以下是小编给大家收集的一般现在时教案 (新课标版英语七年级)，本文共12篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：一般现在时教案 (新课标版英语七年级)
授课教师：Sunny
一、教学内容：一般现在时及否定句
二、教学对象：七年级
三、教学步骤：
1、导入:同学们，前面我们陆续已经学习了好几个语法，我们一起来回忆下都有哪些？（板书：名词；be动词；代词；用英语表达“有”）。现在我们一起来欣赏一篇文章
2、新课（PPT）My Family
There are four people in my family. They are my father, mother, sister and I.
I am a student. I like English. I always go to school on foot. My father is a driver. He likes reading book. My mother is a nurse. She works in No.1 hospital. Usually , my mother goes to work by car. My little sister is a cute baby. She can sing and dance.
We like sports and we often run in the morning .What about you?
Ok,我们一起来看下红色部分的单词like-likes--like go-goes ; 这些单词有什么不同？它们的意思是一样的吗？有变化吗？对了，没有，意思没变，这些变化都是由语法造成的，动词的变化不会影响意思。这个语法就是我们今天要学的一般现在时。
什么是一般现在时呢？我们昨天做的事叫过去时，现在做的事叫现在进行时，明天或以后做的事，叫将来时，那什么是一般现在时呢？ 吃饭，你昨天吃了，今天吃不吃，明天又吃不吃？ 睡觉，你昨天睡觉了，今天睡觉吗，明天还睡觉吗？ 学习，你昨天学习了，今天还要学习，明天还是要学习。 这些事情都是经常要做的事情，就叫一般现在时，还有一种情况也是，就是真理性的东西，比如，the moon goes around the sun.月亮绕着太阳转 the sky is blue.天空是蓝色的 I am a chinese.我是一个中国人 you are a student.你是一个学生 she is my mother.她是我妈妈。
那我们如何判断这句话是不是一般现在时呢？我们可以看时间状语。
经常做的事情，如，我走路去上学，这句话还不够清晰，你是天天走路去上学呢 还是有时走路去上学，为了把我们做的事表达的更清楚，我们经常会加上一个时间状语的单词。如：I go to school on foot everyday. I usually go to school on foot.那这些表示时间的单词一般有以下几个：
every每个（everyday每天 everyyear每年 …）, always总是, usually通常, often经常, sometimes有时；这些单词按频率由多到少是：比如：我走路去上学，10天内，天天走路，那就是everyday；有9天是走路，那就是always;有8天走路，就是usually；7天，often；3-4天，就用sometimes.
现在我们倒回来看看刚才我们学习的文章，谁能找出那些句子是一般现在时？是的，这篇文章的句子都是一般现在时，那有些是没有时间状语的呢，一般来说,没有时间状语的80%都是一般现在时。一般现在时有什么特别的地方？不同的人称后面，动词会变化，如：
We like sports and we often run in the morning .-人称：we 是第一人称复数
He likes reading book. – 人称：he 是第三人称单数
I like English. I always go to school on foot. – 人称：I 是第一人称单数
She works in No.1 hospital. – 人称：she是第三人称单数
Usually , my mother goes to work by car.– 人称：my mother 是第三人称单数
第三人称单数（除I we you 外的单数）很孤独，后面的动词加多个s或es给它做伴。到底动词加多个s还是es给它做伴呢？请记住以下规则：这个规则跟我们的名词变复数有几点是一样的。
三单变化1) 多数在动词后加s: play-plays like-likes
2)以s，o,x，sh，ch结尾的动词加es go-goes wash-washes
3)以辅音字母加y结尾，把y改i再加es fly-flies
这里我们要特别注意have 的第三人称单数是 has 。 has 的原形是have
只有第三人称单数用动词三单，其余动词均用原形. We like English. She likes English.
（一）练习：写出下列动词的第三人称单数形式
（单词的第三人称单数变化主要看最后一个字母）
1. work___ read___ clean__ write___ 这一组最后一个字母都不在我们的规则里，所以直接加s
2. teach__ wash___guess___watch___ 这一组最后一个字母是ch,sh,s,ch，变化规则里有一条是这样说的，sos sh ch结尾的加es，所以加es
3. go__ do__这一组最后一个字母是o，变化规则里有一条是这样说的，sos sh ch结尾的加es，所以加es
4. study___fly___cry___play___这一组都是以y结尾，变化规则里有一条是这样说的，以辅音加y结尾，把y变i加es. 这里study fly cry 这三个单词都是以辅音加y 结尾，所以 加es. 但是 play 是原音加y，不属于这个规则，所以直接加s .
5. have______ have 的第三人称单数是has。它是不符合规则变化的，has的原形就是have.
（二）用括号里的动词填空
(在句子里我们怎么判断动词的用法呢？记住以下几个步骤：第一，找时间状语，判断是什么时态；第二找人称，决定动词的用法；第三，第三人称单数动词的变化)
1. We often___________(play) in the playgound. 第一，时间状语:often，是一般现在时；第二，人称：we动词用原形
2. Danny (study) English,Chinese,Maths,Science and Art at school. 第一，时间状语:无，是一般现在时；第二，人称：Danny是第三人称单数 ，动词要变化；study 是以辅音加y 结尾，把y 变i加es
3. He _________(get) up at six o’clock everyday. 第一，时间状语:everyday，是一般现在时；第二，人称：he是第三人称单数 ，动词要变化；get 最后一个字母是t 所以直接加s
4. Mike sometimes ______(go) to the park with his sister. 第一，时间状语:sometimes，是一般现在时；第二，人称：Mike是第三人称单数 ，动词要变化；go 是以o 结尾，加es
3、否定句
1)前面学there be 时我们曾做过把有变成没有，否定句。还记得步骤吗？
第一，找be，第二，在be后加not, 第三，some/ many 变any. 其它照抄.
1、There is a book on the desk .
--There is not a book on the desk.
2、There are many apples on the tree.
-There are not any apples on the tree.
3、There is some water in the bottle.
--There is not any water in the bottle.
在我们今天学的一般现在时里，也有be，它变否定也是一样的。步骤：第一，找be，第二，在be后加not, 第三，some/ many 变any. 其它照抄. 这里还有一个单词can 变否定跟be是一样的。所以我们这的步骤要稍微变一下，记下来：第一，找be或can，第二，在be或后加not, 第三，检查有没some/ many， 有的话要把some/ many 变any. 其它照抄.
变any. 其它照抄.
练习：把下列句子变否定句
1、I am a student.___________________ 第一，找be或can，这里是am;第二，在am后加not, 第三，检查有没some/ many，这里没有. 其它照抄.
2、You are a teacher.______________________ 第一，找be或can，这里的是are;第二，在are后加not, 第三，检查有没some/ many，这里没有. 其它照抄.
3、He is a doctor._________________________ 第一，找be或can，这里是is;第二，在is后加not, 第三，检查有没some/ many，这里没有. 其它照抄.
4、This is my friend.________________________ 第一，找be或can，这里是is;第二，在is后加not, 第三，检查有没some/ many，这里没有. 其它照抄.
5、There are some pencils in my bag.__________ 第一，找be或can，这里是are;第二，在are后加not, 第三，检查有没some/ many，有some,要把some 变any. 其它照抄.
6、There is some tea in the cup._______________ 第一，找be或can，这里是is;第二，在is后加not, 第三，检查有没some/ many，有some,要把some 变any. 其它照抄.
7、They can speak English well____________________第一，找be或can，这里是can;第二，在can后加not, 第三，检查有没some/ many，这里没有. 其它照抄.
（总结：有be和情态动词can，变否定都是直接加not: is是-is not 不是；am是-am not 不是；are是-are not 不是；can可以-can not 不可以）
2)上面这些你都知道做了吗？（问一学生：do you know? 并板书：do you know?）这句话怎么回答？如果我要回答我不知道，怎么说呢？是不是 I not know. 还是 I am not know. 还是I don’t know. 我们完整的否定句是有can / be
not(50%) 组成的。所以I not know. 只加了not 是不完整的；I am not know.
助动词Do/does 这句话原句是没有be动词的，句子本身有be 就有，没有
(50%) 就没有，不能加进去。就好比我们自身有钱，你就不要那么贪，又去借钱，这里有动词，就不能再去借动词哦；那还有一半否定怎么用呢，这是我们就要借助动词。（总结：当句子当中没有be没有can的情况下，我们借助动词do/does引导否定句）助就是帮助的意思，但是这里不是帮助人哦，是帮助动词，所以叫助动词，它自身是没有实际意思的，这里有两个助动词，我们能随便用吗？不行，你生病了，可不可以随便吃药。是第三人称单数时我们就用does not ，这时动词就要还原形。其它人称用do not
好，下面我们来做几道练习，凡是做练习我们都要按照步骤来做，（当句子没be没can时，）否定句答题步骤是：第一，找时间状语，判断时态；第二，找人称，决定借哪个助动词；第三，助动词后，动词用原形；第四，some/many变any
练习：把下列的句子变成否定句：
1、He plays basketball everyday._____________. 第一，时间状语:everyday,是一般现在时；第二，人称：he,是第三人称单数，要借does not；第三，play还原形；第四，检查有没some/many，这里没有。
2、The boys go to school at 7:40._______________ 第一，时间状语无,是一般现在时；第二，人称：the boys,是第三人称复数，要借do not；第三，go还原形；第四，检查有没some/many，这里没有。
3、He speaks English very well.____________ 第一，时间状语:无,是一般现在时；第二，人称：he,是第三人称单数，要借does not；第三，speak还原形；第四，检查有没some/many，这里没有。
4、Daniel watches TV every evening.___________ 第一，时间状语:every,是一般现在时；第二，人称：Daniel,是第三人称单数，要借does not；第三，watch还原形；第四，检查有没some/many，这里没有。
篇2：英语一般现在时教案
一、教学内容：一般现在时及否定句
二、教学对象：5年级
三、教学步骤：
1、导入:同学们，前面我们陆续已经学习了好几个语法，我们一起来回忆下都有哪些?(板书：名词;be动词;代词;用英语表达“有”)。现在我们一起来欣赏一篇文章
2、新课(PPT)My Family
There are four people in my family. They are my father, mother, sister and I.
