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篇1：《幸福36计》观后感
《幸福36计》观后感
由金牌导演刘新执导的都市情感电视剧《幸福36计》正在卫视黄金档热播，该剧由罗晋、阎学晶、孙玮、杜源、焦俊艳等联袂主演。孙玮一改往日反派角色形象，在剧中饰演的乐虎，是个很自我，内心很矛盾的的创业者，最终成为事业型熟男，实现华丽的蜕变。
《幸福36计》讲诉了80后上海女孩李闻雨对爱执着，不顾家庭反对，与男友童小麒“瞒天过海”只身裸嫁到青岛，一起为了争取自身的'幸福，与保守强势的老妈、时尚新潮的丈母娘以及极品不靠谱的姐姐等各方势力一一展开较量，上演了一出生活中的“三十六计”哲学。也体现了当下年轻人面对亲情、友情、爱情等表现的酸甜苦辣。
孙玮饰演的乐虎因与合伙人理念不合，想尝试单干自己成立工作室，于是童小麒(罗晋饰)到酒吧商量自己的发展大计。正当两人谈到员工招聘的事宜时，发生了意外的小插曲。原来乐虎相中了一位曾来公司应聘设计师却没有被童小麒录取的女孩李闻雨(焦俊艳饰)，并想极力招进自己将成立的工作室。不巧的是李闻雨竟然是童小麒的妻子，命运的巧妙在于它会给人们意料之外的事，这厢乐虎极力向童小麒争取李闻雨，童小麒借此调侃乐虎看上自己妻子，二人一度僵持不下，最后在几杯黄汤下肚后双方拍板“成交”，愉快地结束此次会面。乐虎和童小麒上演精彩的抢人戏码，并对事业有着自己的理念，执着并坚持着自己的梦想。
曾出演《木府风云》《劝和小组》《翡翠凤凰》等众多热播电视剧的孙玮演技突出，曾出演过的角色均各有特点，正反两派角色通吃。此次在《幸福36计》中，孙玮饰演“乐虎”一角。对事业有着自己理念的乐虎不愿再当“中国合伙人”，经过一番思想斗争后决定抓住青春的尾巴，实现自我跳槽，自主创业，最终向事业型熟男实现蜕变。
篇2：幸福36计的经典台词
幸福36计的经典台词
1、李闻雨：我不怕，我怕谁啊。
2、童小麒：第一暴风雨马上就要来了，准备好了吗？走。
3、童小麒：我俩是驴友。
4、袁则强：什么友。
5、童心：驴友你还不知道啊，驴友就是那个……驴友是什么意思。
6、李枫：见面礼一定得收，而且是改口费。
7、童小麒：我就是喜欢闻闻，我就是要跟她在一起。您说闻闻把那么长时间在上海所有拥有的一切都扔下了，到北京来找我，举目无亲。最重要的`是离开了一个像您这么这么这么好的妈妈。我虽然我没有做过这些事情，但是我特别特别理解，我知道做这些事情，需要有多么多么大的勇气，就冲这一点，我向您保证，我一定会对闻闻好。
8、袁则强：姓名。李闻雨：李闻雨，处处闻啼鸟的鸟，夜来风雨声的夜。童心：你这是别名啊。
9、袁则强：出生年月日。李闻雨：1988年4月1日。袁则强：愚人节，合着你出生当天就跟我们闹着玩啊，日子选的不错。
10、李闻雨：我李闻雨什么风浪没见过啊，再说了，一般的试用期都是三个月，你放心，我一个月就让你妈给我打五星好评。童小麒：那要不要给你点一个赞哪亲。李闻雨：亲，包不包邮啊。童小麒：对不起，小店成本太高，不包邮。李闻雨：亲，点个赞。
11、李闻雨：你妈叫什么名字啊。童小麒：我要说出来你可不能笑话我。我妈叫则是原则的则，强是强大的强。李闻雨：则强，挺好听的。童小麒：你连着念。李闻雨：袁则强，我去，谁给你妈起的名字啊。
12、童小麒：我也不知道，我妈是因为叫了袁则强，所以她原则很强呢，还是因为她原则很强，所以叫袁则强。
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篇3：36计读书笔记
《三十六计》好词：
弄巧成拙 羊入活口 大吃一惊 精神大振 两面夹攻 兵强马壮 乐极生悲 博古通今 枯燥乏味 漫漫征程 心悦诚服 千里迢迢 茫茫大漠 可想而知 眉开眼笑 糊里糊涂 夜长梦多 忠臣良将 英雄豪杰 说三道四 出言不逊 连声说好 恍然大悟 七零八落 万里之遥 无本万利
《三十六计》好句：
①祢衡穿着一身旧衣服进来，演奏《渔阳三挝》，音节殊妙，深沉辽远，如金石之声。 ②“快说，是谁?”鲁国国君像抓到救命草似的，急切地看着那个大臣。 ③鲁军憋了很久，听到鼓声，顿时像下山的猛虎冲向齐兵。 ④鲁军乘势把齐军赶回了齐国，缴活了如山的战利品。
篇4：36计读书笔记
三十六计主要是古代战争中一些对付敌人的策略。说到军事，它的内容和战术十分丰富和复杂。加强国防，训练士兵，选拔将领，选择作战对象，战前的准备和动员，战后的补充和休整等活动，都是军事工作的重要内容。所有这些活动虽然很多，但都有一定的规律可循，都有无数的战例可供借鉴。而其中变化万端，诡异奇特，不可捉摸的，就是有关策略的范畴了。三十六计，就是对付敌人的策略，是大将指挥作战的重要方法。它根据战争形势的利害程度分为的不同六套计，每六计为一套。第一套为胜战计，第二套为敌战计，第三套为攻战计，第四套为混战计，第五套为并战计，第六套为败战计。读这本书让我对改变了对三十六计的一些错误认识，比如我以前一直以为“走为上”指的是逃跑。有时候看电视，坏人干了坏事就会说“三十六计走为上策”，这不是逃跑还是什么啊？直到看完《三十六计》后，我才发现，“走为上”这计是一个充满了智慧的计谋。这计就好比是俗话说的“留得青山在不怕没柴烧”一样。当敌强我弱，胜负分明的时候，只有投降、议和、撤退，三条路时，就不能大丈夫宁为玉碎，不为瓦全了。此时就要大丈夫能屈能伸，投降就是失败，议和就是般失败状态，只有撤退才可能转败为胜，转被动为主动。可见在当时，我们的祖先就已经知道“君子报仇，十年不晚”、“我们必定卷土重来”这些理性又理智的道理了。
看完以后，掩卷沉思，不禁为祖先的智慧而拍手叫好。一个个经典的战例，一个个心理战术的成功运用，无不凝结着古代军事家们的心血与智慧。更值得骄傲的是，在现代社会，三十六计被许多国外的军事家们所重视，认真研究并在战场上取得了胜利。例如二战期间，希特勒为了伪装闪击法国的军事行动，麻痹盟国首脑，接连二十九次改变入侵法国的开战时间，并多次把改变的日期通过某种途径让其他国家获悉。使之逐渐习以为常而失去警惕性。当英法情报机关在希特勒发动正式进攻前夕，再次拍发德国军队向法国边境调动的许多消息时，英法当局还以为又是一次“神经战”，根本没有引起注意。这便是“瞒天过海”计策的成功运用。
三十六计现在被聪明的现代人类更加发扬光大了，不仅在战术上使用，有人还把这些计策用在了商场和体育赛场。例如现在由于个别商家过分夸大产品的功效，使观众对广告比较反感了，有的甚至根本不看广告，广告的宣传效力便大大减。于是就有人在报上登出启示说某某商家，有某某产品，要推向市场，特向全国征求广告词，多少单位联合组成评委会，评出一等奖几名，奖金……多少人为了那令人眼热的奖金绞尽脑汁，写了抄了寄出去，但评选结果却很少有出来。其实，他们征求广告词是假，提高知名度是真。这就是“声东击西”计策的成功展示啊。三十六计无论用于战争也好，还是商场或赛场也好，只要恰当运用，都能受到良好的效果。但三十六计中有些计策是很“狠的”的，如“借刀杀人”、“趁火打劫”、“笑里藏刀”等计策，我想这些计策最好还是不用或尽量少用，因为它们都属于阴谋了。虽然都是聪明的举措，但却是极不道德的，正人君子大概不屑于此举吧。
仔细分析三十六计，其实大部分计策都是敌对双方在心理上的战术。例如“瞒天过海”，就是利用敌人麻痹大意的心理取胜；“声东击西”则是让敌人捉摸不定自己的意向，从而达到自己的目的。正所谓是“攻城为下，攻心为上”。其实，三十六计又何尝不能运用在教育上呢？比如：好多老师新接一个班级，往往会非常严厉，对学生提很多要求，这时班里的一些比较有心计的调皮学生就会隐藏起自己的真实面目，这样老师看到的并不是班级真实的情况。如果在刚开始时老师先放松要求，把自己严格的一面掩盖起来，以仔细观察学生的变化。这样一段时间之后，教师便可以了解到真实的学生状况，一些习惯不良、规范不好的学生也会逐渐露出马脚，教师做到心中有数之后，可显现出自己真实意图，采取针对性措施，解决问题。这就是“欲擒故纵”之法。又比如：我们班有时发生了学生丢东西的事情，我一般的处理方法是先自己翻自己的书包，然后互相检查，但结果总是一无所获。今后不妨试试“打草惊蛇”的办法。在自检结束后，佯装生气，然后全体起立，发话：不找到东西谁也不能走。给偷东西者来点心理上的压力。时间一长，就会有学生受不了要去厕所，这时偷东西的人肯定会去把东西转移在厕所，这样实物就容易找到了。仔细想想，对十几岁的孩子用计，是不是没必要或是太小题大做了，但只要想到自己用计是为他们好，是为学生的发展着想，就又感到无比轻松与幸福了。
