以下是小编为大家准备的《做家务》的说课稿，本文共13篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：《做家务》的说课稿
《做家务》的说课稿
一、说教材
我今天执教的《做家务》是北师大版小学数学第三册第四单元的。这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。
因此，我把本节课的教学目标定为：
1.结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。
2.探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。
3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
4、教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。
5、教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。
二、说教学理念和教学方法
数学课程标准强调：“数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验，这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。因此，教师应根据学生的身心发展特点和学习规律，开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境、生活事例设计组织教学，适时把它们引入课堂，让学生在感知体验中学习数学，实现生活经验数学化。
在2乘法口诀教学中，我让学生欣赏画面，在感受生活的同时发现数学信息，提出数学问题。将累加所得的数编写成乘法口诀，让学生轻松的经历口诀编制的过程，同时实现学科之间的整合。
1、口诀的编制建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。
口诀的编制都要与乘法的意义紧密的结合在一起，编制乘法口诀不能脱离乘法的意义，要把解决问题和编制乘法口诀有机地融合在一起。
2、利用直观教学。
借助情景图等直观手段，引导学生利用乘法的意义列出乘法算式，抽象出乘法口诀。
3、引导学生用探索的方式学习乘法口诀
创设情境，让学生经历“提出问题－列算式编口诀－寻找规律记口诀－利用口诀解决问题”的过程。
三、说学法
教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生的学习兴趣，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点：
1、在具体的情景中经历发现问题，提出问题和初步解决问题的过程，体验成功的快乐。
2、在独立思考、个性化学习的基础之上，开展同桌合作、小组合作交流活动，通过比较，完善自己的想法，构建学习方法。
3、通过灵活、多样的练习，巩固计算方法，提高计算技能。
4、联系生活实际解决身边的问题，体验数学的应用，促进学生的发展。
四、说教学程序
二年级的学生，由于年龄和自身认知特点，对于生动、直观的语言和形象较容易接受，喜欢活泼有趣的视觉画面。同时也已经具备一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。根据此特点，我设计以下几个环节来完成教学任务。
1、创设情境，列出乘法算式，引出问题
