下面是小编帮大家整理的创新式的感谢信需要注意哪些事项，本文共8篇，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：创新式的感谢信需要注意哪些事项
创新式的感谢信需要注意哪些事项
是感谢的对象要真实，如果是感谢单位，要写清楚具体的单位名称，做到准确无误。如果是感谢个人，要写清楚本人的单位、职务或所在岗位，越具体越好。二是叙述的事情要真实，时间、地点、经过、结果等。对事情的描述要清楚、简练、精当，避免夸大或缩小。
感谢信要写得具有强烈的感召性。既是感谢信，首先要表达的就是感激之情，因此通篇的语言要情真意切，充分表达内心的感受，恰当的使用赞美之词，要使被感谢一方从中受到鼓舞和鞭策，感谢一方从中受到教育和激励，对其他人也有一定的感染力和号召力。
感谢信的结构是：标题+称谓+正文+落款+成文时期
感谢信的标题大致分为三种：
一是以文种作标题，如“感谢信”，首行居中书写，适当放大字号。
二是用公文式标题，发文机关+事由+文种，如“远大公司对翔远美工室协助布展的感谢信”。首行居中，注意断文准确。
三是用双标题——正标题和副标题，正标题可以生动形象一些，副标题是给某单位的感谢信。
称谓最好用全称，以表示给予对方的尊重，顶格书写在标题下一行。称谓前可加修饰语，如“尊敬的”等。
正文在称谓下一行，空两格书写。内容主要是简要回顾对方的事迹，向对方表示赞美和学习，表达感谢之情等。正文的结尾要写上致敬语，一般情况下用“此致敬礼”。
落款和成文时期与其它文书相同。
篇2：创新式的英语教学需要选择恰当的教学方法
创新式的英语教学需要选择恰当的教学方法
培养学生的创新能力是教育工作的基本方向.实行创新教育首先要转变教育观念,并将其渗透到所有的教学活动中.这就要求教育工作者选择适当方法,适时营造创新氛围,鼓励学生尝试,培养学生创新思维的能力.就此类问题进行了初浅的.研究和探讨并进行了实践和总结.
作 者：徐国宪 作者单位：长春中医药大学人文管理学院,吉林,长春,130117 刊 名：长春中医药大学学报 英文刊名：JOURNAL OF CHANGCHUN UNIVERSITY OF TRADITIONAL CHINESE MEDICINE 年，卷(期)： 24(1) 分类号：H31 关键词：学生 创新 教育 思维 能力 英语 教学活动篇3：实施创新式家庭教育模式
实施创新式家庭教育模式
家庭教育在我国有着悠久的历史和优良的传统，近年来，随着科学育儿观念、理论和相关知识的日益更新，人们越来越重视家庭教育。儿子入学后，我一直思考和尝试着怎样配合学校，搞好家庭教育，最大限度地挖掘孩子的潜能，努力促使他成为真正合格的小公民。下面简要谈谈自己是如何转变传统观念实施创新式家庭教育的做法。家长普遍认为学习就是埋头苦读，看着孩子不离书桌就心满意足。实际上学习是多方面的，它不仅仅是知识的获得和技能的形成，还包括健全人格、强壮体魄等，所以我注意全面关心孩子的成长。每天既督促儿子完成作业，又辅导他练练奥数，还引导他阅读有意刊物，更加强体育锻炼。星期天既带他游览祖国胜景，也教他选购物品，更要求参与家务劳动。让我的孩子就像陶行知说的那样在生活中学习，在学习中学会生活。
有些家长为了树立威信，常常板着脸作威严状。我觉得家长有一颗童心更利于和孩子融合与沟通。如学校布置学生回家制作一个城堡，我就和儿子一块儿找泥巴，一块儿和泥、雕刻；儿子做完作业要玩捉迷藏，我就和他东躲西藏；儿子想弄清蚂蚁有几只脚，我会和他一起趴在大树下找蚂蚁。我天天没大没小地和他“玩”，在玩中授给知识，激发探究热情，调节学习带来的紧张情绪。
很多家长望子成龙心切，常批评责怪孩子而很少表扬。我想我们是否改变一下思维方式，用赏识的目光、赞美的语气、鼓励的.语言对待孩子，让他们永远充满信心。儿子初入学，学校要求诵读古诗词，可深奥的语句常使他泄气，我就一次次地鼓励他，每背诵一首古诗就给予不同方式的表扬，当背出十首古诗就封他为小诗人。这下他越读越有劲，一学期把《小学生必背古诗词》背得滚瓜烂熟。从中我体会到：作为家长，我们千万不要吝啬对孩子的夸奖。
