下面是小编收集整理的《舍得》读后感四--养心篇，本文共13篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：《舍得》读后感四--养心篇
《舍得》读后感（四）--养心篇
两只形状、大小几乎相同的狗，分别走到凹凸两面哈哈镜前，在凹透镜面前的狗，看到被放大的自己的形象，就趾高气扬，不可一世；在凸透镜面前的狗，看到自己的形象是这么矮小，不禁垂头丧气，悲观失望。 而智商更高的我们是否也是如此呢？ 一、认同的观点 我很赞同《舍得》中提到：信心是我们内心的宝藏，只要我们心中有信仰，就会产生信心，有了信心，就有取之不尽，用之不竭的.能源。信心是失败时的火种，往往在你摸索的黑夜里照亮前面的路途。 二．联系实际 有了信心，人才会冷静地面对挫折困难；有了信心，人才有足够的勇气克服障碍，克服胆怯；有了信心，人才会虚心讨教、诚恳学习、扬长避短；有了信心，人才会从胜利走向胜利，从成功走向成功。在我们的学习、工作和生活中会有许多不如意的地方，每每遇到挫折难免会情绪低落，甚至怨天尤人，灰心丧气。当然有时也会高喊“失败是成功之母”，从中汲取教训，在失败中寻找经验，继续努力，追求成功。当面对挫折和失败，两种行为表现截然不同，其关键在于有无自信。坚定的自信心，可以使人最大限度地发挥聪明才智，产生战胜困难的勇气和力量，才会有成功的可能。 三、重构 想要让拥有信心，我们需要做到下面几点： 欣赏自己的优点和长处。我们也应该学会尽量欣赏自己的长处，欣赏自身优秀的品质，用这种欣赏和赞美，来增加自己积极的自我意识，增加自己的自我接受程度和自我价值感。 用积极的态度来评价自己。自信心的培养和维护，在很大程度上依赖于对自己的正确认识和评价，我们不应该凡遇到不顺利的事，就归于自身不足，而应该用一种积极的态度来对待自己，进行客观的自我评价。 运用自我暗示法。积极的自我暗示是通过主观的作用使内心产生良好预期的一种自我刺激过程。多看到自己的进步、长处和潜能，这样才能自信地去迎接机遇和挑战，给自己创造更多的成功和欢乐。 虽然，生活赋予我们每个人的并不都是相同的阳光雨露，但我们只要坚信自己行，努力把自己的禀赋充分发挥出来，最终踏上成功的顶峰。篇2：《舍得》读后感四{养心篇}--用心养心 以人育人
《舍得》读后感四{养心篇}--用心养心 以人育人
《舍得》读后感四{养心篇}
-------------用心养心 以人育人
一、认同观点
1、心量小、烦恼多，痛苦亦多；心量大，喜悦增，福德亦增。
2、生活中的修行就是要让自己做人无愧于天理、无负于人道。如一般人讲，做人要诚实、讲信用，要孝顺父母，要忠于朋友。
3、宁静才能致远，从宁静中可以找回自己；无私才能容众，从无私中可以扩大自我。
4、不懂反省的人，永远看不到自己的缺点；不肯奋发的人，永远用不到自己的长处。
二、联系实际
师者育人之人，因此师德显得格外重要，做好一名光荣的人民教师，从事着太阳底下最光荣的'职业，不光要有一定的文化知识，还要有更高的职业素质和道德素养。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，他为我们树立了一个具有完美师德大觉大智慧的“君子儒”形象，孔子主张“仁者爱仁”，以一颗仁心“泛爱众”，如果“人而不仁”，没有仁爱之心，一切教化都起不了什么作用，师心称爱才能架起通达众生心灵的桥梁，方可起着春风化雨潜移默化之效，我遵循孔子主张“仁者爱仁”做一个有道德之人，以一颗仁心关心同事，和蔼相处，从不搬弄是非，努力做到以德治教，以教书育人为乐，自觉奉献，我认为乐业的境界高于敬业，乐业者决不会漠视、游戏本职，而是沉浸其中，享受人生价值实现的成果，享受青春常驻，活力常存、平和而又充实的人生幸福。
三、反思重构
教师们，真得要学会“心静”，把世间的功利与生活中的琐事，看淡一点儿，还自己一个好的心态。心静则安，心乱则气，修心静气，乃养心之宗旨。当然“心静”，不是对什么事都无所谓，当一个“没脑”的窝囊废。而是要当一个豁达的人。当遇到侮辱人格、自尊或超出做人原则的事时，要站出来。，“忍”说简单做起却不易，因“忍”字心头是一把刀呀！但为了养心，我们还是要学会心静、学会“大忍”、学会宽容。才能养心。
篇3：《舍得》- 养心篇 读后感
