【导语】下面是小编为大家整理的《如果这个班带砸了，我就走》读后感（共18篇），以供大家参考借鉴!
篇1： 《如果这个班带砸了，我就走》读后感
《如果这个班带砸了，我就走》读后感
初看到这个题目，感觉很像自己的做事的风格，文中作者李亚坤老师所经历的事跟我也有些类似。直到现在，对于别人问我：“如果你把班带砸了怎么办？”我还是会毫不犹豫的回答他：“那就辞职！”
对于这一回答，可能有些人会觉得我不够成熟，遇到问题应当去用该面对解决，而不是退缩辞职。倘若你这么想，那就曲解了我回答的意义。也许我可能真的会辞职，即便是个冲动的行为，但这一切都想说明的是：我要对学生负责！
从上高一的时候，就梦想着成为一名讲师。让我梦想萌芽的他，是我曾经高一的数学老师戚其祝。一米八的个子帅帅的，虽然说话带有浓重的地方口音，但讲解的内容可是深深地吸引着每一位同学。这种讲解的魅力让我对这个职业尤为崇拜。
上大一时，我就选择了英语师范专业，梦想有一天成为一名优秀的老师。在接触了新东方诸多名师的课程之后，对比了公办学校，我心里暗自下定决心，有朝一日我一定要来到这个平台实现我的梦想，最起码要过把讲师瘾！
一份偶然的简历，一个突如其来的电话，让我从此在新东方的平台上开始了自己的梦想之旅。然而，这一切，并不是我想象的这样一帆风顺。尽管我在大学里早有预谋，利用课余时间，每天没有过多的娱乐生活，而是宿舍，图书馆，食堂，三点一线的过着。很多人问我为什么总是一个人在校园中穿梭，我却很讽刺的说：“男生太少了，不太好意思跟女同学搭讪。因为英语专业班里只有3个男生。”其实，在走路的过程中，我的脑海都是在思考一些关于单词有趣的问题。当然，我绝不是书呆子，跟我熟的人会发现我会的东西好多，哈哈！
每天没日没夜的备课，让我在这个职业中深刻的意识到做好一名老师的不容易。仅仅一个问题就可以让你去准备很多，比如说：怎样让学生在有兴趣的前提下持续学好英语？我想，这也是每一个做老师的难处。当一个老师在为每天讲什么而发愁的时候，说明经验不足。另外，能够把课程内容按照课程时间的长短，按照学生需求，按照产品研发的各项指标去做的更加精益求精，则又体现了一个老师对于教学内容的深入浅出。在新东方的日子里，这些都得到了锻炼。因为每来一个学生，其本身学习的条件是迥异的。尤其是一对一个性化，你需要根据每个不同的学生制定不同的学弟方案，根据他们的吸收理解能力随时调整内容进度。同时，加上新东方课量巨大的高压之下，我的成长轨迹相对于没有来新东方之前，可谓y=x3的一象限增长，淡然也会有停滞，这个时候我就感到很苦恼，因为当一个人长时间做一件事情的时候会很闹心。本人又是一个很希望汲取新鲜事物融入课堂的`人，因此会在个人成长上有些担忧。但无论如何，我要做的就是在上好课的前提下，努力为自己争取学习的机会，只有这样不断的逼自己，才会在突发状况下有及时应变的能力，只有这样，你才会在梦想坚持的道路上立于不败之地！
同样，我也遇上了跟李亚坤老师相同的事情。因为工作太忙，个人在教学上有有些道德洁癖，如果一堂课感动不了自己，没能让自己觉得这样讲是最有效最实用的时候，你就是一堂失败的课，就不会去放开时间做其他的事。这种“死磕”的念头有时给我很大的成就感，有时也会带来一些鱼和熊掌不能兼得的苦恼。一次偶然的机会，我作为代表之一被选去天津参加集团优能中学的运营会议，同时获得了一份当初想要的爱情。但后来不久，我们分手了。因为工作太忙，有些事情做的不是那么周到，精力也没发过多的去处理太多的事。那段时间，精力和身体也确实有些撑不住，随之健康状态也马上有了不良反应。我曾想，曾经怀疑，我是不是要选择另外一份工作，去公办学校空余时间最起码会很多。就这样，一边上课，一边硬撑着身体的不适，心里很委屈，毕竟当初对这份感情是有意的。现在回想起来，我知道自己现在想要的是什么，知道自己应该干什么。当看到孩子们对我讲解的内容不断好评时，心里的失落也变得不再那么沉重。当你站上讲台的那一刻，你的世界就是学生给的！
曾经看到过这么一句话：“当教学工作与其他事务冲突时，坚持教学高于一切的原则。”有的人可能不理解，觉得这是变态，只做教学不干别的，其实不是这样。通过阅读本文，结合这句话，再结合个人对于教学的体验，这句话说的其实就是：“不能因为个人教学能力和个人状况的失误导致学生的学习体验度下降。”关于教学，个人心里一直用这样一个公式在给自己做指导标准：“教学能力=努力+领悟力。”努力是量变，除了上课量的积累，对于知识的观摩也必须既要精也要广，但绝对不能盲目！没有阶段性的总结和学习，一个人想在教学生快速成长是很难的。领悟力就是质变，有时候我们会发现量变不一定质变，原因有二：第一就是量变不够；第二就是思考总结力不够。“学而不思则罔，思而不学则殆。”就是这个道理。学生的学习体验则包括认知难易度，掌握程度和老师给学生的感受。有时候会很死磕的问自己：“老师因为感冒说话声音变得难听是不是失职呢？”
直到现在，站讲台也有五年了。而每当在看到去年的做的课件和讲义，都有些地方需要改进。起初改进的也许是不足，说的难听点，今年看去年的课件感觉像垃圾一样。后来的改进大多是根据教学实况的变化做相应的变动调整。在这条道路上，对教学情有独钟，以教为乐，认学为痴。当看到孩子们对我的成果做出肯定时，内心喜悦无比。安得英语千万艰，大庇天下考生俱欢颜！当然，教育从广义上讲，并不是教学生以突破考试为导向，作为老师，你需要做的是培养孩子的终身学习能力。既然以此为生，必当精于此道，不断“以教学产品和教学质量为经营核心创造客户价值，实现新东方的可持续性发展。”
篇2：初三作文：我这个班
初三作文：我这个班
我这个班里的同学，性格各异千奇百怪。
有搞怪大王、窈窕淑女、可爱小孩、假小子、“万人迷”、胖子、刺猬、“肥企鹅”、“林妹妹”……
首先看那搞怪大王――戚开春，只要一下课，他在座位上，一定会大发噪声，开他的独唱音乐会，搞得四面八方不得安宁，我们受其毒害至深，“恭维”过他不知多少遍了，他仍自我陶醉在“歌声”中。上课，他也不得安宁，有好几次数学课，他低着噪子说话，使前面的张贵华，总是被数学老师冤枉得直呼：“我比窦娥还冤！”但最终还是得以平反昭雪，戚开春落入“师”网。
