下面小编为大家带来“爱生周”教师工作心得体会，本文共14篇，希望大家能够受用!
篇1：“爱生周”教师工作心得体会
“爱生周”教师工作心得体会
老师与学生交流，对学生的学习有很大帮助，使学生“亲其师，信其道”，有利于教学工作及班级管理的顺利开展。基于此，学校开展了“爱生周”活动，通过这次活动，我受益匪浅。
做为一位老师怎样与学生相处才能得到学生的信任、尊重和爱戴？我一直坚持的原则就是把自己想象成学生时代的我，考虑希望老师怎么对待我，这个办法很有效，能解决很多问题。
用爱心雕塑学生，真心爱护学生。最近流感比较严重，短短两个星期班里就有四位同学感冒，两个回家了，另外两个我领着去我感觉比较好的'诊所看病。大夫一看就明白是老师领学生来看病，而大都会有孩子在上学，所以看到这一幕，大夫看病自然用心。另外，为防止大面积传染，买来消毒液给教师及宿舍消毒，晚上提醒他们注意别着凉。让学生体会到关爱。
不轻视任何一个学生。调皮的学生往往是聪明的。小华已经是第三次被我发现玩手机了。前两次发现我都是耐心的教育，没有因此而对他有什么看法，反而更加注意他的学习了。我督促他每天做课堂笔记，我每天都检查。有几天表现的很不错。最近老毛病又犯了。学生大都想学好，只是自制力差。多给学生些督促，多给学生些机会，不要放弃任何一个学生。
一名真正优秀的老师，能够走到学生中，有亲和力，但不失威信。我要学习的东西还有很多，以后还要多读书，多总结，多反思。
篇2：教师爱生守则
教师爱生守则十条
爱生是教师的天职，是师德的核心，在教书育人的过程中，每位教师必须做到以下十条：
一、爱护、关心每一位学生，努力构建民主和谐合作的师生关系。
二、尊重学生的人格，尊重学生的兴趣和爱好，尊重学生的差异，尊重学生的.合理要求和正当权益。
三、信任和平等地对待每一位学生，以极大的热情和信心鼓励暂时后进的学生。
四、耐心帮助学习有困难的学生，自觉抵制有偿家教，不接受学生或家长的任何礼品和礼金。
五、文明执教，使用文明用语。
六、和学生文明相处，不与学生过份亲热，不可随便失态。
七、与学生广泛接触，但避免与学生公开争论，多作个别交换意见。
八、对学生评语客观、公正，不持偏见，肯定成绩，充分发现其闪光点。
九、上课不拖堂，放学后不补课，保证学生有充分的休息时间。
十、充分关心学生在校时的生活，帮助学生能健康成长。
篇3：爱生学习心得体会
爱生教育既是一种教育理念也是一种教学模式“关注人”是新课程的核心理念应该说生本教育对新课程的核心理念论述更清晰明确具体可操作性的实践模式更为具体化。
具体说来教师所要做的事情就是积极地旁观给学生以心理上的支持营造良好的学习气氛注重培养学生的自律能力。教师的角色时而是活动的促进者、平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资源的开发者、得法的组织者时而又是“顾问”与“同伴”“顾问”角色其行为特征是“指点”“同伴”角色旨在参与合作教师以同伴身份参与学生的活动。
生本课堂主张“无为而为”的原则主张教师不给学生过多的干预而是给他们学习尽可能的自主。教师要尊重学生的独立意识保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间同时创设情景引发学生自我意识的发生并不时强化。在生本课堂不是“教”决定“学”而是“教”引导“学”为“学”服务。强化学生的自主学习课堂少预设性多生成性。
课堂是学生生长的地方。在生本课堂上学生不再是接受知识的“容器”而是可点燃的“火把”。
一教学不是要主要依靠教师的教而是依靠学生的学。我们经常会发现在教学我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿承当了许多工作渴望小朋友依照我们设计的方向去发展但发现自身失败了学生不领情因为教育不可能像修剪树苗对学生进行外在的改造我们对学生所施加的影响教育都要通过儿童进行自我认知、自我建构、自我发展、自我完善来达到教育过程的主力和主人是学生而不是教师我们只不过是学生自主发展的服务者学习是生命生长的过程它是人自身的一种需要而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是为了满足儿童的这种需要从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充沛的发挥。课堂上应该在给予学生充沛的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论思辨能学会的自身学会不能学会的创造机会让他学会真正实现教育是为了协助学生而不是限制学生。教师不做“拉动学生的纤夫”繁重而痛苦而应该做“生命的牧者”。
二学生是天生的学习者而不是一张白纸让我们涂抹。这告诉我们一方面是学生对学习充溢了好奇欲望和发明欲另一方面在它生活的经历中积累了学习的资源和学习的能力而不是一张白纸。人的起点非零在基础教育阶段所有的知识都可以在生活中找到而不只仅是教材中。在教学中教师应该充沛利用小朋友学习能力把脱离了生活、脱离了学生的'实际感受的知识符号学习和学生的生活结合让学生自身去做、去发现、去研究去感悟。生本教育揭示教育的实质是提升生命教育手段是依靠生命自身的内在力量。教育应该在此基础上进行充沛尊重和依循生命的实质教育才可能是“人的教育”。使人的生命潜能得到充沛的发挥使人的天性得到自由的发展从而实现教育现代化实现人的现代化。
