以下是小编帮大家整理的发展变化与顺境逆境说课稿，本文共14篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：发展变化与顺境逆境说课稿
发展变化与顺境逆境说课稿
【教材分析】
本课题是《哲学与人生》第二单元第五课的主要内容，属于新授课，时间安排为二课时。由于学生初次接触本课题的内容，加上对哲学观点的模糊认识，他们对本课的知识缺乏足够的兴趣和重视。为了更好地帮助和引导学生走出这一盲区，加深对哲学观点和以及这些观点对人生指导的认识，对于中职生的健康成长和发展具有极其重要的现实教育意义。因此，本课题在教学中的地位和作用非常重要。
【学情分析】
经过调查发现：我所任教的高二会计专业班学生，文化基础较为薄弱，学习主动性不够，学习习惯和方法不理想，对自己所学的专业兴趣不是很高，觉得缺少成才的动力，对自己前途较迷茫。这就要求在教学过程中，充分运用先进的教育理念，指导自己的教学行为，采用多种教学手段，调动学生的热情、鼔舞学生的斗志、拓展学生的视野、引导学生明确努力方向，帮助学生逐步树立正确的成才观。
【教学目标】
根据本课教材结构和内容分析，结合高二学生的知识结构及心理特征，再基于上述分析，制定如下教学目标：
认知目标：掌握发展的含义与实质；正确理解事物的发展是前进性和曲折性的统一，在人生发展中保持积极进取的精神。
情感态度观念目标：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神
状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
运用目标：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系，提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
【重点和难点】
本着遵循高二新课程所定标准，依据教学基本要求和本课教学目标，在吃透教材精神的`基础上，确定的教学重点为：发展是前进性与曲折性的统一；以积极的心态对待逆境和挫折。确定的教学难点为：顺境和逆境的联系与转化。
学法与教法
【学法指导】
在“以学生发展为本”教学理念的指导下，让每位学生学有所乐，学有所得，最大限度地发挥德育课的思想教育作用。促进学生积极学习，树立正确的人生观和价值观并获得全面和谐的发展。坚持“以学定教，以学论教”的原则和方法，让课堂教学变得具体生动，我采用如下教学手段：
（1）用播放多媒体展示学生较为熟悉的阿里巴巴集团主席和首席执行官马云的三次高考和创业经历来启发学生。（2）用体坛名将邓亚萍、感动中国人物刘默涵和现在正在就读本校的邵玉琴同学等事例来教育学生。（3）用本校优秀毕业生姚永芳成才的典型案例激励学生。让课堂与现实有机结合，并能够汲取他人身上良好的学习和创业品质为自己的后续学习和发展奠定良好的基础。
【教学选择】
教是手段，学是目的，教是为了更好的学，是为了获得更好的效果，因而教与学应有机结合，并以学定教。本堂课主要采用：情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法、实践活动法等方法促进教学。既有利于突出重点、分散难点，又有利于培养学生参与能力、合作能力与沟通能力。
教学程序设计
本着整个教学流程充分体现“以学生发展为本”的教育理念，充分发挥学生的主体作用，最大限度地构建开放自主的课堂平台，调动学生的参与热情，增强学生的创新意识，将教学环节设定为：创情激趣—引思明理—启迪升华—体验导行等四个模块。
（一）创业激趣（15分钟）
用多媒体展示：阿里巴巴集团主席和首席执行官马云的格言和对他的三次高考和创业经历的认识。
1、导入新课.
