尊重开始。所以，很小的孩子都知道如果不想让大人抱自己，小孩会扭头表示要离开，或者会哭，但是大人往往很难领会孩子的意思，还是强行的抱过来或捏捏脸亲一亲，其实这是侵犯到了孩子的身体边界，所以孩子逐渐长大以后，也会毫不犹豫的推开父母关着的房门，当父母在上厕所时也会闯进来。
人的身体边界与心灵边界是相连的，当我们很难守住自己的身体边界的时候，我们的心灵边界也是容易被侵犯的。很难保有独立性。例如，孩子幼小的时候，与父母的身体互动很多，此时孩子是对父母有很多的依赖的，当孩子越来越大，越来越独立的时候，其实身体接触开始减少，当孩子进入中学阶段，进入叛逆期开始标榜我自己的独立性的时候，与父母的身体接触会更少，这是一个标志身体界限，标志自我的阶段。我们尊重孩子的身体边界，也是在尊重孩子的隐私。幼小的孩子无法拒绝成人所提出的身体接触，也从一个侧面反映出孩子的内心世界是容易被大人侵犯的，比如，当妈妈孤独需要拥抱孩子的时候，孩子无法拒绝，并能感受到母亲的孤独和无助，孩子会相应的表现出过度的补偿(变乖、帮忙做事情、情绪变的成熟)，此时就是成人侵入了孩子的心理边界，使孩子承担了超过自身能力的责任。
儿童性教育是关于生命起源的认识
性是生命的起源，是塑造生命的运动。但是如何告诉孩子这样一个事实呢?关于出生我们该如何描述?
性，是男女之间最深刻的身心合一的行动，是灵与肉的结合。这样一个过程是生命诞生的最佳场所，生命因爱而生。我们需要告诉孩子的是孩子因爱而生。其次，父母之精华都凝聚在孩子身上，并通过性赋予生命，是一件被祝福和期待的事情，这就是在告诉孩子，性是神圣的，是需要得到祝福的。第三，性需要双方的心灵与肉体的共同合作，心灵之爱是性的核心部分，爱是生命的起源，因此，爱是一切的起点。但同时，最后，爱是长久的责任，因爱而生的这个生命之精华，需要我们用更多的爱来抚育和浇灌。是一件非常美丽动人的事情。
在这样描述孩子的孕育和出生的时候，孩子能够感受到父母之爱，父母的期待和生命值精华的美妙，还能感受到性是需要得到祝福的，并不是随意的，爱是性的核心，是长久的责任,并为孩子将来为自己的性与爱做出正确的选择埋下伏笔。
篇17：陈营卫生院孕产妇儿童保健工作计划
陈营卫生院孕产妇儿童保健工作计划
一、工作目标免费向全旗孕产妇、0~36个月儿童提供基本保健服务，规范孕产妇、儿童保健服务，逐步提高妇女儿童健康水平，减少孕产妇死亡，降低5岁以下儿童死亡率。旗妇幼保健要定期对承担基本公共卫生服务的医疗卫生机构培训指导。
二、主要任务
(一)儿童保健
1.新生儿家庭访视：新生儿出院后1周内，由医务人员到新生儿家中访视，同时进行产后访视。了解出生时情况、预防接种情况，在开展新生儿疾病筛查的地区了解新生儿疾病筛查情况等。观察家居环境，重点询问和观察喂养、睡眠、大小便、黄疸、脐部情况等。为新生儿测量体温、记录其出生时体重、身长，进行体格检查。根据新生儿的具体情况，有针对性地对家长进行母乳喂养、护理和常见疾病预防指导。发现新生儿未接种卡介苗和第1剂乙肝疫苗，提醒家长尽快补种。发现新生儿未接受新生儿疾病筛查，告知家长到具备筛查条件的医疗保健机构补筛。
2.新生儿满月健康管理：新生儿满28天后，结合接种乙肝疫苗第二针，在苏木乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行随访。重点询问和观察新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等情况，对其进行体重、身长测量和发育评估。
3.婴幼儿健康管理：满月后的随访服务均在乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行，偏远地区可在村卫生室进行。随访时间分别在3、6、8、12、18、24、30、36月龄时，共8次。有条件的地区，建议结合儿童预防接种时间增加随访次数，特别是2、4、5、15月龄时。随访服务内容包括询问上次随访到本次之间的儿童喂养、患病等情况，为儿童进行体格检查、生长发育和心理行为发育评估，进行心理行为发育、母乳喂养、辅食添加、伤害预防、常见疾病防治等健康指导。在儿童6~8、18、30月龄时分别进行1次血常规检测，对发现有轻度贫血儿童的家长进行健康指导。
4.根据低出生体重、早产、双多胎或有出生缺陷的新生儿实际情况增加访视次数，根据婴幼儿的生长发育状况和健康状况增加随访次数。对低体重，消瘦，发育迟缓，中、重度贫血等发育异常儿童分析原因，及时转诊。
