这里小编给大家分享一些《做项目，不得不这么干》读后感1000字，本文共13篇，方便大家学习。
篇1：《做项目，不得不这么干》读后感1000字
《做项目，不得不这么干》读后感1000字
刘斯烟
当看到本季读书活动推荐的是项目管理相关书籍的时候，第一感觉是惊讶的，因为作为一家以项目为主导的传统软件企业，公司这几十年来承接的项目已经成百上千，按理来说我们应该已经有很成熟的且适应我们自己的软件项目管理体系，但现在培训学院推荐这本书，相信我们在项目管理方面的工作还是有很多可提升和可完善的地方。供公司有很多项目管理经验非常丰富的同事，也有很多人通过了项目管理师和PMP的认证，在这我主要结合之前项目的一些经验和这本书的内容分享几点项目管理方面的体会。
1、 项目目标
“如果你不知道要到哪里去，给你张地图也没有用”,在项目开始之前，首先要做的是为项目制定一个明确的目标。在书中提到目标要符合SMART法则，但现实中很多项目在项目开展之前是没有明确的`工期、成本和质量要求的，面对这样的项目很多项目管理者的做法是走一步算一步，但个人认为无论什么项目有两点是可以且必须明确的，一个是公司对这个项目的目标，这个可以是盈利、维系客户关系等等；另外一个是项目团队的目标，可以是按期按质完成项目要求、培养团队成员等等。
另外，在书中该部分内容提到有人把国内的项目管理总结为了“六拍”“四没”“三边”,虽然这段内容放在项目目标章节让人感觉很突兀，但里面描述的很多内容很值得引起大家的警惕。
2、 项目干系人
这我要说的干系人其实包含两个方面的内容，一个是识别真正意义上的项目干系人，现在的项目都很复杂，涉及业务和管理部门可能比较多，这要求我们在项目开始时识别出对项目有真正影响的干系人；
第二个是关于干系人期望。管理或引导好干系人的期望，对项目影响太大了，相信很多项目经理对这个深有体会。我们在项目中经常会碰到专责、主管、主任，甚至更高层的领导对项目需求和项目目标不一致甚至是互相矛盾的，如何处理好不同干系人需求之间的矛盾，是一件很重要且很有挑战性的工作。
3、 项目绩效的真实性度量
现在一般的项目都有项目进度、项目成本的监控和管理，但其实很多项目仅从一些项目表面的统计数据上来度量是完全不够的，在一些传统行业的软件项目中表现尤甚，经常会出现结果好的其实并不是表现好的，要做好这个需要一套比较完善的项目绩效评价体系，虽然这会带来更多的管理工作，但是是非常有必要的。
在当下已经有比较成熟的项目管理理论体系，而且我们也不缺优秀的项目管理人员，如何将理论与实际有效的结合起来并应用到我们的项目管理中去，需要我们不断的去总结和探索，逐步提升。
篇2：《做项目，不得不这么干》读后感1000字
赵法会
郭致星老师的这本书实用性很强，从细节上和工具上讲清楚了一个项目各个要素的管理方法，是一本理论与实践相结合的优秀教材。下面说说在阅读过程中的几点感想，也是作为自己的读书笔记指导自己的工作。
首先说下如何与客户沟通需求。重视客户潜在或者隐含的业务是项目最终成功的关键要素之一，一定要注意客户沟通中反复提到的他最担心的方面，重复的就是重点或者痛点，这是一个很简单的技巧。另外需求调研“不需要向对方证明自己的观点有多正确，跟没有必要向对方展现你的知识、技能”,需求调研不是说教，应该是如实的反馈记录客户的本源需求。在这一点上我们可能有时候在获得了客户的真实想法后，也是避重就轻的尽量回避，以期在项目开发实施过程中减轻自己的工作压力，其实是本末倒置了，如果这个需求是客户的基本要求或者痛点的话，通过其他变通方式对付过去是存在隐患的，项目磕磕绊绊结束了，最终客户也不一定能满意。所以我们要做的就是多听多问，少指导，在交流过程中搞清楚本源需求，真正解决客户问题。有时候看似对自己的系统冲击很大，到项目后期我们会发现，这种付出都是值得的，也能获得回报。
再说下项目的变更，在项目上发生分歧时一定不要发生激烈争吵，“语言在出口之前你是他的主人，但是语言出口之后你就成了它的奴隶”,项目出现偏差不要把矛头指向“不讲理”的客户，而是应该首先通过有效沟通来试着解决。书中提到一个框架效应，通过不同的描述方式，改变人的心里参考点，从而影响人的选择。研究表明以损失为导向的'沟通更有效，我们可以多给客户分析变更对整个项目的损失让客户去做选择题。如果客户还是坚持那就要走严格的变更流程，让客户在变更评审中去体会、审视这个变更的必要性。本人虽然不喜欢冗长的变更控制流程，但是有时候它是最有效的手段，也最能严谨的审视变更。另外在项目计划中为什么要具有弹性，书中也说出了我们项目的实际情况：在申报项目、争取项目立项时，企业会将所有优质资源都作为项目可以完整使用的资源，等项目拿到手后，实际能够被项目使用的资源与立项时相差很远。计划就需要具有刚性和弹性，在项目组织架构上、资源配置和关键节点上刚性的底线要有。
最后再说一下项目经理或者产品经理一定避免陷入微观化，管好各个负责人和团队之间的职责就行了。不是说“关注细节的是工程师，关注结果的是老板，关注过程的是项目经理”吗，项目经理关注细节体现了对工作的不自信，想一切尽在掌握，实际我们工作中也确实是这样，项目会议上往往说着说着就讨论到细节上去了，这是需要逐步改进的。另外人员短缺的情况下，我们的研发负责人还都兼顾着技术的工作，管理工作反而是占比比较小，也是现实情况，这可以试着通过合并产品线来解决，让管理人员专心做产品管理和团队管理，让技术人员按技术等级晋升专心做技术工作。
