下面是小编整理的教师伴读心得体会，本文共17篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：教师伴读心得体会
读书不仅是一种爱好，更应该成为一种习惯，要通过教师、家长读书来示范、感染孩子; 作为父母的我们一直努力给孩子创造良好的学习环境，毕竟童年是美好的，每个孩子的童年对于她的一生都会起到重要的影响。
在三四班老师的精心教育和积极引导下，女儿渐渐的喜欢上了阅读书籍，每晚睡觉之前都阅读半个小时的书籍，她在书籍中自由的傲游。从书中她明白了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人比成材更重要，从小要树立积极向上健康全面的生活学习观。特别是老师推荐的阅读书更是孩子阅读的好伙伴，通过一个个优美动听的小故事，让孩子懂得一些生活中的道理。也许这就是所谓的“小故事大道理”吧!每当生活中出现与书中同样的场景，女儿就告诉我：“妈妈，故事里讲过的，我知道应该怎么办。”听到女儿这样回答，我心里高兴极了。原来那个任性的女儿不见了，在我面前是一个乖巧懂事的好孩子。
通过这学期间陪孩子的读书。让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心，真正体会到“读书破万卷，下笔如有神”的真正的含义，使孩子更加喜欢读书和爱护书了。
篇2：教师伴读心得体会
在父母和老师眼里，我不算是一个好孩子、好学生，因为我成绩一般，还不听话，总是耍“小聪明”，我最不喜欢的事情有两件，一件是写作业，一件是学英语，所以每天除了完成老师留的作业外，我基本很少学习，至于我不喜欢学英语，是因为我讨厌说英语，因为我每次说英语，同学们都会笑话我，说我说的是南极英语，连老师都说我的英语地方味儿太重，时间久了，我就越来越不愿意开口说英语了，英语口语作业也是每天敷衍了事，反正父母也听不太懂，也不怎么会读，对付一下，他们也不知道，我一直都为我的这点“小聪明”感到高兴。 不过最近我的这点“小聪明”没地方可施展了，因为我们英语老师有了一个秘密武器伴读app，她每天都在“伴读”上留好当天的口语作业，我不需要再拿笔记作业，也不用再担心记错作业，回到家直接用手机登陆“伴读”就能看到老师留的作业，然后对着手机读就可以，以前父母监督我的时候，少读一句、发音不太准也没事，现在少读一句，系统就不会提交作业，而且老师总是设定要求，达不到练习效果我就得反复读，直到达到标准为止，刚开始爸爸妈妈都夸我，说我最近怎么爱学习了，总说英语，后来知道原因后，就说英语老师真是太棒了，还夸这个“伴读”真是老师和家长的好帮手，我再也不能偷懒了。 这样用了一段时间后，我发现我的英语口语真的有了一点进步，而且我记单词的能力也提高了，因为跟着手机反复读的时候，看的次数多了，顺便就把手机上显示的相应单词也记住了。所以说实话，“伴读”还挺不错的，随时随地都可以读，也很容易操作，现在除了完成老师留的作业，我也会在“伴读”上，预习下一课的单词，有时候我还刻意模仿一下外国小朋友的语音语调，发现我读得还有那么点模样呢!现在学习英语简直变成了一件趣事!相信在“伴读”的陪伴下，我的英语口语会有更大的、飞跃的进步的。
篇3：伴读心得体会
孩子在西航三校上学已有四年了，看到他每天快乐的由学校回来，看到他考出好成绩时兴高采烈的神情，看到他神采奕奕拿着奖状回家时的样子，这就是在西航三校提倡“多读书，读好书”的教学理念下，辛勤园丁们培育的一朵含苞待放的花朵。
记得在第一次开家长会中，班主任于老师跟各位家长谈到，让孩子们多读书，读好书，并提倡培养我们和孩子一起读书的好习惯。我非常赞同老师的建议也积极配合着，经常让孩子大声朗读好的文章和诗句。儿子现今更令我羡慕，他小小年纪就已参加学校或校外组织的各类领诵活动，并与另三位伙伴代表三校参加西航集团“五四青年表彰”文艺演出活动，这令我们家长很骄傲。孩子能够参加领诵活动，得益于他平时看书时声情并貌的朗读，也与老师积极的鼓励密不可分。
儿子现在读四年级，在家中时不时会给我们讲笑话、故事。有一次，他讲的笑话就像在说单口相声，适时地抖出可笑的“包袱”。笑过之后，我问他这笑话是从哪里听到，他说是从《读者》中看到的，这是我没有想到的。他能够自己主动去看书，还能把读书带来的快乐与我们一起分享，我为之受到了鼓舞，一定要坚持培养他多读书的好习惯。
已步入中年的我，孩子的成长与进步，也无时无刻的激励着我。培养一个有良好体质、兴趣广泛的少年儿童，更是我们为家庭和社会应尽的责任。
篇4：伴读网心得体会
伴读是为中小学生迅速提高英语口语发音，利用最先进的互联网音频矫正技术而推出的。
利用电脑、手机、平板即可随时随地锻炼英语口语发音，其内容贴近课堂教材，提升学生标准发音，流利度!教师、学生、家长一键登录、布置作业。简化教师工作量开拓新的教学思路资源，提升学生学习效率推动数字化教学，家长轻松辅导可监控到学生的学习情况!免费而丰富的教学内容，创造互动学习方式的教学平台!覆盖全国中小学教材版本并可有针对性提供个性化制定教材，真正实现对学生的一对一辅导，结合先进的云计算和世界领先的语音识别技术。
为学生在信息化时代的能力提升提供贴身的语言环境。
使用伴读有这些好处：
1.智能口语平台：利用云平台来完成的语音识别系统、语音评测、对话管理的学习的平台
2.量身订做的教学工具：丰富的教学资源，一对一口语辅导，贴身打造外教语言环境
3.随时随地的语音教室：让老师、学生可以随时随地进行布置作业、做作业、联系测试。
4.丰富的同步教材：支持各种版本教材的同步练习，在哪都有机会逆袭当学霸!