还有部分家长拼命地工作，言称为孩子的生活与教育打好经济基础，也愿意在孩子的身上投资，化高薪聘请家教名师，就是舍不得时间陪孩子，许多独生子女经常感到孤独。我则认为亲情是最重要的，和孩子做朋友，多抽些时间陪孩子一起学习一起玩，平等地与孩子交流，更利于他们的成长。我擅长钢琴教学，很多人问为什么不趁着年轻赚上一把。我告诉他们：钱是永远赚不完的，孩子的童年却只有一个，我愿通过言传身教，把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机地融为一体，倾注到儿子的成长过程，指导他开智明理，这不是更赚吗？
为了孩子的成长，愿天下父母都重视并做好家庭教育。
篇4：苹果公司创新式营销战略分析
通过对苹果公司所处环境的分析，可以看出，苹果公
司以其强大的市场地位及研发能力，获得了独特的竞争优势。此外，消费电子产品更新换代的加速，使得技术和商业模式创新成为竞争焦点。而创新式营销策略正是苹果的核心优势之一。2.1创新营销组合
苹果公司在产品开发、营销中，不是仅仅推出硬件产品，而是包括了软件增值服务等创新商业模式。典型代表是iPod+iTunes和iPhone+Appstore的创新营销组合。iTunes音乐商店是一款数字媒体播放应用程式，起分销平台的作用；Appstore是一个应用程序商店，从软件上支持着苹果产品的发展。
通过iPod与iTunes的结合，将数字音乐市场和MP3播放器直接、唯一地联系起来，不仅与唱片公司形成战略
利益共同体，还使得消费者价值增值，实现“三赢”；同盟、
iPhone与Appstore的结合，不仅完善了苹果封闭式操作系统，实现同类其他产品不能提供的便捷体验，而且在线商店的软件增值服务催生出一个全新的应用软件开发市场，实现消费者与开发者利益最大化。2.2高产品定位策略
苹果公司电子产品较高的产品定价和频繁的产品升级，都是其选择创新营销策略的体现。
马斯洛需求层次理论把需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求五类，每一需求层次的消费者对产品的要求都不同。
在消费电子产品市场，众多公司将产品定位在满足消费者社交需求的层面上。但苹果公司却将产品定位在
（下转第5页）。
第31卷第2期尚宁：农产品加工企业绿色竞争力的培育研究
5
料的安全控制是防止信息不对称情况下，原材料供应者
进行逆选择的有效途径，也是提升农产品加工企业绿色竞争力的基础。
在食品安全采购过程中最重要的内容就是检验食品的质量和管理供应者。食品安全采购的实施可分为三个步骤进行：第一，检验原材料的质量，检测的标准参照国家标准或国际标准，如果检测结果合格，则将其作为供应
第二，加强食品生产加工过程的检测，防止问题食品商。
流入销售渠道，并完善退货系统。第三，对供应商动态管理，建立食品安全风险评估系统。这一系列行为必然会使企业的质量成本在短期内上升，但从长远角度考虑，增加的销售收入会弥补增加的质量成本。3.2加大技术投入
科技以人为本，开发绿色技术，生产出高质量的农产品，必将成为农产品加工企业获得绿色竞争优势的一个
加大科技投入，推动农产品加工业向精深方重要支撑力。
农产品加工企业要实现由初加工向深加工、由粗向发展。
加工向精细加工的转变，满足人们对加工农产品品质化、环保化的需求，关键在于科技进步。在企业内部形成有利
创新的激励机制，促使创新力的发展，同时于科技开发、
加强企业与科研院所、大专院校的协作，走产学研相结合的发展道路，加大对农产品加工新技术、新产品的研究开发力度。
3.3建立产品可追溯体系
通过建立可追溯系统，可识别出食品安全问题产生的根本原因，及时实行产品召回或撤销。可追溯系统记录（上接第3页）更加关注产品对消费者的象征意义，抓住