“好的开始是成功的一半”，一节课的开始，学生的状态便为本节课定下了基调。二年级的学生比较爱玩，于是我设计做家务的情景，让学生在这个轻松愉悦的具体情境中提出数学问题，列出相应的乘法算式，同时引出本节课要学习的内容：2的乘法口诀。这样设计引入的目的是为了使学生能把新旧知识有机的结合起来，真正做到乘法口诀的编制不离开乘法的意义单纯的编制。
2、引导学生自主编制口诀，发现规律熟记口诀。
叶圣陶先生曾说：“当教师像是在帮助小孩走路。扶他一把，要随时准备放，能放手就放手。”在这个环节里我分成六个层次：第一层次是编写2×1和1×2的乘法口诀，在老师引导下同桌两人共同编口诀。第二个层次是编写2×2，大胆采尝试让学生自己编口诀。第三层次是编写2×3和2×4、2×5和2×6、2×7的口诀，采用同桌合作的形式，由学生自己编写。第四层次让学生观察2乘法口诀，发现乘法口诀的规律，让学生从不同的角度体会和把握2的乘法口诀，从而达到理解基础上的记忆。第五层次运用不同的策略使学生熟记口诀。这样由“扶”到“放”，逐步的让学生探究新知。教师始终处于客观地位，把学生推向主体地位。教师只在关键处点拨、启发，留给学生充分的'时间和空间，让学生积极主动参与知识的全过程，领悟知识的真谛。
3、分层练习，在玩中学
新的学习成果的强化，主要是通过练习实现的，但练习不等于机械地作出某一种重复的反映。练习应该是有意义的，富有成效的，并且能让学生感到有乐趣的。在练习的设计中，我考虑到二年级学生生性好动以及他们的认知特点，注重了形式多样化，内容的趣味性。分成三个层次：
（1）针对性练习。
（2）基本练习。
（3）拓展练习。
让学生在实际运用中记忆口诀。让学生自己掌握重点，这样既能强化已学的知识，又可以培养学生[此文转于网]的应用技能，更给学生一个思维拓展的空间。
总之，这节课的设计我尝试采用多种教学策略，力图为学生营造一个轻松愉悦的探索新知的学习环境，更好的让学生的情感与认知、感受与理解通过学生的主体与教师的主导有机的结合起来，让学生的数学智能得到一个和谐的发展。
篇2：做家务
今天我看见妈妈做家务，手也有点痒痒，匆忙的对妈妈说：“我要做家务！”妈妈笑着答应了。
我开始用扫把对“垃圾军团”进行疯狂攻击，没想到“垃圾军团”反击了，一下把我抓获的敌人救出，我一直扫啊扫，终于把他们全部抓获了！
看来扫地就这么难，我们以后一定要帮他们做力所能及的事，我还要说一声：“妈妈，您辛苦了！”
六年级:冉杨
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今天是星期天，我做完作业就钻进房里打游戏机，忽然从窗口看见李奶奶在“忙手忙脚”地做饭，这时我想起邻居李奶奶的儿女都到外地打工去了，正剩下她一个做“孤独老人”，手脚又不方便，再说，尊老敬老是我们中华族的传统美德，所以我就立刻跑去李奶奶家帮她做家务。
刚来到李奶奶家门口按门铃，李奶奶那颤颤巍巍的身影和她那和蔼的笑容出现在眼前，她边轻轻地用手抚摸我的脸蛋边客气的说∶来，到里面坐！”我说∶“李奶奶，不用这么客气，我这次来主要是想帮您做家务。”李奶奶听后，笑得“见牙不见眼”，“小峰乖，这些家务活还是让我来做吧!”“不要嘛！就当给我个机会学学好吗？”“唔。。。。。。见你这么乖，那就好吧。”我先把李奶奶的衣服洗干净，然后晾在阳台；然后就去做饭给李奶奶吃；接着用抹布把地板擦干净。。。。。。当一切家务活做完的时候，我已经累垮了，李奶奶见我那辛苦的样子，就问我:“怎么样？很累吧？”“不，我不累。”这时李奶奶的脸色突然变了：“哎。。。。。。如果我的儿女像你这样乖就好了!”我连忙安慰她：“李奶奶，你不用担心，我相信您的儿女总会回来跟你团聚的。”“望就是这样望了，是了，谢谢你帮我做了这么多的家务！”“不用谢，尊老敬老是我们中华。。。。。。”话还没说完，李奶奶就插过嘴来：“中华族的传统美德，对吗？”说完我就笑着走了。
