【导语】下面是小编给大家带来关于读《真相》有感：写作的真谛（共15篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：读《真相》有感：写作的真谛
读《真相》有感：写作的真谛
写作的真谛
――读《真相》有感
冰镇火药
现在窗外，雨在淅淅沥沥地下着，突然想到哈利的话：“雨可杀不了人！如果你没有勇气在雨里奔跑的话，就没有勇气写出一本书来。”好吧，作为一个特别讨厌下雨的人，我竟然那么容易就认怂了！我没有办法坚持跑步，更何况是下雨天！
但是，我竟然在这下雨天，用双手打完了书中对写作的31条建议。全部加起来，竟然接近3000字！满满的干货啊！而在打完这么多字之后，再来写一写和这本书的故事吧！怎么样也得写个1500字，凑一半字数，以此对作者：若埃尔・迪克致以敬意吧！好吧，说来就来！
和《真相》的“故事”
和《真相》相遇是在图书馆，挑选书籍的我对这本厚厚的书，产生了好奇，并不由自主地把它取了下来，翻开了第一页！哦，这是一本讲破案故事的书！！对于热爱侦探类小说的我，死死地把它抱在了我的怀里，并带回了家，甚至都没有注意到：它有649页，没有怀疑过我能否读完它！要知道，我上一本读的砖头书，还是《达・芬奇密码》，而且・・・・・・看完它还花了我半年多的时间・・・・・・
打开这本书，看完第一页后，急不可耐地往后翻，想要知道：案子的调查进展？想要知道：凶手究竟是谁？想要知道：为什么一个案件能够写那么多？
但是，在翻到第八页后，我对这本书越来越失望！什么鬼？一个得了“作家病”的人，在成名后写不出文章，一个人纠结的自述？很惭愧地说，看这本书的第一章，我花了大半个月！
感谢自己没有放弃！死者“诺拉”的名字终于出现了！而故事也在这位得了“作家病”主人公：马库斯，决定要为这起案件写一本书来拯救哈里后，开始变得有趣了起来，而我也对这本书也重拾起了希望。
慢慢地对这个故事越来越好奇，脑子里一直跟着作者，猜测谁是凶手，猜测凶杀案的作案过程，猜测故事的结局如何・・・・・・就这样，在两个月里，看完了这本书，也改变了我对于侦探小说的看法，更是打开了一个新世界。
读《真相》的收获
如果你喜欢看侦探小说，可以去看一看这本书！
首先，这是一部侦探小说，在这本书里，不到最后，你永远无法肯定，凶手是谁？是否还有谜团没有解开？
要知道，当我在文章将近结尾的'时候，看到这样一句话：“当你写到最后的时候，记得要在最后一分钟给你的读者来一个大反弹。”，内心是崩溃的！想要在结尾的时候出人意料，也不要这么明目张胆，好吗？而且，在读文章的时候，我隐约猜到了凶手，看来我还是挺有做侦探的潜质的嘛，哈哈！但・・・・・・还是没有猜全！这绝对是一部与众不同的侦探小说。
如果你好奇作家的生活，也可以去看一看这本书！
这本书里揭示了很多成名作家的“内幕”！一部成名小说之前的“造势”是什么样的？小说的工作团队是怎么运作的？“影子写手”是什么鬼？成为一个作家后，就能变自由吗？看到这些时，我好像听到了作者在对我说：Too yang too simple！完完全全的一个新的世界！一个真实的“作家”世界！
如果你想要成为一名作家的话，更要看一看这本书！
细细品味这本书，哦不用，作者很贴心地把对于写作的建议写在了每一章的开头，每一章一个建议，很实用，也・・・・・・很多，但根本不够，好吗？写作的建议，小到词语对于作家的意义，大到什么是作家，正好可以对照着书中的各个章节去看，去“学习”！很多建议，都一语中的。
若埃尔・迪克的介绍
对写作有那么多见解的作家，能写出如此详细作家生活的人，能想到这样去写文章的作家，我一直觉得是一位很有名望的小说家，或是一位老师！但是，在看到书本封皮上到介绍后，惊呆了！作者是1985年才出生的年轻人？立马去百度了一下，简直秒变迷妹了有木有？可惜，他的书，能百度到的只有这一本！
百度百科对于这位“男神”的介绍也太少了！我就全复制粘贴过来了。
《真相》最初是以书稿的形式入选“龚古尔奖”最终决选，并获得“法兰西学院最佳小说奖”。这使得该书在出版前就广受文学评论界和媒体关注，一经出版，就连续五个月位居法国亚马逊总榜第一名，上市三个月狂销50万册。此外，该书的影响力不只是在法国，的法兰克福书展，《真相》创下史上最高版权预付，售出36国版权，引发书展热烈讨论。在德国、西班牙、意大利均位列畅销榜第一名，在台湾地区位列金石堂网络书店文学榜首。
这本小说的出版给若埃尔的生活带来了翻天覆地的变化。然而，面对突如其来的巨大成功，这位年仅28岁的年轻作家却表现得非常低调和谦虚，“我不知道我现在是不是可以被称为作家，我想我还需要继续努力。”《真相》在全球出版界的迅速升温，也像旋风一样席卷了这位作家的个人生活。正如书中的主人公马库斯那样，如今的迪克走在瑞士日内瓦的街头，几乎人人都能认出他来，他甚至已经不好意思再在公众场合打电话交谈。
“现在我所经历的一切，也让我意识到，我书里写的有些东西是不对的。当你真正经历巨大成功的时候，跟想象的是不一样的。在我的小说里，作家马库斯在新书大卖后，他就去休假了。可是我近两年来都没有休过一天假，我要在全世界各地参加我的作品推广活动。”他笑道，“当然，也有一些书里的描写的确发生在了我身上，比如，走在街上，人们都能认出我来，在地铁站或者其他地方，都能看到我的作品海报。”
关于小说的内容，若埃尔?迪克则表示：“这个故事在我的脑海中有它们自然的发展节奏，当我下笔开始写的时候，情节走向就已经不受我控制，我只是遵从故事发展的方向自然地把它们用文字表述出来。”或许正是这样自然的表达，让这个600多页的故事读起来一气呵成、自然流畅。