5.每次预防接种前，均要对儿童进行预防接种禁忌症的评估。同时为满足生长发育监测的需要，除上述规定的访视和随访时间外，在儿童每次接受免疫规划范围内的预防接种时，应对其进行体重、身长测量，并将结果记录在生长发育监测图上。
(二)孕产妇保健
1.孕12周前由孕妇居住地的乡镇卫生院、社区卫生服务中心为其建立健康档案《母子保健手册》，进行1次孕早期随访。
(1)孕妇健康状况评估：询问既往史、家族史等，观察体态、精神等，并进行一般体检、妇科检查和血常规检查，有条件的地区建议进行血型、尿常规、肝功能、阴道分泌物、梅毒血清学试验、HIV抗体检测等实验室检查。
(2)开展孕早期个人卫生、心理和营养保健指导，特别要强调避免致畸因素和疾病对胚胎的不良影响，同时进行产前筛查和产前诊断的宣传告知。
(3)根据检查结果填写第一次产前随访服务记录表，对具有妊娠危险因素和可能有妊娠禁忌症及严重并发症的孕妇，及时转诊到上级医疗保健机构，并在2周内随访转诊结果。
2.孕16~20周、21~24周各进行1次产前随访，对孕妇的健康状况和胎儿的生长发育情况进行评估和指导。
(1)孕妇健康状况评估：通过询问、观察、一般体格检查、产科检查、实验室检查对孕妇健康和胎儿的生长发育状况进行评估，识别需要做产前诊断和需要转诊的重点孕妇。
(2)对未发现异常的.孕妇，除了进行孕期的个人卫生、心理、运动和营养指导外，还应进行预防出生缺陷的产前筛查和产前诊断的宣传告知。
(3)开展自我监护方法指导、分娩准备教育和母乳喂养指导，并落实孕24周后到有助产资质的医疗保健机构继续进行产前检查和住院分娩。
(4)对发现有异常的孕妇，要及时转至上级医疗保健机构。出现危急征象的孕妇，要立即转上级医疗保健机构急诊。
3.孕25~36周、37~40周各进行1次产前随访，重点孕妇应在有助产资质的医疗保健机构进行，并酌情增加次数。
(1)询问前次产前检查之后有无特殊情况出现，特别要关注孕期并发症和合并症的表现特征。
(2)测量体重及血压，检查有无水肿及其他异常，建议复查血常规和尿常规。
(3)复查胎位，听胎心率，测宫底高度、腹围，并注意胎儿大小与孕周是否相符。
(4)对孕妇进行孕期保健教育，并督促做好自我监测。
4.产后访视：乡镇卫生院(村卫生室)、社区卫生服务中心在得到分娩医院转来产妇分娩的信息后，应于3~7天内到产妇家中进行产后访视，进行产褥期健康管理，加强母乳喂养和新生儿护理指导,同时进行新生儿访视。
(1)通过观察、询问和检查，了解产妇一般情况、乳房、子宫、出血和恶露、会阴或腹部伤口恢复等情况。
(2)对康复正常及出现母乳喂养、产后便秘、痔疮、会阴伤口等问题的产妇要进行产褥期保健指导和相关问题处理。
(3)发现有产后感染、产后出血、子宫复旧不佳、妊娠合并症未恢复者以及产后抑郁等问题的产妇，应及时转至上级医疗保健机构治疗。
(4)通过观察、询问和检查了解新生儿的基本情况。
5.产后42天健康检查。
(1)乡镇卫生院、社区卫生服务中心为正常产妇做产后健康检查，异常产妇到原分娩医疗保健机构检查。
(2)通过询问、观察、一般体检和妇科检查，必要时进行辅助检查，对产妇康复情况进行评估。
(3)对已康复者进行性保健、避孕、生殖道感染、纯母乳喂养6个月等方面的指导。
篇18：11岁儿童绕口令
颠倒歌
咬牛奶，喝面包，
夹着火车上皮包。
东西街，南北走，
出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，
又怕砖头咬我手。
兜装豆
兜里装豆，
豆装满兜，
兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，
补好兜，又装豆，
装满兜，不漏豆。
狗与猴
树上卧只猴，
树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗，
狗翻起来咬住猴，
不知是猴咬狗，
还是狗咬猴。
河里有只船
河里有只船，
船上挂白帆，
风吹帆张船向前，
无风帆落停下船。
汤烫塔
老唐端蛋汤，
踏凳登宝塔，
只因凳太滑，
汤洒汤烫塔。
蚕和蝉
这是蚕，
那是蝉，
蚕常在叶里藏，
蝉常在林里唱。
六十六头牛
六十六岁的陆老头，
盖了六十六间楼，
买了六十六篓油，
养了六十六头牛，
栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，
堆在六十六间楼;
六十六头牛，
扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起，