总而言之，读《三十六计》，让我懂得了一些兵法，也由此悟出一些教育学生的方法，让我受益匪浅。
篇5：36计读书笔记
今天，我读了《三十六计》中的《混水摸鱼》。说起“混水摸鱼”，大家都知道是在混浊的水中，鱼儿会晕头转向，这个时候捉鱼，很容易就可以捉到。在《三十六计》里却不是这样的，在《三十六计》里它是这样的，当敌人混乱无主时，乘机夺取胜利的谋略。
唐朝开元年间，北方的契丹国判乱，唐玄宗派张守圭到幽州守卫，契丹将军可突干好几次攻打幽州都没攻打下来。为了弄清楚唐军的情况，可突干派使者来到幽州，契丹当时势力很强大，现在突然求和，张守圭想了想：一定是可突干在做怪，于是就派王梅到契丹国。王梅受到了热情的款待，王梅仔细观查每一个将领的一举一动，还从一个小兵那里打听到李过折表面上归顺契丹，实际上他们对方瞧不起对方。王梅一听非常高兴，他来到李过折家说服了李过折。当天晚上，李过折偷袭可突干，把可突干杀死了，这时契丹军一片混乱，张守圭知道后就用“混水摸鱼”把契丹军打败了。
这个故事告诉我们在学习上不能“混水摸鱼”，要脚踏实地、认认真真，掌握真本领，对待敌人可以“混水摸鱼”，在日常生活中最好不要“混水摸鱼”。
篇6：36计读书笔记
好词 我喜欢
瞒天过海 借刀杀人 声东击西 无中生有 顺手牵羊 树上开花 打草惊蛇 借尸还魂 调虎离山 笑里藏刀 反客为主 奸邪之徒
好词我会用
他是个笑里藏刀的人。
我的读书感
三十六计中每一计的名称，今天都成了固定的成语。为广大读者所熟悉。
好句 我积累
当天， 立即面奏主说我大秦将士在外作战已经久了，将士着很疲乏，需要修整，我看还是别打下去了 ，秦王马上同意了。
我的读书感受
三十六计是一篇长长的小说，讲的是三国那时的事，我们应该学习。
篇7：36计读书笔记
《三十六计》――第二计围魏救赵
1.词语:围魏救赵 来势凶猛 形格势禁 空虚部位杂乱纠结 疏导洪水 迂远曲折 避实击虚 从易者始 避其锋芒 造句：倘用围魏救赵之计,且不来解此处之危,反去取我梁山大寨,如之奈何!
2.句段：从易者始。就是要从相对容易的地方下手，从相对容易的地方做起，能取得事半功倍的效果。抢在对方之前，首先取得胜利，对自己是一个极大的鼓舞，对敌人则是一个严重的威慑。
3.读后感：围魏救赵告诉我们如果想要击败一个人或一座城池。不能鲁莽做事，要解开杂乱纠结的一团绳索，攻击敌人的要害和空虚部位，一举击垮。我在生活中遇到难做的事，首先就避其锋芒，然后在找准致命害处，召集火力，全力以赴，这样，使对方受遇到的危机形势的阻碍和逼迫，困难就自然而然的解决了。
[36计读书笔记]
篇8：36计读书笔记
暑假里，我读到一本非常有意义的书――《三十六计》，此书让我大开眼界。这是我国古代兵家宝典，集中国兵书计谋之大乘。它蕴涵了丰富的哲理，里面计谋无数。其中开篇“瞒天过海”之计，让唐太宗顺利过海；民族英雄郑成功用“声东击西”的计谋赶跑荷兰侵略者；三国时，曹操与刘备煮酒论英雄，刘备“假痴不颠”借惊雷遮掩自己的才能和报复，从而摆脱牢笼，成就了一番大业；诸葛亮高坐城头，谈笑风声，演绎了令人拍案叫绝的“空城计”……其中最妙的要属“欲擒故纵”了。诸葛亮“欲擒故纵”，他连续七次抓住孟获，又连续七次把孟获放了。孟获认为自己很不知道羞耻，所以投降了。而我最早认识诸葛亮是在课文《草船借箭》里，并被他的镇定自若和超凡智慧所深深折服。今天再次在《三十六计》中感受到他的睿智和人格魅力，大为兴奋。他为收获人心竟然能如此耐心和用心。他真不愧是一代军事家和谋略家。
而我最感兴趣的是“围魏救赵”。此计是三十六计中的第二计――共敌不如分敌，敌阳不如敌阴。就是说与其强攻集中的敌人，不如使用计谋将它分散，然后逐一击破；与其出兵正面打击敌人，不如迂回到它虚弱的后方，尔后将它置于死地。
这一计源于孙膑，是讲齐国帮赵国攻打魏国的事。孙膑使用“围魏救赵”占领了魏国的都城，等魏兵回到自己的都城中，齐兵早已在那里设下埋伏，魏兵大败而归。多么高明的计谋啊，以迂为直，避实就虚，当本军某部遭敌军围困不得突围时，救援的军队不应直接攻击围困的敌军，而选择敌方防守相对空虚、又地处要害的地区进行攻击，以迫使敌方撤围回援，从而达到克敌制胜的目的……多么了不起的孙膑！我被他那份睿智所深深吸引。我对孙膑这个人佩服得五体投地！
虽然这些计谋表面上好像跟我们现实生活并没有任何关联，然而我们却可以从中得到很多生活启迪、做人道理及学习方法。我更开心的是此书还让我结识了一大批古代杰出的谋略家和军事家。它很适合我们小孩子看，里面既有原文，译文，点评，又有许多扣人心弦、生动有趣的故事，让我们小孩深深地沉浸在书海之中……
读书让我开阔了视野，增长了见识。《三十六计》让我变得更加聪明。同学们，让我们一起畅游书海吧！你一定能收获到更多知识的。
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篇9：教育孩子36计
教育孩子36计
1.样板计
树立学习榜样。北京大学临床心理中心办公室主任、亲子问题专家林红强调，孩子是父母的镜子，在孩子面前，再细微的言行举止也要留意，树立好榜样。
2.鼓励计
鼓励他挑战困难。孩子很容易因为一些挫折放弃努力，此时，家长的鼓励是他们前进的勇气和动力，能帮孩子找到问题、改正缺点，不断进步。
3.倾听计
掌握孩子的感受。再小的孩子也会有自己的想法，父母一定要抽出时间，耐心听他说话，了解他的想法和感受，以便及时对孩子的身心变化、问题等做出处理。
4.赏善计
奖励比惩罚有效。赏识教育专家周弘认为，教育孩子，奖励比惩罚有效得多。用奖励正确来代替惩罚错误，既能避免伤害孩子，又可以督促他发扬优点。
5.扮弱计
偶尔向孩子“求助”。缺乏责任心，常常是因为父母照顾太周到。偶尔向孩子“求助”，你会发现他变成了懂事的“小大人”。
6.补强计
好习惯多夸奖。美国加州大学哲学家詹姆斯·多伯林提出“补强法则”，也就是说，当一个人的正面行为受到认可时，就能逐渐摆脱自卑，不断激发自信心。
7.冷淡计
任性时别睬他。任性几乎是独生子女的通病。此时，家长务必要狠下心“隔离”他，让他因为得不到关注，自动收敛坏脾气。
8.放手计
让孩子自己尝试。包办父母只能养出飞不出笼子的金丝雀。制造一些让孩子尝试、摸索的机会，他们才能独立应对生活。
9.纵容计
别扼杀淘气天性。“淘气包”、“捣蛋鬼”往往脑子灵光、求知欲强。在允许的范围内适当纵容这些行为，是挖掘孩子潜能和创造力的好时机。
10.处罚计
让孩子懂得承担错误。做错事了可以安慰，但一定不能姑息，适度的.惩罚才能让他明白“赏罚分明”这一生存法则。
11.制冷计
自满时泼点冷水。一旦发现孩子有骄傲自满、目中无人的苗头，父母应该适时给他泼冷水，让孩子正确、客观地认识自己。
12.点拨计
用引导代替说教。絮絮叨叨的说教，是孩子最不喜欢的教育方式之一。最好从旁稍加提示引导，这种启发会让孩子充满感激。
13.感化计
用真情打动孩子。教育不仅是灌输、劝导、监督，有时还要动之以情。比如给孩子讲一个真实的故事，会给他留下深刻印象。
14.平等计
别给孩子特权。要想克服“自我为中心”，首先得从家里开始，不要给孩子特殊的地位或特权，好东西要全家人分享。
15.受挫计
适当挫折教育。美国教育家卡乐尔·桑德堡曾说，经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。为了培养心理韧劲，适当的挫折教育必不可少。