设问：你们课下了解的马云的求学和创业经历有哪些？请大家来谈谈自己的体会。
2、根据学生搜集的资料和自己的体会，引出本课的哲学观点和对中职生的方法论的指导。启发学生的认识即在人生道路上应树立正确的人生观，用发展的观点来看待和要求自己。
这一模块设计意图：将现实生活的名人创业史引入课堂，既有针对性，又有实效性；既真实，又贴切，使学生有一种学习的紧迫感和使命感，为后面教学奠定基础。
（二）引思明理（50分钟)
用多媒体展示：自然界、人类社会、人的思维的发展变化过程；列举几项事物让学生讨论哪些属于新事物；杭州的交通新政；本校优秀毕业生姚永芳的事例；邓亚萍事例；在读优秀学生邵玉琴事例；感动中国人物刘默涵和断臂男孩刘伟等真实事例；达到的教学效果有：
1、首先通过对三大领域的发展变化的认识来证明一切事物都是在不断发展变化的，整个世界就是一个生生不息、永无止境的发展变化过程。
2、设问：你们对新事物是如何定义的？激起学生的更深层次的思考。
3、通过学生对一系列所举事物进行讨论分析，从而进一步明确对新事物的理解和把握。
4、重点掌握发展的实质就是新事物代替旧事物。提高学生分析问题的能力。
5、通过学生认识杭州对机动车让行人的新政，思考事物发展的历程并不是一帆风顺的。适时对学生进行挫折感教育，让他们鼓起勇气面对学习、生活上遇到的挫折和逆境。
6、通过本校优秀毕业生姚永芳的成才之路事例，让学生在师哥师姐身上汲取优秀的学习品质激发自己的斗志。用发展的观点看待问题，相信职高同样成就自己精彩的人生。
7、用体坛名将邓亚萍的体坛生涯让学生明确人生的曲折性，在失败和挫折面前应怎么面对。
8、结合会计专业列举三个阅读材料，让学生思考应怎样认识机遇，从而懂得为抓住机遇平时应该怎样准备。
9、结合了本校在读优秀高三学生邵玉琴同学贫困中求学的事例，说明了顺境和逆境的相互转化。并得出积极乐观的心态是应对逆境的基本要求。
10、通过展示感动中国人物刘默涵“贫困救助贫困”的事例，断臂男孩刘伟弹钢琴等乐观对待生活的活生生的例子让学生体会面对人生应该具有优良的人格品质和坚定的信念。
这一模块设计的意图：把课堂和现实结合起来，让模糊的知识逐渐变得清晰，让求知的欲望强烈起来，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，培养学生分析问题，解决问题的能力，增强学生的创新意识。更重要的是拓展了学生的视野，调动了学生的热情，鼓舞了学生的斗志。
（三）启迪升华(10分钟)
准备励志歌曲：《阳光总在风雨后》，并准备一块布让学生写上励志格言并签名。
这一模块设计的意图：在音乐的感召下激起学生对人生追求的热忱态度。可以帮助一些意志力弱的同学重新坚定学习和生活的信心和追求。
（四）体验践行(5分钟)
参与践行：写出你将要采访的对象（或成功者、或生活困难者）和采访计划，并写一写心得体会。
这一模块设计的意图：深入现实生活，探询成功人士的成功轨迹或体会人们对待生活的坚忍不拔的态度。有助于学生融汇贯通本节课的学习内容，达到全面提升学生综合素质的教学效果。
篇2：顺境与逆境作文
一说起20xx年的中国第一个诺贝尔文学奖的人，相信your不会陌生，绝对会毫不犹豫的说出答案，因为me相信你们哟!
莫言本名管谟业，1995年2月17日出生在一个并不富裕的家庭里，虽然他家庭生活不好，相貌不cool，但他一生的写作事际却是轰轰烈烈地。比如以他1980年代的乡土作品崛起，一部部书都充满着怀乡以及怨乡的那种复杀情感。在说说他20xx年获茅盾文学奖，20xx年获诺贝尔文学奖。
在20xx年10月里莫言对自己的评价说，自己还不算是伟人。但委员会却说莫言将成为世界上的一个缩影。发生在中国世界的变化都可以在文学故乡里出现。对于这么高的评价莫言却说自己不是伟人，那对于我的梦想只能说是无稽之谈了。因为我的梦想就是想当作家，但我从来没有向着这个目标努力过，在学校里只是谈过这样的话题，那么把文学之路比作夜空，那我就是找不到家的小蚂蚁了，需要前方有人为我开路，我一路安安闲闲的不必担心前方的困难，只要及时躲开就行。
面对这样高的评价，莫言对此很惊喜，莫言的惊喜说明了莫言不曾想过自己会有国人给这样大的评价，也说明了他十分谦虚。想想莫言我又回忆起了一件事，一次考试中我因为取得了不错的成绩而骄傲自满，对自己获得好成绩而到处炫耀。结果下一次的考试名落孙山了，想想真不应该。
