以下是小编整理的广东有哪些大专医学院校，本文共9篇，欢迎阅读分享。
篇1：广东有哪些大专医学院校
1、广州医科大学
广州医科大学创办于1958年，是一所以医学为优势和特色，开展博士、硕士、本科多层次人才培养的广东省高水平大学建设高校。学校现有番禺、越秀两个校区，占地面积37、23万平方米，建筑面积48、19万平方米。国家级一流本科专业建设点：临床医学、药学；国家特色建设专业：临床医学、医学检验；省级一流本科专业建设点：中西医临床医学、医学检验技术；广东省级特色专业建设点：临床医学、医学检验、医学影像学、护理学。
2、广东医科大学
广东医科大学位于广东省湛江市，并在东莞设立校区，是一所以医学为主要办学特色的涵盖医、理、管理、法、工、文、经济学等7个学科门类的省属综合性普通本科高等学校，为博士学位授予单位。国家级高校特色专业建设点：临床医学、医学检验、护理学、医学影像学；广东省高校特色专业建设点：临床医学、中药学、生物技术、护理学和信息管理与信息系统专业。
3、广州中医药大学
广州中医药大学是国家首批“世界一流学科建设高校”，教育部、国家中医药管理局与广东省人民政府共建高校，广东省高水平大学建设单位、广东省“211工程”建设高校。国家特色专业：中医学、中药学、针灸推拿学、制药工程、护理学；国家理科基础科学研究与教学人才培养基地：中医学。
4、广东药科大学
广东药科大学是全国三所药科大学之一，是华南地区最早开办药学系列专业的.高等学府。 学校拥有广州、中山和云浮三大校区五个校园，占地近5300亩。国家级特色专业建设点：药学、药物制剂、预防医学；广东省特色专业：药学、药物制剂、预防医学、临床医学、中药学、生物技术、护理学、信息管理与信息系统；省级战略新兴产业特色专业：生物制药。
5、南方医科大学
南方医科大学是全国首批、广东省唯一一所“部委省”共建高校，学科覆盖医、理、工、文、管理、法、经济等7大学科门类。国家级特色专业：临床医学、生物医学工程、护理学、预防医学、中医学、医学检验、医学影像学。广东名牌专业：临床医学、护理学、中医学、生物医学工程、医学影像学、中药学。
6、肇庆医学高等专科学校
肇庆医学高等专科学校是广东省唯一一所独立建制的公办医学高等专科学校。中央财政重点支持专业：临床医学、助产。省级重点专业：护理、临床医学、助产。省“十二五”重点建设专业：口腔医学、中医学、药学、医学检验技术。市级特色专业：药学、针灸推拿、口腔医学技术、口腔医学。
7、惠州卫生职业技术学院
惠州卫生职业技术学院是经广东省人民政府批准、报教育部备案设立的全日制公办普通高等院校，是广东省内第一所卫生类职业技术学院。学校占地413亩，建筑面积12、04万平方米。学校校园环境优雅，生活设施完善，教学、实训设备齐全，建有多功能图书馆，教育教学资源丰富。学校设有直属附属医院一所。药学专业和口腔医学技术专业为“广东省品牌专业”。
8、广东茂名健康职业学院
广东茂名健康职业学院是广东省人民政府批准设立的公办全日制普通高等学校。学院现有护理、药学、医技三个系，开设有临床医学、针灸推拿、护理、药学、助产、中药学、医学营养、健康管理、医学检验技术、康复治疗技术、中医康复保健、医学美容技术、老年服务与管理、家政服务与管理、眼视光技术、卫生信息管理、市场营销等17个专业。
9、广州卫生职业技术学院
广州卫生职业技术学院是广州市人民政府举办的公办卫生类高等职业院校。开设有护理、助产、老年服务与管理、临床医学、药学、口腔医学、口腔医学技术、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、针灸推拿、中医康复技术和医学美容技术等13个专业。
10、广东江门中医药职业学院
广东江门中医药职业学院是经广东省人民政府批准、教育部核准设立公办全日制专科层次广东江门中医药职业学院。目前学院正在大力推行中药学、中医养生保健、中医康复技术、老年保健与管理、药品经营与管理等5个具有鲜明中医药特色专业群建设，为国家、省、粤港澳大湾区以及行业产业培养合格的建设者和接班人。
篇2：广西有哪些大专医学院校
广西医科大学：坐落于广西南宁市。由国家卫生健康委员会和广西壮族自治区人民政府共建，全国最早定点招收外国留学生和港澳台学生的8所医学院校之一；是以医学为特色优势的.广西省属重点大学。
广西中医药大学：坐落于广西壮族自治区首府南宁。由广西壮族自治区人民政府与国家中医药管理局共建，是以中医药学科为主，医、理、工、管等多学科发展的大学。
桂林医学院：坐落于广西壮族自治区桂林市。桂林建设全国首批健康旅游示范基地合作单位，广西一流学科建设高校(培育)、国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校，集教学、医疗、科研为一体的高等医学院校。