窈窕淑女――王韵怡来了，只见她一步一步迈着淑女的小步婀娜地走来。王韵怡是标准窈窕淑女，学习好，长得秀气，人见人爱。她笑的时候，更是动人，用手掩着小嘴，婉转一笑，或抿着嘴，微微一笑，绝对是笑不露齿。
可爱小孩――小石践，1米3左右的个子，初三的学生，别人总会认为他是小学三年级的小朋友。他真是个古灵精怪的小孩，他总是会做出各种各样的.幼稚的动作。有时，在回家的路上，他会突然从后面冒出来，对我车子踢一脚，然后便逃之夭夭了！在我心情不好时，他总会去哄我开心，有一次，我心情不好，我用手托着下巴，瞪着他，他却突然把手放在下巴下摆了个“pose”。瞧他那可爱样，谁见了都忍不住想笑。小石践是我们班的足球名将，但是从初一到现在，和别的班比赛，就赢过一两次，唉，小石践跑三步才能抵别人一步，赢球真怪！
假小子――陆冬香，别看她是女孩子，但比男孩子还淘气，课间一会儿从前面窜到后面，一眨眼又从后面窜到前面，举止动作就像一个男孩子，她总喜欢和男孩子们在一起。每次放学，我和她一起走时，只要看到认识的男生，她就会抛下我不管，加入他们，虽然我很厌恶她这样，但谁叫她是一个假小子呢！
万人迷――霍俊杰，自从他看过《粉红女郎》之后，深受当中万人迷的影响，由于他本来就有一点像女生。现在就和万人迷简直一模一样，我们就叫他“万人迷”。
这就是我们班――千奇百怪的人，五彩缤纷的事。
篇3：我以我型带我班
我以我型带我班
从教以来有幸和不少优秀班主任共事。他们充满爱心，非常耐心，对学生、对班级工作全面关心。班主任的形象因而在我心目中就这样固定了下来。所以，当初学校要我担任班主任工作时，总觉得就自己的个性而言绝不是合适人选。然而，这班主任工作，一做也好几年了，我带的班级学生团结，班风良好。看来，我的班主任工作也有不少成功之处。 所谓“江山易改，本性难移”。我还是这样的个性：能走近学生的心灵但对他们的关心还不到位，做事干脆利落但工作并不细致，虽有满腔爱心但还缺乏一点耐心，能积极动脑想些办法但有时不能持之以恒……只是，我开始学会善用自己性格中的有利因素，尽力化解性格中的不利因素。 一、年轻时尚的我VS亦师亦友的师生关系 相对于那些有丰富经验的“老班主任”来说，年轻就是我的优势。因为年轻，就更时尚；因为时尚，就更能贴近学生年轻的心。在这样一个网络影响铺天盖地的时代，学生们当仁不让成为了网络世界的弄潮儿。同样在网络世界游走的我，借用了网络和我的学生建立起更亲密的“校外关系”。 1．展示实力，叩开心门 首先，我找机会展示了一下我的“网络实力”，让他们不敢小看。我精心制作了多媒体课件，给学生们上了一节网络课。精美的画面，优美的音乐，留言板的相互沟通，和遥远世界的交流……在顺利完成教学任务的同时，我更赢得了学生的喝彩和认同。 2．加入QQ，摸清情况 接着，学生们用于聊天的QQ成了我的首选突破目标。据我了解，学生们在QQ世界中建立了属于他们自己的网络平台――“群”。我积极要求加入，美其名曰“方便及时发布班级信息以及帮助解决作业难题”。经过群内成员的批准，我被吸纳成为会员。我也的确及时发布班级信息并帮助解决了一些作业难题，但更多的是我了解了我的学生们在聊什么，他们感兴趣的是什么，他们对班级事件的看法是怎么样的……由于可以“隐姓埋名”，学生们更能肆无忌惮地说出自己的想法而不必担心老师的“打击报复”。通过QQ群，我得到了第一手的学生信息。 3．互发电邮，分享秘密 E-mail（电子邮件）的隐秘性使它成为了我和学生说“悄悄话”的好场所。一次，我得知班上有个女生有早恋的迹象了。于是，我在QQ上说，我班有个我非常喜欢的学生最近做了些不是学生应该做的事情，我希望她能找我聊一聊。几天后，我没有等到她的人，却等到了她的电子邮件。她说不敢来见我，于是通过这种方式来坦白。我们通过E-mail谈了好几次，她的想法有了改变。这件事就这样在保全了她的面子和自尊的前提下，妥善地解决了。 4．书写博客，展现自我 博客（网络日志）是我的新帮手，是让学生走进我心灵的桥梁。我建立了自己的博客，并告诉学生如何进入。我常常在上面书写一些对教学的感想，对工作的反思，对现象的看法，甚至介绍我的'家庭生活……博客，让学生更了解我，更理解我。有一次，我在日志上写了我对周杰伦的歌曲的喜爱以及对歌星崇拜的一些感想。学生们看了以后，留言说：“真cool！老师和我们一样也喜欢Jay！”他们也对崇拜歌星的现象进行了反思。相对QQ和E-mail，博客是我“主动出击”的阵地。 前苏联“合作教育学思想”主张，教育教学过程应建立在师生合作的新型关系上，强调教育的人道主义和个性的民主化。网络之于我，正是建立这种新型师生关系的桥梁。 二、缺乏耐心的我VS工作细致的班干部群体 接班之初，我便意识到自己在班主任工作上的性格弱势――虽有满腔热情可是缺乏耐心。因此，我有意地选择和培养了一批工作细致认真的班干部。 1．要选什么样的人成为班干部 经过讨论，我和学生们达成共识：1．学习成绩只需要中等就可以，即使成绩不佳但能努力学习且在班级工作中有经验有热情也可以。2．对班级管理工作有热情，自愿为班级服务，不介意牺牲一些课余时间。3．遵规守纪，并愿意接受其他同学的监督、指正。最终，经过无记名投票，学生们选出的班干部和我的观察结果基本一致。他们中有些并非是班级中的学习尖子，但他们工作认真，肯做事。而有些学习尖子生，由于不能以身作则或不愿花额外的时间为大家做事，而未被选上。 2．如何合理安排他们的班级职务 第一学期，我要求班干部进行轮岗，以便老师、同学观察发现他们各自适合的岗位。一学期下来，我对班干部的能力和做事风格有了一定的了解。班干部甲：成绩中等，但能力突出，工作中善于和其他班干部协调，老师交付的任务会想办法找同学帮忙完成，老师没有考虑周全的地方能调整完善――他是我心目中班长的合适人选；班干部乙：成绩优异，做事认真，文笔出众，但有时有点懒散，偶尔有点孩子气――让他做宣传委员应该会发挥他的特长…… 3．如何尽快树立班干部的威信 不管班主任老师对班级的日常管理工作考虑得多么周到，总会存在一些“盲区”。