以下是小编为大家准备的《绽放生命之美》读后感，本文共20篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：《绽放生命之美》读后感
今天阅读了单位发的书《绽放生命之美》，受益良多，人的美有很多种，外在美和内在美。人不能选择自己的容貌长相，但可以通过穿衣搭配，发型，气质来提高。所以我认为，真正的美是内在美，是心灵的美。所谓腹有诗书气自华，诗书可以净化人的心境和灵魂。
中国是一个爱诗的国度，中国人是一个爱诗的民族。我们从祖先三千多年前，留下来的诗经里依然可以找到今天我们所渴望的生活之美。
这是我们世世代代相传的精神财富，这种美早已融入了我们的血脉里，塑造着我们的容貌，淬炼着我们的思想。
我们可以利用休假的时间，走出家门，走进自然，体会神奇秀美的景致，感受大自然的鬼斧神工，同样可以充实我们的生活，陶冶我们的情操。一如“星垂平野阔，月涌大江流”的浩荡长江；又如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的奔涌黄河；“会当凌绝顶，一览众山小”的雄浑泰山；有“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的广阔洞庭湖；有“大漠孤烟直，长河落日圆”的烽火塞外；还有“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的恬淡田园。当你置身于多彩的自然风光的时候，我们可以尽情挥洒自己的想象力，一如李白笔下的长江，有着这世界上最美的景象。清晨，那是“朝辞白帝彩云间”；春天，那是“烟花三月下扬州”；一个人坐船，那是“孤帆一片日边来”；而登高怀古，那是“凤去台空江自流”。又如王维的《山居秋暝》随意春芳歇，王孙自可留。山林、秋雨、明月、清泉，还有那洗衣的女子，这一些看似平常的景象，在王维笔下，多了一份远离喧嚣洗去尘埃的意境。而诗人在文字背后寄情山水心志高洁的品性，也给今天的我们带来一份启示，当下又该如何诗意的生活。
引用诗词大会常说的一句话，“人生自有诗意”，当你把自己的心境和想象力与壮阔的美景融合起来，就会发现，生命可以如此辽阔，如此充实。让生命更加绚烂的绽放，你会发现生命不一样的美。
篇2： 《绽放生命之美》读后感
《绽放生命之美》读后感
最近利用休息时间将单位前不久发给女职工的一本由新华出版社出版的读物――《绽放生命之美》读完了，觉得还不错，就迫不及待地想跟大家分享一下。
这次的读本不同往年，还特意用丝带与另外一本书包在了一起，打了个漂亮的蝴蝶结，很是精致，我都不忍心把它拆开。当然封面也是令人赏心悦目的，左侧一首小诗，右侧是用各种花瓣“拼接”的'一张极富艺术气息的女性脸庞，同时也与左侧的小诗相呼应――“以花作比，浓缩世间百态”。
作者郝言言专心钻研女性心灵课程，被誉为女性心灵修养的金牌教练，是一位在繁华世间独享写作乐趣的铿锵女子。其文风风趣幽默，文思跳脱飞扬，可以把简单的生活描写得妙趣横生。
通过本书目录就可以看出，作者是特别尊重、热爱与了解女性的，全书共分八章，除了首章统领全书之外，其余每章都是用一种世间最美的和饱含高贵品质的鲜花作为比拟，贯通全章，如“优雅的牡丹”、“清雅的兰花”、“温柔的百合”、“独立的荷花”、“灿烂的向日葵”、“娇艳的玫瑰”、“坚强的梅花”等。此处只是特别简要的罗列，原文更精彩。
每章开头都有一个诗情画意的引子，如散文诗一般质朴清新，每一节除了“循规蹈矩”地讲道理，还会摆事实。这些事例的主角不乏一些大家所熟知的公众人物，此外还有很多路人甲。值得一提的是，作者精心地为每一位平凡却伟大的主人公起了一个个淡雅好听的名字，有兴趣的小伙伴们一定要亲自去读、去品哦!因为在她们身上我们或许可以看到自己的影子，她们用自己的实践和经历告诉了我们生命的另一种可能，所以，我们也可以像她们一样勇敢地绽放生命之美!
我自己读完之后的比较深刻感受就是：作为新时代的女性，一定要内强素质、外塑形象、内心强大、积极健康、不断充电!当然仁者见仁智者见智，这个也只是我本人的一点直观、粗浅的见解，欢迎大家一起欣赏、探讨、交流哦!
篇3：绽放生命之美作文
绽放生命之美作文
烟花的炫烂虽说只在一瞬，但它将从彼的美绽放得酣畅淋漓；小草默默烘托娇艳的花朵，从出芽至枯黄，也在默默绽放生命之美。
有己贫绝终生精神寻求过名害禄替了让本人大抬异彩，有我辞民躲世，却也绽开了最实质的美。是啊，假如陶渊亮不辞官回现这“采菊东篱下，悠然睹南山”的境界又何在？
陶渊明辞官归隐后，咱们充足领会到了他安静恬淡中的智慧。做作，安静，安适，除此以外还有什么能形如他的诗文呢？无论是《归园田居》、《归往去兮辞》仍是《喝酒》、《五聊学生传》，字字句句都披发没那样一种淡遥清楚，平名浑厚，意韵悠长的奇特风度没有富丽的诗藻，好像未经雕刻，却天然地吐露着他特有的左朴之风。他的文风，他的处世哲教，皆恶似搀杂在那长远的魏晋之风中一丝咸淡的菊臭，细若游丝，而又绵远悠久。
三邦陈魏，司马氏擅权，曾经的`红谋远图血撒疆场，化息了争权夺利、勾口斗角没有了浊世枭雄，弃而代之的是将权术摆弄干饱掌之间的君子。在这样的社会事实中，无数文人朱客抉择回避现真，将可贵的性命消耗干空口说玄学，追供空幻的美妙之上。陶渊明却以本身的高净情怀，不经意间绽置了他生命的漂亮，这等隐劳之士的出生、仿佛是时期的必定。
陶渊明是清爽脱俗的，他在天然中找到了嘴实在的大家，绽放了他毕生的俏丽。
篇4：励志演讲稿：绽放生命无尽之美
励志演讲稿：绽放生命无尽之美
尊敬的各位朋友：
大家好!
