下面是小编为大家收集的小学教育心得：孩子们需要“优点放大镜”，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：小学教育心得：孩子们需要“优点放大镜”
小学教育心得：孩子们需要“优点放大镜”
小学教育心得：孩子们需要“优点放大镜”文/王 沁
一直以来我坚信在每个学生的身上都有闪光点。美术不行的到赛场上去，体育不行的到舞台上去，艺术不行的到科技园去吧！但这都需要教师和家长善于发现，并放大他们的闪光点。你会发现他们都是一颗颗钻石，让钻石的光芒不仅点亮他人的眼，更让阳光的温度暖透钻石的心。
记得我教三年级的时候，学校开展了一次拔河比赛，有一场比赛我们班和另一个班实力相当，两局下来一比一。决胜局的比赛就要开始了，这时我发现我班的几名主力队员因用力过猛，小手上的皮肤竟被粗糙的拔河绳擦破了。周围同学看到此情景纷纷举手要求上场比赛，可这几名受伤的队员说什么也不肯下来，一定要坚持到底，都说要争取赢了这场比赛为班级争光。这种精神深深地打动了我和学生，霎时加油声惊天动地，一阵相持之后，终于，我们获得了比赛的胜利。学生欢呼拥抱着，最后竟激动地哭成一片。我激动不已，“多可爱的'孩子们啊！”在批作业劳累时，感到肩上有几只小手在轻轻地捶打着，心中就会涌起一股暖流，“多懂事的孩子们啊！”学生回报我的点点成绩，丝丝温情总让我感叹：“只有孩子才是这世上最可爱的人！”
但是每当上课看见学生交头接耳时，批到邋遢的作业时，我就全忘了他们的闪光点，真有一股恨铁不成钢的失望。于是总忍不住咆哮起来，学生就在我严厉的目光下开始躲躲闪闪，在我转过身的时候做鬼脸，在我不在班时开“茶话会”,不管自己有多努力，始终没看见自己所希望的“风平浪静”,于是越发地心浮气躁，形成一种恶性循环。
什么是学生所需要的？难道我这样严格要求他们，不知疲倦地唠叨，错了吗？夜深人静时，我总是问自己。看了许多名家著作，经历了许多故事之后，我才明白，真的错了！()知识和能力固然是学生所需要的，但他们更渴望的是理解、沟通、交流，更需要一种教师发自内心的鼓励。教育不仅仅是知识的传递，也应该是智慧的碰撞、情感的交融。不仅需要教师的召唤，更需要学生的回应。课堂也不应该是一座精心修筑的围城，更应拆除墙壁，让学生感受生活的美丽，呼吸鲜活的气息，吹拂挟带着花朵幽香的微风。
那么，今天我有什么理由要求学生必须像盆栽一样循规蹈矩呢？人为地修剪或移栽，如果过分抑制了自身的天性，结出的果子只可能是苦涩的。载歌载舞、琴棋书画、文学、经济，我也并非无所不能，学生又怎可能是全面发展呢？明白了这一点，看待学生的目光就宽容多了。
相信每个学生都有闪光点，如果我们再戴上一副“优点放大镜”,你会发现他们都是一颗颗稀有的钻石。把他们放到属于他们的那片阳光中去吧！
（作者单位 新疆维吾尔自治区阿克苏市第十一中学）
篇2：孩子们需要优点放大镜的教育心得
孩子们需要优点放大镜的教育心得
一直以来我坚信在每个学生的身上都有闪光点。美术不行的到赛场上去，体育不行的到舞台上去，艺术不行的到科技园去吧！但这都需要教师和家长善于发现，并放大他们的闪光点。你会发现他们都是一颗颗钻石，让钻石的光芒不仅点亮他人的眼，更让阳光的温度暖透钻石的心。
记得我教三年级的时候，学校开展了一次拔河比赛，有一场比赛我们班和另一个班实力相当，两局下来一比一。决胜局的比赛就要开始了，这时我发现我班的几名主力队员因用力过猛，小手上的皮肤竟被粗糙的拔河绳擦破了。周围同学看到此情景纷纷举手要求上场比赛，可这几名受伤的.队员说什么也不肯下来，一定要坚持到底，都说要争取赢了这场比赛为班级争光。这种精神深深地打动了我和学生，霎时加油声惊天动地，一阵相持之后，终于，我们获得了比赛的胜利。学生欢呼拥抱着，最后竟激动地哭成一片。我激动不已，“多可爱的孩子们啊！”在批作业劳累时，感到肩上有几只小手在轻轻地捶打着，心中就会涌起一股暖流，“多懂事的孩子们啊！”学生回报我的点点成绩，丝丝温情总让我感叹：“只有孩子才是这世上最可爱的人！”
