下面小编给大家整理的读赞美有感，本文共19篇，希望大家喜欢!
篇1：读赞美有感
今天我读了《教师培训读本》第四章中的《赞美是滋润学生信心的雨露》一文，文中主要讲刘江老师如何帮助学生覃丽克服自卑心理，从而让她树立自信心的事，读后，我感触颇深。
的确，在日常生活中每个人都希望得到别人的赞美，哪怕是圣人！赞美是一种鼓励，一种肯定，它可以激发人的自豪感和上进心，也许一次小小的赞美，就能改变一个人的一生。
就拿我来说吧，我这个人不但相貌平平，资质更是平平，凡事都是靠付出比别人多几倍的努力才能跟上别人，但我很幸运，在求学生涯中遇到了很多善于启发、引导的好老师，在工作岗位上碰到了善于培养人、鼓励人的好领导，使我一路走来还算是顺利。
也正因为我深有体会，受益匪浅，所以在我自己的工作岗位上，我也把赞美教育运用到我的学生身上，我发现每次都产生很好的效果 。
如我刚送走的这一届毕业班，说实在话，他们的语文基础知识真的不是那么好，不是我想找理由或是什么。
在 上学期我刚接手时，我从拼音一路帮他们补上来，可到上学期准备期末考试时，我们全校毕业班拿上一届的期末试卷作了一次模拟考，我们班与上一届的平均分整整低了5分，我当时有点着急，但没有在我的学生面前表露出来，我依然装作若无其事地走进教室，首先表扬他们本次模拟考认真，很多同学有了提高，还特别点了几个进步大的同学加以大力表扬等等，得到老师的夸奖，学生自然很开心，全班同学都笑盈盈的，在他们情绪高涨 之际，我话锋一转，收住笑容很严肃地说：“大家想知道上一届的哥哥姐姐他们考得怎么样吗？”学生都很大声地说想，因为他们总拿上一届来作比较，还扬言说要超过他们，毕竟榜样的力量是无穷的。
我趁机说：“我们的平均分刚好比他们少5分。”“唉！”顿时班里唉声一片，没有了刚才的活跃，我看看他们接着说：“这样就没信心了呀？那么容易认输呀？大家算算，我们离考试还有几天？”“5天！”“对呀，我们还有5天，够了同学们，人家打球的时候几秒钟还能反败为胜呢，何况我们还有5天去，我们没有他们考得好也应该的，因为我们少复习了5天嘛，大家都很聪明，比上一届勤奋多了（因为上一届我也教，他们不怀疑我的话），只要大家舍得去下工夫，每天争取提高一分，我们不是可以赶上他们了吗？何况我们还有可能提高更多呢，除非大家不想超过他们，愿意认输 。”“想，我们不会认输的，我们一定会超过他们的！”教室里又恢复了先前的活跃，我也开心地说：“这才像我的学生嘛！我跟大家打个赌，如果谁考得了90分以上，除学校奖的以外，莫老师用自己的工资单独奖，决不失言！”教师里顿时欢呼起来，有学生马上站起来了问：“老师，如果我们都上90分呢？”“如果都上老师请你们去吃肯德鸡。”“老师，那你不亏大了呀？”“老师，我们一定可以的，你就等着破财吧。” “老师，到时别舍不得哟。”学生们你一言我一语地说开了，我紧跟着说：“不过呀，想要我请客可没那么容易的，光说不行动等于不说，老师就看谁说到做到了，老师期待着，往后看你们的表现啦！”经过这么一鼓励，学生们可卖力了，工夫不负有心人，在上学期期末考试时，我们班平均分达到了92.8分，全班有十多个孩子上了90分，大家都可开心啦，而我也没有失言，给上90分的那些孩子每人发了一本笔记本，可别小看这小小的一本笔记本，学生们当宝贝似的，我本来没有写什么字的，可他们让我在上面写些“奖”字呀什么的。
照顾这些同学的同时，我也没忘鼓励那些不得我的奖的同学，让他们继续努力，争取要老师的额外奖，所以并没有出现什么反作用出来。
这一招我以前也用过，效果真的很好的。
这就是赞美与鼓励的效果，比你去讲一大堆的大道理强多了，所以，作为老师的我们，应该学会真诚地去赞美学生，放大学生的长处，及时地发现他们身上点滴的闪光点，让他们树立自信心，真正快乐地学习，这样会收到事半功倍的效果。