篇5：亲子伴读心得体会
亲子阅读，即家长和孩子一同阅读，也包括家长指点孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能造就他们对书的兴味，并进而从对书的兴味激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很无好处的。
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的内心，再用耐心去浇灌，小小的种子就会迸发出勃勃生机,长成参天大树，启迪心灵，滋润智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的文娱活动，同时，也是咱们获取知识，开阔视野的有效渠道。阅读习气是人生最有价值的习气，古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。
自咱们实小倡导进行亲子阅读以来，我在家也不断坚持与孩子一同阅读课外书。经过一段时间的亲子阅读，不只使孩子失去很大的提高，而且让我受益非浅。孩子渴望意识世界，图书使孩子打开了意识世界的窗口，不只能丰富他们的知识，还能激发他们求知的愿望、探求天然奥妙的兴味。咱们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投退学习，养成认真摘抄好词好句的习气，时间一长就能感受文学作品的真理。学习所得的词句能充实孩子看图谈话的文章，使文章柔美，受人喜爱，孩子获得了他人的赞叹，天然就激发了孩子好学的兴味。
当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥本人的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种想象阅读法，它是造就孩子创造力的重要途径之一。孩子天生就非常猎奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些愿望最好的媒介。当孩子已经相熟了书中的内容，咱们做爸爸、妈妈的就和孩子一同分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不只能让孩子在阅读过程中领会到阅读的乐趣，而且还能造就孩子阅读的良好习气，进步其留意力。
我发现，经过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了显著的进步。有的时候，他的一番讲话能让咱们大吃一惊，素来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很骄傲地说是从书里。
儿童像一面镜子，照出人类光明的将来，让咱们大手牵小手，营建书香家庭的气氛 在每一个星月蓝天、显显露暖和灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着愁容进入甘甜的梦乡。
篇6：伴读网使用心得体会
伴读心得体会;语文教材中佳作连篇，文质兼美的文章为我们描绘出了;通过静态的或动态的画面展示给学生，引导学生感受文;可见，信息技术手段的合理使用，把真切的画面展现在;伴读心得体会
语文教材中佳作连篇，文质兼美的文章为我们描绘出了一个又一个优美的意境。而限于初中学生的年龄心理特点，他们对语文教材的品读首先是感性而较表面的。教学中，我们有必要引导他们进一步体会教材的“美”。运用信息技术手段，可使文章所要表达的“美”更直观，更形象，将教材所描绘的优美意境呈现于学生跟前，从而激起学生强烈的审美欲，提高他们审美能力。
通过静态的或动态的画面展示给学生，引导学生感受文章的意境美。如对于没有见过草原的学生来说，《草原》一课所描绘的情景离他们太远太远了，他们无法在头脑里形成相关画面，无法激发美感并与作者产生情感上的共鸣。不 如让他们眼见为实，适时播放一段草原风景录像片，将无声的语言描写变成动态的美景，“一碧千里”、“翠色欲流”等词句一下子变得形象可感起来，学生深深地为大自然的美丽所折服。
可见，信息技术手段的合理使用，把真切的画面展现在他们面前，可以使他们产生身临其境之感，激发了学生的审美情趣，在这过程中，学生的情感得到升华，认知更加真切，从而培养了学生的理解能力及欣赏美、创造美的能力。
篇7：教师伴读网使用心得
我个人认为，想要让孩子喜欢读书，首先要选对书目，看孩子喜欢哪一类图书，自己再进行筛选，内容健康无暴力倾向的都可以，先培养孩子读书的兴趣。我女儿开始并不爱读书，每学期放假老师都会推荐一些书目让在家读，我就让她自己选喜欢的书，并陪她一起看，当时孩子理解能力差，好多字也不认识，好多词也不知其意，我就告诉她：不懂就问，或者查字典，不要不懂装懂，那样只会害了自己。现在明显能感觉到孩子在进步，写作文也能用上成语了，每天坚持写日记，在日记里也能自己编童话故事和顺口溜了。慢慢的也喜欢上了读书。