16.包容计
接受孩子的缺点。你的孩子也许不够聪明，有很多缺点，但父母不能因此嘲笑或嫌弃他，宽容弱点，才能战胜自卑，用优点掩盖瑕疵。
17.虚拟计
时常夸他“很棒”。日本教育家铃木镇一表示，找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。告诉孩子“你很棒”，这种积极的心理暗示，会让他产生积极向上的正面自我评价。
18.熏陶计
多接触好的兴趣。要想孩子拥有良好的兴趣爱好，不妨有意识地让他多接触这方面的东西，通过熏陶、感染陶冶情操。
19.诱导计
别强迫孩子学习。几乎每个孩子都会经历厌学，强制是解决不了问题的，而要通过增加学习趣味性、适当奖励等方法，诱导他的学习兴趣。
20.容过计
主动认错时别追究。如果孩子已经意识到自己的错误，家长不妨冷眼旁观，让孩子自己解决问题。
21.训诫计
反复犯错不能姑息。如果同样的错误一再出现，家长不能姑息。必须进行有效的批评，让他不敢再有“不会被发现”等投机心理。
22.疏导计
给孩子解释机会。教育孩子，“疏”永远比“堵”好。营造开放式的家庭环境，允许孩子有自己的想法和解释的机会，他会更愿意跟你愉快合作。
23.尊重计
尊重孩子的想法。亲子之间的矛盾，很多时候是因为父母不够尊重孩子。先尊重孩子的想法，才能收获孩子的信任和尊敬。
24.对等计
当孩子的朋友。良好沟通的前提，就是相互平等。把自己当成孩子的“忘年交”、好朋友，他才会愿意向你说出心里话。
25.预防计
告诉他什么不能做。最好的防守也是进攻，与其出现问题后再管，不如提前就给孩子打好“预防针”，告诉他什么可以做，什么绝对不能碰。
26.训俭计
制止浪费行为。浪费是现代孩子的普遍问题之一，对此，家长应理直气壮地制止和批评，帮孩子从小养成勤俭节约、吃苦耐劳的好习惯。
27.防微计
及时纠正小毛病。对于霸道、懒惰等看似不大的小毛病，家长务必及时纠正，防微杜渐，以免小毛病发展成大问题。
28.伴教计
多和孩子在一起。父母多抽时间和孩子在一起，参与他的生活、娱乐等，不但可以增进亲子感情，还有助于发现孩子的潜能和特点。
29.立规计
设好行为规范。孩子的自控能力较差，家长可以提前建立一套行为规则，让孩子试着自己判断和选择，学会约束行为，培养自控力。
30.减负计
不要强迫孩子。家长不要把自己的期待强加给孩子，更不要给孩子树立“必须怎样”的目标，自由快乐地成长，孩子才能更好地发挥潜力。
31.劝和计
帮孩子解决矛盾。当孩子与老师、伙伴发生冲突摩擦时，家长要主动充当“和事佬”，帮助双方消除矛盾和误会，让孩子学会理解他人。
32.激将计
用好胜心激发斗志。当劝导、说教都不奏效时，家长不妨利用孩子的好胜心、逆反心，甚至嫉妒心适当“刺激”，激发他们的斗志。
33.欣赏计
帮孩子发现优点。看不到自己的长处，容易引发自卑、嫉妒等不良心态。家长们要帮孩子看到自身优点，从而喜欢和欣赏自己。
34.平火计
冲突时先压下火气。发生矛盾后，如果家长怒气冲天，孩子的情绪也会越来越激励。因此，家长要先压下火气，让孩子逐渐认识到冲动不能解决问题。
35.励勇计
鼓励孩子大胆探索。勇于探索、大胆无畏的人往往能取得杰出的成就。多给孩子一些锻炼的机会，鼓励他们勇敢尝试，观察新事物。
36.磨炼计
多体验生活。有意识地让孩子经历一些磨炼，比如参加军训、到农村体验等，他的意志会更坚强，以便在未来的竞争中取胜。
篇10：《女人36计》读后感
《女人36计》读后感
女人现在出来混不容易。人就是内心得藏点心机，不能被人卖了还帮人家数钞票！我这几天看了一本书《女人36计》，副题：就是要教你诈，在《前言》中，我看到了这样一句话：《女人36计》是一部堪称“益智之荟萃、谋略之大成”的女人用计的奇书。这一句话完全可以概括我这篇读后感，因为《女人36计》的的确确是一部耐人寻味、教你看清世事，认清人性！譬如看了第27计“假痴不癫’那一计，说的是聪明女人糊涂心，颇有感触，所谓大智若愚，也是这个道理吧。郑板桥先生说：“难得糊涂。”人生难得入佳境啊！这糊涂应该就是佳境吧！所以，我也赞同书中的观点，聪明的女人往往会有一颗糊涂心。读了一半了，学会了很多为人处世的道理，更掌握了很多提升自己的方法。也学会了如何把握感情，让自己不受伤。它的确是一本不容错过的好书。 《女人36计》，顾名思义，就是女人36个计谋。作者柯延婷借鉴孙子兵法，为女人量身精心打造人生实用宝典。从苦肉计、连环计、美人计、空城计、反间计等，到36计最后一计“走为上计”，可谓之计计精彩。《女人36计》衍变出的故事很多，说不完，数不尽。《女人36计》告诉女人，也告诫男人，女人并不是弱者！相反的，女人天生拥有许多男人不具备的优势。身为女人天生比男人注重情感与沟通，也善于透过与人接触，去博得好感、谋得利益、肯定自我价值。女人，如果能善用这些优势，便能在竞争、冲突和磨合的各种场合中，任意驰骋！女人使坏，男人挫败；女人不坏，男人不爱？善用心机，公主才能登基女王；懂得心机，坏女孩才会明白享乐人间的意义大过陪好女孩上天堂。女人，怎能不耍心机？女人，你不仅外表要美丽，更不该小觑内在的迷人魅力！ 《女人36计》颠覆女人传统旧观念，赋予现代女性古代兵家思维的新主张。该书从女人的立场出发，将前人智慧与今日观点相结合，绝对是部涵盖两性、职场、人际、自我实现的心机圣经。古代“36计”让君王百战百胜，现代“36计”让女人“诈”遍天下！在过去25中，“36计”孕育了无数成功的军事专家，它被视为战书中的.“圣经”，就算在现代，也被商人当作商战决胜关键。一部应用最广的胜战宝典，古代兵家思维的现代新女性新应用本书从女人的立场出发，将前人智慧与今日观点相结合，堪称是一部涵盖两性、职场、人际、自我实现的“心机圣经”。女人使坏，男人挫几：女人不坏，男人不爱？善用心机，公主才能登基女王；懂得心机，坏女孩才会明白享乐人间的意义大过陪好女孩上天堂。 女人，怎能不耍心机？我不是一定要教你“使坏”，你也不必在意旁人的看法，如果一点小坏能换来大好人生，何乐而不为？只要立意正确，手段就没有对错之分；因为懂得耍心机不是原罪，而是上天给予女人的最好礼物。揭开成功女人背后不欲人知的小心机机会留给准备好的人，命运眷顾懂得掌握的人！先决条件加上后天努力，耍心机攻心计，就是女人打开成功之门的金钥匙，就能让你成为兼具美貌与智慧、事业与爱情、人脉与钱脉的新女人。《女人36计》特别收录12星座女人玩美心计处方签，精辟独到的见解针对不同星座女人，利用36计为你的爱情、职场及家庭加分。该书在财经企管类连续28周畅销书，网友招惹最具影响力的书，比《20几岁，决定女人的一生》更好看更实用，每个女人都应该人手一册的枕边“心机圣经”。女人不仅要外表美丽，更不该小觑内在的迷人魅力，揭开成功女人背后不欲不知的小心机。 《女人36计》每计都由一句话的意思演变而来。该书详细解释了原文的意思，还举了今天古为今用女人使用这一计，而获胜或保住了“城镇”的实例。这些实例津津有味，所以我喜欢这本书，还有一个原因就是我看了这些计策以后，我只是大概懂得这些计该在什么时候使，使后会取得什么样的效果，但还没有真正读懂和理解其精髓。《女人36计》不仅教会了我要学会驾驭自己的心，还教会了我遇事不能鲁莽勤于思考。该书有很多耐人寻味的计谋和故事，使人懂得了遇事时要多动脑筋，想想办法，不能死板地只从一个方面想，要多角度全面地看待问题。建议大家空闲的时候多读读，一定会和我一样有很多收获的。 《女人36计》 第1计 瞒天过海偷心不着痕迹第2计 围魏救赵聪明女力，借力使力第3计 借刀杀人他的兄弟?