这些“盲区”就是班干部发挥作用的地方。而我，先制造了一块“盲区”。每天的午饭后到下午正式上课前，是午自习的时间，我没有经常下班去督促学生认真学习，而是权利下放，实行了“值日班长”制度。我把班干部组织起来，每天的午自习就交给了他们管理。事先，我和学生定了一条规则：午自习时，班干部代替行使老师的职责，有不同意见时必须先行服从，但允许事后找老师申诉；不服从班干部管理当面起冲突者，不得申诉，一律视同严重违纪。我故意“盲目信任”，使学生能服从班干部的管理。另一方面，我也和班干部定了一条规则：不能主观行事，不能包庇纵容，要尽量客观、公正地处理事件。如果经过学生申诉和老师调查，处理的确有失误，要向同学表示歉意。这个约定，是为了督促他们自律和自我约束。这样，班干部们在较短时间内赢得了同学们的信任，树立了威信。 4．对班干部的考评、监督 每学期期末学校都会组织优秀班干部的评选，我没有让它流于形式，而是把这项活动扩展开来，对班干部工作进行考评和监督。首先，我请班干部走上讲台，向大家汇报一学期来为班级做了哪些工作，取得了什么成绩，总结得失。接着，让学生无记名投票，选出本学期“最认真负责的班干部”、“最以身作则的班干部”以及“需要继续改进的班干部”。前两项结果当场公布，最后一项的结果由老师单独通知本人。 慢慢地，我把班级日常管理中很大一部分工作都交给了我的那些工作细致、认真的班干部们。学生们遇到事情，也会找他们商量。我的班级，是一个有很强凝聚力的群体，它是以班干部群体为中心而不是以我这个班主任为中心的群体。我这个班主任，只是一个“掌舵手”，只需要掌控正确的方向就可以了。正如马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”由于信任、尊重他们的意见，对他们提出了更高的要求，我的班干部们成长得更快，成为班级管理中不可或缺的力量。 三、大而化之的我VS自我教育模式的班级管理 我带的班级男生的比例比较高。青春期的男生精力旺盛，总会想出很多稀奇古怪的方式来“娱乐自己，影响他人”，比如：扔粉笔头、纸团“投篮”比赛（投废纸篓），冬天“撞球”取暖（互相挤撞），“橡皮车弹跳赛”（用橡皮做成模拟车，来测试弹跳性能）…… 正处于青春期的他们，热情、活跃，想要为他们充沛的精力找到释放的出口，这一点无可厚非，但是，他们成群结队，课间在教室里又叫又跳，也的确影响到了其他同学，破坏了班级安宁的学习氛围。 这种情况，“严令禁止”并不是没有用，但需要老师持之以恒地监督，否则见效甚短。而我深知自己的惰性，大而化之的我也不容易做到管理入微。另一方面，这种方法用得多了，也容易引发学生的逆反心理，使师生关系走向对立。 教育学理论认为，班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动、使学生在自主活动中进行自我教育的思想。马卡连柯则认为，“在集体中，通过集体，为了集体”的思想教育会产生平行教育的影响――“每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响”。于是，我采取了自我教育的班级管理模式。 每次，当我发现班级中有人犯错了，我会在班会上提出问题。我会开玩笑地说：“我们班最近又有人发作‘幼稚症’。他们……”然后要求有这些行为的学生自己举手。由于事情都是在班级里发生的，同学们非常清楚，众目睽睽之下，这些调皮的男生往往会不好意思地把手举起来。偶尔，有个别男生想赖皮，我就说：“男子汉，敢作敢当。还有谁，不是男子汉的呢？”这时，他们也不好意思再隐瞒下去，接着，我给学生一个期限，要求他们限期改正。并说明，在下一周将进行投票，看看谁改过了，就可以免于处罚。然后，我公布事先和班干部商量好的惩罚措施，比如：罚在操场拣垃圾，罚拖地板，罚跑步200米等等，并且“欢迎其他同学观看、监督”。在学生的一片欢笑声中，我传递给孩子们的信息是：做错事老师能理解，但要学会改正自己的错误。慢慢地，随着青少年心志的成长，教室里安静的时候越来越多了…… 几年下来，我带的班级虽然还有很多缺点，并非各方面都很出色，但我的学生们和我互动良好，有着基本的信任，互相尊重；我的班级凝聚力很强，学生们团结在班干部周围，能通过互相协作处理好很多班级内部事务；孩子们在自我教育、学习、改过的过程中也逐渐成熟且富有责任感……我以自己的独特个性带出了富有特色的班集体！篇4：这个班中的我作文800字
这个班中的我作文800字
我是一名初三的学生，在我的班级中，我，有过曾经的错，也有过现在的好。曾经我在班中捣过乱，在班级中立过功，今天，把那些曾经和现在，写在这里。
记得，那时我上初一，每个星期，有三节生物课。
开始，我是一个非常安静的学生，可由于刚换了一个新环境，而我的学习态度也发生了变化。
第一节生物课上，我非常安静，可到第二节课，我看别人都在说话，我便也随之说起来。对于我的`第一次“改革”开始了。
以后的生物课上，我便大声说话，做小动作，不听讲，有时还趴着睡觉，甚至，还和大家一起给老师起外号，那时对学习是一塌糊涂。学习成绩也是直线下降，那时的我和以前可以说是判若两人。
到期末考试了，这才知道，自己什么也不会，一到考场，傻了！看着那卷子，是直着急，一道题也不会，东看看，西望望，看别人的卷子黑乎乎的都是字，而我的卷子，却是白花花的，一字没有，最后，不得不交白卷了。
成绩下来的，有4科不及格，老师把我叫到办公室，批评了半天。回到家父母有骂了一顿。
到了八年级一班，我的第二次“改革”有开始了。
我有回到了以前，因为我知道，如果再不好好学习，那后果就是进鞋厂。我努力改变初一的事实，努力弥补以前的过错，我也真心忏悔，曾经对生物老师的侮辱，我要努力做回从前的我。
现在，我的成绩呈上升趋势，在生物课扇，我再也不会向以前那样对老师和我的学习了。
我现在对我过去做过的事感到深深的内疚，我非常对不起生物老师。
我问过以前的学生，她们都说生物老师非常好，我姐也说过，在她（我姐）的眼中，生物老师是一个的老师。她告诉我，叫我以后认真听讲。我会记住的。