三生本课堂带来的是教师和学生的一起发展和生长。教学中封闭的资源和方式给必将发生学习结果的单一和学生思维的僵化于是学习变成没有个性的重复和验证、记忆学生的思维和发明力都被禁锢没有发明性的工作让教师在重复、单调中滋生了麻木和倦怠最后形成恶性循环教师厌教学生厌学。
四建立在美好学习生活上的德育才是最好的德育教育德育的重要内容就是养成教育我们以前的德育过分注重外在的说教与德育活动促进学生的内化。殊不知人天生就有一种“向善”的天性他是与生俱来的我们需要做的工作是怎样让小朋友天生的“善意”不被冲淡而且要得到深化和发扬让小朋友的生命中充溢着善带来的积极情感。
当然在目前我们还停留在观摩生本感受生本的层面还没有成为一个实践者随着实践研究一定有所收获肯定能走出教学的误区与盲区从面实现老师乐教学生乐学的前景。那个时候就是中国教育培养出一批批适应社会的实用型人才完全能够实现中国教育走出应试教育的桎梏我想这一天应该为时不远了。
篇4：爱生学习心得体会
爱生学校是由九十年代后期联合国儿童基金会东亚一些国家开展基础教育合作过程中所推行试验项目，在我国实施该项目是将其译为“爱生学校”。旨在推进项目地区的学校以学生为本，改革教与学的关系，改善学校、社区、家庭的关系，提高学生的学业成果。
爱生学校是将儿童权利的理念应用于课堂实践和学校管理的一种手段。在对爱生学校理念的四个维度理解的基础上，我从如下几个方面入手：
一、提供合作性、参与性的学习环境。
所有小朋友都有从教育中获益的权利。一种教育制度假如将大局部人归入失败者的行列和小局部人脱颖而出成为精英，这种教育就不是爱生教育。竞争性的学校教育以一局部人的牺牲来鼓励另一些人的进步。而合作性的学习环境旨在促进所有人的胜利，促进学生之间、学生与教师之间的推荐。
二、没有体罚。
体罚会带来短期的效果，但从久远来看，它会培养学生的攻击性和反叛性。
三、不允许欺凌弱小。
四、学校是一个能获得支持和受教育的环境。
每位小朋友都有情感上沮丧的时候，他们需要关爱。学校应当关心小朋友，协助他们度过困难时期。并且鼓励学生之间互相关心。
五、教师与学生的实际生活一致。
教师要尊重儿童的生活经验，并将此作为学校教育的起点。
六、学校促进小朋友的自尊和自信。
学习应该是赋予小朋友能力的过程，通过学习了解自身的优点，知道如何克服缺点。当小朋友学的不好时，他们需要支持和鼓励。假如他们经常被告知自身是个失败者，这会消磨他们对胜利的渴望，认定自身是个失败者，从而不愿努力做得更好。
篇5：爱生学习心得体会
爱生教育既是一种教育理念也是一种教学模式，“关注人”是新课程的核心理念，应该说生本教育对新课程的核心理念论述更清晰明确，具体可操作性的实践模式更为具体化。
具体说来，教师所要做的事情就是：积极地旁观；给学生以心理上的支持，营造良好的学习气氛；注重培养学生的自律能力。教师的角色时而是活动的促进者、平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资源的开发者、得法的`组织者，时而又是“顾问”与“同伴”，“顾问”角色其行为特征是“指点”；“同伴”角色，旨在参与合作，教师以同伴身份参与学生的活动。
生本课堂主张“无为而为”的原则，主张教师不给学生过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。教师要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间；同时创设情景，引发学生自我意识的发生，并不时强化。在生本课堂，不是“教”决定“学”，而是“教”引导“学”，为“学”服务。强化学生的自主学习，课堂少预设性多生成性。
课堂是学生生长的地方。在生本课堂上，学生不再是接受知识的“容器”，而是可点燃的“火把”。
一、教学不是要主要依靠教师的教，而是依靠学生的学
我们经常会发现在教学我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿承当了许多工作，渴望小朋友依照我们设计的方向去发展，但发现自身失败了学生不领情，因为教育不可能像修剪树苗对学生进行外在的改造，我们对学生所施加的影响教育都要通过儿童进行自我认知、自我建构、自我发展、自我完善来达到，教育过程的主力和主人是学生而不是教师，我们只不过是学生自主发展的服务者，学习是生命生长的过程，它是人自身的一种需要，而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是为了满足儿童的这种需要，从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充沛的发挥。课堂上应该在给予学生充沛的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论，思辨，能学会的自身学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了协助学生，而不是限制学生。教师不做“拉动学生的纤夫”繁重而痛苦而应该做“生命的牧者”。