的朋友第4计 以逸待劳温柔，成就女人心机第5计 趁火打劫抓准时机攻占君心第6计 声东击西人生要懂得拐弯第7计 无中生有虚虚实实挑动男人心第8计 暗渡陈仓升职加薪的不传之秘第9计 隔岸观火女人何苦为难女人第10计 笑里藏刀懂得提升“好感度”才是赢家第11计 李代桃僵设立爱情停损点第12计 顺手牵羊顺势掌握周边利益第13计 打草惊蛇迷情当前停看听第14计 借尸还魂从跌倒的地方站起来第15计 调虎离山善用环境削弱心房第16计 欲擒故纵猎爱收放自如第17计 抛砖引玉男人要偶尔给点甜头第18计 擒贼擒王长辈是的良师益友第19计 釜底抽薪爱情得适时用距离保鲜第20计 混水摸鱼偷闲打造金饭碗第21计 金蝉脱壳巧妙地对他说“不”第22计 关门捉贼攻心为上无往不利第23计 远交近攻让他家人替留位子第24计 假途伐虢巧扮白脸拉拢人际第25计 偷梁换柱渐进入主他的生活第26计 指桑骂槐假话真说的艺术第27计 假痴不癫聪明女人糊涂心第28计 上屋抽梯利字身旁一把刀第29计 树上开花靠包装创造好身价第30计 反客为主主动培养领导者的特质第31计 美人计玩美是一生志业第32计 空城计不用钱的往往最值钱第33计 反间计女人都要“碳粉知己”第34计 苦肉计凡事不必太逞强第35计 连环计成功人生从第一桶金开始第36计 走为上计放手是一种解脱 作者简介：猫眼娜娜，本名柯延婷，商业与纯文学书写之间的游离份子，人称真实版的“派遣女王”。从事美术设计、彩妆造型师、婚礼顾问、编辑撰稿工作；书写领域横跨纯文学、言情、推 理、时尚、生活旅游、两性、文案及采访等。热爱一切与“美”相关的事物，典型的新玩美女人。篇11：高考取胜36计
第1计：挖掘潜能。不管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能。从现在到高考进步50名的大有人在，进步80名的也有可能。
第2计：坚定意志。高考其实是看谁坚持到最后，谁就笑到最后。考生应全力以赴知难而进，战胜惰性提升意志。
第3计：调好心态。心态决定成败，高考不仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。考生应努力改变最近的不良心态。
第4计：把握自我。复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也要有自我意识：“我”如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习，如何在“合奏”的前提下灵活处理“独奏”。
第5计：战胜自我。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能海阔天空。
第6计：每日做题。每日做些题目，让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力。当然，做题的数量不能多，难度不宜大。
第7计：一次成功。面对一道题(最好选择陌生的中档题)用心去做，看看能否一下子就理出思绪，一做就成功。一份试卷，若不能一次成功地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。
第8计：讲求规范。建议考生找几道有评分标准的考题，认真做完，再对照评分标准，看看答题是否严密、规范、恰到好处。
第13计：适度平静。平时个性张扬的学生，在张扬的前提下，可稍微平静一些;平时内向的学生，在平静中可略张扬一些。一定压力下的平静是高考超水平发挥的必要条件。
第14计：适度自信。大考临近，我常对考生说：“这里必须拒绝一切犹豫，这里任何怯弱都无济于事。”自信，是成功的起点;失去信心，必然导致失败。
第15计：适度动机。动机过强和动机过弱，都不利于考试;适度动机，效率最高。期望值过高，容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪，进而造成考试的失败。
第16计：适度运动。希望同学们能根据自己的情况，适度运动运动，可以缓解紧张的神经，提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清醒的头脑。
第17计：适度交流。同龄人一起迎考，大家的情况都差不多，适度交流、沟通感情十分重要。同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。当然，考前时间宝贵，切不可“长谈”。除了和同学交流外，还可与家长、亲友交流。
第18计：充分准备。认真做好考前的复习和准备工作，注重知识的掌握和技能的训练，做到胸有成竹，心中不慌。
第19计：处变不惊。训练自己在面对变化的问题或困难时，能冷静地分析、判断，采取科学的应对措施。比如，面对试题的难易，要有“人难我难，我不怕难;人易我易，我不大意”的心态。
第20计：防止过劳。考试临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳容易引起心理上的不适，不利于考试时发挥出应有的水平。
第21计：矫正担忧。考生把担忧逐一列出，会发现这些担忧往往具有夸大、缩小和不现实等错误，如认为自己不行、过分夸大缺点、看不到优点等。要学会正确辨析，对担忧做出合理、积极的分析，以良好的心态参加考试。
第22计：自我暗示。利用暗示语句的强化作用，进行心理调节。暗示语要具体、简短和肯定。比如“我早就准备好了，就等这一天了!”这样可以让大脑形成一个兴奋中心，抑制紧张情绪。
第23计：转移焦点。考前焦点都集中在高考(微博)上，可以适当转移到与高考无关的事情上。如，欣赏音乐、散步、与人交谈，也可以做深呼吸或大声唱歌、朗诵等。
第24计：系统脱敏。运用这种心理训练，直到在最令自己紧张的情景中也能镇定自若。
第9计：回到基础。一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间，也没必要。要回到基础，把基础打扎实，在考试时才能做到“基础分一分不丢”。
第10计：限时训练。可以找一组题(比如10道选择题)，争取限定一个时间完成;也可以找1道大题，限时完成。这主要是创设一种考试情境，检验自己在紧张状态下的思维水平。
第11计：激活思维。可以找一些题，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……(不必具体详解)再对照解答，检验自己的思路。这样做，有利于在短时间里获得更多的解题方向。
第12计：勤于总结。应当把每一次练习当成巩固知识、训练技能的一次机会。题是做不完的，关键在于打好基础，勤于总结，寻找规律，一通百通。
第25计：做操练习。做广播操或其他简易运动，让肌肉放松，可以缓解身心疲劳，抑制紧张焦虑程度。
第26计：科学补氧。通过口服补氧类保健品或到氧吧补氧，使脑细胞和机体得到充足的氧供应。当然，这要在医生的指导下进行。
第27计：填写信息，稳定情绪。试卷一发下来，立即忙于答题是不科学的，应先填写信息，如在答题卡上涂清“试卷类型”，写清姓名和准考证号码等，这样做不仅是考试的要求，更是一剂稳定情绪的“良药”。
第28计：总览全卷，区别难易。打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难题或压轴题，按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题解答。力争做到“巧做低档题，全部做对;稳做中档题，一分不浪费;尽力冲击高档题，做错也无悔。”
第29计：认真审题，灵活答题。审题要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要审准题，四要看全题目的条件和结论。
第30计：过程清晰，稳中求快。一要书写清晰，速度略快;二要一次成功;三要提高答题速度;四要科学使用草稿纸;五要力求准确，防止欲速不达。
第31计：心理状态，注意调节。考试中，要克服满不在乎的自负心理，要抛弃“在此一举”的负重心理，要克服畏首畏尾的胆怯心理。
第32计：尽量多做，每分必争。高考(微博)评分，理科是按步骤、按知识点给分;文科是按要点给分。考生在答题时，要会多少答多少，哪怕是一条辅助线，一个符号，一小段文字，都可写上，没有把握的也要敢于写，千万不要将不能完全做出或答案算不出的题放弃不做。