这本书设计到项目管理的方方面面，实用细节很多，需要多读几遍。
篇3：《做项目，不得不这么干》读后感字
《做项目，不得不这么干》读后感字
刘哲宏
如何做好咨询，是一个一直都在摸索与归纳中的课题，从事业部咨询工作定位来看，做好咨询与做好项目管理有关联但又明显不同。 做好咨询主要从售前、创新、心态、技能、办事方法等方面考虑。
1. 如何看待咨询
咨询在与客户交互过程中，是心态、知识积累、技能的集中爆发时刻，可能前期更长时间的积累只是为了在1h内释放出来，在于客户交互的过程中会出现紧张感，其可能由于对陌生客户不了解怕不知对方是否会刁难、自己对介绍的方案或者产品没有信息或者没有摸透，最终导致交流的过程中因紧张而逻辑混乱。
做一个好的咨询具体过程没有切实的感受，但是目标应该有所感觉，一个好的咨询会给客户带来依赖感、信任感，能够把控与客户的现场交流氛围，若客户本身特别强势或专业丰富，至少在讲解领域赢得对方的尊重。
最好的咨询不是做方案的交流推荐，而是要具备发现潜在事务和规律的能力，形成一种思考事物运转的规律，但一般人的精力是有限的，所以在思考深度方面要有自己的良好把握，咨询最终的目的不是跟辩手一样去说服别人，而是能够发现价值洼地，并能付诸实现。
2. 如何成为咨询顾问
如果说成为咨询是一个个人发展的方向及目标，那售前就是一切的基石。售前人员不仅需具备的基本的行业知识、业务知识、技术知识、项目管理知识等，还需具备一定的结构化思维能力、沟通能力、讲解能力、文案编写能力以及与销售配合的能力等，在客户面前需要以专家的姿态与专家的语言去回答解决客户诉求。
在明确知识储备范围及能力范围后，就要求我们在日常工作生活中培养一定的知识积累及能力获取的习惯及方法。工作中，多参与，多总结，多沉淀，多固化，明确个人发展目标，将项目及沟通经历提取总结出方法，将其吸收并融会贯通，运用到今后的咨询工作中；生活中，多看，多听，多问，多思考，丰富自身阅历，使自身价值得到升华。
待自身强大之后，如何应用，如果创新，则是实现个人价值的最终表现。想成为一个出色的.咨询，需不断推陈出新，永远跟随乃至引领行业的进步与发展脚步。
3. 咨询顾问应该怎样做
（1）如何进行售前支持
要有清晰的规划，明确咨询的方向，要有自身的价值；
界定自己的工作范围，接了工作以后要能够提出问题，能够把控工作；
对于销售、工程、研发保持良好的联动，加强彼此之间的合作意识，群策群力才能较好的完成工作；
加强沟通技巧的掌握以及业务知识的积累，提高咨询工作能力；
邮件制度，咨询对预先方案了解背景、对接人（谁做的？）等，邮件制度、确保工作状况抄送领导；
方案制作：销售对接咨询，销售邮件直接抄送工程、研发，工作严格按照工作划分执行。
（2）如何创新
创新与客户需求要紧密相关，在沟通的过程中寻找项目创新方向，针对客户需求进行内容的创新以及项目的包装。
仔细研读客户企业具有纲领性的文件，密切关注客户企业未来的发展动向，紧跟客户市场；
对于新兴热点话题，（例如云计算、物联网、电动汽车），要潜心研究，争取具备一定的硬实力之后，争取各方市场。
（3）保持什么样心态
自信心的建立，永远对困难接受，积极接受挑战；
有责任心，准备的方案要能够保质保量、打动客户引导客户，不单纯为了项目去做工作，对客户负责；
不要忙中出错，有计划，有条理；
遇见事情不要排斥，不要有太大压力；
准确对咨询顾问定位，做好本职工作；
要发挥“不要脸”的精神，面对各方打击选择一种“不在乎”的态度，能够保持一个积极的工作心态。
（4）咨询技能
思考能力、会讲敢讲能力，对现场有一定的把控能力，分清主次，与客户交流有具体内容，界面原型、技术实现、展示系统研发，信息化规划项目需要时间做好，积累经验、打动客户；
既能够在一个点上专注、投入其中，同时又能够对外部世界保持开放的心态，接纳不同的视角；既能够对问题做根源思考，又能够从系统的角度做整合解决方案设计。能够跨界思考和探索；
知识库建立，做好知识共享与积累，发挥知识的共享机制；
在工程改造类工作上，与销售、工程的协作，在工作通知上要注意双方领导；
在工作量估算上，客户按照功能点来进行投资估算，做方案要遵循公司整体层面上要有个交互流程；
做方案要尽量贴近客户需求，做细做好，具备快速包装方案的能力：
从知识结构总结起来即：既有专业深度，又有广度；
实践出真知，积累知识，总结分析，归纳，要提要求，要有想法；
前期储备，周密计划，必须规范化；
针对成果的形式，有我们独特的架构体系，框架构建是个依据。
（5）办事方法
咨询顾问高调做事、低调做人，转换心态，重点提供方案，而不是去做具体实施（有目的沟通，要么去推自己的方案，要么去了解客户的需求，在过程中进行客户引导，可学习麦肯锡、SAP相关案例）；
咨询要有高度，要有想法，要主动引导客户。
要有结构化的思考。对复杂问题进行深入分析，深究问题的根本原因，提出的观点独到，这样的话逻辑思维清晰，有层次。以此来表达观点和事实来论证你的问题。
要坚持不懈学习。特别是对于公司的咨询顾问来说，管理理念和IT知识都是在不断地发展，怎么在企业发展上占得先机，就需要需要持之不懈的学习。
要聪明的沟通技巧。在日常的沟通中，难免遇到自己不擅长的领域，如何做好“巧言善辩”而又不让客户觉得厌烦，就要尽可能地“聪明”.
