下面是小编整理的第 《童年 少年 青年》读后感，本文共12篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：第 《童年 少年 青年》读后感
第一篇 《童年 少年 青年》读后感
《童年・少年・青年》读后感 一天下班 后跟谷老师去美术馆的三联书店闲逛，忽然想起这部列夫・托尔斯泰的第一部作品，也是他的自传体小说，觉得很有必要买来看一看。我们分头在外国文学区域找了足有十分钟，最后终于被谷老师帮我找到了，竟然也只有这一本，内页还附有俄罗斯画家数量不多的黑白插图，我感到非常高兴。 列夫・托尔斯泰这个人，以前在我印象当中就是大文豪，文笔深刻，题材沉重，一提起他就只想到《安娜・卡列尼娜》、《复活》等等大部头的书，顿时就觉得跟我很有距离，再加上俄罗斯人的名字又那么难记，看起来会很累，所以之前他的书是一本也没看过，他小说改编的电影或许看过，但都印象淡薄了……但读完这部自传体小说，我不得不对现在才开始看托尔斯泰的作品而感到惋惜，我完全应该更早就去享受他生动的文字带来的乐趣啊！ 列夫・托尔斯泰（1828-1910）是19世纪俄国最伟大的批判现实主义作家，他出身名门贵族，其谱系可以追溯到16世纪，远祖从彼得一世时获得封爵。父亲参加过18卫国战争，以中校衔退役，母亲是公爵的女儿。但托尔斯泰两岁丧母，九岁丧父，是姑妈把他抚养长大的，可以说这样的经历多少造就了他敏感的性格。对我来说，所有自传体的小说都由于映射出作者真实的生活经历而更具吸引力，这部小说正是如此。托尔斯泰从童年时的经历写起，一直到大学一年级第一次大考失败结束，这段他人生成长中最为重要的十几年的点点滴滴，读来历历在目，如临其境。 让我感慨的是，生活中有很多最细微的情感和最微妙的氛围，但几乎难以付诸精确的语言来描绘，就渐渐消失在记忆中了。而托尔斯泰在28岁回忆往事时，却依然能以无比精准的语言描绘往日稍纵即逝的点滴回忆。值得一提的是，在看这本书的过程中我还两度落泪。一次是在看到书中童年的他认为自己爱上了宋尼奇卡那段，生动极了。当他看到一间地下室，竟然偷偷想，要是我们能在那地下室里过一辈子而不被人知道该多好！宋尼奇卡回家以后，他兴奋的睡不着，在被子里蒙住头，仿佛就能看见宋尼奇卡的脸，还能跟她说话，感动的自己都要哭了。多么纯真的爱啊，如果不是发自内心的、强烈的爱一个人，怎么会有这些想法和举动，而一个人的一生又能有几次这样纯粹的爱呢？还有一次是在描绘他和哥哥弗洛嘉闹别扭，他打碎了哥哥的收藏，哥哥生气的推了他，大家就互相不理了。他心里很难受，但又不肯主动道歉，别扭了一天，到了晚上上完课，哥哥叫住他，主动跟他说，你不要生气了，如果我做的不对，我向你道歉。他终于解脱了，握住哥哥的'手，承认了自己的错误，流出了眼泪。其中他内心挣扎的描写，非常贴切，让我牟然想起曾经跟妹妹闹别扭的情景，与自己最亲近的人冷战、较劲，真是非常让人难过的经历，那种又生气又委屈的感觉，相信没有兄弟姐妹的人很难体会。 看过全书，我仿佛时空置换，跑到150多年前的1856年，看到一个连自己妈妈都对他说，不会有人因为你的脸而爱你的男孩，羞涩、敏感、爱空想、缺乏自信的成长着，他跟兄弟姐妹们游戏时的欢笑、被妈妈抚摸时的满足、爱上一个人时的幻想、对家庭教师孩童式的真挚仇恨、对逝去的人的怀念、对变成大人的渴望、对理解力的敏感捕捉再次呈现在我的脑海，让我不禁对托尔斯泰这个人的一生产生强烈好奇，并萌生出一定要阅读他其他作品的愿望。 这也许是读书的另一个意义所在，用几天的时间，窥探了一个陌生人十几年的生活，跟他同喜同悲，他十几年的成长仿佛我自己也亲历了一样。某种意义上来说，托尔斯泰也教会了我成长的道理。篇2：童年少年青年读后感
看了一本就是《童年少年青年》托尔斯泰早期的着作。我突然想起，可能梦见小时候的伙伴就是因为看了他这本，一边看别人的童年，一边回忆自己的。那么，今天晚上又会梦见谁呢？希望今晚无梦，睡个好觉还是最重要的。
除了《罪与罚》，不记得看过什么印象特别深刻的俄国小说。那天淘书看的时候，看到满满一架子托尔斯泰的书。这个作家的名字倒是如雷贯耳。很想看他的书，但是又担心自己看不懂，或者亵渎了如此神圣的东西。总是推托着以后以后。后来我觉得把现在就有机会做的事情，尤其是美好的事情留在以后做是很愚蠢的。于是我就下定决心呢，不管能不能看懂，至少用心看过，不用当个事放在心里。