篇2：读赞美有感
诗人穆旦的《赞美》，是一首长长的抒情诗，长长的语言里有着经常的忧虑，长长的赞美声中有着真实与深情。
有人说，这是一首“伴随着深沉的痛苦的带血的赞歌”。的确，诗人穆旦以沉重而深沉的口吻，缓缓地讲述着，好像在铺开一幅生活的画卷。
走不尽的山峦的起伏，河流和草原，数不尽的密密的村庄，鸡鸣和狗吠。绵延在诗人笔下的，首先是无尽的土地，辽远却又荒凉。云是暗涌着的，低压着沉闷；森林是忧郁的，深藏着本该有的气愤。仿若闷雷，这是故事的背景，这是艰苦卓绝的年代。
然后，主人公出场——一个农民，身上压着重担的农民，坚定地加入抗战。坚定地，他看着自己溶进死亡里，而这样的路是无限的悠长的，而他是不能够流泪的。作者饱含感情的笔调，再一次赞美，为了农民的坚韧，为了农民的勇敢，为了农民的站起来的爱。
诗里行间，作者巧妙地运用了反复、排比等修辞手法，鲜明地展示出生活的环境，也着力地塑造了一个贫苦，爱国却又坚韧的农民形象。全诗语言朴实却融入了强烈的感情，和深刻的熟悉。
《赞美》这首诗，带着扑面而来的泥土味和不解过后的无言的赞美……
篇3：读赞美有感
刚刚读完《警察与赞美诗》的我，心想。
这部短篇小说，我读起来异常轻松。换句话说，这真是个可笑的故事。小说中叙述了一个叫苏比的流浪汉，大冬天的饥寒交迫，就想进监狱去过冬。他一次又一次地“以身试法”——吃饭不给钱，拿石头砸窗户，当着警察的面调戏妇女，扰乱治安……但是屡试屡败。气呼呼的苏比偶然听到了教堂中传来的赞美诗，敏感的心受到了感化，他决定去好好找份工作，改邪归正。然而最后欧·亨利式的结尾令人瞠目结舌：他被逮捕进了监狱。
欧·亨利用了一中幽默的口吻，诉说了一个充满粉刺意义的故事。“为非作歹者无人过问，有心从善者反入牢门”毋庸置疑地成为了作者想吐露的真相。我的注意力却并没有放在这里。
之前，苏比坏事做尽，穷凶极恶。直到听见赞美诗的那一刻，才恍然觉醒，准备洗心革面好好做人的苏比却又被拖进了黑暗的深渊。是啊，上帝就像一个爱捉弄人的小孩子，可你有没有想过，如果苏比从一开始就拥有一颗积极向上的心，他会沦落至此吗?再者，他到现在才领悟过来，机会早已悄然溜走。
常怀一颗善良、向上的心吧，机不可失，时不再来。在狱中的这三个月，苏比你一定要怀着对未来的希望，这些日子定会让你磨练，蜕变。等三个月后，那时的你，一定不会再是曾经可怜的苏比了。
篇4： 读《赞美》有感
有一种力量，叫做赞美。它就是一泓沙漠的清泉，一缕冬日的阳光，总是在人们对生活茫然时送去信心。
文中的妇女曾经是美的：粟色的头发，鲜嫩皮肤，纯洁目光，是一个青葱少年眼里无法用言语形容的成熟美。那时的她，清丽脱俗，有对美好生活的无限向往与追求。
但是，妇女变了。数年之后，妇女被生活重担所压垮，失去了曾经那颗热忱的心，对于生活也失去了指望和信心，梳妆打扮的情趣也在岁月的磨砺及平淡的生活中削磨殆尽，碌碌不知所终，成为了泛泛人群中一个平庸邋遢的糟粕妇女。
作者一句不经意间的赞美，却给予了妇女自信的源泉，激发了妇女原本爱美的天性，作者的赞美成了妇女改变自己的动力。又过了一年，妇女努力展现昔日的灵巧，着装有条有理，妇女有了人生的追求，从此不再迷茫。难道，这不是赞美的力量所使？
《唯一的听众》中，老人不时送上赞美，正是这赞美，扬起了小伙子自信的风帆，尽心尽力地演奏，才使得小伙子有后来有朝一日攀上音乐的颠峰。赞美的力量多么伟大！
曾经，作文我写得并不好，这几乎成了我的烦恼。但王老师接班时首篇作文中评价我有潜力。那时我心想绝不能辜负了王老师的期望，当初那鲜红有力的方块字，几乎成了我阅读的动力，驱使我不断前进。往后，我的作文水平有了大提高，我把这当成我的骄傲，但是，我始终忘不了那句赞美。
赞美，是一种力量，给人以自信，给人以前进的动力，是人通向成功的力量泉源。