但是每当上课看见学生交头接耳时，批到邋遢的作业时，我就全忘了他们的闪光点，真有一股恨铁不成钢的失望。于是总忍不住咆哮起来，学生就在我严厉的目光下开始躲躲闪闪，在我转过身的时候做鬼脸，在我不在班时开“茶话会”,不管自己有多努力，始终没看见自己所希望的“风平浪静”,于是越发地心浮气躁，形成一种恶性循环。
什么是学生所需要的？难道我这样严格要求他们，不知疲倦地唠叨，错了吗？夜深人静时，我总是问自己。看了许多名家著作，经历了许多故事之后，我才明白，真的错了！知识和能力固然是学生所需要的，但他们更渴望的是理解、沟通、交流，更需要一种教师发自内心的鼓励。教育不仅仅是知识的传递，也应该是智慧的碰撞、情感的交融。不仅需要教师的召唤，更需要学生的回应。课堂也不应该是一座精心修筑的围城，更应拆除墙壁，让学生感受生活的美丽，呼吸鲜活的气息，吹拂挟带着花朵幽香的微风。
那么，今天我有什么理由要求学生必须像盆栽一样循规蹈矩呢？人为地修剪或移栽，如果过分抑制了自身的天性，结出的果子只可能是苦涩的。载歌载舞、琴棋书画、文学、经济，我也并非无所不能，学生又怎可能是全面发展呢？明白了这一点，看待学生的目光就宽容多了。
相信每个学生都有闪光点，如果我们再戴上一副“优点放大镜”,你会发现他们都是一颗颗稀有的钻石。把他们放到属于他们的那片阳光中去吧！
篇3：《优点放大镜》读后感
前几天，我读了杨红樱画本校园童话《优点放大镜》这本书。这本书的主角是一个名叫“蜜儿”的仙女，她在孟小乔家当保姆，而且有许多神奇的本领。
孟小乔是一个多才多艺、活泼开朗、想象力丰富的小女孩。孟小乔的严老师在每一次的寒暑假评语中都把全班同学的缺点一五一十地告诉了家长。本来孟小乔可以快快乐乐的过春节，可是因为老师的几句评语，只能在家里面壁；陶了了上课给老师画漫画，所以本来可以去热带海岛的约定也没有兑现；傅琳琳把没吃完的蛋糕扔了，让她没有了压岁钱；廖小小踢足球不小心把学校的玻璃打碎了，爸爸没收了他最心爱的足球……
孟小乔把这些事说给蜜儿听，蜜儿给了孟小乔一副优点放大镜。孟小乔故意把严老师的眼镜摔坏，让老师戴上了优点放大镜。结果每名同学的评语都如诗如画，可想而知都是优点。我的老师也和严老师一样总爱挑别人毛病，从来看不到我们的优点，我想如果我能有一个像蜜儿一样的朋友，也能送给我的老师这样一副眼镜，那该多好啊！
读了这个故事，我懂得了要善于发现别人的优点，不能死盯着别人的缺点不放。只有这样，才能学习每个同学的优点，更好的提高自己。
希望每个人都能拥有一个这样的优点放大镜。
篇4：优点放大镜作文
优点放大镜作文
我的优点是什么？你去城西小学四（6）班问一下：沈佳怡的优点是什么？回答一定是----看书！
妈妈常说书是我的命，没了书我就活不下去。嘿嘿，的确。在家，我上厕所时看书，吃饭时看书，睡觉前看书。在校，我中午看书，写完了作业看书，课间十分钟看书。反正我的生活离不开两个字——看书。
上星期，老师发了一本《独立协作》给我。一放学，我捧着书边走边看，看着看着，“砰”的一声，我那可怜的脑袋撞上了电线杆，满眼都是金色的小星星。这才放下书，乖乖回家了。
我常被大人称“书小姐”“书如命”“啧啧，你女儿真爱读书哟！哪像我儿子，看都不看一眼。”这些赞美的话我可听多了。至于我看书的兴趣可是从两岁就开始培养的。小时候，我每天晚上都听着故事甜甜地入睡，六岁便能自己独立看书阅读了。
因为有了在厕所里的十分钟看书培训，我看书的速度快得不行。半小时消化一本1.2厘米厚的书，一小时可看完一本3厘米的书，由此推算我一天大约能读完17本书。
每次我问妈妈要书，妈妈总说我的书都可以卖了。本人房间有一个超大书柜，分成八个20厘米高的长格子。被我放了这些系列的书：笑猫日记一套，淘气包马小跳一套，冒险小王子套装，非常班级套装，天使爱美丽，辫子姐姐心灵花园一套，历史套装，百科全书------