第33计：抓住“题眼”，构建“桥梁”。一般难题都有个关键点(称之为“题眼”)，抓住了“题眼”，问题就易于解决。此外，还要利用相关的知识、规律、信息进行多方联系，构建“桥梁”，找出问题的内在联系，从而构思解题方案，准确、快捷地解决问题。
第34计：遇到易题，格外小心。易题，容易使人轻视，不注意题目的细微变化，不费思索顺手写来，可能铸成大错。所以有“容易题，容易错”的说法。要知道，题目对你容易，对别人也容易。
第35计：思路暂塞，学会变通。考试时，熟知的知识、方法突然想不起来，这时要学会变通。一是换个角度或思路，从与题目有关的项目开始回想;二是利用本卷中其他题目中的信息;三是暂时放弃，换另一道题做，等情绪稳定、思路清晰时，再回过头来做，可能有意外的收获。
第36计：注意检查，减少失误。争取有一定的时间检查答卷，主要是检查题目是否遗漏，是否弄错了题意，是否抄错了什么，尽量减少失误。对一些“疑似”答案，尤其要注意检查――可以对思路检查，对步骤检查，对结果检查，对试题要求检查等。
[高考取胜36计汇编]
篇12：“36计”带出好孩子
“36计”带出好孩子
6.补强计：好习惯多夸奖。美国加州大学哲学家詹姆斯 多柏林提出“补强法则”，也就是说，当一个人正性行为受到认可时，就能逐渐摆脱自卑，不断激发自信心。7.冷淡计：任性时别睬他。任性几乎是独身子女的通病。此时，家长务必要狠下心“隔离”他，让他因为得不到关注，自动收敛坏脾气。8.放手计：让孩子自己尝试。包办父母只能养出飞不出笼子的金丝雀。制造一些让孩子尝试、摸索的机会，他们才能独立应对生活。9.纵容计：别扼杀淘气天性。“淘气包”、“掏蛋鬼”往往脑子灵光、求知欲强。在允许的范围内适当纵容这些行为。是挖掘孩子潜能和创造力的好时机。10.处罚计：让孩子懂得承担错误。做错事了可以安慰，但一定不能姑息，适度的惩罚才能让他明白“赏罚分明”这一生存法则。11.制冷计：自满时泼点冷水。一旦发现孩子有骄傲自满、目中无人的苗头，父母因该适时给他泼冷水，让孩子正确、客观地认识自己。12.点拨计：用引导代替说教。絮絮叨叨的说教，是孩子最不喜欢的教育方式之一。最好从旁稍加提示引导，这种启发会让孩子充满感激。13.感化计：用真情打动孩子。教育不仅是灌输、劝导、监督，有时还要动之以情。比如给孩子讲一个真实的故事，会给他留下深刻印象。14.平等计：别给孩子特权。要想克服“自我为中心”，首先得从家里开始，不要给孩子特殊的.地位或特权，好东西要全家人分享。15.受挫计：适当挫折教育。美国教育家卡乐尔 桑德堡曾说，经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。为了培养心里韧劲，适当的挫折教育必不可少。16.包容计：接受孩子的缺点。你的孩子也许不够聪明，有很多缺点，但父母不能因此嘲笑或嫌弃他，宽容弱点，才能战胜自卑，用优点掩盖瑕疵。篇13：36计故事3个
36计故事 瞒天过海
公元589年，隋朝将大举攻打陈国。这陈国乃是公元557年陈霸先称帝建国，定国号为陈，建都城于建康，也就是今天的南京。战前，隋朝将领贺若弼因奉命统领江防，经常组织沿江守备部队调防。每次调防都命令部队于历阳(也就是今天安徽省和县一带地方)集中。还特令三军集中时，必须大列旗帜，遍支警帐，张扬声势，以迷惑陈国。果真陈国难辨虚实，起初以为大军将至，尽发国中士卒兵马，准备迎敌面战。可是不久，又发现是隋军守备人马调防，并非出击，陈便撤回集结的迎战部队。如此五次三番，隋军调防频繁，蛛丝马迹一点不露，陈国竟然也司空见惯，戒备松懈。直到隋将贺若弼大军渡江而来，陈国居然未有觉察。隋军如同天兵压顶，令陈兵猝不及防，遂一举拔取陈国的南徐州(今天的讲苏省镇江市一带)。
36计故事 围魏救赵
太平天国后期，由于内讧加剧，大大削弱了军队的力量。公元1860年，清军派和春率领数十万大军进攻太平天国的都城天京(今江苏南京)，清军仗着人马众多，层层包围，使天京成为一座孤城。
为了解救天京，天王洪秀全召集诸王众将商讨对策，但对如此险恶的形势，大家一时也想不出什么好办法。这时，年轻的将领忠王李秀成为洪秀全献上一计。他说：“如今，清军人马众多，硬拼只会凶多吉少。请天王拨给我两万人马，乘夜突围，偷袭敌军屯粮之地杭州。这样，敌人一定会分兵救援抗州。然后天王乘此机会突围，我也回兵天京，形成两面夹击之势，天京之围可解。”翼王石达开急忙响应，并表示也带一支人马协同忠王作战。诸王全将都认为这是“围魏救赵”之计，有两位王爷亲率精兵突围，胜利是有把握的。可是洪秀全生性喜欢猜疑，以为天京被围，形势险恶，怀疑二王是不是想乘机脱逃，所以迟疑不决，没有吭声。李秀成猜透了洪秀全的心思，他突然跪倒在地泪如泉涌，说道：“天王，天国危在旦夕，我等若有二心，对得起天王和全军将士吗?”石达开也跪在天王面前，恳求洪秀全下令发兵。洪秀全深受感动，终于同意照计而行。
这年正月初二，正值过年，清军仗着人多势众，已把天京团团围住，也就略有松懈。这天半夜时分，李秀成、石达开各率一部人马，乘着黑夜，从敌人封锁薄弱的东南角突围出去。清将和春见是小股部队逃窜，也就没有追击。
二王突围后，分兵两路：李秀成奔杭州，石达开奔湖州。李秀成抵杭州城下，见守备森严，他急令士兵攻城，但都被击退。原来这杭州是清军的重要粮草基地，城内守军也有一万余人。他们只坚守城池，并不出城反攻。李秀成见三天三夜未能攻下抗州，心中焦急。突然天降大雨，城内守军见太平军久攻不下，都很疲惫，天又降雨，就都躲进城堡休息，因为几天几夜没好生睡觉，倒在地上，就呼呼入睡。李秀成乘着雨夜.派一千多名勇士，用云梯偷偷爬上城墙，等守城兵士惊醒，城门己经大开，李秀成率部冲入城内，攻了杭州。为了吸引围困天京的清军，李秀成下令焚烧清军的粮仓。
和春闻讯，知道杭州已失，断了后勤供应，急今副将张玉良率十万人马，火速回救杭州。洪秀全见清军已分兵解救杭州，敌军正在调动，于是下令全线出击。李秀成攻下抗州，放火烧了粮仓之后，火速回兵天京。石达开也率部回撒天京。两路兵马汇合一处，机智地绕道而行，回避了张玉良回救抗州的部队，终于顺利地赶回天京。此时城内城外的太平军对清军形成夹击之势，清兵始料不及，左冲右突，阵势大乱，死伤六万余人，一败涂地。清军惨败，天京之围已解。短时期内，清军已无力再打天京了。
36计故事 借刀杀人
努尔哈赤父子亲率十数万满兵，声势浩大，锐不可挡，进犯明朝，志在必得。明天启六年，努尔哈赤亲自率部攻打宁远，以十三万之众围攻宁远守兵万余人。十三比一，力量悬殊。宁远守将袁崇焕，身先士卒，奋勇抗敌，击退满兵三次大规模进攻。明军的奋勇抵抗，力挫骄横的满兵。袁崇焕乘满军气馁之时，开城反攻，追杀数十里，击伤努尔哈赤，满军惨败。怒尔哈赤遭此败绩，身体负伤，攻占明朝的壮志难酬，羞愧愤懑而死。皇太极继位，第二年，又率师攻打辽定。袁崇焕早有准备，皇太极又兵败而回。
又经过几年的准备，皇太极再次攻打明朝。崇祯三年，他为避开袁崇焕守地，由内蒙越长城，攻山海关的后方，气势汹汹，长驱而入。袁崇焕闻报，立即率部入京勤王，日夜兼程，比满兵早三天抵达京城的广渠门外，作好迎敌准备。满兵刚到，即遭迎头痛击，满兵先锋巴添狼狈而逃。
皇太极视袁崇焕为从未有过的劲敌，又忌又恨又害怕，袁成了他的心病。皇太极为了除掉袁崇焕，绞尽脑汁，定下借刀杀人之计，他深知崇祯帝猜忌心特重，难以容人。于是秘密派人用重金贿赂明廷的宦官，向崇祯告密，说袁崇焕已和满州订下密约，故此满兵才有可能深入内地。崇祯勃然大怒，将袁崇焕下狱问罪，并不顾将士吏民的请求，将袁崇焕斩首。皇太极借崇祯之刀，除掉心腹之患，从此肆无忌惮，再也没有遇到哀崇焕这样的劲敌了。
篇14：36计的经典语句
围魏救赵：儿子沉迷街机，买台电脑家中一放，便可救儿子水火之中。
借刀杀人：对某君有意见，把一危险病毒偷拷入他电脑中，不过，这就是准备着…..