篇5： 读《赞美》有感
A
说实话，我并不怎么喜欢住在楼上的阿姨，见了面也只是最基本的道声好，继而匆匆离去。
在说不清，道不明的原因背后，似乎是自己对“后勤工作者”有些意见。阿姨应该是这栋楼里最卑微的生存者吧！那么就没什么好说的了。
B
当然了，对于《警察和赞美诗》中那个类似混混的苏贝，那个几次三番想享受监狱美好生活的苏贝，我更是无话可说。
c
实属不巧，在街头遇到了一个很老的乞丐，我掏出一元钱放在老人的碗里后便赶快跑开了。实在不忍心看见老人为了一元钱对我作辑。真的值得吗？
A
这几天为了培优班奔波实在起得太早，却很偶然在早晨听见阿姨匆匆去上班的声音，脚步匆忙却坚定，想起那天的乞丐，其实阿姨并不该被我如此不屑啊！为什么阿姨不选择当乞丐，而是宁可做匆忙却最卑微的生存者呢？为了尊严？为了那份自己靠自己生存的力量？
B
再往下看的时候，不免惊讶了。没想到苏贝听着教堂里赞美诗的伴奏，想去做一个顶天立地的男子汉，想成为一个马车夫。这堕落的人想变成一个全新的自我，一切从马车夫开始。
马车夫，一个多么卑微的职位！可就是它带给了苏贝生的力量，努力追求美好的力量。不管苏贝最终迎来了一个怎样“出人意料，却又在情理之中”的结局，我都已深深记住――他愿从一个最卑微的生存者开始，好好做人。
试想，如果世界上全是高贵的人，没有一个最卑微的生存者，会怎样呢？这时候才想起卑微者们默默服务，却遭人们唾弃。其实他们奢求不多，只想比乞丐高一个等级，为了生存奋斗。
于是我开始仰望，每一个最卑微的生存者。
篇6： 读《赞美》有感
诗人穆旦的《赞美》，是一首长长的抒情诗，长长的语言里有着常常的忧虑，长长的赞美声中有着真实与深情。
有人说，这是一首“伴随着深沉的痛苦的带血的赞歌”。的确，诗人穆旦以沉重而深沉的口吻，缓缓地讲述着，似乎在铺开一幅生活的画卷。
走不尽的山峦的起伏，河流和草原，数不尽的密密的村庄，鸡鸣和狗吠。绵延在诗人笔下的，首先是无尽的土地，辽远却又荒芜。云是暗涌着的，低压着沉闷；森林是忧郁的，深藏着本该有的生气。仿若闷雷，这是故事的背景，这是艰苦卓绝的年代。
然后，主人公出场――一个农夫，身上压着重担的农夫，坚定地加入抗战。坚定地，他看着自己溶进死亡里，而这样的路是无限的悠长的，而他是不能够流泪的。作者饱含感情的笔调，再一次赞美，为了农夫的坚韧，为了农夫的勇敢，为了农夫的站起来的爱。
诗里行间，作者巧妙地运用了反复、排比等修辞手法，鲜明地展示出生活的环境，也着力地塑造了一个贫苦，爱国却又坚韧的农夫形象。全诗语言朴实却融入了强烈的感情，和深刻的认识。
《赞美》这首诗，带着扑面而来的泥土味和不解过后的无言的赞美……
篇7： 读《赞美》有感
我读的这本书叫做《阳光校园》，这本书是教育部工委全国青少年五好小公民主题教育20xx―20xx学年度指定读本。我自从读了这本书，就懂得了要不断的努力。
这本书的内容如同“自然洗礼”，洗去了自己的恶习，让我们的灵魂得到升华。这本书的内容分为五个主题，分别是：“我能行”、“你真棒”、“一起做”、“我帮你”、“谢谢你”，每个主题分为两个活动。
这五个主题中我最喜欢“你真棒”这个主题。“你真棒”是一个赞美和鼓励其他人的句子，这个主题就是讲赞美和鼓励别人的。赞美是开启心灵的金钥匙，给他人以奋进的勇气和动力，使美好的行为得以延续，从而创造出辉煌的成就。赞美之所以有这样神奇的力量，是应为它发自心灵的最深处，它是真善美的凝聚。赞美储i在每个人的心中，只要你肯给予，赞美的力量将创造一个又一个奇迹。人都分正负两面。负面的人害怕改变。正面的人欢迎新机会的到来。负面的人觉得没必要称赞他人所做的事。正面的人往往会看到并赞赏他人的好。负面的人说话时总在将自己。正面的人会想着去了解对方的心情。负面的人习惯将过错推到别人身上。正面的人懂得为自己的失败或错误负责。