二、学生是天生的学习者，而不是一张白纸让我们涂抹
这告诉我们，一方面是学生对学习充溢了好奇欲望和发明欲，另一方面在它生活的经历中积累了学习的资源和学习的能力，而不是一张白纸。人的起点非零，在基础教育阶段，所有的知识都可以在生活中找到，而不只仅是教材中。在教学中教师应该充沛利用小朋友学习能力把脱离了生活、脱离了学生的实际感受的知识符号学习和学生的生活结合，让学生自身去做、去发现、去研究去感悟。生本教育揭示教育的实质是提升生命，教育手段是依靠生命自身的内在力量。教育应该在此基础上进行，充沛尊重和依循生命的实质，教育才可能是“人的教育”。使人的生命潜能得到充沛的发挥，使人的天性得到自由的发展，从而实现教育现代化实现人的现代化。
三、生本课堂带来的是教师和学生的一起发展和生长
教学中封闭的资源和方式给必将发生学习结果的单一和学生思维的僵化，于是学习变成没有个性的重复和验证、记忆，学生的思维和发明力都被禁锢，没有发明性的工作让教师在重复、单调中，滋生了麻木和倦怠，最后形成恶性循环，教师厌教学生厌学。
四、建立在美好学习生活上的德育才是最好的德育教育
德育的重要内容就是养成教育，我们以前的德育过分注重外在的说教与德育活动促进学生的内化。殊不知，人天生就有一种“向善”的天性，他是与生俱来的，我们需要做的工作是怎样让小朋友天生的“善意”不被冲淡，而且要得到深化和发扬，让小朋友的生命中充溢着善带来的积极情感。
当然，在目前，我们还停留在观摩生本，感受生本的层面，还没有成为一个实践者，随着实践研究一定有所收获，肯定能走出教学的误区与盲区，从面实现老师乐教，学生乐学的前景。那个时候就是中国教育培养出一批批适应社会的实用型人才，完全能够实现中国教育走出应试教育的桎梏，我想这一天应该为时不远了。
篇6：“爱生周”活动心得
为了全面了解学生，掌握学生的思想动态，拉近和学生之间的距离，增强师生感情，促进学生的全面健康发展和提高教育质量，谈话交流是做好教育工作所必须的，也是一种非常有效的方式。
谈话交流就是交流消息，了解学生的内心世界，帮助学生解决实际及思想问题，激发学习兴趣。作为教师我们应该经常积极主动的与学生进行交流，及地获取有关信息。
谈话交流的方式 很多：
首先要尊重学生，师生交流时应注意师生的平等，多给学生一些尊重；只有尊重学生，我们才能以平等的心态进行与学生的正常交流。
其次学会赏识学生，不要吝啬您的赞美之词。高中学生的心理特点需要鼓励和他人的肯定，一句赞美的话可能会激发他们的上进心，增加对学习的兴趣。
第三，要真心关爱学生，对学生全身心投入，付出真诚而深厚的感情 。爱是教育力量的源泉。用我们的爱心、真诚和热情去构建师生间的交流和信任的桥梁。用我们的的表情、耐心、所言所行向他证明你是真的关心他，帮助他，让他们亲身感受到教师的体贴与关怀，这样就能最大限度的开发每个学生都有巨大的潜能
最后，真诚而坦率地交谈，这样学生就能理解我们，把我们当做最可信赖的人，从而与老师无话不谈，心灵相通。
当然学生个体的差异和变化，决定了谈话交流的模式不可能千篇 一律，师生沟通的方式必须根据环境、心理、事件等具体条件的变化而调整。
总之，交流不是目的，而是增强师生感情，促进学生的全面健康发展和提高教育 质量的手段，这是一个微分渐变的动态过程，春雨润物细无声，不要指望一朝一夕即可发生变化。与学生交流的过程也是教师自我提升的过程。
谈话交流有助于建立平等、民主、和谐、朋友式的师生关系，这是教育成功的关键。教师可以凭着高尚的人格魅力和育人艺术，走进和洞察学生的内心世界，给他们播下真、善、美的种子。让我们在教育活动中，用爱心唤起学生的信任感，与学生进行有效的交流，共同创建美好、和谐的师生关系。
篇7：“爱生周”活动心得
班主任是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁，是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。作为一名班主任，我深知自己肩头的担子有多重，因而工作起来一直兢兢业业，不敢有丝毫的马虎与懈怠。在我担任班主任工作的生涯中，其间有欢笑，也有泪水；有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但我最大的感受则是充实。参加工作以来我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而勤奋工作着，努力耕耘者，得到了学生、家长、老师及领导的一致好评。
一、关爱学生，无私奉献