时尚的外目标消费群体的消费特征，在良好的产品质量、
形设计的有力支持下，苹果的电子产品不再只是一款简单的电子设备，而成为高端、时尚的代名词。在销售产品
精英的`企业文化理念。此外，的同时，更销售了苹果创新、
苹果公司还使用撇脂定价策略，利用品牌优势，不断缩短产品生命周期，推动产品更新换代，从而取得较高利润。2.3饥饿式创新营销
饥饿式营销是指供应商有意降低产品产量，制造“供
的假象，从而提高品牌形象，提高产品附加值和不应求”
利润率的营销方式。苹果公司并不通过实行产量控制来实现饥饿营销，而是通过各类媒体进行广泛宣传，并对产品细节信息与其合作伙伴达成一致，实施严格的保密措
饥饿施，使得每一细小信息的流出都吊足消费者的胃口。
式创新营销策略屡试不爽，让每一代iPhone上市发售都带来万人空巷的火爆局面。2.4对iPhone运营模式的控制
在运营商决定着手机研制方向和营销手段的通讯电子产业中，iPhone的出现改变了终端制造者和软件开发者的被动局面。在美国，苹果选择了AT&T；在中国，苹果选择了联通。这种联合方式使苹果与运营商都获得更大
摆脱了运营商的束缚，在产品的研发和营销的互利空间。
上完全自主决定的苹果，一改由运营商完成激活及各类业务提供方式，将手机的开通和各种手机增值业务控制。的产品信息包括产品的品质信息和产品的物理信息。可
追溯性要求企业向自己上下游企业和社会公布自己的产品信息，使得产品链更加透明，也要求企业的生产和管理
可追溯系统的建立，为加工企业了解产业链中更加规范。
成员企业的生产质量管理提供了有效的渠道，便有利于产业链中企业间的信息沟通，有利于提高整个产业的绿色竞争力。借助RFID技术并依托网络技术及数据库技
监控，为每一个生产阶段以及分术，实现信息融合查询、
销到最终消费领域的过程提供针对每件货品安全、产品成分来源及库存控制的合理决策，实现产品安全预警机制，实现向社会提供优质的放心产品。
4结语
农产品加工企业通过加强对原材料的控制、生产过程控制及产品追溯体系的建立，能够有效降低农产品加工企业面临的食品安全风险，培育绿色竞争力，增强企业的竞争优势和社会责任。农产品加工企业所在的产业是连接农业和零售流通业的，培育其绿色竞争力对实现其上游农业低碳、低耗能的可持续发展会产生积极的作用。参考文献：
[1]龚海涛,张晟义.协同性、竞争战略与涉农（食品）供应链的
可追溯性[J].新疆大学学报,,(7).
[2]蒙少东.浅谈我国食品供应链的瓶颈制约与因应对策[J].
商业研究,,(12).
营商之间趋同的商业竞争模式，实现差异化发展。2.5建立立体的营销网络
毫无疑问，苹果的巨大成功首先是建立在其良好的品牌影响力，强大的研发能力的基础上的。出色的产品、良好的信誉、卓越的售后，都在吸引越来越多的消费者变
但苹果的创新营销还不仅如此，苹果公司成其忠实拥趸。
通过打通上、下游产业链，将制造厂商、影视媒体、运营商、实体分销厂商、网络营销商、软件开发商等整合起来，利用合作伙伴的资源支持，形成自身的营销网络，为消费者提供更优质的服务，实现全产业链的共赢。
3结语
作为世界上最著名的消费电子产业品牌之一，苹果拥有良好的品牌美誉度，强大的工业设计和研发能力，以及独特的创新营销模式。在消费电子市场飞速发展的今天，苹果公司充分利用其品牌、技术、商业模式的优势，建
在立起核心竞争力，进而创造了消费电子产业里的奇迹。
激烈的市场大环境下，对于业内诸如小米、魅族、OPPO等国内优秀企业来说，苹果公司发掘客户价值、利用优势资源、创新营销模式的成功经验值得思考和学习。参考文献：
[1]葛逸尘,归希谕.苹果公司的差异化组合竞争[J].当代经济,
篇5：苹果公司创新式营销战略分析
中图分类号：F274文献标识码：A文章编号：1006-893702-0003-01
8月9日，苹果公司超过了能源巨头埃克森
美孚，成为美国市值最大的公司，这家消费电子巨头达到
