下面小编为大家整理了“读”，本文共5篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：《读》
《读》
目的 1．正确读写、理解并运用下列词语：屈尊下顾、恼羞成怒、卖弄风雅、衣锦还乡、相安无事、信而好古、坐井观天、高超出世、各得其所、厌恨、衰朽、阅历、发迹、思慕。
2．把握文中的关键句，并理解这些句子在文中的意思和作用，研究含蓄、隐晦句子的主旨。
重点 体会作者字字珠玑的语言与文学技术。
难点 目的之2。
教学过程：
一．学生朗读课文
二．由题入文，初步把握作者的感想。（第1―3段）
1．揣读1段，概括“我们”由《伊索寓言》引起的.“三重安慰”。
这“三重安慰”其实是“我们”对现代文明与《伊索寓言》的态度。现代文明值得骄傲，“我们”的见解更成熟；《伊索寓言》是幼稚、浅薄的，其时代是小孩子时期。
2．揣读2、3段。
这两段文字从逻辑上看应置于第3段之后，是对“我们”感受更生动的譬说。
A．找到“我们的年长”、“比我们年轻的人”、“人类的小孩子时期”、“现代的悠久古老”与第3段中的照应关系。
B．概括“我们”对“年轻的人”对古代的态度，与第3段的感受参读（抓关键词句）。
3．初步体会这三段中一些关键词句包含的态度倾向。
三．细读故事部分，讨论：按“我们”的态度，由《伊索寓言》引出现代哪些心理和行为。（依次编序）
A．比蝙蝠更狡猾、更会伪装 B、靠“吃”文学家养活自己 C、无自知者不知其丑 D、脱离实际、不顾一切，目空一切向上爬，惨败了还要找借口自欺欺人E、用“要丑大家都丑”的劣法为自己遮羞 F、扬短为长，自以为美的自怜自赏
G、利令智昏，欲利反失 H、说甜是苦，独占好处 I、道貌岸然，尸位素餐、名不副实
四．揣读结尾，进一步体会作者用意。
“我认为”的含义：现代是非混淆、狡诈、不公。
五．综合全文三个部分，概括作者的观点：
A．“我们”、“我”的区别。
B．文中似褒实贬，似贬实褒的感情。
C．“我们了相信现代的一切、在价值上、品格上都比古代进步。”的潜力。
六．处理课后的练习题。
课后小结
四川省沐川中学校备课卡
学科：语 文 教者：吴 江
授课时间 4月 日 课型 新授课 共2课时，本节为第 2课时
课题 读《伊索寓言》（钱钟书）
目的 1．了解作者用动物比喻什么人或人的什么行为；
2．完成精读练习。
重点 精读练习
难点 寓言的比喻义。
教学过程：
一．学生讲寓言故事入手，如《郑人买履》《刻舟求剑》等，引申出九则寓言故事的作用，并说明作者用下列动物比喻什么人或人的行为。
1．蝙蝠：比喻无德无行的文人；2、蚂蚁：比喻那些专靠给死人写文章而抬高身价的文人；3、狗：比喻那些不学无术、妄自尊大的人；4、乌鸦：比喻那些品质卑下、嫉贤妒能的人；5、田蛙：比喻那些自以为是、嗜痂成癖的人；6、田鸡：比喻那些嗜财如命、极端吝啬的富人；7、狐狸：一是比喻那些贪心不足的人，一是比喻那些既得利益者。
二．完成精读练习。（见练习题单）
三．教师评讲精读练习。
课后小结
篇2：读
《意林》这本书中有很多故事让人感觉到一阵阵心灵上的共鸣，让人淋漓尽致地体会到了亲情,友情和爱情。
《意林》让我终于明白了一则故事，改变一生的道理。《意林》让我沉思自己的存在，生活，交往等方方面面的意义和做法，《意林》让我明白了很多很多做人和做事的道理。 其中有一个小故事的情景让我历历在目：一个朋友从沙漠归来，告诉我一件很郁闷的事情，他花重金购来的一块瑞士名表坏了。他联系了厂家，但厂家在听说他的经历后却告诉他，他的这块表已经没有修理价值了，因为维修费用和买一块新的费用差不多。我好奇地问他，这块名表不是号称水火不侵永不磨损吗？怎么会坏了呢？ 朋友苦笑了一声说：“厂家的人一听说我去过沙漠，就知道了损坏的原因。其实很简单，就是一粒沙子钻进了表的内部”。 我心头一惊，瑞士名表的结构可以说是严密无缝的，怎么会有沙子进入内部呢?朋友告诉我，沙漠中的沙子很微小而且无孔不入。当时导游曾提醒游客要把手机和名表封存好，但他却没有在意，所以就出现这样的情况。 这就是《钻进名表的一粒沙》 一粒看似微不足道的沙子，就这样损坏了一块价值连城的名表，而事实上一粒沙的力量远不止此，要知道曾经浩瀚辽远生机无限的大草原就是被一粒粒微小的沙子，逐渐侵蚀成了荒无人烟的沙漠。 其实在我们的生活中，也经常会有这样的‘沙子’出现，但我们却往往因为盲目的自信而忽略了它的存在，终于酿成了失败的恶果。千里之堤溃于蚁穴，万里草原没于沙粒。在日常学习生活中，我们不应该轻视微小的错误，因为它们造成破坏力量往往是致命的。
你看，一个故事就有一个道理，怪不得的是“一则故事 改变一生”而且还有漫画，测试等哦！
篇3：读
生活是本无字书，是部丰富的人生教材。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”说的就是这一道理。岁月在昔日朝气蓬勃的青年?间流下了根根青丝作为成长的印记，与此同时，也为他留下丰富的人生阅历和面对风风雨雨的那份从容镇定。于是，我们就听到老辈们教训晚辈：“我吃的盐比你吃得饭还多，我过的桥比你走的路还多！”是啊，他们已用大半辈子来读生活这本书了！