篇4：《做项目，不得不这么干》读后感fwsir
李竹华
沟通，是讲话，是相互的讲话，也就是交流。做好沟通需要具有主观能动性，具有一定的沟通技巧。
《PMBOK指南》将沟通管理作为一个专门知识领域，其认为项目经理应该花75%以上的时间用在沟通上，由此可见沟通在项目管理中的地位。
其实从现实情况来看，沟通的地位貌似显得比专业的技术更为重要。分析当前软件项目开发、实施和运维过程中产生的问题，其中绝大部分属于沟通存在问题造成的，几种典型的症状包括：需求不明确造成开发成果走样；一个问题多次交互、反复确认才能得以解决；现场实施发现系统缺陷、开发人员不认可，相互推诿等等，这些问题分析到最后，其根本原因往往是相互之间没有沟通清楚，从而造成如此状况。
那么在项目管理的过程中，怎么做好沟通管理？首先，增强员工沟通的意愿，强化主管能动性，这一点可能是最难的。
作为软件企业的员工，我们的同事普遍不善于沟通，应该说是不喜欢沟通。每个人习惯于沉浸在自己的技术世界里，去钻研、去想象、去猜测，而不愿意去分享、去表达、去交流。很多时候我们都认为这跟每个人的性格有关，但可能更大的原因是我们没有营造一个良好的、表达自我的氛围。当一个人长期处于一种压抑交流的环境中时，积极的心态就会受到影响。这种良好氛围的营造，需要考虑多方面，比如：提供便于交流的办公场所、鼓励发表个人言论的有效形式（会议、演讲）等等。记得有篇文章曾经说过，办公室里面普遍存在的'独立的卡座或隔间，可能是限制人员友好交流的障碍，或许可以考虑优先进行改变。同时，交流需要好的心态，尤其是项目经理，必须懂得倾听团队成员的声音。在项目建设过程中，我们应该创造一个良好的交流环境，一个好的交流环境可以激发人的思维，一个差的交流环境会抑止交流的欲望。而在沟通环境中，项目经理的心态是比较重要的。
其次，沟通需要一定的规划和有效的方式。我们在做项目的过程中，通常会有制定项目实施计划的习惯，但尚未形成制定沟通计划的习惯，沟通往往在项目的开展过程中随机进行。按照书中所讲，除了普通的聊天，项目过程中通常有三种类型的沟通：正式沟通、非正式沟通、突发事件沟通。不同类型的沟通对应不同的内容和形式，为了达到好的沟通效果，在一个项目中往往需要相互结合。而由于我们开展沟通的随机性，实际的沟通类型往往都是突发性质的沟通，这种沟通在缺少规划的情况下，容易缺少沟通准备，只是把问题简单的抛出来给其他人，从而陷入沟通障碍。
有些项目可能涉及许多团队和大量的干系人。当业务范围较广泛时，确保业务团队、项目团队、管理团队的信息准确性、一致性和及时性，是成功的关键因素。书中对项目沟通规划列举了20项关键事项，每一项在项目进展过程中，项目经理都需要不断的审查有效性，使用沟通矩阵，及时处理沟通计划存在的执行问题。这些工作是我们在做项目管理中缺失的，值得借鉴推广。
篇5：《做项目，不得不这么干》读后感
《做项目，不得不这么干》读后感
郇长武
《做项目，不得不这么干――从硬功夫到软实力》根据大量的实践经验，尤其是从失败中得到的经验教训，总结出在不确定和可变的项目管理过程中，造就卓有成效的项目经理所需的关键因素及技巧。
结合公司和事业部对项目里程碑达成率的要求，通过学以致用有关的经验教训，强化项目经理责任意识，全力以赴冲刺项目里程碑，按合同要求完成阶段性任务，进一步提高合同履约率，是期望通过阅读实现的目标。读书体会如下：
项目管理“没有近路”
唯有付出不懈的努力
本书没有宣扬大思想。因为大道理好讲，小事情难做。更多的是分析小案例、讲细节、讲实践，关键在落实、对行为的管理。项目问题错综复杂，都用一些常规方法来解决；走捷径的结果往往是原地打转，问题照旧。常见问题解决了，方法落实好了，再配以合适的绩效机制，业务成果自然就有了。“该出的汗总得出，改付出的总得付出。”现实中的最大童话莫过于相信不劳而获，最大悲剧就是相信有点石成金的捷径。
有人类的时候就有项目管理，需要着眼实干，注重解决实践中的常见问题。项目管理做的好无非是善于思考和总结提炼，在行为上更得力。如果忽略细节、忽视常识，那么注定没法建立一流的项目管理。
按套路开展项目，
通过启动会议获取团队承诺
好结果来自对客户及其业务的理解，深入了解干系人及项目需求。需求管理问题对于项目的成果和潜在的失败有明确的影响，糟糕的需求管理成为项目最终失败的潜在因素。在改进需求过程上投入精力是一项划算的投入。人的需求一定存在某个“痛点”（Pain Point）令其不舒服，只有找到了痛点，才能明白其所有观点的真正由来。每个人都生活在自己世界中，站在自己的角度看问题。重视干系人（特别是客户）潜在或隐含的业务，是项目最终成功的关键因素之一。
现实中，痛点表现出来就是其最担心的方面，能否找到痛点（或者说看清其最担心的事）几乎决定了项目的成败。一个常见的例子是，项目的本质是业务问题，而技术背景出身的项目经理往往常将项目看作技术问题。寻找痛点的一个简单方法是关注对方的重复语言。需求调研的核心是澄清而非说服，识别需求后面的业务动机，获取真实需求，挖掘痛点并给出相应的解决方案是项目管理者不可回避的挑战。
