以下是小编为大家准备的《画河蚌》教案，本文共15篇，希望对大家有帮助。
篇1：《画河蚌》教案
《画河蚌》教案
【活动目标】
1、认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。
2、了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。
3、能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰
【活动准备】
1、河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察。
2、河蚌、珍珠的图片。
【活动过程】
1、请出小客人小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧！
2、教师出示河蚌，请幼儿观察。提问：
（1）河蚌生活在哪里？
（2）河蚌的前面和后面一样吗？
（3）两片贝壳的背面是怎么连起来的？
教师小结：
河蚌是生活在淡水水底的'动物贝壳的前面是圆圆的，后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的
3、幼儿观察河蚌的图片并思考：
（1）河蚌的口在哪里？
（2）河蚌能做什么呢？
（请幼儿根据生活经验回答）
4、教师结合幼儿的回答和图片，介绍河蚌的作用
①河蚌可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠
②蚌肉可以烧、烹、炖着吃，能清热解毒
③蚌肉和蚌壳可以分别加工，能喂养动物
5、画河蚌
（1）原来河蚌这么有用，那你们想不想画一画它呢？
（2）教师示范画出河蚌，在上面画上好看的花纹和图案
（3）幼儿自由画出河蚌，教师巡回指导
6、展示作品幼儿展示自己的作品，并与同伴互相交流。
篇2：河蚌
我有一只小河蚌，它大约和我的手掌差不多大，模样就像一把半开的小扇子，还像我们数学课上的量角器。它的外壳上有一道一道的横线，看上去很均匀，好像我小提琴上的琴弦。
小河蚌的胆子非常小，我在鱼缸里放了一些沙子和水，就算是它的新家了。它在这个新家里呆了很长时间后，才慢慢探头探脑地张开外壳，开始悄悄地观察这个陌生的环境。
它会在非常安静的环境里吐出蚌肉，蚌肉看起来又白又软，就算是它将肉伸进沙子里，也是干干净净白白嫩嫩的。我悄悄拿一粒小沙子往河蚌的身上弹去，河蚌“倏”地立即把白白嫩嫩的蚌肉收回壳里去，一粒小沙子也没有带进去，动作干净利索，真让我吃惊。更厉害的是，就在小河蚌快要合拢蚌壳的.时候，它使劲向外喷了一口水，小水柱的力量真大，竟然一直喷到了鱼缸外。我猜想这也是它的一种自我保护吧。
我不禁后怕，幸亏当时没有把手指头伸进蚌壳里，万一河蚌一口将我的手指夹住，我就变成现实版“鹬蚌相争”中的“鹬”了。
安静的清晨，我还没有起床，就听到阳台上传来“扑哧扑哧”声。我轻轻踮着脚走到阳台上一看：小河蚌正自己玩得高兴呢。它微微张开小嘴，对着鱼缸外面，“扑哧扑哧”地吐水玩，我忍不住轻轻用手去碰碰它的硬壳，它迅速地将壳合拢了。
天气热的时候，小河蚌会把它细白的蚌肉吐出来横放在沙面上，好像在乘凉。天气渐渐变冷了，小河蚌把吐出来的蚌肉埋进沙子里，仿佛是给自己盖被子，你说它是不是很聪明？
虽然小河蚌不会像小狗一样跑跳，不会像鸟儿一样唱歌，但是它静悄悄地躺在鱼缸里，同样给我带来了许多乐趣。
篇3：珍珠河蚌
这是一个闷热的夏天，知了在树枝上不停的叫着。在酷热难当之际，老爸决定带我和表妹去游泳，既能避暑又能学游泳，一举两得。
下午，避开了正午的太阳，于是我和表妹带着浮袖去游泳。河水不是非常深，只淹没到我的脖子。游一会便累了，于是站在松软的泥土上。“哎呀”只听得这一声叫，原来表妹的脚被什么东西轻轻地扎了一下。爸爸赶忙来看，摸出来一个大河蚌。虽然表妹脚被扎疼了，可是依然和我一样很兴奋。爸爸说，以前这里是养珍珠的，说不定这只河蚌里还会发现珍珠呢！顿时，我和表妹兴致高了起来。
