以下是小编整理的粗心是学习第一大敌，该如何解决粗心问题？，本文共8篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：粗心是学习第一大敌，该如何解决粗心问题？
不管是小学、初中、高中，很多学生都有一个通病，就是做作业粗心大意，很多时候考试就是因为粗心导致丢掉很多不必要的分数，那么要怎么改掉粗心大意的习惯呢?
作者 | 纸盆
1、慢慢读题
首先改掉审题不认真的习惯，很多错误就是审题太过匆忙导致的，即使要省时间也不能再审题上扣时间，把读题的时间放慢，细细读，而且最好把题目中给出的条件和关键字词都划线，这样能起到提醒的作用，也能避免自己漏掉那些关键的内容。
2、演算工整
做数学物理化学题的时候，大多都需要计算的，所以我们通常要在草稿纸上计算，但是打草稿的时候也要工整，不能太过杂乱，整洁一点我们检验草稿也就比较容易。
3、最后要检验
检验是我们检查题目做得对不对的一个步奏，也是最后一步，每做完一道题最好都留下点时间来检验题目是否正确，过程是否有误，运算是否合理，这些都是要考虑与验算的。
篇2：小学生粗心怎么解决
几种容易粗心的孩子
(一)急性子的孩子。孩子如果性格很急，做事速度很快，这是件好事，但常有错误出现，很多人一看到事情安排，就不假思索的就一骨碌做完，到最后却做错了，急性子的孩子比较有个性，脾气也较大，所以难以沉稳下来学习和思考，这需要家长慢慢引导，让孩子参加速度慢些的要求安静的运动。
(二)心理素质不好的孩子。也就是容易紧张的孩子，遇到事情就紧张或者慌张，到了考试就很容易出错，这类孩子平常很少出错，一到考试就很紧张，特别大考的时候，就更容易粗心，做事情不能冷静下来，做事没有条理性的，自信心不强，等等。
(三)做事没条理的孩子。这种孩子比较多，大多表现做事情没有条理，乱摆乱放，马虎潦草，做事没计划，想怎么做就怎么做，到头来就乱做，所以就出现错误，这种孩子的粗心就来源生活的习惯，或者与父母的包办教育也有关，很多父母把孩子的事情都安排好了，孩子不愿意做，不想去做计划，结果错误无法避免。
(四)注意力不集中的孩子。这类孩子好动，爱走神，对周围的事情很敏感，学习效率极低，需要家长来训练孩子的注意力，注意力与孩子从小的动作协调能力发育有关，比如孩子从小不喜欢爬行，或者爬得晚，这样的孩子在以后注意力往往不集中。
(五)视觉能力不强。视觉能力主要是孩子的视觉分辨能力，这个分辨能力不强，就会造成看错 写错 数字混淆等错误，很多家长觉得孩子粗心，就是不认真，如果孩子经常粗心，那就是视觉能力的问题了，需要训练来提高视觉能力，如果较少粗心，那是态度问题，否则就是视觉能力问题。
小学生粗心的原因分析
1.自以为是
在人们的头脑中，对见过的东西，印象往往是很深的。这样，当我们遇到“脸熟”的题目，就以为是做过的，满心欢喜按原来见过的做，甚至有的学生直接写原来做过的题的答案。出卷老师利用学生“自以为是、不以为非”的心理特点，将“脸熟”题目稍加改动，便使不少学生上当受骗。
2.学习态度不够严谨
学习压力不大，没有紧张感，每次找学生聊天，都表示没有明确具体的学习目标，只知道爸妈让我读书。没有具体可视化的目标，会使人学习缺乏明显的动力和激情，变得盲目机械，甚至麻木。
缺少应有的紧张感，学习丧失时间观念和效率观念，会导致知识体系不够完整，知识点不够熟悉，会出现丢三落四，浅尝辄止的问题。这些问题最终都会在考试中以失误连连的形式表现出来，看似简单的问题却屡屡出错，做过会做的题却做错。这一类现象多数与学习态度不够严谨有关。
3.粗心大意中的心理诱因
影响考试发挥的心理因素很多，包括紧张焦虑、心境低落、盲目乐观、完美主义、缺乏大局观念等，都会不同程度影响到学生的应试，引发粗心问题。其中，过度紧张和焦虑是考试失败首当其冲的元凶。