苹果公司近年来相继推出的电子产品，重新定义了巅峰。
产业标准，给消费电子产业带来极大冲击。电子产品在现代社会中充当着不可或缺的角色，不断的换代更新，也推
发展。文章通过分析苹果公司创动着业内企业不断创新、
新式营销战略的成功经验，试图为中国企业的发展提供参考。
表1苹果公司SWOT模型分析
内部因素
Strength
强大的品牌影响力；极高的产品设计水准和研发能力；市场占有率很高且不断增长；在电子出版、多媒体领域有众多合作伙伴；
Weakness
独立研发的操作系统，兼容性差；研发投入成本巨大；差异化研发，易忽视系统化管理，影响营运效率；
外部因
Opportunity
全球经济逐步恢复，市场需求逐渐扩大；消费电子产业市场不断升级，发展迅速；
Threat
消费电子产品更新换代速度极快；
市场竞争者众多，竞争激烈；
1
1.1
苹果公司战略形成的环境分析
2
素
PEST分析
①政治法律环境。美国政府十分重视知识产权保护，国内法律法规健全。美国积极支持高新技术产业发展，每年高新技术研发支出占GDP比重约为2.65％，远超世界大多国家。
②经济环境。宏观经济震荡下行，但电子产品属易耗品，在扩大内需政策刺激下，市场需求仍然较为旺盛。
③社会环境。电子产品终端对人们的生活愈发重要，社交等需求也向业内企业提出了更高要求。
④技术环境。研发投入不断增加，技术创新成为行业的不二选择，产品生命周期日益缩短。1.2消费电子产品营销环境分析
全球消费电子产品行业发展势头强劲，，苹果公司进军手机领域，当年全球手机销量超过10亿部，20，这个数字增至约13.5亿部。近年来手机市场的迅猛发展重点体现在智能手机上。据统计，全球
年虽有所放缓，但仍增加移动设备销量劲增31％，
约12％，且市场对智能手机的需求依旧强劲：在欧洲，智能手机市场份额仅为25％，仍有很大的需求空间。智能手机市场的高需求、高利润、良好预期，使得众多手机厂商不断加大对该领域的研发投入。智能手机的快速发展也革新了营运商营运模式，也催生了一大批软件开发等辅助产业。
1.3苹果公司SWOT模型分析
通过SWOT分析，如表1所示，明确企业内部环境的优势与劣势、外部环境的机会与威胁。准确定位公司在消费电子产品市场上的地位，为制定企业战略提供指导。
作者简介：蔡力（1991-），重庆黔江人，主要研究方向：管理经济
篇6：经验+反思=成--反思创新式的反思(网友来稿)
经验+反思=成--反思创新式的反思(网友来稿)
李t
自从担任高中语文教学工作后，我便渴望能在三尺讲台上尽情挥洒青春和汗水。我在心中暗下决心，一定要通过自己辛勤的付出，成为一名有经验的优秀教师，成为一个学者型的教师。我知道自己离目标很遥远，自己还有很多方面需要努力。但学校适时开展了“反思与创新” 课题研究，这更加鞭策了我必须不断提高自身的教学能力。经过研究和自我反思，还有许多老教师的精心指导和自己有意识的探索，自己感觉到在课堂教学等方面取得了长足的进步。虽然，目标还是十分的遥远，但我会以更坚实的脚印一步步向它迈进。
在实践中，我反思总结了个人的有关情况。专业知识基础还牢固，普通话等教师的基本功掌握较好，平时注重学习一些先进的教育教学理论，这也许算是我的优势吧。但是我的劣势却突出，主要是在课堂上激发学生学习动机方面做的很不够，学生参与活动很少，即使参与了面也不广，师生之间交流少，对课堂反馈的信息观察不够细，自然处理也不太恰当。这跟“以人为本”的教学思想是背道而驰的，也不利于培养学生的创新精神和实践能力，没有让学生在轻松愉悦、自我参与的氛围中自主的获得知识，而仅仅停留在传授知识。因此我决心要在教学中逐步克服这些不足。所以在对教学过程的的各个方面（如引入、教态、语言、结束语等）进行反思时，我最深挖的就是这个点，每堂课后都要想一想，今天的课活不活，学生有否参与进来，他们的积极性有没有被充分调动起来，对于学生一些课堂反馈信息我有没有恰当的处理。经过一段时间反思之后，我感觉自己进步最大的就是这一点 。如今，虽然担任两个班级的语文教学，上课也觉得比以前更放得开了，真正有了点做高中老师味了。在教材的处理上，我更注重了让学生感受语文教学的趣味和魅力，更注重了前后内容的联系和衔接，注重了知识结构的展示和思维方法的培养，注重上课时朗读的抑扬顿挫、教态的'严肃大方、教学语言的优美生动等等。我阅读查找教学书籍和资料，备好每一堂课。经过实践，我深切的感到：经验+反思=成长，“反思性教学”对我教学水平的提高具有重要作用。