我们拿着这只河蚌去表姐家准备炫耀一番。哪知表姐却无动于衷，而且一脸正经的对我们说：“把它放回河里吧！”听了这话，我和妹妹都有些不高兴。看到我们这样，表姐从书架上找到了一本书，翻了几页后递给我们看。书中说，珍珠原本只是一粒沙，当它进入河蚌体内时，河蚌受刺激分泌出珍珠质把沙粒层层包裹起来，日积月累，忍受着痛苦，最终便形成了珍珠。在这个过程中，河蚌要经过一段漫长的痛苦历程。
当我们知道珍珠是这样在河蚌体内形成的，我们对河蚌产生了怜悯与敬仰之情。表姐还说：“河蚌是我们人类的朋友，它还有净化水质的作用，我们难道要为了一粒小小的珍珠而去伤害它吗？”表妹在一旁拽了拽我的衣襟，我看了看表妹，会意的一笑，立刻和表妹来到了那条河边，把河蚌放回了河里。
再见了，珍珠河蚌！
篇4：河蚌作文
今天是星期天，小阿姨家门前的鱼塘在抽水捉鱼，池塘里有许多许多的河蚌，阿姨打电话来叫我们一起去挖。下午，我就和爸爸妈妈一起出发了。来到阿姨家，我一眼就看到一台水泵在嘟嘟地响，一跟抽水管在哗哗地往外排水，池塘里的水快被抽干了，许多鱼在水面上活蹦乱跳。爸爸拿着铁锹来到池塘边，教我先仔细观察，泥土里有没有一只只角露在外面的。
我找啊找，果然发现了许多。我用手一个个地挖，然后用水洗干净，再装进我们事先准备好的水桶。一个个河蚌长着坚硬的贝壳，还有嫩黄嫩黄的肉露在大嘴巴外，有的还在喷水呢！爸爸再让我找找水里有没有河蚌。我想水那么深，怎么挖得出来呢？爸爸告诉我：“水里的河蚌是整个露在外面的，不会躲到泥土里，很好找。”我按爸爸的方法去找，果然又捡到许多河蚌。我想今天晚上我们就可以吃上美美的一顿河蚌宴了。
回到岸边，阿姨家的哥哥拿着几粒珍珠对我说：“在三角形河蚌里有许多珍珠”。我感到十分好奇，就向大伯伯要了一个，并让他们帮我们破开。一破开，一颗颗金灿灿的珍珠就跳金我的眼帘，我一把抓了许多，心想以后可以穿成一条项链了。
天暗了，我们只好依依不舍地离开了阿姨家。
篇5：河蚌作文
每年的七八月份，天气分外炎热。我会随着爷爷去家门前的小河里摸河蚌。这条河水很浅，大约有一米三左右，我的脚可以踩到河底。
第一次摸河蚌，我先看爷爷摸一遍。看懂了，我走入水中，游到水比较浅的地方，深深吸了一口气，把头钻到水底。水底漆黑一片，什么也看不到。我把手伸进泥土里，凭着感觉摸来摸去。仅仅过了几秒，我就感觉憋得不行了，却什么也没摸到，可嘴巴却灌了几口水，连忙把头从水里钻了上来。深深地吸了几口气，我一连潜下水摸了几次，可每次都是空手而归。
看到爷爷硕果颇丰，我不禁有些奇怪了。为什么爷爷知道哪里有河蚌，哪里没有呢？我百思不得其解。我刚想潜入水再摸一次，忽然感觉脚底有一块硬硬的东西，我摸起来一看，啊！居然是一只河蚌，我顿时恍然大悟，明白了爷爷摸河蚌的技巧。原来爷爷摸河蚌不仅靠手，功劳最大的就是他的脚了。他一边在河里走一边用脚在搜寻，如果脚下有硬的表面光滑的东西，就有可能是河蚌。按照这个方法再去尝试，果然我也摸到了不少河蚌。
我没想到摸河蚌竟然也会有技巧，真是生活处处有学问。这次可真是开了眼了！
篇6：捡河蚌
小学生作文：捡河蚌正文：
星期六上午，妈妈说由于正在修桥，负永锏乃快被抽干了，我们可以去捡河蚌。于是妈妈带着我来到河里。
河里的水只有浅浅的一层，我们开始找河蚌，突然，妈妈发现了一只河蚌，它正静静地睡在那里，并没发现危险向它靠近。妈妈一把抓住它，高兴地手舞足蹈，一时忘记自己在水中，只听“扑通”的`一声，妈妈摔进了水里，河蚌也顺着手抛进了深水里找不到了。她找不到了。她慢慢地站了起来，一副狼狈不堪的样子，我捧腹大笑，说：“要是水再深一些就好了。”妈妈说：“如果河水再深些，我可能变成落汤鸡了。”我更是笑得肚子疼。
我们来到河中央，我和妈妈四处找着，这时妈妈又找到了一只又大又肥的河蚌，我高兴地喊：“给我看看，给我看看.”我接过河蚌只见半圆形的河蚌上有一道道美丽的花纹，真是可爱极了。我们继续向前走，妈妈捡了很多，我却一无所获，我有些灰心了。这时我发现了一只河蚌，连忙把它捡了起来高兴地喊到：“我捡到了，我捡到了！”妈妈说：“你真捧！”这一句话给了我力量和信心。