4.能力不足才是真正原因
为什么会有以上几个原因，归根到底，做题马虎是能力问题。如果对所学知识，做到了一切了然于心，不管是考试还是日常作业，都不会出现失误。而且很多时候的失误，学生以为是自己会做，其实是不会做的。做题时模棱两可，对答案不确定，内心不坚定，于是填了错误答案，当知道正确答案是心中另一个答案时，会自动心理暗示，我本来就是这么想，不小心写错了，我是会做的。
毕竟，谁都不想承认自己不会，能力不足，于是每次犯错大多数人选择了“粗心”这个借口。偶尔一次可以这么安慰自己，但是每次都会错，那就是能力问题了。
粗心的解决方法
1)把做功课的时间化成功课量。爱玩是孩子的天性，很多孩子在做作业的时候总是想着玩电脑、看电视。有的家长为了让孩子完成作业，便规定做1小时作业，才能去看电视。孩子在做作业的过程中总是心不在焉。如果家长把督促孩子学习的条件改为“再做对5道题才能玩”，结果可能他5道题做得有质有量。因此，家长帮助孩子改掉“粗心”的方法是：化时为量，即把“再做30分钟”，改为“再做5道题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐30分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。
2)为孩子准备一本错题集。当孩子因粗心而做错作业时，不妨让孩子在错题集中把错误记录下来，同他一起分析做错的原因，并找出规律。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。
3)要避免做作业疲劳。许多孩子作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错别字很多，大多数家长会说孩子粗心，其实这是疲劳所致。心理学家认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度启动恢复效率，粗心问题便能解决。
4)用目标激励孩子上进。家长可以和孩子一起制定减少“×”的近期目标，并辅之以奖励措施。如：本周或今天作业本上有五个“×”，下周或明天要求减少一个“×”，直至消灭“×”。每到一个目标就给予精神或物质奖励。这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从而养成仔细认真的好习惯。
篇3：二年级小学生数学总是粗心该怎么解决
01计算的重要性
计算对于数学的重要性不言而喻，就像数学与之生活。计算是整个数学大厦的地基，地基不牢则大厦不稳。
小学大纲要求学生掌握整数、小数和分数的四则运算，并达到一定熟练程度。小学低年级的计算当然还是以基础计算为主，包括口算、竖式计算和巧算。在小学低年级，当务之急是帮助孩子养成良好的计算习惯，提高准确率，遵循先准后快，先方法后速度的原则。如果现在的基础计算正确率都无法保证的话，进入更高年级后，小数、分数出现，结果就可想而知了……
02易错点盘点
计算在各种考试中都占很大比重，计算是每次考试中孩子最容易得分也是最容易失分的项目，那现在就和王老师一起来看看，你的错题是哪一类呢?
1知识的结构性缺失
这类错误属于知识点缺失，或是知识点没掌握牢固。
2非知识性错误
①熟练度不够
同样的题，有时能算对，有时却会出错。这就要多练，增加熟悉度，提高速度和准确率。像1+1=2，就算再粗心也不会出错，所以每天的练习特别必要，让一些基础口算题能像1+1=2这样熟练，才能在考场上游刃有余。当然，娴熟的运算能力对提高孩子数学学习的自信也特别有帮助。
②心理方面的原因
如何应对小学数学学习中的“粗心”?