我在这个主题最喜欢的一句话是：平等是人与人交往的基本原则。没有谁天生高一等，人人生而平等，人人享有与他人同等的权利。每个人都有自己的特点，每个人都是独一无二的奇迹。你尊敬别人，别人也会尊重你。
大家都知道马云是阿里巴巴的总裁，马云的成功是不断努力换来的，他的故事让我想起了我们的生活，我们也要不断地努力。鼓励和赞美，可以改变很多。
一句赞美犹如久旱后的甘露，滋润着萎黄草木焦渴的心灵；一句赞美犹如初春的暖阳，消融着残留的冰雪；一句赞美，犹如一座灯塔，在你最迷茫的时刻指引你前行的方向。
让我们的生活中，多一些鼓励和赞美。
篇8： 读《蜜蜂的赞美》有感
今天，我读了一篇短文，题目是《蜜蜂的赞美》，从中我懂得了一个道理。
这一篇短文主要写人们对蜜蜂酿蜜的赞美，教育我们学习、工作要广泛的吸收，不要杂乱地照搬，要重视重新创造。
文中最让我受益无穷的是鲁迅先生在书简里说的一句话：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得非长有限……”这句话的意思是要读许多书，才能学到知识，如果只读一本书，学到的知识就很少。我平时读书只喜欢看一些漫画或者好笑的书，给我解解闷，关于文学、历史、科普、天文类的书我都不喜欢看，所以很多方面的知识都不懂，有时上语文或其它课时，就需要多方面的知识，而我却不知道，只能听别人津津有味地道来。因为我书读得少，所得知识有限，所以写作文时思路狭窄，语言贫乏。学了这一课，我要像蜜蜂一样，采过许多花，并用它自己的力量来改变消化材料，吸取其中的精华，不笼统的接受。
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。”我以后要多读好书，吸取其中的精华，如好词好句好段，还有好的写作方法……能随手摘抄下来，做好读书笔记。在学习中充分运用积累的知识，把它转化为自己的知识。我只要学习蜜蜂的辛勤，酿蜜的创造，就会成为一个知识渊博的人。
篇9： 读《蜜蜂的赞美》有感
今天，读了蜜蜂的赞美这篇短文，我读懂了：蜜蜂为人们做出的贡献很大。在学习上duhougan我们应该像蜜蜂那样辛勤地去采蜜，干事情也一样。在学习上我们应该每天去积累一些好词、好句、名言警句……到了写文章的时候再把那些好词好句进行全面的加工和“包装”。就像蜜蜂一样把采来的蜜酿好后，让人吃了分辩不出来是什么蜜。
课堂上，老师把各种各样的酿蜜方法、酿蜜原料教给你。回到家里，你把老师教给你的方法加深印象后再去实践一下，在实践过程中再进行加工，就会变成你的东西，而且还会变得比老师酿的更甜一些。
在学习上我们要向蜜蜂学习的还有很多。我们不要只采一种花蜜，应该各种各样的花蜜都去采；也不要像蚂蚁一样只为了求多，只是把粮食弄得满屋子却没有用到实际当中去；也不要像蜘蛛那样想怎么样就怎么样，很自由，而应该像蜜蜂一样能把采来的东西进行加工，还能用到实际当中去。
蜜蜂的酿蜜方法使我在学习上受益无穷，它的辛勤也多么值得令人去赞美，去学习。
篇10：读《犹太人的赞美》有感
今天，我读了《犹太人的赞美》后，感受十分深刻。
这个故事主要讲了犹太人要搭车去伦敦，下车时赞美了司机：“搭你的车十分舒服，谢谢！”司机只是一笑。后来他又夸奖了很多他遇到的人。有人问犹太人为什么这样做，犹太人却只是说：“我习惯了待人和气，多赞美他人。”“这样有什么效果呢？”有人问。他说：“我相信一句赞美能让人一天都心情愉快。如果他今天载了10位乘客，他们受了司机的感染，也会对周围的人和悦。这样算来，我的好意可传达500人。”
我觉得犹太人的做法很“给力”！在生活中，我们也要学着多赞美他人。例如：给邮局的员工说一句“辛苦了！”，给建筑工人说一句“你们的工作一定很危险吧！修建这么大的楼房，你们一定引以为荣吧！”。