一个小时过去了，我捡了满满一袋子的河蚌，妈妈也捡了不计其数。我们高高兴兴地回家了。
篇7：河蚌作文
河蚌的来历放暑假的第一个星期天，我和爸爸骑车到清澈的沅江去游泳。我在河岸边摸了一只大河蚌。它那扇形的、紧闭着的硬壳上长着一圈套着一圈的波纹，在阳光的'照耀下，闪烁着墨绿色的光泽。爸爸告诉我，那五光十色的、价钱昂贵的珍珠，就产于蚌的体内。我不禁对这只大河蚌竖然起敬，决定带回家，仔细观察一番。我轻轻地把它装在布包里，一路上，真担心它会窒息而亡。=
一回到家，我立刻把河蚌放在一个装满清水的盆子里，目不转睛地看着它。好半天，不见它有一点动静，好像死了一般，我的心绷得紧紧的。
河蚌的自卫力
过了一会儿，那扇形的硬壳微微张开了。突然一股水从河蚌一侧的小方口处喷出，水柱约有三厘米高，小方口周围显出一圈绒毛；而在另一侧却伸出一片雪白的肉，我兴奋地叫了起来：“河蚌活了！”
我看见那雪白的肉，手不由自主地伸进了水里想摸摸它，谁知它突然把壳一关，又静静地躺在那里。我由此想到自然界中的万物为了生存各有的一套自卫本领。
河蚌的分娩
过了几天，奇迹出现了，它的尾巴越伸越长，慢慢弯曲，接着猛地一弹，一团丝状的东西从尾巴里喷了出来。这团东西慢慢地扩散，渐渐地沉人水底了。大约过了两分钟，我发现这团东西里有许多大头针似的小鱼在蠕动，慢慢地这些小鱼越来越欢，最后竟冲出丝状物，穿梭般地在水中窜来窜去。我定睛一看，这些小鱼都长着两只大大的、向上凸起的、亮晶晶的黑眼睛，身体是半透明的，我奇怪极了：“河蚌怎么会喷小鱼呢？能在自己体内装下这么多小鱼，又不吃，还能再喷出来？”我疑惑极了，就去问爸爸。爸爸立刻放下手中的活儿，和我一起观察起来。
正好，大河蚌又弹喷了一次，看完后，爸爸告诉我说：“这不是小鱼，是河蚌生的息。儿子，你真有眼福，爸爸我小的时候摸过不少蚌壳，但没有看过一次蚌壳生患啊！”我笑着说：“看，你儿子手气多好，下次再摸到河蚌时里面会有珍珠呢！”我这句话把我爸逗得开怀大笑。
梦中的河蚌
晚上，我做了一个梦，梦见小河蚌长大了，它们嘴里都含着一颗晶莹的珍珠……
篇8： 捉河蚌
捉河蚌
最令我难忘的一件事就是我们一家去老家河里捉河蚌。
这是一个炎热的夏天，爸爸开着车带着我们去老家抓河蚌，我兴奋得一直在车里欢蹦乱跳，一路上我们有说有笑的来到了老家，接着又穿过小小的树林就来到了那条河，那条河是清澈见底的，清的可以看见江底的沙石，它是静的，静的让你感觉不到它在流动，它还是绿的，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。
我们先把鞋脱了，我爸爸，妈妈，哥哥都飞快地从岸上的泥土上踏入水中，唯独就我自己不
敢，因为那些泥土是灰色的，踏上一脚都是灰色的泥土，我害怕万一马鳖钻进身体里咬我怎么办呢？所以我不敢过去。但是他们一直给我加油，最后我还是硬着头皮冲了过去。刚才到水里我就感觉非常凉爽，水下是细沙子，沙上是清水，水也不超过膝盖，这种感觉简直是太舒服了。
我刚进入水中，就看到了一条活蹦乱跳的小鱼，我一伸手它就逃跑了，结果我抓了个空。过了一会儿，他们都抓了很多河蚌，唯独我什么都没有抓住，于是我下定决心要抓很多很多的河蚌。想过后我沉思了一会儿，开始动前脑子来。我想:“河水这么清，一定能照住山上的河蚌。”我睁大眼睛向河水里仔细的寻找河蚌，因为河水真的.太轻了，所以在细沙上的河蚌能够看得一清二楚。我定眼一看，有一个河蚌正在我的脚下，我一伸手捉住了它，可是捞上来一看，它长着大嘴里，里面什么都没有，原来它已经死了，我非常不开心，我万万没想到我第一个抓住的竟然是一个空壳。我长叹一声，继续抓河蚌去了。可是我刚走一步，脚下突然踩住个硬东西，我捞上一看，“哇”我惊讶的叫起来，那是一个跟指甲盖大小的河蚌，还非常小，我高兴地对爸爸妈妈说了，我捞到了一个小河蚌，虽然它不大，但它也是河蚌呀！妈妈爸爸都赞叹，我很会抓，于是我一连抓了好几个，还抓了许多的五颜六色的大河蚌，好棒的颜色，非常漂亮。我非常开心。就这样，我们捉了一上午，一共装了半桶河蚌，终于满载而归了！
我觉得捉河蚌这件事很令我难忘！
篇9：河蚌怎么洗
河蚌怎么洗简单清洗的方法：