族医学院：是广西壮族自治区直属的全日制普通本科院校，位于广西壮族自治区百色市，是“卓越医生教育培养计划”入选高校。
柳州医学高等专科学校是广西唯一的医学高等专科学校。自1951年创建以来，已走过了50多个春秋。学校坐落于广西柳州市中心城区。
篇3：广东医专学校有哪些大专
广东医科大学学校简介：
广东医科大学（Guangdong Medical University）位于广东省湛江市，并在东莞设立校区，是一所以医学为主要办学特色的涵盖医、理、管理、法、工、文、经济学等7个学科门类的'省属综合性普通本科高等学校，为博士学位授予单位。
广东医科大学的前身是创建于1958年的中山医学院湛江分院；1965年，湛江分院升格为五年制医学本科院校并更名为湛江医学院；1992年湛江医学院易名为广东医学院；3月，国家教育部正式批准同意广东医学院更名为广东医科大学。
广州医科大学学校简介：
广州医科大学（Guangzhou Medical University）位于广东省广州市，是一所以医学为优势和特色的广州市属重点高校，为教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校、国家“特色重点学科项目”建设高校、国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校、广东省高水平大学重点学科建设高校、广东省本科教育国际化办学改革试点单位、承担中国政府奖学金来华留学生培养任务院校、中俄医科大学联盟成员高校，是具有研究生推免资格的学校。 [1-2]
学校于1958年6月经广州市人民委员会批准设立，原名广州医学院。1970年12月，更名为广州市医科学校。1973年6月，恢复广州医学院名称。4月，经教育部批准更名为广州医科大学。
篇4：中国医学院校排名
中国医学院校最新排名
1.清华大学北京协和医学院（中国协和医科大学）
2.北京大学医学部（原北京医科大学）
3.复旦大学上海医学院（原上海医科大学）
4.上海交通大学医学院（原上海第二医科大学）
5.中山大学医学院（原中山医科大学）
6.华中科技大学同济医学院（原同济医科大学）
7.四川大学华西医学院（原华西医科大学）
8.中南大学湘雅医学院（原湖南医科大学）
9.南方医科大学（原第一军医大学）
10.浙江大学医学院（原浙江医科大学）
11.首都医科大学
12.东北大学中国医学院（中国医科大学）
13.吉林大学白求恩医学院（原白求恩医科大学）
14.武汉大学医学院（原湖北医科大学）
15.山东大学医学院（原山东医科大学）
16.哈尔滨医科大学
17.天津医科大学
18.西安交通大学医学院（原西安医科大学）
19.南京医科大学
20.河北医科大学
21.重庆大学医学院（重庆医科大学）
22.南京大学医学院
23.南开大学医学院
24.同济大学医学院（原上海铁道医学院）
25.郑州大学医学院（原河南医科大学）
26.福建医科大学
27.暨南大学医学院
28.山西医科大学
29.苏州大学医学院（原苏州医学院）
30.大连医科大学
31.新疆医科大学
32.安徽医科大学
33.广西医科大学
34.青岛大学医学院（原青岛医学院）
35.东南大学医学院（原南京铁道医学院）
36.汕头大学医学院
37.温州医学院
注：本文来源于网络，仅供参考。
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◇中国大学网： 中国医学院校最新排名 医学院校排名篇5：日本医学院校排名
日本(Japan)，全称日本国，位于亚洲东部、太平洋西北。国名意为“日出之国”，领土由本州、四国、九州、北海道四大岛及7200多个小岛组成，总面积37.8万平方千米。主体民族为和族，通用日语，总人口约1.26亿。
日本是一个高度发达的资本主义国家。其资源匮乏并极端依赖进口，高度发达的制造业是其国民经济的主要支柱。其科学研发能力十分强大，拥有大量的跨国公司和科研机构，每年科研经费约占全国GDP的3.1%，该比例位居发达国家榜首。此外，以动漫、游戏产业为首的文化产业和发达的旅游业也是其重要象征。日本在环境保护、资源利用等许多方面堪称典范，其国民普遍拥有良好的教育、生活水平和较高的国民素质。至今，其仍较好地保存着以茶道、花道、书道等为代表的日本传统文化。
大学分国立大学、公立大学和私立大学三种。著名的国立综合大学有以东京大学为首的帝国大学，著名的私立大学有早稻田大学、庆应义塾大学等。日本重视社会教育，函授、夜校、广播、电视教育等较普遍。
很多同学想要到日本去学医。的确日本的医学专业在世界上都是一流水平。可以说到日本你将学到最先进的医学理论。那么日本的医学专业排名是怎样的呢?