其次是对一些好词好句的积累，需要把一些好的句子和词语分类摘抄出来，以便以灵活运用。这方面我家孩子做的还是比较欠缺，我会努力帮她，养成摘抄的好习惯。
最后说说读书给我们家带来的收获，首先孩子现在很孝顺，有爱心，乐于帮助别人，写作也有了进步，时不时的还会给我们讲道理。其次，家人说话也都能用文明用语，学习氛围也很浓，我很欣慰，读书居然给我们家带来这么大的变化。我时常给孩子说：“人活到老，学到老，学习永无止境，不读书，不学习，只会落后。”希望大家都能养成好读书，读好书的好习惯。
篇8： 亲子伴读家长心得体会
今晚我只陪糖宝学习了红火箭字母探险家L，复习了字母O，弟弟就醒了。剩下的就交给爸爸了，在哄弟弟睡觉的时候，听到爸爸在给糖宝读《天空颜色的种子》。five little monkeys是糖宝自己翻看。一天就在阅读里结束，此时此刻孩子们都睡了，期待明天新的一天，开开心心。
又是这个点睡觉忙完孩子忙自己这个状态已经持续五年多了…但回过头来审视自己感谢自己当初的选择给孩子更多的陪伴…曾经因为添儿在母亲节亲子课堂的高情商表现英语班同学的妈妈让我聊聊教育理念与方法记得当时说了两点一是睡前亲子阅读二是经常旅行（这个旅行并不是非得去到别的城市沈阳也有很多值得带娃多次去的地方比如北陵公园动物园…）关于阅读从出月子开始无论是在家还是在外面只要宝贝眼睛盯着某样东西我都会跟他讲解一下沟通互动起初爷爷奶奶因为教育理念不一样很不以为然嘟喃这么小的孩子懂什么有啥用…可我依然坚持自己的理念睡觉前必讲故事连哄睡都是歌曲+故事《小蝌蚪找妈妈》我连续讲了好几个月后来我惊喜的发现无意间的停顿那么小的孩子居然知道手舞足蹈嗯嗯哼哼意思是提醒我接着往下讲等到稍微大一点会发出哦咚的声音时会在我有意停顿时配合发出小蝌蚪跳水的咚咚声这更加坚定了亲子阅读同样
《奇趣大生物》是典型的翻翻书，虽然里边的文字较多，嘟嘟人儿也理解不了，不过，能开心得把它当玩具玩儿也不错。睡前还得看两本睡前读物《沙沙的魔法书》和《丹丹的毛绒玩具》，这两本也都是《上床》宝宝晚安故事系列里的两本。而且还是看完了又看一次，总爱一本书看很多次，好吧，妈妈尊重你的要求，妈妈会陪你读下去的！
静待花开――亲子阅读倡议书，今天开始，有为期一个约月的：“为爱阅读，践行30天计划”亲子读书第9天看《脑筋急转弯》书上的图片都会捧腹大笑，笑点可以再低一点吗？
篇9： 亲子伴读家长心得体会
回到家不想让儿子看到疲惫的妈妈，努力地完成每天的亲子阅读和手工作业，陪他上各种课，晚上让他抱着我的胳膊入睡去弥补一天不见的内疚！我很“庆幸”这个年龄才明白合理用时间，自己还能这样坚持下来超负荷的工作和生活压力，每天告诉自己用娱乐的时间用来睡觉，用周末的健身让自己精力充沛，让工作时间更加高效，剩余的时间用来陪伴孩子！没有因为繁忙而失控，没有因为困难而沮丧，用微笑回敬周围安慰内心。洗衣机还在转，快睡吧，明早奔赴幼儿舞、快速路、会议室、电脑桌、最头疼的现场安装和制作商的“喋喋不休”……乌加依式呼吸开始……
拿到这本书后，首先我先通读了一遍，对书的作者、故事梗概、绘画风格、表达寓意、获奖情况有了一个大致了解，并在构思如何用自己的语言，尽可能的将内容表达清楚。但成人和孩子看东西的角度不同，并不代表她的，因此并没有给她输入过多自己理解的意义，只是做到陪伴阅读，互动交流，达到共同成长的效果。
刚制作完成一套标书，泡一杯咖啡，继续下一份文书。独自带崽的时光，工作日每天早晚各一小时穿梭往返在长沙这座小城的时间让人觉得很浪费，只能在每晚十点亲子阅读结束后弥补，羡慕办公室里没心没肺随心所欲加班到深夜的年轻小伙伴们，嗯，需要多一些时间给自己，就算加班也可以为所欲为！
亲子阅读84：《波特小姐和彼得兔》讲述的是波特小姐从小爱画画并创作了经典的作品彼得兔的故事。《失落的一角》因为圆失去了一角才能慢下来与虫子对话，让蝴蝶停留，让自己歌唱，可它一直在寻找自己失去的一角，直到找到后却因为完整的圆而滚的太快了，再也不能欣赏路边花，聊天和唱歌了，还会撞到墙。有时，不完美也是一件好事，我们能发现更多有趣的事。
吃饭的时候不吃饭就要睡觉，好不容易哄着吃了饭、喝了药、刷了牙，这下睡吧，一进卧室，一看见书，睡意全无，非得看两本才睡，红着眼，流着鼻涕硬是坐在书桌前看了两本，一本《灾难救援》立体百科书，一本《礼仪常识互动游戏书》，上床睡觉前还不尽兴，非得再看一本卡由的《夜里的怪声音》，这娃，原本我想生着病今天就别看了，谁知，一本也没少看。
《灾难救援》和《礼仪常识互动游戏书》都是之前看过很多次的书，每隔一段时间再看就会有新的发现和新的收获，这也许就是反复读书的好处，书带给我们的永远都有新的“感悟”，新的“理解和体会”。也许小朋友热爱反复读不嫌烦也是这个道理吧！
篇10： 亲子伴读家长心得体会