1.将其放入盆里加清水泡2天。
2.放适量盐清洗一遍。
3.将蚌肉和壳分离。
详细清洗的方法：
首先把河蚌用清水漂洗尽净，然后放在水里漂一段时间，再用菜刀沿缝处将其一个个切开，五脏六腑顿现眼前。洁白的蚌肉丰盈厚实，鲜嫩晶亮，一股浓郁的腥气扑鼻而来；然后一块一块地剔尽，再次漂进水中，用指头刮去腐质，复又清洗后便可烧菜了。
河蚌洗干净的详细步骤
第一步：清水养。
河蚌买回家以后，不要急于烹调，而是要放在清水里，并在水里放点盐，这样养大约两至三天，待其吐尽沙泥后再烹制，鲜味尤为突出。
第二步：剖开取肉。
把养好的河蚌取出，用清水漂洗干净。先用刀子沿着蚌壳边缘切出一条缝隙，再将刀子沿着缝隙插进去撬开。蚌壳打开后，将蚌肉和蚌壳分离，挖出放入盆中。
如果你不喜欢用刀的话，还有一种很省事的方法。就是把河蚌倒在锅里，加水煮沸，这样河蚌的肉和壳就会自动分离了。
第三步：剔肉。
首先要摘除灰黄色的鳃和背后的泥肠。去腮是自然，没有什么要说的。那一大块青黄色的东西是完全能够吃下去的，不必去除。肠子里的青色污浊应当全部去掉，很多人用挤的方法，其实这样是弄不干净的。因为只能挤出靠近小孔的一些污浊，而整个河蚌里边肠子里的污浊却是挤不掉的。
正确的做法是这样的：
很多时候，我们透过河蚌外层，即可看到里边一条条一圈圈黑青色的污泥似的脏东西，这就是留在肠子里的污浊，必须用剪刀把肠子戕开，用清水冲洗，才可洗干净。
至于肠子沿着怎样的走向，有时，能够在外面看到，但很多时候，整个河蚌外层看上去很光鲜，根本没有什么黑青色条子，直到戕开才发现污浊，对于这样的情景，能够从小孔那儿剪，沿着必须的弯度剪下去，实在摸不透的情景下，就仅有乱剪了，总之，得把整个肠子全部剪开，把里边的污浊全部去掉，才算得最干净。
当然，不仅仅是蚌肉里层有肠子，从小孔往外面也有，假如在小孔那地方不扯断，则肠子就从里层一向到外层连贯的。这些都应当清洗干净。
第四步：清洗蚌肉。
把剔好的蚌肉用食盐揉搓几下，将粘液洗净，再次漂进水中，用指头刮去腐质，然后再用清水冲洗干净。
经过上述处理后，你会看到洁白的蚌肉丰盈厚实，鲜嫩晶亮。这样，河蚌肉才算是真正的清洗干净了，大家能够放心用它来做菜了。可是，在烹煮蚌肉前，还要将蚌的斧足尽量敲松，敲得发软为宜，以免煮熟后会发硬。
河蚌的做法指导：
1、适合烧、烹、炖。
2、剖取河蚌肉的窍门：先用左手握紧河蚌，是蚌口朝上，再用右手持小刀由河蚌的出水口处，紧贴一侧的肉壳壁刺入体内，刺进深度约为13，用力刮断河蚌的吸壳肌，然后抽出小刀，再用同样方法刮断另一端的吸壳肌，打开蚌壳，蚌肉即可完整无损的取出来。
3、贝类本身极富鲜味，烹制时千万不要再加味精，也不宜多放盐，以免鲜味反失，贝类中的泥肠不宜食用。
河蚌怎样做好吃？
河蚌炖猪脚原料：
猪脚500克，河蚌肉200克，野山椒50克，植物油30克，精盐20克，味精5克，白醋20克，料酒15克，姜15克，香葱10克，鲜汤1000克。
河蚌炖猪脚做法：
1、将猪脚烫尽毛，刮洗干净，开边砍成3厘米大小的块，入水锅内焯水，去尽血污后过凉待用。
2、将河蚌肉用精盐和白醋搓洗干净，切成片，入沸水锅内焯水后待用；姜切片，香葱切花。
3、净锅置旺火上，放入植物油，烧至五成热时，下姜片煸香，再放入猪脚、河蚌略煸，烹入料酒炒香，倒入鲜汤，放野山椒，入高压锅内上火压8分钟后倒出，加入精盐、味精调好味，出锅装入汤碗内，撒胡椒粉、葱花即可。
墨鱼炖河蚌
材料：鲜河蚌1500克，干墨鱼250克，猪五花肉50克，饭豆50克。调料：盐10克，味精3克，胡椒粉8克，料酒10克，姜丝、葱花各10克。
做法：
1、将河蚌下入冷水锅内旺火煮20分钟至熟，捞出剥壳取肉洗净；
2、用料酒、姜丝、葱花腌制20分钟；
3、干墨鱼用中火烤3分钟出香味，再用温水泡半小时至软，切丝。五花肉煮至断生切粗丝。饭豆用温水泡发2小时；
2、将腌制好的河蚌焯水捞出。
3、取砂罐放姜丝加水，下入干墨鱼丝、五花肉丝、河蚌肉、饭豆小火炖1小时至烂，加盐、味精调味，放胡椒粉，撒葱花，原罐上桌即成。
爆炒河蚌