当今世界正处于快速的变化中，越来越多的不确定性正在发生，社会的节奏现在越来越快，大家更倾向于“先干起来”的理念而忽略了仪式的重要性。一个好的.项目启动会（开工会）有助于帮助项目团队的每个人在同一起跑线上、向着同一个目标前进。历史证明，很多项目失败的原因是因为他们不了解管理层对项目的期望。相反，如果我们团队成员时间，让大家彼此了解和与管理层建立良好的关系，当项目后期遇到困难（所有项目都会遇到）时，前期的工作效果就显现出来了。
团队主动沟通，做到有效沟通
一个项目的成功或者失败是与花在跟发起人和团队进行沟通的时间以及沟通的质量直接成比例的。德鲁克先生说“在沟通中最重要的事情就是听到没有说出来的话”.一个项目经理很重要的工作就是沟通，必须在正确的时间以正确的方式向正确的人沟通。“永远不要让发起人从别人那里得知你该给他的信息”,与发起人通常会有三种其他类型的沟通：突发事件沟通、非正式的沟通、正式的沟通。
项目经理是沟通的核心，做好项目的沟通计划是必需的，使用沟通矩阵核查沟通问题，选择合适的语言模式。管理干扰，降低工作被打断的高昂代价。创造和使用项目工具是项目组织优秀与否的本质区别，知识工具化、工具可视化是核心竞争力。同时，不解决问题的实质，仅依赖于工具是难以取得实效的。项目组每个成员需要时常提醒自己“沟通、沟通、再沟通”并天天反省。
管理和控制变更，避免进度游戏
唯一不变的是变化，频繁变更时项目管理的最大难点。每个项目都有诸多限制和制约因素――范围、质量、进度、预算、资源等，项目管理团队应对此加以关注。项目计划制订时，人们倾向于乐观，因为项目的不确定因素导致实际过程却是复杂的。必须面对的现实是，要素完备、可以完全按照理论来实施的项目几乎不存在。项目经理的价值就是在要素不完备的情况下寻求可行解。项目计划应注重实效，估算准确而非精确。“恰到好处的规划”随项目进展不断进行规划和重新规划――渐进明细、滚动式计划，认识“计划、计划、再计划”的重要性！
把握问题关键，提升项目团队绩效
人是最宝贵的资源，又是最靠不住的资源。激励不能使团队的智商提高到120,但是，不进行有效的激励，团队的智商可能会变得比62还要低。激励技术人员是令管理者头痛的事，重视跨项目团队协作存在的问题。提高项目团队的执行力，管理并化解文化冲突，让员工深信工作的价值，管理者需要发挥导向作用。及时表扬、真诚激励，让员工参与项目管理，帮助员工成功、拓展晋升途径。
激励是比惩罚更有效的措施，让员工获得激励，培养和保护员工的成就感。好的激励应该建立在公正和公平的考核与评价体系基础上，而且考核与评价体系本身也是影响成本的重要因素。项目奖金从哪里来？项目奖金从减少项目的浪费中来，这样不仅不会增加成本，还会增加效益。体系合理，项目成本就能很好地控制，从而大大节约成本开支。那些考核与评价体系不合理的公司，无一例外地发生了项目成本大量浪费地现象。
提升能力、管理自己、影响他人
干系人管理最体现项目管理者的水平，管理发起人和客户并远离是非，加强自我修炼。项目成功需要称职的职能部门，让干系人为项目“付出”.项目经理需要获得各部门对项目投入的承诺，避免混乱，有效项目治理和知识管理是保证，做知行合一的项目管理者。项目经理需要提升能力，让自己真正在“领导”,并做好压力情绪管控。
切实总结是提升项目管理水平的正路，将项目经验教训传授给后来者。对于事业部现在的项目里程碑达成率情况，加强项目阶段性工作检查和经验教训总结是可以立即见效的一步。
篇6：《做项目，不得不这么干》读后感1500字
《做项目，不得不这么干》读后感1500字
徐煜
按照事业部的要求，抽时间阅读了郭致星的《做项目，不得不这么干》一书。虽然大道理都是CMMI、项目管理所必须的，但书中有很多活生生的案例，能给我们更多的启发。本书从实用出发，系统介绍了项目管理中的难题和建议的处理方法，根据大量的实践经验，尤其是从失败中得到的经验教训，总结出现不确定和可变的项目管理过程中，造就卓有成效的项目经理所需的关键因素及技巧，是一本实践性和指导性都很强的项目管理工具书。我们的项目管理者真应该静下新来仔细体会，并选择合适的内容在项目管理中进行实践，逐步提高项目管控能力。
“在沟通中最重要的事情就是听到没有说出来的话--彼得德鲁克”;
“分析痛点，也就是表现出来的最担心的方面，重复的就是痛点”;
这些都是项目管理的重要过程―需求获取时的真知灼见。我们都提到要打开客户的需求，但要真正做到谈何容易。需求获取准确性的问题，需要理解客户的需求，弄清需求背后的真实业务，重视干系人潜在或者隐含的需求，是项目最终成功的关键因素之一。书中提到的一个观点：“避免出现选择性知觉，获取真实需求，挖掘痛点”感觉在需求过程中尤其重要。可能我们是某个领域的专家，但客户的真实意图并一定跟我们潜意识理解的一致，因此“需求调研的核心是澄清而不是说服”就显得尤其重要了。