《舍得》- 养心篇 读后感
一、认同的观点 信心是我们内心的宝藏，只要我们心中有信仰，就会产生信心，有了信心就有取之不尽、用之不竭的能源。我们懂得反求诸己，向内心开采信仰的财宝，人生就会更富有。 二、联系实际 纵观自己，在生活工作中是一个比较不自信的人， 在碰上新情况时，我往往花过多的时间去设想最糟糕的结局――这等于在预演失败，很多时候是在杞人忧天，也因为不自信不乐观往往失去了斗志，到最后致使许多事真的以失败告终。其实，现实中的恐惧，远比不上想像中的恐惧那么可怕。一旦着手解决，就会发现现实中的事情比想像中的要容易且顺利得多。一个人如果丧失了希望之光，隐入无力自拔的境地，你将感到沉重的压抑，这种情形持续的时间越长，带来的消极后果越严重。“信心”本来纯粹是精神意义上的，你可以摒弃它，也可以视其为生命不可缺少的一部分，决定权完全在于你自己，结果也会截然不同，我想很多人都会有过这样的经历与感慨。 三、重构 信心两个字很简单，但是不是什么事情说我自信就可以、就真的可以成功的。自信不是天生的'，需要不断去培养和巩固。一个人要真有实力，才会有信心，才会有勇气。所以在以后的工作生活中，首先我会客观地审视自己，任何人都不是完美的，不断总结和发现自己人格中的不足，并及时进行修正是非常重要的。知道自己在哪方面有缺点、不如人的时候，我会努力改进，懂得勤能补拙和笨鸟先飞的道理，只要努力，弱项往往就会得到弥补。同时会不断的提高自己，使自己成为真正有实力的人，不断的剔除缺陷、不断的追求进步，当然我也会坚定信心，所谓事在人为，我会用积极沉稳的心态去面对工作生活，心胸宽广更一些，少生气，多干事。信心的力量惊人，它能改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满结局。充满信心的人永远击不倒，他们是人生胜利者。相信在未来的生活中我也一样会游刃有余的。篇4：舍得读后感四
舍得读后感（四）
这个月旅游回来，过了2周心境平静些了，回头再拿起《舍得》一书，静静品味起来，发觉还蛮有意思的，其中有些话讲得很有哲理。 一、认同的观点 1、人生不要光顾心外的生活，最重要的是必须建设内心的天堂，如果内心的天堂没有建好，把忧悲苦恼的地狱留在心里，就会带来苦不堪言的人生。因此，天堂地狱就在一念之间。 2、内心的石头，心外的石头，一定要靠自己拿开，靠别人帮忙是不可能的。佛说：“放下，就会自在。”放下与拿开，能够照见五蕴皆空，当然就会度一切苦厄，当然就能自在了。 二、联系实际 书中星云大师说道：“天堂地狱就在一念之间”。是的，一个人在一生当中，时而觉得自己幸福的生活如同天堂一般，如结婚时拍婚纱照、当酒席上的新娘等有时又感觉生活在地狱之中，如同病痛折磨苦不堪言时。时而开心时而郁郁寡欢，来回不知多少次。工作方面，有时因为一个学生的一句话，可能你就被气个半死，简直被下到十八层地狱一般。有时因为学生的一个举动，可能又被感动的半死，感觉升入了天堂一般。不管是天堂还是地狱，其实就是看自己的.心态，看自己怎么对待周围发生的人和事。其实，面对着学校繁重的工作压力，时常也会抱怨，感觉生活单一，没有乐趣，偶尔周末回去似乎像狱中释放探亲的感觉。但是想想那群可爱单纯的学生，想想学校为我们教职员工提供的良好的生活学习设施条件，真的不该有太多的抱怨。因为心中的忧悲苦恼是地狱，心中的安乐幸福是天堂；感受的委屈不平是地狱，意会的平等和谐是天堂……我们为何不抛弃地狱，抛弃懒惰，走进勤劳。向往天堂？ 三、反思重构 说白了，我们要学着书中那种心境，会舍才会得。有舍才有得的希望。关键就是心要放下。放下来就会自在，说得多好啊。所以，我也常常反思自己，要放下心中的石头，多主动留在学校里工作，为学生也好，为学校也罢，不要去计较太多。付出也是种享受，是种幸福。我作为教师，更应该有一颗平静的心。这样才能心平气和对待每一位学生，才能踏踏实实地做好各项工作。篇5：《舍得》读后感四
《舍得》读后感（四）
一、赞同的观点
宁静才能致远，从宁静中可以找回自己；
无私才能容众，从无私中可以扩大自我。
二、联系实际