材料：蚌肉，干红辣椒数只，姜，青蒜杆子，紫苏叶，料酒，盐，淀粉水，酱油，蚝油
做法：
1、改刀将蚌肉斜切成大片，加入拍碎的姜、少许盐、料酒腌制10分钟；
2、青蒜杆子切成颗粒，将淀粉水和蚝油调成芡汁；
3、坐锅烧油小火下干红椒炸出香味盛出，余油下蚌肉快速爆炒，倒入青蒜和炸好的干红椒翻炒，喷少许酱油上色，淋入芡汁充分拌匀撒紫苏叶即可。
河蚌滚豆腐
材料：河蚌数个，豆腐一盒，调味料若干
做法：
1、先将蚌剖开，去鳃取肉，以盐搓之，去掉粘滑河腥之液，剖片，以温水漂清；
2、将盐卤豆腐切厚片以清水养之；
3、备火腿丝、姜丝、小葱丝（段）；
4、豆腐入锅加水，配以火腿丝、姜丝共煮，加料酒去腥；
5、锅开5分钟入河蚌片，加盐调味，滚3分钟撒上小葱段即可。此菜汤色浓白似乳，味道鲜美无比，是农家看家之菜，不可不尝。
篇10：作河蚌
暑假生活丰富多彩，有滋有味，让人回味无穷。最有趣的还是在乡下捉河蚌的事。
一天，我看到大姨家那群大白鹅老是伸着长长的脖子“哦，哦，哦——”地叫，便问表哥：“为什么这些大白鹅老是‘哦，哦，哦——’地叫，难道没吃饱吗？”表哥说：“它们呀，馋得很！”“那它们要吃什么呀？”“它们最爱吃的是小河蚌。”“小河蚌！哪儿有哇？”“小河沟里有，我可懒得去跟它们捉。”“唉！去捉吗？我正想乐乐嘛！”表哥扭不过我，只好答应带我去。
我们顶着烈日，冒着酷暑，来到山间，只见一条清澈的小河掩映在绿荫中，几条小鱼在水草旁嘻戏打闹，河边几块稀疏的鹅卵石躺在软绵绵的沙滩上，却没有看见什么河蚌，沙滩上空空如也，只有一些小洞洞。我正纳闷，表哥突然嗖地跳过来，变戏法似的拿出一个乒乓球大的河蚌。“你怎么不去找河蚌？”这时我也顾不得回答他，只是一个劲地说：“哇！这么大的河蚌啊，你是在变魔术吧？”“什么呀，你在沙滩上找呗！”我半信半疑，心想：“试一试也没什么坏处，或许还能找到呢！”我见沙滩上有一些比较大的石头，以为河蚌躲藏有底下，便用尽全身力气推石头，满以为下面有一大堆河蚌，找了大半天，结果只找到了一个拇指甲盖大的一只小河蚌。有了这次经验，我就继续搬石头，还真捉到几个小河蚌。正当我要向表哥炫耀时，表哥已是“战果”累累。我不好意思地说：“你怎么捉那么多呀？传传经验吧？”“河蚌喜欢水也喜欢沙，你看靠近水边的沙子里有一些小洞洞，河蚌就在那里面。”听了表哥的话，我恍然大悟，连忙跑到水边找到一个小洞洞，使劲儿一抠，一只河蚌露了出来，我连忙捉了起来。不一会儿，我也捉到了很多的河蚌，真乐得我合不拢嘴。
夕阳西下时，我们才提着满满的两大袋河蚌凯旋而归。
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活动目标
1、了解树的基本结构，学习用水粉表现又高又直的大树。
2、通过欣赏几米作品、迁移已有经验，尝试画出粗细不同的树干和简单的树枝造型。
3、在绘画过程中，积极大胆地进行创作。
活动准备
1、幼儿观察过树、写生过树。
2、各种树的图片。
3、刷有颜色的作业纸，水粉颜料(灰色、咖啡色、黑色等)。
活动过程
1、引导幼儿回忆观察过的树，了解树的基本结构。
教师：我们看过也写生过树，谁来说一说，树有哪几部分呢?(树根、树干、树枝和树叶)
2、欣赏几米的作品，观察高高直直的大树。
(1)教师：我们平时看过的大树是什么样的?那画家画出的大树又是怎样的呢?我们来看看吧!
(2)教师：你喜欢哪张画?看到这些大树，你有什么感觉?画中的大树是什么样子的?大树的生长从下往上有什么变化?树干怎样?树枝怎样?(可请幼儿用身体动作来表现树的造型)
3、集体讨论用画笔表现树干的粗细。
(1)教师：我们用画笔怎样来表现细细的树干?怎样来表现粗粗的树干呢?
(2)个别幼儿示范。
(3)教师：你想画什么样子的树枝呢?
4、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：今天在你自己画好的作业纸上画高高直直的树。
提醒幼儿在用颜料时要注意舔笔，以免颜料太多。
5、展示幼儿作品。
篇12：教案《画》
教案《画》范例
课前透视