前几天碰到一个朋友，聊到孩子阅读的事情。他告诉我说他儿子学校要求孩子读一本很厚的书，而且是在规定时间内读完，作业又不少。孩子每天把作业完成后想着还要完成多少页阅读量就犯愁，感觉孩子几乎没什么阅读的乐趣。我个人不太赞成这种做法，似乎感觉孩子们有点“被阅读”。引导孩子喜欢阅读，与书为友、以书为师是好事。而不是盲目的把什么所谓的专家推荐书目一网打尽，何必在乎读了多少本多少页，而忽视了孩子的阅读兴趣，我想这样的阅读方式只能事倍功半。
我们国家有那么多的名著，现在又有那么多好的儿童文学，我没急于给孩子读很多，她现在的阅读完全是建立在兴趣之上的，兴趣是最后的老师。到书店翻翻看看，她觉得想读，我再把把关，可以的话就买回来读。一般选择经典的、健康的、适合孩子年龄的阅读材料，以前一般是用想象阅读法。就是我和孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，继续往下说自己说出故事中的人物将可能会如何发展。没有什么固定的模式，海阔天空，现在主要是思考的阅读法，就是读完后我们讨论里面的人物，我和孩子一起谈感想。
这段时间女儿主动要求读这本书，而且读完了。大部分爸爸妈妈都知道，这本书是海伦。凯勒写的。它从一名身残志坚的弱女子的视角，告戒身体健全的人们应该珍惜生命、珍视光明、把握人生、关爱他人。曾有人说过这本书以其孤绝的旷世之美征服了全世界。我和女儿在她睡觉前读一会，有时候她和我一起读，有时候我给她朗读，然后我们俩躺床上聊一会感想。海伦。凯勒的勇敢顽强、勤奋好学、仁慈正义给了女儿很大影响，让她感动的还有莎莉文老师的无私善良和执著。最近又主动在看以前买的，我们还把里面的人物对话用在我们生活里呢，感觉很有趣。
我发现，通过亲子阅读，孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的`时候，她会把一些事情讲得头头是道，想象力也比较丰富，而且爸爸妈妈与孩子也得到了很好的沟通与交流。
篇11： 亲子伴读家长心得体会
书籍是人类进步的阶梯，它可以帮助我们积累知识，还能塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。通过亲子阅读启蒙孩子对这个世界有更多地认识和理解，在故事中锻炼孩子的情商和智商、养成高尚的道德品质，所以亲子阅读是是家庭教育中非常有益的方式。也是一种美丽的休闲方式，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的不仅是孩子，还有很多。
书是我们最真挚的朋，，培养孩子良好的读书习惯，和孩子一同读书，一同学习，一同享受书中主人公的喜怒与哀乐，与孩子一起体会读书的乐趣。下面是我通过亲子阅读的一些心得：
通过与孩子一起读书，我发现跟之前相比孩子的阅读能力和对词语的运用能力很明显的提高。孩子小的时候，识字比较少，都是我读书给孩子听，上一年级后，认识的字多了些，我就试着让他自己读，读完后，我再根据书的内容进行提问，虽然孩子讲的结结巴巴，但也能说出个意思大概来。经过一段时间的阅读后，我发现，儿子的读书速度变快了，并且他没有一字一字的读，而是一目十行，文章中的，他并没有真正读到。
发现这个问题之后，在之后的亲子阅读中，我改变了方法，首先让他自己先读一遍，自己一些他认为很好的词语，然后，我和他一起再读一遍，找出他没读到的好词，而对于他已经找到的好词，我也会不失时机的表扬一下，儿子就会感到很自豪，而在读下一篇文章时，儿子会更认真的去找好词。
再读比较有意义的文章后，我往往让儿子写读后感，虽然写的句子我们看来很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最纯真的心得吧。到如今，经过一段时间的阅读后，儿子在说话时，偶尔还会用上一些他新学的词语呢，当孩子用的好的时候我会从心理由衷的高兴，感觉到孩子的书没有白读。通过亲子阅读，不仅对孩子读书的积极性是一个提高，还给我们大人创造了一个学习知识的机会。
为了孩子能更好的阅读，我给他买了如《十万个为什么》、《童话故事》、《成语故事》、《月球探密》、《三只小猪》等等各种各样的图书。现在，儿子已经养成了读书的习惯，不仅读我给他新买的书，而且双休日还不时的去图书馆自己阅读或者借到家里津津有味地读，从书中得到了无穷的乐趣。
同样这些书对于我们大人也有益处的。通过亲子阅读，不仅给孩子创造了一个读书学习的好环境、好氛围，自己学到了知识。经过一段时间后让孩子养成一个爱读书爱学习的好惯，这会让我们的孩子受益终生。如当我们一起阅读了《三只小猪》时，让他知道只有通过自己勤劳、勇敢，才有好的结果。他能够从书中学到更深层次的含义。
在亲子阅读的过程中，家长还要注意不能整体的去看书读书，还要适当的玩一些益智类的游戏，家长可把读书本身也变成一种游戏，使孩子在轻松愉快中读书学习。比如在读完一个童话故事后，我们就换成提问的方式，让孩子在做填空游戏中回忆故事中的情节。孩子在答出问题后，总会有成就感，家长要抓住时机表扬和鼓励，这样他也就更愿意到一本又一本的书里去寻找新的知识，接受新一轮填空游戏的挑战。