爱是信任的基础和前提，要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作才能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的`人，他才可以教育孩子。”要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭，努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。
干班主任工作以来，我基本没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。我细致的了解班上每一名学生的基本情况，“留守学生”、“单亲学生”、“家庭贫困学生”我都了如指掌。只有这样，才能更有针对性地开展教育教学工作，效果才更为显著。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
二、团结协作，热情沟通
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。班主任应该团结、依靠任课教师，形成教育合力，才能用集体的力量教育好学生。作为班主任，我有意地向学生介绍任课教师的一些优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们尊其师而重其教。有的科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行，有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就特别的注意这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教育效果自然是事半功倍。
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，用信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时我及时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以谈心的方式来交流教育孩子的得与失。家校配合，双管齐下，就会收到更好的教育效果。
三、积极进取，争先创优
作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须具备身先示范的能力，我深知一个优秀的班主任就必须是一个优秀教师。所以长期以来，我坚持研究学科教学，精心组织课堂教学，虚心学习，锐意进取，大胆创新，在教学、班级管理、教科研等方面都取得了一定得成绩，受到县委县政府的嘉奖，并被县委县政府、教育局和学校授予“县优秀教师”、“教学先进个人”、“优秀班主任”、“优秀值周班主任”、“教科研先进个人”等荣誉称号。
回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴容颜，我会永守心中这盏希望之灯，树万世之师表，铸不朽之师魂！
篇8： 爱生周活动总结
在中小学深入开展法制教育活动，是构建和谐校园的重要任务，是教育学生知法守法、自护自救、预防和减少青少年违法犯罪行为的有效途径。为了切实增强学生的法制意识，提高学生知法守法、自我约束、自我保护的能力，预防青少年学生违法犯罪，建设学生安心、家长放心、社会满意的和谐校园，依据上级指示精神，我校轰轰烈烈的开展了“遵纪守法、珍爱生命”法制教育周活动，“教育周”从20xx年12月1日至12月7日共举办学生法律讲座一场，学生行为规范教育讲座三场，有24个教学班举办了“平安校园法制教育”主题班会，所有教学班编写了法制教育内容的黑板报。师生参与率达95%以上。使学生的法律意识不断加强，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛围。我们密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了学校事业健康、协调的发展，为维护社会稳定，促进建设平安荣成，构建和谐社会，创造了良好的法制环境。加大了青少年法制教育的工作力度，增强了青少年学生学法、用法、守法的观念和意识。
我校充分认识到本次法制教育宣传周活动的重要性，从维护学校治安秩序，保护师生生命财产安全的高度认真策划，精心安排，紧密结合县区和学校的实际，围绕活动主题，精心组织安排，确保了此次活动的顺利实施。我校充分利用校报、电台、报刊、杂志和校园广播、网络、宣传栏、黑板报等宣传阵地，大力加强对青少年学生行为规范与安全法纪教育目的意义、内容措施和经验成效的宣传，在校内外营造浓厚的氛围，使活动深入人心，人人皆知，踊跃参与。扎实确保了教育活动取得了成效。现将有关活动总结如下：