《画》是一首五言谜语诗。课文扣住画这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画，画上有山、有水、有花、有鸟，鸟语花香、山水相衬，给人以无限的美感。
这是学生入学后接触的第一篇课文，谜语诗的内容浅显易懂，很多学生在学习课文之前就会背了，但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导，因此应该结合学生好动、好玩、好奇、好表现的身心特点开展教学活动。图文对应，让学生能够有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
教学目标
1、认识11个生字，会写4个字。认识辶、忄两个偏旁。
2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的.词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。
教学重点
识字、写字，练习朗读。
信息资料
1、课件或挂图，民族音乐的磁带。
2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗？远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
篇13：《画》教案
【教学经验】
本次活动我分三部分进行：
第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到结束。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。
第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。
【活动目标】
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。
【活动准备】
1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。
4、花布一块贴在墙上。
【活动过程】
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、引导幼儿学习使用“印章”印画。
(1)介绍各种拓印材料。
(2)示范讲解印章的使用方法。
(3)请个别幼儿用“印章”进行操作。
(4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。
3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。
4尽量多印，使画面色彩丰富。
3、总结评价，结束活动
将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。
【课后反思】
在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。
“老师，你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”
他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来，对大家说：“ 小朋友们，小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?” 过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。”……
活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。
在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。 第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发......