书中提到：研发包括研究和开发两种不同的活动：前者指对新技术、新工艺、新方法的'研究，后者是对新产品、新服务等的开发；前者主要是创造性活动；后者是研究成果的集成性、应用性活动。没有研究，企业就没有未来的竞争力，没有开发，企业就难以生存。研发项目的根本是“开发”,没有开发出产品的研发项目就是失败的项目，因此研发的项目要以市场为导向，能尽快地应用到实际开发项目中，为企业创造价值。仔细回想一下我们的平台研发项目，贴近需求并保证适当的前瞻性才是重要的，我们推出的产品与技术是为兄弟部门服务的，也就是要切实解决他们的“痛点”问题，只有这样的开发技术和工具才能够得到迅速的推广并在使用过程中不断完善。前瞻性是我们技术研发人员必须具备的技能，并不是推动平台研发的必要条件，因此平台项目在进行研发时，需要贴近开发需求，瞄准项目开发过程中的痛点，在开发效率与可测试性等方面持续提升。
“高素质复合型人才”是难以自拔的陷阱，当项目的执行效率不那么令人满意时。“员工素质不高”是管理者常挂在口头的词汇，实际上，过渡依赖高素质复合型人才会是组织忽视积累属于组织的知识和技能，反过来又会使企业更加依赖这些高素质的复合型人员。当企业没有属于自己的核心知识和技能时，“缺乏高素质人才”是我们最好也是最没用的借口。
尽管大量的统计结果表明，项目失败的原因大多来自组织、管理方面，单纯由于技术原因造成的项目失败的比例很低，但是在大量的项目实施过程中，技术问题却是大家最常用以说明问题的理由，因此“技术问题”成为了档箭神器，当然参与的技术人员也自然地背起了黑锅。书中提到的这些真是说出了开发人员的心声，於我心有戚戚焉。
读完这本书，心中不禁产生一个疑问：书中讲的内容我们在CMMI规程规范中都能找到相关的影子，为什么实际项目在执行中总有这样那样的问题呢？回顾一下我们公司的CMMI研发管理的过程文件，从最初的生命周期模型选择、项目立项过程中的过程裁剪、项目计划、需求获取与需求开发、设计有敏捷开发、测试与发布、直到项目实施过程，都有比较详细的指导方法，是这些内容和措施水土不服？估计有这方面的原因，更多的原因则是意识形态上的问题，认为过程管理是一个付出远大于收益的过程，除了一些大项目，在项目过程中发挥不了多大的作用。另外缺少必要的项目总结和经验积累、并根据经验教训不断完善过程文件，使之运行更加高效。
再分析一下部门的研发项目，项目经理更多是技术层面的领导者，在项目立项目标确立、项目评审和计划实施中并不尽科学和严格，另外开发内容也没有贴近公司或者事业部的痛点，开发人员费大力气做出的产品在技术上虽然有竞争力，但由于很难在公司内推广，造成一定的技术浪费，同时开发人员也没有获得应有的成就感，必然会产生一定程度的挫败感。我们的研发经理需要多掌握项目管理知识，理论联系实际，分析自己的短板，明确团队和项目的目标，认真审视和对待项目计划，使得研发工作更加科学和高效。
篇7：《这么慢，那么美》读后感1000字
《这么慢，那么美》读后感1000字
叶倩
世界愈繁，此心愈简。书名很美，随手翻阅，一场邂逅。幸福，是一种心态的选择。你所向往的生活，总有人每天在过，但这种生活的本质，却未必和你想象的一样。慢一点，才能发现幸福的所有细节。物质很重要，但仅仅是“够用”就可以了。北欧人的幸福感，更多来源于简约、自然、宁静的心态，以及家庭的温暖、个人努力，而这些是我们可以学会，可以身体力行的，也是我们自古传统一直倡导的。
本书描绘了作者北欧尤其是瑞典的所见所闻所思，读完后才知道北欧国家（五国）福利的特点，与目前互联网上流传的对高福利国家认知：只关注了高福利，殊不知正真成就北欧国家高福利的是高度自律的`北欧人以及北欧人深以为意的高税收政策。高福利并没有养懒人，只有通过自身努力勤劳的工作和按时自觉地交税才能使他们自己享受到高福利所带来的优质生活。
在北欧人眼里，职业没有高低贵贱之分，婚姻没有门当户对之说，这两种观点，并行存在又互为因果。北欧人眼中的门当户对讲究的是“两个人之间小宇宙的兴趣爱好、个人修养与性格上的合拍与否”,而非中国传统意义上的家室背景，财力多寡。这一切都是因为平和心境，而这么难能可贵的平和心境就要归功于高税收所带来的高福利。通过高税收有效的拉低了贫富差距，平衡了民众的收入。当个人收入不再成为奋斗与论输赢的目标之后，人的心境怎能不平和。
平和的心境也造就了北欧人化繁为简的生活方式及理念。不工作的时候，阅读和一切在大自然中的运动构成了他们的业余生活。阅读已经成为北欧人的一种生活态度和生活习惯，北欧人的人均读书量是一年24本，相当于一个月2本。
印象深刻的一个章节是：为了教育孩子尊重每个生命个体，竟然每周会让一个大布偶来充当不会说话，不会吃饭，不能行动的小朋友。然后教会其他小朋友如何跟其正常相处，如何去帮助他。从小就培养孩子正确的世界观。每个以不同形态存在的生命个体都是值得尊重的。当你对现时的工作厌倦时，随时可以停下来回到学校重新学习一门新的技艺，进入一个新的行业，完全没有任何顾虑。这在其他任何国家尤其是亚洲国家是完全不可想象的。