家长要注意：与孩子亲子阅读的过程中，不要表现出不耐烦、不高兴等消极的情绪，这会对孩子的热情造成影响，他会认为父母不喜欢跟他读书。如果您心情实在不好，建议到心情好的时候再和孩子进行亲子阅读。
篇12： 伴读网使用的心得体会
伴读网是为中小学生迅速提高英语口语发音，利用目前最先进的互联网音频矫正技术而推出的。利用电脑、手机、平板即可随时随地锻炼英语口语发音，其内容贴近课堂教材，提升学生标准发音，流利度！教师、学生、家长一键登录、布置作业。简化教师工作量开拓新的教学思路资源，提升学生学习效率推动数字化教学，家长轻松辅导可监控到学生的学习情况！免费而丰富的教学内容，创造互动学习方式的教学平台！覆盖全国中小学教材版本并可有针对性提供个性化制定教材，真正实现对学生的一对一辅导，结合先进的云计算和世界领先的语音识别技术。为学生在信息化时代的能力提升提供贴身的语言环境。
1、伴读APP是伴读网为高中小学生迅速提高英语口语发音，利用目前最先进的互联网音频矫正技术而推出的;
2、通过手机即可随时随地锻炼英语口语发音，其内容贴近课堂教材，提升学生标准发音，流利度！教师、学生、家长一键登录、布置作业;
3、简化教师工作量开拓新的教学思路资源，提升学生学习效率推动数字化教学，家长轻松辅导可监控到学生的学习情况！
篇13：《边城》伴读
《边城》伴读
《边城》伴读——照我思索，能理解我;照我思索，可认识人。
沈从文先生的作品里，怀了不可言说的温暖，这些个纯净的美丽，在他的作品里随处可见，今日我们所说的这个作品提到的世界，与现在相去甚远，但是边城里的人，在这个作家的作品里，仍然把日子平静的过下去了。
从文先生给我们说的这个故事优美、健康、自然，而又不悖人性的人生形式，他笔下即便是个风尘女子也是切切实实的尽一个风尘女子应尽的义务，那样的浑厚有义，比那些城中人还更可信任。我想读先生的作品须得切记“买椟还珠”，欣赏它的清新的同时不忽略背后的热情，欣赏文字的朴实，也明白蕴藏在其背后的悲痛，方不失本心。要知先生，须得读《边城》。
翠翠是一个在风日里长养着，皮肤黑黑的15岁女孩，触目为青山绿水，眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从来不想残忍的事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇到陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，做成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了面前人无心机后，就又从从容容的在水边玩耍了。翠翠爱唱歌、爱看新娘子。觉得前两年水边遇到的人总是让自己感觉甜而美，不知道为什么心里充满着不可言说的快乐!这些个心事，从来没有给自己的祖父说。
爷爷带着翠翠、一只黄狗，住在近湘西边境的一个地方名为 “茶峒”的小山城里，家门前有一条小溪，溪边有座白塔。为了方便大家渡溪，聘了他这个撑船人，五十年来他不知道用这船来去渡了若干个人，爷爷年纪虽老了，骨头硬硬的，本来应当休息了，可是他仿佛不能够同这一份生活离开。要是有客人非要给他钱，他一定会追出去几里地，也会生气似的把钱还给别人，俨然吵嘴似的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁还要这个!”他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是想静静的很忠实的在那里活下去。翠翠是他可怜的女儿交给他的，他知道翠翠大了，他也得把翠翠交给一个人，他的事才算完结!日头没有辜负他，他也没有辜负日头，他日益想的就是，翠翠应该交给谁，必需什么样的人方不委屈她。
二佬傩送，诨名“岳云”，船总顺顺家的二儿子，结实如小公牛，能驾船，能洇水能走长路，凡事城里出身的年轻人能够做的事，他无一不做，作去无一不精，不爱说话，眼眉却秀拔出众，一望即知其为人聪明而又富于感情。顺顺稍微溺爱第二个儿子这点不自觉的私心，从取名字上就看出来了，照当地人的习俗，傩神所送来的，人便不能稍加轻视，加上他生的美丽的很，茶峒船家人拙于赞扬这种美丽，但是从戏台上的小生看出，二老有这个神气。他为了翠翠，宁愿放弃一座碾坊的陪嫁而选择渡船，更愿意为了翠翠唱三年六个月的歌，他的心思是在一个端午的晚上，在岸边遇到翠翠开始起变化的。他当时还给翠翠说河里的大鱼会咬你。
大佬天保，茶峒最优秀的少年之一，和自己的船总爸爸，极为相似，个性豪放豁达，不拘常套小节，兼具勇气和义气，结实的像个老虎，却又和气亲人，不骄惰，不浮华，不倚势凌人，为人所提及时，对这个名姓无不加以尊敬。在他眼里，翠翠长的标致，像个观音样子，他托人给撑船老人讲过一个笑话，探探老人怎么想，他说他喜欢翠翠，想要翠翠，是真话呀!每一只船都要有个码头，每只雀都要有一个窠，这个人是不是适宜照顾翠翠，当真交把了他，翠翠是不是愿意呢?