在逆境中成长的人总会有什么成就的，让我羡慕，逆境是成长的指南标。
篇3：顺境与逆境材料作文
巴尔扎克曾说过：“不幸，是天才的`进身之阶，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”在我看来，这“不幸”二字换成“逆境”照样适用。在逆境中，只要扎实肯干，积极乐观，那么逆境就会变成一块通往成功的踏板，一块成就胜利的基石：相反的，若在逆境中悲观失望，自甘堕落，那么逆境就是一个通往成功的绊脚石，挡在胜利面前的拦路虎。是逆境将人们推向山穷水复，然后人们才能寻到柳暗花明。是逆境将人们推向灼热炉火，然后人们才能被百炼成钢。是逆境促使红军长征两万里尔后崛起熠熠生辉的新中国。是逆境逼迫项羽破釜沉舟尔后绝处逢生反败为胜。正所谓：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。如此看来，逆境并不可怕，害怕逆境的唯有意志不坚、恒心不足的人。逆境甄选人才的功用堪称绝妙，但却被众多身处逆境自弃悲观的弱者冠上了一个“毁人一生”的帽子，着实冤枉！只有被逆境青睐却破茧成蝶的强者们知道，逆境虽苦其心志、劳其筋骨，但也恰恰成就了他们！
说完逆境，再来说说它的好兄弟顺境吧！比起暴躁的逆境，顺境可温顺多了。他从不会做“苦其心志劳其心骨”的粗暴事，相反的，他会给人最舒适最有利的环境，等到人们习惯了安逸享乐之后，他再慢慢的在他们身上割软刀子。不信你瞧！是逆境让无数衣食无忧的人养尊处优不思进取尔后坐吃山空。是顺境让李存勖纵情声色宠溺伶人尔后身死国灭为天下笑，是逆境让李后主李煜不理朝政骄奢享乐尔后肉袒投降日日以泪洗面。顺境大柔又大刚，正所谓“抑郁可以亡身”，只有那些既虚怀若谷，居安思危又谦虚谨慎不为名利所累的强者才能从顺境温柔的陷阱中脱颖而出。所以，可别小瞧了顺境啊，他再甄选人才的功力也是不一般呢！
在人生的路口上，顺境在左，逆境在右，但无论此刻你在左边金榜题名春风得意，还是在右边满腹经纶怀才不遇，只要你同时拥有并保持着在顺境和逆境时都应具有的清醒头脑和正确心态，那么，下一个被顺境与逆境成就的强者，一定是你！
篇4：顺境与逆境材料作文
周日下午，伏在书桌前正补着作业的我，突然要看看这一个月来做过的试卷，等我将试卷按时间摆好，我欣喜地发现自己各科相比开学时进步了许多。刚开始的我烦恼于不及格的分数，而现在总能超出及格线分数。什么让我的成绩提升呢？我暗自思索着。也许，是多次不及格的缘故；也许，是他人的嘲笑；也许，是对他人高分的嫉妒，使我对学习认真了起来。那么从这些来看，逆境会使人激发潜能，办到自己所梦想的事。但事实果真如此吗？如果你在人生的道路上遇到一处悬崖，你是跳下去，还是另辟蹊径呢？
逆境虽好，能使人置之死地而后生，但如果一个人一生都活在逆境之中，那么他的痛苦可想而知，而能一直坚持下来的人，没有林肯那般的坚强意志，恐怕他会在生与死不断徘徊。所以如今大学生因压力过大而跳楼自杀的例子比比皆是。但一旦坚持下来，也许你可以从黑暗中走出，迎来人生的巅峰时刻。
相比于逆境，顺境总会为世人厌恶，因为一个人如果从未遇到过挫折，那么他的人生一定是一个不完整的人生。正所谓，“温室中的花朵长不大”，所以走在顺境中的人们总会找一些挫折来防止自己沉迷于安逸的生活。但活在顺境中，也不一定不好，如果你能守住自己的心智，从不松懈，你可以慢慢地攀爬到人生的顶峰，而这样的人，十分少见！
我曾经在一本书上看到过一个故事：有一位老人，他十分喜爱并精通于养树。邻居发现他经常整天在自己的院子里与树木为伴，好像树木就像他的子女一样。但邻居也发现他浇树，总是浇适量的水，而树木却茁壮成长，邻居十分疑惑。有天，他询问老人这个问题，老人笑着说：“浇适量水，树木的根才会长得更大，来获得足够的水分。”人也如树木一样，不浇水不行，浇过多的水也不行，只有掌握一个适于自己的度，才能在顺境与逆境中，不断成长。
篇5：顺境与逆境的议论文
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”人们自古就把“逆境”和“成才”联系起来，许多人甚至还把“逆境”看成了成才的充分必要条件。据说有一位大学生在研究了许多伟人在“逆境”中的奋斗史后深有感触，立即向学校申请“下乡当农民”。大概在他看来，在大学这样的“顺境”中是出不了“伟男”的。不错，许多伟人是历经磨难才有后来的成就的。司马迁受宫刑后发奋而著《史记》，爱迪生当卖报童而自强不息成为发明大王，更不用提马克思、爱因斯坦、居里夫人……这样看来，“逆境成才”的公式似乎成立了。但是，如果人一遇“逆境”就能“成才”，为什么还有那么多因家境贫寒而辍学务农的孩子，一生在学术上也无所作为，没有“成才”呢？为什么会有许多孩子因父母离异而四处游荡，甚至*终走上犯罪道路呢？