我最喜欢杨红樱阿姨，阳光姐姐伍美珍，辫子姐姐郁雨君，饶雪丽，冰波写的'书了。这些妙趣横生的书，给我带来了许些欢声笑语。这些悲伤情节的书，让我流下热泪。我与书同喜同悲，就像和兄弟姐妹在一起，书成了我身体里不可缺少的一份子。因此，我的知识更丰富了，作文水平也提高了不少呢！
书成了我的精神食粮，书是我的良师益友，书是我迷茫时的引导人！
篇5： 优点放大镜作文
人又很多优点，也有很多缺点，没有谁是十全十美的人。我一直很谦虚，而今天，我要把埋在心里的骄傲说出来，好好夸夸自己!
我的优点是什么？你去城西小学四（6）班问一下：沈佳怡的优点是什么？回答一定是----看书！
妈妈常说书是我的命，没了书我就活不下去。嘿嘿，的确。在家，我上厕所时看书，吃饭时看书，睡觉前看书。在校，我中午看书，写完了作业看书，课间十分钟看书。反正我的生活离不开两个字――看书。
上星期，老师发了一本《独立协作》给我。一放学，我捧着书边走边看，看着看着，“砰”的一声，我那可怜的脑袋撞上了电线杆，满眼都是金色的.小星星。这才放下书，乖乖回家了。
我常被大人称“书小姐”“书如命”“啧啧，你女儿真爱读书哟！哪像我儿子，看都不看一眼。”这些赞美的话我可听多了。至于我看书的兴趣可是从两岁就开始培养的。小时候，我每天晚上都听着故事甜甜地入睡，六岁便能自己独立看书阅读了。
因为有了在厕所里的十分钟看书培训，我看书的速度快得不行。半小时消化一本1.2厘米厚的书，一小时可看完一本3厘米的书，由此推算我一天大约能读完17本书。
每次我问妈妈要书，妈妈总说我的书都可以卖了。本人房间有一个超大书柜，分成八个20厘米高的长格子。被我放了这些系列的书：笑猫日记一套，淘气包马小跳一套，冒险小王子套装，非常班级套装，天使爱美丽，辫子姐姐心灵花园一套，历史套装，百科全书------
我最喜欢杨红樱阿姨，阳光姐姐伍美珍，辫子姐姐郁雨君，饶雪丽，冰波写的书了。这些妙趣横生的书，给我带来了许些欢声笑语。这些悲伤情节的书，让我流下热泪。我与书同喜同悲，就像和兄弟姐妹在一起，书成了我身体里不可缺少的一份子。因此，我的知识更丰富了，作文水平也提高了不少呢！
书成了我的精神食粮，书是我的良师益友，书是我迷茫时的引导人！
篇6： 《优点放大镜》读后感
我读了杨红樱画本校园童话系列《优点放大镜》，书中有篇童话叫《留住阳光》，有趣的是，它和我们学过的课文“巨人的花园”有异曲同工之妙。
书中的人物蜜儿说过这样一句话：信不信由你：有孩子的地方，就有阳光。但书中偏有这样一个怪老头儿，他不明白这个道理。
一天，孟小乔和三个小伙伴来到怪老头儿院子外的空地打羽毛球，被怪老头儿蛮横地赶走了。当蜜儿带着孩子们来和怪老头儿交涉的时候，怪老头儿却挥舞着拳头说：“我就是讨厌小孩子！”蜜儿带着孩子们愤然离去，小院里的阳光也随之消失。
春天已经到来，温暖的阳光却照不到怪老头儿的小院，那里树不绿，草不绿，花不开，还是冬天萧条的景象，透着一股寒气。怪老头儿百思不得其解，这是为什么呢？他看着远处孩子们欢乐玩耍的地方阳光灿烂，似乎明白了什么。他主动请孟小乔和她的小伙伴来他这儿打球，当球飞进院子里，他硬把孩子们推进去找球。孩子们走到哪里，阳光就跟到哪里，树呀，草呀，都绿了，花都开了。孩子们离去后，阳光却留在了院子里。
这篇童话寓意深刻，它告诉人们：孩子是春天，是阳光，是世界的未来和希望，亲近孩子，就能留住阳光。
篇7：优点放大镜随笔
优点放大镜随笔
期中考试的试卷发下来了，我的每一根神经都紧张起来，因为，爸爸对我的要求特别严格。等他看到我的试卷之后，还不得把我吃了？
吃过午饭后，爸爸问起了我的期中测试成绩，我战战兢兢地从书包里翻出试卷，递给爸爸。爸爸并没有说话，可我却感觉到空气中弥漫着一股火药味，让我更加害怕了。