伴随着“哇”的一声中，天使降落人间，一个新的生命便呱呱坠地，生命的航船由此启程。
在生命的温柔之中，我们享受着它的美、它的甜，纵使其中也夹杂着许多痛与苦。但生命的可贵之处就在于我们能够体味着其中的酸甜苦辣，饱尝着世俗的人情冷暖，也正如此，我们的生命才会多姿多彩。
美妙的生命之中，也有它自然的.脆弱，我们若不能正确把握航船，偏离了原来的方向，就会像落地的玻璃无法再复原。在当今的社会之中，吸毒、凶杀……比比皆是，许多人落入了生命原有的陷阱，无法自拔。在他们短暂的一身中，留给我们的则是无穷的苦楚。
生命原本就是坚强之中略带稍微的迷惘，也许我们不能改变其固有的本质，但却可以正确的把握它。记得有这样一首诗“生命诚可贵，爱情价便高，若有自由顾，二者皆可抛，
”试问，一个人连生命都没有了，他将到哪里去寻找自由呢?是天堂?还是地狱呢?所以说生命才是这世上最宝贵的东西。上帝是公平的，他给予了我们生命，但对每个人的生命也仅仅只有一次，就那么一次。生命的诞生本生就是一件令人欣喜的事，更何况于我们的诞生便意味着崇高的人生之路的开始。在这条路上，我们会哭会笑、会退缩、会向前，试想，这将是一件多么美妙的事，我们为什么还要去草草了结生命呢?
生命的光环照耀着我们的成长，我们也正拥抱着这宝贵的生命。纵使在我们前进的旅途之中，我们可能会丧失金钱、财富、地位，甚至会丧失勇气，丢掉继续生存的渴望，但请不要忘记，我们正享受着世间最宝贵的东西——生命。前面的阴霾密布丝毫不能遮掩它的光芒。所以我们不能畏惧，当生命之光重现辉煌时，给予我们的最强大、最宝贵的力量。那时，我们的生命将定格在那永恒的一瞬。
拥有生命，我们将会获得一切!在一切之中，我们将绽放生命的无尽之美!
我的演讲完毕，谢谢大家!
篇5：《生命微笑之美》读后感
《生命微笑之美》读后感
《生命微笑之美》读后感尹中坤
今天，我读了《生命微笑之美》这篇散文，思绪万千，心潮起伏。这篇散文让我感受到了微笑的魔力，对他人微笑，让我们的生活更美好、更和谐，对自己微笑，坦然面对烦恼、挫折、失败、痛苦，希望便永存。微笑的力量是无穷的。
微笑能使人强大。我不禁想到了桑兰，在一次训练中，她不幸摔断了脊椎骨，下半身瘫痪而坐上了轮椅，对于运动员来说，这简直是一个噩耗，可是她仍然微笑着面对一切，仍然怀着重回绿茵场、圆体操梦的梦想。在康复院中，每一次治疗都充满了痛苦，但是她仍然不放弃这个梦想，她相信在不久的将来，一定可以站在领奖台上领取体操奖牌。
微笑能使人奋起。“发明大王”爱迪生，因常常异想天开，被迫退学，在母亲的支持下，坚持做实验，为了实验器材，他读过报，做过苦工。有一次在列车上做实验，不小心失手使行李车厢失火，被列车员打聋了耳朵，但他没有放弃梦想，在母亲的鼓励下，他微笑着面对成功道路上的崎岖和坎坷，发明了白炽灯、留声机…拥有了一千多项发明专利权。
微笑的力量是神奇的。霍金微笑面对全身瘫痪的'现实，写成了《时间简史》；海伦・凯勒双目失明，双耳失聪，但她微笑着面对无声的黑暗世界，写下了《假如给我三天光明》；夏洛蒂・勃朗特，微笑着面对写作道路上的失败，在逆境中成才，才有了《简・爱》的诞生…
微笑，不仅是一种表情，更是一种态度，拥有微笑，生活才会更美好，拥有微笑，生活才充满希望。
（中国大学网）
篇6：生命之美
然而，这亦是一种生命之美，美在她的坚强。
我们生活在这个大千世界，总是那么渺小，那样平凡，甚至似乎我们只是一粒尘埃，仅此而已。然而，数十亿的人们生活在同一个世界，在不经意间不知道就会有多少的生命降生人间，也不知道就会有多少人不幸的人在此刻撒手人寰。因此，欢乐与悲伤在这个世界上同时上演，细细品来，不禁感叹道：人世间，不乏悲剧，然而也不失快乐的色彩。那么，我们永远也猜测不到下一秒会发生什么，我们只能做好我们自己，其余什么也无法奢望，也不敢奢望。所以，生命的“体裁”或许是平凡。然而，这也是生命之美，美在她的平凡与简单。
其实，再平凡的生命也会闪耀发光，实现自己与众不同的价值。不是只有伟大健全的生命才能够实现理想，每个人，每个生命都有属于自己的绽放，夺目的一天。我们或许历尽了千辛万苦才盼来成功的一天，但是在换来成功的那一刻我们展现出了生命的壮丽。其实，奋斗所换来的最终的结果往往证实了我们的行动所实现的人生的价值。所以，在梦想绽放，奇迹出现的那一刻，恰恰展现了生命的壮丽。所以，这也是生命之美，美在她的壮丽与辉煌。
生命，是一路奔波流下的汗水与泪水浇灌出的奇迹。奇迹，在绽放的那一刻，恰恰证实了生命之美。
篇7：绽放生命的美作文
绽放生命的美作文
有生命就有希望，世间万物刚刚开始的时候，我们仿佛是一张白纸，只有通过后天的不懈努力奋斗，才会在人生的画卷上留下浓墨重彩的一笔。生命对于我们每个人，每种不同的植物、动物有时是不一样的，自然也会有不同的理解。
对于大多数生物而言，生命只有一次，它是宇宙最宝贵最值得珍惜的。生命的意义不在于长短，而在于当一个生命自诞生到消逝，为世界留下了什么。