可以这样说，逆境作为一种客观外界环境会促使或激励某些人成才，但逆境既不是成才的充分条件，也不是成才的必要条件。“顺境”同样可以使人成才。比如*总理身边那位年轻的女翻译朱彤，以她敏捷的反应、清晰的发音、出色的口译水平赢得了国内外新闻界的交口称赞。她的父母都是富有经验的.、资深的外语专家。朱彤在这样家庭中学外语就有得天独厚的条件。这不正好说明“顺境”也能出人才吗？
由此可见，能否成才，其根本因素不在于“环境”是“逆”还是“顺”，而在于个人的奋斗。“下乡当农民”后固然有可能“自学成才”，但那种“成才”的机会就一定比“上大学”刻苦学习而成才的机会多吗？况且即使自学成才，究其原因，主要也不在于“当农民”而在于“自学”。正如爱迪生成功的关键在于“自强不息”而不在于“当卖报童”一样。
电影《阿甘正传》中的阿甘说过一句话：“别去自找麻烦，麻烦会来找你的。”这句话正是劝我们不必刻意去当农民，寻“逆境”；同时也提醒我们，人的一生随时会遇上困难和“逆境”，所以更应该珍视眼前的“顺境”。
其实，“顺境“和”逆境“是相对而言的。没有绝对的“顺境”，也没有绝对的“逆境”，任何“顺”中包含有“逆”的因素，任何“逆”中都能寻找到“顺”的成分。况且顺境与逆境是可以相互转化的。在大千世界中，应该说很少有人永远一帆风顺，问题在于无论在什么样的境况下，都要采取一种正确的人生态度。同样处在逆境中，有的人不屈服，不退缩，敢于“扼住命运的咽喉”，变不利为有利，他们成才的概率就高；相反，有的人不努力，不进取，不去和命运搏斗，如何能够“成才”呢？换句话说，未成才的人缺少的不是“逆境”而是自强不息的精神。
对于我们现在来说，需要的是拿出十分的奋斗勇气，接受顺境，也不惧怕逆境，努力不息，战斗不止，终将成才。
篇6：顺境与逆境演讲稿
一个人的人生有多长?小孩子望穿双眼盼着长大，盼着离家，盼着开创一片属于自己的天地;到真的长大了，却开始留恋，开始不舍，开始害怕失去人生中已得到的东西，也害怕外面的世界会有承受不了的风风雨雨。人生原本就是如此矛盾，生与死，爱与恨，激情与平淡，执着与舍弃，一如顺境同逆境。
看别人，看自己，想别人，想自己，其实顺境、逆境，从来都不是绝对的东西。何谓顺境，说的是心情愉快，得到所有自己想要的东西，并且看得到前路的希望吗?何又所谓逆境呢，是否就是刚好相反，每天在不喜欢的现实中磕磕碰碰，为难自己，很想一个东西却偏得不到，明明已到手的东西，却突然不翼而飞呢?
然而人生中很多时候，却恰恰是，你以为是顺境的时候，以为前路一帆风顺，以为样样东西都是理所当然的时候，却会有你突然预料不到的变故，一切如镜花水月，空欢喜一场，甚至连原本手中拥有的一并失去。因为这个世界原本就充满变数，唯一不变的只有这变化本身——这似乎是我很常说的一句话，并且喜欢享受的感觉。
从这个角度来讲，顺境对于人来说，其实却是最危险的时候。因为你春风得意，因为你意气风发，因为你成竹在胸，因为你对前路太多希望和要求，因为你从来不认为你会失去，也因此，看不到前路暗藏的危机和陷阱，也不会去想鲜花背后同样会有荆棘。所以顺境和逆境，原本就只有一线之隔。
所以我相信，每个人都会有遇到逆境的时候，如何对待逆境，才是人生中最重要的课题。因为逆境是人生的十字路口，也是人生的试金石。逆境有时候就象人生的分水岭，你要做一个怎样的人，你能怎样掌控你的生命，只有在逆境中，才会一览无余，也只有经过了逆境，你才能做一个自己想做的人。
我常觉得，面对逆境，会有三种人，采取三种不同的态度：
一种是改变自己去适应环境，既然得不到，那么就不想了吧，安于本份，生活给我什么，我就承受什么，兵来将挡，水来土淹，既来之，则安之;第二种是不愿向现实低头的，执着于追求，改变现状和人生，越挫越勇;第三种，则可能是慨叹自己怀才不遇，怨天尤人，觉得生活太不公平，总觉得他人亏欠于自己。
对第一种人，我认为值得尊重和理解，他们的勇气在于承担起生活的压力和重任，对自己的选择负责;第二种，同样是生活的勇者，因为他们懂得为自己的目标而执着付出;只有第三种人，我不认为有任何可取的地方。