一、认真检查，养成习惯
做完作业或答完试卷，养成检查的习惯，用挑剔的眼光审视每道题，精力高度集中，对于每个因粗心出现的错误，分析原因，可用红笔做上记号，反复告诫自己，提醒自己，不许下次再犯。其实如能做好第一点，这一点就容易了。
二、先求准确，再求速度
做题想好方法和思路后，告诫自己：别慌，要毫无差错地进行底!心平气和，不慌不忙，全神贯注，认真仔细的看待每个数字每个符号，不要想当然地省略步骤，尤 其是在还不够熟练的情况下。会做的题，错误便是罪过!再此基础上再锻炼速度，记住：欲速则不达，永保“质量”第一。
三、互相监督，共同克服
同桌之间可以站在老师的角度，互相检查监督对方的粗心毛病，互相对比竞争，看谁做题的正确率高，谁最先最好地克服粗心。治疗粗心是个意志问题，只要你不甘落后，相信自己一定能战胜它。
四、多做多练，游刃有余
课下多练习计算类题目，提高自己的口算笔算能力，可相对减少粗心出错的频率;多见题多做题，掌握各种各样题型的解法，你才能“处题不惊”，从容镇定，也会有充足的时间去克服避免粗心，检查错误。
五、细活训练，以小见大
杜绝粗心成为习惯，还要从生活点滴做起，例如，写正楷字，画工笔画，择洗蔬菜，计算水电费，物价等等，认真对待每件事，做好每个细节。通过干细活，训练细心，化服急躁慌张的毛病，远离马虎。
六、严格要求，适时奖罚
每犯一次粗心，及时给自己一次惩罚，比如罚做题或干不喜欢的事，用笔把毛病原因记下作为警示。我见过一位粗心很严重的孩子，他在手腕上套橡皮筋，每粗心一 次就拉一次，每次的疼痛感让他逐渐改掉了坏毛病。同时，每当自己认真正确地完成作业后，给自己奖赏，激励自己远离粗心。
篇4：粗心是我的大敌小学生作文400字
粗心是我的大敌小学生作文400字
20分钟过去了，数学作业终于完成了，我将练习册交给爸爸检查，自己哼着小调，回到书桌前看书。我刚坐下，便听到爸爸的一声怒吼：“韩嘉昊，你给我过来！这题我已经警告你多少次了，怎么还是粗心出现错误！”
我心里十分忐忑，吓得失魂落魄，脚下犹如生了“风”，赶紧跑到爸爸的面前。爸爸瞪着我，手里拿着练习册，指着上面的错题，问我：“这样类似的数学题，你错了多少遍，我警告你多少回？”说着，一怒把我的作业扔到了地上。
我颤抖地走过去，捡起作业，认真看了看，发现错题都是一些简单的小题。这些题都是最简单的同分母加减法的运算，我总是认为，这样的题目简单的`跟1+1没有什么区别。然而，我每次做这样的题时，都不认真，错误的把加号看成减号，把减号看成加号，这样一来，得数肯定是错误的。以至于这几天数学作业总是被爸爸批评。
我认真反思自己，都是因为我的粗心造成的，今后，我一定要把这个坏毛病改掉。考试是因为粗心而失分，回家做作业出现错误，是因为粗心而被批评。粗心，成了我的“大敌”，所以，我以后无论是考试还是做作业，我都要细心更细心，改掉粗心的坏毛病。
所以，我要将这些所有因为粗心而错误的题，每道题改十遍，让我记住这次教训。
篇5：粗心是“魔鬼”
俗话说“冲动是魔鬼”，在这里我要改成“粗心是魔鬼”！这个“魔鬼”一不留神就让你成了别人的笑柄！今天我就接二连三地碰上了这样的奇葩事儿，差点儿让正享用午餐的我笑喷。别急，且听我道来吧……
中午，妈妈带着我和同事们在餐厅吃饭。席间，大人们说说笑笑，我则卖力地和桌上的饕餮美食“战斗”着。突然，包厢门开了，闪进了一个身影——只见一个穿着红背心、蓝短裤，约莫八、九岁的陌生小男孩闯了进来，毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，只见他漫不经心地哼着小曲，径自走到馕前，不管三七二十一伸手便抓了一块塞进了嘟囔囔的嘴巴里啃起来，还悠闲地扫视了一圈四周，完全无视于我们讶异的目光……“咦！咦！你是谁啦？干什么？”一旁错愕不已的朱阿姨面对这陌生孩子的“突然袭击”，终于忍不住又好气又好笑地爆发了。“唔……”听到质问声后那男孩怔了怔，左右环顾，小脸蛋儿突然一下子红到了耳根，简直像墙上贴的对联纸。看来他终于发现周围的人都是陌生人了吧！——我幸灾乐祸地暗忖。男孩慌张地摆了摆手，随后支支吾吾的辩解：“我……我……我看看！”话音刚落，便头也不回地以迅雷不及掩耳之势灰溜溜地跑走了。好没面子，走错包厢了！我们满桌子人顿时哄堂大笑：“哈哈哈~~”。笑过之后，老妈不忘乘机教育我道：“小鱼，你看，这就是粗心造成的窘境！你以后做事情可千万不能粗心，不然也会成为大家的笑柄哦！”