为什么书名叫做<这么慢，那么美>?慢，是因为做事有计划，所以才能从容不迫；简，是因为内心有节制，所以才能泰然处之，而最后的美，是精神境界到了一定水平之后才能体会到的。简单生活更需要我们克制自我，完善自我。最后以书中两句原文来结束书评。
1、一杯咖啡、一本书、一个桌旁阅读的自己，再加上咖啡的气息和低低流淌的音乐，完美。
2、三个半：每天晚上十点半睡觉、每天早上五点半起床、每天（早上）读半小时书
篇8：做最好的自己读后感1000字
书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。
我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。
其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李老师的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功。
每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距。而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。
读完《做最好的自己》，感到其实做好自己并不难。作为一名职业女性，工作经常陷入一种疲劳的状态，经常会被学生的问题搞得自己觉得很累，我知道这不应该是年轻老师应有的心态，但是总是控制不住自己的情绪，总是会被学生不如意的表现所影响，开始经常抱怨这，抱怨那，甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业，刚参加工作时的热情减少了，这种心情影响到我的生活和工作，受李老师的影响，“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者!”
是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢?可是，每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能高兴得起来呢?我经常想：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境中，又怎么能不高兴呢?
多么简单多么朴素的道理，为什么我当初就没想到呢，想想我们在工作学习中难免会与人产生摩擦，如果我们只盯着别人的错误，那么只能让矛盾越来越激化，但是我们如果想别人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌，问什么同样的问题发生在学生与老师的身上就这么不可调和呢?其实还是缘于“爱”，如果我们给学生多点，再多点的爱，对于他们的错误我们都用理解之心，包容之心，责任之心看待，而不去苛求他们像成年人那么懂事，师生关系会不会更和谐一点呢?在众多的压力与竞争下，要保持积极的心态，不论遇上什么困难都不要气馁，积极心态战胜一切困难，一样可以做到优秀。
事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美好、更大度、更成功的人!
篇9：做最好的班主任读后感1000字
我利用闲暇时间拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集《李镇西的故事》连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前。
在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我!做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。
从他的教学中，感觉最大的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本领。他多年如一日认真负责地对待学生，不管优生差生，真不容易。更难能可贵的是他都能把自己的体会记写下来，传播出去。当初也不是想着要出书什么的，只是一种习惯，一种责任，现在看来却是无价之宝了，是一份上佳的教育记录。
在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头;永远不要用刻薄的语言对你的学生说话;宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
李老师教的是中学，我们教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用。所以，读他学他，用他的话说就是要评判与超越。对于我而言，我要学的他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩!
