下面是小编整理的《大头鱼在雨天和晴天》的读书心得，本文共8篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：《大头鱼在雨天和晴天》的读书心得
《大头鱼在雨天和晴天》的读书心得300字
我在学校借了一本书，名字叫《大头鱼在雨天和晴天》。这本书带我走进了一个童话的世界。
书中一共有24篇故事，每篇故事都有每篇故事的道理，让我豁然顿开。《国王的爱好》是其中的一篇故事，说的是一个国王为了稀有的动物不择手段，让很多的动物灭绝，但是最后，国王明白了稀有动物的孤独，最终开始保护动物。在生活中不也是这样吗？很多人为了虚荣心，为了钱，杀死了无数的.稀有动物。根据科学家计算，每天有24种动物灭绝，相当于每小时一种，这是一个多么可怕的消息啊！所以，我们一定要爱护动物。《我是一条鱼》这篇故事则说了一个小男孩和爸爸去钓鱼，不料自己变成了鱼，小男孩和其他鱼交流，小男孩从鱼的对话中，了解到鱼要把他爸爸拔到河里，赶紧上岸汇报，才免得他爸爸落水。看完这篇故事以后，我觉得，人自以为自己是世界的主宰，其实，人的生命非常脆弱，不堪一击，如果人真的要统治大自然，大自然一定会发怒的。到时候，人就难逃一死了！《蜗牛的森林》说了一只小蜗牛把草地认为是森林，被兔子嘲笑，最终它明白了：自己的森林最好！我读完这篇故事以后，感慨万分:是啊！我们不也是这样吗？如果我们太贪心的话，就会被生活套牢，压力倍增，我们可以羡慕别人，但一定要记住，别人有别人的长处，我们有我们的妙用。
我们一定要爱护动物，跟大自然和谐共处，要知足常乐。
篇2：雨天和晴天作文
24个循环往复的节气里，有着大自然的晴天雨天，而我虽只是自然中的一个微不足道的人，但我也有我的晴天雨天，尤其是在被称作“魔鬼训练营”的高三生活里。
都说“年少轻狂，幸福时光”，那打马而过的青春岁月就像清冽甘甜的米酒，缭绕的酒香永远让人有着用不完的力气与燃不尽的激情。然而青春太瘦，指逢太宽，不经意间已是沧海桑田，本想为青春的尾巴打个结，用平淡的画笔为之画一个圆满的句号，却不曾想一失足跌入了高三的泥潭，从此我的睛天雨天便拉开了上演的“天幕”。其实高三的日子真的很乏味，没什么可说的，是责无旁贷还是义无反顾，什么都是可以的，都只是时间的问题。每天铺天盖地的作业如倾盆大雨般向我袭来，不给我喘息的机会，我厌烦了，恨不得把它们揉成一个足球，一脚踢到九霄云外，超大容量的知识充斥着我的脑细胞，像小米粥般混混沌沌地煮着，咕嘟吐嘟地冒泡，终于，我的雨天到来了，而且是以暴风雨的形势向我发起猛攻，令我猝不及防。
渐渐地，在阴雨连绵的日子里，偶尔也会出现一两日晴天，给我的生活增添一点灿烂的阳光，物理课上，动不动就由动量守恒推理可得，两个小球，两艘小船，滑块上再加滑块，你加多少滑块我都能受力分析。看着自己笔下一道道被攻克的难题，再看看周围同学迷茫不知所措的眼神，我终于感受到我的晴天来了。
但间歇性的晴天仅仅是一个前奏，因为接踵而来的是连续一个月的阴雨天，把我彻底淋了个透。唉，我总是妄想剧情能被理想化地发展，以便在皆大欢喜到来之前以理所当然的心态去接受，然而幻想与现实总是那样天差地别，当考试成绩出来，当看到自己前面排着那么多的人，那个打击呀，简直如雷劈电轰，由外向内，直逼心底，心灵的防线彻底被无情的雨水冲垮，于是一个月的沉闷与怏怏不乐就此产生。
“晴天”和“雨天”这两道为我高三生活织锦的梭子，它们的穿梭来去竟如此的无情，转眼间便偷去我了近半的高三时光，不过是我也在它们中学会了忍耐，学会了拼搏。
我的晴天雨天，我的高三生活，我那快要溜走的青春尾巴。
篇3：雨天和晴天-作文
雨天和晴天-作文
雨天和晴天
下雨了，我独自坐在教室里，根本没心情出去玩，只是呆呆地望着那窗外细如牛毛的雨，透过那朦胧的小雨，我仿佛看到了云南，那里已经很久没下雨了，如果这小雨移到云南去，那该多好。虽然这雨不大，但是也能让他们感到还有一丝希望。你们对水是那么地渴望，水是你们最珍惜的东西，没有了水，庄稼就没法生长，田地里都裂了一米多深的口子，根本不能种地，你们因而就没有了粮食，也没有了水。我们从你们的不幸当中明白了水是那么的重要。雨下大了，我心里有些担心，担心玉树灾区的灾民们，雨下得那么大，有些人还被埋在废墟下面，你们一定要坚持住啊。最令我感动的是那一位位救援人员，他们不分昼夜地救人，抓紧每一分，每一秒，因为他们知道，时间越长，被埋在废墟下面的人就多一份危险，他们在和时间赛跑，救出了一条条宝贵的`生命， 我们要以他们为荣。
雨连续下了好几天，今天终于停了，明媚的阳光洒满了大地，那阳光照进了每个人的心里，使人们无比温暖。吸一口新鲜空气，脑袋里好像吹进了清风，舒服极了!前几天郁闷的心情终于释放出来了，走在路上，脚步轻快多了，心情很舒畅。
看着蓝蓝的天空，闭上眼睛，感受大自然的气息；舒展双臂，敞开胸怀，去拥抱大自然吧!