爸爸把我批评了一顿，还说以后不管我了。我走进卧室，面壁思过。想来想去，对爸爸的积怨加深了。
“爸爸，你怎么就是看不见我的'优点呢？我的语文成绩有所提高，你就像没看到似的，却把我的缺点看得老大老大。”
突然，我灵机一动：“要是能给爸爸戴上一副‘优点放大镜’，那该多好啊！”
于是，我来到了一家眼镜店门前——古色古香的建筑风格，金灿灿的店名：“放大眼镜店”。真是不可思议，在现代社会，居然还有这么古色古香的眼镜店！
我满怀好奇地走进了这家眼镜店。一个漂亮的女服务员走来，询问道：“小朋友，你的家长是怎样看待你的优点和缺点的？”“我爸爸只看得见我的缺点，并且把它放得很大很大，却看不见我的优点。”我回答。
“好，我知道了。你爸爸需要的应该是一副‘优点放大镜’。”女服务员说。
不一会儿，一副镶着金边的“优点放大镜”就做好了。“小朋友，这就是‘优点放大镜’，你爸爸只要戴上它，就会只看到你的优点了。”女服务员说。
我激动地拿起眼镜，一到家，我就把这副眼镜送给了爸爸。
爸爸戴上眼镜，本想数落我，突然，他脸上生气的表情消失了，取而代之的是满面的笑容。因为，他想到了我的语文成绩是全班第二名。
“佳佳，这次你的语文成绩有进步了，值得表扬。如果你能再细心一点，我相信你下次的成绩一定能比这次还好。”
我愣住了，这還是我的爸爸吗？这样的话能出自他的嘴里？真是太不可思议了！
寒假就要到来了，同学们都很紧张。因为寒假很短，过完年就要开学了，如果期末考试没考好，就别想好好过春节了。只有我一点儿也不紧张，自从爸爸戴上了“优点放大镜”，他看我时，看到的都是我的可爱之处。他常常对我说：“不用紧张，其实你平时学习挺努力的，考试一定没问题。”他还劝说妈妈不要把我管得太紧，让我有自由的空间。同学们知道后，都羡慕极了！看着大家的目光，我得意地笑了起来……
这一笑，我醒了。唉，原来是个梦啊，如果这个梦能成真就好了！
篇8：孩子们,让我们一起加油吧教育心得
孩子们,让我们一起加油吧教育心得
又进入了期末复习，又到了一学期最紧张的时候，看着孩子们疲惫的面庞，不由得阵阵着急。
每每到了这种时候，学习就成了学生们必须完成的任务，不管喜不喜欢，都只能按要求完成，来不得半点懈怠。于是，愉快的学习变成了埋头苦干，有趣的知识变成了孩子们笔下歪歪扭扭的字迹。我想尽办法，想提起大家的斗志，想让枯燥的复习更具趣味。
今天复习了形近字和多音字，虽然学生们一边写，一边嘀嘀咕咕，念叨着不知什么东西。我却没有像平时上课那样要求大家保持安静，而且时不时地说些相关的有趣内容，引起大家的兴趣。好像也起到了一些作用，但还是能看到孩子们不停地在甩手，一脸的痛苦和无奈，真是又好气又好笑。
孩子就是孩子，在考之前都想考个好成绩，不管学会没学会，那份斗志没得说。等成绩出来了，有人欢喜有人愁，甚至坐在那里抹眼泪，一副痛心疾首的样子。可没过五分钟，就又变成了快乐的天使，喜笑颜开，谈笑风生了。这也正是他们的可爱之处。不然，漫长的人生该多么艰难啊！
我虽然也希望大家取得好成绩，不过平心而论，我从不认为成绩能说明所有的问题，也从不以成绩高低单纯地评价某一个学生。孩子们来到学校受教育，重要的是学到生存的本领，学到做人的道理，尽可能地发展自己的特长，使自己成长为有一技之长的、能够造福社会、造福人类的人。不同的家庭环境，不同的社会圈子，不同的家长引导，都会导致孩子间的很大差异，加上孩子先天的'优势和劣势，将来的发展当然会不尽相同。只要他能够竭尽全力，用自己掌握的本领，创造属于自己的幸福生活，那就是我们教育的成功。
这几天虽然累一些，可是仍然要不断努力，因为这个努力的过程体现的是一种难得的意志品质——不管遇到什么困难，都会迎难而上，坚持不懈地做到最好。拥有了这种品质，一定会受益一生的。
所以，我要给孩子们鼓鼓劲，也要为自己鼓鼓劲。孩子们，让我们一起加油吧！
篇9： 孩子们,我们准备好了教育心得