还有一种人，是从顺境或逆境中走过来，心灵宽容豁达，从此不再有顺境逆境之分，心情平和淡然，懂得享受生命的过程，理解得失是生命中必然发生的事，更不会因为结果的成败而耿耿于怀。这是我所向往的，第四种人。
篇7：顺境与逆境演讲稿
顺境、逆境一字之差，含义却又天壤之别。有人说，逆境中成长出的人才更优秀。顺境易使人安于现状，贪图享乐。我却认为对于顺境与逆境无需太过狭隘地去判断孰优孰劣。左右人生方向，如何成长发展从根本上说都是取决于自己的。
首先从顺、逆境定义说起，旁人看来的顺境与逆境从很大程度上都是出自于自己的臆测的，我们可以换个角度从当事人的想法来看问题。就拿张海迪说起吧!在我们常人看来，她所遭遇的逆境不仅是难以战胜的，同样还是无可转圜的。可是她却说：“是的，一开始我是觉得上天对我不公，可这更让我有动力直面人生，鼓起勇气去战胜它。”此时，客观上逆境仍旧存在，但从主观上，她已经接受并能够驾驭自己的命运，心理上的逆境已经不存在了。很多时候如何看待一个问题，看待逆境与顺境不同的心态，结果大有不同。
关于究竟是那种环境更容易出人才，我认为这也是无定论的。当然我们都必须承认生活在逆境中的人会更有动力努力地学习、工作来改变自己甚至整个家庭的命运。可是这不代表顺境中出来的人才就少。处在顺境中的人往往有更好的物质条件，更能为自己创造更好的机遇。宋庆龄女士并没有因为出身名门，处于顺境就沾染上懒散虚荣的恶习，反而借优良的环境，不断的提高自己，成为了一代女性的楷模。究其根本，关键并非顺境或逆境，关键是处于不同环境中的人本身。冰心同样也是很好的例子，良好的家庭环境为她深造直至最后的成功奠定了扎实的基础。美国国务卿希拉里从小家境殷实，父亲对她严格要求为她日后的成功如虎添翼。她们都来自不同的背景，却都是社会英才。因为顺境也好逆境也罢，控制自己人生方向的始终是自己。
我认为，无论顺境或是逆境都是上天对我们的恩赐。若不是历经千辛万苦，饱尝人生冷暖，瞎子阿炳的二胡永远不可能拉出《二泉映月》那般深沉悲怆的旋律。若不是千锤百炼，不向命运低头也不会有千手观音的灿烂辉煌，阿炳也好，那些聋哑的舞者也好，他们都是从逆境中成长，受过磨砺后才换来了凤凰涅槃般的美丽。所以逆境对于她们是一种鞭策一种激励。并非不曾痛苦，而是她们成功地做了人生的舵手，征服了逆境这片海洋。
逆境中不妥协，不对命运低头，顺境中依然头脑清醒，正确把握人生，顺境与逆境都无本质差别，不同的是面对她们的我们罢了。
篇8：顺境与逆境的议论文
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”人必须要历经磨难才能成才。
唐代著名诗人刘禹锡是一个特别有性格的人。他的仕途非常坎坷，常因为得罪权贵而遭到贬谪。虽然被贬，但是他仍能乐观积极地去面对。
被贬连州后，他亲自登台教学，使一个文化落后的蛮荒之地变得人才辈出；再贬朗州，他以一种明快喜悦的心情欣赏了当地风俗，并创作了别具风格的《竹枝词》。站在困境面前，刘禹锡选择了用积极乐观的态度去面对，所以他的一生是成功的，是快乐的。
杜甫的一生也是很艰辛的，科考落第后，他不甘心就此罢休回家耕田，留在长安过了十多年的“长漂”生活，日子穷困潦倒。但是在这困难的环境中，杜甫并没有意志消沉，反而更加坚强地活下去。在这样恶劣的环境下，他攀上了现实主义诗歌创作高峰。站在困境面前，杜甫选择了勇敢面对，所以他才能创作出后人无法超越的诗歌。
持铁板铜琶，高唱大江东去的苏轼的一生也不是一帆风顺的，成名的路上布满荆棘。
王安石推行新法，苏轼在变法思想上与王安石存在分歧。他反对疾风骤雨、狂飙突进式的变法，因而遭到贬谪。虽然苏轼从此只能为一方小吏，但他仍能恪尽职守。每到一处，他都会兴修水利，赈济灾民，减免租税，体察民情。“苏堤春晓”和“东坡肉”寄托了人们对苏轼的感激。勤勉的工作态度和豁达的人生态度成就了他流传千年的美名。
站在困境面前，苏轼选择了洒脱和勇气，承认人生的逆境，所以他才能有生生不息的精神力量。面对困境，刘禹锡如果没有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的开朗、乐观，又如何面对多舛的命运？面对困境，杜甫如果没有“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的胸怀，他又如何把创作推到高峰？面对困境，苏轼如果没有“也无风雨也无晴”的洒脱，他又如何对逆境人生有着美好的祝愿？从古代诗人面对困难的态度来看：面对困境，我们应该有刘禹锡的开朗乐观，杜甫的坚韧和苏轼的洒脱，把逆境和波折化作前进的动力，打开成功的大门。