篇4：雨天和晴天大班教案
雨天和晴天大班教案
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
活动目标：
1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；
能够反映晴天和雨天的音乐；
录制散文《秋天的雨》；
“晴天好”、“雨天好”的标志牌；
竞赛用的表格
红队（晴天好） 蓝队（雨天好）
发言积极
注意倾听
反驳有理
合计
可粘贴的小红旗若干个。
活动过程：
请幼儿倾听晴天和雨天的'音乐。
请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？
教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？
你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
引入论题，分组讨论。
教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？
请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
讲解规则，展开辩论。
辩论规则：两组幼儿轮流发言。一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。
篇5： 人间有晴天读书心得
暑假里偶然看了一本书《人间有晴天》，看后给了我许多感悟。下面我来和大家分享分享我的感受吧。
书中讲的是一个叫虎娃的小女孩的故事。她聪明伶俐，活泼可爱，但她却有与众不同的父母，他们都是那种“迟钝”的人，虎娃的父母带给虎娃的是尴尬和孤独，好在有个精明能干的外婆。可外婆的突然离世，让虎娃无所适从。正当她准备和多丽姨妈去城里住来逃避一切的时候，一场暴风雨让她清醒的认识到爸爸特殊的长处和父母对她的爱，她决定留在父母身边去享受那暖暖的亲情。
我觉得每个人在生活中所经历的痛都各不相同，可读完这本书，我感觉主人公虎娃经历了更多的不幸，但她在经历的同时也得到了更多的爱。在快乐，痛苦，逃避成长的过程中，渐渐知道了什么是最可贵的，什么才是自己留恋的。正如书的名字一样，暴风雨过后，总会有一个晴天在等着我们。我们要学习书里小女孩坚强的一面，这本书是通过浓浓的温情与关爱，让我体会到了爱的“正能量”，即使智障的父母思想很幼稚，但是他们还爱着自己的孩子和身边的每一个人。我也要在生活中在感受爸妈关爱的同时去爱他们，为他们做点力所能及的事情。
篇6： 人间有晴天读书心得
这就是美国作家金伯莉・威尔丝的《人间有晴天》，这本书获得了波士顿全球号角书奖银奖。故事的大意是:十二岁的虎娃是一个聪明过人、会学会玩的女孩子，但却有着“与众不同”的父母--智障的`双亲，他们经常成为虎娃与同学相处的尴尬。好在有精明能干的外婆料理家中的一切。然而，由于外婆的猝死，虎娃的内心世界几乎崩溃了。她打算离开自己生活的赛特镇，随同姨妈去迷人的大城市生活，但临行前的一场暴风雨使她深切地感受到妈妈的爱，也懂得了欣赏和尊敬爸爸特殊的长处。于是她开始思考什么才是她生命中最重要的东西……
我觉得这本书使人读了耐人寻味，书中的故事全是你意想不到的，有时你会觉得它很感人，有时你会觉得它很实在，书中的故事让我体会到不同的人生。书中的最后一个故事:人间有晴天告诉我们:人生就像高大的松树，有些日子仿佛赛特溪--平静无波，让你继续当一阵子小孩;其他日子则像奥黛丽飓风一样占据你的心头，让你旋转于松树之上，迫使你快一点长大--有点像是挑选满月的日子剪头发呢!就像书名一样，阳光总在风雨后，人间有晴天。就是这部佳作的读后感。
篇7：桂花雨读书心得
中国有这样一个民俗，每当桂花开放时，很多百姓喜欢摘一朵桂花挂在胸前，香气扑鼻。但从未听说过什么桂花雨，它能下雨吗?本文作者通过回忆童年的美好时光，表达了纯真的思乡之情。
本文作者回忆童年生活后，采用记实性的手法写下了这篇佳作。从文中的字里行间饱含着作者对童年往事的无比怀念，浸透了浓浓的思乡之情。对那些身处异乡的人来说，此文的确使人容易产生共鸣。
篇8：在人间读书心得
《在人间》是高尔基自传体小说三部曲中的第二部。讲述的是少年高尔基走进社会，工作之后的种种丰富多彩的经历。
高尔基工作的过程中备受生活煎熬，做过各种工役，受尽欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，体验了社会生活底层的艰辛，认识到人性的丑恶。不过，外婆的善良、厨师的正直、玛戈尔皇后的博学，又使他看到生活的光明面。同文物鉴定人、司炉工、木匠等人的交往也使他感到人性的多面与复杂。他酷爱书籍，利用一切机会读他所能碰到的书籍，为此吃了种种苦头。对书籍的酷爱，开启了高尔基愚昧的头脑。一个用书籍填补思想贫瘠的人，反抗着周围的种种不协调，厌恶了身边的丑陋与粗俗，向往一种纯洁，美好的生活。“我必须寻求一种新的好的生活，不然我就会毁灭。”带着一种更高的追求，走上了去学校求学的道路。
高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新、明净，一片蔚蓝。
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