辛弃疾词云：“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”又有“如今识尽愁滋味。”生活总是在不经意间教会你如何面对困境，度过顺境。面对宋仁宗一句：“此人花前月下，且去天赐！”柳永学会了坦率无畏地生活，从此便自称“奉旨填词柳三变”开始漫长词海生涯；当昔日的高高在上，至宗无比，荣华富贵随战败而过眼烟云般消逝，越王勾践学会了隐忍，苟且沉寂，肉体忍受无情蹂躏，精神被残忍践踏，他忍了，然而之后又爆发了。卧薪尝胆，复国之梦得以实现！生活教会我们怎样面对前行路上风雨坎坷，如何坚定不移向前迈进。
当你失意困惑时，惆怅，焦躁，如一袭潮水向你袭来，痛定之后，你变的勇敢坚定，沉着而又从容，这是生活给你上的一课；你踌躇满志，得意忘形，生活让你在最熟悉的道路上摔了一跤，于是你爬起来，感叹原来井上方的天不是圆的；你被无尽欲望充斥无法自拔时，生活拉你一把告诉你如何让心灵平和宁静。她想一个从一而终钟情于你的女子，始终陪伴你，守护你，助你成长和成熟。
读万卷书，不如行万里路。学习书本知识固然重要，驾驭自己的命运之舟更为艰难。童话故事里有白雪公主七个小矮人，却不让我们了解什么是真正的善良；课本里讲述卖油翁的故事，却不如实践更能让我们明白熟能生
篇4：读
吹灭读书灯，一身都是月。阅读，让我的'生活更美好。
阅读书籍，知天文地理；阅读自然，赏青山绿水；阅读生活，品世间百态。阅读就是知识。
培根说：“知识就是力量”。这句充满力量的话语，仿佛一只有力的铁拳，冲击着那些无知者的心灵，让世人对知识有了更深刻的了解。书，为何物？在某些人眼里，它不过是一沓或薄或厚的纸张，它会变，切变化无常。不懂它的人，它只是一本装订在一起的纸张，懂它的人它就是无价之宝。在它等同于无价之宝的时候，能读懂它的人，也便能从中领悟到生命的真谛与生活的真理。至于有的人阅读书本只是走马观花，一目十行，记不记住无所谓，读一遍就忘了，那还不如不读。我认为，读书的过程是人生的一大乐趣，至少我是这么觉得的。还记得第一次手捧着书，认真阅读的情景。一开始，只是囫囵吞枣，但里面新奇的故事情节渐渐吸引住了我，生动形象的描写，丰满有趣的人物深深地让我为之着迷。那天，我就一直坐在小板凳上，捧本书一直”啃”午饭也忘了吃。直到傍晚，我才看完那本书。起身时，才发现脚都迈不开步了，原来双腿久未运动，已变得麻木了。我只好拖着麻木的脚一蹦一跳地走回家去，但那天我非常开心。我第一次因书而感到开心，同时也很高兴能与书结识。生长在这个无比丰富的世界上，如果没有足够多的知识，将寸步难行。因为你无论做什么事情都需要文化，古今许多圣贤就是因为重视学习才能呼风唤雨，做出了许多惊天动地的事业。
阅读就像旅行，所有的困难好比大山，它看上去那么高大，令人望而生畏，你会选择停下仰望，还是选择勇敢翻越？刘翔告诉我们：成功就是翻越远方的大山。当你下定决心翻越它的时候，当你摔倒无数次却坚持走下去的时候，成功已悄然走近。山的另一边总会看到大海，当你翻越了无数次大山之后，整个世界就会春暖花开，阅读让生活更精彩。
篇5：读
读_初中记叙文
从一个蒙蒙懂懂的小孩长大成为一个懂事、能干的青年，我花的时间应该不会少吧？
初一刚刚进入校园，我是一个无法无天、肆无忌惮、无忧无虑的小顽皮――喜欢与同学在下课时间打闹；喜欢在上课的时候找同学说话，尽管我知道身在实验班的我是不可能找得到一个和我一样的同学与我在上课时间说话的；尤其喜欢拖欠作业，甚至把这当作是一种光荣…
时间过得很快，好像只有一刹那，初二就紧随初一的步伐来到了我们之间，于是我变得更加枯燥、郁闷，因为我发现同学们都比初一的时候更加努力学习了，我根本找不到任何的话题使任何一个同学在上课的.时候对它产生兴趣，从而我就可以和他（她）聊上几句。时间就像是每天都在重复着的无聊，我早已对它产生厌恶了，于是一天不如一天，成绩直线下划，老师们就从来没有看我顺眼过，只有班主任老师对我有着一点的希望，但也仅仅是一点点，哼，多么可笑的一个少年啊！
无数个我睡在床上反复思考的晚上之一，终于，我想通了，其实，每一位老师对我的期望其实读是很大的，只是每个人都有他与别人不同的表达方式，只是肖老师的表达方式比较明显些而已，让我看得出来而已，但是这决不代表所有的老师都对我失望了，至少他们还会让我在课堂上发表自己的观点；至少他们还会用心的解答我仅仅是心血来潮时问他们的问题；至少他们还会在课外活动中点名要我参加；至少…这一点，真的，它让我重新燃起了自信之火！
“其实，老师们是喜欢我的！”之后的日子里，我的脑袋时时刻刻在重复着这句足以让我努力一辈子的话语。
时间依然过得是那么快，但是，值得庆幸的是，因为那天晚上想到的一句话，让我紧紧地跟上了时间步伐。
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