老师也说过，不怕你犯错，就怕你不改过。现在，我知道自己错了，我也努力改正了，我相信，生物老师也会原谅我。
从今往后，我会努力学习，不会让老师失望，我一定会努力的。
篇5：这个班中的我初三作文
这个班中的我初三作文
我是一名初三的学生，在我的班级中，我，有过曾经的错，也有过此刻的好。曾经我在班中捣过乱，在班级中立过功，当前，把那些曾经和此刻，写在这里。
记得，当时我上月朔，每个礼拜，有三节生物课。
开始，我是一个很是宁静的学生，可因为刚换了一个新情形，而我的学习立场也产生了变革。
第一节生物课上，我很是宁静，可到第二节课，我看别人都在措辞，我便也随之提及来。对付我的第一次“改良”开始了。
往后的生物课上，我便高声措辞，做小举措，不听讲，有时还趴着睡觉，乃至，还和每个人一起给大学起绰号，当时对学习是一塌糊涂。学习后果也是直线降落，当时的我和早年可以说是判若两人。
到期末测验了，这才知道，自己什么也不会，一到科场，傻了！看着那卷子，是直着急，一道题也不会，东看看，西望望，看别人的卷子黑乎乎的都是字，而我的`卷子，却是白花花的，一字没有，最后，不得不交白卷了。
后果下来的，有4科不合格，大学把我叫到办公室，品评了半天。回抵家怙恃有骂了一顿。
到了八年级一班，我的第二次“改良”有开始了。
我有回到了早年，由于我知道，假如再不好勤学习，那效果就是进鞋厂。我全力改变月朔的究竟，全力补充早年的过失，我也真心怨恨，曾经对生物大学的欺侮，我要全力做回以前的我。
此刻，我的后果呈上升趋势，在生物课扇，我再也不会向早年那样对大学和我的学习了。
我此刻对我已往做过的事感想深深的惭愧，我很是对不起生物大学。
我问过早年的学生，她们都说生物大学很是好，我姐也说过，在她（我姐）的眼中，生物大学是一个最好的大学。她告诉我，叫我往后当真听讲。我会记着的。
大学也说过，不怕你失足，就怕你不悔改。此刻，我知道自己错了，我也全力纠正了，我信托，生物大学也会包涵我。
从今今后，我会全力学习，不会让大学扫兴，我必然会全力的。
篇6：初三优秀习作：瞧我这个班
有则改之，无则加勉。 ——题记
在老师团队“大换血”的前提下，我们迈入了初三。初三繁重压力下，总不免觉得枯燥和无味，更何况我们是住宿生。
班里与个人的改变是显而易见的，不是最好，但起码也是“更上一层楼”。班务这一块也是随着时间的推移渐渐养成了习惯，日后也不必再去多讲——时间已经禁不起浪费了。
主要在学习方面。班里有很多推动学习的“相关政策”，但见效却不是太让人理想。很多人平时做了许多的难题，可问起基础知识，却是一问三不知，什么都答不上。文科需要加强记忆的，书在课下也从未打开过。曾有个设想——是否可以利用宵夜时间观看《新闻联播》类似的节目来多了解时事，转念一想好像却不是很符合实际。所以啊，学习说来说去都只能靠自己，即便是班里的“政策”再多，你不想学也还是学不进，关键还是心态的问题。
再过来便是班里迟到的现象，相比于以前虽说已经改善很多了。可吃早餐那段时间里，很多同学都想着吃饱点，不断地排队去加，也因此第二节课迟到的人也不占少数，所以希望能加大力度去打击迟到的现象。
最后，对于最近推出的“新政策”——我们这个九仁大家庭，分成了六个班。也因此有了竞争力，这一点是好的。古话道：“生于忧患，死于安乐”也不是没有道理的，有了这种意识才能够实现自己心中的理想嘛。每个班中都有了相应的“领头羊”，这是个有着重大意义的人物，“领头羊”做得好了，学习氛围高了，成绩也就随之提高了;课上身边也有了督促，课下不会地就近请教，成绩何尝提不上来呢?
初三了，没有多少时间能够给我们浪费了。不要到了中考时开考铃的响起，面对着雪白的试卷才感觉到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”啊!
篇7：好想离开这个世界，谁带我离开
习惯了晚睡晚醒
每天醒来第一时间就会看看手机
害怕会错过每一条短信
以为会有人问候我一声“早安”
只是我以为罢了
这个世界每天都有太多的欢喜离合
纵使今天聚在一起了
或许明天就会不翼而飞
然而
让人欢喜一阵却悲伤了很久
我的故事没人知道
我不想去说
我只能用文字去诠释我的那些悲伤
可是
你们还是读不懂
我真的不想把现实看得太透
我想一个人躲在某个角落
简简单单
安安静静
做个低调的孩子
过着自己的生活
有时候
真的没有一个人可以值得你去信任
有些人
表面上和你很要好
背后却在耍心计
相信自己就好了世界上真的没有什么东西是“永远”的
除了自己的生命到死亡那一天
那才叫永远
至于其它
不可能永恒
总是不允许自己去为一个人付出得太多
却又因为很爱总是不经意地付出了
以为这样你会对我加倍珍惜
这些都只是我以为
现实却欺骗了我双眼
我总是担心着会失去谁
可是
谁又曾担心过会失去我
失望、然后到绝望
我
真的很卑微
卑微到不值一提
每个人都会随着时间而变化
不是么
我看见身边的人一个个百般快乐
而我
却依然还站在悲伤的点上
不前进不退后
总是奢望能被人关心
能被人在乎
我终于看懂了自己
原来一直被人忽视
原来那么微不足道
伤痛不断持续
心里脆弱得不停地下雨
眼泪总是不争气
心痛是已形成了一种习惯性的习惯
何时才是个尽头我也不知道
或许很久很久吧
早晨的雾，虽迷茫一片
但等到阳光出现的时候就会慢慢退去
那谁能告诉我
我的伤要等到何年何月何日才会痊愈
原来
一切并不是我想的那么简单
我单纯地以为只要我对别人好
别人也会对我好
什么也不是
我只是别人的玩偶
讨厌这个世界 为何有那么多的悲伤
让我永远被悲伤一步一步侵略
最后永远被禁锢在这里
再怎么努力也逃不出来
累了这一个人的寂寞
累了这一个人的孤独
累了这一个人的空虚
累了这一个人的伪装
累了这一个人的生活
累了这一个人的所有
我好想逃离这个世界
篇8：我这个班的学生为什么喜欢学数学
我这个班的学生为什么喜欢学数学
浅谈对新编实验教材的几点看法
广西南宁市第十七中学
杨慧清