结果真的，《战争与和平》原以为写的都是些教育人的理论。实际上写的是几个人的生活，也算是一个长长的故事。写那几个主人公在战场上的行为，心理活动，再加上作者自己的一些见解。每当一段战争的场景描写完毕，就开始描述战争后面的歌舞升平，z主要是一些女孩子的各种衣服，妆容，虚荣。果然是战争与和平，这样总是形成强烈的对比，感受特别深刻。一共四部，我刚看完两部，所以先不作评论呢。
童年这本书，最主要的是顺着书里主人公的长大，我也渐渐回忆起自己的童年。可是我自己的童年远远没有他脑海里的清晰连贯。我记得的都是一个一个的场景，但是我联系不起来，甚至有时候分不清事情发生的前后顺序。而跟着作者的思路却可以观察入微的。甚至对于每一件小事自己的心里活动都详细记录。记忆力真的是相当的惊人。再看看我，我连几天前或者昨天发生的事情，尽管当时我也会感慨万千，但是要是没有及时记录下来，我很快就像大脑被格式化一般，一片空白，真的是一片空白，超级健忘。
总之，这是一本看得耐人寻味的书，其中好几个段落我都情不自禁的摘抄下来。
没有写过什么读后感，不知道从哪里开始下手，以后听从一个好友的意见，看完一本书，哪怕寥寥数语也要写几句，这是你跟作者之间的交流。这种交流大部分会在你读下一本书的时候消失。所以，要珍惜。
篇3：童年少年青年读后感
今天读完了托尔斯泰的《童年・少年・青年 》，优美亲切的小说。()
有一些懵懂，也有一些激情。那种繁华而缓慢的生活，虽然是以小孩子的视角，也能嗅到果戈理《老式地主》里面的陈年风味。但譬如舞会上炫新姿、找手套的场景，又是少年情怀。还有不同时期与谢廖沙、德米特里等人的友谊也写得十分可爱。
作为主角的“我”，想来就是作者自况吧。他长大后，大概就是彼尔・谢尔豪夫或者列文。如果说他是所谓观察者，所谓新人的代表，沃洛佳、索涅奇卡等人则是市情百态的表演者了。其中沃洛佳考上大学，志得意满的样子，宛在眼前。特别是主角在大学居然考的是数学系，又亲切，又好笑，想起了《围城》里赵辛楣说的“放着好好的文科不学……”
看着大家用法语交际，又想学法语了。
篇4：《童年·少年·青年》读后感
《童年·少年·青年》读后感
今天读完了托尔斯泰的'《童年·少年·青年》，优美亲切的小说。
有一些懵懂，也有一些激情。那种繁华而缓慢的生活，虽然是以小孩子的视角，也能嗅到果戈理《老式地主》里面的陈年风味。但譬如舞会上炫新姿、找手套的场景，又是少年情怀。还有不同时期与谢廖沙、德米特里等人的友谊也写得十分可爱。
作为主角的“我”，想来就是作者自况吧。他长大后，大概就是彼尔·谢尔豪夫或者列文。如果说他是所谓观察者，所谓新人的代表，沃洛佳、索涅奇卡等人则是市情百态的表演者了。其中沃洛佳考上大学，志得意满的样子，宛在眼前。特别是主角在大学居然考的是数学系，又亲切，又好笑，想起了《围城》里赵辛楣说的“放着好好的文科不学……”
看着大家用法语交际，又想学法语了。
篇5：童年第十二章读后感
本章的人物描写十分生动。如对继祖母的描写，从穿着打扮、面孔长相到言谈举止都一一描述得十分清楚。描述中着重突出了一个“绿”字，表现了阿廖沙对继祖母的反感。
动作也描写得相当精彩。如阿廖沙不忍看母亲受辱，作者在“用面包刀刺继父”一段，一连用了几个动词，表现了现场不同人物的不同动作，十分传神。
本章的最后三段也是对全书的总结。表明了作者写这本书的目的，“虽然这些丑事令人憎恶，虽然它们要窒息我们，把无数美好的灵魂压扁，而俄罗斯人在灵魂上却是那么健康、年轻，足以克服而且一定能克服它们”，表现了作者在看到俄罗斯小市民身上的劣根性的同时，更坚信俄罗斯民族是个富有生命力的民族，是可以吸取正反两方面的教训，战胜一切困难，最终获得新生活。
篇6：童年第十二章读后感
在高尔基的名着《童年》的第十二章中，他讲述了一段“我”在野蛮的俄罗斯生活中的丑事，描写了一段“我”黑暗而悲惨的童年时光。“我”的母亲给我找了一个继父和祖母，他们对全家人很不好，大家都厌恶他们。为了生计和母亲的婚礼，“我们”不得不卖掉原来的`房子，买了两间小黑屋，过上了痛苦的生活。后来，“我”上了学，但却好几次因为不守纪律，差点被开除。“我”还经常与别人打架，偷家里的钱。这些丑事让“我”感到后悔和痛苦。