I am a student. I like English. I always go to school on foot. My father is a driver. He likes reading book. My mother is a nurse. She works in No.1 hospital. Usually , my mother goes to work by car. My little sister is a cute baby. She can sing and dance.
We like sports and we often run in the morning .What about you?
Ok,我们一起来看下红色部分的单词like—likes--like go—goes ; 这些单词有什么不同?它们的意思是一样的吗?有变化吗?对了，没有，意思没变，这些变化都是由语法造成的，动词的变化不会影响意思。这个语法就是我们今天要学的一般现在时。
什么是一般现在时呢?我们昨天做的事叫过去时，现在做的事叫现在进行时，明天或以后做的事，叫将来时，那什么是一般现在时呢? 吃饭，你昨天吃了，今天吃不吃，明天又吃不吃? 睡觉，你昨天睡觉了，今天睡觉吗，明天还睡觉吗?学习，你昨天学习了，今天还要学习，明天还是要学习。这些事情都是经常要做的事情，就叫一般现在时，还有一种情况也是，就是真理性的东西，比如，the moon goes around the sun.月亮绕着太阳转 the sky is blue.天空是蓝色的 I am a chinese.我是一个中国人 you are a student.你是一个学生 she is my mother.她是我妈妈。
那我们如何判断这句话是不是一般现在时呢?我们可以看时间状语。
经常做的事情，如，我走路去上学，这句话还不够清晰，你是天天走路去上学呢还是有时走路去上学，为了把我们做的事表达的更清楚，我们经常会加上一个时间状语的单词。如：I go to school on foot everyday. I usually go to school on foot.那这些表示时间的单词一般有以下几个：
every每个(everyday每天 everyyear每年 …), always总是, usually通常, often经常, sometimes有时;这些单词按频率由多到少是：比如：我走路去上学，10天内，天天走路，那就是everyday;有9天是走路，那就是always;有8天走路，就是usually;7天，often;3-4天，就用sometimes.
现在我们倒回来看看刚才我们学习的文章，谁能找出那些句子是一般现在时?是的，这篇文章的句子都是一般现在时，那有些是没有时间状语的呢，一般来说,没有时间状语的80%都是一般现在时。一般现在时有什么特别的地方?不同的人称后面，动词会变化，如：
We like sports and we often run in the morning .—人称：we 是第一人称复数
He likes reading book. – 人称：he 是第三人称单数
I like English. I always go to school on foot. – 人称：I 是第一人称单数
She works in No.1 hospital. – 人称：she是第三人称单数
Usually , my mother goes to work by car. – 人称：my mother 是第三人称单数
第三人称单数(除I we you 外的单数)很孤独，后面的动词加多个s或es给它做伴。到底动词加多个s还是es给它做伴呢?请记住以下规则：这个规则跟我们的名词变复数有几点是一样的。
三单变化1) 多数在动词后加s: play—plays like—likes
2)以s，o,x，sh，ch结尾的动词加es go—goes wash—washes
3)以辅音字母加y结尾，把y改i再加es fly—flies
这里我们要特别注意have 的第三人称单数是 has 。 has 的原形是have
只有第三人称单数用动词三单，其余动词均用原形. We like English. She likes English.
(一)练习：写出下列动词的第三人称单数形式
(单词的第三人称单数变化主要看最后一个字母)
1. work___ read___ clean__ write___ 这一组最后一个字母都不在我们的规则里，所以直接加s
2. teach__ wash___guess___watch___ 这一组最后一个字母是ch,sh,s,ch，变化规则里有一条是这样说的，sos sh ch结尾的加es，所以加es
3. go__ do__这一组最后一个字母是o，变化规则里有一条是这样说的，sos sh ch结尾的加es，所以加es
4. study___fly___cry___play___这一组都是以y结尾，变化规则里有一条是这样说的，以辅音加y结尾，把y变i加es. 这里study fly cry 这三个单词都是以辅音加y 结尾，所以 加es. 但是 play 是原音加y，不属于这个规则，所以直接加s .
5. have______ have 的第三人称单数是has。它是不符合规则变化的，has的原形就是have.
(二)用括号里的动词填空
(在句子里我们怎么判断动词的用法呢?记住以下几个步骤：第一，找时间状语，判断是什么时态;第二找人称，决定动词的用法;第三，第三人称单数动词的变化)
1. We often___________(play) in the playgound. 第一，时间状语:often，是一般现在时;第二，人称：we动词用原形
2. Danny (study) English,Chinese,Maths,Science and Art at school. 第一，时间状语:无，是一般现在时;第二，人称：Danny是第三人称单数 ，动词要变化;study 是以辅音加y 结尾，把y 变i加es
3. He _________(get) up at six o’clock everyday. 第一，时间状语:everyday，是一般现在时;第二，人称：he是第三人称单数，动词要变化;get 最后一个字母是t 所以直接加s
4. Mike sometimes ______(go) to the park with his sister. 第一，时间状语:sometimes，是一般现在时;第二，人称：Mike是第三人称单数 ，动词要变化;go 是以o 结尾，加es
3、否定句
1)前面学there be 时我们曾做过把有变成没有，否定句。还记得步骤吗?
第一，找be，第二，在be后加not, 第三，some/ many 变any. 其它照抄.
1、There is a book on the desk .
--There is not a book on the desk.
2、There are many apples on the tree.
—There are not any apples on the tree.
3、There is some water in the bottle.
--There is not any water in the bottle.
在我们今天学的一般现在时里，也有be，它变否定也是一样的。步骤：第一，找be，第二，在be后加not, 第三，some/ many 变any. 其它照抄. 这里还有一个单词can 变否定跟be是一样的。所以我们这的步骤要稍微变一下，记下来：第一，找be或can，第二，在be或后加not, 第三，检查有没some/ many， 有的话要把some/ many 变any. 其它照抄.变any. 其它照抄.
练习：把下列句子变否定句
1、I am a student.___________________ 第一，找be或can，这里是am;第二，在am后加not, 第三，检查有没some/ many，这里没有. 其它照抄.
2、You are a teacher.______________________ 第一，找be或can，这里的是are;第二，在are后加not, 第三，检查有没some/ many，这里没有. 其它照抄.
3、He is a doctor._________________________ 第一，找be或can，这里是is;第二，在is后加not, 第三，检查有没some/ many，这里没有. 其它照抄.
4、This is my friend.________________________ 第一，找be或can，这里是is;第二，在is后加not, 第三，检查有没some/ many，这里没有. 其它照抄.
5、There are some pencils in my bag.__________ 第一，找be或can，这里是are;第二，在are后加not, 第三，检查有没some/ many，有some,要把some 变any. 其它照抄.
6、There is some tea in the cup._______________ 第一，找be或can，这里是is;第二，在is后加not, 第三，检查有没some/ many，有some,要把some 变any. 其它照抄.
7、They can speak English well____________________第一，找be或can，这里是can;第二，在can后加not, 第三，检查有没some/ many，这里没有. 其它照抄.
(总结：有be和情态动词can，变否定都是直接加not: is是—is not 不是;am是—am not 不是;are是—are not 不是;can可以—can not 不可以)
2)上面这些你都知道做了吗?(问一学生：do you know? 并板书：do you know?)这句话怎么回答?如果我要回答我不知道，怎么说呢?是不是 I not know. 还是 I am not know. 还是I don’t know. 我们完整的否定句是有can / be
not(50%) 组成的。所以I not know. 只加了not 是不完整的;I am not know.
助动词Do/does 这句话原句是没有be动词的，句子本身有be 就有，没有
(50%) 就没有，不能加进去。就好比我们自身有钱，你就不要那么贪，又去借钱，这里有动词，就不能再去借动词哦;那还有一半否定怎么用呢，这是我们就要借助动词。(总结：当句子当中没有be没有can的情况下，我们借助动词do/does引导否定句)助就是帮助的意思，但是这里不是帮助人哦，是帮助动词，所以叫助动词，它自身是没有实际意思的，这里有两个助动词，我们能随便用吗?不行，你生病了，可不可以随便吃药。是第三人称单数时我们就用does not ，这时动词就要还原形。其它人称用do not
好，下面我们来做几道练习，凡是做练习我们都要按照步骤来做，(当句子没be没can时，)否定句答题步骤是：第一，找时间状语，判断时态;第二，找人称，决定借哪个助动词;第三，助动词后，动词用原形;第四，some/many变any
练习：把下列的句子变成否定句：
1、He plays basketball everyday._____________. 第一，时间状语:everyday,是一般现在时;第二，人称：he,是第三人称单数，要借does not;第三，play还原形;第四，检查有没some/many，这里没有。
2、The boys go to school at 7:40._______________ 第一，时间状语无,是一般现在时;第二，人称：the boys,是第三人称复数，要借do not;第三，go还原形;第四，检查有没some/many，这里没有。
3、He speaks English very well.____________ 第一，时间状语:无,是一般现在时;第二，人称：he,是第三人称单数，要借does not;第三，speak还原形;第四，检查有没some/many，这里没有。
4、Daniel watches TV every evening.___________ 第一，时间状语:every,是一般现在时;第二，人称：Daniel,是第三人称单数，要借does not;第三，watch还原形;第四，检查有没some/many，这里没有。
课堂练习
练习(一)：写出下列动词的第三人称单数形式
1. work_______ read_________ clean________ write__________2. teach_______ wash______ guess__________ watch_______3. go_____ do______ photo______ 4. study_______ fly_____ cry______ play______ 5. have__________
练习(二)用括号里的动词填空
1. We often___________(play) in the playgound.
2. Danny (study) English,Chinese,Maths,Science and Art an school.
3. He _________(get) up at six o’clock everyday.
4. Mike sometimes ______(go) to the park with his sister.
练习(三)：把下列句子变否定句
1、I am a student.___________________
2、You are a teacher.______________________
3、He is a doctor._________________________
4、This is my friend.________________________
5、There are some pencils in my bag.__________
6、There is some tea in the cup._______________
7、They can speak English well____________________
练习(四)：把下列的句子变成否定句
1、He plays basketball everyday.___________________.