1.加强合作，注意法制教育的社会性。对学生进行法制教育是构建平安校园的重要保证。学校聘请了宝鸡市公安局东风路路派出所张副所长，耿继华警官走进学校为所有在校学生讲解法律知识两场。根据学生不同年龄的特点以及针对中学生容易发生的一些安全事故产生的原因及对策等，重点讲解了法律知识的有关章节及典型案例，请他们结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进行法制教育；并和学生进行了问答式的交流，会场气氛热烈，学生听讲认真。为提高广大师生法制意识、安全意识、自我保护意识起到有益的帮助。对青少年进行法制教育，不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证教育效果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强青少年的法制教育。争取当地执法机关和街道办社区的配合，对学生在社会的守法情况进行监督；三是通过致家长的一封信等形式，与家长建立联系，提高家长的素质，争取家庭的支持，加强对学生的教育和管理。在学校内部，则充分利用各种宣传手段，发挥少先队等教育阵地的作用，充分利用课堂、红领巾广播台、学校文化长廊、班级黑板报、晨周会、班队活动、国旗下讲话等各种宣传阵地，狠抓普法教育，取得了较好的效果。
2.立足课堂，提高法制教育的渗透性。用主题班会的形式，让学生达到自己教育自己的目的。初中三个年级24个教学班分别于周三和周五举办了“平安校园法制教育”的主题班会，各班都进行认真准备收集了大量的资料，应用多媒体技术，制做了声形并茂的课件，以多种形式表现了班会的主题。初一年级展示了交通安全，课间安全的图片，初二年级以校园内的事和发生在身边的事为内容结合学习相关的法律知识，初三年级八个班组织了模拟法庭以身边的事展示法律过程，通过辩论达到了分清是非的能力加深了对某些法律条款的理解。主题班会制做的大量课件为学校进行法制教育积累了宝贵的资料。我们把法律常识教育纳入活动课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证”，普遍开展法制教育。学校除确保活动课完成法制教材规定内容外，还充分利用队活动时间及每周的晨会时间，对学生进行法制教育。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。
3.针对实际，强调法制教育的层次性。针对学生的年龄层次和个性特征，我校在教育内容和方式上注意了层次性和针对性。例如学校学生年龄差异，利用图片展览、表演、观看专题法制教育片等直观形式加强教育，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。坚持抓学生的常规训练，以《中学生日常行为规范》为标准加强养成教育。中学生良好的行为习惯是构建平安校园的支柱，以政教处万方主任为主讲举办了两场讲座，讲座的主题是《如何做合格的新时代中学生》。讲座有以下内容：第一、你到陈中来学习的代价是多少，目的是什么；第二、你作为一个合格的中学生在学校首先应该牢记什么（学习中学生守则，中学生日常行为规范，中学生礼仪规范）等，以及校园安全知识、校园违纪事件。政教处又将其中的部分内容印发给了学生，以供经常学习。
4.普治并举，突出法制教育的实践性。对青少年进行法制教育，使他们学法、懂法，形成认知基础，这固然是必要的，但学法必须与守法相结合，普法工作才能落到实处，否则法制教育只能流于形式。因此，在法制教育周活动过程中，学校积极引导青少年学生自觉运用法律这一有力的武器来解决具体问题。例如,结合学习《国旗法》，学校严格执行升降国旗制度，并以此作为爱国主义教育的重要形式，使每周庄严而隆重的升旗仪式成为学校对学生进行爱国主义教育的又一重要途径。由于突出法制教育的实践性，我校学生的守法意识明显增强。由于我们思想重视，措施扎实，青少年法制教育以及依法治校工作成效显著。
“教育活动周”落下帷幕，但法制教育今后会坚持不懈以各种形式进行下去。总之，法制教育是学校德育工作的重中之中，我们将持之以恒地开展好此项工作，为构建和谐社会做出我们应有的贡献。
篇9：“爱生周”活动心得
老师与学生交流，对学生的学习有很大帮助，使学生“亲其师，信其道”，有利于教学工作及班级管理的顺利开展。基于此，学校开展了“爱生周”活动，通过这次活动，我受益匪浅。
做为一位老师怎样与学生相处才能得到学生的信任、尊重和爱戴？我一直坚持的原则就是把自己想象成学生时代的我，考虑希望老师怎么对待我，这个办法很有效，能解决很多问题。
用爱心雕塑学生，真心爱护学生。最近流感比较严重，短短两个星期班里就有四位同学感冒，两个回家了，另外两个我领着去我感觉比较好的诊所看病。大夫一看就明白是老师领学生来看病，而大都会有孩子在上学，所以看到这一幕，大夫看病自然用心。另外，为防止大面积传染，买来消毒液给教师及宿舍消毒，晚上提醒他们注意别着凉。让学生体会到关爱。
不轻视任何一个学生。调皮的学生往往是聪明的。小华已经是第三次被我发现玩手机了。前两次发现我都是耐心的教育，没有因此而对他有什么看法，反而更加注意他的'学习了。我督促他每天做课堂笔记，我每天都检查。有几天表现的很不错。最近老毛病又犯了。学生大都想学好，只是自制力差。多给学生些督促，多给学生些机会，不要放弃任何一个学生。
一名真正优秀的老师，能够走到学生中，有亲和力，但不失威信。我要学习的东西还有很多，以后还要多读书，多总结，多反思。