生命如此美。在非洲戈壁滩上的依米小花，由于生存环境恶劣，它要利用五年积累养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵四色小花。但依米小花花期仅仅有两天，它便随母株一起香消玉殒了。没有流泪，没有犹豫的凋谢，为这美付出的代价，便是短暂的生命。
虽然肉体逝去，但精神永存的小花历经六年，生命才得以绽放。由此，我们做任何事情时，都应学习小花那样为了达目标努力不懈，有滴水穿石之精神。生命的.另一意义在于奉献而不在于索取，小花在最美的时刻飘然而逝却留一缕芳魂于世，展示的是生命绽放的美。
都说昙花一现，昙花也如同依米小花一样，之所以美，就在于它展现了生命极致的绝美——让人惊心动魄，为之倾倒的短暂的美。生命虽短暂，却永留芳华于世，更引人品味，无限遐想。
五彩缤纷的世界中，真正能让人动心的美丽，莫过如昙花一现的瞬间，极短却定格在人们心中。正如在大地震中，父母为了儿女能有生的希望舍弃了自己的生命；老师为学生能有生的希望，无所谓惧地放弃了宝贵的生命；或许只有震后一句深情的安慰，一滴情到深处的眼泪……定格在心的一瞬是最美的记忆。
夕阳夕下，蓦然回首。消逝的是有形的生命，永不消逝的是无形的精神力量，它展示着生命的价值，绽放生命的美。
篇8：五四：绽放青春之美
近代著名学者梁启超先生在散文《少年中国说》上这么说过“少年智则国治，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”梁启超先生说的好！国家的未来靠年轻的一代，年轻人永远是最敏锐，最勇敢的！90年前的今天，一批具有强烈爱国心的热血青年，高举科学和民主的伟大旗帜，
五四专题：绽放青春之美
。向黑暗的旧制度，想帝国主义和封建主义发起了猛烈的攻击。揭开了我国历史发展的新篇章，开创了中国历史变革的新纪元。为苦难的中国人民翻身解放开辟了一条胜利的道路。光阴似箭，近百年的时光弹指一挥间苍茫巨变。而今中华民族又来到了复兴之路的重要路口。在这伟大的历史时刻，我们应更加铭记“五四”运动的精神。因为他是重筹中华辉煌的重要力量来源。那什么是“五四”精神呢？我认为就是爱国和理想.爱国，是五四运动的导火线，而五四运动所表现出来的爱国精神在中国历史上是最早见的'。中国青年在民族危亡的历史关头奋不顾身，表现出高尚的爱国情操，和大无畏的英雄主义。今天我们的国家强的了，我们的民族也骄傲的屹立于世界民族之林。五星红旗.义勇军进行曲也得到了世界上越来越多人的尊敬和敬仰！但爱国仍是我们这个时代的主旋律和最强音。所以我被青年不仅要创造一个科学技术等物质上强大的国家，更要努力构建中华民族优秀的非物质文明。 理想，“五四”经历了90年的风风雨雨。但现实意义不减！一个重要的原因就在于五四时期的青年有着远大的理想，今天我们不乏理想和想法。但一句话说得好“志存高远，重在落实”弘扬五四精神决不是空喊抽象的口号，篇9：五四：绽放青春之美
同样仅立志还远远不够，还必须学会励志和养志。作为青年人我们有黄金般的岁月，我们有昂扬向上的朝气和锐气，我们有迈向成功所具有的能力。是仅仅不够的！我们还必须继续努力训练和培养自己。为实现自己的志向和理想而奋斗到底！ 为实现自己理想的例子不胜枚举！06超女总冠军李宇春，是大四学生。在短短的几年内他成为了爱心大使。4月中国红十字基金会宣布“玉米爱心基金”成立！得到了13000多人次捐赠。捐款突破百万！李宇春用这些钱救助了20多名白血病患儿！宇春的行为感动了我们。向宇春这样的人其实很多！感动中国人物孟祥斌，他的见义勇为行为感动了我们!年11月30日上午孟祥斌带着妻子和女儿，去市区购物。途径通济桥时为救一轻生女青年，纵身从十米余高的桥上跳下,他用最后一丝力气将女青年脱出水面，交到救援人员手中，自己却再次沉入水中！2个半小时被打捞起时以挽留不住他年轻的生命了！他在冰冷的河中睡去，给我们我那一个温暖的启示！他用自己的生命延续了别人！512大地震中无数个鲜血的生命为救他人，为祖国没留下任何豪言壮语，悄悄离去！他们的行为感动了我们，感动了我们身边的每一个人！ 有人说19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪就是我们中国人的实际！“远去足音凝重，再创辉煌更汗心”中国经历了几十年的艰苦建设已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展。但我们不要忘记我们仍是个发展中国家，还有许许多多的地方有诗完善和发展。作为新世纪的青年我们有责任肩负起建设的脊梁。 最后我用五四代表人物李大钊《青春》一文中的部分结束我的发言“青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。
篇10：奥林匹克绽放人性之美
奥林匹克绽放人性之美
时值初夏,奥林匹克日即将来临之际,再次拜访名重京华的.著名书画家,篆刻家翟德年先生,学富五车的翟先生聊起了奥林匹克精神,对那种崇高境界悠然神往.翟先生以书法结缘奥运,又因奥林匹克精神提升艺术境界.他希望更多人在领悟奥林匹克精神之后,能提高自己的人生境界,实现更健康的人生.