NO.1|京大学理科三
在日本的医科大学中，门栏高度之最，淘汰率之高，令人乍舌。但也因此，保证了东大在亚洲大学第一的地位。根据东大公布的录取名单显示，-期间，仅20一名外国留学生被合格录取。以下是3年历年来东大外国留学生成功录取的人数。(注：理科三类为医学部)东京大学医学部脑科在世界非常有名。
NO.2cx塾大学医学部
私立大学中的最好的名校，但是私立大学医学学费过于昂贵，不适合工薪家庭留学生选择。
NO.3京都大学医学部
京都大学与东京大学，其实是类似中国的北大和清华的竞争关系，东大是强，但京都大也不会落后分毫。
NO.4大阪大学医学部
同为日本7所帝国大学之一的大阪大学，质量自然不差，最新世界排名，更是55名的名校存在。
NO.5|京医科n科大学医学部
日本最好的牙科大学，其综合实力毋庸置疑，学牙科，就到东京医科牙科大学。
NO.6九州大学医学部
日本7所帝国大学之一，西日本医学名校代表，其九州大学医学部在世界知名度非常高
NO.7|北大学医学部
日本7所帝国大学之一，医学部在国立大学的医学部中，实力也是前列，本着“研究第一”为目的，设立的高端研究教学设施，聘请高级顶端医学教员，是各国留学生求医学习的首选(此校的外国留学生，有50%的中国留学生)
NO.8|京慈{会医科大学医学部
|京慈{会医科大学医学部是日本私立大学历史最悠久的名门医学部御三家的其中一家，入学难度可与国公立大学相媲美。
NO.9天堂大学医学部
私立大学医学部中，授课费最便宜，医生国家考试通过率高而出名。自然实力也不会弱。
NO.10日本医科大学医学部
与庆应，东京慈惠医学部并称医科大学御三家，历史悠久，文化底蕴深厚。高质量的医学教育水平，在医科大学中也是极为有名。
篇6：医学院校英语教学探讨论文
医学院校英语教学探讨论文
一、引言
近年来，模块教学在大学英语基础英语教学中已逐渐受到关注和应用，但在高等医学院校的教学体系中涉猎较少。模块式英语教学能够完善英语学科教学的系统性，完整性和过渡性。本研究以医学院校的大学英语教学为背景，在明确社会对人才培养现实需求的基础上，确定对应的英语技能培养方向，结合语言知识，专业知识，岗位职业技能三方面的需求，进行教学分析和课程设置，形成教学模块，其研究目的旨在建构一套适合我国医学院校科学合理的英语教学课程体系，进而推动全国医学院校大学英语教学工作的进一步深入发展。
二、模块化教学的实施与探讨
通过对医学高等院校本科生的调查研究发现，医学高等院校本科生的英语学习动机已经从学以应试型转变为学以致用型。大多数学生的主要学习动机是提高英语的日常交流和综合应用能力。医学院校大学英语教学的目的在于培养学生运用英语从事医学科研及学科国际交流的能力。然而，英语综合应用能力的欠缺已经成为制约医学院校大学英语教学中的一大障碍。结合医学院校英语教学的.现状，本课题组提出了模块化教学理论，以帮助学生从听说，读写，翻译和综合能力等方面来实现实际语言运用能力的发展。本研究通过问卷的形式对医学院校的本科生进行了英语学习的需求分析调查，明确学生的学习需求，继而开设合理的英语课程，这有利于培养学生对英语语言知识的理解和综合运用能力，并利用这门语言深化专业课程的学习，实现医学院校的人才培养目标[1]。首先，该研究将模块式教学理论应用到医学院校大学英语课程设置中，设定了在各个年级分别侧重“听说，读写，翻译和综合能力”等培养目标的四个教学模块，在保证各模块自身相对完整性的同时又实现了模块间的有效衔接和合理过渡。听说是学习和掌握语言的基础，听说训练跟上了可以有效地带动读写译能力的进一步提高，加强听说技能训练是使本科生阶段英语学习继续深化的必要措施之一[2]。