我觉得能帮助到别人，是一件很快乐的事，因为自己使别人快乐就是真正的快乐！
篇4：做家务
今天是三八妇女节，我想为妈妈做点什么，减轻她的负担。
吃完了早饭，爸爸妈妈都去上班了，我也开始了我的第一次行动——做家务。学妈妈的样子，首先用拖把一点一点拖地板，还没拖上一个房间，我已经热得满头大汗、气喘吁吁了。想到妈妈每天都要做这些家务，今天我终于体验到了妈妈的辛苦，我洗了把脸，继续拖起来。坚持就是胜利！大约过了一个多小时，我终于把每个房间的地板全拖了一遍，地板亮了，我也累得趴在床上起不来了。但是看者亮得照的出人影的地板，我心里乐极了。
休息了一会，看看时间快十点了，我又开始了第二次行动——帮妈妈煮米饭。
我从冰箱里舀出一些米放在锅里，然后学妈妈的样子，用手反复将米在水里搓洗，等洗干净了，添了足够的水，放在微波炉里，大约过了二十多分钟的时候，微波炉开始报警我闻到了香味，米饭终于熟了！我高兴的在等妈妈下班。
一会儿妈妈回来了，一进门看到干净的地板，惊喜地说：“哟，今天的地板怎么这么亮啊？”“是我擦的！”我急急忙忙跳到妈妈面前，“妈妈快到厨房看看，还有惊喜呢。”说我就将妈妈拉进厨房，“看看，我还煮了米饭呢。”拿起筷子夹了一点米饭放到妈妈嘴里，“哟，杉杉长大了，会给妈妈做饭了，我真高兴。？说妈妈在我的脸颊上亲了亲，我的脸上一直洋溢笑容，爸爸下班了，吃了我做的饭，爸爸告诉我，这是他有生以来吃的最香的一顿米饭。
这也是我最高兴的一天，因为我真的长大了。
篇5：做家务
不一会儿，我就把作业做完了。我又觉得无聊起来。现在，我应该去做些什么呢？我想了好久，终于想到了爸爸妈妈天天上班，回家还要做许多家务活，难道我就不能够帮助他们做一点吗？对，星期天在家里做一点家务活，那是应该做的事情啊。
我想在家里扫地。我拿来了扫帚和畚箕。我把畚箕放在房间的门外面，然后，我拿着扫帚走到父母的房间里面去扫地了。我先扫床底下。我爬到了床的底下，手里拿着扫帚，东扫扫，西扫扫把床底下的每一个角落全部扫得一干二净。我又拿扫帚扫了冰箱底下。这冰箱底下最难扫了。因为空间太小，我只好拿着扫帚伸进去用力扫。扫了一会儿，我觉得冰箱底下也被我扫干净了。最后，我来到自己的小房间打扫。我的床底下最脏。我也是爬到里面去扫的。我扫了好半天，才把底下的垃圾全部扫出来了。接着，我把垃圾统统扫拢，扫进畚箕里面。然后，我把垃圾倒进垃圾桶里。
这时，妈妈回来了。她看到干净的地面，整洁的房间笑着夸我是一个好孩子。
篇6：做家务
今天，妈妈出去有事，临走时，给我留下了一个重要的任务，就是把洗好的衣服晾到衣架上。
妈妈走了，我跑到晾衣架前，心想：晾衣服这么简单的事情，谁都会做。我打开洗衣机的 盖 子，发现衣服都缠在一起了，我用力地拉，好不容易拉出一件衣服来，我拿起晾衣架开始晾了，晾衣架有点长，衣领那么小，我怎能晾得上呢？我使劲把衣架往衣领里塞，把衣领拽的都变形了晾衣服，我晾了好半天，才晾上一件衣服，等到我把衣服全部晾完，已经过了半个多小时啦，而且每件衣服都看起来很别扭，因为我把它们都晾歪了，哈哈！
过了一会儿，妈妈回来了，她看见我晾的衣服，都要笑出来了，但是妈妈还是表扬了我，也给我提出了缺点。妈妈说，如果衣服的领口小，就要把衣架从衣服下面拿到衣领处。唉，我说怎么晾不好呢，以后要多动动脑筋啦。
我经常看到妈妈晾衣服，感觉这是件非常容易的事情，可是自己做起来却很难，通过这件事，我知道了，有些事看起来容易，做起来就不一定简单了。
篇7：做家务