以逸待劳：用386运行windows 95,你最好捧杯茶水,让硬盘闹去吧。
趁火打劫：电脑坏了,可别到”地下修理部”惨”否则你的电脑可能再重创。
声东击西：买电脑，尽量东西两家都跑跑，看上称心的，杀个回马枪又何妨?
无中生有：与妻子协商购买电脑时，多为电脑吹吹牛，加几道美丽的光环，到时，爱妻总不会闹离婚吧?
暗渡陈仓：在上司眼皮下用wimdows玩游戏，明修工作，暗练“内功”。
隔岸观火：他人电脑罢 工，如你不懂此行，还是做看客为妙。
笑里藏刀：没放电脑，不要直接碰芯片，因为温柔可亲的手中藏着一把利刀一一静电。
李代桃僵：新手面前操作不当引发问题，你说是电脑之错铁家伙绝对不会对你耿耿于怀。
顺手牵羊：假前节后，购买电脑，看看厂家可有他物相关，这“羊”不用花钱就可以牵回家中，不过则为了“羊”而忽略了象。
打草惊蛇：机内有病毒，千万别打扰它，快去请“捕蛇能手”一一杀毒软件来帮忙。
借尸还魂：不小心册除了重要文件就快用恢复命令或备份软件让它们还阳吧。
调虎离山：某些电脑游戏，如你把握不好，可能成为虎机，专吃你的`时间，狠狠心把它调离硬盘，喊声：走，莫回头。
欲擒故纵：租电脑回家是好，可等你爱上这铁家伙而下决心厚札相要时，租赁公司的计谋也就成功了。
抛砖引玉：新软件上市前，发行些试用版，试玩版，换回众上帝金玉之言，可谓用心良苦。
擒贼擒王：ppg游戏常用此计，然需各玩家七七四十九关方能识得大王真面目。
釜底抽薪：内存不足，速度奇慢，你就不擒“小动作”了咬咬搬个“奔腾”回来不就ok了吗?
金蝉脱壳：此计只为电脑病毒制造而设，我们还是少用为好。
关门捉贼：看些电脑书，参加些电脑培训，请个电脑高手为伴，再把电脑抱回家，先关门，打狗捉贼随你便。
远交近攻：用伊妹儿给远方的至交发一部件，这可是跟前电脑的“功“。
假途伐虢：软件满目英文，再学英语已晚，试试汉化软件吧，可能会一举二得。
偷梁换柱：机内硬卡坏了，别急，取下旧的换新的，就是这么简单。
指桑骂槐：买了盗版软件损坏机器，大骂软件不止，但实际上该骂应是你自已。
假痴不癫：电脑发烧达到顶尖水平，看似痴呆，实则大智若愚，不过要达这一水平，要多练内功才是。
上屋抽梯：买电脑后应多施小惠，给它多多升级，如果断其后路，不过一年半截，它可落伍了。
树上开花：只看价钱，不看质量，让“pemapk“花了眼，你可得不偿失，因此，买电脑还是找内行人参谋一下。
反客为主：用电脑，你该是主人，别怕它难侍候，该摸就摸，该打就打，坏了，回娘家，一修就是。
美人计：电脑如情人，但别爱它太深，如果中计，家庭危机指日可侍。
空城计：连上电话，配上多谋体，开机后走人，自有它，日理万机。
反间计：遇上软硬问题一是难以纠正，何不反入向手，或许柳暗花明。
苦肉计：为娶心中“情人“，多少男儿苦其筋骨，饿其体肤，方换回一片真情。
连环计：买电脑用计，学电脑用计，修电脑亦用计，只有一计连一计，才能成为电脑高手。
走为上计：若以上计策还不能成功那就请你走吧，一一去检查一下智商。
篇15：36计之一空城计课件
设计理念：
根据基础教育新课程改革的具体目标，结合本实验组的研究课题“自主学习、合作学习、探究学习教学策略的研究”，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化。
教材分析：
这是六年级第二学期《语文》第二十二课的教学内容。
《三国演义》是一部历史演义小说。它以三国时代的历史为背景，描述了自东汉灵武帝刘宏中平元年(184年)到西晋武帝太康元年(280年)将近一百年的政治、军事以及外交的斗争故事.《三国演义》代表着我国古代历史小说的最高成就。
《空城计》节选自《三国演义》第95回。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去，突出表现诸葛亮的足智多谋。
指导学生阅读《空城计》，要结合单元教学要求，引导学生反复阅读课文，借助注释和工具书疏通文意，弄清文章是通过哪些生动的情节和人物的语言来表现诸葛亮和司马熬这两个人物的性格。
教学目标：
1、引导学生在理清故事情节的基础上把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。
2、激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象能力。
3、积极创造机会，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题，如概括情节，评价人物等。
教学重点：
借助工具书读懂古文,体会诸葛亮的足智多谋。
教学难点：
分析计策成功施展的原因，理解展示人物之间较量的作用；学习作者塑造人物形象的方法。
教学思路：
通过阅读－复述－练习－讨论－表演等形式，培养学生读、思、说、做的能力，在动脑、动口、动手的乐趣中感受名著的魅力
教法学法：
教法—启发式教学与电教相结合。
学法—自主阅读感悟、自主合作探究式学习。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1、初读课文，自学生字新词。
2、整体感知课文内容，理清条理，复述故事。
3、有感情地朗读课文。
教学过程
一、创境激趣、生奇导入
听一听：欣赏词曲 临江仙—滚滚长江东逝水 .