吹倒了六十六间楼，
翻倒了六十六篓油，
折断了六十六棵垂杨柳，
砸死了六十六头牛，
急煞了六十六岁的陆老头。
任命、人名
任命是任命，
人名是人名，
任命人名不能错，
错了人名错任命。
枪和糠
墙上一个窗，
窗上一支枪，
窗下一箩糠。
枪落进了糠，
糠埋住了枪。
窗要糠让枪，
糠要枪上墙，
墙要枪上窗。
互相不退让，
糠赶不走枪，
枪也上不了窗和墙
篇19：11岁儿童绕口令
皮鞋、蒲鞋
一只皮鞋，
一只蒲鞋，
皮鞋补蒲鞋，
蒲鞋补皮鞋，
皮鞋、蒲鞋，
蒲鞋、皮鞋……
猫鼻子
白猫黑鼻子，
黑猫白鼻子;
黑猫的白鼻子，
碰破了白猫黑鼻子
白猫的黑鼻子破了
剥了秕谷壳儿补鼻子;
黑猫的白鼻子不破
不剥秕谷壳儿补鼻子。
篇20：12岁儿童脑筋急转弯
1. 日子过得不平顺时，应该怎么办? 答案：拿“飞利浦”熨平
2. 台湾的红绿灯和日本的有何不同? 答案：台湾的是参考书的
3. 有一位老奶奶在看报，一只蚊子正想要叮她，老奶奶手和脚都没动，为什么蚊子会突然死掉了? 答案：因为他被老奶奶的皱纹夹死了
4. 怎么样才能使男人一见钟情? 答案：别让他看你第二眼
5. 二位爸爸、一个儿子同处一室，三人合计却有九只手，为什么? 答案：祖孙三代同是扒手
6. 波斯湾战争中，为什么美军在夜间死伤比伊军少? 答案：美国黑人较多
7. 志明说自己可以一面吹口哨，一面刷牙，你猜他是怎么办到的? 答案：他戴的是假牙
8. 富商陈氏书房之中，虽然墙上有三个弹孔，但他的身上却没有外伤，你猜是怎么死的? 答案：嘲笑枪手枪法太差笑死了
9. 小玲放学回家后，发现自己忘了带钥匙，她该怎么做才能进家门呢? 答案：门没锁开开就好了
10. 去年遗传学界最伟大的发现是什么? 答案：麻雀变凤凰
11. 有什么事比亲眼看着好朋友上电椅更痛苦? 答案：他临死还握着我的手
12. 什么老鼠爬最慢? 答案：帮乌龟身上的老鼠.
13. 艺人方芳和方芳芳有什么关系? 答案：一个是方的平方一个是方的立方.
14. 煮什么汤最“鲜”? 答案：煮“鱼”肉汤和“羊”肉汤
15. 顶地立天是什么意思? 答案：倒立
16. 飞行员从来不吃哪一种食物? 答案：醉鸡
17. 有只小北极熊早上醒来后一直追问熊妈妈，他是不是一只小浣熊，他妈妈回答：“你当然是北极熊”，可是他为什么还是不相信? 答案：因为他觉得很冷
18. 有一段100公尺长的铁轨上面每隔1公分放一条横木，请问共有几条横木? 答案：0,因为钢轨上不放横木
19. 有一天，有一班学生正在小考，有一个学生，他答出来之后，为什么老师还打了他一顿? 答案：因为他把答案念给同学听
20. 不孕症妇女的孩子，会不会遗传她的不孕症? 答案：不孕症妇女根本就生不出孩子
21. 每个人每天都会读到哪个英文字母? 答案：Z
22. 小男孩和小女孩在一起不能玩什么游戏? 答案：不能玩猜拳(两小无猜0
23. 某人患了高血压，医生说不要吃太咸就没事了，但是他一听却决定要搬家，为什么? 答案：因为他住在台南的盐水打算搬到台北的淡水
24. 一家洗衣店招牌写着“二十四小时交货”，今天小高拿去洗，为何老板说要三天后才能拿到? 答案：因为他是抓黑枪不是抓白枪
25. 一家洗衣店招牌写着“二十四小时交货”，今天小高拿去洗，为何老板说要三天后才能拿到? 答案：因为每天工作八小时三天正好24小时
经典笑话分享
1、老婆生了孩子以后记性不好。
每天晚上我爬上床之后都要我去厨房看煤气罐阀门拧紧了没!
昨晚又要我去看。我就说看了看了，关啦!其实没看。
老婆说：“你看个求。我刚才故意把煤气灶打开了。”
我。。。
2、老婆：你觉得我这个人长得怎么样?形容一下!
老公：像个三无产品。
老婆：什么意思，你给我说清楚?
老公：没胸，没脸，没屁股!简称三无!
老婆：玛蛋，离婚。。。
3、曾经，我老婆是这样跟我表白的，把我感动哭了：“跟我混，以后有我一口汤喝就有你一个碗刷。”
4、老婆：你看那谁谁谁，又高又帅脾气又好又能挣钱又疼老婆，会炒一手好菜还爱干净。再看看你。。。
老公听完后一脸陶醉：你问他喜欢男的不?
5、降温，老婆怕冷，穿了件羽绒服，照照镜子后问老公：我这样穿好像太厚(太后)喔?
老公扫她一眼说：像个老嬷嬷还差不多。
6、吃午饭时老婆说：“从现在开始，谁先说话谁刷碗。”我点了点头答应了。
后来的结果你们应该猜到了，吃完饭老婆说：“你竟然整个午饭时间都不主动找我说话，罚你刷一个月碗。”
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