篇14：《画》教案
一、教学分析
1、重点：培养学生的想象力，色彩的表现能力及观察能力。
2、难点：画出自己眼中的太阳。
二、教学目标
1、学习用不同的色彩，线条来描绘太阳。
2、观看日出和日落，欣赏大自然的美。
三、课前准备
1、幻灯片。
四、教学过程
（一）以猜谜语的形式引出课题。
谜语：一个老公公，挂在空中。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
（二）引题谈话
1、观看幻灯片，听一个关于太阳的神话故事。让孩子们初步了解太阳。
2、不同时期的太阳有不同的形状。
3、太阳为我们和植物都带来很大的帮助。
（三）认识太阳的外型特征，及其他知识。
1、太阳的外缘热还是中心热?
2、光芒是什么形？
3、地球一年围绕太阳几圈？
生答。
（四）进行想象。
1、师生一起在幻灯片里画出自己眼中的太阳。
2、先画好大体的.形，添加美丽的花纹。
3、外形可适当的进行变化和夸张，太阳里面会有什么？生答。
4、可使用漂亮的颜色。
（五）画图分析（老师拿出范作）
1、太阳有各种不同的身份。
2、表情各异，颜色变化丰富。
（六）学生作业。
1、教师辅导。
2、画完后让学生到前面讲述自己的作品。
五、课后回顾
1、学生能够按照要求画出自己眼中的太阳。
2、教学过程中应该多注入儿童化的语言。
3、教学方式应灵活机动，让学生在玩中学。
篇15：《画》教案
活动目标：
1.直到台山市山东著名的景点，了解泰山主要风景及景点标志。
2.喜欢登山活动。
活动准备:
1. 泰山的风景图片、录像等资料。
2. 请去过泰山的家长来班级参与活动。
3. 幼儿用书第4册第一页。
活动建议:
1. 请幼儿谈谈自己都等国什么山及登山的感受。
2. 请登泰山的幼儿介绍泰山的风景。
3. 阅读幼儿用书第4册第1页，初步认识泰山。
观察十八盘、南天门、天街、迎客松等景点的图片，让幼儿知道这些地方石台上有名的地方。
4. 组织幼儿观看泰山的录像资料，了解泰山文化，感受泰山的雄伟壮丽。引导幼儿说说泰山上都有那些风景？
5. 请家长讲述登泰山时的感受、趣事和注意的事项、告诉幼儿，登山虽然很累，但能锻炼身体，是一项很好的健身活动。
6. 建议幼儿利用周末与爸爸妈妈去爬山。
教学活动二 游孔庙、孔府、孔林
活动目标：
1.知道孔庙、孔府、孔林是是山东著名的风景区。
2.能运用图形进行粘帖，初步感知古代建筑的特点。
活动准备:
1.孔庙、孔府、孔林的建筑图片或录像资料和孔子的资料。
2.胶水、彩笔等绘画工具；蜡光纸剪的红色的房檐、长方形若干；黄色、红色蜡光纸。
3.幼儿用书第4册都4~5页。
活动建议:
1.有关孔子的故事，幼儿初步了解孔子。
（1） 阅读幼儿用书第4册第4页，观察孔子画像，向幼儿介绍孔子，讲孔子的故事。
（2） 阅读幼儿用书第4册第4页，或观看其他相关录像，了解孔庙、孔府、孔林的建筑特点，知道山东是孔子的故乡，孔庙、孔府、孔林都是纪念孔子的地方，也是山东著名的旅游景点。
2.初步了解中国古代建筑的特点。
（1）出示大成殿的图片，知道他是孔庙的核心建筑。
（2）引导幼儿讨论，在哪里还见过这样的建筑？和现在的房子有什么不一样？重点甬道幼儿说出屋檐上翘、如同飞鸟展翅的特点。
（3）观察大成殿并了解其重檐结构，观察正面有十根石柱上面雕刻有祥云和龙的图案。
3.幼儿黏贴活动，教师观察指导。
（1）观察材料，请幼儿尝试用红色梯形纸及长方形摆、粘、贴、出大成殿的基础形状。
（2）尝试用彩笔添画十根石柱和雕刻的花纹。可启发幼儿自己剪出房檐进行黏贴。
4.作品欣赏、展览，体验成功的快乐。