在实践中，我有如下体会：
首先，反思性教学增强了我做教师的道德感和责任感。一般来说，缺乏道德感和责任感的教师，除非因教学上的失误或迫于外界压力，否则不会自觉反思自己的教学行为。可是反思性教学，使教师自觉的在教前、教中、教后严谨地审视自己的教学行为，改进自己的教学实践，从而提高教学质量 。看来教师的道德感 、责任感和教师的教学素质与能力对于提高教学质量具有同等重要的意义。倡导反思，是增强教师道德感和责任感的有效途径之一。
其次，反思性教学强调学会教学，是全面发展教师教学个性的过程。学会学习的观点早已为人们所接受，而反思性教学却让许多人接受起来很勉强。反思性教学强调教师要学会教学，即要求教师把教学过程作为“学习教学”的过程，既要求教师教学生“学会学习”，全面提高学生素质，又要求教师“学会教学”，使自身获得进一步发展，直至成为学者型教师。反思型教师不仅想知道自己教学的结果，而且要对结果及其原因等进行深思，总是问“为什么”。这种“追问为什么”的习惯，往往促使反思型教师增强问题意识和“解题”能力。相比之下，如果我们的目的仅仅是教学生学会学习，而没有教师不断地学会教学，学生的学会学习就很难得到保证。
第三，反思性教学以解决教学问题为基本点，在具体操作中，实施者根据自身情况有针对性的提高自己的薄弱环节 ，从各种训练中提高自己的素质。实施反思性教学，并不要求面面俱到，并不要求针对教学过程中所有的环节加以反思，而是可以注意自己的某些薄弱方面，侧重某个环节，有的放矢，各个击破。从单个环节的提高入手进而逐步使自身的整体素质得以提高。比如在某一次反思性备课中，可以专门训练引入这个环节，课前设计几种不同的引入方式，根据学生反应和教学效果加以鉴定比较哪种引入更适合哪种类型的课程。这种方式使教学水平的提高落实到某个具体的点上，既有实效性，又增加了教师的成就感。
第四，在不断尝试“反思性教学”过程中 ，教师对教学有了自觉的意识，对教学活动的自我评价的习惯和能力不断提高，对教学过程进行修正和控制的方法和技能也就相应得到了提高，从而加强了在教学中的监控能力，自如地应对教学过程中各种问题。课堂教学中最常见的问题，主要有教师在课堂教学情境中所使用的教学方法和学生的实际接受状态存在的差异，具体表现为学生“吃不饱”或“吃不了”。在目前实行的大班教学中，任务教学方法总是只能适合部分学生的理解和接受水平，一次性教学不可避免地存在部分学生的“吃不饱”或“吃不了”。如何使这种现象得以缓解，需要教师细心体会，对自己的教学活动进行有意识的、自觉地检查、审视和评价，对自己的教学进程 、教学方法 、学生的参与度等诸方面及时保持有意识的反省 ，在此过程中不断发现问题。例如，我们要求在上每一节课时 ，对自己要讲什么内容、为什么要讲这些内容、沿着何种思路进行讲授这些内容等都要有清醒的认识。这种认识不仅表现在教学过程的组织与管理中 ，还表现在课堂教学之前的计划与准备以及教学结束后的回顾。如课前预计课堂教学过程中可能出现的各种情况以及相应的解决问题的方法和策略，构想出可能有的教学效果；课后对教学目标是否明确、是否从学生实际出发、教材的呈现是否清楚合理、教学是否得法等方面的分析。
最后，实施反思性教学也是对青年教师成长的一种压力，这种压力在学校 、教研组、师傅及自身进步要求的干预下会转变成一种动力，促使青年教师以进行教学反思这一途径来试图提高自己的教育教学水平，自觉的转变教学观念，向前辈、同行请教，自我加压，积极创新，使自己由新手向熟手转变。