篇10：爱生周活动心得
从踏上教坛的那一刻，我就注定与这平凡而神圣的教育事业结上了不解之缘。从教到今，我一直担任数学科的教学和班主任工作。七个春秋里，我学理论，勤实践，勇探索，吃苦耐劳，锐意进取，兢兢业业，努力让自己成为一名出色的人民教师。
学校是我的第二个家，学生是我的第二个家庭的成员，我热爱着每一个孩子，在平常的教育教学中，我都是全身心地投入，秉着一颗全心全意为孩子服务的心，不求回报地付出。“没有爱就没有教育”， 除了做好常规工作以外,我更注重关爱学生，注意和学生沟通。教书育人嘛，学生灵魂的塑造尤为重要。我常利用班会课和课余的时间，向孩子们灌输良好的'思想品德，努力培养学生正确的世界观、人生观和价值观。学习授业，把一杯水尽洒，帮学生解惑；生活里，伴他们欢笑伴他们哭。尤其是对于家庭背景特殊和学习上存在障碍的学生,经常走访家庭,多谈心交流。知道了学生学习不上进的真正原因,就用更真诚的心去对待他们。从身心各方面去帮助他们取得进步,走出学习的困境。
我班的学生张飞，因在今年初父母离异，让她无心向学，成绩一度下降，经了解知道此情况后，我常与她谈心，开导她，又和她的家长取得联系，达成共识，才让其从阴影里走出来，再次成为“快乐的小鸟”，成绩再度名列前矛。
z，一个成绩平平的女孩，却画得一手漂亮的动漫画。我把她的作品张贴在班里的优秀作品栏里，把板报交给她，由她做组长。她找到了学习的快乐。
z，一个比较内向的男孩。不与学生交流。学习独立性强，不听课，不与老师交流，我多次做他的工作，和他谈心，拉家常，现在他正在改变中。
z，一度想辍学，学不下去，听不进课，觉得自己不可救药。在我的启发下，同学们发现了他身上的可爱。张龙思想稳定下来，也在学习中找到状态。
我深切地认识到，真爱学生，就是鼓励、尊重、赏识每一个同学，关心每一个同学的健康成长。每天和孩子们在一起，仿佛自己就回到了孩子时代。每一个平平淡淡的日子，因而就变得有滋有味，变得美好起来。春种一粒粟，秋收万颗籽。心中有爱，也会有回报。
篇11：教师爱岗敬业爱生体会
教师爱岗敬业爱生体会
通过师德师风的学习，让我深深的体会到：作为一名教师责任是多么重大。人们常说：“十年树木，百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
这次参加师德建设学习，我深深体会到要做好教师要做到以下几点：
一、敬业
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业，献给每一个学生。用爱去教育学生，赏识每名学生，相信每名学生都能成才，使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献。
二、爱生
“师爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。师爱，比父爱更严历，比母爱更细腻。”一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。古往今来的`优秀教师无不热爱自己的学生。“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。我经常跟家长说的一句话是：“好孩子都是夸出来的，你的孩子一点也不笨，每天回家多给孩子一点表扬，多给孩子一点信心，多给孩子一点鼓励，孩子的将来不可估量。”
“千里之行始于足下，”做为一名多年从事教育工作的老师，我还有很多不足，我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更好地在道德和作风方面给学生以积极的影响。
篇12：教师爱生名言警句
教师爱生名言警句
1、看着学生的眼睛说话，摸着自己的良心做事。
2、用真心诚心感化学生，用热心爱心温暖学生。
3、用心聆听学生的声音，用情赢得学生的信任。
4、一个学生，一道风景，一个学生，一个世界。
5、学生需要爱，特别是当他们犯了错误的时候。
6、学生对学校也许是个别，对家庭可能是全部。
7、我们要永远微笑着鼓励学生：孩子，你能行。
8、我们爱我们的学生，这是我们自信心的源泉。
9、老师爱学生如同母亲爱儿女是不需要理由的。
10、教育学生的首要是呵护其自尊，激发其自信。
11、给学生一份无私关爱，给自己一片明净天空。
12、感受生命涌动的激情，享受儿童创造的幸福。
13、当你用心付出的时候，你已拥有了一个金秋。
14、对老师而言，满足学生的合理要求高于一切。
15、对孩子的努力，无论结果如何都应给予掌声。
16、点播一粒，收获一片；勤播一生，收获永恒。
17、带着一颗爱心，你就能找到成功教学的钥匙。
18、把关爱洒满每个角落，不遗忘任何一颗心灵。
19、爱学生不是宣言，亦不用表演，是自然流露。
20、爱是人品、学识、执着、宽容、豁达的集合。
21、爱生是教育的灵魂，是打开教育之门的钥匙。
22、爱生，不仅仅要口译笔译，更要用心去演绎。
23、关爱学生，让他们在您理解的双眼中找到天空。
24、给孩子以希望，给孩子以快乐，给孩子以健康。
25、多一点童心，多一点爱心，学生就会与你同行。
