下面小编给大家整理了电子教案--不会变形的金刚期末作业，本文共5篇，供大家阅读参考。
篇1：电子教案--不会变形的金刚期末作业
电子教案--不会变形的金刚（期末作业）
教 案 沈阳市第146中学 0927 课 题 不会变形的金刚 教师 慈英俊 教学目标 知识目标 通过矛盾冲突，挖掘本课主题思想。 能力目标 使学生学会欣赏小说这种文学体裁，培养学生鉴赏能力。 情感目标 引导学生认清家庭教育、社会现实相冲突时的解决办法，体会今天家庭教育的重要性。 教学重点 通过矛盾冲突，挖掘本课主题思想。 教学难点 把握矛盾冲突，挖掘主题 教学方法 情境教学法、讨论法 教具 多媒体课件 教 学 过 程 教学内容 设计意图 一、组织教学 二、导入新课 以文章矛盾的焦点――变形金刚为切入点，引出本课的学习目标――挖掘主题。 并使用多媒体播放《变形金刚》视频，活跃课堂气氛。 三、进行新课 分析矛盾，挖掘主题 1.变形金刚――不会变形――坏了――怎么处理 2.通过分角色朗读课文片段，对儿子的第一次心理变化过程进行细致分析，体会人物的`矛盾心理，进而体现主题：学会宽容。 3．速读课文，把握儿子的第二次心理变化过程，进一步体会人物的矛盾心理，深入挖掘主题。 4．合作探究 通过集体讨论，家庭教育与社会现实冲突问题，引导学生认清家庭教育、社会现实相冲突时的解决办法，体会今天家庭教育的重要性。 四、情感体会，拓展练习 由买金刚情节推导出母爱的主题，让学生结合亲身经历，体会母爱的伟大。 五、总结本课主题思想 六、知识延伸 1．推荐课外读物，两本有关父母与孩子沟通理解的教育书。 2．欣赏歌曲《懂你》，在音乐的感染下加深学生对母爱的理解和体会。 七、布置作业 写一篇关于家庭教育的随笔 板书设计： 温故知新，有利 于本节课顺利进 行。导入新课激发 学生学习兴趣。 分析矛盾冲突， 把握本文主题。 同时对学生进 行拓展训练 有利于在日常生 活中，孩子更好地 理解父母对他的 教育。篇2：技术教育期末作业 webquest 教案
技术教育期末作业 webquest 教案
09016 杨淞淞 Christmas Day 本教案适用于《英美文化之旅》中的《Christmas Day》,需用2个课时。 1简介 日历上如果没有了节日，我们的生活就会突然变得没有期待，我们的日子会过的单调、沉闷。儿时最盼望的节日是过年，这是大多数中国儿童的期待；对于西方的儿童来说，圣诞节是孩子们每年最开心的时刻，在全家团聚一堂的时刻，他们最想要的是圣诞礼物。了解西方国家一年中的节日，有助于我们更好地展开国际交流。可以说，节日是文化的`浓缩，一个个节日加起来就构成了一年美丽的画卷。圣诞节又将来临，让我们开始这趟文化之旅，不看看我们所不知道的圣诞节。 2任务 （1）在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。 （2）收集世界各地庆祝圣诞节的图片。 （3）了解圣诞节的历史传统，收集相关材料，如： u The origin of Christmas Day u The Christmas tree u The stockings (长袜) u The traditional Christmas food （4）对所收集的材料进行归纳、整理、制作成电子文稿。 （5）根据你所学到的关于christmas day 的新知识，进行一次presentation（现场展示）。 3 资料 （1）PowerPoint 软件工具，Microsoft Word 文档，在线的“Office助手” (2) 中国商贸出版社出版的《英美文化之旅》―《A Tour of the British and American Culture》 4 过程 .(1) greeting and warming up 《we wish you a merry Christmas》、(2) Show the pictures of Christmas day around the word (3) Discuss the pre-reading questions (4) Learn some new words, such as trinket(小饰品)、oak tree (橡树),sleigh(雪橇), reindeer(驯鹿) (5) Read and analyze the text《Christmas day》 n Introduce some details of the Christmas tress( Some house are decorated with evergreens; bunches of mistletoes are often hang above doorways- every couples passing beneath should exchange kisses) n Introduce the tradition food prepared :sweet mince pies, a rich Christmas cake and Christmas pudding n Introduce the stockings （6）课后以班级里的学习小组为单位（全班分为6小组）介绍其他的西方传统节日，完成以下分工： 内容版式策划； 相关资料的查阅，整理，归纳； 电子文稿制作； 演示解说（1―2负责） （7）第二课时时学生上台演示解说文稿 5评价 （1） 教师评价在学习与合作过程中的表现。 （2） 成立班级评价小组（每个小组推选1人），在全班范围内交流，并进行小组自评和互评。 6结论 这个任务完成之后，同学们将对西方传统节日有了更深入的了解，不只是基于课本中的圣诞节，同学们通过演示解说还了解了感恩节、复活节等节日，课堂知识得到了延伸。在演示解说这方面，我们看到，学生们能够进行流利的口语表达，另一方面，学生们对PowerPoint的使用更加灵活自如。篇3：现代教育技术期末作业WebQuest教案-Animals
现代教育技术期末作业WebQuest教案-Animals
小BOBI.01.03 新年快乐 BOBI是个乖孩子~ 每次你认真跟他讲话的时候， 仿佛都能听懂……~ 新年来了！ 希望内心的小小心愿可以实现…… BOBI是个乖孩子~ 每次你认真跟他讲话的时候， 仿佛都能听懂……~ 新年来了！ 希望内心的小小心愿可以实现…… BOBI是个乖孩子~ 每次你认真跟他讲话的时候， 仿佛都能听懂……~ 新年来了！ 希望内心的小小心愿可以实现…… 希望内心的小小心愿可以实现…… 仿佛都能听懂……~ 新年来了！ 希望内心的小小心愿可以实现…… 希望内心的小小心愿可以实现…… 小学英语WebQuest教案――Animals 简介： 本节课――Animals，是小学四年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生的英语写作能力和应用语言能力的课。教师为学生提供精心选择的网址，让学生上网查找自己最喜爱的动物卡片，并用英语给它发送一封电子邮件来表达自己对动物的关爱之情。主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。 教学任务： 培养学习英语的兴趣和运用语言的能力、学会有关动物的单词和句型、学会用英语写作并发送电子邮件、熟悉用搜索引擎查找动物卡片、能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。 资源： 本节课是在多媒体网络教室中进行完成的；专门为本课制作的多媒体英语课件；参考网址：（学生可利用通过浏览以下网址收集资料，发送电子贺卡email） 教学过程： （1）教学策略： 创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个“动物模仿秀”来画龙点睛。提出问题，提供大量的网上资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。在最后的动物模范秀中，把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。 （2）学生活动： 课上积极参与回答问题、参与游戏等活动（主动参与策略）。利用网络收集、整理、加工信息，制作电子贺卡（信息加工策略）。清楚汇报学习成果。（表达策略）与同组其他同学密切协作，准备模仿秀（协作策略）。 评价： 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解做出的：学生具备一定的英语表达能力，能够用英语写出小短文。学生对爱护动物保护环境这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，对网络提供的大量图片非常感兴趣。学生对亲自设计制作电子贺卡并能在英文网站上发送电子邮件特别感兴趣。 本节课对学生表现的评价有以下几个方面：用英语回答问题、猜动物的英文名、上网找动物资料、制作电子贺卡、发送电子邮件、网上讨论区中发表的观点、与他人合作扮演某一种动物，表演时用英语对话. Internet学习环境在英语口语教学中的应用的教学模式由六部分组成：眼观情境，自我练说，耳听他说，协作合说，互相评说、迁移练说。概括起来可用六个字表述：观、说、听、协、评、移。 “观、说、听、协、评、移”口语交际教学模式的具体操作方法如下： 观： 观看（察）情境，提高兴趣。老师利用在Internet网络查找到的适于言语练习的情境资源，作为激发兴趣的资料为学生创设出言语练习的情境，学生观看动画、观察图片，在视觉、听觉的综合刺激调动起学习的积极性，并在老师暗示性的引导和要求下产生“说”的欲望。老师的引导、要求是使教学过程实现教学目标的保证，是不可缺少的环节。 说： 选材练说。学生根据自己的兴趣，选择Internet中教师事先准备好的具有相似相关性的练说图片、动画、故事情节材料等，在“观”的基础上进行口语表达练习，可用多媒体录音机将自己的练习录下来。 听： 听老师、其他同学的口语表达。在Internet学习环境中听老师的示范、听其他学习者的言语表达，以此培养良好的听话习惯，用老师的示范、其他学习者的优点来促进自己的言语练说。此步骤也是课堂内的重要环节。 协： 师生协作，生生协作，完成情境对话练习。