读了这篇文章，我更深切感受到：批评别人，说出尖酸刻薄的话去伤害别人十分容易。只要一句话，就可以使别人痛苦一生。赞美别人，用心去感受别人内心深处的那份美，这很难。因为我们都太自私了，根本就无视他人的存在更别说去发现他人的亮点了，而坚持赞美他人，就更难了。所以，赞美他人体现的是博爱的精神，彰显的是大海一样的宽广胸怀。
（作者：筠连县第二个校园小记者站筠连镇古楼小学校园小记者站校园小记者汤庭爱华指导教师：蒋蜀均）
初一:汤庭爱华
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读《毫不吝啬地赞美学生》有感
前几天，我饶有兴趣地阅读了一部对教师影响最直接、意义最深远的教育著作《影响教师一生的100个好习惯》中的一篇文章《毫不吝啬地赞美学生》及一篇经典案例。在这篇文章中，笔者从理论的高度阐述了教师的赞美对学生产生的影响，读后我也深受鼓舞。的确，赞美可以使人达到心理满足，可使人心情愉快；赞美可以燃起学生的希望之光，唤起他们的进取心；赞美可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。俗话说：“气可鼓不可泄。”几句真心的赞美也许能创造一个奇迹，令人鼓起学习生活的风帆。然而几句不当的批评也许会葬送一个人的前程，令人自暴自弃，破罐破摔。作为教书育人的人民教师，更应该时刻注意，学会赞美那些幼稚单纯的学生，以激发他们的学习兴趣和自信心。
赞美是一种教育艺术，它在一个人的成长过程中有着不可低估的作用。教师既要学会欣赏学生，又要具备赞美的技巧，对于学生说，他们年龄虽小，内心却是丰富、敏感的。他们需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚的赞美。
从文中的经典案例中，我真切地感受到了被誉为中国的“苏霍姆林斯基”的于永正老师的教育教学艺术。于老师对学生的赞美中有一种内隐的“魔力”，能够牢牢抓住学生的闪光点，并辅以真诚，使得他的赞美就像雨露，滋润着学生稚嫩的心灵，形成一种积极向上的和谐氛围。作为一名教师，我们应该怎样去赞美学生呢？从于永正老师的.做法中，我得到了三点启示：一是要真诚。有位哲学家曾说过：“只有真实的赞美，才最能打动心灵。”我们教师必须做个细致入微的人，热心的人，多关心、爱护学生，多了解学生的学习和生活，发现他们一个细小的优点，从而实事求是恰如其分地对他们加以表扬。其次，要抓住闪光点，及时赞美。我们不仅要看到学习成绩好的学生，更应该注意那些“学困生”。在课堂上，要对学困生多加关注，设计较为简单的问题，启发他们回答，对他们能够勇敢回答的问题和学习上的点滴进步，应诚心诚意及时地表扬鼓励。其次，我们更应注意挖掘学困生的“闪光点”，并给予表扬鼓励，只有这样才能使他们体验到成功的喜悦，清除自卑心理，从而达到扬起理想之帆的目的。三是要尊重学生。教师要正视学生的差异，这就要求教师要尊重学生，必须在尊重的基础上施以赞美。只有尊重学生，才能以宽容之心来对待学生，才能给予适时的赞美。可见，尊重与赞美之间是相互贯通的。
赞美是一把钥匙，打开学生心灵的大门；赞美是一缕阳光，温暖学生的心田；赞美是一场甘霖，滋润学生的心灵；对于孩子的教育，我们也应像于永正老师那样，不要吝啬赞美，吝啬肯定，吝啬鼓励，只要你发自内心地去赞美学生，热情的鼓动学生，你的收获将无法估量。一个善于把赞美献给每个学生的老师，一定时刻体会着幸福，收获着喜悦。
篇12：教育从赞美开始-读《人性弱点》有感
《人性的弱点》读书心得 推荐度：卡耐基人性的弱点读书心得 推荐度：《人性的弱点》读后感 推荐度：《人性的弱点》读后感 推荐度：卡耐基《人性的弱点》读后感 推荐度： 相关推荐