这么一部广泛畅销的获奖小说被改编成电影是意料之中的事情，《真相》已经被华纳影业购下电影版权，并由知名导演朗・霍华德执导电影。朗・霍华德的《达・芬奇密码》《美丽心灵》等诸多电影作品都给观众留下了深刻印象。这也让《真相》这部小说更加令人期待。
最后，你以为我会告诉你，是谁杀了诺拉吗？好吧，我相信你对这结局已经不感兴趣了，而且・・・・・・我也不会告诉你！
能看到最后的人，相信都是真爱，那么就关注一下我，下周我就附上我辛辛苦苦摘抄的那31条建议！
篇2：读《幼儿园真谛》有感
读《幼儿园真谛》有感
古人云：“开卷有益”，书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉。莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品...”书让我们的头脑有知，明智而知不足，扩充知识以外兼可涵咏性情。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的重要途径，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。辛燕工作坊每周推送坊员读书笔记一篇，使坊员之间形成追赶超越积极读书，读好书的读书氛围！
近期辛燕工作坊组织成员开展“好书共读，专业成长”促进坊员专业成长读书活动。在众多的学前教育专业书籍中，本人挑选了日本仓桥物三的《幼儿园真谛》这本书。
仓桥物三是日本幼教界儿童中心主义保育观的确立人，其一生都身体力行地倡导以儿童为中心，尊重幼儿生活和自由游戏的幼儿园教育。此书生动明确的体现出仓桥物三的幼教思想集锦。例如作者认为，生活形态是第一位重要的问题，然而，迄今为止，对幼儿园保育法的研究多数是着眼于有关幼儿能力适应的问题或教育方法房卖呢一些细节问题，而就十分重要的幼儿园生活问题还没有进行认真的研究。总之，幼儿园的真谛并只是考虑把什么作为保育目的、如何设法使之与幼儿能力相适应之类的问题，还必须考虑作为幼儿园的真实姿态，作为幼儿园实体，让幼儿生活在什么样的生活形态中。
所谓幼儿园的真谛，是仓桥物三先生过于保育的一些看法和认识。这些看法和认知来自于对幼儿园以机械化、定型化的.模式剥夺幼儿生动活泼生活的反感；对幼儿园强制性地引导幼儿遵循自身的规定，不从幼儿角度去考虑的叹息，是打碎了旧壳，从破碎的旧壳中发现的东西。幼儿园的真谛就是立足于幼儿的生活，并在此基础上让幼儿的生活真正如流水般地连续地流动起来。
阅读此书，可以对幼儿园的保教工作，教师的真正觉得有了新的认知，例如书中提到“并非每天都机械的按规定完成教学任务，正是幼儿园的升级之所在。教育中的幼儿的生活与江河流水是不相同的，因为生活的形式与内涵都是在不断的变化着。幼儿的生活流朝着什么方向，以什么样的速度流逝，教师必须自始至终地关注，并根据实际情况调整其方向和速度。”这应该就是我们常说的因材施教，有教无类吧。作为一名新手型教师，在日常的工作中，我目前更多关注的依旧处于根据教学计划，按时完成每日的教学内容。但这只是作为一名教师的入门级要求，面对着鲜活、灵动的幼儿，他们的需求和变化就化是多方向和不确定的。
仓桥物三先生认为，如果说幼儿园的保育有好坏之分的话，那么做得好就在于能够巧妙的调整流水的方向，而做的差的则对此无动于衷或无能为力。能让谁不中断，不堵塞、不强令其改方向，却能使之自然地榆教育目的和方向保持一致，这样的教师才是好的教师，好教师的作法乍看似乎是放任流水任意的流动，而这正是为了不妨碍幼儿自身生活的自然性，不使幼儿产生厌烦情绪，显现出教师高超的保育智慧。“
我们应该追求的是像书中所说的，幼儿在园的时候，让他们忘掉自己在幼儿园；而离开时，让他们切实地感受到是从幼儿园回家去。让幼儿能够持有这种感觉是作为有名幼教工作者努力营造的。
篇3： 读《难以忽视的真相》有感
“全球变暖”，早在数年前就已经得到科学界以及环保界的关注，然而让之变成公众共同关注的热点话题，其中有《难以忽视的真相》的作者，美国前副总统阿尔戈尔的一份显著贡献。
《难以忽视的真相》是为全球变暖写的书，列举了大量的数据与图片，通过通俗易懂以及冲击力强的表述方式，让读者在极短时间内了解什么是全球变暖，全球变暖的原因，全球变暖与人类活动相关的有力证明，全球变暖的可怕后果。
读完了这本书，我又想到了前不久和妈妈一起观赏的影片《20xx》，电影描绘的恐怖的一幕幕至今仍记忆犹新。
只见屏幕上山崩地裂，正在行驶的汽车，正在匆匆赶路的人群转瞬之间都坠入万丈深渊。那条巨大的、黑黝黝的裂缝张开大嘴，无情地吞噬了一个又一个鲜活的生命。看到这里，我吓得两腿打颤，生怕这样的情景在身边发生。
可怕的情景一个接连着一个，好像有人故意给地震装上了追踪器，人类逃到哪里，地震就跟到哪里。美丽的夏威夷融入在一片火海之中，熔浆犹如瀑布带着血淋淋的眼神怒视大地，蔚蓝的海洋不见了，葱绿的森林消失了，人们无处逃生，只能在滚烫的岩浆中痛苦地挣扎着，挣扎着！
更可怕的是，太平洋板块断裂成两块，每块都移动了1500公里。随之而来的是一系列的'灾难：海啸高达1500米，大片大片的陆地转眼之间化为汪洋大海，茫茫地球只有喜马拉雅山露出一点点山尖……
我暗暗祈祷：地球妈妈，您千万不能像电影里那样发怒呀，我们一定会好好爱您，节约每一滴水，节省每一张纸，像爱自己那样爱身边的一草一木。
篇4： 读《难以忽视的真相》有感