26、对学生，是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
27、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
28、丹桂飘香，你灿烂的笑容延续着老师永远的希望。
29、播下期待和爱心的种子，收获真诚和信任的果实。
30、爱生之道，在于以德感之，以志导之，以趣引之。
31、踏踏实实教书，勤勤恳恳钻研，开开心心做人。
32、学生，也是一本教科书。只有爱，才能读懂它。
33、严和爱是教育这辆车上的`两只轮子，缺一不可。
34、尊重每一位学生的个性，才是真正地尊重学生。
35、尊重、爱护学生，才能得到学生的尊敬与爱戴。
36、在教育的道路上，让我们一同前行，一同成长。
37、用温暖的目光传递友善，用平和的话语收获真诚。
38、用善良引导善良，用美好指引美好，用爱牵引爱。
39、用宽容对待学生的过失，用爱心荡涤心灵的尘埃。
40、一支粉笔，绘杏坛华章；十分爱心，育天下桃李。
41、一片赤诚的心，三尺小讲台，洒向学生全是爱。
42、一粒碎玻璃也有它的闪光点，爱你的每一位学生吧。
43、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
44、一个会心的微笑，注入孩子心底的是前进的动力。
45、协作、友爱、宽容;;孩子们也许有他们的理由。
46、我要像学生一样朝气蓬勃，永远充满青春的活力。
47、水利学院多交流，师生如友；多沟通，教学互长。
48、谁希望学生尊重自己，谁就应该加倍尊重学生。
49、十步之内，必有芳草，一室之中，岂无爱师？
50、如果成功有捷径可走，那也一定是勤奋与坚持。
51、人生之路，任重而道远；爱生之路，道远而任重。
52、让情感与智慧的种子萌生于每一个孩子的心田。
53、平等的对待每一位学生，用心去爱每一个学生。
54、让每个孩子意识到：你是爱他的，他对你很重要。
55、老师的胸襟应像大海般宽广，能包容所有的学生。
56、教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童的个性。
57、教育在于唤醒每一位学生心灵深处的真、善、美。
58、教育不仅是为了提供面包，更要给予欢乐和自尊。
59、教师的职责就是让每个学生找到一个合适的位置。
60、宽容、理解、尊重;是打开学生心灵密码的一把钥匙。
61、心爱出自本性，她最无私；师爱源于责任，她最伟大。
62、以欣赏的眼光看待每一个学生，他会回报更多的美丽。
63、用理解沟通理解，用心灵赢得心灵，用要格塑人格。
64、用睿智为生解惑，用宽容促生快乐，用赏识助生成功。
65、如果爱是阳光，那么，就让学生每天沐浴在阳光里吧。
66、你用心血滋润学生的心田，学生会用泪花放大你的人格。
67、能成为学生成长道路上的一级有用的台阶，我心足矣。
68、怀律己宽人之心，修德才兼备之身，从廉洁清明之教。
69、孩子的行为可以被引导，但孩子的天性不可以被剥夺。
70、孩子，伸出你的手，让我们大手拉小手，勇敢向前走！
71、放大学生的优点，理解学生的难点，宽容学生的缺点。
72、当学生对你说悄悄话的时候，你的教育也就成功了。
73、当你平视或仰视每一个学生时，你的学生才会仰视你。
74、把机会让给学生，把精彩留给学生，把希望带给学生。
75、爱是一口永不干涸的井，会源源不断地渗出玉液琼浆。
76、爱是教育的源泉，爱是教育的归宿，爱是教育的生命线。
77、爱学生不是挂在嘴上的语言，而是自然流露的行动。
78、博大的爱心与高尚的人格是照亮学生心灵窗户的烛光。
79、多一份宽容，少一点苛求；多一份关爱，少一点埋怨。
80、在导学的键盘上，始终要把一个手指按在帮助键上。
81、走进学生，和他们共思想同呼吸，我们的世界将更精彩。
82、走近学生，与学生同学习；走进学生，与学生共成长。
83、尊重学生的人格，尊重学生的天赋，尊重学生的个性。
84、在学生的心田播种爱，收获真诚，做一个幸福的人。
85、以爱心是舟，智慧作桨，与学生一同驶向成功的彼岸。
86、一言一行，不忘园丁形象；一举一动，永为学生表率。
87、学生的快乐就是我的快乐，学生的成功就是我的成功。
88、我清贫，我富有，为了那份爱，风雨兼程，无怨无悔。
89、教师的任务是告诉学生哪里有金子，并与学生一起去寻找。
90、讲正气，辩是非，理解万岁。拒腐蚀，明事理，以人为本。
91、花朵靠雨露滋润来维持娇艳，童心靠爱河来浇灌趋向成熟。
92、孩子是全家的希望，关心每个孩子就是给每个家庭希望。
93、今天我教会孩子们音符，明天孩子们将奏响动人的旋律。
94、教育是以生命育生命，是以成熟的生命育成长的生命。
95、拒惑脱俗摒弃以教谋私欲念，高风亮节彰显清廉为师正气。
96、可以不同意学生的某个观点，但请给予他说话的权利。
97、学习事、生活事、事事关心；优等生、后进生、生生入眼。
98、一片诚心，一番苦心，一颗爱心，必然会打造出一批精品。
99、我愿是一团火，从学生的心灵上滚过，留下永恒的光和热。
100、微笑是盛开的花朵，让学生分分秒秒都能看到她的盛开！