星期六的早晨，我被一声烦杂声吵醒了，天还是黑沉沉的，还伴有朦胧的夜色。我想：这么早，是谁发出的声音呢？
大约六点半左右，天渐渐亮了，光线从窗帘间透射进来，我匆匆的起床了，走出房间一看，妈咪正忙着做家务。妈咪说：“唉，这星期都很忙，没来的及做家务，只得现在做了。’于是我也来帮妈咪做家务。
家务真多呀，衣服还没洗，地也没有拖，房间里的地板也该擦一擦了。我们从洗衣服开始动手，马上投入了“战斗“中。虽然我洗过几次衣服，但还不熟练，刚洗了几下，就溅得满身是水，看来等我洗完衣服，身上的这件也得换了。于是，妈咪教了我洗衣服的窍门：揉，搓，刷。
学会洗衣服的窍门后，我开始继续“战斗“。我先在盆里倒满水，将衣服放入浸湿，由于水太冷，我迟迟下不了手，犹豫了一会，我鼓起勇气把手伸入水中。我按照妈咪教得方法，加了一些洗衣粉，用手搓了几下，再用刷子刷，接着用力用手搓，去掉衣服上的污物，然后把袖口，角落都清洗过去，最后用清水一冲，衣服就算系好了。
接着我又和妈咪一起拖地，擦地板。干了一个多小时，在我和妈咪的共同努力下，我们终于干完了家务事，家里变得焕然一新。虽然干得很累，但也为自己的付出感到自豪。
通过这次的做家务，我感受到了妈咪的辛苦，我觉得我也应该多为家里做点自己力所能及的事，多替妈咪分担辛苦。
篇8：做家务
今天是三八妇女节，我想为妈咪做点什么，减轻她的负担。
吃完了早饭，老爸妈咪都去上班了，我也开始了我的第一次行动——做家务。学着妈咪的样子，首先用拖把一点一点拖地板，还没拖上一个房间，我已经热得满头大汗、气喘吁吁了。想到妈咪每天都要做这些家务，今天我终于体验到了妈咪的辛苦，我洗了把脸，继续拖起来。坚持就是胜利！大约过了一个多小时，我终于把每个房间的地板全拖了一遍，地板亮了，我也累得趴在床上起不来了。但是看者亮得照的出人影的地板，我心里乐极了。
休息了一会，看看时间快十点了，我又开始了第二次行动——帮妈咪煮米饭。
我从冰箱里舀出一些米放在锅里，然后学着妈咪的样子，用手反复将米在水里搓洗，等洗干净了，添了足够的水，放在微波炉里，大约过了二十多分钟的时候，微波炉开始报警我闻到了香味，米饭终于熟了！我高兴的在等妈咪下班。
一会儿妈咪回来了，一进门看到干净的地板，惊喜地说：“哟，今天的地板怎么这么亮啊？”“是我擦的！”我急急忙忙跳到妈咪面前，“妈咪快到厨房看看，还有惊喜呢。”说着我就将妈咪拉进厨房，“看看，我还煮了米饭呢。”拿起筷子夹了一点米饭放到妈咪嘴里，“哟，杉杉长大了，会给妈咪做饭了，我真高兴。？说着妈咪在我的脸颊上亲了亲，我的脸上一直洋溢着笑容，老爸下班了，吃了我做的饭，老爸告诉我，这是他有生以来吃的最香的一顿米饭。
这也是我最高兴的一天，因为我真的长大了。
篇9：做家务
今天老师布置了一项特殊的家庭作业——帮妈妈做家务。
回到家，看到妈妈在那里忙东忙西的，我没有说什么，就径直到我的房间做作业去了。吃过晚饭，我看到妈妈准备洗碗筷，我就想起了老师布置的作业，跑到妈妈身边说：妈妈我来帮你洗碗。我先放倒盆里水，再把碗一个一个放到水里。开始洗碗。哎呀！这碗可真难洗呀！油滑滑的，本来碗上滑，现在手看上去油油的，不如放些洗洁精吧！放上洗洁精，油立刻就没有了。时间一分一秒的过去了，我费了好大劲才把这些碗筷给洗干净。可真累呀！
我看到妈妈在洗衣服说：妈妈我帮你洗，你到一边休息吧。说完就拿起一件衣服放到水里一看好像是我脱下的校服，好脏啊。我开始洗，洗到一半的时候发现那些很脏的洗不下来，我就非常用力地搓，终于把一件衣服洗完了。又洗了几件，手好疼，停下来不洗了，可想到妈妈每天这么劳累，现在吃这点苦又算得了什么呢？跟妈妈比起来我真是想到这些我加快速度洗了起来，洗完了把衣服晾起来。又帮妈妈干了点杂活，干完以后。我躺在床上想：干活真累，这些年真不知道妈妈是怎么熬过来的。我要谢谢妈妈。