实施反思性教学后，我尝到了反思的甜头。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能算是肤浅的认识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。我想在今后的教学中，我会不断反思总结课堂教学的点滴体会，在微小的积累中一步步走向理想。
一堂语文课的优劣应看哪些方面
评价一堂课效果如何，既要看教师的“教”，又要看学生的“学”。不仅要看教师是如何传授知识，还要看学生在教师的引导下是如何接受知识。我以为评价一堂课的优劣归纳起来主要看下列七点。
一、要准确地把握教材。一节语文课质量的优劣，首先看教师驾驭教材的能力，看他是否抓住了本课的重点、难点。如果教师贪多求全，在有限的课堂上面面俱到，“满堂灌”，则学生茫茫然，知识无从记忆，能力培养更是一纸空文。此外还要看教师对课文的深度、层次及课堂的容量是如何确定等等。
二、要恰当地处理好教材。教师怎样导入新课、切入正题，先解决什么问题，后解决什么问题，每个问题的解决采用了什么方法，时间分配如何等等。教师在讲课时是否认真处理了教材的深浅度，做到化整为零，各个击破。
三、要使用恰当的教学方法。教学方法的选择和运用直接影响着教学效果。它的选择必须依据本课内容而确定。不管教师使用何种方法，一定要面对全体学生，调动学生的积极性和创造性。
四、要积极倡导自由、合作、探究的学习方式。教师必须关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
五、要使用准确、简洁、流利的语言。教师在讲课时语言要准确、做到抑扬顿挫，遣词造句要恰当，符合语法和逻辑，不能辞不达意。语言要精练简洁，流利，饱含感情。
六、教学程序要流畅。教师在教学过程中做到自然流畅，一环扣一环，如行云流水，不能冷场。
七、教学效果要显著。对效果的评价一是看学生是否积极主动地参与；二是看师生是否平等、民主地交流与探索。观察学生有多少有感而发的东西产生，师生间有多少思维碰撞的火花点。另外还要看整堂课对学生的熏陶感染和思想教育作用。
作者邮箱： liyiliyi@sina.com
篇7：高考作文写作之创新式议论文
高考作文写作之创新式议论文
创新式议论文的特点：活化以上几种结构方式和写作方法，创造出形式新,内容新的议论文,方法主要有：
⑴采用第二人称,与一个或一组历史人物(现实人物,文学人物)对话的形式,来论说自己的观点;
⑵比喻派生式：标题以一个大的比喻托起全文，全文由这个大比喻派生出三个比喻性分论点。06届高三以”铸造人格”为话题的《装满人格的背囊》，<<铸造人格之剑》两文;
⑶对一个或一组历史人物(现实人物,文学人物),生活中的某一个或某些现象,发表视角新异,观点独到的看法。
《铸造人格之剑》
(话题:铸造人格)
(9号文,比喻派生式议论文)
当我们欣赏一名男子时,往往是由于他;当我们赞美一位女性时,也往往是由于她有气质.而这气质这风度这精神这魅力则是人格的体现。
孟子曰:“吾善养吾浩然之气也。”那我们又应养怎样的气,铸造怎样的人格呢?且让我们从人格的熔炉中抽出这三柄响绝古今的宝剑吧!
第一把,剑名,旷达。铸造者,苏轼。
王国维在人间词话中说:“东坡之词旷。”的确,人如其词。在大“江东去浪淘尽中”我们领略到他的豪放洒脱;从赤壁赋中关于水与月的那段精辟的妙论,我们感受到他的达观向上。
一封朝奏,夕贬黄州。仕途的失意,并没有磨掉他的.才与气,反而铸造了一篇篇留传千古的词赋,铸造了他旷达的人格。
第二柄,剑曰,超脱。铸造者,庄子。
我只是浊水中一尾陋鱼而已。庄子自嘲着。其实,你不知比水中的鱼鳖虾好多少了。天马行空,无拘无束,自由自在,浮游于尘埃之外,不获世之滋垢,这仿佛是你的代名词。
不,这些都不足以形容你。放着高官厚禄不要,过着衣食无所的生活,是因为你有你的信念与执着.