生：这是电视连续剧《三国演义》的主题歌.也是小说的卷首
记一记 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”
师;歌声高亢浑厚，意境深遂悠远，但在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。每当这首歌回响耳畔，我的思绪总会情不自禁地被它引向电视剧《三国演义》那动人心弦的争霸故事。今天就让我们再一次走进三国—空城计。一睹诸葛的过人智慧和超人胆略。
二、初读识字、整体感知
引导学生快速阅读课文，借助注释和工具书扫清文字障碍，了解《三国演义》第九十五回梗概。
1、需重点注意下列字词
懿氅 纶 笑容可掬 遁 蜂拥 隐匿 (大惊)失色 旁若无人 无不骇然
2、弄清文中出场人物
列出蜀、魏双方出场人物，弄清相互间的关系。
3、介绍《三国演义》第九十五回梗概。
目的:帮助学生更好地熟悉故事情节，加深对作品的理解。
三、揣摩文意，概括要点
思考:默读课文，用简洁的话（小标题）概括本文情节发展的四个阶段。
这一过程旨在培养学生捕捉信息和筛选信息的能力。
学生讨论后，教师归纳:四个阶段可以概括为:
起因-兵临西城; 发展-临危施计;
高潮-司马中计; 结果-孔明释计。
四、合作探究、研读文本
1、思考：课文中主要刻画了哪两个人物的形象？
（孔明、司马懿）
2、借助多媒体资料介绍人物。
诸葛亮字孔明,称“卧龙先生”，琅琊阳都（今山东沂南）人。他隐居在隆中（今湖北襄阳西）时，被刘备三顾茅庐请出门，成为刘备的军师。他提出联合孙权，抗击曹操的主张。在赤壁之战中，他联合孙权，大破曹兵。后帮助刘备建立蜀汉政权。刘备称帝后，他担任丞相。刘禅继承王位后，诸葛亮被封为武乡侯。诸葛亮曾六出祈山伐魏。最后病死在五丈原军中。诸葛亮在《三国演义》中是“鞠躬尽瘁，死而后已”的贤相忠臣的代表，也是驱者智慧的化身。
司马懿字仲达，魏国的名将，杰出的政治家，军事家，曹魏大都督，权臣。足智多变，文武双全。虽然为魏国立下不少汗马功劳，心却想毁灭魏国，建立自己的王国，以便统一三国，建立新王朝。
3、教师出示要求，小组合作研读文本。
同学们，文中为我们塑造了孔明和司马懿怎样的形象，你是从哪些地方感受到的？
（划也描写人物语言、外貌、神态、动作的语句。）
师：发挥小组合作学习的.力量，引导学生抓住人物外貌、神态、动作的细节描写，进行品读感受人物形象。
五、课堂小结
教师小结：通过这节课的学习，我们了解了故事的主要内容，理清了故事的记叙顺序。并以小组合作的形式，讨论了课文对孔明和司马懿这两个人物形象塑造。下节课我们再通过集体的交流深入领会作者笔下的形象。
六、布置作业
1、练写文中生字新词。
2、有感情的朗读课文。
3、小练笔：给加点的字选择正确的解释。
之：（1）助词；（2）代词，代替人或事物；（3）代词，虚指；（4）文言代词，这，这个；（5）往，到。
1、孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。
2、果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。（）
3、司马懿乃魏之名将。（）
第二课时
教学目标
1、继续学习课文，通过对描写人物动作、神态等重点语句的品读，体会人物形象。
2、学习作者刻画人物形象的方法。
3、总结全文，有感情的朗读课文。
教学过程
一、复习回顾、导入新课
教师：通过上节课的学习，我们知道《空城计》选自《三国演义》课文主要讲了一件什么事呢？
（蜀国丞相诸葛亮面对强敌处变不惊，设下空城计，使魏国名将司马懿引兵退去）
教师：很显然，故事涉及到的主要人物就是诸葛亮和司马懿。今天我们就来进一步了解作者笔下刻画的诸葛亮和司马懿的形象。
二、品读体会、评析人物
1、多媒体出示课文插图：看，这就是故事的主人公—孔明。文中是怎么描述画中的孔明的？请同学们找出相关的语句读一读。
2、指名反馈，出示语句
“孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”
“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”
3、教师指名说说“笑容可掬”的意思。
（形容满脸堆笑的样子。）
4、孔明的笑在此是一个细节描写。文中多次写到孔明的笑，请同学们找一找，然后和同学交流：每次都因何而笑？他可能在想什么？
5、集体交流
（1）“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”
（笑容可掬：这是大兵压境时的笑，孔明故作镇定自若。为的是迷惑对方，让对方上当。他可能在想：“你会上我的当吗？”
（2）“孔明见魏军远去，抚掌而笑。”
（抚掌而笑：这是魏军退兵时的笑，司马懿中计了，他觉得如释重负，可能在想：“你果然中吾计矣！”）
（3）教师：一次是计前笑容可掬，一次是计后的抚掌而笑。通过这两笑，再联系整个故事，你们觉得孔明是个怎样的人？结合课文内容说说你的依据。
6、评析孔明
学生1：足智多谋，因为他传令将“旌旗尽皆隐匿，大开城门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”，围绕城门的“空”设了一道计谋吓退司马懿。
学生2：处乱不惊，因为他没有像文武百官吓得不知所措，他“于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴”“笑容可掬”地施展他的计谋。
学生3：神机妙算，因为他料到司马懿疑心重，“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去”，借他的疑心来使自己的计谋得以成功。
学生4：临危不惧，因为“众官尽皆失色”，他却敢于在司马懿的敌军面前，镇定自若，面对敌人“笑容可掬，焚香操琴”设了一道空城计，以少胜多
（板书：孔明：足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧）
老师：同学们说的非常好，各抒已见，有理有据。那司马懿应该是一个怎么样的人呢？
7、评析司马懿
学生1：疑心病重，因为“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。”，他认为孔明想暗算他。
学生2；老谋深算，因为他把孔明想得过于复杂，自认为孔明做事谨慎，“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏，我兵若进，中其计也”，结果中了孔明的计谋。
学生3：我不同意第二个同学的观点，我觉得司马懿并不是老谋深算，如果他老谋深算，为什么还会在智谋上输给孔明呢？我倒是觉得他狡诈多端，因为他认为“知已知彼，百战不殆”，“亮生平不曾用险”，今“大开城门，必有埋伏”，结果还是聪明反被聪明误，中了孔明的“空城计”。
老师：两位同学的争论非常好！到底司马懿有没有老谋深算呢，我想要联系《三国演义》整部小说的故事发展来看，在“空城计”之前，司马懿刚打了胜仗，占了街亭，可见在街亭一仗中，司马懿是深思熟虑。在《空城计》这个文章里，提到司马懿料孔明“平生谨慎，不曾用险。今大开城门，必有埋伏”，可见司马懿还是老谋深算的。还有没有同学有不同的见解，请举手！
学生4：多疑自负，因为他自负不听司马昭的劝告，还骂儿子“汝辈岂知？”，结果被孔明的“空城计”吓退。
（板书：疑心病重、老谋深算、狡诈多端、多疑自负）
三、研读归纳、塑人手法
思考:作者是如何塑造人物形象的?