过去，从小学到初中，学生都喊数学难学。难在哪里？难在内容抽象、概念难记、公式难背、运算易错。因此，从难学发展到不想学。现在，学生一反常态，喜欢学习数学了。这是为什么？笔者认为，这与实验教材编得好有关，与教师不断改进教法有关。现在，仅就教材的特点，谈谈个人的看法。从当前深入推进素质教育、培养开拓型人才的角度来衡量，北京师大出版社出版的七年级（上册）数学实验教材是具有很多优点的：
首先，实验教材新颖，图文并茂，吸引学生
我校是广西南宁市新城区实验区的一所学校，数学课本是使用北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》七年级上册。学生一拿到教科书，就惊喜不已，个个爱不释手，有一位学生在周记里写道：“当我领到数学新课本时，我情不自禁地喊了起来，哇！好酷啊，我迫不急待地翻开课本，我被课本中的各种各样的图形及卡通深深地吸引住了……”初中生，有着丰富多彩的情感世界，对周围的事物有着特殊的敏感性。新颖的课本及图画，能使学生印象深刻，不仅能唤起他们的联想，还能激发他们的情感，因而，课本具有较强的吸引力和感染力。例如，第一章《丰富的图形世界》，它展现在学生眼前的，是一幅现代化城市的建筑群，并以此为背景，汇总了本章的主要图形，这样的教材，很快地就能激发学生学习兴趣。有了“兴趣”，学生就能登堂入室，进入知识的“大厦”。有了这种“兴趣”，就能促使学生更积极、更持久地潜泳到知识的海洋中去。所以，“兴趣”作为学习的动机，是学生乐于学习的一种内在动力。在这种动力的作用下，一些与学生生活贴近的知识，最终能激起学生的求知欲。因此，选择一本好教材是至关重要的。有了好教材，教师在教学时又能运用生动活泼的语言并辅之以诚挚的情感、奔放的热情、形象的体态，必然会更能激发学生的学习热情。我在讲授“生活中的图形”一节时，用多媒体打出各种各样的图，有圆柱体的、圆锥体的、正方体的、长方体的.、棱形的、球体的，让学生走上讲台，用自己的语言描述这些图形的某些特征，从而使学生进一步认识到点、线、面的有关知识，感受到图形与现实生活的联系，鼓励学生根据课本的内容，自己设计画图，师生共同评出优秀作品，举办展览，寓教于画，“思”在其中，使学生较好地掌握所学知识，从而进一步提高教学效果。
其次，实验教材向学生提供了现实的、有趣的、富有挑战性的学习素材
在小学时，学生总感觉到数学太枯燥、大单调、太抽象，与现实生活联系不多，学习时提不起兴趣，体会不到学数学的乐趣，总觉得学数学“无用”。而现在的实验教材与实际结合，内容新颖，实验内容多，实践活动多，增添了不少有现实生活意义的、富于想像思维的、学生感兴趣的内容。在“日历中的方程”这节里，就出现了运用方程解决丰富多彩的、贴近学生生活实际的内容，展现了运用方程解决实际问题的一般过程。该问题对初学方程的学生来说，具有一定的挑战性。教材让学生亲自从事这一游戏，深入观察日历中“数”的规律，激发学生的积极思维，并充分发表各自的见解，动了脑又动口。实验教材就是通过系列有趣的、富有挑战性的
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篇9：《这个暑假，我长大了》读后感
《这个暑假，我长大了》读后感
我躺在床上，突然看见一本叫《童话世界》的书映入我的眼帘，我赶忙拿过来，随手一翻就翻到了这篇文章《这个暑假，我长大了》。 这篇文章讲的是：一个弹琴的男孩子，叫鲁奇，碰上了一个也是弹琴的女孩子，思羽，但思羽却因为血癌，连奔跑一会儿都不行，最后思羽病死了，使鲁奇感受到生命的可贵。 从前，我总是有时间就玩，心里想：反正到老还有几十年呢！可是读完了这篇文章，我不由得细细沉思。思羽才刚得了奖，曲名是《水边的阿蒂丽娜》，从得了奖不久，就被查出患有血癌，于是辗转于各大城市之间。思羽最多能活半年，而死亡，对我来说是多么遥远。思羽很乐观，但对我还说，我是不是还有点不乐观呢？想到人的生命是有限的，我觉得人每时每刻都要做有用的.事，而不能因为一点小事，而茶不思，饭不想。鲁奇本来老想打游戏，可是知道思羽的事后，练琴很自觉，而且非常有韵味，只凭着那首简单的《水边的阿蒂丽娜》，就考上了钢琴八级。可是当鲁奇向思羽说了这个好消思时，思羽却走了，永远地走了。我每天总想浪费时间，舒舒服服地躺在床上，一点也不感受到生命的可贵，我读了这篇文章后，却知道什么叫“光阴似箭，日月如梭。”我真的很后悔，恨自己当初浪费了好多时间，但“亡羊补牢，为时不晚。”我还是从现在做起吧！ 我忘不了《这个暑假，我长大了》带我的启发。篇10：描写班级巨大变化的作文：瞧，我这个班
《瞧，我这个班》一文中，小作者就九年级上学期班级的变化做了详细的描述。写出了班级的变化和班主任的努力密不可分，正是因为班主任的良苦用心，班级才发生了翻天覆地的变化。下面就让我们一起来欣赏这篇佳作吧。
还有一个月，这个学期将要接近尾声了，这也意味着九年级上学期这一学期即将过去。回望开学到现在，我们班级的变化可谓是翻天覆地，这些喜人的变化也在潜移默化的深入同学们的内心。
如何将一盘散沙凝聚成坚固的石子，再用心筑成一堵牢不可破的城墙?看似不可能的事情，但的确发生了奇迹，这样的事情就发生在九(仁)班里，这样的功劳完全归于默默无闻的工程师，他的付出为我们的成功作出了不可磨灭的功劳，它就是我们的班主任。
从开学至今，我们发生了叹为观止的变化，从纪律散漫到建立起明确制度，再到实行遵守，坚持的过程是艰辛的，结果却是喜人的，同学们对学习的热情，对班级制度的自觉……单单是这些，就足以让班级焕然一新。
因为班级制度的建立，让我们的学习氛围、卫生等各个方面都得到了根本的保障，所以各位同学都逐渐有了明确的方向和目标，一改散漫的心。正是程老师的良苦用心，才得以让这个班能继续披荆斩棘。付诸行动和真诚的努力，终会收获丰厚的回报，同学们的努力再加上老师的辛勤，这个班，并定会赢得满意的结果。
在剩下的日子里，中考的脚步一天天的逼近了，拼尽全力为自己的努力交一份满意的答卷吧。有得天独厚的优势和条件，一定要把握当下，努力拼搏，不要枉费任何人的付出，为学校、为班级争光!
一盘散沙，都能变成坚固的石头，还有什么是不可能的呢?相信自己，面向未来，让我们放手一博吧!