马上就要到正式开学的日子了，今天，八月二十八日，我们全体教师返校安排工作。 早上，我早早地就起了床，好久没有去学校了，心里还挺激动的呢。洗漱完毕，吃过早饭，我就出发了。上学期教的是六年级，这个学期会怎样安排呢，我一边骑着车一边想着，很快就到了学校。大家都在校园里谈笑着，聊着假期里旅游的趣事、聊着该上高中初中的孩子的情况、聊着暑假里去体育场锻炼的感受、聊着……，是呀，一个假期没见面了，得好好地聊聊。
很快，会议开始了。原校长安排了本学期教师各自的工作岗位，我担任一年级四班的语文兼班主任。从六年级到一年级这是个大跨度，我要好好调整自己，好让自己很快的适应起来。安排好办公室，我们一语组的几个同事就开始动手打扫起了卫生，抹桌子、扫地、拖地，一刻也没有停歇。办公室整理的差不多了，于是，就来到了教室。
一四班在北楼一楼的最西边，走进教室，一个暑假下来，教室里的地面、桌凳灰蒙蒙的；屋子的角落、高处也为蜘蛛提供了很好的织网场所。假期里刚粉刷过的墙壁的确令教室焕然一新，可是，教室的地面到处都是涂料，甚至有几张桌子凳子也没有逃过一劫，干上去的涂料很是不好清理。说干就干，我和搭档李灵枝老师很快就进入了角色。我们先从教室的后面开始，先把地扫了一遍，边扫地边把每个抽屉里的垃圾清理干净，这抽屉脏的呀，桌面脏是小事，抽屉里面原来的小零食，厚厚的、粘粘的擦也擦不掉，就好像是胶水粘上去似的。由于没有很好的工具，我们就先把桌面和桌子的侧面、背面给清理干净，抹布是洗了一遍又一遍，水是换了一盆又一盆，为的是让孩子们进到一个新的环境，能够看到自己干净的教室、干净的桌椅，为的是孩子们能对教室始终充满向往。我们用拖把认真地拖着教室的地面，为了清理地面上的涂料，李老师不时地蹲下来，用一块装修后剩下的小瓷片细心地刮着，有时刮着刮着却很是费力气，我们莞尔一笑说，看来，也想跟着上一年级呢！哦，原来不是涂料，而是口香糖，这么长时间的口香糖粘在地上，早已经没了水份，变得干硬、没了弹性，怪不得那么不好清理掉呢。可是，李老师却没有遗漏任何一个哪怕小的粘在地上的垃圾，汗水顺着她的脸颊流了下来，用胳膊擦拭了一下，接着干。没有怨言，这就是一个一线老师品质的真实流露。扫过地后，我们把垃圾抬了出去，偌大一个垃圾箱，竟然装的满满的，看来，我们的收获还是挺大的么。 接着，我们又把桌子、凳子依次按顺序排列整齐，把多余的桌凳摆在了教室的后面，又把电脑那里进行了认真的清理。嗯，现在再看上去，教室里已经是旧貌换新颜啦。
下午，我找了个小铲子，又端来了水，挨个的把每个抽屉进行了认真地清理，可是，转念一想，让学生和家长一起来做是不是更好呢？这样即锻炼了孩子的能力，又增进家长和孩子的感情，还让家长提前学会配合老师的.工作，何乐而不为呢？我决定把这个任务留到明天早上。然后，我又对黑板报进行了编排，我想，黑板报不应该只是个摆设，要让它充分发挥其作用。于是，我设计了对新生入学的期待，设计了老师对他们的心里话。我想，让孩子兴高采烈地进入教室，喜欢上课堂，喜欢上老师，进而喜欢这里的一切，不能让学生一进学校就有一种恐惧的心理。那么，接下来的习惯培养对他们来说，就要容易些了。这将是我引领孩子小学阶段成长的第一步。
对于开学的第一课，我也做好了准备，会让他们很好地喜欢上这里。对孩子来说，从幼儿园到小学，就是一个跨越，他们需要学着适应新的环境，我要让刚入小学的孩子克服心理的焦虑，我要让刚入学的孩子憧憬着对学校的渴望，对班级的渴望，对未来学习的渴望。
篇10：《放大镜》小学教案
【教材分析】
《放大镜下的晶体》是九年义务教育小学科学教科版六年级下册“微小世界”单元的第4课内容。本单元是按照人类观察工具的发展顺序编排的，从放大镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界、晶体世界和生命世界的一系列探究活动，由浅入深逐步展开。本课将带领学生进人另一个新的观察领域一晶体世界。晶体指组成物质内部的微粒按一定空间次序排列形成的具有规则几何外形的固体。比如食盐是氯化钠的晶体，味精是谷氨酸钠的晶体，冬天窗户玻璃上的冰花和天上飘下的雪花，是水的晶体。