这一设计意在引导学生体会作者如何运用多种艺术手法来塑造人物形象。
1、运用对比和衬托的手法表现人物性格。
如第一部分通过魏蜀双方军力的对比突出西城之险;用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惊。第三部分以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。第四部分司马军尽去，众官“无不骇然”而孔明“抚掌而笑”，众官“必弃城而走”的愚见与孔明的一番高见的对比，突出了孔明的足智多谋。全文写司马懿也是为了衬托诸葛亮的足智多谋。
2、通过生动的情节和人物的语言、情态表现人物性格。如文中二次写到诸葛亮的“笑”一是写诸葛亮在城头“笑容可鞠”，焚香操琴。此时诸葛亮故作坦然，诱司马中计。内心不免有些紧张。二是见魏军远去，诸葛亮“抚掌大笑”，这是如释重负，是轻松的笑，也是侥幸的笑，毕竟太危险了。
四、拓展训练、计成原因
1、分析完了两个主人公的形象，你们明白空城计成功的原因了吗？
所谓“知已知彼，百战不殆，”正是因为孔明深深了解司马懿，知道司马懿对自己的了解有限，他只知道孔明生平不曾弄险，自以为深深了解孔明，结果聪明反被聪明误，不知道置死地而后生的道理。另外，孔明知道司马懿刚愎自用，必然不会听从别人的意见，所以在关键时刻，孔明敢于“弄险”，并且一举成功。
2、将课文改写成小话剧，以小组为单位，在班上表演
五、课堂小结
教师总结：这篇课文故事情节曲折生动，引人入胜；人物形象栩栩如生，语言表达具有“文不甚深，言不甚俗”的独特风格，充分体现出我国传统经典作品的艺术魅力。同学们要以利用课余时间读一读这本名著《三国演义》。
六、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、抄写文中描写人物、动作、神态的句子。
3、认真阅读名著《国演义》。
七、板书设计
篇16：36计之一空城计课件
兵临城下 临危施计 司马中计 孔明释计
诸葛亮： 足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧
司马懿： 疑心病重、老谋深算、狡诈多端、多疑自负
八、教学反思
篇17：考研36计 必过
考研36计 2015年必过
心态篇
1.有志竟成
“常以为落落难合，有志者事竟成也。” 一个人做任何事情，只要有决心，有毅力，能够抱着百折不挠、坚忍不拔的意志去拼搏、去奋斗，一定能成功，获得最后的胜利！唯其有志，纵百二秦关，终属弱楚；虽三千越甲，可吞强吴。有志，则考研之事，指日可图也。
2.无欲则刚
“壁立千仞，无欲则刚。”考研不但寂寞，更要面临外界无穷无尽的诱惑，周围环境的刺激特别容易让人产生浮躁心理，充斥着各种欲望。以一念代万念，找一个让自己坚持的理由并时刻提醒自己，专注于复习，心就无所旁骛，无视浮云的干扰了。克制私欲，就能无所畏惧；寡欲清心，就能淡泊守志。矢志不渝，自强不息，则梦想就在眼前，触手便可及。
3.不甘后人
“所以才智人，不肯自弃暴，力欲争上游，性灵乃其要。”或许考研的大家起跑线不同，准备或早或晚，但是终点线是相同的。一步迟，则步步迟。破浪乘风，勇往直前，力争上游，不甘心落在别人后面，就算不是第一个到达的，也将会是遥遥领先的那一群人中的一员。
4.乐此不疲
“我自乐此，不为疲也。”把考研当成是自己最感兴趣的事情吧。因为酷爱，所以会沉浸其中。因为专注，所以会不觉疲倦。爱上考研很难，可是爱上考研背后的梦想就很容易了。爱屋及乌，作为实现梦想的途径，考研的过程其实更应引人注目。兴趣是最好的老师，需要是最大的动力。既来之，则安之。既安之，则乐之。既乐之，则爱之。既爱之，则笃行之。
禁忌篇
5.揠苗助长
“助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。” 时间所剩无几，越紧迫越强求速成，熬夜苦读，一目十行。然欲速则不达，有害而无一益。短时间内突击确实可以掌握很多知识，可考研是场持久战。急功近利的成果过段时间很容易忘的一干二净，而且更会伤身，影响后期的精力投入。“见小利，则大事不成。”脚踏实地，循序渐进，放长线，方能钓到大鱼。
6.蚁穴溃堤
“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。” 考研是基础性的选拔考试，考的不是难度，而是对基础知识掌握的扎实程度。越是看似简单看似基础的题，越不能大意。往往容易的外表都是一种伪装，或许隐藏着一个让你上当的陷阱。魔鬼在细节，细节决定考研成败。条分节解，不遗巨细，越微小越不能苟且，因为不慎失之毫厘，结果可能谬以千里。
7.一曝十寒
“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”看到周围不考研的朋友签了工作后的.生活何其潇洒，面对孤独备考的自己，何等的凄凉，又岂能做到淡定。难免会朝三暮四，心猿意马，想入非非。而考研最大之忌就是三心二意。三天打鱼，两天晒网，往往会一无所获。既然决定了下海捕捞，那就专注撒网，静心等待，不满载而归，还是不要急着收线吧。
8.白沙在涅
“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”考研的路，宁愿做一个独行侠，也不要跟意志不坚定、自制力差、边考研边找工作的研友走在一起，更不要跟不考研的同学走得太近。来回进出淤泥，身又怎能不染；经常行走河边，鞋又岂能不湿？正所谓“道不同者，不相为谋。”
蓄势篇
9.不预则废
“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不O，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。” 不论做什么事情，事先谋虑有充分的计划和准备，则会在行动的过程中取得很大的主动性。制定合理有效的学习计划是考研成功的保证。结合自己的实际情况，制定出全面兼顾、有的放矢的计划，在必要灵活变通的情况下坚决执行，最大限度的发挥计划的作用，为冲刺保驾护航吧！
10.水滴石穿
“泰山之C穿石，单极之绠断干。水非石之钻，索非木之锯，渐靡使之然也。” “只要功夫深，铁柱磨成针。”做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，不断努力，持之以恒，就能够克服困难，做出成绩，哪怕再不可能的事情也一切皆有可能了。知难而进，奋斗不懈，愚公挖土终可移山，精卫衔石必将填海，又何况区区考研乎？
11.精益求精
“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”永远不要自我满足，说已经复习的很好之类的话，那样会抹杀你继续前进的信心和决心。只要复习时间还有，就丝毫不能放松，产生懈怠心理。孜孜以求，学而不厌；长此以往，潜移默化，日臻完美，止于至善。百尺竿头更进一步，可以成就佛教的最高境界――十方世界，更能实现考研的最高境界――游刃有余！
12.得寸得尺
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”不要觉得时间不够，每天所能学的有限，可能有时复习效率也不高，做题准确率又太低，自以为很没信心，惶惶不可终日。日计虽不足，岁计却有余。聚沙成塔，集腋成裘，寸积铢累，日就月将，能得多少就得多少。就好像拯救快要被蒸干的浅水洼里的成千上万的小鱼，这个知识点在乎，那个也在乎！还有这一个，这一个，这一个……
方法篇
13.提纲挈领
“提纲而众目张，振领而群毛理。”如果说复习前期是化整为零，到了后期就应该是化零为整了。大处着眼，擒贼擒王，去粗取精，排沙简金，丝分缕析，融会贯通。不可厚此薄彼，更不能面面俱到。因为知识是复习不完的，没有一个人可能把所有的资料都看完，更何况也没有必要，有选择的看重点，抓主要矛盾，真正做下来就会发现自己已经整体把握了书本的要义，完全可以以不变应万变了。
14.对症下药
“世间无不可医之病，倘能对症下药，岂有不瘳之理。”一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。要深刻明了自己的薄弱环节，有针对性的花大量的时间和精力去攻克自己的问题所在，不要让那阿喀琉斯之踵成为制约自己最终考研成绩的死穴。关键在于对症，对自己的望闻问切很重要。对于自己的优势，平时吃些营养品就够了。
15.一隅三反
“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”题目是变化无穷的，可是解答方法却是屈指可数的。掌握了解题的规律，触类旁通，举一反三，就能以点带面，大大节约复习时间。“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣也。”天下之大事尚且能完尽，考研之小事自然也包罗在内了。用心去寻找知识之间的区别与联系，多比较多思考，闻一而知十，兵贵精而不在多。
16.劳逸结合
“张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也；一张一弛，文武之道也。” 生活的松紧和学习的劳逸要合理安排，才能提高效率。避免劳苦，保存实力，事半功倍。这就好像自行车的链条一样，太松，容易掉；太紧，容易断。要进行适当的体育锻炼，养成规律的生活作息习惯。不能为了进度挑灯夜战，废寝忘食；更不能每天一觉睡到日上三竿。“张可久而弛不可多也。”
行动篇（上）
17.分秒必争
“故圣人不贵尺之璧而重寸之阴，时难得而易失也。”光阴似箭，日月如梭，考研复习的日子更是玉走金飞，稍纵即逝。岁不我与，时不我待，该当见缝插针，只争朝夕。“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。”剩下的绝对时间是不多了，但是抓紧这些闲余时间，夙兴夜寐，相对时间就多的多了。时间就像海绵里的水，又像牙膏，你不挤它就不出来，只要肯挤总是会有的。
18.坐言起行
“故坐而言之，起而可设，张而可施行。”成功者的眼中只有目标，他（她）的心中只有对成功的渴望与追求。成功者总是先知先觉，最重要的是先行者。失败者总是停在起跑线上，永远迈不出开始的第一步：以后再说吧，明天先，等一等。而成功者却是：我这就去，马上去，立即办。这个社会不是大鱼吃小鱼，而是快的吃慢的。成功的基本条件是行动，马上付诸行动，强而有力、持续的行动。不管遇到什么困难与险阻，全力以赴，直到完全成
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