篇10：做最好的班主任读后感1000字
过去，有很多教育大师，都写过教师要“做最好的自己”这类的文章或著作，很多人，都会把这些归类为鸡汤类文章。鸡汤类文，有时会让人觉得“为赋新词强说愁”，但有时确能引发人的思考。陈宇的《你能做最好的班主任》，用爱灌溉教育，是从教育最根本的出发点，从实际出发，给我们教育工作者一些独特的思考。
对于教育工作者而言，经验是否真的很重要?十年前，刚出来工作，看着那些有经验的“老”班主任处理班务游刃有余，让我佩服得惊叹不已。在我作为新老师时期，我常会出点小问题，心里总想，为什么同样的问题，到了自己手里就会变得一团糟，那时，我觉得“老”班主任就是带着尚方宝剑的包大人，我崇拜他们的经验，也常虚心向他们请教，但很多时候，到我手里“尚方宝剑”就不管用了。当时，我很希望终有一天，自己也会有这份工作的从容。这么多年过去了，我自己也慢慢成长为一位开始“有点年纪”的“老”班主任，回首来时路，崎岖蜿蜒，有过高潮与低谷的回旋，最终，明白一个道理，做班主任成功与否，与年龄真没有多少关系，年龄的滋长，经历的事情多了，经验也会增长，但这种增长的经验是否真的对自己的工作有益，打个问号吧。陈宇说，“离开了对学生的爱，技巧不仅不能帮助我们教育学生，反而会让我们的教育蒙上了功利主义的色彩。教育需要运用一定的技巧，但技巧绝不是教育。”教育真的不是一场技术的考验，它面对的“人”，面对人的工作不能不讲“感情”。作为一名教师，如果对学生没有爱，只会抱怨，“这是我的工作，我无从选择，只要班里不出事，我就万事大吉”。这样的思想，对教育是有害的。长期以往，热衷用自己已有的经验处理问题，把学生当产品，这就真的不能言之“教育”，只能说生产吧。十年过去了，我也由过去的热衷经验，慢慢学着把“爱生如子”当作自己的教育原则，并用心努力去做。每次，当我收获学生从内心发出的笑容，我觉得一切的困难与疼痛，都只是云烟，值得了。教无定法，教育不能追求技法，教育不能盲目相信经验，以不变应万变，以万变应不变，唯有适合当时情景的，才是最好的方法。
不做小事，不易成大事，做班主任就要有一颗做琐碎事的心。作为班主任，上至管理班级，沟通上级，下至给生病的学生提醒喝水吃药。既做得了管理者，也做得了“保姆”。这是一种被需要，学生需要你关爱，家长需要你帮助，学校需要你沟通。这种被需要，是一种带着微痛的幸福。有时事情汹涌而至，压得喘不过气来，上级的检查任务，班里的杂七杂八小事情永远没完没了。做一个班主任，手机永远别想着关机，因为你不知道什么时候学生会突发什么状况的事情。也许是某某同学肚子痛，也许是某某同学在宿舍滑到摔伤，也许是某某同学没交作业，也许是某某同学不遵守课堂纪律，也是某某同学扫地不干净，也许是某某同学与某某同学闹矛盾，也许是某某同学与家里发生不愉快的争执……我们做班主任，做得都不是大事，但每一天每一件小事，都是在育人在助人。就被教育者而言，我们亦师亦友，我们是他们人生启蒙阶段的重要人物。塑造人格，纠正人生的小错误，为他们打造更美好的明天。每每想到此，我都觉得自己在做最伟大的事业。陈宇说，“我做一件事，就要成功一件，慢慢地经营，将学生道德品质的缺失一点点不起来。”我们是一个补漏者。或者换个角度想，我们做事的态度，实则也是在给自己的学生一个榜样，我会用自己做小事的“倔强”，告诉学生，“一屋不扫，何以扫天下”，命运不会只让你做小事，你做得每一件小事都是自己人生的大事，就我作为班主任而言，是事业，就学生而言，这是老师用自己的态度告知面对人生的方式。
作为教育者，千万不能做重复的自己，学生是一届一届不一样，社会的环境也在变化，教无定法，善于反思和总结，比盲目地守着经验管用得多。不看小每一件小事，学生的每一件小事，我们都应当大事来处理，有时小事不处理，就会变大事;有时，一旦及时处理，大事也可变小事。
篇11：做最好的班主任读后感1000字
李镇西先生说：在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“善良”、“正直”和“机智”。教师要善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。教师要引导学生多学习文化知识，才能使学生成长为有智慧的人。在课堂上，如果想与学生交流对话，没有真爱是实现不了的。
从他的教学中，感觉最大的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本领。他多年如一日认真负责地对待学生，不管优生差生，真不容易。更难能可贵的是他都能把自己的体会记写下来，传播出去。当初也不是想着要出书什么的，只是一种习惯，一种责任，现在看来却是无价之宝了，是一份上佳的教育记录。
在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头;永远不要用刻薄的语言对你的学生说话;宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
李老师教的是中学，我们教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用。所以，读他学他，用他的话说就是要评判与超越。对于我而言，我要学的他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩!