顺顺，掌水码头船总，茶峒的这条河上有八条船，这是个大方洒脱的人，欢喜交结朋友，慷慨而又能济人之急，明白出门人的甘苦，理解失意人的心情，对于求助的尽力帮助，这个人一面从水上赚来钱，一面就这样潇洒散去，这人脚上虽然有毛病，还能下水，走路难得其平，为人却公正无私。不反对爱怨纠缠的婚姻，最后想接翠翠去自己家做儿媳，让翠翠知道，凡事有他呢!
杨马兵，上了五十岁的人，说故事的本领比翠翠的祖父还高一筹，凡事特别关心，做事又勤快又干净，祖父走后，同翠翠一起住，陪翠翠在每日的黄昏同晚上，坐在门前的溪边的高崖上，说祖父的故事，有许多翠翠原先不知道的可怜的祖父的旧事，又说到翠翠的父亲，那个又要爱情，又爱惜军人名誉的人，又说道翠翠的母亲，如何的善于唱歌，而且唱的歌在当时多么的流行，马兵自己年轻时候做马夫的时候，就牵着马匹来到溪边，对着翠翠母亲唱过歌。最后却成了这孤雏唯一的靠山唯一的信托人，也是最知道祖父心思的人，他必得是找个祖父喜欢，翠翠也喜欢的人接渡船，真不能如意，自己老虽老，还能拿着镰刀同他们拼命。
故事就发生在这样一个青山绿水的地方，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒，夏日晾晒的布衣，秋冬时节黄墙，乌黑的瓦，位置妥帖。这是一个简单又不同寻常的故事。距离茶峒两公里的地方，有个渡口，撑船的老爷爷和自己的外孙女翠翠住在这，翠翠的妈妈因为和一个军官相爱，却不能结婚，留下翠翠之后双双殉情，爷爷一直在为翠翠的婚事担心，只希望给她找到一个可靠的人。船总家的两个儿子那都是“八面山的豹子，地溪里的锦鸡”，他们都表示看上了翠翠，船总家的大佬天保，请媒人正正经经的上门提亲走了车路，老人把这个消息说给翠翠听，她只是不作声，心中只想哭，可是也无理由可哭，爷爷只想依了翠翠的心，也不能答应大佬的这个提亲。爷爷这个时候不知道翠翠这个自然稚子，刚开始憧憬爱情这个神秘的东西，从端午节夜晚偶然邂逅二佬，心中产生异样情感，但在二佬面前却总害羞。对于二佬，王团总愿意给女儿陪嫁一座碾坊，而二佬心里只想着渡船，俗话说：“火是各处可烧的，水是各处可流的，日月是各处可照的，爱情是各处可到的”大佬和二佬同时看上翠翠，两兄弟互相坦白，又决定从当夜起，作一种当地习惯所认可的竞争，不作流血的挣扎，不作“情人奉让”，俩人商定走马路，到翠翠家对面高崖上，轮流为翠翠唱三年六个月的歌，谁把翠翠的心唱软，谁就照顾翠翠，接下渡船。一切的安排都极其自然。
爷爷在有一晚在床上醒着，张起个耳朵听对溪高崖上的人唱了半夜的歌，忧愁又快乐的听着。第二天翠翠醒来，告诉爷爷，自己梦里听到了一种顶好听的歌声，又软又缠绵，她像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，还摘了一大把虎耳草。爷爷快乐进了城里，拉住了大佬，开心的告诉大佬，有人喜欢听他唱的歌，为那个歌声带的很远，走了很远的路呢。但是老船夫却错了一件事，把昨晚唱歌的人“张冠李戴”了，昨天两兄弟同时去的，弟弟开口后，哥哥知道自己不是对手，也便不开口了。而且他决定离开茶峒这个地方，驾船离开这里，好忘却一切。爷爷这个时候才被大佬告知，唱歌的是二佬。
爷爷以为既然上次的歌声归了二佬，那么此后的日子里，自然还会有这样的歌声，一到晚间就促使翠翠注意歌声，可是就再也没有了，爷爷把那天听来的歌唱给翠翠听，翠翠说自己愿意，那人唱多久自己听多久，爷爷唱着，翠翠听着歌自言自语的说：“我又摘了一把虎耳草了”自此爷爷才知道，翠翠喜欢的是傩送二佬。
老船夫接连几天听不到对面高崖的歌声了，忍不住进城去找寻那个年轻的小伙子，遇到了杨马兵，他告诉老船夫，顺顺家的大佬天保，在茨滩淹坏了，老船夫十分震惊，找了好几个人打听，才知道这个消息是真的。顺顺也给老船夫讲，他们提亲的事，也就吹了。老船夫和杨马兵又见到二佬，二佬淡淡的，说也要走了，离开茶峒去。“天保当真死了!二佬生气了，以为他家中出这种事情是爷爷含糊不清分派的。”就连顺顺也开始让二佬接受王团总的碾坊了。爷爷就这样一次次的找二佬而不得好气，因为老船夫对这件事的关心处，是二佬父子对于老船夫反而有了误会，以为家里的近事，全与这个老而好事的.船夫有关，心里这个疙瘩算是解不开了，只劝告老船夫，口只应喝酒，不应该再为儿女唱歌了。翠翠与二佬的事就算结束了，爷爷心有不甘，却也无可奈何，终于在一个雷雨的夜里，永远的闭上了眼睛。随着爷爷倒塌的还有那座白塔。
日头雨水走长路，挑分量沉重的担子，大吃大喝，挨饿受寒，自己份上的都拿过了。他管了五十年的船，管了的翠翠，现在只能躺在这冰冷的土地上喂小蛆吃掉了。祖父走后，杨马兵给她说了老船夫死前的一切，二佬的歌，大佬的死，家里人逼迫二佬接受碾坊嫁妆，可是二佬心在渡船，因此出走，祖父的死因又如何与翠翠有关......凡事翠翠之前不明白的，如今全明白了，翠翠把整件事情弄明白之后，哭了一个晚上。
翠翠拒绝了船总顺顺接她去家里的好意，和杨马兵一起，好好的守着这个渡船，到了冬天，那个圮坍的白塔重新修好了，那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起来的青年人还不曾回到茶峒来......