2、The boys go to school at 7:40.___________________
3、He speaks English very well._________________
4.Daniel watches TV every evening. ______________
篇3：英语一般现在时教案
一、教学背景：
⑴新课程改革要求英语课程必须面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生建立学习的成就感和自信心,使学生在学习过程中发展综合语言运用能力。⑵由于学生的基础偏差，虽然经过了三年的英语学习，但是没有什么起色，连最基本的时态的`用法都分不清。这主要是以下原因造成的：①词汇量少;②对句子理解不够透彻;③不知如何区分各个时态的用法。
二、学情分析：
经过一个多学期的强化学习，部分学生词汇量扩大了，已经能够正确理解句子了，对各个时态的区分已经有了基本上的认识。
三、教学内容
复习和巩固一般现在时和现在进行时的用法。
四、教学目标：
1、知识目标：
练习、复习和总结一般现在时和现在进行时的用法。
2、学习策略：通过大量练习来巩固所学时态。
五、教学重点和难点：
掌握一般现在时和现在进行时的用法。
六、教学过程
Step 1组织上课，师生互相问候。
Step 2导入：通过时态大比拼游戏来导入本节课所要复习的语法。
T：Wow, look! There are three gifts here. And there are three surprises in them . Do you want to have a look?
Ss: Yes.
(通过抢答每个礼物里的习题来激发学生的学习兴趣，导入本课课题。)
Step 3 Practice.
1、Look and say
T：Look at this picture. What is Uncle Wang doing now?
Ss: He is watching TV.
T: Look at that picture . What does Uncle Wang do every Friday morning?
Ss: He works on the computer.
T: Good job! Look these two pictures. I want you to ask and answer in pairs like what we did just now. Who are volunteers?
……..
(通过对话的形式理解一般现在时与现在进行时用法上的区别。)
2、Look and write.
Finish the passage according to the pictures on the screen.
He usually in the morning. But today is Sunday. Now he is ……
(通过做练习的方式使学生在运用上更加清楚一般现在时与现在进行时用法上的区别。)
Step 4 Sum up.
T: Look these exercises ,and sum up the uses of Simple present and Present continuous. Then finish the form.
(通过练习让学生自行归纳并填写两种时态的用法，以此提高学生的自学能力。)
Step 5Written work
方式：分组竞赛。每组派一名代表上讲台写话，其他组员可进行补充纠正。看看哪个小组的准确率高。
(通过从句到话到语篇的有针对性的有层次的练习，来复习巩固所学知识。
Step6 Homework
这节课是复习课，也是对所学知识的巩固和进一步提高。在这节活动课的设计中，我运用新的课程理念，充分发挥学生的主体作用，突出了任务型教学的语言实践性，真实性和参与性。小组合作等活动发挥了学生创造力合作能力和主动自学能力，较好地完成了任务型教学活动。
篇4：七年级下册英语一般现在时课件
七年级下册英语一般现在时课件
一、教学内容：
通过大量的练习是学生巩固所学过的知识，熟练掌握一般现在时，以及英文书信的书写格式。
二、教具：
录音机、磁带。
三、课堂教学设计
1． 学生作值日报告。
2． 教师写出单词：ride, write, Friday让学生找出他们含有的共同的音素 /ai/。
3． 教师总结板书/ai/ : ride, write, Friday. 再以同样的'方式总结出：/i/, /ju:/, /u:/..
4． 教师领读这些音标，使学生更好的掌握单词的正确发音。
5． 学生听录音并跟读这些音标。
6． 学生听第二部分录音并跟读。让他们用手势表示出重音和语调。
7． 教师提出问题：Where is this postcard from? 并帮助学生回答I think it’s from…等等。然后再请学生以小组的形式对课本上的明信片进行问答练习。
8． 教师播放第四部分录音，让学生做练习册第116页第3题。教师指导学生共同完成课后练习。
9． 教师播放第五部分录音，学生合上书本听录音，然后跟读，教学词组make friends，然后让学生以自己的身份写一封回信，写在课本第七部分，同时复习明信片和信件的格式。
10. 教师放第六部分录音，让学生听录音，反复跟读并完成书上的短文。然后以两人为一小组互相检查答案。
11. 最后教师复习课本“复习要点24”中的内容，学生讨论并教师帮助学生解决可能出现的问题。向学生解释清楚一般现在时态的用法．
12．教师布置课堂作业：（教师课根据具体情况而定）
1．USA（完整形式）______________ 2．come from（近义词组）______________
3．French（国家）______________ 4．Englishman（复数）______________
5．has（原形）______________ 6．people（复数）______________
7．teacher（动词）______________ 8．Canada（国家的人）______________
Answers: 1. the United States of America 2. be from 3. France 4. Englishmen 5. have 6. people 7. teach 8. Canadian
13．再学生作完课堂练习后，教师总结元音字母i和u的发音：字母i在开音节中读／ai／，在闭音节中读／i／。字母u在开音节中读／ju：／，在闭音节中读／u：／／Q／／u／．
14．教师布置家庭作业：
1．完成练习册里的所有习题．
2．预习下一个单元．
篇5：新目标英语七年级uint3 Section A教案 (新课标版英语七年级)
Section A
Teaching goals:
1, Knowledge skills
words：I , she ,he ,they ,son ,mother, father, parents, brother, grandmother, grandfather , grandparents, sister, aunt ,cousin ,daughter
Sentences: This is my friend. These are… Those are…
Is this your friend? Is that…
2, Feelings and values : To love our families and our family members. Learn
to meet more friends in our lives.
Important and difficult points:
1， Correct reading and using about the new words
2, Introductions between new friends.
Teaching tools : A tape-recorder, a family photo of the teacher, family photos of the
students
Teaching procedure
Step1 Leading-in
The teacher shows a family photo to the students and tell them: “Do you want to
know my family members? Now, look at this photo of my family. This is my…. Can
you guess?
Step 2. Presentation
1. Learn the new words about the family members. Try to use this is/ these are/those
are…structures correctly when introducing.
T: Hello, everyone! What is this?
S: It’s a picture.
T: Right. They’re my family members. Today I want to introduce my family members to you. Would you like to get to know them?
S: Yes!
T: This is my grandfather .Please read after me, G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R.
S: G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R.
T: This is my grandmother. These are my grandparents. Read after me, g-r-a-n-d-p-a-r-e-n-t-s.
S: g-r-a-n-d-p-a-r-e-n-t-s.
T: Those are my brothers and sisters.(Teach brothers ,sisters) Read the new words together.
S: B-R-O-T-H-E-R-S ,S-I-S-T-E-R-S
2,Practice the new words
T:Who can match the words with the pictures on the blackboard?
S:I can.(Textbook P13-1a)
( Ask one student to come to the front to do it. The other students write down the letters on the books. In this way finish 1a.)
T: Check the answer.
Step 3. Listening Practice
1. Play the recording of 1b twice. Students do the work.
2 .The teacher checks the answers.
3. Pairwork.Talk about Dave’s family.
T:Let’s talk about Dave’s family in pairs. You must use “This is …” and “These are ..”to do it.
(Students practice. Teacher walks around the classroom to help them.)
S1: Who is this?
S2: This is Dave’s …
S1: Who are these?
S2: These are his …
4. Play the recording of 2a and circle the family members you hear.
Mother father , sister, brother , grandfather ,grandmother ,friend
T:Check the answers.(Ask two students to say the answers.)
T:This is a picture of Dave”s family.We know this is Dave .
But we don’t know who is Mary, Who is Jim.andWho is Lin Hai.
Let’s listen and find them.
S:Dave is…Lin Hai is…
T:You come to Dave’s home.You see a picture on the wall.There are many people in the picture.You want to know who they are.Use “Is this….?”to find them,please,
When you finish ,change roles to do it .Now begin.
S1: Is this Jim?
S2:No,he isn’t
S1: Is this Jim?
S2:Yes,he is.
(Ask two more pairs to do it.)
Step 4. Task .My family Tree
Discuss in groups of four or three.
Talk about their family tree and report to others.
Others listen carefully and fill in the blanks.
Name Familymembers
T:Work in groups of four or three. Today let’s talk about your family tree.
Introduce your family members to your group mates,and then report it to others.
S:Hello, my name is ….
This is my ……,and that is my…..
They are my ….
I love my family.
Step 5. homework
Write a passage about your family.
篇6：导学案 (新课标版英语七年级)
通边中学 七 年级 英语 （科目）导学案
主备者 审核者 班级 七年级 执教日期 .11.28
执教者 审批者 学生 学案编号 26
课题 Unit 7 How much are these socks? 第 2 课时 课型 新课
预习准备 “词组汉译英
1.八美元_________________ 2.那条短裤_________________ 3.多少（钱）_______________
4.那件绿色的毛衣__________________ 5.这条黑裤子__________________
6.这件T-恤_____________7. 那双袜子_______________
”
学习目标 “1.学会用“how much”“询问价格：How much is this skirt? It's seven dollars.