由一个充满活力的青年教师，眨眼间，我已教了十多年的书，我的教学激情渐渐淡去，感觉像是撑船，沿着同一条水道，从这个渡口到那个渡口，只是所载的人不同而已。教育根植于爱，尊重学生、热爱学生是教育的前提，也是老师自身修养的一个重要方面。时刻把学生当作朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他，这是老师对待学生的宗旨。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，尽管教育缺乏有的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分发挥或自由地展。”生活中我们无法改变生命的长度，但我们可以控制生命的厚度。因为拥有了爱，而使生命显得如此厚重；因为付出了爱，而使生命显得如此绚丽。
三、重构
作为一名教师要遵循以爱育爱教学原则:
平等原则。尊重学生，公正的真诚的朋友般的接纳每个孩子，平等地爱每一个学生，让每一个学生都生活在老师期待的目光里。
差异原则。承认学生存在着差异，要因材施教，对不同的孩子提出不同的要求，采用不同的教育方法，努力使学生的潜能都得到发展。
发展性原则。承认孩子都是在发展变化的，要看到学生在原有的基础上的.进步，要强调努力过程中的体验，帮助学生树立自信心。
激励原则。要用赏识的目光看待学生，及时发现学生的闪光点，给与积极的评价，使学生在老师的赞扬声中感受到爱，在这中爱的情感中逐步树立起正确的价值观。
无错原则。适度宽容学生在求知和成长过程中出现的错误，重在因势利导，帮助孩子分析原因，加以改正。
交互原则。理解学生，善于和学生沟通，要蹲下来和孩子讲话，用一颗童心和学生经常进行思想上的交流，情感上的沟通，并且根据孩子的要求和意见，及时调整自己的教育教学行为，使教育教学的过程真正成为师生情感交流的过程。
“爱”――人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。我愿当一名充满爱心的教师，在教育工作中携爱而行，诠释爱的意义，用生命书写爱的教育，在学生心中播洒爱的阳光。
篇6：舍得读后感四
舍得读后感四
一、认同的观点 忍辱是人生最大的修养。忍，不是懦弱的表现；忍是勇者的象征，一个人只要能够凡事忍耐，不乘一时之气，必能成功。读到了《舍得》的最后一部分――养心篇，对于现代都市人来说，谁拥有了心理平衡谁就拥有了健康和长寿。“养心”就是拥有心理平衡的重要方法。信心是我们内心的宝藏，只要我们心中有信仰，就会产生信心，有了信心，就有取之不尽，用之不竭的能源。自信，就是一个人对自己能够达到某种目标的乐观充分的估计。正如大师所说的，自信对一个人确实很重要。拥有充分自信心的人往往不屈不挠、奋发向上，因而比一般人更易获得各方面的成功。可以说，自信意味着已成功了一半。 二、联系实际 教师这一职业主要任务是教书育人。在职业高中教书已经有2个年头了，我发现职校的学生通常都缺乏自信，多半应该是学习成绩一直落后于他人而造成的。还有学生缺少周围人关心的表现，作为老师要时时刻刻关心学生、爱护学生，让他们体会到温馨和爱心。在日常教学中，哪怕只是一个细小的动作，拍拍他们的肩膀，摸摸他们的头，一个会心的微笑，一个称赞的手势，都能使他们增强自信。在教学中不要一味地批评、责备，要多给他们一些表扬和鼓励，帮助他们树立自信心。现代教育体制的改革，学生的'创新意识加强，老师已经由原来领导者变为引导者，起到的作用是辅助。 三、反思重构 作为老师来说，只有对自己充满信心，相信自己一定能作为一名好老师，我想这种信念一定会让我们不断的朝着这个目标奋斗。有了目标，我们就不会感到碌碌无为，内心的也不会觉得空虚，面对工作就不会有抱怨，而是竭尽全力去做好自己的工作。一个人只有具备了良好的态度才会产生强烈的责任感。要有远大的人生目标。目标就像一盏灯，他指引着正确航向，为了实现自己的目标，我们才会因此具有强烈的责任感。要始终牢记自己的责任，一门心思，心无旁骛。要热爱自己的单位、同事还有自己的工作。时刻牢记“不是工作需要人，而是任何一个人都需要工作”。 在职业高中，很多学生都是缺乏自信心的，在他们看来自己是一无是处的，面对这种情况，老师就更加要重视学生自信心的培养。“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”正因为这样，每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意学生的“独特方式”，一旦发现他的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。篇7：舍得读后感之四