当冰川没有棱角，当河水不再流，当酷热难耐四季不分，当花草树木全部凋残，人还能享受生命，闲赏山水？当田园没有收成，当海水不再安宁，当旱涝并行疾病轮番，当万种生灵化为虚有，人还能坐享繁华，活得潇洒？
我们坐在一枚定时炸弹上――美国前副总统戈尔为全球变暖写的《难以忽视的真相》预示着人类面临生态浩劫的真相。全球变暖使大气、海洋环流规律变化，加剧“厄而尔尼诺”、“玛尼娜”现象的危害，导致大面积旱、涝灾害频繁发生。长期干旱使非洲几百万人饿死，上亿人营养不良。东南亚连年洪水使上千万人流漓失所。全球变暖还使极地冰川溶化，海平面上升。每升高1米，将使直接受影响的人口达10亿，土地为500万平方米公里，约占世界的三分之一。全球变暖的利剑就像恐怖主义一样没有国界，它给人类带来的危害并不亚于核武器等大规模杀伤性武器。英国气象学家休顿在接受采访时说，“我可以毫不犹豫的用大规模杀伤性武器来比喻全球变暖的危害。”那些旱灾、海啸、热浪不是新闻，不是一时，它会一而再，再而三地不断降临，而且越演越烈。
你、我、他，都曾在这样一个美好的环境中生活，都曾感受到蓝天、白云、绿树、土地时时刻刻带给我们的快乐和希望！随着时光的流逝，你，盖起了现代化的工厂，高耸的烟囱中滚滚浓烟直奔向那蔚蓝的天空。我，不知不觉肆意地在地球母亲脸上随意涂抹着；他，建起了设备齐全的化工厂，工厂里流出的污水遮盖了他曾经留下的足迹，他说，他要追赶现代人的步伐……
蓝天，黯然失色，污秽不堪；绿树，无精打采，痛苦呻吟；土地，伤痕累累，千疮百孔。你、我、他在梦中看到了碧蓝的天空，飞舞的蝴蝶，绿树成阴的花园和那大片开满鲜花的土地。可醒来后的你、我、他再也寻不到那个梦中五彩缤纷的世界了，只看到灰暗，大雾笼罩的天空、光秃秃的树木和那荒无人烟的沙漠……
你惊觉了，我醒悟了，他明白了，我们曾经破坏的是我们赖以生存的家，虽然发展中避免不了污染，但我们只有一个地球。于是，绿色通道开通了；重污染车辆开始淘汰了；施工企业肆无忌惮地扬尘消失了；龇牙咧嘴的渣土车不见了；空气质量逐步得到保障了；上海世博也将突出环保，打造“绿色环保节约型工地”，建设者们从节能、节水、节约材料等方面进行节能降耗措施……我们要不断努力找到经济发展与环境保护两者和谐发展的平衡点，实现人与自然和谐同处。
为你，为我，为他，行动起来，献出一份看似微薄却意义重大的力量吧，我们又将再次看到绿水如带，清澈见底，。树木葱葱郁郁，一片生机勃勃。天空明净湛蓝，新鲜轻盈的空气像波浪一样摇荡着，滚动着……
篇5：读《怎样写作》有感
读《怎样写作》有感
陈冠秀
最近我拜读了叶圣陶老先生的《怎样写作文》深有感触，对怎样写作文有了一些理解。每次提到写作文，我的脑海里总会浮现这样的情景，孩子眉头紧锁，手里捧着本作文书左翻翻，右翻翻，但是迟迟不动笔。写作文似乎对他们来说是一件很难的事情。但如何才能让他们变成信手拈来的事情呢？在这里我想谈谈我看完这本书的一些小方法。孩子写作文难，难在没有做准备。可能大家又会问：准备些什么呢？那我就来说一说。
一、写题目写作文首先要有题目，题目是作文的眼睛，从眼睛里我们才能看到文章的感情。除了命题作文和半命题作文，剩下的我们都要自己拟题目。说的直白些题目其实就是文章的中心，题目要根据文章的中心思想来拟。所以在拟题目时，就要仔细斟酌你文章大概的内容，否则就会出现文不对题的情况了。我们在阅读一篇文章的时候，首先映入我们眼帘的也是题目，如果题目比较新奇，不但会给读文章的人一种神秘感，也会吸引读者的阅读兴趣，更加会为文章添彩。
二、列提纲确定好了题目，我们就要列提纲了。提纲就像图纸一样重要。有了图纸，我们才能制作零件，图纸画的精密，零件才能制作的越好。所以，我们的提纲列的越细，文章才能写的越精彩。那提纲需要写些什么呢？
（1）我们要写每段的大概内容，也可以看成是每段的中心句。如果是叙事的文章，那就要简单的概括一下要写一件什么事。其次，我们要在段落的中间加上过度句或过渡段，用来承上启下。
（2）我们就要根据每段的内容，来选择合适的修辞手法。我们常见的修辞有：生动形象的比喻、具体可感的'拟人、气势恢宏的排比、音韵和谐的对偶。我们都可以依据文章内容来选择应用。
（3）就要布局谋篇了，我们考虑文章哪段埋伏笔，哪段做铺垫，首段是否渲染气氛，尾段是否首尾呼应，升华中心。有了如此周密的图纸，那你的文章一定就会井井有条。
可别小看来列提纲，假若你没有列提纲就开始写文章，那你的文章就会杂乱无章。举个例子：我写了一篇文章名字叫做我的好朋友，我的第一段，我有一好朋友，她有一头乌黑的头发，炯炯有神的眼睛……第二段，我写了朋友做人诚实的一件事。但是写完第二段，我又想起我朋友的外貌最大的特点是她的耳朵，“两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁。像两扇屏风似的”.可是外貌我已经在第一段写完了，但是这个句子又很不错，这时我们进退维谷。假若先列了提纲，就不会发生这种情况了。
三、炼语言可别以为现在就可以提笔成文了。我们还要斟酌文章的语言，叶圣陶老先生在文章中提到过“语言是有形无声的文章”要知道优美的语言可以让我们联想万千，它可以为你的文章锦上添花。例如：“洪水淹没了村庄”改为“咆哮的洪水很快地淹没了村庄”,加上了“咆哮”、“很快地”这样就可以将洪水来势之猛、速度之快表现的淋漓尽致了。
杜甫曾在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中写到：读书破万卷，下笔如有神。所以，想要写出好的文章需要锤炼语言。而锤炼语言最关键的就是要有一定的词汇积累，这就要求我们多读书，读好书，好读书。只有如此这般的积累，我们才能下笔如有神。