对于给定的情境，学习者通过Internet上的语音聊天室，相互协作，完成对某情境的`口语练习。在学习任务完成的过程中，发展协作能力、与人交往的能力，以此促进高级认识能力的发展。 评： 对其他学习者的学习结果、学习过程的评价。学习者通过对其他学习者的口语表达结果进行口头（当堂）或书面（将评价发布在网络上，多在课后）的评价，也可用口头或书面的方式对协作小组内其他同学的学习过程进行评价。此评价过程在老师的引导和组织下进行，老师对学生评价的客观性和准确性进行正确引导，并引导学生对口语表达规律的总结。 移： 意义建构，迁移练说。课内获得的口语表达规律，在课外继续进行巩固练习。在老师的要求和引导下，使学生自己将口语表达的环境从教室的课堂里扩展到校园的各个场景中，并从校园中扩展到家里、社会的各个场景里，以此强化意义建构. 结论： 小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。而这节课一开始就能给学生提供这样一个真实的语言情景，学生都能尝试着用英语表达自己的意愿，从而较好的掌握了这一句型。 在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈和指导。课结束后，学生将在网上讨论区发表自己关于动物的问题和想法，教师将经常关注讨论区，给予解答、评价和定期总结。 小BOBI2010.01.03 20新年快乐 BOBI是个乖孩子~ 每次你认真跟他讲话的时候， 仿佛都能听懂……~ 新年来了！ 希望内心的小小心愿可以实现…… BOBI是个乖孩子~ 每次你认真跟他讲话的时候， 仿佛都能听懂……~ 新年来了！ 希望内心的小小心愿可以实现…… BOBI是个乖孩子~ 每次你认真跟他讲话的时候， 仿佛都能听懂……~ 新年来了！ 希望内心的小小心愿可以实现…… 希望内心的小小心愿可以实现…… 仿佛都能听懂……~ 新年来了！ 希望内心的小小心愿可以实现…… 希望内心的小小心愿可以实现……篇4：电子教案作业：英语 Lesson 4「Let's be Fri
电子教案作业：英语 Lesson 4「Let's be Friend」
教师行为 学生学习活动 设计意图 创设情境，激趣导入 1， 导入：应用图片或故事导入单词和动物的名称。 2， 播放Flash课件。 3， 让学生根据图片说出动物的名称。 学生能用心观察，记牢英语动物名称。 利用图片和课件激发学生的学习兴趣，以培养他们的观察能力，来达到记住英语单词，并能说出英语相应的句子。 观察说话，整体呈现 1， Let’s be friends. 2， I can see…/ Lets be friends./Kay is my friend./ We are all friends. 3， Do you want to be my friend?/Yes ， I do. 让学生选择自己喜欢的动物，发动他们运用英语对话 训练学生的观察能力，语言表达能力。 自主学习，分组对话 How are you? Good morning. Nice to meet you. Do you want to be my friend? Yes ， I do. Lets be friends 把全班分成几组，用到所给的.英语句子，进行对话，和说出动物的数量。 让学生自主学习，老师这时是个管理者和监督者，及时发现问题，纠正问题。 快乐学习，拓展阅读 通过网络资源，向学生播放三首韵文、两首歌曲、一个故事， 学生认真听，看和思考。 加强学生的英语语感、听力能力和跟读能力 通过学习，用多种方式激发学生的学习兴趣和积极性，进一步培养学生合作学习的意识。篇5：新建路二校期末教案、作业检查方案
新建路二校期末教案、作业检查方案
一 、指导思想 教学质量的提高是教学工作的核心，需要通过具体的工作来促进落实。备课是教学准备的综合体现，学生作业是教学效果的表现形式之一，是教学工作的重要内容，也是基本的教育教学秩序的具体表现。为了加强对教学基本秩序的监控力度，提高教师的'质量意识，促进教学工作计划的落实，提高各学科教案、学生作业等教学准备工作的实效性和教师精心进行教学准备、设计学生作业，关注学生学习效果，关注学生差异的意识，也为了提高管理人员分析工作，梳理工作的能力和责任意识与指导能力，特进行我校学期末教案、作业检查工作。 二、检查地点 作业在各办公室、教案集中交教研室进行检查。 三、 检查领导 李校长（科任） 赵主任（语文） 阎主任（数学） 四 、检查方式 教师将作业摆放在各自的办公桌上，并标清班级应交人数和实交人数。 五、具体检查时间 时间 年级 科目 检查人 科目 检查人 科目 检查人 1月4日（周二） 一年级 科任 李校长 语文 赵时宗 数学 阎志华 1月5日（周三） 二年级 1月6日（周四） 三年级 1月7日（周五） 四年级 1月10日（周一） 五年级 1月11日（周二） 六年级 新建路二校教研室★电子教案
《电子教案--不会变形的金刚期末作业（通用5篇）.doc》
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