篇11：《我就是想停下来看看这个世界》读后感
旅行不是逃离，不是放逐――你无法甩掉这个让人不满意的世界，而只有这个世界甩掉喜事来认识自己，以更开放的心态去拥抱世界，从而以更大的热情回归生活。
在20多岁的青春，我们朝气，我们张扬，我们洒脱。在20多岁的青春，我们有梦想，我们有未来。在20多岁的青春，我们憧憬30多岁的成功。然而，我们定义的成功，大多与金钱，名誉，地位相关，打拼的时间，少说十多年，多则二三十年。“成功”的那天，拥着一簇金钱和一颗沧桑的心，回望我们二十多岁的青春，那一刻，我们以一种老年人的姿态开始思考人生的意义，结果，我们只有叹息，叹息，还是叹息。这一切是为了什么？
人生是什么？生活是什么？两个人，一个住在上海，一个待在丽江。一个年薪十万，买不起房，朝九晚五，每天挤公交，呼吸汽车尾气，挤破脑袋想出人头地。一个无固定收入，住湖边一个破旧四合院，每天睡到自然醒，以摄影为生，到处溜达，没事喝茶晒太阳，看雪山浮云。这是人生吗？这是生活吗？我的答案是肯定的。不过，这是人生的两种截然不同的生活方式而已。选择怎样的生活，决定一个人怎样的人生价值。每个人都有不同的追求，不能说追求功成名就就是对的或是错的，这里没有一个本质的判断标准。不过，对于我来说，我更倾向于后者的生活，看云淡风轻，抒随意闲适。
世界上从来不乏胆儿大的人，也不缺明白自己想要什么的人，梦想派、行动派、做了再说派都不在少数，但能把这几条结合在一起的，大概真的数不出几个――尤其在20出头的年龄。年轻的我们，也许会憧憬《罗马假日》中赫本公主的那一段美丽邂逅，被罗马这一座充满爱的城市所吸引。但是我们大多人也只是憧憬，很少有人会真的行动起来，背上背包，向着这座古典浪漫的城市开始我们的旅程。可是在陈宇欣的世界，勇气就是她的世界支柱。她的勇气动人而富有魅力，22岁的一个女生，单身游走世界，以一种缓慢而深入的方式，在旅途中拥抱一切。六天晃悠完西伯利亚铁路去欧洲，在世界上最北的露营地睡到太阳晒屁股，几天坐到同一个乞丐跟前听他吹口琴，跟着公园里偶遇的“疯子”到其家中喝茶聊天…这是旅行？这是生活？也许两者都是……
旅行是什么？对于陈宇欣来说，旅行就是离开自以为是的生活，串联起以前的回忆，并以开放的态度结识日常生活之外的有趣之人，至于风景，那只是附赠品。旅行是什么？对于我来说，旅行是一份随意的心情，是一份自由的'态度，是一份闲适的生活。某天，我们背上背包，拿上单反，带上心情，于是，旅程就是这样开始了。旅途上，一切都是未知的。也许，在火车的下一站，你遇见的陌生人，就是你这生的挚爱。也许，在街角的下一个路口，你遇见的陌生人，就是你这生的良师。不管怎样，你遇见的陌生人，不管冷漠还是热情，一定都怀揣着不少有趣的故事，等待着你去发掘。旅行，就是这么的简单自在。
一个大大的梦想，一份为梦想埋单的勇气，在20多岁的青春，只想任性属于自己的辉煌。
篇12：我就是想停下来看看这个世界读后感
每一段旅程都有属于自己的酸甜苦辣，就像莎士比亚的《哈姆雷特》所说的那样，一万个人眼中就有一万个哈姆雷特，同一段经历，不同人去阅读、去领悟，得到的感受也是不同的。《我就是想停下来，看看这个世界》，字里行间中不单单只是叙述故事，更为重要的便是那份真切的情感。
陈宇欣，一个普通的22岁中国姑娘，在研究生毕业那年放弃了手里一打工合约，当她做出休学去旅游这个决定时，数不清楚多少次从电话听筒的那头传来“听说你休学了，你疯了么？！”的话语。从小她就以一个乖巧女生的形象按照社会设定的路线一路至于此，每个人都被生活磨掉棱角做成了一个标准品，她也不例外地从小就被灌输“妥协”的思想，使得她无法忠于自己的内心。愈发成长，便愈发深思，未来的人生要怎么走……
渐渐地，她内心产生了一种渴望，渴望去一个和现实生活完全不同的地方生活一段时间，看看他们为什么而快乐，又为什么而痛苦，并通过他们来审视自身的价值观。
“不做计划和期待，让一切自然发生。”在前往旅途第一站莫斯科的路上，作者就经历了“必须由异地旅行社代购的出境火车票在上车前半小时搞丢”的惊险事件，但正如她所说的“生活还给你的惊喜，超过想象。”在这辆通往欧洲的六天火车之旅中，最大的收获便是与人的情感交流，如关系最近的室友“老陈”、外国帅小伙“菲儿”、倒卖零散货养家的陌生女人、见钱眼开的俄罗斯列车员、仗势欺人的海关检查人员等。
或许这便是作者要追求的一种旅行享受，深入地了解一个人，抑或者是一群人。在莫斯科的青年旅社，一位而立之年的清洁工，为了养家糊口，任劳任怨；在花店门口，由于语言不通，作者以为商家是要强买强卖，但是最终商家是因为情人节到了而送玫瑰给她，那时她的心里经历了惭愧、感动、兴奋的这样一个过程。
人物的内心便是本书最大的.亮点，人和人之间最基本的信任，一直反复在旅行过程中露出她动人的脸庞，让人觉得世界充满了爱。在那一年的旅行中，去陌生的地方，慢下来，看四季的变化、人生百态，最终又回到原点，像是经历了一场梦。但心境已经有所不同，旅行的目的在于找到支撑自己走下去的动力，找到一剂治疗恐惧良方，找到内心的力量源泉。当回忆起那段经历的时候，她说道：“这是我至今最勇敢的旅行，要成为一个完整的人，你必须变得坚强。”作者通过她的旅行，找到了她想要的本心，变得坚毅勇敢、独立果断，她体味到了爱与包容、陌生人之间无偿的帮助，了解了不同人的人生价值目标，人生的意义所在以及活下去的动力源泉。她用自己的亲身经历为我们带来了一个不一样的世界，使我们也感受到她的所悟所感。或许我们没有条件像她一样放手一切独自出国，但在品读她的经历时，我已然从中学到了一份情感、一种精神、一个境界，这样我们的目的也就达到了。
篇13：我就是想停下来看看这个世界读后感
如果你知道要往哪里去，全世界都会给你让路。
这是我看的第一本旅行记录书，很朴实的文字，却跳跃着一颗不平常的心；没有很华丽的语言，却能在字里行间看出平常人没有的惊险。
她说“离开是这世上最容易作出的决定，而离开也是这世上最难以执行的决定”。所以她在决定休学去芬兰“实习”实则是旅行的时候，就发生了很多很多的意外，朋友异样的眼光，老师的不理解，家人的否定，如果换作是我，我不一定有这样的勇气，或者可以说我不习惯孤独，一个人的旅行总归不如两个人的陪伴。
她说“工作还可以有千千万万，实现旅行梦想的机会只此一次；也许在更广阔的世界里走一遭回来，价值观都会发生改变，那个时候再去定义真正的好工作也不晚”。然后她放弃了国内名企的橄榄枝，而选择了芬兰的实习工作，也许在外人看来，这很不理智，甚至我，也是这么认为的。但从另一个角度来看，她很勇敢，什么都阻挡不了她追求梦想的脚步，如果没有这份勇敢，那也就没有这本书了，这点，我很羡慕她。