教育从赞美开始-读《人性弱点》有感
从一个教育者的视角来看，《人性的弱点》与其说是一本以教导人们人际沟通及处理的技巧的书，不如说是一本关乎教育的书。稍一留意，就会发现书中讲述的很多理论总能与自己对号入座。情不自禁得，从教六年来的教育教学生涯中的一系列片段如同电影般在脑中一一浮现，其中有感动，有揪心，有懊悔。新的感悟不断涌现……
“批评是徒劳的，因为它会让人心生抵触，并想方设法为自己辩护。批评也是危险的，因为它会伤害一个人的自尊心，激起对方的怨恨情绪。”这让我想起了20xx年的一个晚上。A班是我来到外校带的第一个班级，孩子整体素质高，学习活动能力强。但就有一个孩子，无论是学习，外语口语，活动表现等都很不突出。学习生活的不顺让这个本就心思细腻的孩子自信心倍受打击。但他内心渴望被同学们关注，于是他经常做出一些搞滑稽的事情，企图引起同学们的关注。但有的孩子对他的行为似乎不买账，有嘲讽，有鄙夷。久而久之，他成为了班中孩子嘲笑取乐的对象，而他似乎也挺满意这种关注。偶尔自尊心也会受伤，受伤的他如同一个孤立无援的小鹿，默默得躲在教室的`角落里自我疗伤。作为班主任，我对他很是怜惜，批评欺负他的孩子，经常找他谈心，鼓励他，从他身上找出很多优点，激发他的自信心。但他始终提不起学习的兴趣，懒散的学习态度，很差的学习习惯，曾经让我一度心寒，我甚至怀疑他根本不适合这个国际课程。
就在那一天晚自习的时候，部分学生为了表演的需要带来了电脑。我在参加完家长会之后，来到教室查看学生的自习情况。刚一进教室就发现这个孩子拿着同学的电脑在玩，而作业是一项都没有完成。我很生气，没收了电脑，并让他好好反省。但是他却以家长会为由，认为可以倦怠一个晚上，态度极度散漫。我忍无可忍，当着他妈妈的面狠狠得批评了他。他的眼神很惊诧，似乎没有料到，一向对他很温柔的老师，怎么会那么凶；他的面部在抽搐，仿佛在告诉我他妈妈的存在。但是他什么话都没说，静静得听我说完，默默得跟着妈妈离开。
事后我也曾反省，自己是不是做得有点过了。但转念一想，好话说尽都没用，说不定严厉的批评会让他幡然醒悟，同时也可以让他父母知道孩子的表现。带着这样的想法，忐忑得过了一个晚上。到了第二天，我发现这个孩子学习更加懒惰，态度更加消极，跟我也没以前那么亲近了。我突然意识到昨天的一遭，严重伤害了孩子的自尊。不仅对他的学习没有任何帮助，更是激起了他对我的怨恨。追悔莫及的我找他道了歉，也跟他谈了几次话。但通过日后的相处我发现无论怎么努力，孩子和我之间总有一道无形的隔阂。我知道我再也无法走进这个孩子的心中了。
正如卡内基说的“99%的情况下，无论人们犯下了多么明显的错误，都不会对自己有一丝责备。”正面的批评学生，对学生的粗暴对待，除了能出自己的一口怨气外，对自己的教育教学工作别无其他作用，相反也有可能招致学生对自己的怨恨。教师与学生是处在不同等级的两个社会群体，但学生的情感不容忽视。他们的内心脆弱，需要尊重与肯定。因此教育要从赞美开始。好孩子是夸出来的。每个学生都有各自的闪光点，学生一旦有进步，得到老师及时、中肯而饱满热情的评价，哪怕一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让他们感到无限温暖，给他们留下深刻的印象。他们一旦意识到自己被重视、被赞赏，便会立即点燃希望之火，其本能的表现则是积极的配合。只要我们能够真正理解学生，尊重学生，赞赏学生，那么，学生心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，学生个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！