作 者：平凡 作者单位： 刊 名：中国保健营养 英文刊名：CHINA HEALTH CARE & NUTRITION 年，卷(期)： “”(6) 分类号： 关键词：篇11：师德演讲稿：绽放师德之美
上学时，要成为一名“德、智、体、美、劳”全面发展的学生，工作后，德育不仅指对孩子进行的品德教育，也是自身成为一名合格教师的必备修养，师德师衡量一名教师最基本的尺度。
班里发生了师德不严谨的一件事故，让人痛心之余，也不禁令人深思，师德之德应体现在哪些地方：在学校学习了那么多的专业理论知识为何到了现实面前显得那么苍白无力？如何在保证教师的教育教学质量的同时不断地去提升教师个人品德？这些问题的突破口在哪里？
我个人认为，在教师的专业素养里，师德这一项远比教师技能更重要，教师的个人魅力也是种无形的教育资源，它可以达到“身教”的隐性教育效果。但也因为它太不明显，才会不被人们所了解、把握。提高师德，就需要不断地学习专业理论知识，把它内在吸收成为自己的东西，同时要时刻提醒自己是一名教育工作者。一定要用积极向上、正面、阳光的态度来面对自己所从事的工作。更要学会控制自己的情绪，调整好状态去面对自己的学生，划清自己与孩子，与家长的界限，不越界，做好自己的本职工作，时刻调整自己积极地去影响身边的受教育者，尊重每一位家长，每一位孩子，真诚地付出，坦诚的沟通，不在问题来临时躲避责任，承担自己的行为后果，不给自己工作中出现的各种问题找借口，心态要端正。
每一位老师都是普通的平凡人，却又是在精神上道德上高于平凡人的普通人，如何让自己成为一名德才兼备的老师，是每位老师一生不可放弃的思考！
师德演讲稿：爱心-师德之魂
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我国伟大的人民教育学家陶行知说过：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。仔细品味其内涵与外延，无不包涵着对学生的热爱，对祖国教育事业的热爱。寓意深刻，影响巨大，具有深远的历史穿透力。先生毕生从事教育工作，为我国的教育事业做出了巨大的努力和不可磨灭的贡献。先生的教育思想，先生的教育实践，先生的高尚情操，先生的责任意识，先生的奉献精神，无不显示出伟大的师爱精神。
人民教师是太阳底下最光辉的职业，周济部长在20xx年12月14日全国优秀教师师德报告会上的讲话中明确指出：把爱献给教育的人是世界上最幸福的人。也就是说没有爱就没有教育，没有爱就谈不上教育，正是对工作的强烈的责任心，对学生极端的热忱，才使得师爱更多的温润在平凡的日子里，才使得我们许多的老师在日常的教育教学中谱写了爱的教育的新篇章。
怎样才能把爱献给教育，让爱的春风吹拂每一位学生，让爱的阳光照耀每一位学生，让爱的心雨滋润每一位学生？
怎样才能用大海一样的胸怀，用大山一样的气魄，用蓝天一样的思维，让爱在我们心中流淌，在我们手中传递？
首先应从师爱的基础责任心出发，因为没有责任就办不好教育，没有责任就不会热爱学生，没有责任就教不好学生，没有对学生负责，对社会负责，对国家负责的责任之心来从事教育，是有愧于人民教师无比光荣而又神圣的称号的，是达不到捧着一颗心来，不带半根草去的师爱之最高境界的。
责任心是每个教师教学成功的基础，对学生的责任之心，小而言之，为学生负责，为学生的未来负责，大而言之，为国家、为民族的未来负责，平凡的教育关乎国家民族的荣辱兴衰。纵观古今中外的优秀教师，他们无一不具有热爱学生的良好美德和思想境界。教育是造福于人类的事业，教师首先要有对学生对教育高度负责的心理基础，才能与学生建立良好的师生关系，才能达到我们的教育目的。从这个角度上讲，有强烈的责任心是教育事业对教师提出的内在要求，只有教师把责任二字内化在心灵深处，教师才能在教学活动中，时时处处体现出热爱学生的实质内涵。
那么教师怎样才能具有责任心呢？人民教育家陶行知早在二十世纪年代就明确地告诉我们创造出值得自己崇拜的学生。这是一个教师热爱学生具有强烈责任心的具体表现形式，对于一位有责任心的教师来说，他对学生不仅仅传道、授业、解惑，他还会真诚地与学生交朋友，使自己的教育充满人情、人道、人性，在此基础上，以对学生对国家的责任之心去铸造学生的伟大人格，点燃学生的爱国爱民感情，培养学生的科学创造能力，这就是教师热爱学生所具备的责任心的最高体现。
爱心之表现，要以平易近人、亲切和蔼之心对待学生。因为热爱学生，热爱教育仅有责任心是不够的。
平等之心，某种意义上说是许多教育家的伟大之处，因为真诚平等的态度不但会使教师自然而然地走进学生的心灵，走进学生的情感世界，去感受他们的纯洁童心，去感受他们的喜怒哀乐，更重要的是心甘情愿地为老师，以感情赢得感情，以心灵感受心灵，成为学生真诚的朋友。
走出伦理观念上的误区，也是平等之心的一个富有实效的步骤。打是疼，骂是爱，不管不问要变坏的伦理观念在有的教师心目中还有一定的席位。我们不否认，这样做的动机是善意，但实际操作却不一定具有善的意义，这种宁给好人，不给好脸的做法，这种表面看是爱之深，但实际表现出来却是恨之切的行为，往往造成对学生人格尊严的伤害，对学生人格平等的剥夺，对学生身心健康的摧残。
另外，有些教师喜欢在学生面前表现出高深莫测、凛然不可侵犯的派头，从中体验着自己的威严，真正的威严，真正的尊严是敬重而非敬畏，师生在人格上是平等的，教师不应自视比学生高人一等。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱，对孩子的爱，这种爱是无微不至的，又是不由自主的。
教师热爱学生，对学生来讲，还有一个重要的含义，这就是理解、尊重、信任。作为教师，只有理解学生，才会尊重信任学生，而尊重信任学生，这是为师执教对学生应有的态度和行为，缺乏对学生尊重信任，不仅是一个能不能做好教师的工作问题，还是一个有没有为人、为师应有的道德问题。从这个意义上讲，对学生的不理解与不尊重的态度和行为是予以谴责的，因为这种态度和行为有意或无意地损害或践踏了学生为人的尊严和权利，是对学生人格的漠视和对学生身心的伤害。一个教师如果对学生最基本的尊重信任都没有，是做不好教育工作的。
热爱学生，热爱教育的最高境界就是无私的奉献，为学生、为教育奉献出自己的一切。原苏联教育学家赞可夫讲过：对学生的爱，首先应当表现在教师毫不保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己的学生和教育事业上，在他们的精神成长上取得最好的成果。陶行知先生于1928年在纪念晓庄实验乡村师范建校一周年的演说中讲：乡村教育之能改造，最要紧的是要问我们能不能把整个心献给乡村儿童，并真诚地大声疾呼：不要你的金，不要你的银，只要你的心。这是何等的人生观，又是何等彻底的无私奉献精神。
在今天，社会主义市场经济大潮汹涌澎湃，有的教师自觉不自觉地利用商业化与功利性眼光来衡量自己的职业，这样就会逐渐丧失我们教师崇高的精神境界。奉献之心作为师爱的最高境界，其基本精神在于爱岗敬业，尽职尽责。教育工作是辛苦的，教师的劳动是长周期的，是稳定的，没有其他行业那样有较大的灵活性和流动性。教师每天进行着大量平凡琐碎的工作，由日到周，由周到年，备课、上课、批改作业，班级管理重复性劳动，单调而缺乏新鲜感，而且教师的社会地位和生活待遇相对来说比较低，那么，在这种情况下，是什么构成了无数教师爱岗敬业、淡波名利、默默耕耘的内在动力呢？又是什么使教师以苦为乐呢、甘于寂寞、勤勤恳恳、充当人梯呢？又是什么使教师摒弃了庸俗的价值观，摆脱了世俗的偏见，忍受了社会的误解，理解了种种不公，义无反顾地投入教育事业，忠于职守，以奉献为乐趣、为幸福，为国家、为民族培养了一批有一批人才呢？这就是教师的奉献之心，是无数的优秀教师把奉献自我的精神化成对国家、对民族的一种带有崇高意蕴的承诺，正是这种奉献之心，这种崇高的承诺，决定了我们在履行自己的职责，克尽职守的过程中，必然要放弃或牺牲自己部分或全部利益，满足他人或社会的`需要，蜡炬成灰泪始干的精神正是此意。
篇12：师德演讲稿：绽放师德之美
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!今天我给大家演讲的题目是：《让青春绽放师德之美》。
我是一名普普通通的幼儿园教师，从教已有5年了，20xx年年仅20岁的我满怀憧憬的走上讲台，那时我的心情是十分激动、十分自豪，同时也有点揣揣不安。面对几十双天真无邪的眼睛,我茫然失措……我该教他们什么呢?游戏?儿歌?我什么都不会呀!于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵,我不知道我都读了些什么,只记得有位孩子站起来好奇的问:“老师，你的手为什么老是在抖呢?”瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光,我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对我点点头，在她的鼓励下，我渐渐的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教，积累经验，并发挥自己的主观能动性，真正的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去面对一切!