舍得读后感之四
一、认同的观点 茑鸟叼着一条鱼，被一群乌鸦看见了，便开始追逐茑鸟。茑鸟不论飞东飞西，漫天的乌鸦都是紧追不舍，茑鸟无处可逃，疲累地飞行，心神涣散时鱼就从嘴里掉下来了。那群乌鸦朝着鱼落下的地方继续追逐。茑鸟如释重负，栖息在树枝上，心想：我背负这条鱼，让我恐惧烦恼；现在没有了这条鱼，反而内心平静。 二、联系实际 平时教学当中，总是被一部分厌学的学生所困扰，作为一名老师，我想把所有我所懂得的'相关课程的知识教给每一名学生，学生也认真地学习。但事实总是事与愿违，学生的厌学情绪是从初中甚至是小学就开始养成，要改变也不是一朝一夕之事，因此，每当自己尽心尽力讲课的时候，看到有部分学生不认真学，很自然就火冒三丈，然后劈头盖脸的骂上一顿，然后再继续讲课。从多年的工作总结来看，这样做的效果并不好，甚至还会导致很多学生跟我对着干，在看了舍得里面“以舍为得”的文章之后，感觉对于这一方面，用骂人的方法并不见得是好方法，如果能在学生犯错的时候给他一句好话，并鼓励其改正，并且真心的去帮助他改正，我想带来的效果肯定会比前面的情况要好，就算学生始终都没改正，至少不会对自己产生反感。 三、反思与重构 舍，看起来是给人，实际上是给自己。给人一句好话，才能得到别人回你一句赞美；给人一个笑容，别人才能对你回眸一笑。对学生同样也不要吝啬好话和赞美，看上去好像是抬高学生贬低自己，实际上能够拉近师生间的距离，让老师能够更好的融入到学生中去，分享他们的快乐与烦恼，也更能得到学生的尊重。篇8：《舍得》职场篇读后感
《舍得》职场篇读后感
一、认同的观点
细细品味《舍得》职场篇一节。书的文字朴实无华、富有真情，读《舍得》就像品尝一杯茶，让人神清气爽。正如大师所言，要懂得成功者的愿景，力量的来源要靠发心，我们常说鼓励会增加力量，信心的建立会增加力量，对未来有希望会增加力量，从事有兴趣的事会有力量。学佛的人要在佛法中、禅悦里体会力量。有了力量，就能多一份心思去体谅别人。 凡事“如得人意，却不得我意；如得我意，却不得人意。要得人如我意，除非我如人意；人人所得如
二联系实际
面对我们的基础的薄弱的学生，如何培养他们是我们老师面临的一个有挑战性的命题。如何让自己的学生喜欢自己的课，如何实现有效的教学，这2个问题一直在寻求和解决的。对于职校的学生，在他们选择专业的时候，就是因为对所选择专业有一个初步的兴趣。而在课堂的教学中，我把他们感兴趣的东西融合起来，用各种方法引起他们对课程的兴趣，比如在我所教的数学课堂中，努力和他们的专业联系，给他们一些专业的实际应用题。新的学期里，通过上一学期的观察，对于每个学生的特点都有了一定的了解，在新的学期，针对学生就要面临实习就业，要对他们做一些就业和创业的'提示，必要的时候提出合理的建议。在新的学期里，尝试做创业和就业的研究计划，对自己班级学生做一个实习跟踪调查
三、重构：
就像大师所言：“走在人生的道上，要有马拉松赛跑的精神，能够耐力持久，才能在人生道上跑出自己光明的前途。教师的职业是教书育人，为社会培养合格的人才。但在实际的工作中，总有这样或那样的原因，而在工作中表现出不认真的时候。教师应该在心灵的深处立志，为自己的职业生涯树立一个明确的目标，同时进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。在岗一天，认真一天；在岗一天，努力一天；在岗一天，负责一天。我的心里也有一些希望，今后在班级管理工作方面注重实效，注重工作的坚持。
篇9：《舍得》日常篇读后感
《舍得》日常篇读后感
《舍得》之日常篇讲了很多我们做人的道理，要修身，要做一个有自我价值实现的人。子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。星云大师的《舍得》中的道理和孔子说的道理都是相通的。我们要用心去会得。
1、认同的观点：
观点一：将心比心，要宽容，要孝顺。
观点二：男人要有所作为，即能做好家里的`小事，有能做大事情。