活动延伸：阅读幼儿用书第4册第5页，引导幼儿继续学习用黏贴的方法制作古代建筑，使幼儿在具体的操作活动中进一步了解古代建筑的特点。
教学活动三 房子变了
活动目标：
1. 能说出自己家及周围环境中建筑物的特点。
2.知道城市建设在不断变化，房子越建越好。
活动准备：
1.家长提前利用双休日带幼儿进行城市一日游，观察城市的变化。
2.新旧城区的照片，草房、砖房、楼房及别墅的图片。
活动建议：
1.介绍自己居住的小区。
你们的家是楼房还是平房？住在什么小区? 周围有什么设施？引导幼儿说出现在的房子很美丽，生活环境很清洁、舒适、方便。
2.了解房子的变化。
(1)观看草房、砖房、楼房及别墅的图片，引导幼儿区别它们的不同，知道有些房子是爸爸妈妈或爷爷奶奶以前住的地方。
(2) 观看旧城区照片，与新城做一比较，知道我们现在住的房子都比以前住的漂亮、舒适，体会城市建设的不断变化。
3.引导幼儿讨论：怎么保护我们的生活环境，引发幼儿的环保意识。
教学活动四 分一分，数一数
活动目标：
1.学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2.能观察、比较图形之间的异同。
活动准备：
1.由红、绿、黄颜色的三角形、圆形、椭圆形、长方形组成的图形拼图2幅，数字卡若干，各种图形人手一份，《找朋友》音乐磁带。
2.标记卡每人一张。
活动建议
1、出示图片，引导幼儿观察图片中的图片。
（1） 看看图片中都有哪些图形(圆形、三角形、椭圆形、长方形等)？
（2） 仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小不同），它们各有几个？
2、尝试用标记记录各类图片。
（1）红色的三角形有几个？请在标记卡上红色的三角形空格里面上几个红色的三角形。
（2）用同样的方法记录其他图形。
3、游戏“找朋友”。
每人一个图形娃娃再找朋友的音乐中拍手游戏，音乐结束后教师发出口号：颜色找颜色（找大小颜色形状），同种特征的图形是好朋友，一起手拉手，可以数一数，一共有几个好朋友。
教学活动五 家乡游
活动目标：练习跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能。
活动准备:布置好梅花桩、爬行垫、拱形门、50厘米地垫、若干面小红旗。
活动过程：
1.随口令做热身操活动。
2.教师以游戏“家乡游”的形式组织活动。引导幼儿观看、熟悉场地，并让幼儿探讨、尝试玩法。
3.教师介绍并示范玩法。
（1）青青绿草地（爬过爬行垫）。动作要求：手脚着地。
（2）用过隧道（2个拱形门一组纵向，中间间距1~1.5米，上面用布罩上，做城隧道状）。提醒幼儿钻的过程中尽量弯腰，不要碰坏了“隧道”。
（3）喷涌的泉水（走梅花桩）。提醒幼儿可以张开双臂，以便保持平衡，尽量不要掉进“泉水”里。
（4）跨过小河（跨过50厘米的地垫）。依据幼儿的能力，可允许鼓励幼儿尝试进行立定跳跃、助跑跨跃等动作。
联系以上动作是组织幼儿一个跟一个进行活动，提醒幼儿注意安全。
4.组织幼儿逐项进行，分组练习。
5.游戏开始，教师讲解游戏规则：幼儿一个跟一个按着一个按一个的路线进行游戏，逐一经过各个障碍，到达终点后举起小红旗表示胜利。
6.放松整理活动，利用“我们都是好朋友”的情景，组织幼儿之间互动捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然结束。
特产多又多
活动目标：1.了解集中家乡的特产，尝试给特产分类。
★画教案
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