一个真诚的教育者同时必定是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的教师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
教育是心灵的艺术。这个“心灵”既是指教师的心灵，也是指学生的心灵。从某种意义上讲，教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的创造。
创造性的基础是个性，个性的基础是人性。教师要有个性，教育要有人性。人性与个性当然不等于创造性，但没有人性和个性，就绝对没有创造性。
做有思想的教师。思想的原野既需要参天的大树，也需要无边的小草。思想家有思想的使命，普通人有思考的权利。马克思的女婿保尔拉法格曾这样回忆马克思：“他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋”。我不是伟人，因而我的头脑不可能是“思想海洋”里的“军舰”;那么，就让我做一根芦苇吧，在心灵的湖畔迎风而立，吟唱着思想的歌谣……
篇12：《自控力:和压力做朋友》读后感1000字
《自控力:和压力做朋友》读后感1000字
原创： 左
听完这本书，我最大地收获是作者质疑既有科学理论的依据――把小白鼠的被化学制剂注射或受虐待产生了致死的生理反应，推演为人类感受后压力会导致病变的结论，从而认为压力是有害的。而实际上这并不正确，甚至听上去都不和逻辑！
其实我们在很多情况下，都会把一种现象用理所当然的逻辑“通感”化，从而得出一个貌似正确的结论。蓦然回首，我们吃的绝大多数西药都是这种采用的动物实验得出的药物反应结论，真是细思极恐！
这种以管窥豹的事情让我想起高中参加作文竞赛时的那篇零分作文。那是一篇议论文，给出的场景是：某市搞了一次调查，组织全市数十名三好学生考试，结果考完后考场留下很多稿纸。就此要我们论一论这一代学生的综合素质为何如此不堪。我觉得这种调查方式太过以偏概全，就洋洋洒洒针地砭了一番。结果创下了学校作文竞赛零分的纪录，恐怕至今无人能破吧。
还是言归正传吧。压力是一种对在乎事务发生负面意外而产生的中性情绪体验。就好像我们被碰到会疼，吃了酸的会产生唾液一样。它是一种生理的警示，正是由于产生了压力人们才会重视、才会思考、才会努力，也才会人为地使事务向期望的方向发展。所以压力对事物的发展是正向的。
压力对人们身心产生什么样作用，其实是归结于人们自己如何主观认知压力的。“认为压力会对身心有害”这种意识，才是对身心有损害的。这就好比饥饿感，正是因为我们需要进食，当身体缺乏食物时就会感到饿，这本身是正常的，这样才会促使自己吃东西补充能量，否则你会虚脱，只不过我们觉得饥饿这种感受是不舒适的。但若果你认为饥饿感对身体有害，不是去吃东西而是因此夜不能寐或者去吃药麻痹这种感受，那对身体才是有伤害的。又或者你采取不间断地吃东西来杜绝产生饥饿感，()那么至少你的肠胃会也会因此出毛病。其实当在乎的事物发生偏离，我们感受到压力时，积极地采取措施予以纠正，使其达到自己的预期或者加以理性地加以分析及时调整自己的预期，正是“变压力为动力”的`意义。
所以从行为学的角度来分析：“感受――认知――行为”是我们对待事物的三个环节，而我们往往会把感受等同于认知，缺乏理性地分析，从而采取了错误的行为。所以说跟着感觉走往往是很不靠谱的。
压力产生于我们遇到的矛盾和挑战，是人们不适应的一种心里反应。人终其一生都会有压力相伴，概莫能外：婴幼儿受惊吓或饿了，有压力会哭、会闹；学生少年面临考试，有压力会紧张焦急；成年人迫于生计、急于发展有压力，会恐惧彷徨、积心处虑；老年人望子成龙，有压力会寝食难安、身心憔悴……
所以既然是无可避免的东西，那么唯有调整自己的心态，积极地认知压力才能正确的应对，让我们进入新的适应状态。
毕竟所有的人生都有两个节点是一样的，那就是生和死。这两点之间的人生线段人尽不同，可谁都愿意它是美好的，所以请理性地接受这期间的幸福、痛苦、轻松与压力吧！
篇13： 做最好的老师读后感1000字
最近读了李老师的《做最好的老师》一书。这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！
“做最好的老师”，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己――我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的`教师’的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。正如同我们希望自己的学生每天进步一点是一样的道理。只要自己肯付出，认真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，那每天就都会有新的快乐。
对于个别班级美术课堂上一些学生比较顽皮，常在课堂上捣乱，我采用了李老师这本《做最好的老师》介绍的方法是：多想学生们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样学生们就会越来越爱自己。
李老师是这样说也是这样做的。“我一直都在一线，一直都在讲台，一直都和学生零距离！我时时提醒自己，我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。”是的，只有和学生们零距离接触，才能感受到学生们的可爱之处，才能更多地用文字记录下和学生们的点点滴滴，才能体现老师的真正价值！
对于老师，教学经验来自于与学生们零距离的交流与接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。试着与学生心与心的交流，你会觉得教学原来是如此精彩！
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。
最后，我还是要把李老师的一段话献给我们所有的教育工作者：
“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”
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