如果孩子们能够认认真真的做到这几点，那么我想写作文对孩子来说就是信手拈来的事情了。
八道沟中心小学校 陈冠秀
篇6： 友谊的真谛――读《夏洛的网》有感
暑假里，在老师的推荐下，我买了《夏洛的网》。这本书主要讲了：在朱克曼家的谷仓里，生活着一群无忧无虑的小动物，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一条消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟然成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯只能接受任人宰割的命运了。然而看似渺小的夏洛编织了一张爱的大网，这张网挽救了威尔伯的命运，让它有一个安享天年的未来。但这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头。读完这本书后，我的眼眶湿润了，我知道了：友谊是最珍贵的。是呀，有谁会像夏洛一样，为了友情毫不犹豫地选择了救威尔伯，而牺牲自己，世界上恐怕再也找不出像夏洛这样的人了！
友谊的力量是强大的，也是坚不可摧的！和一只渺小的蜘蛛夏洛相比，我是惭愧的，我想：有时同学问我借橡皮、尺、铅笔时，我是否很乐意地借给他们呢？有时候，同学问我题目时，我能做到不厌其烦地教会他们吗？从今天起，让我们向夏洛学习：无私奉献，去帮助它人，当你接受了别人的帮助时你应该像威尔伯 知道感恩，珍惜那来之不易的友谊友谊！
篇7： 友谊的真谛――读《夏洛的网》有感
有一天，我去图书馆看是。一进门，映入眼帘的是一本彩图的书，名字叫做《夏洛的网》。
我迫不及待得把这本书从书架上拿下来。细细的品味这本书的乐趣。
这本书的作者是美国作家E・B・怀特所著的。描写了一只可怜的小猪经历过的种种遭遇，以及他和一只叫夏洛的小蜘蛛之间真挚的友谊，这只小猪非常珍惜这份来之不易的友谊。由于他是一只瘦小的落脚猪，是要得杀死的，但善良的小女孩费恩把他从父亲的屠刀下救出了。这只小猪的命运真可谓一波三折啊！
当我读完这本书的最后一页，那只可爱的小猪却一直浮现在我的脑海中，挥之不去。
读完这本书后，你会觉得：生命，不管是人的生命，还是动物的生命，都是平等的。不管生命之路有多么的曲折，我们应该坚强的活下去，不放弃每一丝的生存希望。书中的小蜘蛛夏洛，为了不让小猪被杀死，用自己的蜘蛛丝保护了小猪，但自己的生命已经走到了尽头。
小猪是幸运的也是不幸的。人的一生不会一帆风顺的，必须经过重重困难后才会到达目的地。
生命和友谊，是人生中最宝贵的财富，有时候，我们往往都会轻视了自己所拥有的东西。一定要好好珍惜你现在所拥有的宝贵东西，不让他白白流失。这样一来，你才有前进的动力，你的生命才会更有意义！
篇8： 友谊的真谛――读《夏洛的网》有感
我慢慢合上这感动了几个世纪的书，读完后，我的内心在不断的感动着，震撼着。
《夏洛的网》一部经典巨著，感动过上亿个读者的内心，这本书足以让这个为了利益而存活的世界，足以温暖。
《夏洛的网》讲的是一只名叫夏洛的蜘蛛与一只叫威尔伯的小猪，所发生的一系列的故事。夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这张网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中的爱与温暖。
我记忆最深刻就是夏洛生命的最后时刻，它对威尔伯说的几句话：“这本身就是了不起的事，我为你结网，是因为我喜欢你。”就因为威尔伯是第一个把它当朋友的，所以夏洛甘于付出生命。太了不起了夏洛。
“再说生命是什么啊，我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙于捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”唉，我真没想到一只小小的不起眼的蜘蛛竟能说出这么一番话，他对于生命的理解竟然比我们很多人都透彻、深入！
其实，我有时也会为一些事自私一下，可夏洛却只因为答应了朋友，而愿意付出一生。我想应该没有一个人能像夏洛那么无私。夏洛，你是好样的，你是我们人类的榜样，永远的活在我们的心中。
除了夏洛，我觉得大家还应该像弗恩学习，学习她的善良，学习他对动物的珍爱，她就是正义与善良的化身。
如果你还没有读这本《夏洛的网》的话，那我希望大家跟一起去读，跟我一起去分享这份感动吧！
篇9： 友谊的真谛――读《夏洛的网》有感
友谊是一种看不见、摸不着的东西。在我之前的人生中，我从来就不知道什么是真正的友谊。而《夏洛的网》让我深深地体会了这一点。
《夏洛的网》的主人公是一只叫威尔伯的小猪。他本来刚出生就要被丢掉，但善良的小女孩弗恩救下了他，并精心抚养，后来不得不把它卖到农场。在农场，小猪威尔伯认识了一群动物，并和一只蜘蛛交了朋友，这只蜘蛛名叫夏洛。她聪明又灵活，为了让威尔伯不成为烟熏火腿，夏洛在威尔伯头顶的梁上织了字，让大家以为威尔伯是一只不平凡的小猪。然后，夏洛悄然离世。威尔伯为了回报夏洛，保护并照顾了她的子子孙孙。
我读到结尾时，被夏洛深深震撼了，她只是一只小小的蜘蛛啊，但她却救了一只小猪的命，而后自己悄然逝去。我被她对友谊的执着感动着。她为了想办法救小猪，一而再、再而三地在小猪头顶的梁上织字，这样做，是为了让人们确信：小猪是王牌猪、是不同寻常的、是不该死的。她为小猪做了很多事，却一点也不求回报。这不正是真正的友谊吗？