饭局还在继续，这头囧事刚结束，那头又一件囧事蹦了出来，再次证明了“粗心是魔鬼”——没多久，我们的饭桌上又冒出了叔叔阿姨们质疑的声音：“不对劲儿，我们只点了两盘和鱼有关的菜，可现在怎么有3盆鱼呀？”“就是就是！”大家都纳闷起来了，杨阿姨唤来了服务员询问，这才知道由于服务员阿姨粗心，端错了菜，所以导致我们“赚”到了一盘“剁椒鱼头”。这事儿最终以服务员的道歉和自掏腰包买单而平息……
哎！都是粗心惹的祸！咋样？我说的“粗心是魔鬼”一点儿也不假吧！看来今天这顿饭真算是没白吃！
篇6：粗心是个坏毛病
打从我三年级时，粗心就像一块绊脚石似的困扰着我。
考试的时候，粗心就悄悄的躲进我的大脑，伴随着我一起进入考试，一起算题，满意地写下答案，等到发卷子那一天时，我和粗心都傻了眼，题上打着一个大大的红叉，我对粗心说：“为什么会错？”粗心疑惑的回答：“不知道，反正不是因为我，不是我。”“啊？你还好意思说不是你，就是你害我错了啊！”“嘿嘿嘿。。。”粗心挠着头笑了。
从此以后，我极力的反对粗心接着在我脑子里生活，我想赶他出去，可是他似乎不肯走，在我脑子里优哉游哉的过着日子，只有考试的时候，粗心才会打起精神和我一起考试！
粗心啊粗心，你真是成事不足，败事有余啊！快快从我脑子里滚出来吧！
六年级:徐可
篇7：小孩学习粗心怎么办
解决孩子学习粗心方法
一、把做功课的时间化成功课量。
爱玩是孩子的天性，很多孩子在做作业的时候总是想着玩电脑、看电视。有的家长为了让孩子完成作业，便规定做1小时作业，才能去看电视。孩子在做作业的过程中总是心不在焉。如果家长把督促孩子学习的条件改为“再做对5道题才能玩”，结果可能他5道题做得有质有量。因此，家长帮助孩子改掉“粗心”的方法是：化时为量，即把“再做30分钟”，改为“再做5道题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐30分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。
二、为孩子准备一本错题集。
当孩子因粗心而做错作业时，不妨让孩子在错题集中把错误记录下来，同他一起分析做错的原因，并找出规律。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。
三、要避免做作业疲劳。
许多孩子作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错别字很多，大多数家长会说孩子粗心，其实这是疲劳所致。心理学家认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度启动恢复效率，粗心问题便能解决。
四、用目标激励孩子上进。
家长可以和孩子一起制定减少“×”的近期目标，并辅之以奖励措施。如：本周或今天作业本上有五个“×”，下周或明天要求减少一个“×”，直至消灭“×”。每到一个目标就给予精神或物质奖励。这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从而养成仔细认真的好习惯
解决孩子学习粗心的建议
课堂笔记不能少：记笔记是孩子学习能力的重要组成部分，面对这些粗心的孩子，记下来老师讲的知识，才不容易受到思维定式的影响。只要仔细的复习，就会避免模糊等粗心现象的发生。
审题仔细再动笔：做作业，答考卷，请所有孩子审题三遍之后再动笔，对于特别粗心的孩子，不要心急，答卷的速度是知识积累后的升华，先保证质量，答一道，对一道，在追求速度，这才是良好的答题习惯。
解题之后要检查：检查你的答卷同审题一样重要，不仅有助于发现错误，也能做好心理的准备。避免粗枝大叶的毛病对你的答卷造成影响。
准备一本错题集：学习需要重复记忆。尤其对于你做错的知识，准备错题册，把所有的错误记载下来，分析出原因，附上正确的答案，对提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。
孩子考试粗心解决方法