101、教师应尊重每一个学生的选择，使他们的潜能得以释放。
102、聪明的老师不会狂风暴雨地呵叱，只会和风细雨地呵护。
103、我们不能陪学生走所有的路，但可以给学生所有的爱。
104、我的学生，是我的孩子，也是我的朋友，更是我的老师。
105、学生不缺少爱他们的人，而缺少的是怎么爱他们的人。
106、学生，如自然界中的花朵，还很稚嫩，需要我们去呵护。
篇13：爱生敬业奉献心得体会
翻开《新时期师德精神的颂歌》一书，首先映入眼帘的是两幅精美的照片，领导人于人民大会堂接见全国优秀教师的合影。在这些教师当中，有早已知名的老教师，也有来自偏僻山村的教学点的教师。他们受到崇高的礼遇受之无愧――他们用自己的人生谱写了一曲曲师德精神的颂歌，这一曲曲颂歌的灵魂便是：爱生、敬业、奉献。
“没有爱就没有教育。”这是85岁高龄的霍懋征老师的毕生从教总结。一个人见人烦，留过两次级，快要送工读学校，外宾来参观得把他藏起来，当年全校有名的淘气鬼，在成年后，能深情地呼唤：“娘啊，娘，我的亲娘，我可找到您了！”并领着全家来给霍老师拜年。这是多么成功的教育。这成功缘于什么？缘于爱！爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金！
“师爱”是“师德”的灵魂，是教育学生的感情基础，只有学生“亲其师”，才会“信其道”。与此相对照，不由得让我想起许多媒体对教育的批评，有的甚至将个别教师辱骂学生的`赃话进行了归类。的确，在我们的周围还存在许多歧视差生，甚至体罚学生的不良现象，这是师德教育的缺失，更是为师者良知的泯灭。
爱生，就要“用心去爱每一位学生”。学习成绩好的所谓优秀学生固然可爱，但一些暂时比较落后的学生更是我们的教育对象，只是因为他们还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是为每位学生开垦出一片成长的沃土。只要我们用“心”执着地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创造积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使每一位学生都健康成长。
爱生，就要将“学生生命高于一切”。对此，重庆开县的教师群体用自己的行动和生命作了最好的诠释。当“井喷”爆发，洪水袭击，人们的生命面临灭顶之灾时，这里的教师首先想到的是学生的安危。正是他们的奋力抢救，才两次创造了在校学生零伤亡的奇迹，做到了“一个不丢，一个不死，一个不伤”。而同次事故中死亡的其他人却达234人。读完该县中学生谭海英的报告《哥哥，我为你骄傲》，我才真正理解了什么叫“舍生忘死”，“舍己救人”，什么叫关爱学生！
没有敬业、奉献的精神，没有对教育事业的赤胆忠诚，邹有云老师便不能安于清贫，坚守在太阳山上；没有敬业、奉献的精神，盘振玉老师便不能甘于孤独，扎根在大瑶山深处。
我一直相信：为师者，不敬业，不为好老师。
面对时代赋予的使命，我们对学生、对事业的热爱，不能再仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应体现在进行创造性的劳动上。因此，师德的要求也将提高。我们不仅要敬业，更要精业，要努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。
篇14：爱生周活动的心得
苏霍姆林斯基说过：不了解学生、不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀性、倾向，就谈不上教育。为了拉近师生之间的距离，促进和谐师生关系，让学生更好地得到发展，我校举办了“爱生周”活动。这次活动，让我有了意料不到的收益。
这几天，我一直沉浸在兴奋和愉悦中。因为通过与学生交流，我感觉到学生是渴求进步的，是希望向好的方向发展的，而且每个学生都有自己独特的思想，对事物有独到的'见解。无论是优等生还是后进生，每个人都有自己的理想，都在为自己的理想而努力奋斗着。正是这次的交流，让他们更加坚定了自己的信念。
在交流的过程中，我告诉学生说，人的一生成功的因素体现在三个方面即自信、心态和个性。要始终相信自己，不管发生了什么，将要发生什么，对自己要有信心，这样自己的视野才会宽广，而不会局限于狭小的空间，生活就会撒满阳光，一切都很美好；要有平和积极的心态，这样就不会怨天尤人，杞人忧天，虚度光阴；培养自己开朗而不浮躁，坚毅而不顽固，沉稳而不呆板，活泼而不娇柔的性情，会使自己获取更多的机会，赢得别人的理解和支持，去完成自己的神圣的使命。
一个学生在作业本上这样写到：“我虽然不是您最好的学生，但您无疑是我最好的老师。”这句话，让我非常感动。在我看来，这是一个教师能得到的最大的褒奖。
因此，多与学生交流，尊重学生、善待学生，不歧视每一名学生，不放弃每一位学生，是我们教师的天职。我也会更多地去关注每一名学生，把爱洒向每一个学生。
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