妈妈谢谢您！您为我们一家每天这么辛苦，我还时常惹您生气，真对不起！今后，我一定好好改正缺点，继续帮您做家务，不再让您那么辛苦。妈妈我爱您！
篇10：做家务
做家务_初中记叙文
以前，我爸爸妈妈都是农民，赚钱很不容易。为了给我读书，前年在奉化买了一套25万元的房子，背了一大笔债。就为这，他们开始早出晚归地工作。
我知道，他们为了我，很辛苦，妈妈还为这生过一场大病。因此，我比以前懂事多了。
暑假到了，我可以休息了，可妈妈却比以前更忙了。每天加夜班，9点才回家，连星期天都不例外。每当妈妈加完夜班回家，看到她那疲惫的样子，我十分心疼。于是，我就向妈妈提出：“在暑假里，家里的家务活都由我来承担！”妈妈脸上露出了笑容，但她并没把这当真，而是说：“你有这份孝心就够了。”
我说到做到，第二天就把全家昨天换下的.衣服都洗好了，还擦了地板，累得我腰酸背疼。我更加领会到妈妈的辛苦，“暑假里的家务我全包”的意志也更加坚定了。每当中午吃饭时间快到了，趁爸爸还来没回来，我就烧几个菜。妈妈曾经说过，烧任何菜都是“先放油，炒一会儿放水、调料，再烧一会儿就行了”。我根据这个“原理“，还有已有的经验，烧了红烧冬瓜、菜炒肉，还煎了一个荷包蛋，放了一碗番茄蛋花汤。这时，爸爸正好回来。他看见了，大吃一惊，又有些激动，抱着我转圈，笑着说：“我们的家莹长大了喽！”看到爸爸这么开心，我高兴极了。
在这些日子里，爸爸妈妈比以往开心多了。我一想起他们的笑容，那些苦，那些累早抛到九霄云外去了。有时候，我会学电视里的菜，换换口味，有时候点上蜡烛，来一次“烛光晚餐”，逗他们开心，还有的时候，我会做一件小礼物送给他们，给他们一个惊喜……
爸爸妈妈为我付出了那么多，我做这些事，能使他们开心，减轻负担，我感到很值得。
篇11：做家务
今天晚上，我在客厅的沙发上高高兴兴地看《喜洋洋与灰太狼》。我妈妈在厨房里忙忙碌碌的洗刷锅碗瓢盆。
动画片演完了，电视上出现了妈妈爱看的连续剧《21世纪结婚时代》。我思考着：今天是三八妇女节，我得让妈妈看电视，多休息，她太辛苦了，还是我来帮妈妈洗碗。
于是，我赶快走到厨房里，拉着妈妈的围裙说：“妈妈，今天是您的节日，我来帮您洗碗，您去看电视吧！”妈妈看着我高兴地说：“我女儿长大了，懂事了。”
妈妈回屋坐在沙发上聚精会神地看电视了。我在厨房把碗洗得干干净净。
爸爸夸我是好宝宝。
篇12：做家务
星期天，我看母亲太累，好像陀螺一样转来转去，不是炒菜就是洗衣服，忙完了还要做家务、搞卫生，我看着母亲实在忍不住要帮她干点什么，可我也干不了什么，只好帮她拖地。
我先从阳台上拿来了一把拖把，然后用水把拖把洗干净，把多余的水吸干，然后就可以拖了。
可是我在拖的过程中遇到了一个困难，那就是假如拖过的地方用脚踩过又会留下脚印。我眼珠子一转，突然想出了一个好方法：只要把鞋脱掉就行了。我试了试，这次拖地果然有效果。
后来我就用了九牛二虎之力把地拖得干干净净，好像一面明亮的大镜子，连一个脚印也没有。母亲回来就表扬我长大了！
篇13：做家务
今天早晨，妈妈有点不舒服，我主动的说：“妈妈我来帮您做家务。”妈妈笑了笑说：“好吧。”
我高高兴兴地一边哼着歌，一边开始干活了。我先拿扫把把地上的灰尘和碎纸条扫到簸箕里面，然后用扫把按住簸箕送到垃圾桶里。我再来拖地，拖啊拖，一边拖豆大的汗珠也一边不听话的流了下来。终于拖完了，原来干活是这么累！
妈妈为我的表现竖起了大拇指，说：“你真是一个又主动、又勤快、又聪明的乖儿子。”
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