How much are these socks? They are two dollars.
2.会简单的描述衣物：the yellow hat ; that brown sweater; these small bags…”
学习要点 重点 目标1.2
难点 目标2
自主 学习（10分钟） “完成1a的填空和3b的补全句子
”
合作 探究（15分钟） 小组练习1c的对话
迷津点拨 How much 用来对价格提问，表示：。。。多少钱？
练习展演（10分钟） “一、用所给词的适当形式填空
1.How much ________(be)these shoes? 2. What color are your _______(short)?
3.This blue skirt is 18________(dollar). 4._______(that) shoes are big.
5.- Is this _______(you) bag? - Yes, it is. 6.How much_______(be) the chicken?
二.单项选择
7.-______ is that T-shirt? -________ 50 dollars.
A.How much;It's B.How much;They're C.What color;It's D.What;They're
8.- How much is the white sweater? --________.
A.Fifteen yuans B.Fifteen dollar C.Fifteen dollars D.Fifteen
9.What color are ________trousers?
A.this B. these C.that D./
10.My T-shirt_______white and my shorts_______yellow.
A.is;is B.are;are C.are;isD.is;are
11.-______ is your hat? --It's red.
A.What colorB.How much C.Where D.What
三.按要求完成句子
12.那件绿色的毛衣多少钱？ ________ ________is the green ________?
13.那条短裤22美元。Those_______are 22_________.
14.This red jacket is 15 dollars.(对划线部分提问）
________ ＿＿＿＿＿＿ is this red jacket?
15.My shoes are white.(对划线部分提问）
______ _______are your shoes?
”
课后 反思
篇7：问路和指路英语(新课标版英语七年级)
一、 问路大多从“对不起”（ Excuse me）开始。
例如：
Excuse me. Do you know where the post office is?对不起，你知道邮局在哪里？
Excuse me. Can you point me to the nearest gas station?对不起，你能告诉我最近的加油站怎么走？
Excuse me. Can you give me quick directions to the movie theatre? 请问到电影院最快的路怎样走？
Excuse me. Do you know how to get to the Shopping mall from here?打扰一下，你知道从这里怎样去大型购物中心？
Excuse me. How do I get to the freeway from here?请问，从这里怎样去高速公路？
Excuse me. I'm looking for Bank of America. I thought it was around here. Do you know where it is?打扰一下，我正在找美国银行，我认为它就在附近，你知道它在哪里吗？
Excuse me. I'm looking for the post office. Do you know how to get there?打扰一下，我正在找邮局，你知道怎样走吗？
Excuse me. What is the best way to get to Seattle?请问，去西雅图最近的路怎么走？
有时往往更客气，用“请问”引出问路的句子。“请问”最常的表示方法是：
Excuse me. May I ask you a question?
Excuse me. May I ask you for directions?
Could you help me?
然后开始说：
I'd like to go to Tiananmen Square.我想去天安门广场。
I'd like to go to the supermarket.我想去超市。
Where is--? --在哪儿？
Would you show me the way?怎么走？
Could you show me how to get there?怎么走？【版权所有：21教育】
How do I get there?怎么走？
How do I get to--？到--怎么走？
Could you give me directions to--？到--怎么走？
1、Could you tell me how to get to _____?“ 是问去具体某个地方，象博物馆，酒店，或街道，的标准句型。 www-2-1-cnjy-com
2、如果你不是问一个具体的地方，但需要找到附近的银行，地铁站，厕所，等等的地方，那么最好的方式就是用这样的短语”Where is the closest_____?“
3、人们解释事物所在地最常用的一种方式就是使用术语'blocks'。 block 是在两个十字路口之间的一段街区。因此'the next block'意味着下个路口之后的那段街区，而three blocks ahead意味着在同一条街道上但过接下来的三个路口。
另一种表示距离有多远的方式即是使用象这样的短语'the third right'或'the next left'。因此如果有人说”Take the third street on the left“意思是你应该走过两个路口然后在第三个路口左转。 21cnjy.com
叫别人左转或右转的不同方式有好几种。'Take a left'， 'go left'， 'turn left' 和 'make a left' 都代表同样的意思：左转。 ”Go around the corner“意思是在下个街道转身但不跨越。
4、用建筑或标志物的指向。”It's just past the bank“意思是如果你走过银行，你要找的地方就在接下来的几幢建筑物中。'Opposite'，'across from'，和facing 都代表同一个意思－在同一条街道上，但在另一边。
二、问路的基本句型
1．Excuse me．can you tell me the way to the hospital?对不起，你能告诉我去医院怎么走?
2．Excuse me．could you tell me how to get to the bus station?打扰一下你能告诉我怎样去公共汽车站吗
3．Excuse me could you tell me the way to the cinema?劳驾，你能告诉我去电影院怎么走？
4．I’m trying to find the post office．Could you help me?我想去邮局，你能帮一下忙吗？
5．Excuse me，is this the right way to the department store?打扰一下，这是去百货商店的路吗？
6．Would you mind showing me how to get to the hotel?你介意给我指一下去这个酒店的路吗？
7． Could you tell me which is the nearest way to the airport?你能告诉我去机场最近的路怎么走吗？
8．Excuse me，can you tell me the restaurant’s address?打扰一下，你能告诉我这家餐馆的地址吗？
9．How long will it take me to get there?到那儿需要多少时间?
10．Pardon me．Can you give me directions to Century Park?对不起，你能告诉我去世纪公园怎么走？
11．Would you please tell me where the post office is? 请告诉我邮局在哪儿？
12．Excuse me, but please tell me how to get to the railway station? 请问，去火车站怎么走？
13．Excuse me, but I'm trying to find a chemist's shop. 对不起，我要找一家药店。
14．Would you please tell me if there is a hospital nearby? 请问附近有医院吗？
15．Is the zoo far from here? 动物园离这儿远吗？
16．Will it take long to get to the airport? 去机场要很长时间吗？
17．Excuse me. Can you point me to the nearest gas station?请问最近的加油站怎么走？
18．Excuse me. Can you give me quick directions to the movie theatre?请问到电影院最快的路怎样走？
三、请问如何前往...
Excuse me, How do I get to the.......? 请问如何前往......？
How do I get to the airport? 请问如何前往机场？
How do I get to the bus station? 请问如何前往公车站？
四、请问附近有没有…
Excuse me, Is there....... nearby? 请问附近有没有...？
Is there a hospital nearby? 请问附近有没有医院？
Is there a post box nearby? 请问附近有没有邮政局？
Is there a public toilet nearby? 请问附近有没有公共厕所？
五、回答别人问路（指路）的表示方法：
1．Go along the street until you come to the traffic lights. 沿这条路一直走到红绿灯那儿。
2．Turn right / left at the second crossing. (Take the second turning on the right / left.) 在第二个十字路口向右 / 左转弯。
3．Take a number 46 bus, and get off at the square. 坐46路公共汽车，在广场下车。
4．It's on the corner of Huaihai Street and Xizang Road. 在淮海路和西藏路的路口。
5．Go straight ahead along the bund and then turn left. 沿着外滩往前走，然后往走转弯。21*cnjy*com
6．It's only about ten minutes' walk. 那儿离这儿只有走大约10分钟的路。
有关语法注释：
⑴It's only about ten minutes' walk. (D) 那儿离这儿只有走大约10分钟的路。
it常被用来表示距离，后面可以跟表示距离的名词短语，也可以跟“名词（表示时间） + 名词（表示行走方式）”，要注意撇号的位置。例如：
It is three miles to the lake. 这儿离湖有3英里的路程。
My home is not far from here. It's only five minutes' walk. 我家离这儿不远，走5分钟就到。
It is one hour' ride from Shanghai to Suzhou. 从上海坐车到苏州有1小时的路程。
有时地方名称也直接做主语：The post office is two blocks away. 邮局离这儿两个街区的距离。
⑵. Simpson Hall is on the corner of Bellflower Boulevard and Atlantic Avenue. (T) 辛普森楼位于贝尔弗劳尔大道和大西洋街的街角上。
1).corner前可用不同的介词表示不同的位置概念，街道的拐角可用介词on或at。例如：
There is a post office at / on the corner of Smith Street and Beach Road. 史密斯街和海湾路的十字路口有个邮局。
The dog slept comfortably in the corner of the room. 那条狗在屋角舒服地睡觉。
I was about to cross the street when a car came round the corner. 我正要过马路，这时拐角处开来一辆汽车。
2).街道的名称可使用avenue, street和boulevard。avenue指的是宽阔的林荫大道，尤其指美国城市里纵向的街道，与其交叉的横道称为street。boulevard也是林荫大道。
⑶. Then walk two blocks straight ahead until you come to Cherry Avenue. (T) 然后一直向前走过两个街区，直到切里街。21世纪*教育网
⑷. There's a bus stop across the street on the corner of Cherry and Bellflower. (T) 在街对面，切里街和贝尔弗劳尔大道的转角上有一个公共汽车站。
本句中across the street意思相当于on the other side of the street。
⑸. Take a number 10 bus going down Cherry. (T) 乘沿切里街行驶的10路公共汽车。
1).乘公共汽车, 火车, 电梯等都可以用动词take，如后面的例子：
Take the elevator to the second floor.
My brother is going to take a ship for Wuhan.