夏洛临死前说：“一只蜘蛛一生只顾忙碌着捕捉小飞虫，那生命毫无意义。正是通过帮助别人，找到了生命的价值。”夏洛把帮助威尔伯当成了生命的价值，而威尔伯主动承担起了照顾夏洛的子子孙孙的责任，这一切都不需明言、尽在默契中，这就是真正的友谊呀。在我心目中，“夏洛的网”成了真正的友谊的代名词。
俗话说的好：与人玫瑰，手有余香。让我们用友善、诚信和责任编织出“夏洛的网”吧。
篇10：读西游记有感_随笔写作
我最近看了一本书，书名为《西游记》。在这本书里面我最不喜欢的人是唐僧，因为他很自私，每次他肚子饿的时候，就叫徒弟去寻食，自己却在那里休息。难道徒弟的肚子就不饿吗？碰到妖魔鬼怪自己不去打妖怪，总叫徒弟去打，难道徒弟的生命就不重要？唐僧你太自私了！
[读西游记有感_随笔写作]
篇11： 读《真实写作教学研究》有感
读《真实写作教学研究》有感
这个寒假，在xx省名师工作坊坊主――张海萍老师的引领下，我认真阅读了魏小娜老师著的《真实写作教学研究》一书。这本书从传统语言观、我国传统思维模式和我国诚信伦理文化入手，揭示了我国传统真实写作内涵的理论基础，并基于对这些理论基础的反思，剖析了传统真实写作教学的种种不足和局限。本书重点从情境认知理论，真实性评价理论和整体语言理论出发，提炼了新的真实写作内涵，并从时代的发展、相关学科知识的发展以及学生个体的发展等视野，对新的真实写作内涵进行了理论辩护。看完此书，我不禁感叹，在这十年间，魏小娜老师付出了多少辛勤的汗水。我也被魏老师深厚的理论功底深深折服。
目前，我国写作课程形态过于偏向主观抒情写作能力的培养，导致了具体写作教学行为的一系列失误。针对这一偏颇，魏小娜老师从真实写作视角出发，对作文教学展开了研究。在魏老师的研究中，我印象最深的要数魏老师在“认知类写作的教材样章设计”中提到的“组织思想观点的逻辑结构――金字塔结构”。
一、什么是“金字塔结构”
埃及金字塔是古埃及的帝王（法老）的陵墓，被称为世界七大奇迹之一。因其外形像汉字的“金”字，因此，人们把它称为“金字塔”。“金字塔结构”就像金字塔一样，上头重要较轻，下头冗长，代表越向上越重要。在写作中，它的特征是：先提出总结性的思想观点，然后再提出被总结的思想观点（即自上而下组织思想观点）。
二、“金字塔结构”的作用
使用金字塔结构，可以帮助人们以书面形式组织和表达思想。金字塔结构可适用于确定问题、分析问题的过程。从客观角度说，金字塔理论可以对整个写作、思考和分析问题的过程进行指导。
三、“金字塔结构”的应用
魏老师在写作专项训练中，通过具体的案例，给我们介绍了“金字塔结构”的运用。
办公室秘书张静在向办公室主任汇报她的想法时，是这样说的：
“主任，小王来电话说，他今天下午三点钟不能参加会议。副主任说不介意晚一点，把会议放在明天也可以，但明天十点以前不行。小刘说明天晚上才能从外地赶回来开会。但会议室明天已经有人预定好了，只有星期四能空出来。会议时间定在星期四11点似乎比较合适，您看行吗？”
张静的话平淡无奇，在日常生活中不少人也会这样汇报，领导听后云里雾里，到底要不要答应呢？
如果按“金字塔结构”重新整理一下张静要表达的意思，会是什么效果呢？
“今天的会议改在星期四11点开，可以吗？因为这样，小王和小刘会比较方便，副主任也可以主持会议，并且本周只有这一天，会议室还没有被预定。”
这样的表述，就是一个典型的“金字塔”语言表达过程。她表达的意思就比较清晰，容易理解。主任很快就能做出回应。
在看此书之前，我对“金字塔原理”、“金字塔结构”可以说是知之甚少。看完此书之后，对此结构有了一定的了解。它的基本结构就是“结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进”。沟通表达的时候，先说重要，后说次要；先说全局，后说细节；先说总结性观点，后说具体数据；先说论点，后说论据；先说结论，后说原因；先说结果，后说过程。在现实生活中，若能灵活运用此结构，会让我们在写文章和说话时思路清晰，让读者和听众易于理解，易于接受。在这方面我也有深刻的体会。
新学期开始了，学校要求各班组织召开家长会。家长会的内容，各班自行安排，学校不做统一规定。在平时的教学工作中，我比较用心。平时发生的事，若觉得有必要在家长会上汇报的，我就把它统一记在一本笔记本上。开家长会前，拿出笔记本一看，密密麻麻记了几十条。总不会把我记的这几十条信息，逐条拿到家长会上念吧。于是就需要对要汇报的信息进行分类整理。
我的发言稿就是按照“金字塔结构”来整理的。我希望家长们明白开家长会的目的是希望家长们支持、配合学校的工作，教育好自己的孩子。我就把这定为家长会的主题。然后，我罗列了三个子主题即“班级取得的成绩”、“班级存在的问题”、“需要家长配合的方面”。我就从这三个方面组织召开家长会。在“班级取得的成绩”这个子主题中，我又分出了子子主题――“集体成绩”、“个人成绩”。在“班级存在的问题”方面，我又分出了“集体存在的问题”、“个人存在的问题”两个子子主题。在提出“需要家长配合的方面”时，我按照“先说重要，后说次要”的原则，向家长们一一陈述了我的意见和要求。
开家长会时，按金字塔结构来整理发言稿，既能把自己想表达的意思清晰地表达出来，又有益于家长们理解和接受。召开家长会的过程井井有条，这就是“金字塔结构”的'妙用。
四、“金字塔结构”的构造技巧