五年来，我一直努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了一定的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾两次参加专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。
在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要谢谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是每次的经验交流，让我深深感到教师工作的重要。是工作，是实践，给我提供了研究的生命土壤!我会在不断的总结，探索，尝试中积累经验。
我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过：“教师的职业是太阳底下越、最光荣的”。带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子,我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”，“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转眼五年过去了，在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信心，是孩子们给了我无限的快乐!
教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞美和敬仰，我们如何才能把教育教学工作做到更好呢?如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做教师工作的一面镜子，时刻提醒着自己，所有的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光，瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美好的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的，从这一角度，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热情当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子，我会给予更多的机会让他在集体面前锻炼，对于调皮捣蛋的孩子，我会耐心的说服，让他们自己换角度思考，我想只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有爱孩子，才会喜欢孩子，赞赏孩子，也只有爱孩子，老师才能和孩子很好的沟通交流，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为教师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师生爱的心桥，这样才会更好的为孩子服务，只有用爱谱写的梦才会甜美。
弹指一挥，五年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默默的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长!我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
[让青春绽放师德的美师德演讲稿]师德之魂师德演讲稿
我国伟大的人民教育学家陶行知说过：”千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”仔细品味其内涵与外延，无不包涵着对学生的热爱，对祖国教育事业的热爱。寓意深刻，影响巨大，具有深远的历史穿透力。先生毕生从事教育工作，为我国的教育事业做出了巨大的努力和不可磨灭的贡献。先生的教育思想，先生的教育实践，先生的高尚情操，先生的责任意识，先生的奉献精神，无不显示出伟大的”师爱”精神。
人民教师是太阳底下最光辉的职业，周济部长在20xx年12月14日全国优秀教师师德报告会上的讲话中明确指出：把爱献给教育的人是世界上最幸福的人。也就是说没有爱就没有教育，没有爱就谈不上教育，正是对工作的强烈的责任心，对学生极端的热忱，才使得师爱更多的温润在平凡的日子里，才使得我们许多的老师在日常的教育教学中谱写了”爱的教育”的新篇章。
怎样才能把爱献给教育，让爱的春风吹拂每一位学生，让爱的阳光照耀每一位学生，让爱的心雨滋润每一位学生？
怎样才能用大海一样的胸怀，用大山一样的气魄，用蓝天一样的思维，让爱在我们心中流淌，在我们手中传递？
首先应从师爱的基础——责任心出发，因为没有责任就办不好教育，没有责任就不会热爱学生，没有责任就教不好学生，没有对学生负责，对社会负责，对国家负责的责任之心来从事教育，是有愧于人民教师无比光荣而又神圣的称号的，是达不到”捧着一颗心来，不带半根草去”的师爱之最高境界的。
责任心是每个教师教学成功的基础，对学生的责任之心，小而言之，为学生负责，为学生的未来负责，大而言之，为国家、为民族的未来负责，平凡的教育关乎国家民族的荣辱兴衰。纵观古今中外的优秀教师，他们无一不具有热爱学生的良好美德和思想境界。教育是造福于人类的事业，教师首先要有对学生对教育高度负责的心理基础，才能与学生建立良好的师生关系，才能达到我们的教育目的。从这个角度上讲，有强烈的责任心是教育事业对教师提出的内在要求，只有教师把”责任”二字内化在心灵深处，教师才能在教学活动中，时时处处体现出热爱学生的实质内涵。
那么教师怎样才能具有责任心呢？人民教育家陶行知早在二十世纪年代就明确地告诉我们”创造出值得自己崇拜的学生”。这是一个教师热爱学生具有强烈责任心的具体表现形式，对于一位有责任心的教师来说，他对学生不仅仅传道、授业、解惑，他还会真诚地与学生交朋友，使自己的教育充满人情、人道、人性，在此基础上，以对学生对国家的责任之心去铸造学生的伟大人格，点燃学生的爱国爱民感情，培养学生的科学创造能力，这就是教师热爱学生所具备的责任心的最高体现。