2).分词短语going down Cherry是修饰bus的定语。down在这里是介词，表示“沿着”，常和along替换使用。请看本课另一句：Then turn to the right and walk one block along Second to the corner of Orange Avenue. 然后向左拐，沿着第二街走，穿过一条马路，到奥兰治街的街角。
这句中的along也可改用down。又如：
The boat went down / along the river. 小船顺河而下。
⑹. If you follow these directions, you won't have any trouble. (T) 如果你按照上述指引做的话，到保 罗的寓所去是没有什么困难的。
指路举例：
请看下面这段文字：“走这条单行道，在第一个红绿灯时左转，那里就是 Hemphill Ave. ，是一条双线道。往下走, 你会在你的左边看到一个加油站,。继续走50 码, 直到看到一个三叉路口, 右转, 经过二个 stop sign，你就会碰到沃尔玛（ Wal Mart）。 邮局就在 Wal Mart 的对面。而杨先生的家呢? 邮局后面就是啦。”现将这段话分解开来加以解释。
1. Take the one-way street. 走这条单行道.
One-way street 就是单行道. 尤其在商业区, 以亚特兰大和纽奥良为例, 其复杂的程度可以用进的去, 出不来来形容, 实在不是个愉快的开车经验.
2. You will stay on the street for a while until you hit the first traffic light.
你会走一会儿, 直到你遇到第一个红绿灯.
Stay for a while 通常指五到十分钟的时间, 不会太久. 遇见某样东西, 可以用 hit 这个字, 如 hit the traffic light, hit the stop sign 等等. 而 traffic light 也有人说成 light, 或 stoplight.
3. Then take a left. 向左转.
向左转可以说成 turn left, take a left 或是 Make a left. 有时光讲 take a left 不明确, 你可以加上路名, 明确地告诉人家要转哪一条路, 例如 Take a left into Hemphill Ave. 或是 Take a left onto Hemphill Ave.
4. It will be Hemphill Ave. It’s two-lane traffic. 那就会是 Hemphill Ave, 它是一条双车道.
指路的时候如果能够说出街道名称是最好, 所以通常我会把转到哪一条路的路名也指出来. 至于是几线道一般指路的时候则比较不会提及. 双线道是指来去各一个车道共二线道而言, 四线道就是 four-lane traffic. 像亚特兰大的 Interstate Highway 有些地方都是十二线道, 那就是 twelve-lane traffic 够惊人吧.
5. Come down Hemphill Ave about five blocks. 由 Hemphill 街往下走约五个 blocks. 21教育名师原创作品
英文这个部份跟中文有异曲同工之妙喔. 我们会习惯地说, 往 \”下\“ 走, 英文也会说come \”down\“ 或是 get \”down\“, 这里如果只说 Come Hemphill Ave. 听来是不是怪怪的? 至于 block 指的是一块一块的建筑, 外国人在指路时很喜欢用 block 作为计量的单位.
6. You will see a BP gas station on your left. 在你的左手边你会看到一座 BP 加油站.
指路的时候除了路名之外, 明显的地标也是有帮助的. 通常你可以指出一些明显的建筑物或是加油站来帮助对方. 加油站的英文是 gas station, 有时会简称 station.
7. Keep going 50 yards before you come to a fork road. 继续走 50 码, 直到你走到一个三叉路口.
继续往下走可以用 keep going 这个字, 或是 continue straight 或是 keep straight 也很常用. Fork road 就是我们说的三叉路口. 那如果是丁字路口要怎么说? 你可以说, This road will dead end into 10th Street. 就可以表达出丁字路口的意思了. 【来源：21cnj*y.co*m】
8. Make a right, pass two stop signs and you will run into a Wal Mart. 向右转， 经过二个停车标记（Stop sign），你就会遇到沃尔玛（Wal Mart）。
美国人喜欢说You’ll run into it! 意思就是， 你会遇到的。他们也喜欢这么说，You can’t miss it! 就是说, 你绝不会错过的。
9. The post office is just right across the street of it. 邮局就在 Wal Mart的正对面。
Right across the street of it 是个很重要的片语, 加上 \”right\“ across 表示出 \”正\“ 对面的意思. 还有一个很常用的就是在什么什么的旁边, 这个要用 The office is next to it. It 代表之前已经提过的 Wal Mart, 如果之前没有提及, 这里也可以直接说成, across the street of Wal Mart. 21cnjycom
10. Mr. Yang’s house is behind the post office. 杨先生的房子就在邮局后面.
六、问路指路英语词汇
crossroad n. 十字路 one-way street 单行道。“one way”单程。 zone n. 区域 ticket n. 罚单、票
traffic light交通灯,红绿灯fork road 三叉路口straight on 沿…直走opposite 在…对面21世纪教育网版权所有
near 靠近，在…附近next to紧挨着…，在…旁边between 在…之间at the end (of)在…末端，最后到…2-1-c-n-j-y
on/at the corner在拐角处behind 在…后面in front of在…前面(just) around the corner在拐角处 21*cnjy*com
set of lights几个红绿灯straight ahead一直往前intersection十字路口on the other side在…对面
next to the bank在银行旁边across the street在马路对面turn right往右拐turn left往左拐
make a U-turn掉头follow the road沿着这条路走keep going straight继续直continue on续继往…走
East东South南West西North北Left左Right右Straight on往前直去There那儿Front前方Back后方 Side侧旁Before之前After之后First left／right第一个转左／右的路Block街区（两个相邻的十字路口
问路指路巩固练习题
一、句子翻译
1、打扰一下，这附近有医院吗？
2、你能告诉我去警察局的路吗？
3、请问我怎样能到历史博物馆？
4、打扰一下，请问蓝天大酒店在哪儿？
5、请问哪条路是去公园的？
6、打扰一下，请问最近的邮局在哪里？7、邮局在工厂和旅馆之间。8、它在中山公园隔壁。
9、你最好乘92路车。
10、离这儿大约有700米。
11、沿着这条路走，在第三个拐弯处向左拐。
12、对不起，我不知道。我也是刚到这儿的。
13、对不起，我不能确定，你最好问那边的警察。
14、仍然要谢谢你。
二、阅读下面的对话，掌握大意,从所给的四个选项中选出一个最佳答案。 C = Conductor（乘务员）P = Passenger（乘客） 【来源：21世纪教育网】
C: All fares, please!
P: I'd like a ticket to the Children's Playground. 1 is it?
C: One yuan. But it's in the People's Park. You must 2 at the fifth bus stop and 3 more than two miles.
P: 4 . Can you tell me how I can 5 there?
C: Well, you can go along the street, 6 a bridge, 7 at the first turning and you'll 8 the park. 21cnjy
P: I 9 . Thanks a lot.
C: 10 .
（ ）1. A. How many B. How many money
C. How much D. How money
（ ）2. A. get on B. get off C. get out D. leave
（ ）3. A. go B. moveC. run D. walk
（ ）4. A. Thank you B. Sorry C. Listen to me D. Excuse me
（ ）5. A. get B. get to C. get inD. get at 21教育网
（ ）6. A. cross B. across C. pass D. go over
（ ）7. A. turn left B. turn the left
C. turn to left D. turning to the left
（ ）8. A. findB. find out C. look D. look for
（ ）9. A. think B. watchC. look D. see 【出处：21教育名师】
（ ）10. A. Don't thank me B. All right
C. That's right D. That's all right
三、完形填空
（一）
I am a middle-school student. Now let ___1___ tell you something ___2___ our classroom. It’s very ___3___. There are two maps ___4___ the back wall. ___5___ is a map of China. ___6___ is a map of the world (世界). There are ___7___ desks and chairs in our classroom. There is a big desk ___8___ the teacher in the front of it. We ___9___ four classes in the ___10___ and two in the afternoon.
（ ）1. a. I b. my c. me d. we
（ ）2. a. aboutb. in c. ond. at
（ ）3. a. smallb. big c. bigger d. biggest
（ ）4. a. in b. on c. under d. over
（ ）5. a. It b. It’s c. Oned. one
（ ）6. a. Other b. Others c. Another d. The other
（ ）7. a. fourty b. fortyc. forteen d. fourteenth
（ ）8. a. for b. of c. to d. about
（ ）9. a. there is b. there are c. has d. have
（ ）10. a. moning b. mourning c. morning d. moring
The post office is between the factory and the hotel. It's next to Zhongshan Park. You'd better take No. 92. It's about 700 metres from here. Walk along the road, and turn to the left at the third turning. Sorry, I don't know. I'm new here, too. I'm sorry, I'm not sure. You'd better ask the policeman over there. 答案：1. C 2. A 3. B 4. B 5. C 6. D 7. B 8. A 9. D 10. Cwww.21-cn-jy.com
篇8：小升初衔接 教案教学设计(新课标版英语七年级)
Lesson 1 Greeting
本课目标：词汇：family name
句型：1.How are you? Fine,thank you. 2.What`s your name ? My name is ... 3.What`s your telephone
number? It`s ....
语法：人称代词：I，you,he,she,it,we,they. 形容词性物主代词：My,your,his,her,its,our,their
【音标】
音标共48个，20个元音（长元音，短元音，双元音）。28个辅音（清辅音，浊辅音）。
元音： / i:/ / / / e / / /
/ i:/是长元音，舌尖抵下齿，双唇微张，嘴型呈扁平。
发音字母：e ee ea ie ei
She /∫i:/ 她 see/si:/看见 sea/ si:/ 大海 piece/pi:s/块 She can see the sea.
※ / / 是短元音，双唇微张，舌尖抵下齿，舌前部太高，双唇平展，嘴型扁平。
发音字母 ：i y py
big /bg/ 大的 city /st/ 城市 happy / hp / 开心的 Lily goes to a big city.