她说“如果你知道要往哪里去，全世界都会给你让路”。这句话是我在这本书里最喜欢的两句话之一，可能看起来有点不切实际，甚至有点好笑，但，没有梦想的人有什么资格去嘲笑一个勇敢追求的人呢，不是么？她没买到芬兰的机票，只好搭6天火车，上车前车票又消失了，甚至去到了北欧，身上没有了钱，以及后来在世界最北的露营地，却只是带着简单的装备等等，但这些，都没有把她打倒。不是说全世界都给她让路了，而是她有梦想有方向，就像她说的“最可怕的不是困难，而是无知”。
她说“没有出发，也就无所谓到达，在哪里都是漂浮”。我相信这是所有旅行者的心声，每一个喜欢旅行的人，都感觉自己在漂浮，像是没有根的浮萍。所以一年实习期过后，她选择了离开芬兰，回来，再去下一个地方。
她说“有一天，你也会害怕，但是你从未妄自菲薄、被内心的恶魔征服，而是颤抖着、颤抖着继续走下去”。在本书快结束的时候，她迷茫了，她害怕了，她脑海里出现了一个画面：跟一位当地男孩结婚生子，养两条狗，过着幸福美满的日子。但，这不是她想要的，如果真是这样，那么她旅游的意义就变了。所以她走了，走得干脆、果决，哪怕不舍，哪怕以后会再回来，但至少她离开了。
她喜欢芬兰，所以她去了，孑然一身，丢下所有羁绊，游遍整个芬兰甚至北欧。我也有想去的地方，云南的香格里拉；我也有想看的东西，日本的樱花，如果语言问题解决不了，那武汉也可以。我希望哪一天我们就这样丢下羁绊，去到这些地方好好的玩玩，哪怕一个月都好。
我也想停下来，和好好看看这个世界，旅行是一件很美好的事，美好到我没有语言和文字去形容。去一个地方旅行，没有在那里生活过，就算不上是旅行；没有在那里生活过，就不是真正了解这个地方。
去旅行，要看的东西还有很多很多，不过最重要的，还是看着，我陪着，靠着我，看日出日落，看风吹雨打，看炊烟袅袅，看风土人情，看名胜古迹……
有一天，你也会害怕，但是你从未妄自菲薄、被内心的恶魔征服，而是颤抖着、颤抖着继续走下去。
篇14：《1988:我想和这个世界谈谈》读后感
刚读完《人生》想起前些天读的《1988：我想和世界谈谈》觉得还是很有感触的。大家之作就是大家，那样的内心人物撰写，让我深刻明白了人生的矛盾，很多时候人的选择真的要衡量好什么才是自己要的。人或多或少都有虚荣心，但是当这个东西太强的时候很多不利的东西也就随之而来了。
生活对于那些不能确定和坚定自己的生活原则的人总是非常的无情，生活不断地提出严峻的问题让这样的人选择，不选择也不行，生活本身的矛盾就是无所不在的上帝，谁也摆脱不了。因此，面对很多问题的时候就应该心里有把很清楚尺子，根据自己的原则，如何选择？不必为了一时的贪图，或者追求，丢掉了最宝贵的东西，因为很多东西，过了就再也回不来了。我觉得自己有时候像巧珍，敏感而又感性，虽然在大咧的外表的伪装下，但是脱下面具的我，在深夜还是能感受到自己内心的一切，一个赤裸裸的自己。最习惯的流泪方式便是没有声音的，只属于自己的哭泣，都是在深夜，只感觉到两行眼泪顺着眼睑而下，略湿的枕巾，第二天醒来之时，已经干了，只留下不规则的痕迹，于是那个无所谓的我还是继续着。
任何人都没有自己了解自己，而自己对自己的了解也不是那么的全面的，或者说人是个连自己也看不清自己的动物，更何况看清别人？所以面对很多问题，很多选择的时候也确实让人困惑。路遥也许是为了让我们看清一些事实，他是这样说的：“现实是不能以个人的意志为转移的，谁如果要离开自己的现实，就等于离开地球，一个人应该有理想，甚至应该有幻想，但他千万不能抛开现实生活，去盲目追求实际上还不能得到的东西。尤其是对于刚踏入生活道路的年轻人来说，这应该是个重要的认识。”
这些话，好深刻，让我不断的反思。对于韩寒，从初中的《三重门》开始接触，知道他是个有思想的人，而当今社会也确实存在不少弊端，他也许是满腔热情的想说明一些，估计也遭遇了不少阻滞。但是其实我觉得做一个文学家，可以通过别的方式来反应生活，起码我现在对他的认识是这样。
起初我也对他很崇拜，最近看了他的文章，看的出来他想说的很多，要表达的也很多，但是，他过于想表达了，也的确少了文学色彩，反正我没看出他的文学底蕴有提高~~~~尤其是这两本小说一起看的时候，《人生》也许他最后描写的还是好的结局，预示着社会还是很光明的，但是其实我还是很容易看出人生的无奈，很多当官者的权利，这些幕后的黑暗，不是吗？高家林是个有才华的'年轻人，可是面对人生，他却如此的无奈，一次又一次的失落，为什么呢？很多东西不言而喻？让我赞叹，佩服，真正的文学作品如此真实的反应生活，震撼人心，又给我们带来启示。
篇15：《1988:我想和这个世界谈谈》读后感
有幸寻到潍坊图书馆，五天里读完了定居后的第一本书。我没有觉得很快，我不记得是第几次来看她了，我知道我们两个都很熟，她换了外衣我还认得她。
（1988：我想和这个时间谈谈）其实我不想抛弃什么，世界在我眼里也不值一提，我只是想跟你谈谈。
这本书对我来说意义非凡，应该也能勉强算是让我真正喜欢上读书的“前十本书之一”。我初高中时对于旅行最简单的理解是她，我初高中时对于友情的体会是她，关于我们俩，她从没说过没我不可，我也从没说。我大学入学报道时躺在背包里的也是她，密密麻麻的笔记，她身上是我年少对于她最真挚的理解，这也可能是日后“她”爸爸不太喜欢我的原因吧。
大学谈的对象中那位对我影响最大的女孩子，她就是“她”，所以这本书也明正言顺地离开了我。她呀，仍然是我最爱的女孩子，如果说她的前者或者几个后来者，亦或是现在的女朋友（未来可期，已屏蔽）亦无人可比。而现在的小女朋友让我体会到她当初的累。爱呢，应该是双向的给予，而并不是一个人带另一个人长大的过程。我也变得感性了起来，因为我知道我并不只是为你而来，而是为未来而来。被带领的人不以为然，带领的人身心力竭。不好也不坏，只是当初的我怎么就是不懂。男人总是辜负当初那个最想娶的女孩子，才能长大嘛。
我很抱歉，还是满是愧疚。怀着所有遗憾与亏欠对后来的人越来越好，这就是对于爱情最好的理解，很感谢你能在百忙之中来带我一把。谢谢你，我最爱的女孩子。现在，为什么还是一直爱背着书包，因为书包里装着我们俩当初写给“未来我们俩”的信。信不会变，人会，所以我把我们俩的信从未来邮局里都取来了，因为我也不会变。有的人早就在记忆里不是一个人了，而是一种符号，一张写满字的纸。
记得那个夏天，旁边房间的旁边，邻居的邻居，是一个人，我也是一个人。我也曾想过我如果也听不懂那该多好啊。