每个人活在世上都会做丑事。有些人敢于面对它们，战胜它们；有些人则不敢面对，不愿提起。是的，每个人都有自尊心，但我们要想从人的记忆、从灵魂、从生活中将它们连根拔起，就必须从头了解事实，用心灵和意志去战胜它们。虽然在我们生活的世界中充满种种坏事，但在这个世界中生长着无数善良，我相信，善良终将战胜邪恶。
篇7：童年第十二章读后感
第十二章写母亲再嫁和再嫁后的生活 ，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵 造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活 一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。
“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也重点写了上学读书，特别写到一位热爱 儿童、循循善诱的教育家。
篇8：童年第十二章读后感
每个人的童年都不同。
在高尔基的名着《童年》的第十二章中，他讲述了一段“我”在野蛮的俄罗斯生活中的丑事，描写了一段“我”黑暗而悲惨的童年时光。“我”的母亲给我找了一个继父和祖母，他们对全家人很不好，大家都厌恶他们。为了生计和母亲的婚礼，“我们”不得不卖掉原来的房子，买了两间小黑屋，过上了痛苦的生活。后来，“我”上了学，但却好几次因为不守纪律，差点被开除。“我”还经常与别人打架，偷家里的钱。这些丑事让“我”感到后悔和痛苦。
每个人活在世上都会做丑事。有些人敢于面对它们，战胜它们；有些人则不敢面对，不愿提起。是的，每个人都有自尊心，但我们要想从人的记忆、从灵魂、从生活中将它们连根拔起，就必须从头了解事实，用心灵和意志去战胜它们。虽然在我们生活的世界中充满种种坏事，但在这个世界中生长着无数善良，我相信，善良终将战胜邪恶。
篇9：童年第7章读后感
童年第7章读后感
第七章也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗？不，我们没有，我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠。高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。
高尔基从7岁起就没有了爸爸，跟着妈妈和年迈的奶奶生活，别的小孩都有新衣服，就他没有，他有的就只有几件打满补丁的衣服和一个书包。然而，他没有埋怨妈妈，而是更努力得读书，准备孝敬辛苦的妈妈。
童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事，中间还夹着一点点的苦涩，还夹着做人的道理： 高尔基在这样艰苦的环境下也能成才，真让我佩服。
高尔基在小的时候就非常喜欢数学。 在一节数学课上，老师出了一个题目考在班上的同学，题目是：“1+2+3+4+……+100=?”这可为难了很多同学，他们一个个都很着急，只有高尔基算出来了，等于5050。从此，老师不会再因为他们家穷而瞧不起他们，而是觉得他很有数学天赋。
我们要向高尔基学习，孔子说得好：“见贤思其焉。”
天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的童年有着天壤之别。我们天天生活在蜜罐儿里，被糖水泡着，被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人们操心就足够了，还轮不到我们呢。
但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更()多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的轻易，似乎都不费吹灰之力。我们实在是天真了。
看了这本书，我最大的读后感是：的确，我们不用像阿廖沙那样只有十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我应该珍惜我们的童年。
篇10：童年第8章读后感