当写作要处理的观点数目增加到四个或五个以上的时候，要将其归类到不同的逻辑范畴中进行构造，并进一步寻找各类别思想观点的逻辑关系。
科学研究表明，人的大脑短期记忆无法一次容纳超过七个以上的记忆项目，大脑比较容易记住的是三个项目。这时，我们就要试着将过多的项目归类到不同的逻辑范畴中，建立起“金字塔结构”，这样就好理解和记忆了。
金字塔结构在写作中有很好的应用效果，它可以减少完成最终一稿通常所需的时间；增加文章的条理性；在最短的时间内写出简明厄要、思路清晰的文章。在以后的工作、生活中，无论我们是在写作或是在说话，都可以试着用“金字塔结构”来组织语言，让我们的文章、发言倍受读者、听众的青睐。
篇12：读林华国教授《历史的真相》有感
读林华国教授《历史的真相》有感
历史1601班 霍雷月
摘 要：义和团运动对晚清政局产生了很大影响，我们首先究寻了史学界对于义和团起源的主要观点；其次探索义和团起源组织和起源地；最后研讨了义和团运动失败的主要原因。
关键词：义和团运动 白莲教 扶清灭洋 《历史的真相》 林华国
义和团运动是我国近代史上的一个重大事件，它向我们展示了一个小团体是如何走向强大的。读完《历史的真相》，我们不禁思索义和团运动是如何一步步发展、兴盛、衰落、灭亡的？在书中我们的问题得到了解答。林华国先生是一个注重真相而不轻易下结论的人，所以书中常有一些假说，便于人们了解。
林华国先生从多方寻找资料为我们还原了晚清义和团运动时期的政治局面。鸦片战争前，中国的一般民众与外国人基本上没有接触。民众自发的反抗斗争都是针对国内封建势力，如：太平天国运动。第二次鸦片战争后，外国人利用不平等条约对中国内部扩大影响力。教会在中国内部愈发猖狂，激起民怨。官府迫于外国势力的威胁，经常帮助外国教会。于是，反洋教斗争开始出现，这是一场爱国主义的`进步运动，后又因为官府的镇压使得“反洋”演变为“抗官”.
还有一种关于义和团运动的不同看法，这场运动是封建顽固势力煽动和操纵的以排斥西方先进文化为目标的蒙昧主义排外运动，是一场中西文化冲突，其实质是反动的。事实上虽然中西文化冲突是义和团产生的一个原因，但这不是必然原因，对义和团运动起不到举足轻重的作用。教会的迫害、官府的纵容才是引起义和团运动的必然原因。
我们究寻义和团组织的起源，史学界有许多不同的观点，其中有代表性的有：认为义和团起源于乡团、认为义和团起源于白莲教、认为义和团起源于一般秘密结社。在我的查阅中，白莲教是唐宋以来流传民间的秘密宗教组织，是一种神秘的宗教结社，与佛教的净土宗有一定的历史渊源。那么，为什么林华国先生把义和团的起源第二点、第三点分开呢？这也是一直让我苦恼的问题。这些观点的成立各有各的缘由，而我们很难追溯其根源。我也只有在不断翻阅书中得出结论。而关于义和团的发源地问题，这是一个倍受争议的问题，在林华国先生的调查中，为我们揭开了这个问题，书中向我们介绍了义和团运动起源于直隶省和山东省，因为在义和团运动初起阶段朱红灯起义和赵三多起义是分别发源于山东省和直隶省。当时这两省在全国都占有举足轻重的地位，所以义和团运动起源于直隶省和山东省。
分散性是义和团的又一个特点，当义和团在作战期间遇到小部分朝廷镇压者时，各村落的义和团组织各自作战；在面临大部分敌人时，各村落的义和团组织组成联盟共同抗敌。这种分散性虽然易造成义和团组织之间的矛盾，但是没有永远的敌人，在面临共同敌人时他们会团结一致共同抗战。义和团组织深深植根于乡村中难以彻底根除，对于清政府的镇压，义和团组织并未消亡，反而在更广阔的区域中发展起来了。
那么，清政府对于义和团的态度如何？在清政府眼中，义和团就是一颗讨好洋人，压制洋人的棋子。在早期义和团打着“扶清灭洋”口号与教会为敌时，清政府在外国势力的压迫下不断镇压义和团运动，不过清政府总是假装镇压，并未采取强硬手段。实际上是为了避免激化百姓的反抗情绪，从而使得农民起义更加猖獗，清政府先后采取了不同的措施应对义和团。在早期镇压义和团中，()朝廷所派官员，处理义和团时政策有误。如毓疏固执的维护清王朝的利益并未采取大的镇压措施；裕禄只管一味地武力镇压，但是镇压引起的反抗力量强大；袁世凯阻止散落各区的义和团聚集起来，收买义和团中的人靠奸细诛杀义和团首领来抑制义和团发展等。这些官员在清政府的支持下对义和团进行了一系列镇压。八国联军侵华战争爆发后清政府对于难以抵抗的外国势力，想尽一切办法，清政府开始取消镇压义和团的运动，支持义和团发展，如：在义和团抗击外国势力时，义和团团民开始使用西式武器；在阻截西摩尔军之役、天津之役中义和团英勇抗击敌人，在两次战役中起了举足轻重的作用。
义和团运动为什么会失败？我认为一是没有挥斥方遒的领导人，义和团没有一个各方面都优秀的领导人，大部分组织分散各地，各有各的领导人，不容易整合在一起，组织与组织间的矛盾重重，没有人解决这个问题。二是没有近代化思想，义和团成员大部分是农民，没有受过西方先进思想的影响，甚至没有接受过教育，他们没有认识到技术、武器对他们的影响，直到与清政府、外国势力作战后，才认识到武器的重要性。三是中外势力的联合镇压，在清政府受到外国势力的威胁时清政府把矛头指向义和团，认为义和团是阻碍中外关系友好的障碍，欲除之后快。而外国势力只不过把镇压义和团当做是向中国侵略的一块垫脚石，借镇压义和团运动为名，向中国派兵压制中国。
总之，在林华国先生的《历史的真相》中向我们展示了义和团的一步步成长、壮大、衰落。书中还有很多我所不懂的地方，也有很多倍受争议的问题不能得出结论，我们将在接下来的学习中继续学习义和团运动，对于我的一些不成熟观点也希望大家多多提出意见。