于是,你的人格之剑,铸成了。
第三柄,剑曰,是一把巨阙,上面刻着,高尚。铸造者,古往今来无数仁人志士。
是谁,离开繁华的长安,而独“留青冢向黄昏”?是谁,威武不屈,死不变节,“一片丹心照汗青”?
又是谁,茅屋为秋风所破,却在担忧“安得广厦千万间”……
王昭君,文天祥,杜子美……青史上一个个沉重的名字下,有着一颗高尚的心灵。
烟随风逝,名随史留。他们的人格铸造了高尚,高尚成就了他们。
旷达,或许我们难以继承;超脱,或许我们难以办到;高尚,或许我们难以企及。但是,我们却可以以它们为模子,打造出属于自己的人格之剑!
篇8：感谢信的格式和注意事项
一、中文感谢信的格式和基本写法：
感谢信通常有标题、称呼、正文、结语和落款五部分构成。
1.标题 感谢信的标题的写法有这样几种形式：
1）“感谢信”——单独由文种名称组成的；
2）“致×××的感谢信”——由感谢对象和文种名称共同组成的；
3）“暨南大学人文学院团委、学生会致××公司的感谢信”——由感谢双方和文种名称组成的。
2.称呼 开头顶格写被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，并在个人姓名后面附上“老师”等称呼，然后再加上冒号。如：
尊敬的XXX老师：
3.正文 感谢信的正文从称呼下面一行空两格开始写，要求写上感谢的内容和感谢的心情。应分段写出以下几个方面：
⑴感谢的事由。概括叙述感谢的理由，表达谢意。
⑵对方的事迹。具体叙述对方的先进事迹，叙述时务必交待清楚人物、事件、时间、地点、原因和结果，尤其重点叙述关键时刻对方给予的关心和支持。
⑶揭示意义。在叙述事实的基础上指出对方的支持和帮助对整个事情成功的重要性以及体现出的可贵精神，同时表示向对方学习或者致敬的态度和决心。
4.结语 写感谢信收束时表示敬意的话、感谢的话。如“此致敬礼”、“致以最诚挚的'敬礼”等。
5.落款 感谢信的落款署上写信的单位名称或个人姓名，并且署上成文日期，且必须右对齐，如：
暨南大学人文学院团委、学生会
二〇一一年九月十九日
二、感谢信的主要特点：
⑴感谢对象要确指。感谢信都有确切的感谢对象，以便让大家都清楚是在感谢谁。
⑵表述事实要具体。感谢别人是有具体的事由的，否则就会显得抽象空洞。⑶感情色彩要鲜明。感动和致谢的色彩强烈鲜明，言语里充满感激之情。
三、感谢信的注意事项：
1.内容要真实，评誉要恰当。感谢信的内容必须真实，确有其事，不可夸大溢美。感谢信以感谢为主，兼有表扬，所以表达谢意时要真诚，说到做到。评誉对方时要恰当，不能过于拔高，以免给人一种失真的印象。
2.用语要适度，叙事要精练。感谢信的内容以主要事迹为主，详略得当，篇幅不能太长，所谓话不在多，点到为止。感谢信的用语要求是精炼、简洁，遣词造句要把握好一个度，不可过分雕饰，否则会给人一种不真实、虚伪的感觉。
3.中文感谢信的排版要求：
1）标题“感谢信”：居中，宋体，加粗， 小初，每个字之间需空格。
2）称呼：左对齐，宋体，四号，语标题保持一行五号字的间隔。特殊名词、专有单位名词要加粗。
3）正文和结语：宋体，四号或小四，每段首行缩进2字符，两端对齐。
4）落款：右对齐，黑体，加粗，四号；日期一律大写，零写作○。
5）页面设计：页眉左边插入人文学院团委、学生会会徽 和 右边输入“暨南大学人文学院团委、学生会”，宋体，小五；页脚居中输入“人文关怀 你我同在”，宋体，小五；每页都要插入专用的金鱼图片。注意，尽可能不要出现另外一张纸中只有几个字，或一行只有一个字或很少字的情况，可以通过调整行距或者 增删内容以避免此种情况。
文档为doc格式