/e/ 是短元音，舌尖抵下齿，舌前向上颚抬起，上下齿间可容一指。
发音字母 ： e a ea
Head /hed/ 头 egg /eg/ 鸡蛋 any /eni/ 任何的 lesson / 'lesn/ 课
/ /是短元音，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，上下齿间可容两指。
发音字母 : a
flag /flg/ 旗子 cap /k p/ 帽子 ant / nt / 蚂蚁
Ant has a flag and a cap.
【单词】
1.how 怎样2.fine 好的 3.thank 谢谢 4.spell 拼写5.name 名字（first name名，last name 姓） 6.telephone 电话（telephone number电话号码）7.my 我 8.your 你的 9..you 你，你们 10.ID card 身份证
【课文】
Dialogues and Listening:
A: Hi, Mary! How are you ? B: Fine, thank you. And you?
A: I`m fine,too. ( I`m OK/ Just so so /I`m terrible.)
练习下面的对话。然后问候班上的其他同学。
Do it.
Read the list of names. Write F for first name and L for last name.
朗读下面的英文姓名。在姓氏后标L，名字后标F。
ⅰDialogues and Listening:
Listen to the conversation and write the telephone number.
听对话。记下电话号码。
听音，补全电话号码
Look at the ID card and answer the questions.
知识精讲：
1 .Good adj. 好的。 < 反义词 bad >
（1） 好的，愉快的。a good book 一本好书 have a good time 过的愉快
（2） 有益的，适宜的。 Milk is good for you . 牛奶对你有益
2.fine adj.好的
（1）美好的，晴朗的。 It`s a fine day ! 真是晴朗的好天气！
（2）健康的（healthy），用来回来How are you ?
( 相关链接) good ，fine与OK 区别
Good 好的，满意的，一般指事物内在本质。Fine一般指天气好和身体好。Ok可代替fine 表示身体好。
3.How are you? 是英美等西方国家的人见面时常用的询问对方身体状况的问候语常用于熟人之间。其答语Fine, thank you./I`m fine ,thanks . /I`m OK.
(How do you do ?你好。 是初次见面时的寒暄，回答也是How do you do？)
4.am / m/ v. 是 are /a:/ v . 是 is /iz/ v. 是
am 和are 在英语中成为be 动词，（连系动词）。因为be 有人称和数的变化，即它要跟随主语的变化而变化。 （I`m 是I am的缩写形式）。
口诀：I 用am ,you 用are, is 用于 她，他，它。We 用 are ,they 用 are .You we they 用are are are.
5.This is ......。 当向对方介绍某人时可以说this is ~. 打电话时回答我是~也用this is。
6 Nice to meet you! 很高兴见到你！答句为Nice to meet you,too. Too意为“也”，一般放在句末，并在前加句号。
Nice “高兴的”还可以用good,glad 替换。Meet“遇见”，可换成see .即 Nice to see you .
7 What`s your name ?你叫什么名字？My name is…。
是一个以特殊疑问词what 开头的疑问句。What`s= what is .用于询问名字。此句答语通常是My name is…或者I`m….
（ What`s her name ?她叫什么名字？Her name is …. 这个是询问第三人姓名的问句。）
（相关链接）my 我的 your 你的 his他的 her 她的 its 它的 our 我们的 their他们的 是形容词性物主代词用来表示人或物得所属，用在句中时，在其后加一个表示人 物的名词，表示“某人的….” Eg:my/your/his/her/ bag 我的/你的/他的/她的书包)
8. first name,last name 和family name
(1) 英美人姓名通常分为三部分。First name (名)=given name, middle name(中间名)，last name(姓)=family name ,三部分放在一起叫full name (全名)。
Eg: Thomas Alva Edison 托马斯阿尔瓦爱迪生
(2) 英美人的姓名排列顺序与中国人不同，先名后姓，译成中文姓名中间加 。
Eg: John Smith 约翰史密斯
语法天地：人称代词
主格作主语， I am your teacher. You are my students. They are students, too.
宾格作宾语或表语， Excuse me, are you Mr Black? Can I help you?
I don’t know the way. Please ask him. He may know it.
形容词性物主代词修饰名词，作定语， My name is Dave.What’s your name?
名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 Her homework is here.What about yours?
His father is a teacher. What about hers? Our classroom is big. Theirs is small.
反身代词在句中作动词或介词的宾语，或作主语或宾语的同位语。
Please look after yourself. He can do it by himself. I want to see him myself.
形容词性物主代词不能与a,an,this,that,these,those等词一起修饰名词。
改错：This is my a friend.
速效练习：
My father is a doctor.____is 40 years old. (she/you /he)
2.What`s your telephone number? ____ 2873958.( He`s /Its/It`s)
3._____Nick ._______telephone number is 2375724.(I`m /My)
4.I`m George Bush .George is my ________.(first name /last name)
5. How is your mother? He is ____ (good /fine)
6.Excuse, can borrow ruler? is at home. (I, you)
7.--- Is thiseraser? --- No, it’s not.It’s . (you,I, she)
8.--- Canhelp . can’t read this word.(you,he)
9.--- These are books. are over there. (we,you)
10.--- How do spell family name? (you )
曼哈顿国际英语小升初衔接班作业
上课时间：.05 .19 任课老师：Cici胡 Tel：13476057619 学生姓名：
上课内容：Lesson 1 Greeting
作业：1。复习本课单词，下次听写 2.每天复习，朗读半小时 3. 完成下列试卷。
项目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天
读书时间
家长签字
一．找出划线字母发音不同的单词。
( ) 1. see deep feet six ( ) 2. eat pig pink happy
( ) 3. apple elephant egg very ( ) 4. hand cap cabbage bed
二．在Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏中相应的答语。
Ⅰ Ⅱ
( ) 1. Hi, Lily, how are you? A. Sure, my telephone number is 225379.
( ) 2. Hello,this is Lucy speaking! B. Not too bad, thanks!
( ) 3. Could I have your telephone number? C. Hello, this is Lily.
( ) 4.Peter, is this your bag? D. Her name is Marry.
( ) 5. Look at that girl! What's her name? E. No, it's not mine. My bag is over there.
三、字母组词1. _________, I'm Jimmy. （loehl）2. Mark is my __________. （reinfd）3. I have a _________. She is thirteen. （ersits）4. This is Alice. _________ is my sister. （hes）5. _________, Miss Li. （yeb）四、单项选择( )1 Is it really a dog?
A. Yes，it isn't. B. No, it is. C .No, it isn't.
( )2 What do you want to eat?
A. Cola B. Vegetables C. Book
( )3 How much is the hot dog?
A Two B Three dollars C Four hot dogs
( )4. -- Good morning, Mr. Zhang. -- ____________.A. Hello B. Goodbye C. How are you? D. Good morning（ ） 5. --Hello, Mark. --_______, Kitty.A. Hello B. Yes C. Good D. Fine（ ） 6. I _________ Mark.A. is B. am C. areD. be（ ） 7. --________. --Nice to meet you, too.A. How are you?B. Hello.C. Nice to meet you. D. Good morning.（ ） 8. -- What is __________ name ? -- Her name is Lisa.A. his B. My C. her D. your
五．连词成句1. my, Simon, is, friend, this
_____________________________________________2. fine, your, mother, is
____________________________________________3. to, you, nice, meet, too_____________________________________________4.how, Mike, you, are_____________________________________________5. fine, I, and, am, you_____________________________________________
六、用Be动词的适当形式填空1. How __________ they?2. She _________my mother.3. I __________ Mark.4. I have a brother. He _________ ten.5. His name _________ Tom.
七．按要求改写下列句子。
1.The blouse is green．(对划线部分提问) ___ ____is the blouse？
2.I is a girl.(改错）
They are I book.(改错）
4.He name is Tom.(改错）
She is Linda.(变一般疑问句）
八．课外思考题。
( ) 1. She's a green hand. ”green hand“ means______.
A.老手B.新手 C.绿手D.热手
( ) 2.He is a yes-man. I don't like him. （10分）
A.说一不二的人 B.唯唯诺诺的人 C.总有理的人 D.坚强的人
篇9：初一英语下册第一单元教案 (新课标版英语七年级)
学习第一单元的语法，现在进行时
教学目标
掌握现在进行时的概念，结构和用法，而且一定要背的出来
重点难点
现在进行时的用法及动词-ing形式的变化规律
教学步骤及教学内容
1.现在进行时
概念：表示现在说话瞬间正在进行或发生的动作
2.结构：
am/is/are + 动词- ing
（1）否定结构：
am/is/are+not+动词-ing
（2）疑问结构：
am/is/are提前到句首即可
3.
表示现在进行时的时间状语有：
look，listen, now, at the moment , at this moment
3.动词-ing形式的变化规律
（1）一般情况下，动词后直接加-ing
（2）以不发音的e结尾的动词去e加-ing
（3）以辅音字母+元音字母+辅音字母结尾的重读闭音节，双写末尾的辅音字母，再加-ing
（4）特殊变化：如lie-lying tie-tying die-dying
人教版新目标初二下英语同步辅导（一）
初中二年级下un...初中二年级下Un...
第2页
第一讲：初中一年级下册
Unit 1 讲义
知识点：现在进行时的概念，结构和用法，动词-ing形式的变化规律重难点：现在进行时的用法及动词-ing形式的变化规律
一：现在进行时
（1）概念：表示现在说话瞬间正在进行或发生的动作。
Eg: 1. I am speaking English .
2. She is writing a letter.
3.
他在给妈妈打电话。
_______________________________
（call）
4.
我在等车。
____________________________________ (wait for)
（2）结构：
am/is/are+动词-ing
Eg:1.