教育是一门学问，它需要教师充分发挥自己的聪明才智；教育是一把钥匙，它需要教师的耐心和爱心去开启孩子的心灵之锁；教育是一种慢的艺术，急功近利、揠苗助长，只会适得其反。老师们，不要吝啬你们的赞美，用我们的爱为孩子创造一个美好的童年。
篇13：读《简单》有感
读《简单》有感
今天，我读了《简单》这篇文章，头脑里想了许多许多……文章讲了一位上班族先生，刚从外地出差回来，只睡了四个小时，就又要开始永无止境的工作。晚上回家，他错过了最后的末班车，自己独自走在街头，想着自己简简单单的生活：一件普通的衬衫、一串廉价的手链、咽下的第一口西红柿。虽然不富裕，却活得很快活。 作文网
是啊！虽然不富裕，去活得很快活！山珍海味、穿金戴银、豪华住宅，这些，也许是某些人们一辈子追求的、梦想得到的东西，他们认为得到这些东西就是得到一辈子的幸福。但是，真正的幸福不一定就是华丽的外表、奢侈的生活，那样的生活，通常会让我们活的很累。真正的`幸福生活并不需要很多，只要有一点点、一点点就够了，比起那些富裕人家的华丽生活，它们可以让我们的生活更滋润。 作文网
其实，现实生活中就有许多这样的例子。从一辆名牌轿车下来的一位女孩，浑身上下都是名牌，手上带着昂贵的钻石手链。但是，无论多华丽的外表都无法掩盖住她的傲慢。这时，一位普通的小女孩跑在马路边，一条廉价的蓝裙子和贝壳手链，在她身上显得充满了灵性。她身上散发着纯洁、可爱、活泼，脸上洋溢着微笑，真是人见人爱。
奢侈的生活会使人失去淳朴的本质，改变人的性格。而简单的生活会很滋润，不失人们的本质。
很多人都会疑惑，我们追求了这么久，怎么还没有过上真正的幸福生活？其实，幸福生活只要有一点点、一点点的知足。
篇14：读《网》有感
滴水之恩，涌泉相报，善良是人的美德，特别读了《夏洛的网》后有了更深的体会，总有些人像夏洛一样，不惜自已的生命帮助朋友，夏洛曾经说过：“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着应该做一点有意义的事情。”让我深有感触。
通过夏洛，威尔伯不再是一头胆小懦弱的小猪，她教会了威尔伯坚强、自信和勇敢，也教会了我们要乐于助人。
我们要学习夏洛不惜一生想尽办法救助他人的精神，更要学习威尔伯知恩、感恩、懂得报恩的精神。还有弗恩的爱心也让我深受感动，因为有她的关心和爱护，才能使得小猪得以有生存的机会。
读了这本书后，让我收获最大的就是要富有爱心，要助人为乐，并且要坚持不懈的付诸行动做下去，任何事情只要努力了就都会有收获，只要付出了爱心，同样爱心也会回报于你，只有这样人生才会更有意义，世间才会更加美好。
篇15：读 有感
以前,我们读过<<和时间赛跑>>这篇课文,它是台湾著名作家林清玄写的,作者在和时间赛跑的经历中体会到了时间的珍贵,告诉我们要珍惜时间,学习中的我进一步认识到人虽然跑不过时间,但是可以节约时间,在相同的时间里做比原来更多的事情.
以前,爸爸,妈妈给我买了各种各样的书,我却总是装腔作拭的在他们面前这儿翻下，那儿翻一下,根本就没有认识认真地看.等他们一走，我的书就躺到书柜睡大觉去了。
我体会到只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，我想，以后上课认真听讲，这样我就可以充分的利用每节课40分钟的时间，放学后，我认真完成作业，然后挤出一些时间来读书，参加有益的活动。
篇16：读 有感
今天,我读了一篇文章,名叫<<小猴和西瓜>>.写一只小猴子拿了一个西瓜但不会吃,小牛说教它吃,但小猴不让,结果吃了皮.
我也经常像小猴子一样.对某件事看明白了,就满以为像自己想像中那样做,很简单,根本不需要别人的指导,自以为是,自以为了不起.到头来,吃亏的始终是自己.