篇9：顺境与逆境的议论文
没有什么东西是不需要努力就能得来的，也没有人会一辈子一帆风顺。
——题记
我们就像世间的一条鱼，在江河湖海里漂泊，为了生存，我们必须学会逆流而上。
小时候最大的烦恼就是没糖吃，要么就是被家长训一顿。上了学，困难就变成了考试，天塌下来就是考试不及格。随着年龄的增长，困难再不是当初的零星半点，就像被打碎了的玻璃罐子，满地皆是玻璃碎渣……
拿到数学试卷，我感到悲伤，明明这一次挺有把握的，怎么会考成这样呢？心里一酸，眼眶就红了，数学可能是我彼时最大的的困难了……拿着卷子挪回家，平时十分钟的路，走了20分钟，就连路边的鸭子在嘎嘎嘲笑……
红着眼眶进了家门，也没有人看出啥异常，可能眼泪被风吹干了吧。过了一会儿，爸爸好像是知道我考试了，突然问我考了多少分，我难以启齿的说——70分，当这个数字蹦出口，我自己难受极了，剩下爸爸说了什么我也没注意，“留级”这两个字格外清晰传入我的耳朵，他说“如果现在留级的话，还有一点挽救。”
我哽咽了，笑话！我留级，这是绝对不可以的事！我对爸爸说，别那么早就否决我，我为什么不可以靠努力赶上来？
好在我的基础不算太差，在脚踏实地的努力下，数学成绩终于有所提高，笑容又重新出现在我脸上。我有时挺后悔的，为什么那时不好好学好它？后来我释怀了，种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。之前跟不上没关系啊，现在努力，总不晚。
肯德基的创始人还是在80岁才成功的呢，在成功之前有数不胜数的麻烦找上他，他的事业总是不顺，但他像是一条在逆境中坚持向上游的鱼，屡败屡战，大器终成。
即便眼前有很多困难，但那又怎么样呢？我们会被打垮吗？告诉自己——不会，虽然努力过后不一定都会得到回报，但至少不会留下遗憾，冲刺逆境的榜单里不会没有我们的名字。
困难就像一个打碎了的糖果罐，满地玻璃碎渣中掺杂着那么一两颗，也许在寻找希望的糖果的过程中，我们的手会被尖锐的玻璃划伤，但谁敢保证下一个不就是呢？学会在逆境中坚持吧，它会带来好运的。
篇10：顺境与逆境的议论文
彼岸花正在恬静的微笑。你听到了吗?
——题记
“当你有勇气抬起头了，你会看到彼岸上花的微笑。”这名话始终萦绕在我耳过，让我有信心走出逆境。
六月的阳光总是那样热情，温暖着大地，同时也温暖着我的心，将它温暖到熔化。
风扇“呼呼”的转动声夹杂着我的抽泣声，在空气中传播。雪白的墙壁让我感到压抑，紧绷的神经使我快要不能呼吸。呆坐在窗前，看着窗外花红柳绿，热闹繁华的世界，仿佛我不属于那里。那年夏天，我生病了，很奇怪的病，只能休学在家养病。
那段日子，度日如年。我无法忍受伙伴们带刺的话语，邻居鄙夷的目光。游走在崩溃边缘的我，以泪洗面，每每在小窗口看到身穿校服，神采飞扬的同学走过，心就兀自地痛。
那是我人生的低谷，一次刻骨铭心的逆境。所有的人都像躲瘟疫一样避着我，拒我于千里之外。昔日的朋友也对我冷若冰霜，另眼相待。不论走在那里，我都会觉得人们在背后对我指指点点，用针尖一样的目光盯着我，使我如芒刺在背，使我不寒而栗。于是，我不再相信这个世界，不再相信人间的友情。我感觉自己是被太阳遗忘的角落，是被世界抛弃的生命。我开始有意识的封闭自己，断绝了与外界的一切联系，从此，像蜗牛般蜷缩在自己密闭的小空间里……
窗外，下起了雨。当太阳战胜了乌云露出笑脸时，一条灿烂的彩虹挂在天际。爸爸推开我的屋门，轻轻抚摸着我的头说：“孩子，抬起头看着天上的彩虹，你可以告诉我它是怎么形成的吗?”我懒散地看了一眼炫丽的彩虹，平淡的说：“是因为阳光被水滴折射得到的。”“对，是折射。对于阳光来说，那是一次挫折，一次逆境，一种促使它飞跃的伟大力量。所以才有了连接天堂与人间的美丽桥梁——彩虹。你明白了吗，生病，休学，是你人生中的一次小小风雨，你要学会坚强，逆流而上，你会看到彼岸上花正在向你微笑。相信爸爸，每个人都是爱你的。”
望着天边的彩虹，泪水充盈眼眶，一种莫名的感动涌上心头。是啊，小小风雨怎能能让我低头，我要坚强，只要我勇敢地抬起头来，阳光就能照进我的心田，我要把逆境化做伟大的力量，送我纵横天涯。
擦干眼泪，露出久违的笑容，我看到彼岸花正在向我绽放。