篇13：读法律专业学术论文写作有感
读法律专业学术论文写作有感
读法律专业学术论文写作有感在我的印象中，写论文是件很痛苦的事情，大多数人对这项费时费力费劲的文字工作都比较反感，因为爬格子毕竟是一件苦差，与青灯为伴，与黄卷为友，怎能不苦？很多人都害怕写文章，尤其是专业论文。因为写论文需要花大量的前期功夫进行调查研究，而且很多可能还是无用功，包括走访座谈和阅读大量文献，不然文章很容易陷入言之无物的空灵，除此之外，选题和构思亦是一大难题，因为选题就是要选出问题，找准了问题就等于论文成功的一半，而构思则是选题的拓展，构思将选题最初的意蕴用框架的形式搭建起来，剩下的便是码子了。很多人认为写文章难并非是构思难，而是码那么多字很困难，但笔者却不以为然，笔者以为写文章最痛苦的当是两件事情，一个是调查研究收集资料，这是论文的素材，另一个便是选题和构思。收集资料是个体力活，消化资料提炼问题则是个纯粹的脑力活，需要反复的构思。只要有了选题个构思，将调研所获取的资料用自己的语言表述并填充以汉字，论文便水到渠成了。
的确，写文章确实是一件费时费力费劲的事情，不仅需要繁重的体力劳动--收集素材、消化资料，更是一项复杂的脑力活动，选题并构思然后用自己的语言表述出来。《法律专业学术论文写作》一书或许能为我们写作论文尤其是专业法律论文提供一些启示。该书是广东外语外贸大学法学院教授群针对写论文中存在的一系列问题进行的专门研究，包括法律专业论文的特点与分类介绍，法律专业论文当如何收集和整理资料，提纲的拟定、结构的安排，格式的规范等写论文所必需的各个要素都进行了一一的阐述和分析。写论文到底有无专门的路径或方法，或许阅读完该书，你可能要失望了，因为其最多是一门写论文的入门教材，对法律专业论文进行了概述式的介绍，及框架的搭建和格式的规范进行了相关的介绍与提示，但却并未教读者写论文的速成之道，即写论文的捷径和快速方法等。()因此，通读完该书，可能最大的收获还是对写论文有一个基本的了解及做论文应该注意的方法和格式规范等问题，或许能有所裨益，但却找寻不到论文的速成之法与成就之道。的确，写论文确实是没有捷径和窍门的，主要还是依赖于平时的积累，而不可能希冀于阅读一门论文写作书就迅速掌握写作方法并产出优质论文。这或许亦是该书的名字为法律专业学术论文写作而非法律论文速成之道的缘故，没有一个人能夸这海口，企图让读者阅读自己的一本论文写作书便摆脱写论文的痛苦，化腐朽为神奇，让论文信手拈来，浑然天成。
因此，读完该书，笔者收获不是很大，也很困惑，法律论文该如何写作还真是个大难题。根据笔者个人的论文写作经历与体验，论文写作还是要靠平时的大量积累，包括阅读大量的文献和经常性练笔。因为论文写作是一个文献输出的过程，不阅读大量文献，不进行文献输入，是不可能有文献输出的'。这也恰好符合物理学上的能量守恒定律。而经常性练笔则助于提炼文字的纯度，没有人天生就是字字珠玑，炉火纯青，相信大多数学人都是经过反复修改和练习，论文才能像一串串美妙的珍珠，让读者一气读完，发浑然天成之感。
笔者的论述好像是在否定该书的价值和意义，其实不然。上面的论述只是澄清论文无速成之道的朴素原理，该书的价值肯定是有，读者通过阅读起码知道论文写作必须先构思和搭框架，这样才能下笔不跑题而且文字方能如行云流水般远行。就像盖房子需要设计图纸和框架搭建，剩下的才是砌墙和圆顶。论文亦是同理，写论文必须注意格式规范，包括引用他人文献的规范等，在此书中都有所介绍和分析，认真细读该书还是能有所收获的，至于最后收获的是什么，那要看读者的读书动机和文字功底，因为读书动机从一开始就奠定了你读书的目的并努力找寻自己兴趣点，予以满足，而文字功底则能大致确定你所获的深度。因此读完该书，笔者感觉还是能有所收获，起码知道了文献资料的收集方法，论文写作的步骤，规范论文的基本格式，这对于没有接受过专业、系统学术训练的论文初学者还是很有必要值得注意和警醒的，按照该书作者提供的写作思路，论文不能确保获奖或发表，但能减少不必要的时间和精力浪费，能让所出炉的论文看起来更加清新简约，格式规范，确保形式上的瑕疵祛除。因此，从这个意义和角度来说，写论文还是有速成之法与成就之道的。
篇14：读《孩子，你慢慢来》有感--写作你慢慢来
读《孩子，你慢慢来》有感--写作你慢慢来
读《孩子，你慢慢来》有感--写作你慢慢来第一次读《孩子，你慢慢来》是在大学。那时偶然中发现了龙应台以深情款款的语言写出了平凡的人生。
“淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一寸一寸的往上抽长……我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
喜欢这种行云流水中透着生活的`真实。读完这本书，我一直想从这本书中得出一些启迪自己思想的文字，可是默默思考了两个晚上，都还只停留在：生活，要慢慢品味；教育，要慢慢着手；人生，要慢慢地行走。可是，转念又想，我的人生经历尚浅，还无法得出属于自己的深刻。
工作一年后的今天，我又一次打开了这本书，细细感受作家笔下对人、对事的描写。
我喜欢阅读，阅读的过程就是思考的过程，和文本对话的过程，也是学习作家语言的过程。工作这一年，很少再读这类情感浓厚的文字，怕触动自己的感性。
工作这一年，也历练了自己，理性的思维占据了上风。也因为如此，当我再次打开这本书时，我不再迷恋作者笔下的情感，而是迷恋这种情感表现的方法，也为自己如何教给学生写作方法打开一些思路。