篇17：读 有感
信任是人与人之间最美好的东西，信任往往能创造奇迹，爱是可以传递的，信念是可以感染的。我学过《地震中的父与子》这篇文章，就是父与子之间的信任创造了伟大的奇迹，父亲付出了巨大的代价，儿子充满了信心。正是因为父亲常对儿子说的一句平凡而又伟大的话“无论发生什么，我总会和你在一起”，时时刻刻激励着父与子，使父亲怀着儿子生还的信心坚定地在废墟中挖掘38个小时，使儿子没有放弃生的希望，满怀信心地在废墟中等待着父亲。想不到，这样一句普通的话竟会起到这么大的作用。
故事是这样的：1989年的一天，美国洛杉矶突然发生了一场大地震，30万人在极短的时间内受到了伤害，其中包括一位年轻父亲的儿子在内的14个孩子被困在瓦砾堆下的一个角落里面。面对如此悲惨的情景，父亲并不灰心，他没有丝毫放弃的念头，而是满怀信心地挖掘，希望儿子生还，儿子也满怀信心地等待着父亲来救他。正是爸爸鼓励儿子的这句话“无论发生什么，我总会跟你在一起”使儿子成熟了，长大了，像一个男子汉一样在最后获救的时候主动要求最后一个走出教室下的瓦砾堆，这是多么令人感动呀父亲不顾一切，儿子乐观等待，促使父与子两个人无比幸福地拥抱在一起。这是爱的力量使父子重逢，并创下了一个伟大的奇迹。在《地震中的父与子》中，“无论发生什么，我总会跟你在一起”这句话在文中多次出现，是这句话鼓励了父与子，使他们信心十足，充满希望。在我们的生活中，人与人之间要互相信任，人们把信任视为人间最美好的事物。我们不要没有任何证据而对别人乱猜疑，这种现象会破坏朋友、同学等等之间的友谊，我们一定要信任别人，说不定你和别人之间的信任也会创造出意想不到的奇迹呢!
篇18：读 有感
读 有感正文：
读 有感
读<<抗日战争胜利六十周年>>有感
浙江省宁波市 幸福苑实验学校 303班 马诗睿
1937年，日本鬼子就进了中原，杀害了千千万万，数不胜数的同胞们。也有千千万万个战士们跟日本去搏斗，在搏斗中，牺牲了无数的战士们，取得了胜利。我们不能忘记日本鬼子的残忍，我们世世代代都不能忘记。
抗日战争的勇士们是多么的勇敢，而我是多么的胆小。勇士们摔伤很多血什么都不顾，仍然去跟日本鬼子搏斗。而我摔伤了一点点血都要哭了。
以后我一定要像抗日战争中的勇士学习，做一个勇敢的小女孩。
指导教师：余薇薇
投稿:20xx-8-19 10:47:22
篇19：读有感
读有感 -读后感作文
秘密的花园是地方非常隐秘,还是花园中有不可告人的秘密?我带着疑问,一口气读完了这篇文章.
文章进的是由于一位叫卡罗琳的'朋友给作者打电话说:“山上有人种了水仙,”于是作者和卡罗琳走了很长的一段山路,去看个究竟.终于到了,作者一看见山顶的水仙惊呆了,各种花草在花园一展风采.作者产生了许多疑问:是谁修建这个美丽的花园?为什么会选择慌无人烟的地方?这个花园是怎么建成的?作者看见花园中间的大理石板上刻着这样的字:一位妇女,两只手,两只脚,一点点的想法和一点点时间,始于1958年.
我被创造这个美丽的花园的妇女震惊了.她和、几乎在50年前就开始了.这些年来她每天做一点点不懈的努力,这个世界变得更美丽了.她持之以恒,一天只用一点点的时间,日积月累就成就了这座美丽的秘密花园这好比我们的学习,假如每天背一个英语单词,那一年就365个单词小学就背2190个单词,这就相当与三分之一的字典了.只要每天用一点点时间,坚持做一点事情,就可以创造美好的世界.我们要从小树立一个远大的目标,每天向目标前进一小步,这样就会离目标越来越近.
我们不论干什么事,都要持之以恒.我有时就没能做到.有一次我妈妈给我买了个大拼图.头一天,我想:我一定把拼图拼好,挂在墙头.前几天我还感兴趣,每天拼一点,后来我根本就不拼了,拼图被我丢在遗忘的角落.
我想我们要向文中创造花园的妇女学习,干什么都要有耐心,有恒心,不能半途而废.★读有感
★读 有感
★ 读《童年》有感
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