◆复习错题集
考试前两天，可以让孩子把自己平时记录错题的本子拿出来，看看平时自己都在哪些地方出了错，这样可以给孩子提个醒，避免考试时再犯类似的错误。如果孩子还没建立起错题本，那可以让他把之前做过的卷子或作业本拿出来，把错误的地方重点看看，再做一做。
◆草稿不要太“草”
不少孩子马虎是从草稿开始的。草稿凌乱，抄到试卷上的答案就可能弄错。有的题目会要求直接在下方列竖式计算，那么一定要提醒孩子：列竖式时要规范、整齐，抄得数时要认真仔细。
◆不要依赖橡皮
橡皮可是马虎的“小帮手”，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。平时家长应适当限制孩子使用橡皮的次数，可和孩子每天记录使用橡皮的次数，争取每天都能少用几次，这样孩子在做题时就会谨慎小心得多，会“三思而后行”，争取一次做对。
◆学会自我检查
有些家长总怕孩子出错，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。因此家长应该教孩子怎样检查自己的作业，开始时可以在一旁监督，让孩子自己检查，或采取一些好玩的形式，引导孩子学会检查，如和孩子比赛检查、让孩子充当小老师自己批改等。
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篇8：孩子学习粗心怎么办
首先，家长应该正确看待学生的粗心心问题。其实不光是学生，就是我们成年人也会经常粗心，只是被我们忽略了。学生的粗心之所以如此被重视，就是因为家长和老师太关注学生的学习成绩，而学生的粗心在学习和考试中有很明显的体现，所以家长们就把学生的粗心看成是很严重的问题。既然成年人都会粗心，那么小学生的粗心大意又怎能不可饶恕呢?
一般情况而言，儿童容易粗心的原因主要有以下几点：
1.儿童的视觉识别和记忆能力不强，所以难免出现看错或看对写错的现象。
2.注意力不够集中，心在此而意在彼，那错误也就难免会发生了。
3.有时候一些看似是由粗心引起的错误，实际上是基础不够扎实、知识掌握不牢固、答题技巧不熟练造成的。
4.任务太多，学生心急，也会造成粗心。
5.没有养成良好的及时纠正错误的习惯，平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，学生没有形成良好的及时检查、及时改错的习惯。
事实上，学生在考试中是否粗心是由平时的习惯决定的。很多学生在平时的学习中已经养成了粗心的毛病，这主要是因为自己做了作业由老师和家长来检查，自己只管完成就可以了，没有良好的习惯和责任意识。所以，学生在考试中出现粗心的现象，家长是不是自己也该反省一下呢?
我们要用正确的方法来帮助学生尽量减少由粗心造成的失误。
1.家长不要动不动就以粗心为理由批评学生，这样容易给学生造成心理上的压力，考试过程中会把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之类的心理要求上，这样反而更容易引起注意力分散，出现更多不必要的错误。
2.对学生的粗心，家长尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对学生粗心的强化，而是可以运用正强化的方法。比如在学生粗心时不去批评他，但是在学生细心地完成一件事的时候，家长此时及时表扬学生，强化他的细心，这样学生就会慢慢接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。
3.在平时的学习中帮助学生养成检查自己作业的好习惯。很多家长都愿意为学生检查作业，以为这是对学生负责，殊不知这样学生就养成了不细心检查的习惯，要让学生改掉粗心的毛病，首先要从家长做起。
4.在日常生活中，家长要用自己的细心去感染学生，比如把家里布置得井井有条，建议学生学会自己整理东西、收拾房间，培养学生自己的事情自己负责的责任感。
总之，学生的粗心并非罪不可赦，与其一味责备、给学生施加心理压力，倒不如在平时加强对学生的训练，培养他们良好的生活和学习习惯。
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