观点三：教育孩子要趁早。子不教，父之过。
观点四：要好好休息，安排好时间，
观点五：要低调，要忍，要有承受挫折失败的能力。
2、联系实际：
宋·朱熹《朱子语类·大学三》：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。”每个人如果都能将心比心，那么世界就和谐了。人一定要有这个境界，己所不欲，勿施于人。
男人要拿得起放得的，要有责任感，要有家庭中心观念，男人要有所作为，即能做好家里的小事，有能做大事情。
教育孩子要趁早，过去老话说三岁看老，
篇10：舍得日常篇读后感
舍得日常篇读后感
《舍得》之日常篇讲了很多我们做人的道理。要修身，要做一个有自我价值实现的人。子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。星云大师的《舍得》中的道理和孔子说的道理都是相通的。我们要用心去会得。
1、认同的观点：
观点一：将心比心，要宽容，要孝顺。
观点二：男人要有所作为，即能做好家里的小事，有能做大事情。
观点三：教育孩子要趁早。子不教，父之过。
观点四：要好好休息，安排好时间。
观点五：要低调，要忍，要有承受挫折失败的能力。
2、联系实际：
宋・朱熹《朱子语类・大学三》：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。”每个人如果都能将心比心，那么世界就和谐了。人一定要有这个境界，己所不欲，勿施于人。
男人要拿得起放得的，要有责任感，要有家庭中心观念，男人要有所作为，即能做好家里的小事，有能做大事情。
教育孩子要趁早，过去老话说三岁看老，就是说小孩子的一言一行从小的时候就能看出来，孩子从懂事的时候就应该对孩子进行合理可行的教育，看现在的孩子不听说都是家长在孩子小的时候没有把教育跟上去，有什么样的家长，就有什么样的.孩子。
低调做人，高调做事。要征服世界，先战胜自己：要想成功，就要战胜自己的感情，培养自己控制命运的能力。俗话说：“花要半开，酒要半醉”就是这个理！
3、重构
1、如果我们在生活能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
2、男人要有所作为，必须从小事做起，真正地做好事情，做一个让别人尊重的人，让家人放心的人。
3、，要安排好时间，健康，男人不能忽视习惯的力量，一个看起来微不足道的习惯可能成就一个成功男人，也可能毁灭一个男人。养好习惯，多锻炼。
4、在低调中修炼自己：敬业精神+脚踏实地=成功：敬业，不仅仅是事业成功的保障，更是实现人生价值的手段，有的人在生活中，总是不满意目前的职业，希望改变自己的处境。但世界上绝对没有不劳而获的事情，人们的成功无一不是按部就班、脚踏实地努力的结果。
篇11：《舍得》读后感三-修身篇
《舍得》读后感（三）-修身篇
轻松的暑假，带着一份悠然的心情，看完了舍得的修身篇，真的很受用。 一．赞同的观点 人生的过程，有得必有失。得失是一时的，理想是一生的。投入才能深入，付出才能杰出，平凡才能不凡，磨练才能熟练。生活艰难时，要面对它；生活辛苦时，要体验它；生活清闲时，要计划它；生活满足时，要享受它。 二．联系实际 教书育人，这是时代赋予我们教师的天职，教书是手段，育人是目的。《礼记》中说：“师者也，教之以事而喻诸砸病薄＝淌工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的` 人类灵魂工程师。在日常的教学工作中，作为一教师，那便承载着一份使命，当踏上三尺讲台，下面一双双求知的眼睛，明了身上所背负的责任。学生的成长和成材，是每一位教师努力的目标。然并非所有的学生都是听话懂事的，育人难，难在对学生的说服和诱导上。人的心理是一个非常复杂的东西，这便需要作为老师的我们更多的付出，更多的投入。在平凡的岗位上磨练，面对困难，努力克服，虽然辛苦，却是值得。 三、重构 教师要有良好的心理素质。时代的进步，社会的发展，良好的心理素质就显得极为重要。 首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。 其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。 必须不断注意自我修养，陶冶情操，自觉用师德规范自己的言行举止，一定要有威信，该严厉的时候严厉，该温柔的时候温柔，从心里去爱孩子，不管孩子是什么样，多么惹自己生气都应该原谅和宽容，懂得幽默，懂得尊重。 老师，不仅是传授知识，更是神圣的职责，让我们记住对老师的尊称：是托起生命的人梯，是晖如三春的慈母，是到死丝方尽的春蚕……篇12：《舍得》读后感三-修身篇