她在浇花
_________________________________
2.
我们在上英语课
.____________________________
3
小明在吃冰激凌
.________________________________
（3）否定结构：
am/is/are + not +动词-ing
Eg
：我没有在看书。
__________________________
吉姆没有在拍照。
_________________________
他们不是在等车。
______________________
（4）
疑问结构：
am /is /are
提前到句首即可
Eg:
他在写信吗？
__________________
同步练习：
1.Birds ______singing in the sky .A: is B: are C: am
(
易错点：
I
后面只能接am ,不能接is，are，birds是复数所以用are)
2.It’s eight o’clock. The students ______an English class.
A: have B: having C: is having D: are having
第 3 页
3. Sometimes she _____in the day ,but now she is______
A: work, working B: works, working C: works, work D: working, work
（5）表示现在进行时的时间状语有：
look ,listen ,now ,at the moment ,at this moment等
Eg
：翻译：
1.看！他们在跑步。
___________________________________
2.听，有人在隔壁房间唱歌。
____________________________________
3．我现在正在工作。
_________________________________
二．动词-ing形式的变化规律
1.
一般情况下，动词后直接加-ing Eg :work-working ,buy-buying ,talk
-talking Say- play- visit-
Eat- speak- do-
2.
以不发音的e结尾的动词去e加-ing Eg: take-taking have-having leave-leaving
同学们想想我们还学过哪些是要去e加-ing的？(drive, write, make，shine, shave)
3.
以辅音字母+元音字母+辅音字母结尾的重读闭音节，双写末尾辅音字母，再加-ing （元音，辅音字母是什么？什么叫重读闭音节？）英语
26个字母中，元音有
第4 页
A,E,I,O,U.其余都是辅音字母。
Eg: stop-stopping shop-shopping sit-sitting get-getting
练习：
swim-run- begin-
4.
特殊变化:lie- lying die- dying tie- tying (特殊的比较少，所以必须记下来)
跟踪练习：
写出下列单词的现在分词
Read____ go_____ swim_____ get______ begin_____
Like_____ eat____ wait_____ sleep_____ study_____
Laugh____ lie_____ tie_____
让学生回顾今天所学的内容。通过回顾的程度来检测他是否有听懂。
现在进行时的专项训练：
一、写出下列单词的现在分词
go __
talk_________
read__________
get___________begin__________write
_
____ take ________ like love ____ _____ visit _ _____ wait ___
____
leave __ eat water (
浇
) _ _________ sleep
have
sit_ _______ laugh _ ______ study_________ swim_____________-
二、
单项选择
1.
Listen! They ___ _____ in the next room.
A. sing B. is singing C. are singing D. were singing
2. It’s eight o’clock. The students ______ an English class.
A. have B. having C. is havingD. are having
3. ---Is your father a doctor?
---Yes, he is. He _______ in Town Hospital.
A. has worked B. is working C. works D. worked
4. ---Mary, could you help me? ---Wait a moment. I _____.
A. read a bookB. did my homework C. was watching TV D. am cooking dinner.
第5 页
5. ---Excuse me, where is Jim? ---Oh, he ______ dumplings in the kitchen.
A. makes B. will make C. is makingD. made
6. ---Hurry up! It’s time to leave. ---Ok, ______.
A. I come B. I’ve come C. I’ll comeD. I’m coming
7. Don’t turn on the TV. Grandma _______ now.
A. is sleeping B. will sleep C. slept D. sleeps
8. ---______ you ______ a book? ---Yes, I am.
A. Do; read B. Are; read C. Are; reading D. Are; looking
9. Sometimes she _______ in the day, but now she is ________.
A. works; working B. working; work C. work; working D. work; work
10. Kate _________, and the others _________.
A. sing; listen B. is singing; is listening C. sing; are listening D. is singing; are listening
11. ---Tom _____ the piano in the room.
---Please ask him to come here.
A. play B. playsC. played D. is playing
三、
用括号内所给动词的适当形式填空
1 It’s fine today. The sun ___ _ ( shine).
2. Look! The children _ __(play) football on the playground.
3. Please be quiet! We _ ( listen ) to the song
You and Me.
4. How many lessons_ Peter _ (have) on Monday?
5. Tom and Jim ______(do) their homework at the moment.
6. Be quick! LiLei _(wait) for us at the school gate.
7. ---Listen, who___ ___(read) in the classroom? ---Maybe Kate ____ ___(be).
8. ---- ___ _ _ Lily __ ______ (listen) to the teacher? ---- No, she isn’t.
9. I _ _(like) drawing pictures very much. Look! I _ ___ (draw) a big tree.
10. The little girl__ __(look) like her father. Now, she _ _(look) at the photos of her family.
四、将下列句子转换为现在进行时
1. He talks to a friend.
________________________________
2. They don
’
t play computer games.
___________________________________
3. Do they swim ?
_____________
4. Does she write a letter ?
__________________________
5. What do they look at ?
________________________
六、造句
1. she, the window ,open ,now.(用现在进行时连词成句.)
篇10：七年级人教新课标版《东南亚》教案
七年级人教新课标版《东南亚》教案
教材分析：
本节课是在介绍东南亚的地理位置的基础上，进一步介绍东南亚的地形特点，联系东南亚人口和城市的分布，分析影响城市和人口分布的条件和因素，目的是提高学生读图分析能力和学习地理知识的一般方法，培养学生辩证分析问题的能力。最后介绍东南亚是世界华人华侨最集中的地区，为东南亚经济建设和我国经济建设作出了很大的贡献，增强学生民族自豪感，为了学生更好地了解东南亚，教材又介绍了东南亚发达的旅游业。
教学构思：
本节教案的设计紧紧抓住这一环节。课堂教学以学生活动为主，重视学生的参与，既复习旧知又引入新内容。对其中比较容易出错和难以理解的问题，教师给与相应的指导。最后引导学生进行必要的总结，培养学生学习区域地理的方法。同时，教学设计将很多知识落实在地图上解决着重培养学生的读图、用图、填图能力。
教学目标：
知识目标：
1．了解东南亚山河相间的'地形与城市分布；
2．华人华侨对东南亚地区和我国经济建设的贡献；
能力目标：
根据图和相关资料，分析东南亚地形对城市分布的影响，初步学习分析一个地方河流对城市分布的影响。
情感价值目标：
通过学习华人华侨对我国经济建设作出了很大的贡献，树立民族自豪感。
教学重点：
1．山河相间和城市分布
2．华人华侨集中的地区
教学难点：
理解地形与河流对城市的影响
教学方法：
讨论法、读图分析法
教学准备：
让学生收集关于东南亚图片
自制CAI课件
学习过程:
复习提问：1．东南亚由哪两大部分组成？
2．东南亚是处于哪些大洲和大洋的“十字路口”？
学生回答：略
引入新课：今天我们接着来学习东南亚的其他情况。
屏幕显示：课题：东南亚
屏幕显示：东南亚地形图
教师引导：请找出中南半岛上的河流有哪些？
学生回答：略
教师小结：中南半岛河流主要有红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。
屏幕演示：描出这几条大河
教师提问：这些河流大部分发源于哪里？流向有什么特点？
学生回答：略
教师小结：这些河流大多发源于北部山地，自北向南流。
教师提问：什么原因造成的呢？
学生讨论：略
教师小结：中南半岛上山脉大多由北向南延伸，且地势北高南低，造成河流也南北延伸，自北向南流。
总的来讲，中南半岛上是山河相间、纵列分布。
屏幕显示：东南亚地图
教师引导：学生结合东南亚地图，找出河内、金边、万象、曼谷、仰光等城市。
教师提问：这些重要城市分布与河流有什么关系？
学生讨论：略
教师小结：中南半岛上的城市大多分布在河流下游的平原或河口三角洲。
活动：学生读图找出河内、金边、万象、曼谷、仰光分别位于哪条河流沿岸？分别属于哪个国家？
学生回答：略
教师小结：
| 城市名称 | 附近大河名称 | 所在国家名称 |
| 河内 | 红河 | 越南 |
| 金边 | 湄公河 | 柬埔寨 |
| 万象 | 湄公河 | 老挝 |
| 曼谷 | 湄南河 | 泰国 |
| 仰光 | 伊洛瓦底江 | 缅甸 |
教师补充：河流上下游对人类活动的影响
讨论：城市分布在河流沿岸的利与弊？（分正方和反方）
讨论过程：略
屏幕显示：华人与华侨的贡献
教师引导：从材料中你得到什么启发？
学生回答：略
教师总结：广大的华人、华侨既为东南亚的经济发展作出了极大的贡献，也为我国经济建设作出了很大的贡献。同学们应当努力学习，振兴我国经济，吸引更多的华人华侨回国投资。
教师引导：随着我国经济的飞速发展，人民生活水平不断提高，去“新马泰”旅游已经成为一种时尚，你了解东南亚都有哪些旅游资源么？
屏幕显示：东南亚丰富的旅游资源图片（柬埔寨吴哥窟、缅甸仰光大金塔等等）
学生展示：收集的图片
教师小结：东南亚丰富的旅游资源吸引着世界各地的旅游者。我国也有丰富的旅游资源，我们应大力开发旅游资源，提高国民收入。
小结：中南半岛上具有山河相间、纵列分布的特点，河口三角洲土壤肥沃，地势平坦，交通便利，农业发达，大多数城市分布在河流沿岸和河口三角洲。东南亚是世界上华人华侨集中的地区，广大的华人华侨为东南亚和我国经济发展都作出了很大的贡献。东南亚丰富的旅游资源也吸引着世界各地的旅游者。
板书设计：
第二节 东南亚
三、山河相间和城市分布
1．地形与河流：山河相间，纵列分布。
2．城市：分布在河流沿岸及河口三角洲
四、华人、华侨集中的地区
1．华人、华侨分布最集中的地区。
2．丰富的旅游资源
教学反思：
新课程要求我们不仅让学生掌握知识技能，更重要的是点燃学生的心灵之火，激发学生的积极性，培养学生的兴趣、正确的观念和健康的情感。本节课通过教师引导、学生积极参与讨论，踊跃发表自己的观点，不仅活跃了课堂气氛，而且使学生体验到成功感，培养了学生的学习兴趣，激发了学生学习的积极性。对知识的掌握也起到了事半功倍的效果。
篇11：七年级新课标英语课件
七年级新课标英语课件
七年级新课标英语课件
教学步骤
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动学生活动
引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的教学任务。进行关键词自 我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的学习任务。
二、第二教学环节：师生互动。学习探究
教师活动学生活动
1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2．引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月，对学生不太了解的人物，教师可做说明，完成第3部分的教学任务。1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的.学习任务。
2．根据上网查询的结果写出某些名人，的出生年月，对不太了解的人物，可向老师询问，完成第3部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动学生活动
引导学生进行ust fr fun!游戏活动，复习、巩固所学的When is ur birthda? M birthda is…等句型和语法知识。进行ust fr fun!游戏活动，复习、巩固所学的When is ur birthda? M birth．da is…等句型和语法知识。
本课总结
通过单词检测、讨论填空和游戏等一系列复习手段，对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。
板书设 计
Unit 8 When is ur birthda?