爱心之表现，要以平易近人、亲切和蔼之心对待学生。因为热爱学生，热爱教育仅有责任心是不够的。
平等之心，某种意义上说是许多教育家的伟大之处，因为真诚平等的态度不但会使教师自然而然地走进学生的心灵，走进学生的情感世界，去感受他们的纯洁童心，去感受他们的喜怒哀乐，更重要的是心甘情愿地为老师，以感情赢得感情，以心灵感受心灵，成为学生真诚的朋友。
走出伦理观念上的误区，也是平等之心的一个富有实效的步骤。”打是疼，骂是爱，不管不问要变坏”的伦理观念在有的教师心目中还有一定的席位。我们不否认，这样做的动机是善意，但实际操作却不一定具有善的意义，这种”宁给好人，不给好脸”的做法，这种表面看是”爱之深”，但实际表现出来却是”恨之切”的行为，往往造成对学生人格尊严的伤害，对学生人格平等的剥夺，对学生身心健康的摧残。
另外，有些教师喜欢在学生面前表现出”高深莫测”、”凛然不可侵犯”的”派头”，从中体验着自己的威严，真正的威严，真正的尊严是敬重而非敬畏，师生在人格上是平等的，教师不应自视比学生”高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱，对孩子的爱，这种爱是无微不至的，又是不由自主的。
教师热爱学生，对学生来讲，还有一个重要的含义，这就是理解、尊重、信任。作为教师，只有理解学生，才会尊重信任学生，而尊重信任学生，这是为师执教对学生应有的态度和行为，缺乏对学生尊重信任，不仅是一个能不能做好教师的工作问题，还是一个有没有为人、为师应有的道德问题。从这个意义上讲，对学生的不理解与不尊重的态度和行为是予以谴责的，因为这种态度和行为有意或无意地损害或践踏了学生为人的尊严和权利，是对学生人格的漠视和对学生身心的伤害。一个教师如果对学生最基本的尊重信任都没有，是做不好教育工作的。
热爱学生，热爱教育的最高境界就是无私的奉献，为学生、为教育奉献出自己的一切。原苏联教育学家赞可夫讲过：”对学生的爱，首先应当表现在教师毫不保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己的学生和教育事业上，在他们的精神成长上取得最好的成果”。陶行知先生于1928年在纪念晓庄实验乡村师范建校一周年的演说中讲：”乡村教育之能改造，最要紧的是要问我们能不能把整个心献给乡村儿童”，并真诚地大声疾呼：”不要你的金，不要你的银，只要你的心”。这是何等的人生观，又是何等彻底的无私奉献精神。
在今天，社会主义市场经济大潮汹涌澎湃，有的教师自觉不自觉地利用商业化与功利性眼光来衡量自己的职业，这样就会逐渐丧失我们教师崇高的精神境界。奉献之心作为”师爱”的最高境界，其基本精神在于”爱岗敬业，尽职尽责”。教育工作是辛苦的，教师的劳动是长周期的，是稳定的，没有其他行业那样有较大的灵活性和流动性。教师每天进行着大量平凡琐碎的工作，由日到周，由周到年，备课、上课、批改作业，班级管理……重复性劳动，单调而缺乏新鲜感，而且教师的社会地位和生活待遇相对来说比较低，那么，在这种情况下，是什么构成了无数教师爱岗敬业、淡波名利、默默耕耘的内在动力呢？又是什么使教师以苦为乐呢、甘于寂寞、勤勤恳恳、充当人梯呢？又是什么使教师摒弃了庸俗的价值观，摆脱了世俗的偏见，忍受了社会的误解，理解了种种不公，义无反顾地投入教育事业，忠于职守，以奉献为乐趣、为幸福，为国家、为民族培养了一批有一批人才呢？这就是教师的奉献之心，是无数的优秀教师把奉献自我的精神化成对国家、对民族的一种带有崇高意蕴的承诺，正是这种奉献之心，这种崇高的承诺，决定了我们在履行自己的职责，克尽职守的过程中，必然要放弃或牺牲自己部分或全部利益，满足他人或社会的需要，”蜡炬成灰泪始干”的精神正是此意。
篇13：生命之美作文
生命是黑夜里那烛灯泛起的一圈昏黄的光晕，高雅、宁静，却又短暂易逝。生命是明亮中高悬的那圆红日，伟大、炽热，却也无法永恒。
生命因有了死亡而充实，望着那份不可预知的终结，人们努力地在零与零之间留下自己的痕迹。个性铸成了生命的美丽，同时也已注定生命的多样。
草原上，干旱期即将来临，在那仅剩的一块湿地里，卧着一群沾满泥浆的鳄鱼。一群猴子围着池溏，殊死零散地上前吸一口泥水。忽然间，一头鳄鱼咬住了一只小猴的头，挣扎，再挣扎，小猴奇迹般地挣脱了，那被尖齿咬裂的颈项，支着那只耷拉的头颅，像秋风中的落叶在风中飘零，小猴在猴群中移动，那蜷缩的身躯如此渺小，然而那一幕让我汗颜。
捕食时，公牛的尖角挑破了雄狮的腿，那深深嵌入的伤口无情地夺去了森林之王的地位，无法飞奔的雄狮威风不再，狮群不会收纳一只已丧失捕食能力的狮子。母狮刁来一块分得的牛肉，雄狮低吼一声，转身走向了黄昏下的那片孤寂，在无人看见的地方慢慢消逝。
尊严演辑着高贵的生命，死是其展现的最辉煌的一刻。
然而，无论生命是否高贵，躯体永远是如此脆弱。
巴尔扎克临死前满屋飘散的是刺鼻的药水；夺去海明威生命的是那颗炸飞头颅的子弹；蚀去居里夫人的是将其推上诺贝尔奖台的镭辐射；小木屋里悬着的一根绳了结了天才叶赛宁的浪漫；车轮辗走了红舞鞋上的邓肯。所有的一切，曾经的辉煌，曾经的豪情壮志只在那一瞬间被掩没。
生命也可能会由卑微来诠释，然而每一段生命之曲都会有亮点与高潮，平凡的父亲在儿子的眼中会是一种伟大。母亲无微不至的爱在女儿看来是一份上帝赐予的最美的礼物。
生命无论高贵或卑微，伟大或渺小，坚强或脆弱，都会偶而透出一份美丽，值得我们去敬仰、珍惜与热爱。
烛光不一定比阳光黯淡，阳光不一定比烛光耀眼，只要它们在没有消逝之前一直在不停地发光，这便是一种美丽与胜利。生命之美便在于此。
篇14：生命之美作文
我读了苏联著名作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所写的《钢铁是怎样炼成的》后，内心久久不能平静。
小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
书中的主角保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。他有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