篇11：顺境与逆境的议论文
?我们生活在世上是多么幸福，衣食无忧，不用为生活而烦恼。但你想过吗？一个孩子不但没有妈妈的疼爱，没有爸爸的呵护，而且要照顾卧病在床的爸爸，肩负着家庭所有重担，她的生活会怎样？如果你是她，你会怎样面对生活？让我们静下心来想一想……
每天清晨，她早早地起来烧水做饭，服侍爸爸洗漱完毕，吃好早饭，准备好爸爸的午饭和服用的药物，又匆忙上学了。放学后，洗菜做饭，喂爸爸吃饭、喝汤，搀着爸爸出去散步，给爸爸擦洗身子，清洗换下的脏衣服，再看书、做作业……这就是她，一个十几岁的女孩――李根每天的生活，这生活是常人无法想象的。为此，她付出了太多的艰辛，付出了太多的努力！
读完这篇文章，我感悟到了他们父女俩的亲情，而传递情感的却是一根细细的绿色的尼龙绳。是的，“这不是一根普通的绳啊，这分明是女儿用血汗和亲情编织成的‘孝女绳’！”李根不但要照顾爸爸的起居生活，还要兼做爸爸的护士。半夜的时候，她要强迫自己睁开眼睛给爸爸喂药。在炎热的夏天，她需要不停地用蒲扇替爸爸降温，不时地为爸爸翻身擦身……而爸爸也是常常含着泪水不忍心去拽动这根绳。我们呢？我们不但没有很好的帮助爸爸妈妈做家务，还时常给他们增添许多麻烦。晚上，我们能早早地睡在床上，天冷时，会有人把厚厚的棉被盖在我们身上；天热时，会有人把空调打开。
在春节的时候，我们家里是多么的热闹，亲戚朋友们都来家里过年，一家人坐在一起，是多么温馨。而李根只能和爸爸单独地坐在一起，吃着凉菜凉饭，家里又是多么凄凉。但李根却不埋怨她爸爸，反而用一颗孝顺之心感动爸爸，让爸爸在痛苦之余感受女儿的关怀。我们跟她年龄相仿，但她却比我们似乎大了好多。是生活艰难迫使自己长大。跟她比较一下，我们是多么惭愧。在拥有幸福的今天，我们也应让自己快快长大。
李根，我感谢你！你使我变得成熟多了，你使我明白了怎样在逆境中面对自己的幸福，要使我懂得今后我的一生应该怎样度过，该怎样做人！只要在困难面前不退缩，不怕挫折，不屈不挠，永远努力向上，我的一生一定会沐浴在幸福的雨露和阳光之中。
篇12：顺境与逆境的议论文
古巨基的歌这样唱道：“天生我材，先别怨沧桑∕……就像蚂蚁一样∕逆境之中更不能绝望∕强者强在执着梦想。”是啊，既然逆境不可避免，那就让我们凭着执着的态度来战胜逆境吧！
逆境对于执着的人是一笔财富。法国著名的作家巴尔扎克，他的一生经历了许多风雨。他的处女作《克伦威尔》没有获得成功，尔后与其他人合作的滑稽小说都以失败而告终。在这样一个连连失败的环境下，他曾一度想放弃写作，不过他还是坚持下来了。他终于在1831年出版的《驴皮记》上取得了成功，并瞬时声名大震。
国外巴尔扎克的执着取得了成功，他奏出了生命的华彩乐章。而国内越王勾践的执着则把疾风暴雨的严酷扭转为风和日丽的明媚。
越王勾践被吴国军队打败后，化身成为吴王的奴才。在他忍气吞身了几年后被吴王释放。之后，他开始了复国之路，不断地训练兵，等待时机。他睡在柴草上，吃饭睡觉都要尝一尝苦胆来激励自己。他终于在几年之后打败了吴王，复兴了越国。然而他之所以能复国成功，也是因为他的执着。
因为巴尔扎克、越王勾践有着执着的态度，坚持不懈的精神，所以逆境对于他们是好事。而对于弗莱克这样意志薄弱的人来说，逆境则是他们的绊脚石。
弗莱克和乔布斯选择了不同行业，但有着相同的经历。在1981年，美国的金融风暴中，他们都破产了。但乔布斯是一边喝水，一边吃冷面包，一边想着挽救苹果公司。因为他的执着，他最后又被重新聘任为苹果公司的首席执政官。而弗莱克则是选择了另外一条路——跳楼，轻易结束了自己的生命。
伟人之所以能成为伟人，原因之一就是他们在处于逆境时，持之以恒、不知疲倦的精神引领着他们走向成功的道路。钱学森渴望回到祖国，为祖国效力的执着精神值得我们崇拜。
不同的人对逆境的理解不同，对待逆境的态度也就不同。不是百分之百的人都能执着追求、坚持不懈，在逆境的道路上，寻找着点亮希望的路灯。尤其是我们中学生，在考试失败后，在“寒潮”期间，很容易在跌进山谷之后，就再也找不到到达山顶的路。
在我们遇上了逆境时，要鼓起勇气，别轻易投降。唱着《蚂蚁》这首歌去执着追求自己的梦想，创造自己的幸福生活。
篇13：高中逆境与顺境记叙文600字
易卜生曾经说过：“不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。”是啊，顺境与逆境是每个人生命中的常客，但我们又该如何去对待它们呢?