根据对本科生的问卷调查反馈的情况显示，强化听说技能训练不但加强了学生运用英语和应试的基本能力，同时还起到了增强学生学好英语的自信心，促使他们形成积极主动同时富有创造性的学习方式的作用。针对相当一部分学生在英语学习中重知识，轻实践的不正确指导思想和学习方法，我们在教学中着重强调英语学习作为工具学科的实践性和实用性。通过对医学院校学生的需求分析，本研究构建了高等医学院校英语教学体系的设想。这一研究初步设立了基础英语教学阶段，公共医学英语教学阶段，即教学重点为读写能力培养兼并医学人文英语教育，专门用途英语阶段以及大学英语教学提高阶段，即分别重视医学专业英语教学和英语综合能力的提升。其目的是探索并建立医学院校科学，立体的英语教学模式，进而推动全国高等医学院校大学英语教学工作的进一步深入展开和发展。在大学一年级，开设大学英语基础课程，主要侧重学生听说等语言基础知识的训练，并把这一阶段的教学分为语音强化教学，听说强化教学，读写强化教学三个小模块。在这一板块中，同时建设学生自主学习为中心，构建网络自主学习的平台，完善网络自主学习教务管理系统，优化形成性评估和终结性评估体系。采用教师课堂面授和学生网上自主学习相结合的模式。大学二年级作为一个过渡阶段，开设大学公共医学英语，即医学人文英语教育。本阶段教学目标定位为读写强化，兼顾听说，同时将医学人文教育纳入到教学中，旨在帮助学生顺利完成从基础英语到医学专业英语学习的过渡，为学生进入医学专业英语的学习做好铺垫。选取的教材主要侧重医学人文教育，着重培养学生的阅读理解能力，并结合医学小论文等写作方面的输出，逐步提高学生的英语写作水平，一方面使学生的读写能力得到强化训练，另一方面也通过医学人文知识的渗透，让学生切实的将医学专业与英语学习相结合，在兴趣和需求的引领下，完成由基础英语向专业英语的平稳过渡，同时学生可以坦然面对专业英语，教师也可以放心增加教学难度，为最终学生的学习目标而努力。大学三年级主要侧重医学专业英语教学，课程教学内容涉及英语语言知识，专业学科知识和医学文化知识三方面，对于这一阶段的英语教学可分为三个小模块：医学词汇强化教学，医学英语翻译强化教学以及医学英语写作强化教学。这三个部分既各有侧重又相互融合辅助，从而全面提升学生的语言应用能力。
大学三年级之后为大学英语教学提高阶段，通过多元化选修课的开设重点培养学生综合能力以及文化素养的提升，使得学生在本专业和相关专业领域的英语交流能力上一个新的台阶。本阶段选修课的开设分为公共英语和专业医学英语两个方向，其中公共英语选修课开设方向为英语专项技能训练，如英语报刊阅读，实用翻译技巧以及考研英语，托福等培训课程，专业医学英语选修课开设方向主要包括医学英语听说，写作，阅读，翻译等课程，旨在为其就业后利用英语进行相关领域医学研究铺平道路[3]。
参考文献：
[1]程晓堂，康艳.关于高校英语教学若干问题的思考[J].中国大学教育,,(6).
[2]陆伟成.专门用途英语课程设计原则、程序及教学指导[J].高等工程教育研究[J].,(2).
[3]孙有中，李莉文.CBI和ESP与中国高校英语专业和大学英语教学改革的方向[J].外语研究,（5）.
篇7：浅谈医学院校实验室管理
浅谈医学院校实验室管理
医学是一门实践性很强的.学科,几乎所有医学理论都源于医学实践、因此现代高等医学实践教学比单纯的医学理论教学更为重要[1].医学院校实验室管理水平的提升是适应二十一世纪的医学教育发展的要求,在现有条件下如何充分地利用设备、如何最大限度的利用好教学场地、如何配置好人力资源等一系列问题的组合,就是我们现在很多医学院校随时都会面临的重大问题之一.