Self chec
单词: birthda, date, nth, anuar, Februar, March, April, Ma, une, ul, August, Septeber, Octber, Nveber, Deceber, speech, cntest, trip, part, event, art, festival, pp, cncert, chrus, lecture, usic
句型：When is ur b irth da? M birthda is …
练习设计
随堂练习设计写作。
这是莉莉三、四月份的部分学校日历，请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。 至少6句话。
March
27th 28th 29th 30th 31st
Art festival / Schl trip / Schl eeting
Art festival
lst 2nd 3rd 4th 5th
Basetball gae T’s birthda / /English speech cntest
E：Lil has an art festival n March 27th．She ges n a schl trip 0n March 29th．She has a schl eeting n March 31st．On April 1st she has a basetball gae．It’s T’s birthda n April 2nd．She ges t0 his birthda part．On April 5th she has an English speech cntest．
个性练习设计
调查学生共同喜欢的日子：每个人都有自己所喜欢的日子和理由，但理由也许各不相同。将学生分成几个小组，以小组为单位先制作一个小英文日历，标出各个月份的名称，然后进行调查，标出本组成员喜欢的日子并简单谈论理由；接着以小组为单位向全班进行汇报；最后根据各小组汇报的情况，寻找出同学们 共同喜欢的日子。此项活动可以让学生将所学的知识在实际交流中熟练运用。
篇12：七年级新课标地理教案
《地球仪和经纬网》说课设计 一、说教材 1.教材的地位与作用 地球仪与经纬网这部分内容是学生学习地理的基础，在全书中起着举足轻重的作用，而且与人们的生产生活联系紧密，在军事、航海、航空和旅行等方面广泛运用，是学生必备的基础知识。本节富含智能培养因素，是开发学生智力、培养学生能力的好素材，本节也着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的基本理念。 2.教学目标 根据课程标准，并结合学情等教学实际，制定本节课的教学目标： ⑴知识目标：了解地球仪的结构及作用，知道纬线与经线的特点，掌握纬度与经度、东西半球与南北半球、高中低纬度的划分。运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。 ⑵能力目标：帮助学生建立纬线与经线的空间观念。培养学生观察、比较地理事物的能力。通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。 ⑶情感、态度与价值观目标：培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。 3.教学重点 ⑴纬度与经度的划分。 ⑵半球的划分。 ⑶运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。 以上三点是学生学习地理最基本的基础知识和基本技能，故为教学重点。 4.教学难点 由于初一学生空间观念不强，而且容易受到思维定势的影响，因此本节课的教学难点主要有： ⑴东西半球的划分。 ⑶纬度与经度的划分。 ⑵运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。 5.教材处理 ⑴充分利用课程资源。充分利用人教版与湘教版教材中的图片、学生的座位、经纬网模型，并引入杨利伟在太空中所拍摄的地球录像等，为学生创设探究情境。 ⑵精心组织教学内容顺序。依据学生的认识规律，重新编排教学内容的顺序，把经线与纬线、经度与纬度比较探究，有利于增加学生的印象，培养学生的能力。 ⑶精心设计活动。活动的设计突出探究性、趣味性，通过观察、游戏、小制作等活动，落实三维目标。 二、说教法 1.小组合作学习：四人合作组成学习小组，组员有明确的分工，加强小组合作学习的评价，强化学生在信息等各个方面的交流，促进学生的共同发展。 2.表格法：设计表格引导学生开展活动，便于知识的梳理，增强学生的记忆。 3.游戏法：在教学中开展游戏活动，寓教于乐，符合学生的年龄特征，极大激发学生的学习积极性。 4.问题解决式教学：在教学中，创设问题情境，为学生的思维活动提供更多的机会、更广阔的思维空间，使学生在解决问题的过程中，提高探究能力。 5.多媒体辅助教学：利用课件大师等软件制作地理课件，发挥计算机在信息处理方面的优势，增加教学的直观性，提高课堂教学效率。 三、说学法 1.学会读地球仪，运用经纬网地图确定地球上任何一点的经纬度。 2.学会通过观察、比较等方式认识地理事物的特征。 3.学会用简洁的语言表述地理事物。 4.学会合作学习，增强互动能力。 四、说程序 (一)导入新课 播放杨利伟在太空中拍摄的录像，然后老师讲述：杨利伟在太空中能看到地球的面貌，而我们却“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在地球表面上的人们如何看清地球的面貌呢?学生讨论后，教师展示地球仪。 设计意图：引入热点，激发学生的求知欲。 (二)教学新课 1.地球仪 要求各小组观察小地球仪，讨论：地球仪与地球真实的面貌有哪些不同?其作用是什么?地球仪上有哪些重要的点和线?学生充分发表意见，教师利用经纬网模型讲述经线和纬线的定义后，课件展示“地球仪上的点和线模型图”，让学生用鼠标拖动名称(北极、南极、赤道、地轴、经线、纬线)到正确的位置上。 设计意图：培养学生的发散思维能力，增强学生的空间观念。 2.经线与纬线 教师展示“经线与纬线填充表格”，全班分成两大组，一组探究经线的问题，一组探究纬线的问题，各小组发言人在讲台上用经纬网模型介绍本小组的结论，师生共同明确问题的答案。 设计意图：让学生在表格的引导下自主探究问题，把学习的权利交给学生，增强地理学习能力。 3.半球的划分 教师创设问题情境：⑴两条相对的经线可以组成一个大圆圈，叫做经线圈。任何一个经线圈都可以把地球分为两个均等的半球。你认为哪一个经线圈最适合作为划分东西两个半球的分界线?为什么?⑵如果我们要利用一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适?为什么?学生发表意见后，教师利用课件演示动画“南北半球的划分”“东西半球的划分”，进而提出问题：为什么划分东西半球的界线不是以0°及180°所组成的经线圈，而是以20°W和160°E? 设计意图：通过动画演示化难为易，通过问题探究，激发学生的问题意识。 4.高、中、低纬度的划分 展示“高、中、低纬度分布图”，让学生上台用鼠标拖动备选答案(高纬、低纬、中纬各两个)到图中正确的位置上，如拖动的位置错误，备选答案则自动回到原处。 设计意图：利用交互式课件，激发学生的主动参与意识。 5.经纬网 教师利用经纬网模型讲述经纬网的概念，课件展示“班级座位表”，让学生明确如何用排、行确定自己在班级中的位置，然后给排、行填上相对应的纬度及经度，使学生知道可用相对应的纬度及经度确定一个点的位置，然后开展以下游戏活动。 ⑴教师念出经纬度，请位于此位置的同学站起来。 ⑵依次请位于以下位置的同学站起来：东半球、西半球、北半球、南半球。既位于北半球，又位于东半球。既位于南半球，又位于西半球。 ⑶分别请位于低、中、高纬度的同学站起来。 设计意图：让学生亲自体验，亲自实践，化难为易，寓教于乐，使学生在活跃的课堂氛围中突破学习难点。 游戏后，教师创设如下问题情境：2004年12月26日，印尼苏门答腊岛西北近海(北纬3.9度、东经95.9度)发生了8.7级强烈地震，地震引发了海啸。这次海啸波及东南亚和南亚数国，夺走了30万人的生命，引起了全世界的震惊和同情。为表达中国政府和人民的友好情谊，帮助灾区人民抗灾自救，中国政府决定向印度等受灾国提供总金额为2163万人民币的紧急救灾物资和现汇援助，截至2005年4月15日，我国内地民间援助印度洋灾区捐款累计达2.8亿元。请学习小组查找小地球仪，合作完成：找出此次地震的位置，读出印度洋海啸中影响较为严重的城市科伦坡、班达亚齐的经纬度。 设计意图：联系时事热点，培养学生运用所学知识解决问题的能力。 ㈢总结： 利用毛线、作物的秸杆制作经纬网模型，同桌同学利用自制的经纬网模型，一人报经纬度，一人指出其位置。 设计意图：让学生在小制作中运用前面所学知识，是对所学知识的总结与深化。 纬线和经线填充表格
★新课标初一 unit3 period4(新课标版七年级英语上册教案教学设计)
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