这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来!
边城里的人生活，边城里的人说的话，我无法给大家一一呈现，只能做一个抛砖引玉，小小的书，大大的美。有机会就去体会一下文中淡淡的忧愁，纯纯的爱情......读完你会知道，你所知道的美一直都在。
沈从文：中国著名作家，醉心于人性美，他认为美在生命，是个浪漫主义的作家，作品无数，被译成四十多个国家的文字。《边城》是先生的代表作，以湘西为题材是他作品的重要类别，而次部小说描写了他的理想生命之歌。想多多了解他，更多的趣味在《从文自传》，写多了如何逃学，如何玩耍更是让人忍俊不禁。而他与张家三小姐张兆和的爱情，更是才子佳人的美丽故事，他一生追逐张家三小姐的情书，更是广为流传。其中有作品《三三》即为其爱妻所作。传奇的人和传奇的故事，让我们永远记住了这位文学大师。
篇14：伴读鸟散文
伴读鸟散文
走在校园中，面前不时掠过一只飞鸟，树影摇曳，是一只鸟儿隐入其间。
也许是学校离山特别近，整个布局又是横向分布的原因，总有许多鸟儿漫游在校园里，叫出名字和叫不出名字的。不像初中，虽然后面也是山，但靠山的只有宿舍楼，紧闭的窗户又将飞翔的身影阻隔在外了。
坐在窗边大概就是有这点好处，向左微一偏头，便能看见指甲大小的两粒立在红色的屋檐上，它们甩甩头，侧着脑袋俯瞰白墙红瓦的楼房和绿茵场，想必它们对学校的成荫绿树、碧草怪石也是满意的吧！许是停驻得久了，它们忽地向下俯冲而去，又顺势向上飞了几米，抖抖松散的羽毛，匿入繁茂的枝叶间不见了。
自习课时，整栋教学楼都安静着，只有翻书的声音。这是清悦的鸟鸣便顺着风流入耳中，和着书声，清亮清亮的。也没有人说话，怕吓着了鸟儿。
最好是第一个到达教室时，你才会发现教室里来了客人。它们藏在书桌讲台后，小小地跳跃着。放缓放轻脚步，你能瞄见他们咖啡色的轻羽和收在两侧的翅膀，微颤着。一不小心发出了声音，它们便像干错事被当场捉住的`孩子，啾啾呼唤着，惊飞起来，一下子便溜到窗外了。有时候，还会溜到走廊上，再一小步一小步地跳动着，挪过来，在门边探出半个身子，仿佛孩子在小心翼翼地观察你的心情，直到同伴呼唤才翩然离去。
有时上课，它们也要来旁听的，“咻”一下地从窗户缝中钻进来，落在灯上，四下转转小脑袋，偶尔换个位置坐坐，宛如来视察一般，看到同学们认真地听讲，才放心离开。不过也曾有只笨拙的鸟儿，离开时不小心花了眼，黑色的身影“咚”地撞在了玻璃上，同学们赶忙拉大了窗子，它才扇着羽翼踉踉跄跄地离开，落下几片灰黑的羽毛。在同学面前丢了丑，它一定气恼极了吧！
每天天刚放明，我们在鸟鸣的催促下起身；每天夜色深沉，我们在鸟鸣的安眠曲中入梦。这些鸟儿，该是校园中最特别的陪伴者吧。
篇15：伴读网使用体会
随着孩子的成长，越来越觉得教育孩子的乏力，越来越觉得看课外书的重要性。我自己也或多或少地学会了一些关于教育孩子的知识，所以我便决心平时要同孩子一起看书，一起学习。
每次得到学校给孩子们推荐的课外书目后，我便会尽可能地把书都买回来。然后和孩子一起看看哪些书吸引力比较大，便先看哪些――有时我们共同看一本，有时我们各自看，看完再讲给对方听，然后再交换着看。如果看完学校推荐的书后，我会带着孩子上书店让他自己挑选一些他自己喜欢看的书，甚至买些回来。我一般是要求他每天有规律的阅读课外书半小时以上。但他有时也因为贪玩，不想看，可我并不会逼他看，因为这样并没有效果。但有时他又会拿起一本课外书就不愿意放下，叫他睡觉都不愿意，这时我也不会强迫他把书放下。
这样，我自己也就很自然地养成了每天晚上入睡前看书的习惯，而且平时白天有空也会拿起书看。有时看看教育方面的书籍，有时看看孩子的课外书籍。其实，这些孩子看的课外书籍，我也似乎爱上看了。比如最近看的这本《烦恼门诊部》，一下子就把我带进了故事情节里面，以至于吸引我一口气就把它看完了。
这是一部超级幽默好玩、极具想象力的童话故事。主要写了笑笑鼠和毛毛虫为了突如其来的忧郁像瘟疫般席卷了整个嘻哈镇的事而展开的幽默故事。笑笑鼠突发奇想，决定开一个“根治烦恼门诊部”!她从幸福宝典中找出一个又一个秘密武器，“根治”了一次又一次，却一点作用也没有，反而引起了很多副作用，以至于嘻哈镇的“人们”都对她失去了信任。但她仍然不厌其烦地不停钻研着“根治办法”。最后还是那个叫纽扣的流浪汉道出了自身的秘密。。。。。。这本书不仅写得诙谐幽默，活灵活现，而且运用了很多好词好句，我便让孩子一一记下了。这个故事让我们在阅读的时候捧腹大笑，而且可以教给孩子坚持不懈的道理。同孩子一起看书，不仅可以与孩子同学同乐，还可以起到表率作用――当孩子不愿意看书时，看到我在认认真真的看书，一旦没有什么吸引他的时候便会主动拿起书来看。这种感觉很好。