作 者：汤芳 刘昌贵 作者单位：汤芳(成都医学院教学保障处,四川,成都,610086)刘昌贵(总参通信部成都干休所卫生所,四川,成都,610041)
刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号：G47 关键词：篇8：医学院校毕业学生自我鉴定
大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强潜力锻炼的原则，超多汲取知识财富，锻炼了自己的各种潜力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了药学，化学，生物学，有机化学，物理化学，生物化学，微生物学，药物化学，药剂学，药理学，药物分析学，药事管理学，临床医学概论等课程。
透过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和潜力：
1.掌握药剂学，药理学，药物化学和药物分析等学科的基本理论，基本知识；
2.掌握主要药物制备，质量控制，药物与生物体相互作用，药效学和药物安全性评价等基本方法和技术；
3.具有药物制剂的初步设计潜力，选取药物分析方法的潜力，新药药理实验与评价的潜力，参与临床合理用药的潜力；
4.熟悉药事管理的法规，政策与营销的基本知识；
5.了解现代药学的发展动态；
6.掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有必须的科学研究和实际工作潜力。
在校学习期间，我热爱社会主义，并取得了xx校结业证书。在校园里，我用心参加从班到系，校园的各种群众活动，并为群众出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，用心协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与群众的关系，使我们班成为一个充满生气，有活力的班群众。
在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终持续在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用潜力，我用心参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者，参加了校园党校培训，这些经历，不仅仅增强了我吃苦耐劳，自理自立的潜力，还提高了我与别人合作与交往的潜力。
我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放用心，能很快理解新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系
天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我明白自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着完美的未来，时刻准备着！
篇9：医学院校毕业学生自我鉴定
转瞬之间实习就到了尾声，九个月的时间可长可短，却是最充实而有意义的一年，在xx医院的实习期间，我在学习、工作、生活、思想上都成熟了很多，这一段实习时间里我积累了人生最宝贵的财富。在实习期间虽然很苦，很累，但是我从中学到了很多东西。
记得刚进入医院实习的时候，什么都不懂，对医院的工作一无所知，幸好科教科杨老师耐心并且细心的照顾我们这些实习生，让我比较快的`适应医院的实习流程。
实习九个月是短暂的，按医院与学院的要求要轮完内、外、妇、儿以及针灸、骨伤、眼科、康复、急诊等科室，很多科室都只是短短几周的时间，其实实习也只能让我们初步了解医院工作的性质及流程，比如在儿科就要学着与小朋友沟通，在手术室就要加强自己的无菌观念，锻炼自己的胆魄，在针灸科室，在老师的监督下能独立的给病人进行针刺治疗，并得到了患者的支持与关爱，使我的专业技能得到了质的提升。在骨伤科得到老师的信任，做老师的手术第一助手，使我在医学实践道路上迈开了坚实的一步。在眼科实习时，观看了眼科手术过程使我感到手术的苛刻与精益求精，或许在今后的工作中都不会再碰到，但却是不可多得的见识，总而言之实习生活为我的人生增添了精彩的一笔，所以我会好好积累倍加珍惜。
这九个月来，我最大的感悟就是几个字：微笑，耐心与细心。例如我在康复科实习的时候，因为在康复内科住院的患者大多是一些慢性病需要比较长的治病疗程，这样我就有比较的多的时间来跟他们沟通以取得配合，那么来到康复实习时就要换一种方式才能和患者进行有效的沟通了，我觉得，面对初次到医院就诊患者，我们应该充分理解他们的心情，面对陌生的医院环境，对自己疾病的不确定，这种种因素会让患者产生莫大的恐惧感，或许他们还会把情绪发泄在我们医护人员身上，而作为医护人员，我觉得无论什么时候什么状况，我们脸上都应挂着一丝笑容，用微笑去抚慰病人伤痛的心灵，用微笑去兑换微笑，用心灵去沟通心灵，用耐心去对待患者，用细心认真完成我们的本职工作。
短短的九个月的实习生活就要结束，这也给我美好的大学实习生涯画上完美的句号。这九个月以来我找到了自己的价值，我体会到了平凡的伟大，选择医学工作这一行，我无怨无悔。在此期间我要用我真诚的谢意来感谢医院各个科室的带教老师们的细心教导与重点培养，使我们的实习生活学习多姿多彩，感谢昌吉州中医医院给我这次机会，相信在以后的工作中我将以这里为标榜。
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