写作内容，要”积累“。龙应台丰富的人生经历让他对人、对事多了一份经历和认知。经过一年的作文教学，我发现学生的作文总体上有了一些进步，但班级那些作文写的好的同学平时特别喜欢看书，而那些平时对作文比较头疼的同学虽然也看书，但是不会积累运用。()所以班级”智慧小屋“那里，摆满了各种书籍，只要有时间，学生都可以自行翻阅，为的就是让学生多读书，多积累。
写作方法，要”创新“。有的时候大昂我们看到一篇与众不同的文章时，我们总会忍不住看一眼，看完还会想一想作文的不同之处在哪，我想，那些作文之所以吸引我们，是因为有别于我们平时看到的文字。有的是因为语言文字，有的是因为格式编排，有的是因为写作手法。但现阶段三年级写作教学，我觉得还是着眼于语言文字。品读语言文字，积累语言文字并运用。
写作效果，要”坚持“。我告诉学生：写作是一件长期坚持的事情，不管是生活中还是工作中，遇到让自己心仪的事情，让文字记录它，这是一件美的事。多年后，我们都会忘了当初的情景，但文字帮我们记录了彼时彼景。每个星期的日记，不管长短，最重要的是记录真实的心声。
读完《孩子，你慢慢来》，我被作家笔下描写的一段段场景所吸引。文字承载了这样的美，中国的文字在作家笔下多了一份诗意，一份意境。如果有可能，以后我会寻找这样的文字，让学生也来读一读，多积累。
写作，是一件美的事，但不是一蹴而就的事，需要慢慢来。
篇15：读《让学生学会写作》有感
――陈晓光
孩子们写作的苦恼这正是老师在教学作文上的苦恼。这是我登上三年级讲台后最切实的感受。蒋老师没有回避这个问题，而是正视它并且找出写不好作文的原因：有的人是因为没有这方面的兴趣和天赋；有的人是因为书读得少、不会读；有的人是因为写得太少；有的人是因为缺乏一定的写作技巧。蒋老师帮我们找到了原因，我们就可以研究如何对症下药帮助自己班的孩子了。
虽然老师不能把天赋教出来，但是写作的兴趣是可以培养的，一个好的作文题材，一篇好的教学设计，一位思路清晰的老师，这都是孩子爱上作文的因素，这也是我们老师只要努力、下功夫，就可以做到的。
多读书，这是我们学校一直在做的事情，作为语文老师我非常感谢学校为了语文开展的教学活动”晨读“和午间阅读”。因为作文能力真的是一个长期语言不断积累的过程，闭门造车出不来好的文章。
晨读
早上的晨读我让孩子一定要大声地读出来，这样语感才能形成，同时要好好利用语文课本，因为“书中自有黄金屋”--每一篇课文，每一个语文园地，甚至是每一篇单元导读都可以成为孩子们自主积累写作素材的宝库。比如，写四季的景色，可以从课文《秋天的雨》，《美丽的小兴安岭》中取经；写动物植物，可以模仿《搭船的鸟》和《花的学校》，《铺满金色巴掌的水泥道》……
午读
针对“午读”我一定让孩子们读课外书，而且一定要是孩子感兴趣的书。我会在星期五的时候让孩子们全班交流本周自己阅读的课外书中有什么有趣的，印象深刻的内容，分享给大家，让孩子知道每天的二十分钟读书要认认真真读进去，不能只是做做样子。比如我们本学期观看了《哈利波特》系列电影，孩子们对于“魔法”特别感兴趣，于是部分家长自发给孩子们购买了罗琳女士的《哈利波特》系列丛书。我也把自己的收藏带到班里，供孩子们阅读。因为书中有很多关于魔法的特殊术语，比如说咒语的使用，魔杖，以及魁地奇比赛、魔法药水的配制……大量的生字难字对于三年级的孩子来说阅读起来是很有难度的，更别提去理解文本了。一开始我很担心孩子们会因为书中出现了大量的生僻字果断放弃阅读，但是我没想到的是在兴趣驱动下，孩子们甚至变得勤奋不少--一些孩子会左手《哈利波特》，右手《新华字典》，边走边读，边读边查，这一举动无疑又倒逼了孩子们自主学习，自主积累的能力。
多写
多写，这是我本学期才开始做的事情。刚升入三年级，第一次公开课我讲的是《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时，随堂安排了一处小练笔。说实话，那堂课我非常不满意，甚至觉得很失败。后来我一直就在思考一个问题：满打满算的两个课时是否要安排小练笔？这样会不会耽误其他教学目标的.按时完成？随堂练笔的效果是否如愿？就像蒋老师说的那样：有的人读得挺多，但拿起笔来就不是那么一回事了，笔尖上的成长及其缓慢。写作一定是在写作中学会，要想写得好，还是要多写，写自己能写的，写自己想写的，写得多了，他们就能慢慢找到写的感觉了。再三纠结，我还是选择了在哪里跌倒就在哪里爬起，在童话单元，我从小处入手，让孩子们从词语到句子再到段落逐级进行仿写。我们班这群孩子写了不到一个月的时间，明显就感觉出了他们的变化，字数多了，内容不再总是流水账了，充实多了。我的心里美滋滋的。可是，孩子们有个通病，就是不会打标点，甚至是不打标点。看到蒋老师写作技巧中有一条建议是：一段话里至少出现6种标点。我准备好好研究后给孩子们进行训练，本学期我们三年级着重对“双引号”进行了训练，比如语文园地中的根据“提示语”位置确定双引号位置。另外，我们在写作场景作文《课间十分钟》和《听听大自然的声音》一课中的课堂练笔《厨房“交响曲”》时，孩子们对“叮铃铃”，“哗啦啦”等拟声词不会使用双引号。当然，这也只是我的初步发现，在未来的教学实践中，我还会不断总结反思，并结合蒋老师提出的写作技巧，争取让越来越多的孩子摆脱“作文恐惧症”，真正地理解写作的意义，从而爱上写作。
★读有感
★读 有感
★ 读《童年》有感
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