篇16：抒情散文时光伴读
抒情散文时光伴读
她家住在院子的北面，紧挨着我们上学的一条土公路。在院子的后面，是一片田地，春天到来，会开一大片芬芳灿烂的油菜花。记得有一次，你放学回来走在路上，惊喜地发现她从院子的后门出来，拿着一本书走进油菜地。她还是穿着那件粉红色条纹西服，梳着两条马尾巴，穿行在盛开的油菜花丛中，就象天上下凡的仙女，婀娜多姿，令人陶醉。当时你内心顿时由惊喜变成狂喜，立即就做出一个重要决定，明天放学后第一件事，就是到这里来读书，为的是能和她近距离接触，为的是能在学校之外的地方看到她，为的是享受与她单独共处的愉悦。虽然她不会和你说上一句话，但是你知道只要你来了，她就会和你一起漫步在花的海洋中，这该是多么一件开心的事。
第二天，你放学回家后，放下书包兴致勃勃地来到这片油菜花地。可你来了之后，却有点失望，因为没有她的身影，她怎么没有来？会不会来？你揣测着，忐忑不安，焦急变成焦虑，逐渐转化成焦灼涌上心头。如果她不来，这一片油菜花好象也失去了魅力，你在这里还有什么意思。过了好一会儿，她还是没有出现，你顿时觉得索然无味，书上一个字也没看进去，脑海里全是她的身影。唉，她不会来了，还是走吧。当你最后一次看着那扇小门，准备离开时，就听见小门吱的一声开了，你心中的女神走了出来。你顿时掉进了快乐的漩涡，赶忙蹲下来，坐在田埂上，捧着书小声地读起来。是呀，她终于来了，空气中好象充满了她的气息，那么香甜，泌人心扉。
渐渐地，你听到一阵轻轻的脚步声，你的.心狂跳起来，该不会是她过来了吧？你既紧张又渴望，紧张是因为她发现你也在这里，会不会识破你的小把戏；渴望是因为你很想她从你身边走过，倾听她的声音。你老老实实地坐在那里，装模作样地读书。渐渐地，脚步声近了，经过你身边时，稍微停了一下，又轻快地离开。你从眼角看见一双白球鞋走近又远离，内心紧张到了极点，心里有一个声音在呼喊，这就是她今天穿的球鞋，她过来了，真的过来了。过了一会儿，你下了很大决心，勇敢地抬起头，看见她走在远处的田间，低着头读书，苗条的背影仍然是那么美。她就象美神派来的天使，在花海里遨游。你就这样远远地看着她，一动也不动。此时在你的眼中，一切都变得那么亲切可爱，那么温馨暖人，因为她出现在你的身旁。你看着她在油菜花中穿行，心神为之荡漾。你忍不住要感谢上苍，竟然创造了这样一个如此美丽的精灵，装点着这五彩缤纷的世界。
篇17：幼儿亲子伴读心得
学校开展新教育亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。为了孩子的寒假过得更加愉快和充实，学校专门召开家长会议强调亲子共读的意义和重要性，提供读书建议，并相关年级的阅读书目，使我们做家长的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到书店选书，大体按照学校的书目，再尽量由孩子作主选书，这也极大地调动了孩子的积极性。儿子挑选了《三毛流浪记》、《吹牛大王历险记》、《千家诗》、《奇妙的数王国》等几本他喜欢的书。儿子买到喜欢的书便是爱不释手。
按要求，我也与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用，于是开始抽空和孩子一起读书。但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的。于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些在阅读过程中，我和孩子互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的快乐。然后共同讨论书中的故事、人物、语言让孩子养成了读书讨论、思考的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记。我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节。一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水平。
与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
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