【学情分析】
1、本课教学对象是六年级学生，经过3年半的科学学习，具备了一定的观察能力、探究能力和合作学习的能力。他们活泼好动，喜欢质疑，有良好的学习习惯和动手能力，师生关系融洽。
2、但在语言表达上有点欠强，需要在教学中加强语言表达能力的培养。
【教学目标】
科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
过程与方法：
1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。
2、用图记录观察结果。
3、自制食盐等晶体。
情感、态度、价值观：
1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。
【教学重点】观察放大镜下的晶体。
【教学难点】制作晶体。
【教学准备】
分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体等。
教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材
【教学过程】
一、观察美丽的晶体
1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒
上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。
生分别观察糖、味精、盐、在肉眼下和在放大镜下发生了那些变化？
2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第7页方框中）
3、关于晶体
交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
阅读第8页关于晶体的内容，欣赏第8页各种晶体的图片。老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。
二、制作晶体
1、晶体的形成
师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。
2、制作我们的晶体
师：（出示其他班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？
师提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法能否得到理想的晶体。）
3、拓展活动
师：我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道是怎么制成的吗？参考第7页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体。
【板书设计】
放大镜下的晶体
晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样
规则几何外形固体
【学生学习活动评价设计】
科学课程目标的重点在于培养学生的学习态度和能力发展，所以评价时，我更多的关注学生参与的程度、解决问题的能力，基于这一评价理念，本课我采用了教师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等，在“初识晶体，引入课题”和 “自制晶体”这两个环节中我采取教师评价与学生的自评、互评相结合，在记录表展示和谈体会中我采取了口头表扬、自评、组评、展示等评价方式。让学生在评价中学会实践和反思、发现自我、欣赏别人。
★教育心得
文档为doc格式