《钢铁是怎样炼成的.》是一部感染了几代人的小说 。当一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”这句话蕴涵了比生命更深层的意蕴。每个人的成长历程中，生命之旅中，都不会一帆风顺的。当你“冷却”的时候，不必怨天尤人，自艾自怜，引经据典，以长篇道理来安慰自己。首先，应该让自己站起来，直着身子走路，去听一听水滴是如何汇成河流的，闻一闻梅花在苦寒中散发怎样的香味。体会发现，生命之美来自于自身的自强不息，钢铁，是经过无数大起大落的考验后炼成的。
读了这本书，我更加体会到：人生之路上，不管遇到什么困难，都不可以退缩，一定要用一颗坚韧不拔的心去勇敢面对，要珍惜年轻时光，努力奋斗，“当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”。人，就应该在一次次的困难中历练，最终实现自己的理想和抱负。钢铁，就是这么炼成的！
篇15：生命之美作文
每个生命降临世间，无论永恒还是短暂，无论伟大还是平凡，都有属于自己的一份美丽，都值得我们用欣赏的目光去仰视。
流星的美是短暂的，只在那稍纵即逝的一瞬间，但是如果我们用欣赏的目光去注视它，这种美何尝不是一种奇迹呢？虽然只有一瞬间，但是这一瞬间的光辉早已印刻在人们心中。
火柴的生命是短暂的，那跳动的火焰顷刻间便只剩下灰烬，但是如果我们用欣赏的目光去凝望它，这短暂的火焰又何尝不是一种幸福的光芒呢？卖火柴的小女孩不就是在这片温暖的光芒中升向了幸福的天堂么？
花朵的芬芳是短暂的，那缕缕芳香不久就会消散，但是，如果我们用欣赏的目光去和它交流，这短暂的芳香何尝不是一种美的延伸呢？“落红不是无情物，化作春泥更护花”，一片片凋零的花瓣如同一个个美丽的天使，把硕大的果实捧在了枝头。落花是飘在风中的一首诗，无声，却让人心动。
生命并不完美，然而完美的生命未必就没有遗憾。曾听过这样一个故事：一个有缺口的小圆历尽了千难万险去找寻那个缺失的部分，一路上它欣赏了无尽的风光，最终找到了缺口，这下他完美了。然而在回家的路上，它由于滚得太快，失去了观赏美景的机会，它又后悔了，原来完美也有遗憾。故事很简单，却意味深长，原来缺陷美也是一种可贵的美丽，生命也一样，不必太完美，任何一种不完美的生命也都不平凡，都很精彩。
一颗流星划过，我们错过了许愿；一朵浪花打在沙滩上，我们错过了聆听；一段人生只走一回，我们又错过了什么呢？我们错过了很多，但并不是每一个。这个世界上有无数的流星、无数的浪花，我们所要做的不是去哀悼那些错过的，而要珍惜所拥有的，争取将要收获到的。
用欣赏的目光去仰视并不完美的人生，你的人生因此而没有遗憾！
篇16：生命之美作文
李密的孝心感人涕下，屈原爱国之心千古留芳，杜十娘坚贞勇敢让人垂泪。
生命中充满了美丽，而成就美丽的总是情。很多时侯，我们因情，它让我们看到生命的博大与宽广。
当丛飞用生命诠释了爱的博大，当邰丽华用舞姿描绘出生命的顽强，当小欣月纯真的笑容在国旗升起时绽放。我们一次又一次被情打动，为生命之美折服。
多愁善感的黛玉，饱含情泪的诗句，让黛玉这个文学作品中的女子拥有了无限美丽的生命。她正如她抽到的芙蓉，在那样的世道，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，独具一种风流，一腔情愁。他对爱情，表现得无比坚定；她对封建礼教，用言行针刺；她用死亡表现她的顽强；她用她的诗述说她满心情愫。这样敢爱敢恨的女子注定不能长存，但她的生命在文学的天空画下了美丽的彩虹。“未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流。质本洁来还洁去，恰不教污淖陷渠沟”。
情可以让人哭，让人笑；情是人内心一切力量的源泉；也是情让这个世界多了一分坚定，一分秉持。黛玉给我们带来的正是如此。
然而，如今这个时代早已是“各进各家门，不问邻里事”。心与心之间早树起一排栅栏，一行篱笆，关切之情，热情之心也以淡而又淡。有时想到这个世界有一天会生活着一群机器人心中总会腾起一种莫名的悲哀。人心的冷漠像茧丝，一层层将人包裹。
喜欢在《红楼梦》这片情海情天中感受情的深度，喜欢在大自然中为乌鸟私情，羔羊跪乳感怀。情的宽度到底有多宽，深度有多深，有情的生命到底有多美丽？
明妃出汉宫，入胡地。她像明月照耀着胡汉两家，从此，战事平息。她用情温暖了胡人，用情爱着汉人，宁胡阏氏这轮明月在草原的上空永不下落。
原来一个人的情可以如此般深如土地，广于苍穹。有情的生命可以如破茧而出的蝴蝶，引起一片惊羡。
情是生命之火，它必会燎原，炎炎情之火会照耀每一颗心，燃烧每一颗心，生命在情火中涅磐，成就更美丽的生命。
篇17：生命之美作文
四季之美，源于色彩，让人有活力；万物之美，源于生命，让人有动感。
你曾有试过在灯光前专心地写作业，有那么只不识趣的小飞虫在你头上飞来转去，骚扰着你，而你就趁着它小息的时候，一伸手把它捉住，在你刚想弄死它的时候，它使劲的鼓动着双翅，极力挣扎。在那刹那间，你是否有感觉一股生命的力量在你手中跃动？是那样的强烈！那样的鲜明啊！一只小小的飞虫的求生欲是否有让你感到震撼？是否让你突然觉得它好美？
你又是否曾经看见过这样的情景——一只翠绿的蚂蚱，由头到尾都已被贯穿，但它仍然用强劲的大腿抓住稻穗尾部，将自己的身子一寸一寸地向上拔！只见绿色的血从它口中、尾部流出，稻穗尾部已经被染成绿色，那时它在忍受着巨大的痛楚，然而，它还是奋力地要脱离稻杆，还有两寸、一寸……终于，它脱离了稻杆，掉到地上，却不能动弹了……这小小的生命在最后一刻，只做了一件事，脱离束缚，获得自由，为的只是维护生命的尊严！这样有尊严的生命，你是否又会觉得好美呢？
许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声沉稳而有规律的跳动给了我极大的震撼，这就是我的生命，单单是属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废庸碌一生。一切全在于我的一念之差，我必须对它负责。
人生短暂，美丽转间而逝。但只要我们用心灵去体会，美便俯拾皆是。失落时的一个微笑，孤单时的一声祝福，忧伤时的一份慰藉，都会给人以美的享受。