天已经微微黑了起来，那种彻底不见言语的晚上，我依稀的记得那是只有你才有的魅力。想念我生命里的女孩们，无论你解不解我的风情，无论我解不解你的衣扣，在此刻，我是如此地想你，不带“们”。来好久没有论文投稿了，公众号也好久没更新，几些人微信推送也便少了几条消息提醒。对了，临毕业前，交过了申请费的那两个专利，被时间吃了，还没有消息，邮箱里多了能经得起我体重的蜘蛛网，嗨，睡衣宝宝。
加油，打工人。学生身份和职员身份的转变，自己还没完全适应。有的人在变老，野心不要被磨掉，嘿，说你呢。
很喜欢著名女作家杨绛先生的这句话：你喜欢吃草莓，你会毫不犹豫的买下它。如果你不喜欢吃香蕉，但考虑到香蕉助消化，你还会买下它。所以喜欢是单纯的，不喜欢才会权衡利弊。
篇16：我就是想停下来看看这个世界读后感
我就是想停下来看看这个世界读后感
一开始便被这个封面吸引——能有多好看?一幅女生的狼狈背影，在碧空如洗的蓝天下，但我一下子就记住了，念念不忘。
旅行书看得不多，这应该是第二本。(第一本是《走吧，张小砚》)
因为此前豆瓣上的高分，一直浅浅地期待它能有什么不一样的精彩。最开始的穿越俄罗斯之旅也看得饶有趣味，倒是进入芬兰之后的内容有些无味了。一直看到最后，也没有太新鲜的经历出来，老实说，还是有点失望的。
留了几页，扔到一边。
过几天再拿起，一口气读完，突然有点明白，这本书吸引人的是什么了。
应该说，主人公从进入芬兰以后，生活是平稳的，
(所以真的很不吸引人啊)而且在芬兰遇见的那些人，恕我直言，也基本上让人记不住的。直至她跑到比北方更北的地方，闯入极寒之地，在那里冒险，在那里游泳，在那里遇见更勇敢的人更广阔的天地。我才觉得，她的这一趟旅程，真的有了意义。
不是谁都有那样的勇气，在那样一片辽慌之地，一边痛苦，一边开心。
一时间，突然觉得，前面漫长的`铺垫，都是那么真实。她真的就是想停下来看看这个世界，就是想在大家设想的理所应当“必须这样”的生活轨迹上突然拐一下弯，多一些体验，多几段故事。
不然，那么苍白平稳的人生，太可怜了。
作者在最后，引用了《夜航西飞》里的一段话，她说，她经过一年多的行旅，终于找到了对生活的激情。
“如果你必须离开一个地方，
篇17：1988：我想和这个世界谈谈读后感
一辆破旧的“1988”，一个奇妙又伤感的相遇，一段段模糊又清晰的回忆，组成了一次既定的旅程。转动的车轮带动车子驰骋，一回首便几百公里;转动的年轮带动岁月轮回，一转身便是数年。多少人在懵懂天真的童年向往着少年，躁动不安的少年憧憬着青年，忙碌茫然的青年之后惶恐着时间。
《1988：我想和这个世界谈谈》中有一个形象的比喻：流沙对希望被西风带走的植株说“你走吧，别告诉别的植物其实他们是动物”。
当我们真正从自己狭小的空间中挣脱出来，却发现这个光明强大的世界有时候是多么黑暗与无力。我们坚信“邪恶不能压倒正义”，但“别人可以定义正义和邪恶”;我们义正词严地说“我的道路自己来规划”，但也许却是“别人规划出来的时候把我们圈进去”;即使我们的生命顺风顺水，也注定要用最后一次失败来宣告成功，就像跳高运动员比赛一样，即使他已经是冠军，他也会选择继续尝试直至结束。
小说中温和却怀揣着伤感经历的路子野和有着一份不正当职业并有身孕的黄晓娜阴差阳错又似乎自然地成为了旅途上的伴侣。他们的心是向往自由的，和所有渺小的年青人一样。他们曾在这个危险的花花世界里辗转，为生计为情感做着愿意与不愿意做的事。路子野和他的同伴以不同的速度在生命的道路上奔跑，他目睹了哥哥、儿时的玩伴、少年时的初恋和这辆破旧的“1988”的改装者在他的前方摔倒并永远地离去。而娜娜把她的孩子托付给路子野，这个孩子将陪路子野一道，在自由中感知世界，质疑世界，并和这个世界交流。
和路子野一样，每一个沉寂的灵魂都有一双隐形的翅膀，一旦心中幽深的山谷有了追寻远方、渴望生存的呐喊，它便会带我们飞向自由，飞向天空。我们在高耸的云端俯瞰人寰，见证了一场场悲欢，然后会说：“哦，这就是世界的轮廓”。
我们走在别人趟出来的道路上，一边成长，一边目送着朋友一个个远去，祈祷再见不会是永远。最后发现只剩自己。
我们懂的越多，就越像这个世界的孤儿，隔离在人海之外。
但不管我们终将走向哪里，至少当我们含泪问自己时，还能说“我没有迷路”。
静心知路，勿忘初心。
篇18：1988：我想和这个世界谈谈读后感
一直以来，我都很喜欢韩寒和郭敬明。有人说，他们两个是完全不同风格的，喜欢韩寒就不会喜欢郭敬明，喜欢郭敬明就不会喜欢韩寒。但我却不一样，我两个都喜欢。两个人，两种风格，也许因为我是双子座吧。
如果说一件真正的艺术品的面世具有任何重大意义的话，韩寒新出版的《1988我想跟这个世界谈谈》将会在中国创造一个历史事件。文章开头“空气越来越差，我必须上路了。我开着一台1988年出厂的旅行车，在说不清是迷雾还是毒气的夜色里拐上了318国道。”用一部旅行车为载体，通过在路上的见闻、过去的回忆、扑朔迷离的人物关系等各种现实场景，以韩寒本人对路上所见、所闻引发自己的观点，这场真正的旅途在精神层面;如果说似乎逾越了部分法律和道德的界限，但出发点也仅仅是希望在另一侧找到信仰。韩寒是“叛逆的”，他“试图用能给世界一些新意的眼光来看世界。试图寻找令人信服的价值”。他认为这一切通过文学都可以实现，产生了要创造一种批判现有一切社会习俗的“新幻象”的念头。于是，《1988我想跟这个世界谈谈》就此问世。
看韩寒的作品，一直是很high的，也许是因为他的叛逆，也许是因为他的尖锐。很多东西他都是一针见血的，很多东西都值得我们去思考，去探究。或者说，去反思。书中写道： “漫漫长路，起伏不能由我”;“你懂得越多你就越像这个世界的孤儿” “我们的道路不是自己规划出来的，而是别人规划出来的时候把我们圈进去了”……很多时候，我们像是在走着别人为我们铺好的路，照着设定的程序，毫无意义地走下去。这样，我们的人生算是人生吗?我们都已经20岁了，是个成年人，是个大学生。现在很多大学生存在一个共同的问题，就是不会读书，不会思考。他们不知道自己的准确方向，不知道将来自己要干嘛。有很多人只是来混大学，而不是来读大学。他们以为混一张大学文凭就好了，就可以去外面找份工作，然后过着他们所谓的“生活”。但其实这有意义吗?相比之下，另一部分大学生就真的是来读大学的，他们认真读书，有自己的思想，有自己的目标，并且肯为之努力奋斗。失败了不要紧，至少我们获得经验。犯错误不要紧，大学就是给我们犯错的。在大学我们在工作中怎么犯错都可以，但走出社会去工作的时候，老板会给我们多少犯错的机会?一个人做一件事情，首先要想到的，就是失败。失败是必然的，成功是偶然的。如果我们不能坦然面对失败，不能勇敢正视失败，那我们怎么能成功?怎么能走好自己的路?
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