相信大家都对海伦·凯勒有些许了解。她是一位美国的盲聋女作家。她在一岁半时因病丧失了听力和视力，不久，她又丧失了语言表达的能力，这对于我们正常人来说是不可想象的痛苦与绝望，但海伦凯勒凭借着坚强的毅力将病残打败，不仅学会了说话，用手指“听话”并掌握了五种文字，还在24岁时以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院，并将自己毕生的精力投入到为世界盲聋人造福的事业中，受到了国家的嘉奖和人民的赞赏。她创作的《假如给我三天光明》广为流传，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。
对于海伦·凯勒来说，丧失了听力和视力是她人生中的一大逆境，而打败病残，在重点大学毕业，被人们赞赏则是她的顺境，但这一切的一切都离不开海伦·凯勒的勇敢和不懈的努力。她让我们看到了她对于人生中的逆境与顺境的处理方式和态度。身处顺境，不张扬，和满山的杜鹃花一起绽放;身处逆境，不气馁，默默积聚养分，在下一个春天向世界招手。
纵观古今，像海伦一样的人不可胜数。古有幼年丧父、母亲病残，却能寒窗苦读一举成名，无论顺逆不忘“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，今有仅剩几根手指能动却凭着一台打字机带领人们探索宇宙奥秘的霍金，甚至还有身患渐冻症、妻子被感染却仍坚持奋战在抗疫一线的张定宇院长。生活中这样的人比比皆是，他们就像易卜生说的那样，“从逆境中找到光亮”，也向我们证明了霍勒斯所言的“逆境展示奇才”。
也许有人会说，他们之所以能在逆境中找到光亮是因为他们有一颗非同于常人的大脑。但我们是否想过，天才极少，但在逆境中做出成就的人很多。我们拥有健康的身体、完好的听力、清晰的视力，这些是许多逆境中的强者所缺失的。可以说，对绝大多数人而言，区分强弱的唯一指标是看能否珍惜逆境、不怕吃苦、勤于奋斗。
顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧。顺境的幸福，在于利用机遇却不沉迷享乐;逆境的幸福，在于经受风雨洗礼却不消沉怠惰。如何在顺境逆境中自处，你是否找到了答案?
篇14：高中逆境与顺境记叙文600字
有人说逆境出英才，有人却说顺境出英才;出自百口，皆有百种看法，很可谓智者见智，众说纷纭。
在我看来，皆有道理。凡成大事者皆有不凡之志，刚毅可嘉，抉择果断。他们视逆境为练习，视困难为奠基。比如越王勾践，早期的毛泽东等，他们都是逆后英才，为后人感慨万千。从他们人生的旅途纵观，当然可以说逆境出人才。逆境是可贵的
逆境是每个人都不可避免的，同时又是每个人都惧怕的。因为逆境也曾埋没多少志士豪杰，诸如一代枭雄刘备，西楚霸王项羽等，他们都是因为逆境而最终霸业未完身先死，为后人悲歌惋惜。他们都曾叱咤风云，众人皆知，可未成功便是不完人。谁又能说他们不能逆流而上，谁敢说他们不是逆中豪杰，但结果却不尽人意。在我认为，他们皆是“逆”的牺牲品，因为他们在逆境中未能出头，却被埋没其中。
从历史的角度来看，顺逆境在于当事人如何应变，智者才睡永恒的。
顺境是世人都渴望的，而顺境中的人难道都能如愿以偿吗?答案是否定的。用马克思的思想来说，就是顺境是暂时的，而新事物注定要取代旧事物的。用《易经》的思想来解释，则是物极必反，否极泰来。纵观世界，此类事件屈指可数，太多太多，如_……他们都曾傲视群雄，唯我独尊，最终却落到身败名裂，一无是处。道理是很简单的，他们身处顺境，却干着逆潮流的事，当然，必败。
当然顺境中成事者也不在少数。就拿中国古代君王来说吧，李世民，赵匡胤当数其中，他们都是民心所向，百姓认可的君主，而他们功高却懂得惜人对事，顺境的他们一举成名，当称人杰。
其实，成功者，莫过于运筹帷幄，志存高远。我认为，心态决定着有志者的命运，而无志者无需大谈心态，因为结果都得是无志则亡。
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