《舍得》读后感三-修身篇
一、认同的观点 眼睛是灵魂之窗，各行各业，都要靠眼睛才能发挥职业上的技能和能力。眼光要看的远，要看的高，也要看的开，还要看的透，看的真，更重要的是要看的淡。能把名利看淡一点，名利必定不能左右你，我们对世间的一切，要能看的淡，才能活的安然。不同于往常角度，关于“被人利用”一词星云大师的理解则为：我们不必斤斤计较谁利用了谁，世间一切事相都是互相缘起，而愿与众人一齐享有互相利用的成果，就能发挥利用的最高价值。也在无形中为自己的人生开拓了无限的“价值”。 二、联系实际 利用是相互的，在我们的工作生活中被他人利用的同时更多的时候也在利用对方。班主任利用学生干部管理班级，而班干部则利用班主任赋予的权力，锻炼自己的能力，有时还能获取一些荣誉。一个不会调兵遣将的领导者能带领大家取得成功吗？每个人都有自己的价值，当我们没有利用价值的时候，自然就失去了在工作单位中的位置。很多时候善于放弃，主动向后退一步，反而会获得更多的利益，或者避免遭受更大的损失，拥有更加广阔的发展空间。这一点对成人如此，对我们的学生又何尝不是呢？正是因为我们有能够教书育人的价值所在我们才来到了学校，才成为一名老师。只有提高自己的利用价值，成为可利用的有价值的资源，才能让我们的职业生涯走的`更远。 三、反思重构 我们要经常替学生考虑。在教师行业尤其体现的淋漓尽致。能为他人着想的人，是高尚的人，能时常把学生挂在心上的教师，才是真正意义上的优秀教师，对于良莠不齐的学生来说，我们教师不能戴有有色眼镜去看学生，应该一视同仁，让学生感受到来自教师的爱和关心。胸襟坦荡泰然面对“问题学生”。 生命当中，有许多错误，有时竟在固执地坚持了不该坚持的，或者错在轻易放弃了不该放弃的。但是说真的，我们要让自己成为智者：该坚持，永远不能放弃；而该放弃，则趁早放弃别再坚持。放弃，或者说以退为进，是一种顾全大局的果敢，同样需要勇气和胆略，是一种坦然之的大度。篇13：修心养性学做人-《舍得》读后感之四
修心养性学做人-《舍得》读后感之四
心乃身的主宰，这里是指一个人的思想意识上的心灵智慧和品行操守。它代表人的志趣爱好，思想观念，品德性格，精神状态，人生态度等。读了《舍得》的养心篇后，更加明白了修心养性的重要性，也懂得了如何去修心养性学做人。 一、认同的观点 在当下解脱，放下就会自在。亦即懂得放下，放下贪欲、嗔恨、烦恼、邪念等，人生才能凡事顺利，心宽体胖，功德圆满。不懂得当下解脱，人就会陷入困扰之中。人之所以痛苦，在于追求错误的东西，与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。这一切皆源于放不下。 二、联系实际 都说工作是快乐的，但为什么自己会常感身心劳累疲顿，排除肉体的疲乏，实乃内心的劳累，不懂得放下。正如大师所言，烦恼是因为我们成日放纵六根向外追逐、四处攀缘，想要知道的太多。如果把工作当成是自己的使命，不过分贪求外在的声色犬马，在收摄身心、六根之中求的心灵的平静与安乐，工作才会是人生的乐事。 三、反思重构 千里之行，始于足下。 1、修心养性要注重日常生活的小事。正所谓衣食住行、行住坐卧之间，乃至做人处事、交友往来、举心动念、晨昏日夜，都可以修行。 2、结合自己的工作，面对的是学生，对待他们要真心、热心，自然会赢得学生的'真心。要受人尊重，必须真诚相待。如果真情至意，讲真话，做实事，必能获得别人的真心。 3、要学会反躬自照。工作中的不足，要经常反省，并改正，以求进步，获得更好的效果。不懂反省的人，永远看不到自己的缺点，就不会长进。 4、要认识到自身工作的神圣与伟大。学会从大处着眼，小处着手。★篇读后感
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