人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美——希望，在美丽中萌发；心灵，在美丽中晃动；生命，在美丽中绽放。让我们倾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生，感悟美丽！
感悟人生，不为别的，只为活在在美丽中。
感悟美丽，不为别的，只为不白活一回！
篇18：生命之美作文
不知从某一天起，校园里的桃花接连盛开。在此后的二十天里，像是起了连锁反应般，各种各样的树都开了花，粉的、黄的、白的，互相映衬着，美极了。——题记
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”这是白居易盛赞山中美景而写下的一首诗。山中野花自有妙处，人工家花亦有芳菲。时值四月，草长莺飞。春风吹拂了树木，吹暖了江河，吹开了夏花，携卷着生命的气息。她的到来是欢喜，是希望，是幸福。
我相信自己
生来如同璀璨的夏日之花
不凋不败，妖冶如火
承受心跳的负荷和呼吸的累赘
乐此不疲
我相信自己
死时如同静美的秋日落叶
不盛不乱，姿态如烟
即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然
玄之又玄——佚名《生如夏花》
我热爱春天，如同我热爱作文我的生命，她璀璨的如同夏日之花，在我生的每分每秒都应绽放。诚然，我现在正如春季，在努力的绽放，茁茁的生长，终有一天，她会夺目而璀璨。
“生命如水，有时平静，有时澎湃穿越阴霾，阳光洒满你窗台”春的定义是什么，所谓的生命之美仅仅只是因为一个季节，一个能够生开花的季节吗？不，当你跨过所谓挫折、所谓阴霾、所谓困境之后，心中充斥的欢喜与过后的平静，我将之称为“春”。她当然是生命中最美丽的时刻，因为她代表的是生活的目标及意义实现后的大欢喜。当大欢喜逝去，内心被大平静覆盖，她就在那里开出了花朵，绚烂如你。
生命之美，在于“遇见”。正如风遇见雪，有了冬天；风遇见水有了雨；风遇见种子，就有了树木，有了夏花；你遇见阴霾，就有了春暖花开。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
生命之美，春暖花开。
篇19：生命之美作文
不知何时，窗台上一盆俗名“荷兰姑娘”的兰花雨后春笋般抽出了花柄，五朵淡红色的花蕾伞状排列在柄的顶端。平视过去，仿佛一把小伞，折叠着无限风光。第二天早上醒来，一朵桔红色的花儿欢快地跳入眼帘，像一个红色的小喇叭在宣告着美丽的诞生。仔细看去，每片花瓣的根部都晕染成淡淡的绿色，随着花瓣的伸展，那抹绿越来越淡，越来越轻，直至消失在花瓣的中上部，就像一根根伞股支撑着桔红色花瓣那厚重的美丽。而那片片花瓣都在争先恐后尽情向外伸展着腰肢，灿烂着笑脸，散发着馨香。
忽然想起来，初春在为它换土时看到它三年来虽然新叶生，旧叶落，不知经历了几番生死交替，却和初时一样依然只是两三片叶子的情形，几乎想弃之如敝履，终因它的楚楚可怜而作罢。但已鲜为它浇水施肥，只任其自生自灭。岂知它平凡的外表下正在酝酿着一份惊人的美丽啊！
想来世间万物自有其生存和变化的法则，我们不应凭借主观臆断妄下断言。
更想不到的是，这位“荷兰姑娘”不但外表美丽，行事之风却也蛮现代的.。早上出门时刚刚开了一朵，晚上回家却看见了清丽饱满的五朵花，正在以“e”时代的速度竞相绽放。我大约量了一下，每朵花开的口径大约有12公分左右，它们分别朝五个不同的方向尽情伸展着、灿烂着，而我在惊艳着……回过神来赶快拿起相机留下这美丽的花事。可是镜头里的一幕让我吃了一惊：早上还清脆欲滴的叶子此时却枯黄萎顿下来，奄奄一息。是什麽让它憔悴得如此迅速？转瞬间我有了答案：是那些美丽的花。正是他们的热烈绽放，使得叶子须倾尽全力为它们输送营养，甚至在养分不足时宁愿献出自己的那一份，哪怕是献出生命也要保证花儿的美丽不打一丝折扣。
多麽伟大的爱啊！
由此我想到了那些默默无闻的母亲。长大成人的孩子在她们眼里就如一朵朵盛开的花，而为了花儿能够得以美丽绽放，她们倾其毕生心血，甚至包括生命，她们是最伟大、最无私的叶子。
由此我还想到许多和叶子一样为了世界的美好而默默地贡献着自己的一切的人们。
……
于是我明白了什麽是生命中不能承受之美。
篇20：生命之美作文
生命，是插在我们身上的一双隐形的翅膀。它活泼，它精彩，它拼搏，它美好，它进取，它伴随着我们来到这个美丽的世界。
有生命才能追梦
生命伴随着梦想降临。梦想因为生命而能追逐，生命因为梦想而精彩。没有梦想，生命就暗淡无色；没有生命，梦想就毫无用处。在追梦的路上我们会遇到前所未有的考验与困难，但是只要你通过这人生的考验，你会拥有一种前所未有的成功感和幸福感。
每个人都有自己的梦想，为了梦想去勇敢追逐，哪怕付出沉重的代价，也要让让生命之花绽放光彩。
有生命才能享受
“失之东隅，收之桑榆”，生活是艰难的，谁也不知道下一秒会发生怎样的不幸，还是惊喜。这个世界虽然充满了假恶丑，但是也有一些真善美吸引着我们。
爬上高高的山顶，头顶上是云，仿佛一伸手就可以摘到星星，脚下是一片绿色的波浪；走到蓝蓝的海边，聆听浪花拍打沙滩的声音，脚踩松软的细沙，眼前是一块蓝色的水晶；来到广阔的田野，顿时心旷神怡，番茄像太阳一样彤红的脸，茄子胖嘟嘟的身子，喘着粗气的大南瓜，苗条纤细的小葱，都给人留下生机勃勃的印象。
有生命才能懂得珍惜
随着生活的时间越来越长，渐渐的，我们的生命变得更有意义了：亲情、友情、爱情……
如果这个时候，生命突然想离开你，你会放心吗？
生活的时间变长，剩下的时间变短，时间才不会对任何一个生命宽松呢。在人生的路上行走，我们的悲伤就像背了一个大篓子，每走一步，拾起一段记忆。当路走到尽头的时候，篓子要倒掉了，你会舍得抛弃他们一走了之吗？你会后悔当初没有好好珍惜短暂的生命吗？
让生命更精彩
生命就像是是一张白纸，成长中我们给它上色，使它变得绚丽夺目。那么这些颜色是什么呢？生活中我们会遇到各种事情，一定要选择美丽的色彩，不要让没用的占了位置。这些色彩会让生命变得多姿多彩。
每天早上起床后，看见天边朱红色的云朵和朝阳，看见它你会对新的一天充满期待，充满活力，使这一天变得丰富多彩。上学，在那里有你最要好的朋友，关心你的老师，还有无穷无尽的知识等着你去探索。放学，可以和好朋友聊天，谈天说笑，好不快乐。
你说，有生命不好吗？
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