第八章也可分为上、下篇。()上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领和记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号“好啊”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好啊”和外婆的某种尴尬关系。“好啊”是他的口头禅，直译是：“好事情”。
篇11：童年第5章读后感
高尔基的《童年》举世闻名，在一个平凡的星期六下午，我翻开那红色的封面，目光凝聚在黑色的微软雅黑字上，情绪也随着这本书潮起潮落。
第一章的第一个场景，就是阿廖沙的父亲躺在一间狭窄的房间里，他，已经没有生命了。当时，阿廖沙仅仅只有4岁，想一想，一个4岁的孩子，面对亲生父亲的死亡，是一种什么样的心情，我想，那是一种我们无法想象的悲伤。不仅是这种悲伤，阿廖沙每天都遭受暴力的外祖父的毒打，尽管有外祖母的关爱与呵护，但这只是重重黑暗中的一个光点。
阿廖沙的童年是在一个小市民的家庭里度过的，贪婪、残忍、愚昧围绕着他；兄弟、夫妻常常为一些财产吵架、斗殴。有时候，我都在想，阿廖沙他有没有真正开心地笑过一次，在这种黑暗愚昧的地方生活，犹如他的家庭一样，如果是我，说不定会忘记怎样开心地笑。
相比起阿廖沙，我们的童年是灿烂的，是彩色的，总是无忧无虑地玩耍，嬉戏。许多孩子的父母根本不舍得打他们，而他们，也从未尝到打的滋味，更想象不到被鞭子抽的感觉。我们天天都是衣食无忧的，生活在蜜罐里，与阿廖沙的童年有着天壤之别，尽管有时会有一些小困难，但这是人避免不了的。
但拥有这些，我们还不知足，天天想着要拥有的，最美的东西，现在一想，我们实在是太贪婪了。阿廖沙只有11岁，却能在如此黑暗的环境中悄悄生存下去，不被外祖父，舅舅他们所沾染。而11岁的我们呢?只享受着父母的金钱和关爱，看一看，我们与阿廖沙的差别有多大。
那么，就从现在开始吧，满足于自己的幸福生活，为了以后，为了将来。
篇12：童年第优秀读后感
童年第十篇优秀读后感
遵老师之命,我阅读了千字文，其中的内容让我受益匪浅,启发不校
据史书记载，这篇构思精巧、富有韵致的《千字文》，是南朝梁武帝时一位叫周兴嗣的人于一夜间编成的，童年第十篇读后感。
元六世纪初，梁武帝萧衍博通众学，擅长文学，雅爱书法。他对王羲之的书法推崇备至，因而命人从王羲之的墨迹中，选出一千个各不相同的字，让员外散骑侍郎周兴嗣用四言韵文的形式将其编撰成文，字句间要求有密切联系，且要富于文采和韵味，以供儿童学习识字，并从中掌握必要的知识。
周兴嗣才思敏捷，一夜便将《千字文》编成，不过，第二天，他竟已是两鬓斑白。
《千字文》用整整一千个不同的字连缀成篇，内容涵盖自然、社会、历史、伦理、修身、处世、教育、农艺等各领域，汇集了大量的'历史故事、成语典故、格言谚语，其内容丰富，知识面广阔，天文地理，自然社会，无所不包，这正是它历久不衰的根本原因。
此外，琅琅上口、易记易背的形式，也是它得以广泛流传的重要因素。全篇采用四字句，简要精练，押韵合辙，音调铿锵，易于引起儿童的兴趣，这恰恰符合蒙学认知的规律。
我读过《千字文》这本书，它讲了许许多多我们不知道的课外知识和做人的道理，读后感《童年第十篇读后感》。其中，在这本书里第十篇故事给我留下了深刻的印象。
古时侯,有多少名人的事迹值得我们学习。像尊师之道,终成大器中的魏照就是一个例子，他对学习的机会十分珍惜。在童年求学时,曾拜郭泰为师。白天在学堂里听课，晚上就和老师吃住在一起。郭泰非常惊讶，问：“别人认我当老师是为了学点知识，课一讲完他们就回家了，你为什么早晚都陪着我不走呢?”魏照毕恭毕敬地说：“现在要找一个教人知识的老师很容易，找一个教你怎样做人的老师却很难。我天天住在这里，是想跟您学习为人处事的道理和高尚的品格。”郭泰听了非常感动于是把他毕生所学的知识全部传授给了魏照,魏照终成大器。
读到这里,我被魏照的孜孜不倦的精神,更为自己的学习态度感到惭愧.现在,我们的条件优越了,求学的机会也多了。
读了魏照的故事,作为一名班干部,要在班里起好带头作用,对待学习不能不懂装懂.碰到困难更不用怯懦,虚心向老师或家长请教。
读了这个故事使我明白了一个道理：学习，是进步的阶梯，是成功的基石，只有勤学好问，不弄虚作假才能取得成功。我们现在正是读书的大好时光，就更应该努力学习，长大后为我们的祖国做出新贡献。
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